浙摄版小学信息技术六年级上册第12课《数据的收集与整理》教学设计

第一篇：浙摄版小学信息技术六年级上册第12课《数据的收集与整理》教学设计

浙摄版小学信息技术六年级上册第12课《数据的收集与整理》教学设计 教学目标：

1.了解用表格整理数据的方法，初步树立用表格开展数据统计的意识。2.通过整理与统计问卷数据，进一步熟练表格的制作与应用。3.通过计算调查表各选项的比例，养成严谨的数据处理态度。重点难点：

重点：用表格统计调查数据。

难点：利用表格对调查问卷进行统计。教学准备：

已经完成的调查问卷。教学流程：

一、引入

通过上一节课的学习，同学们都已经学会了做调查问卷，同时我们的小分队也都完成了相应的任务挑战。通过调查问卷，我们得到了很多数据，但是这么多数据杂乱无章，我们怎样可以给它提炼出来呢？

二、整理调查数据

调查问卷回收后，要对问卷选项进行整理、统计，制作原始数据统计表。想一想？用什么来记录调查问卷中各选项的人数最方便呢？ 用表格的形式。行：问题选项。列：问题序号。

三、统计调查数据

当我们把所有数据都汇总以后，这一堆数据还需要我们分项的进行加工，才能让我们读懂里面的信息。所以我们需要分项统计出其所占的百分比。

我们统计可以借助word的公式功能。思考：从这些数据中我们能发现什么？

四、课堂小结

通过对数据的收集与整理，一堆杂乱的数据顿时显得非常的整齐。而且可以从中读出很多有用的信息。

第二篇：浙摄影版小学信息技术第 12课 图文并茂美文章 教学设计

第12课 图文并茂美文章 教学设计

1教学目标

1.通过在小报中添加图片，掌握插入图片的基本方法。

2.通过对图片的调整，掌握对图片尺寸、大小、位置和环绕方式的设置。3.通过对作品的评价，进一步提高学生的审美观。2学情分析

图文并茂美文章是新教材四上的第12课，学习本课之前，学生已经基本掌握了艺术字插入与设置，并能进行一定的编辑，这堂课我主要分成3部分，第一部分插入图片，与插入艺术字的方法类似，让学生自己看书探索尝试；第二部分是调整图片尺寸，这部分内容不难，在“画图”软件和 “插入艺术字”等知识的学习中都有涉及，学生演示的过程中顺带一起讲掉了；第三部分是调整图片位置，这部分里主要是环绕方式的设置，学生需要充分的时间进行探究。3重点难点

学生都希望通过添加图片把小报设计得更漂亮。

调整图片的位置由于知识点多、操作复杂是本课的重点。4教学过程

活动1【导入】

一、导入

一、导入

1、猜猜IT风云人物

师：今天我们就要用这几个知名的IT风云人物来编辑一份小报，我们来看看其它班的同学编辑的小报。

师：你更喜欢哪一幅作品。生：第2幅。更好看。生：配上图片更美。

师：图文并茂的文章不仅美观了，而且阅读的时候人物的形象也更直观、更鲜活了。师：图文并茂使人物形象更直观、更鲜活了。

2、揭示课题

12、图文并茂美文章（师板书）活动2【讲授】

二、探究新知

二、探究新知

师：先请同学们打开桌面IT风云人物文件夹，查看里面的内容。师：第一个任务 如何时插入图片

（一）自学尝试插入图片（自学看书本33页）

1、先打开WORD文档。

2、在需要插入图片的位置单击。

3、在“插入”选项卡的“插图”组中，选择“图片”。

4、在弹出的“插入图片”对话框中，找到图片所在文件夹，并选择合适的图片，单击“插入”按钮。

师：学生示范 教师讲解（板书 插入图片）

（二）调整图片尺寸。

师：很多同学再完成了图片插入后，还对图片做了调整，能跟大家分享一下吗？ 调整图片大小

生：学生示范

师：注意白色圆形控制点和白色方形控制点的不同（板书 调整图片尺寸）

（三）调整图片位置。

师：光调整图片的大小你觉得够不够，还有什么地方不满意？ 生：图片两旁空空的不美观、也不方便阅读。师：我们还需要调整图片的位置。教师操作演示

选中图片，在“图片工具——格式”选项卡的“排列”组中，选择“自动换行”。选择一种环绕方式，如“紧密型环绕”。

拖动图到合适的位置。（板书调整图片位置）生：学生介绍

师：为什么，为什么不选择浮于文字上方。生：美观、喜欢

师：当然还要方便我们阅读。

设置好图片后我们还可以美化一下小报？ 学生继续操作。

活动3【练习】

三、巩固练习

三、巩固练习

1、完成后3个图的插入、设置。

2、布局调整。调整3张照片的位置。

3、师巡视，并进行个别指导。

4、美化交流（可以美化下字体、颜色、背景、边框等）活动4【练习】

四、反馈与评价

四、反馈与评价

1、保存文件并上传到学科平台展示评价。

保存文件F盘，上传到学科学习的平台，利用学科学习的平台进行分享交流。并自己先给自己评价。

2、他人评价。

学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。

3、小结性评价。

教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。活动5【作业】

五、总结

五、总结

1、通过这节课，你收获了什么？

2、还想学些什么？

第三篇：浙摄版小学信息技术六年级上册第7课《网络小助手》教学设计

浙摄版小学信息技术六年级上册第7课《网络小助手》教学设计

教学目标：

1.通过查找在线词典，了解什么是电子词典。

2.通过用电子词典解决实际问题，了解在线电子词典与传统电子词典的不同，体会电子词典的优越性。

3.通过在线翻译的使用，体会在线翻译的便捷，知道在线翻译的优缺点。重点难点：

重点：学会查找在线词典、在线翻译等网络工具并运用。难点：利用各种网络工具解决实际问题。教学准备：

1.准备几个在线词典、在线翻译的网址加入到学生机收藏夹中备用。2.在教师机及学生机上准备金山词霸。教学流程：

一、课前导入

同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？

1.在多媒体上出示一个成语：“排山倒海”，并提问：同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在3分钟内看谁接得最多！

2.师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么？

3.师：那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏？

二、新授

1.经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创意，看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。

2.刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？（教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。）

3.师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试？搜索《新华词典》、《成语词典》、《英汉大词典》等

（教你一招中让学生了解非在线词典《金山词霸》的安装使用）

4.刚才我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网络字典翻译太慢了，怎样才能快速翻译呢？

例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上大部分内容老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。

教师演示在线翻译的简单使用方法，并引导学生正确使用，并请同学们自己探索一下，它有什么好用的功能？

教师简单小结在线翻译常用功能。并请同学讲一讲，这些电子词典在线翻译和我们平时用的词典比较有什么长处和短处？

三、小结

今天我们学习了网络词典、电子词典以及在线翻译的用法，希望大家能正确使用，能给大家的学习和生活带来方便。

第四篇：浙摄版小学信息技术六年级上册第15课《展示调查成果》教学设计

浙摄版小学信息技术六年级上册第15课《展示调查成果》教学设计

教学目标：

1.通过将调查报告文档转成演示文稿，巩固演示文稿的制作技能，体会不同信息表达方式的特点。

2.通过利用多种材料展示研究成果，进一步熟练演示文稿的播放方法，提高信息表达能力。

3.通过交流与展示，能自信地发表意见，体验合作与分享的乐趣。重点难点：

重点：利用调查报告文档制作演示文稿。难点：能根据展示需求合理设计演示文稿。教学准备：

多媒体网络教室，调查报告文档。教学流程： 创设任务：

首先大家可以一起欣赏几个报告的演示文稿模板样式，增加运用演示文稿展示调查报告的了解。

我们通过前几节课的学习已经制作出一份调查报告，现在我们需要把调查的成果分享给大家，希望我们能通过一次汇报演讲，做好宣传，让大家更好地利用网络为学习生活服务。

今天我们就尝试着完成这个光荣的任务！

一、明确主题：

我们的报告的主题是《小学生上网情况调查报告》，调查报告的内容我们前几节课已经学习制作并完成。

二、查看素材、明确要求

1.打开素材文件夹，查看你要的文字，再选好适合文字的图片。2.查看编辑要求：

1）充分利用表格、数据统计图、照片等形象直观的元素； 2）文字内容要精简，突出重点，减少细节描述；

三、编辑文本

教师分步演示说明要求：

首先根据调查报告内容提炼重点宣传内容，比如上网时间调查，得出最终结论，分析需要几张幻灯片进行展示。

演示文稿的新建，以及幻灯片的新建。

1.复制文本：将《小学生上网调查报告》文档中的重点文本复制粘贴到演示文稿中

2.文本编辑： 字体要求：

小标题：字形加粗。正文：条理清楚、格式规范

文本段落格式：左对齐，首行缩进两个字符。（可以复习并运用格式刷加快完成速度）

四、图文并茂美文章 1.插入合适图片 2.调整图片尺寸 3.调整图片位置

五、数据统计图的运用

将上网时间统计分析以图表形式插入到演示文稿中。

参照在第13课《数据处理与分析》制作演示文稿中的统计图。

六、锦上添花，声情并茂

运用动画以及增加音效，让作品更有声有色。

七、保存并上交

八、作品评价、总结：

展示学生作业请学生自己进行讲解、互评。总结本课知识。

第五篇：浙摄影版小学信息技术第1课 指挥窗口 教学设计

第1课 指挥窗口 教学设计

1教学目标

1.知识目标：认识开始菜单、任务栏及窗口界面，并了解它们的作用；理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。

2.能力目标：学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮；学会运用鼠标放大缩小窗口，学会移动窗口。学会多个窗口的缩放、移动等操作。

3.情感目标：培养学生自我探索、发现的能力；培养学生协作学习、与人合作的意识。2重点难点

教学重点：掌握窗口的缩放、移动等操作。教学难点：多窗口环境下的文件打开操作。3学情分析

学生初次接触Windows操作系统相观知识的学习4教学准备

“我来指挥”文件夹（1张图片、二张找茬图片和4张连环画图片，“填一填”word文档，任务单。

5教学过程

活动1【导入】游戏导入、激发兴趣

1.我们大家一起来玩个小游戏吧。看谁的反应快。（我指挥你做）今天，我们也来用鼠标来指挥一下我们的计算机。（揭示课题）2.介绍任务单

活动2【活动】初级挑战

1用画图打开绘画作品。

复习“画图”的打开方式，学习右键快速打开方式。2.我会说：能正确说出桌面的各部分名称。（1）让学生对照书本，先认读。

（2）齐认读，教师介绍各部分的作用。

【设计意图：通过游戏互动激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。通过任务驱动加挑战的形式，让学生能充满学习的激情，并进一步培养了学生的操作能力和表达能力。】

活动3【活动】晋级挑战之：我能来指挥

1学习.窗口的缩放、移动

（1）屏幕演示“画图”和“浏览器”窗口，左右摆放。问：“你能使两个窗口听你的指挥，让它们这样摆放吗？”

（2）学生对照书本第3页尝试窗口的缩放、移动等操作。（3）请学生示范窗口的缩放、移动等操作。

（4）介绍书中的“教你一招”，让学生根据书中的方法再次尝试操作窗口的缩放。2.认识窗口小精灵（窗口的各个组成部分）

（1）学生观察并说说“画图”和“浏览器“窗口的相同处。（标题栏、工具栏、菜单栏、最小化、最大化、关闭按钮，滚动条）。

（2）边认边操作，体会它们的各个功能。

3.“来找茬”小游戏。学会打开多个图片文件和适当调整各窗口大小。

【设计意图：通过看一看、认一认、试一试，玩一玩这几个环节，让学生轻松掌握窗口的组成和调整窗口大小的方法。】

活动4【活动】终级挑战之：轻松指挥 1．填写窗口各部分位置。2．给连环画标序号

（1）学生利用“画图”软件打开多个图片。

（2）根据故事情节排序，用“画图”中适当工具做好标记。

【设计意图：通过练习，巩固对本节课内容的知识，进一步培养学生的动作操作能力。】 活动5【作业】小结延伸

1.反馈任务结果。

2.谁能说说自己在本堂课的学习成果？

3.今天我们大家都学习的很好，请有条件的同学回到家里，对自己家里的计算机进行观察，看看自己家里的计算机窗口是不是一样，能不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。【设计意图：通过任务单的反馈，了解学生的掌握情况，并通过任务的布置，培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。】