浙摄版小学信息技术六年级上册第7课《网络小助手》教学设计

第一篇：浙摄版小学信息技术六年级上册第7课《网络小助手》教学设计

浙摄版小学信息技术六年级上册第7课《网络小助手》教学设计

教学目标：

1.通过查找在线词典，了解什么是电子词典。

2.通过用电子词典解决实际问题，了解在线电子词典与传统电子词典的不同，体会电子词典的优越性。

3.通过在线翻译的使用，体会在线翻译的便捷，知道在线翻译的优缺点。重点难点：

重点：学会查找在线词典、在线翻译等网络工具并运用。难点：利用各种网络工具解决实际问题。教学准备：

1.准备几个在线词典、在线翻译的网址加入到学生机收藏夹中备用。2.在教师机及学生机上准备金山词霸。教学流程：

一、课前导入

同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？

1.在多媒体上出示一个成语：“排山倒海”，并提问：同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在3分钟内看谁接得最多！

2.师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么？

3.师：那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏？

二、新授

1.经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创意，看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。

2.刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？（教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。）

3.师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试？搜索《新华词典》、《成语词典》、《英汉大词典》等

（教你一招中让学生了解非在线词典《金山词霸》的安装使用）

4.刚才我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网络字典翻译太慢了，怎样才能快速翻译呢？

例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上大部分内容老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。

教师演示在线翻译的简单使用方法，并引导学生正确使用，并请同学们自己探索一下，它有什么好用的功能？

教师简单小结在线翻译常用功能。并请同学讲一讲，这些电子词典在线翻译和我们平时用的词典比较有什么长处和短处？

三、小结

今天我们学习了网络词典、电子词典以及在线翻译的用法，希望大家能正确使用，能给大家的学习和生活带来方便。

第二篇：浙摄版小学信息技术六年级上册第15课《展示调查成果》教学设计

浙摄版小学信息技术六年级上册第15课《展示调查成果》教学设计

教学目标：

1.通过将调查报告文档转成演示文稿，巩固演示文稿的制作技能，体会不同信息表达方式的特点。

2.通过利用多种材料展示研究成果，进一步熟练演示文稿的播放方法，提高信息表达能力。

3.通过交流与展示，能自信地发表意见，体验合作与分享的乐趣。重点难点：

重点：利用调查报告文档制作演示文稿。难点：能根据展示需求合理设计演示文稿。教学准备：

多媒体网络教室，调查报告文档。教学流程： 创设任务：

首先大家可以一起欣赏几个报告的演示文稿模板样式，增加运用演示文稿展示调查报告的了解。

我们通过前几节课的学习已经制作出一份调查报告，现在我们需要把调查的成果分享给大家，希望我们能通过一次汇报演讲，做好宣传，让大家更好地利用网络为学习生活服务。

今天我们就尝试着完成这个光荣的任务！

一、明确主题：

我们的报告的主题是《小学生上网情况调查报告》，调查报告的内容我们前几节课已经学习制作并完成。

二、查看素材、明确要求

1.打开素材文件夹，查看你要的文字，再选好适合文字的图片。2.查看编辑要求：

1）充分利用表格、数据统计图、照片等形象直观的元素； 2）文字内容要精简，突出重点，减少细节描述；

三、编辑文本

教师分步演示说明要求：

首先根据调查报告内容提炼重点宣传内容，比如上网时间调查，得出最终结论，分析需要几张幻灯片进行展示。

演示文稿的新建，以及幻灯片的新建。

1.复制文本：将《小学生上网调查报告》文档中的重点文本复制粘贴到演示文稿中

2.文本编辑： 字体要求：

小标题：字形加粗。正文：条理清楚、格式规范

文本段落格式：左对齐，首行缩进两个字符。（可以复习并运用格式刷加快完成速度）

四、图文并茂美文章 1.插入合适图片 2.调整图片尺寸 3.调整图片位置

五、数据统计图的运用

将上网时间统计分析以图表形式插入到演示文稿中。

参照在第13课《数据处理与分析》制作演示文稿中的统计图。

六、锦上添花，声情并茂

运用动画以及增加音效，让作品更有声有色。

七、保存并上交

八、作品评价、总结：

展示学生作业请学生自己进行讲解、互评。总结本课知识。

第三篇：浙摄影版小学信息技术第1课 初识计算机 教学设计

第1课 初识计算机 教学设计

1学情分析

1、了解计算机及其它工具的应用;认识计算机硬件组成及用途。

2、掌握计算机的开启及关闭的基本操作。

3、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。2重点难点

认识计算机硬件组成及用途;掌握计算机的开启及关闭的基本操作。

掌握计算机的开启及关闭的基本操作、计算机硬件的组成及良好行为习惯培养。3教学过程

活动1【导入】导入

师:(出示计算机照片幻灯片)同学们,马上就要和计算机交朋友了,你们是不是很兴奋?第一次接触计算机可能会觉得它很神秘,没关系,千里之行始于足下,只要大家认真学习,就能一步步了解它,熟悉它,掌握它。

今天我们就来初识计算机。(板书标题)活动2【讲授】

（一）计算机在生活中的应用

师:那么同学们,你们对计算机了解多少呢?你知道它都有什么用途呢? 生:聊天,查找资料,聊天,玩游戏、航天、气象、工程等师:(总结,幻灯片出示计算机应用的图片)同学们说了很多计算机的应用,我们一起来看看吧。

师:同学们知道在日常的生活中还在哪些地方看到过叔叔阿姨们是用计算机工作的呢? 生:在医院中,计算机可以用来给病人做检查。在火车站、汽车站,计算机可以用来给乘客买票。在银行里,计算机可以用来输入信息。

活动3【讲授】

（二）计算机硬件的组成、用途

(1)师:计算机的本领可真不小,下面我们就来认识认识它吧。你知道计算机有哪些部分构成吗?(出示计算机照片幻灯片)计算机系统由硬件和软件两部分组成的。所谓计算机硬件是指我们能够看得见摸得到的,而软件是看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。(2)那么计算机硬件有哪些呢? 生:主机,显示器,键盘,鼠标,音箱,麦克风等。(师边指硬件设备边讲解边板书)(3)计算机的硬件都有各自的作用(用途),键盘(输入数据),鼠标(手动操作)和麦克风(输入声音)等是向计算机中输入的,我们叫输入设备,显示器(输出数据),音像(输出声音)是供计算机向外界传达信息的,我们叫输出设备,而主机是帮助计算机思考和处理问题的,是电脑的大脑。(边讲边板书)(4)师:出示计算机组成的图片,标号

生:让学生按照号的顺序来说说计算机硬件(鼠标放在最后面)活动4【讲授】

（三）其它设备及用途

师:你知道还有其它什么设备可以通过计算机操作?(出示设 照片幻灯片)有什么用途? 生:有手机(信息的输入输出)、数码相机()、打印机(信息打印)、掌上电脑、照相机等。活动5【讲授】

（四）、正确使用计算机

师:计算机不同于一般的家用电器,使用不当很容易损坏,因此,我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯,爱护计算机设备。

师:请问同学如何向计算机打招呼?(开启)(出示计算机照片幻灯片)如何操作? 生:请同学按照幻灯片回答:计算机电源开关-打开显示器按钮(若是黄灯就要按,若是绿灯就不用再按)就可以和它打招呼了,并给予操作。

师:将电脑已打开的同学看一下面电脑里有些什么东西?我叫它们是什么?(出示计算机照片幻灯片)生:图标、桌面、开始按钮

师:请问同学如何将计算机关闭?(出示计算机照片幻灯片)生:开始-关闭计算机-关闭-将显示器按钮关闭。

活动6【讲授】

（五）、课堂小结

师:通过这节课同学们学会了什么? 生:学会了计算机的开启及关闭、计算机的组成及用途等。活动7【讲授】

（六）、课后作业

师:在日常生活中,请同学们观察计算机还能做什么?学生作业情况反馈

第四篇：浙摄影版小学信息技术第3课 分类查找 教学设计

第3课 分类查找 教学设计

1教学目标

（一）知识与技能：

1．了解目录分类概念，能使用目录分类法查找网站资源。

（二）过程与方法：

1．通过分类查找学习资源，进一步熟悉浏览器的操作。

2．通过比一比的形式，促使学生利用目录分类的方法查找资源。

（三）情感态度价值观：

1.通过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。2学情分析

小学四年级下册开始比较系统的接触浏览器和网站，但是在此前大部分学生都已经有了上网的经验，教师在教学过程中重点是对学生经验的概括总结及方法的指导。3重点难点

重点：分类查找方法,通过网站栏目分类查找到需要的资源。难点：确定查找内容的所属类别。4教学过程

活动1【导入】复习，引入新课

（一）回顾复习：

1．提问：同学们，上节课我们学习了浏览器的使用，你们掌握了什么本领？

2．老师这里提供了三个网址，看看你们是不是能很快打开网站并进行收藏。了解这三个网站上都有些什么内容？

163.com sina.com dangdang.com 3．小结：同学们，我们刚才顺利地浏览了这三个网站，里面的内容都很丰富！看来对浏览器的使用大家都掌握了。

（二）导入课题、了解分类 1．引入

师：上周六，姚老师在湖州新华书店为女儿买了这三本书，她非常喜欢看。同学们有没有去湖州新华书店买过书呀？新华书店里面铺天盖地都是书，如果我们要买书，你是怎样想办法在那么多书中去找呢？

学生交流，教师总结方法：先找到自己要买的书的分类，然后再仔细挑选。2．网站栏目分类

可是同学们，为了买几本书跑到湖州，想想看是既费时又不合算，所以现在网上购买已渐渐成为一种趋势，像刚才收藏的当当网中就可以买到我们需要的书。不过这些购物网站里面的分类非常多，他们怎么样排列的，我们可以通过怎样的方法快速找到我们需要的资源呢？请同学们试着找一本儿童文学类的书并推荐给同学。3．请学生上台演示查找的方法，要求边演示边讲解。

4．总结：一个网站一般都有一层层的分类目录，可以方便人们查找资料。这就是我们今天要学的《分类查找》（提示课题）。通过刚才的查找我们发现，网上购书不但方便而且比实体店还要便宜，但要注意去一些正规的网站买。在这里老师向大家推荐一些正规的购书网站：淘宝网 天猫网 亚马逊等，希望大家都能多看书，与书交朋友。活动2【讲授】查找中国漫画

刚才我们了解了如何从网站分类目录中查找需要的资料，那么接下来任务相信你们一定能完成，有信心吗？ 出示任务一：分一分 浏览国家图书馆少年儿童馆kids.nlc.gov.cn。将国家图书馆少年儿童馆网站添加到收藏夹。这个网站有哪些分类？ 1．明确要求，完成任务。

2．交流：你们浏览这个网站时，看到国家图书馆少儿馆是怎么分类的？ 出示任务二：找一找

查找“中国漫画专题”栏目，思考：该专题可能会在哪个分类类别？ 了解中国漫画的相关知识。

提示：在查找过程中用好浏览器的前进、后退按钮。1．反馈学生的学习结果

（1）说一说,你是怎么找到中国漫画这个专题的？（2）你了解了中国漫画哪些方面的知识？

同学们，你们看，老师手里有几本连环画，大家有没有看过这样的书呀？这是老师小时候最爱看的书。在这个网站上也有电子版的连环画，我们比一比，看谁先找到。出示任务三：比一比

比赛看谁先找到《南昌起义》这本连环画。《南昌起义》主要讲了一个什么类型的故事？

在该类别中找到一至两本抗战故事的连环画，推荐给同学看。

师提示：同学们首先想一想该从哪一个栏目目录去查找，不要盲目乱点。1．反馈：谁先找到“南昌起义” 连环画的所属类别，说说你的查找的过程。2．你找到了哪些抗战故事的连环画，把它们推荐给同学。3．学生浏览抗战故事小人书。今年是纪念抗战胜利70周年，同学们要多看抗日英雄的故事，了解抗战历史，希望大家勿忘国耻，心有报国之志。活动3【练习】分享成果

1．同学们都认真地完成了三个任务，下面到了我们的快乐分享时间。请在国家图书馆少年儿童馆网站中选择你喜欢的分类浏览，收藏你在访问中看到有趣的内容，记下它的浏览方法（分类目录），等会分享给你的同学。2．交流同学的收藏成果。

师：分享你的收藏成果，说说怎样才能找到它们。其余学生根据学生交流的方法，找一找，看能不能找到想要找的内容。活动4【作业】课堂小结

1．说一说这节课学习，你掌握了什么知识技能？ 2．说一说分类查找应该注意什么？

第五篇：浙摄影版小学信息技术第1课 指挥窗口 教学设计

第1课 指挥窗口 教学设计

1教学目标

1.知识目标：认识开始菜单、任务栏及窗口界面，并了解它们的作用；理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。

2.能力目标：学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮；学会运用鼠标放大缩小窗口，学会移动窗口。学会多个窗口的缩放、移动等操作。

3.情感目标：培养学生自我探索、发现的能力；培养学生协作学习、与人合作的意识。2重点难点

教学重点：掌握窗口的缩放、移动等操作。教学难点：多窗口环境下的文件打开操作。3学情分析

学生初次接触Windows操作系统相观知识的学习4教学准备

“我来指挥”文件夹（1张图片、二张找茬图片和4张连环画图片，“填一填”word文档，任务单。

5教学过程

活动1【导入】游戏导入、激发兴趣

1.我们大家一起来玩个小游戏吧。看谁的反应快。（我指挥你做）今天，我们也来用鼠标来指挥一下我们的计算机。（揭示课题）2.介绍任务单

活动2【活动】初级挑战

1用画图打开绘画作品。

复习“画图”的打开方式，学习右键快速打开方式。2.我会说：能正确说出桌面的各部分名称。（1）让学生对照书本，先认读。

（2）齐认读，教师介绍各部分的作用。

【设计意图：通过游戏互动激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。通过任务驱动加挑战的形式，让学生能充满学习的激情，并进一步培养了学生的操作能力和表达能力。】

活动3【活动】晋级挑战之：我能来指挥

1学习.窗口的缩放、移动

（1）屏幕演示“画图”和“浏览器”窗口，左右摆放。问：“你能使两个窗口听你的指挥，让它们这样摆放吗？”

（2）学生对照书本第3页尝试窗口的缩放、移动等操作。（3）请学生示范窗口的缩放、移动等操作。

（4）介绍书中的“教你一招”，让学生根据书中的方法再次尝试操作窗口的缩放。2.认识窗口小精灵（窗口的各个组成部分）

（1）学生观察并说说“画图”和“浏览器“窗口的相同处。（标题栏、工具栏、菜单栏、最小化、最大化、关闭按钮，滚动条）。

（2）边认边操作，体会它们的各个功能。

3.“来找茬”小游戏。学会打开多个图片文件和适当调整各窗口大小。

【设计意图：通过看一看、认一认、试一试，玩一玩这几个环节，让学生轻松掌握窗口的组成和调整窗口大小的方法。】

活动4【活动】终级挑战之：轻松指挥 1．填写窗口各部分位置。2．给连环画标序号

（1）学生利用“画图”软件打开多个图片。

（2）根据故事情节排序，用“画图”中适当工具做好标记。

【设计意图：通过练习，巩固对本节课内容的知识，进一步培养学生的动作操作能力。】 活动5【作业】小结延伸

1.反馈任务结果。

2.谁能说说自己在本堂课的学习成果？

3.今天我们大家都学习的很好，请有条件的同学回到家里，对自己家里的计算机进行观察，看看自己家里的计算机窗口是不是一样，能不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。【设计意图：通过任务单的反馈，了解学生的掌握情况，并通过任务的布置，培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。】