第一篇：浙摄版小学信息技术五下第七课《认识GIF动画》教学设计
浙摄版小学信息技术五年级下册第7课《认识GIF动画》教学设计
第7课
认识GIF动画
教学目标：
知识目标：1.了解GIF动画的基本原理。
2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
技能目标：1.学会在幻灯片中插入GIF动画。
2.打开“Ulead GIF Animator”，并能播放动画。情感目标：培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。教学重点：
在幻灯片中插入GIF动画。教学难点：
动画的原理。课前准备：
1、收集网络上有趣的GIF动画，保存在《认识动画》文件夹中。
2、PowerPoint作品《我的精彩介绍》。
3、PowerPoint课件《认识动画》。教学建议：
一、看“动画”： 同学们，今天，老师给你们带来了一些特殊的画，想看看吗？（学生回答后，播放课件“动画”幻灯片。）
学生观看后提问：谁能说出这些画跟我们平常所看到的画相比，有什么特殊的地方吗？（它们“会动”）
学生回答后小结并提问：对，五（2）班的同学就是棒，一眼就能看出来了，这些会动的画叫做“动画”，老师刚才给你们看的这些都是动画中的一种，叫“gif动画”，你们喜欢它们吗？
揭示课题：既然大家喜欢它们，今天，我们就一起来认识一下gif动画，好吗？（板书：“认识动画”）
二、载“动画”： 刚才，同学们都说很喜欢这些gif动画，那你们也一定非常想拥有它们吧？老师想知道，你们五（2）同学中有知道在哪里可以得到这样的gif动画的吗？
学生回答后，告诉学生：是的，因特网上有非常多这样的gif动画，我们通过“百度”搜索等方法就能下载一些gif动画。因为gif动画是一种特殊的图片，所以我们用以前学过的用“百度”查找、下载图片的方法就可以找到并下载到gif动画。
提问：谁来回顾一下用“百度”查找、下载图片的方法？ 指名学生边演示边介绍操作过程。
（整理下载“动画”操作步骤：打开“百度”网站→点击“图片” →输入关键字“动画”→点击“百度一下” → 移动鼠标到要下载的动画上→右键单击→点击“图片另存为”→指定保存路径、命名→点击保存）
提问：你们能找吗？请你们用刚才的方法试着查找、下载“gif动画”。能成功下载1个gif动画就算完成任务，完成任务后马上用坐好的姿势告诉老师，比比看，那个组最快？
三、用“动画”
交流谈话：刚才，同学们都已经试着下载了 “gif动画”作品，你能说说下载下来的gif动画作品可以用来做什么吗？（学生回答）
小结：gif动画作品的用处非常多，它们既可以用于自己欣赏，又可以用来装饰作品、发送给朋友共享等。在我们刚刚学过的PowerPoint演示文稿中，插入合适的gif动画后，幻灯片的视觉效果看起来马上就不一样了。请大家对比一下下面两张幻灯片（出示幻灯片让学生进行对比观察），你们感觉怎样？（学生回答）。下面，我们就一起来学习一下在PowerPoint作品中插入gif动画的方法，好吗？
1、学习在PowerPoint演示文稿中插入动画。（1）教师演示：
打开“认识动画”文件夹中的《我的精彩介绍》演示文稿→点击菜单栏中的“插入”按钮→点击“图片”、“来自文件”→在跳出的窗口中更改“查找范围”为桌面的“认识动画”→点击“小鸟” →点击“确定” →把鼠标箭头移到幻灯片里的“小鸟”上，按住鼠标左键移动鼠标，把“小鸟”图片拖到自己满意的位置放开→点击图片上的9个小圆圈，按住鼠标左键，还可以改变图片的大小→播放演示文稿，就可以看到幻灯片上多了两只会跳动的小鸟了。
现在，我们一起来回顾一下刚才的操作步骤。（切换投影“插入动画”）（2）学生尝试练习：
根据操作步骤，练习在演示文稿中插入“小鸟”动画。
2、小结谈话：在作品中插入了gif动画以后，这件作品就生动多了。对于“gif动画”，同学们一定会感到奇怪，“gif动画”为什么会动呢？下面就让我们一起来探索一下“gif动画”的奥秘吧！
四、探“动画”
1、介绍“Ulead GIF Animator”软件:
我们前面所接触的“gif动画”都是用一种叫“Ulead GIF Animator”的软件制作的（出示幻灯片“Gif动画的奥秘”），它是一个专门用来制作动画的软件，现在，我们就用它来探究一下gif动画的秘密吧！
2、认识“Ulead GIF Animator”软件
（1）了解打开“Ulead GIF Animator”程序，并用它打开gif动画的方法（学生自学课本）。（2）学生根据课本的介绍试着打开gif动画作品“小狗”。
（3）认识“Ulead GIF Animator”的窗口结构（广播幻灯片8）① 工具面板：“Ulead GIF Animator”中可以使用的编辑工具。② 对象和对象管理器面板：对象是指在“Ulead GIF Animator”中在动画；里出现的一个素材。对象管理器面板是显示和管理动画中所有素材对象的地方。
③ 帧和帧面板：帧是指动画中的一幅画面。将动画中的每一帧用缩略图表示出来的地方叫帧面板。（工作区中的画面是大画面，帧面板中的画面是缩小了的画面。）
④ 标准工具栏。
（4）转换到“Ulead GIF Animator”窗口，让学生回顾各个界面的名称。
3、了解“动”的秘密（1）利用桢面板中的工具条中的“前进”、“播放”按钮，用“慢”和“快”两种速度切换桢画面。
（2）让学生说一说：在两种不同的切换速度下，你看到的现象有什么不同？（3）提问：你知道动画为什么会“动”了么？
（4）小结：是呀，“gif动画”看起来会动，是因为充分利用了我们人的眼睛的“视觉暂留”的特性。人的眼睛看到一幅画或一个物体后，所看到的形象在1/24秒的时间内不会消失。在一幅画还没有在眼睛里消失之前出现下一幅画，眼睛里就会有一种流畅的视觉变化效果，而不是先后出现的两幅了。我们日常所看的电影、电视等都运用了这一特性。
4、学生练习：
（1）数一数，刚才你们打开的“小狗”动画一共有多少帧、多少个对象。（2）用“Ulead GIF Animator”软件打开 “小猫”动画，数一数，“小猫”动画一共有多少帧、多少个对象。
（3）利用“桢面板”中的“前进”、“后退”、“播放”按钮感受动画的“动”的形成。
五、课堂总结
今天这节课，我们学会了什么？
学生回答后教师小结：今天，我们用一节课的时间，认识了“gif动画”，掌握了“gif动画下载”、“在PowerPoint作品中插入动画”的方法，还初步对“gif动画”的“动”的秘密进行了探索。在接下去的几节课里，我们还要学习“gif动画”的修改，学会自己动手制作“gif动画”等技能，希望同学们在课后能认真做好课文的预习工作。
板书设计
认识动画
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第二篇：海南省信息技术八年级(上册)《制作Gif动画》教学设计
《制作Gif动画》教案
一、教材内容：
《制作Gif动画》是海南省九年义务教育，海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》八年级上册第二章第二节的内容。这节课的主要内容认识“GifAnimator”窗口操作界面、让图像动起来，添加文字，并设置文字动画效果，图像变化效果等知识。
二、学情分析
这一节课的教学对像八年级的学生，他们从小学到初一已经学习了很多应用软件，对应用软件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的基础，并且
第一章学习Fireworks软件处理图像的基本操作方法，但利用“GifAnimator”制作“Gif动画”可能比较难于理解，因为第一次学习关于动画的概念与制作。
三、教学目标
△知识与技能：
1、让图像动起来
2、添加文字设置文字动画效果
3、图像变化效果
△过程与方法：
通过小组协作，自主探究，上机实践操作的学习，培养同学们的思维能力、创新能力、解决问题的能力。
△情感与价值观
通过让图像动起来，添加文字并设置文字动画效果，以及图像变化效果的学习增强同学们的学习兴趣，提高他们的信息素养。
四、教学重点、难点。
重点：
1、让图像动起来
2、添加文字及设置文字动画效果
3、图像变化效果
难点：
1、添加文字及设置文字动画效果
2、图像变化效果
3、对操作技能、技巧、方法的掌握及其迁移
五、教学方法
任务驱动法、演示讲解法、小组协作学习法、自主探究法、练习法
六、教学资源：
网络多媒教室、易思控制教学软件、Powerpoint软件、Gif Animator软件、internet，相关图片素材。
七、教学过程
（一）复习引入
师：在上节课中我们已经学习了《动画与动画制作》，主要是学习动画的基本原理，什么是动画，简单说动画是连续播放的一系列的画面，动画的制作过程叫做“关键帧”补间、动画的分类以及制作动画的软件，那下面我们所要学习的是“制作Gif动画”。（口头简述）
（二）创设情境，激情引入
师：利用易思控制教学软件向学生扩播展示一组Gif格式动画和打开某一个网站的页面指出那些是Gif动画。
师：不是不利用图像处理软件，通过“另存为”选择图像类型码 →“Gif”格式就可以完成？（口头简述）
生：不是
师：请同学们试利用Fireworks软件对图像“另存为”→格式“Gif”→”保存”，看一下效果。
生：进行尝试操作实践。
师：通过“另存为” Gif格式肯定不行，所以这一节课，我们一起学习利用“Gif Animator”软件制“Gif 动画”。（口头简述）
（三）讲授新课
师：Gif格式可以将单帧的图像给合起来，然后轮流播放每一帧而成为动画。Gif 动画常用于网页之中。
（1）让图像动起来：(powerpoint演示)
师：布置任务
任务1：打开“Gif Animator”应用软件，认识一下它的操作窗口界面。
任务2：在“Gif Animator”中，打开D盘里的“Gif 动画”文件夹中的图像,让图像动起来。
△学生机D盘里的“Gif 动画”文件里的素材是利用易思控制软件传送的。生：学生看书学习，小组协作、自主探究、模仿上机实践操作。P29-31
师：巡堂指导，适当进行口头提示操作方法及注意事项。
师：利用易思控制教学软件向学生扩播进行演示讲解，上机实践操作。P29-31
简单介绍窗口界面，各工具的使用。
师：如果相片素材大小不一样，能不能在“Gif Animator”中进行调整相同大小？（口头阐述）
生：自主探究，上机实践操作？
师：完全可以的。老师利用易思控制软件向学生扩播演示讲解，上机实践操作对准图像右击→对象属性→“位置及尺寸”标签→输入宽度与高度→确定。
（2）文字动画效果(powerpoint 演示)
师：我们已经学习了在Fireworks软件中可以添加文并设置文字效果，那在“Gif Animator”中是否能添加文字动画效果呢？（口头阐述）
任务1：在刚才制作的图像动画中添加文字并设置其动画效果。
生：看书学习、小组协作、自主探究、上机模仿实践操作。P32-33图2-
9、图2-
10、图2-11。
师：巡堂指导，适当对实践操作方法、步骤以及技巧进行口头提示并个别指导。
师：同学们输入文字的是会出现一系列的“？？？”，你们知道是为什么？ 生：不知道（互相讨论，自主探究。）
师：利用易思控制教学软件向学生扩播演示讲解，上机实践操作。
P32-33中图2-
9、图2-
10、图2-11。
①单击“帧面板”→“添加文本条”→一定要选择中文“字体”（否则就出现“？？？？”）→输入“文字内容”→设置大小、颜色、加粗等
②单击“效果”标签→分别“进入场景”或“退出场景”选择动画效果→单击“开始预览”图2-10
③单击“确定”→“创建为文本条”→自动生成文字动画效果所需的帧。如图2-11。
生：模仿老师的上机实践操作，再次上机练习实践。
（3）图像变化效果（powerpoint 演示）
师：大家看电视或影片中的片头或片尾有一些各种变化的效果，比如电视影片的镜头进行翻页到一边等等效果，那我们能否利用“Gif Animator”对图像变化效果制作呢？（口头阐述）
任务：请同学们在原有的基础对第一张图像及最后一张图像进行变化效果设置。
生：看书学习、小组协作、自主探究、上机模仿实践操作P2-12。
师：巡堂指导，适当对操作步骤、方法以及技巧进行口头提示并个别指导。师：利用易思控制软件向学生广播进行演示讲解，上机实践操作。
单击“视频F/X”→Film→FlapB→Film→打开“添加效果”→单击“确定”。生：模仿老师的实践操作，再次练习上机操作。
拓展任务：P34实践。
八、教学反思：
1、本节课都是以“上机实践操作技能”为主线来完成教学任务，增强同学们的学习兴趣。
2、本节课虽然内容不算太多，但实践操作多易于出现错误，特别对文字动画效果的设置，由于上机实践比较多，时间比较紧张，可能基础差的同学不能按时完成任务。
3、这一节课充分发挥以学生为主体，教师为主导的作用。
4、通过任务驱动、小组协作、自主探究、实践操作，培养同学们的思维能力，创新能力，提高同学们的信息素养。
第三篇：2018最新浙摄版小学三上信息技术教案
★教学目标
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：
1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★教材分析
本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了两课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。
★班级分析
这个学期，我主要负责三年级的信息技术教学工作，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，这样为以后的教学工作顺利开展打下基础。三年级总共有三个班，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
★教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。
课题 《第1课 初识计算机》
教学目标：
1、了解计算机及其它工具的应用；认识计算机硬件组成及用途。
2、掌握计算机的开启及关闭的基本操作。
3、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。
教学重点：认识计算机硬件组成及用途；掌握计算机的开启及关闭的基本操作。
教学难点：掌握计算机的开启及关闭的基本操作、计算机硬件的组成及良好行为习惯培养。教学准备：准备好计算机硬件组成及其开启、关闭的基本操作。教学内容： 导入：
师：（出示计算机照片幻灯片）
同学们，马上就要和计算机交朋友了，你们是不是很兴奋？第一次接触计算机可能会觉得它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要大家认真学习，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。
今天我们就来初识计算机。（板书标题）新授：
（一）计算机在生活中的应用
师：那么同学们，你们对计算机了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？ 生：聊天，查找资料，聊天，玩游戏、航天、气象、工程等
师：（总结，幻灯片出示计算机应用的图片）同学们说了很多计算机的应用，我们一起来看看吧。师：同学们知道在日常的生活中还在哪些地方看到过叔叔阿姨们是用计算机工作的呢？ 生：在医院中，计算机可以用来给病人做检查。在火车站、汽车站，计算机可以用来给乘客买票。在银行里，计算机可以用来输入信息。
（二）计算机硬件的组成、用途
（1）师：计算机的本领可真不小，下面我们就来认识认识它吧。
你知道计算机有哪些部分构成吗？（出示计算机照片幻灯片）
计算机系统由硬件和软件两部分组成的。所谓计算机硬件是指我们能够看得见摸得到的，而软件是看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。（2）那么计算机硬件有哪些呢？
生：主机，显示器，键盘，鼠标，音箱，麦克风等。（师边指硬件设备边讲解边板书）
（3）计算机的硬件都有各自的作用（用途），键盘（输入数据），鼠标（手动操作）和麦克风（输入声音）等是向计算机中输入的，我们叫输入设备，显示器（输出数据），音像（输出声音）是供计算机向外界传达信息的，我们叫输出设备，而主机是帮助计算机思考和处理问题的，是电脑的大脑。（边讲边板书）
（４）师：出示计算机组成的图片，标号
生：让学生按照号的顺序来说说计算机硬件（鼠标放在最后面）
（三）、其它设备及用途
师：你知道还有其它什么设备可以通过计算机操作？（出示设备照片幻灯片）有什么用途？ 生：有手机（信息的输入输出）、数码相机（）、打印机（信息打印）、掌上电脑、照相机等。
（四）、正确使用计算机
师：计算机不同于一般的家用电器，使用不当很容易损坏，因此，我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯，爱护计算机设备。
师：请问同学如何向计算机打招呼？（开启）（出示计算机照片幻灯片）如何操作？
生：请同学按照幻灯片回答：计算机电源开关－打开显示器按钮（若是黄灯就要按，若是绿灯就不用再按）就可以和它打招呼了，并给予操作。
师：将电脑已打开的同学看一下面电脑里有些什么东西？我叫它们是什么？（出示计算机照片幻灯片）生：图标、桌面、开始按钮
师：请问同学如何将计算机关闭？（出示计算机照片幻灯片）生：开始－关闭计算机－关闭－将显示器按钮关闭。
（五）、课堂小结
师：通过这节课同学们学会了什么？
生：学会了计算机的开启及关闭、计算机的组成及用途等。
（六）、课后作业
师：在日常生活中，请同学们观察计算机还能做什么？
课题 《第2课 可爱的鼠标》
教学目标：
1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
2．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动 教学难点：鼠标的双击操作
教学准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。教学内容：
1、同学们，今天我们又和电脑朋友见面了，你还记得怎么开机吗？请同学们开机。（教师巡视，帮组有困难同学）
2、你还记得电脑朋友各部分的名字吗？
一、认识鼠标
1、鼠标的认识
结合实物图和实物，讲解为什么叫鼠标？鼠标的各组成部分及名称。（左键、右键和滚轮）
2、鼠标的正确握法
出示图片，介绍正确的鼠标用法：右手食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小指分别放在鼠标的两侧。
3、学习“指向” 我们把鼠标箭头移到某个图标上，叫做指向（板书）。自己再进行鼠标的指向练习。
4、学习单击（注意讲清楚是对左键）。
比一比，看谁速度快：教师随机说出名字，学生依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”等并单击。
二、用鼠标查“我的电脑”里面有什么？
1、想知道“我的电脑”里面有什么吗？ 我们得先学好鼠标的一样本领——“双击”才行。那什么是双击呢？
双击操作（连续的单击左键两下）：教师演示双击的方法及速度。
2、双击的用途：双击可以打开一些窗口和软件。
提问：如果我们不要用这个打开的窗口了，那怎么办？怎么关闭？
3、关闭按扭的使用：找到窗口的关闭按钮，再进行单击。
4、查找2010年的“国庆节”是星期几？
提问：那我们如何来查今年的国庆节是星期几呢？ 教师适当提示方法。小结：
1、小游戏：“捉小虫”。（练习指向、单击、双击、拖放和关闭窗口。）
2、复习如何关机
课题 《第三课 玩转鼠标》
教学目标：
1.通过双击桌面上的“快捷图标”打开小游戏软件。
2.通过玩小游戏，熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作，并学会打开和关闭软件。
3.在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。教学重点：鼠标的基本操作。教学难点：鼠标的基本操作。
教学准备：准备“涂色”、“拼图游戏”等小游戏，提前下发至学生机并在学生机桌面创建快捷方式 教学内容：
一、复习导入：
上节课我们学习了鼠标的基本操作，你们都掌握了没有，谁来回忆？
好：那我们今天再来玩两个电脑游戏来熟练掌握鼠标的操作，你们看好不好？
二、尝试练习：
我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么打开和关闭这个游戏呢？自己先来试试吧
教师通过电子教室让学生在自己的电脑上演示打开游戏的操作方法。
三、交流方法：
1、师：接下来就给你图案，填上漂亮的颜色吧。如果你已经做完了可以看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？
2、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。
3、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。
四、交流成果：
1、请学生交流自已的作品；
2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。
五、挑战难度：
1、看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。看桌面上，找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。
2、巡视学生操作情况，重点指导不会同学；
3、指导学生交流拼图心得
六、拼图比赛：
师：接下去我们现进行一个比赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短。
七、小结：
1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？怎样才能关闭一个软件？
2、对学生在本堂课上的表现进行点评，完成状况，优缺点等。
课题 《第4课 巧用计算器》
教学目标：
1、了解计算器的使用方法，特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。
2、熟练的运用计算器。
3、培养学生对科技的热爱。
教学重点：利用计算器进行一些简单的计算。教学难点：对于混合运算时的思考。
教学准备：给每位学生准备一张纸，涉及到题目先准备好。教学内容：
一、导入
1、出示一道题目： 1348+3344= 师：你能不能马上计算出来？
2、有没有什么方法可以帮助我们计算出来呢？
我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有。计算器能够帮助我们解决这道难题。
二、找到计算器
你知道如何打开计算器吗？
请大家自学书本第10页第一部分，试一试能不能打开计算器。谁能说一说，是如何打开计算器的？
三、用鼠标指挥计算器
1、认识计算器界面
师：现在我们已经打开了计算器，你看到了那些按钮？ 解释乘号和除号
师通过学生的回答，小结3类键按钮。功能键、符号键、数字键。这些符号可以做什么？
2、用计算器计算
师：我们已经认识了计算器上的按钮，那谁能解决开始遇到的题目？
试一试：计算器帮助我们一下子就解决了难题，那大家再来计算两道题目。
四、用键盘指挥计算器
大家用鼠标很灵活的指挥了我们的计算器，那键盘是不是也可以控制计算器呢？
1、教学小键盘区
（将小键盘区关闭）输一个数字，为什么没有反应呢？
师：小键盘区有一个指示灯，当它亮的时候，可以使用小键盘
2、Num Lock键，按一下，灯亮了，于是就打开了小键盘，再按一下，灯灭了，小键盘不能使用。
3、使用小键盘，完成前面的题目。
4、比较用鼠标和用键盘指挥计算器的两种方案。
五、练习与小结
课题 《第5课 参观网络画廊》
教学目标：
1、认识浏览器；初步掌握浏览器的操作方法；感受计算机绘画的特点。
2、借助教材，通过自主尝试、合作分享,在教师的引导下进行探究学习。
3、通过对同伴作品的欣赏，激发用电脑绘画的渴望和兴趣。教学重点：浏览器的使用；感受计算机绘画的特点。教学难点：网址的正确输入
教学准备：收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。检查因特网连接情况。教学内容：
一、谈话引入
“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？”出示课题。
二、参观的工具
1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。”出示IE图标。让学生自己尝试打开和关闭。（注意：在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。）
2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具”。介绍IE的界面——地址栏、内容显示区域。
三、参观的地址 教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址。告诉学生输入完地址后要按回车键。让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试。你还有另外的方法吗？
四、参观画廊 分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。
（1）指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。（2）交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题。（3）自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。（4）反馈：指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。
五、练习
指导学生打开浏览器，在地址栏里输入：www.xiexiebang.com，浏览“计算机绘画”中的绘画作品。
六、评价小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？
课题 《第6课 初识“画图”程序》
教学目标：
1、认识“画图”软件及其界面，了解“铅笔”、“刷子”等工具的绘画特征
2、能用“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具进行绘画，掌握使用不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法。
3、培养学生电脑绘画的兴趣及对大自然的热爱。
教学重点：“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具的运用 教学难点：不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法 教学准备：本校以往优秀的电脑绘画作品、范图“成长的小树” 教学内容：
一、激趣导入：
1、同学们，上节课，我们一起网上浏览了一些学生的电脑绘画作品，今天，我们一起来欣赏一几幅我们学校自己同学画的电脑画。
首先，我们先来欣赏几幅我们学校小朋友的作品。
2、出示作品，学生欣赏
3、你觉得这几幅画画得怎么样？说说自己的看法。
4、.大家想不想也自己画一画这样漂亮的图画啊？
二、打开画板
1、好，那么我们需要请一个朋友来帮助我们，他就是“画图”，让我们一起来认识一下它！
2、打开画板。
那它躲在哪里呢？我们一起来找一下吧
教师演示打开画图方法：鼠标依次单击“开始”—“程序”—“附件”—“画图”
3、学生尝试打开 指名演示
4、认识画图界面
打开书本15边，观察各部分名称。
三、找到工具
1、“画图”程序的功能区中有许多可以画画的工具，让我们一起来自己尝试用各种工具来画画“成长的小树”吧。
2、交流展示
指名说说，用什么工具来画小树枝、树叶等等
认识铅笔、刷子等工具（当鼠标指针在工具按钮上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时显示介绍这种工具作用的文字
四、用好工具
1、在用铅笔、刷子画画的过程中，我发现有的同学画得粗，有的画得细，这是怎么回事呢？
2、是的，在画图程序里，我们可以选择不同笔头、不同粗细、不同颜色的刷子来美化我们的作品，大家赶快试试吧。
3、用合适的工具，试着画一棵美丽的小树
4、交流展示
五、修改图画
1、刚才同学们画的美丽的小树，都画得非常的漂亮，老师也画了一下，但画的时候，一不小心画到了外面了，怎么办呢？
2、指名演示“橡皮”工具的使用
3、进一步美化“小树”
4、作品展示
六、课堂小结
今天，你学会了什么？
课后，让我们带着自己所学的知识，去进一步描绘我们美丽的大自然吧。
课题 《第7课 多变的形状》
教学目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
4、在绘画中体会学校的美，培养学生热爱学校和大自然的情感。
教学重点：“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。教学难点：把绘画成果保存到文件夹。教学准备：范例一幅 教学内容：
一、情景导入
1、教师出示上节课的优秀作品。
2、教师出示一幅范例。
二、画大楼
1、观察一下，哪些图形运用了直线工具？
2、你能给大家演示一下怎样画直线吗？
3、谁发现了什么好的方法？
三、画窗子
1、你们发现窗子有什么特点？
2、你们知道它们分别是由哪些工具画的吗？
3、你们能来画画看？
四、总结
1、教师再次出示范例。
学生进行模仿给画。
五、保存自己的画
1、画好后，我们该怎么办呢？
2、教师演示保存的过程。
3、强调文件名的输入。
课题 《第8课 多彩的图画
教学目标：
1.了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。掌握“选定”、“填充”工具的用法。2.学会打开在默认文件夹中的画图文件。
3.通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。
教学重点：“选定”、“填充”工具的使用。教学难点：“选定”工具的使用。
教学准备：教师准备好范例。并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。
教学内容：
一、激趣导入
小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。为什么小兔子不开心了呢？让我们一起去看看吧！（打开图画）原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？（移动）那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！
板书：多彩的图画
二、自学探究，完成任务
1．先请同学打开书本P20—P22自学（课件展示四个问题：
一、如何打开图画
二、如何修改图画
三、如何为图画填色
四、如何保存图画）指定学生读四个问题
2．打开图画
小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给大家示范讲解。
教师归纳总结板书：文件---à 打开---à 多彩的图画
学生进行练习
三、进一步美化图画
1．移动太阳
打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？（图画给我们提供的太阳很靠角落里的）那我们怎么样把太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具，先请学生示范讲解，尝试操作。教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。
可能会出现的问题：
问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办？（选择透明模式）
问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办？（任意点击，重新来过）
操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至合适位置
板书：“选择”---à指针变成“ ”---à拖动
学生操作练习
2．填充喜欢的颜色
太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀？能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能干的同学来操作，教师示范讲解。
设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。
操作方法及板书：颜色填充---à选择颜色---à填充
3．保存图画
我们班同学真是太了不起了，但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存该图片，如何保存呢？
学生示范，教师补充讲解
操作方法及板书：文件---à保存
设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢？
让我们一起来听听计算机小博士的话吧！
四、师生共同评价作品
通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。通过评价他人的作品培养正确的审美观。
五、延伸拓展
如何让我们的图片更加的漂亮呢？我们还可以运用其它的工具。
（若有时间，完成练习。把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。）
六、全课总结
通过这节课，你学会了什么？还有什么问题？
课题 《第九课 复制与变换》
教学目标：
1、学会使用选定工具移动图形。
2、学会使用“复制”、“粘贴”命令复制图形。
3、掌握图形剪贴、复制的技巧。
4、通过学习复制、粘贴图形，培养学生的自主学习能力和发现问题、解决问题的能力。
教学重点：如何复制不同的图形。
教学难点：掌握移动和复制的图形的方法。
教学准备：喜洋洋动画片的人物图片，任务素材，ppt 教学内容：
一、情境导入
师：今天老师要送大家一首歌，希望大家能喜欢，播放《喜洋洋与灰太狼》动画片的歌曲。
师：大家听过这首歌吗？
师：哈哈，我们的小朋友们都听过这首歌，《喜洋洋与灰太狼》是一部非常有趣的动画片，老师也看过一些。我还跟洋洋们交上了朋友呢？你们想不想跟他们交朋友呀？
师：你们这么可爱，洋洋们早就想跟你们交朋友了，不过呀，他们想先考考你们认不认识他们？你们瞧，他们来了。出示图片。师生一起认一认。
二、自主探究，学习新知
看来，大家对喜洋洋他们已经很熟悉了，喜洋洋他们非常满意。现在呀，他们想请你们帮个忙，你们愿意吗？
1、复制与粘贴出示海宝。
师：瞧，慢羊羊村长买了一个海宝，喜羊羊它们都想要，这可怎么办，小朋友能帮村长想个办法吗？现在只有一个海宝，怎样变出很多海宝？给每个羊都发一个海宝？根据学生的具体情况来进行教学。
（一学生上教师机操作（先单击“选定”工具，并且选择“应用透明背景”方式，选定海宝，然后再先后单击“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令，最后将大树移动到目标位置））板书：一选定，二复制，三粘贴，四移动老师这里还有两个问题要和大家一起来讨论一下： ①在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？（让学生学会总结。）②复制一次可粘贴几次？
2、选定与移动
师：那就请小朋友们仔细听好了。（课件出示：今天羊羊们要去看电影，他们第一次去看还不知道自己坐在哪，请小朋友们帮他们对号入座好吗？打开桌面上的“对号入座”文件，根据羊羊的名字来帮助它们找到自己的位置，并且要放在对应的区域中。）
师：下面我们一起来打开“对号入座”文件，看看怎么来完成这个任务。……
师：非常感谢大家，洋洋们看电影看得可开心了。在对号入座这个任务中，我们主要运用了选定和移动图形的方法。（板书：选定、移动）
师：小朋友们实在是太厉害了，羊羊们交到你们这样的朋友真是三生有幸呀，他们更加喜欢你们、信任你们了。这不，世博会马上就要开始了，它们想把环境布置的漂亮一些，你们愿意再帮他们解决吗？
三、巩固新知 出示三个任务：
方案一：打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“迎世博”文件，用素材中的花组成 “2010”字样的花环，颜色自己搭配。
方案二：打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“布置环境”文件，用素材中的花、小鸟、蝴蝶、树等布置环境。
方案三：同学们可以把本课所有用到的素材结合起来，甚至可以用其它的素材，充分发挥自己的才能把环境布置得更加美丽。（大家先在方案一、二中任选一个，完成以后根据时间再选择其它方案或自己自主创新设计。千万要记得保存哦！）（学生操作，教师巡视指导）展示学生的作品，点评。
四、总结
师：今天这节课我们学习了——复制与粘贴，学会了变“魔术”，能把一个图形变成很多个一摸一样的图形。谁来说说看这个魔术的秘诀是什么？
（一选定，二复制，三粘贴，四拖动）
师：我们还学会了移动图形，方法很简单,我们的口诀是：选定——拖动。
课题 《第10课 使用“帮助”》
教学目标：
1、了解“放大镜”的作用；学会在“放大镜”的帮助下修改图画；初步认识“帮助”。
2、熟练掌握放大镜使用的方法；通过阅读帮助文件，学会改变绘图区域的大小。
3、培养学生主动探索的创新精神。
教学重点：熟练掌握“放大镜”的使用；学会阅读帮助内容。教学难点：绘图区域的大小的调整。
教学准备：上节课完成的作品“美丽的校园”。教学内容：
一、谈话导入
1、当我们想要观察蚂蚁的时候，你会使用什么工具来帮助？
2、为什么你会选择“放大镜”来观察蚂蚁？
3、生活中我们可以借助“放大镜”来使细小的事物变得很大，来使我们看得更加清楚。在我们的“画图”程序中，也有“放大镜”这个工具，请同学们打开“画图”程序，并找到“放大镜”工具。
二、“放大镜”的使用
（一）、介绍“放大镜”
1、你们觉得“画图”程序中的“放大镜”有什么作用？
2、教师小结：当我们要画一个非常小的东西，或者因为图中的某样东西画得太小，而使我们的眼睛无法看清时，就可以使用“放大镜”工具来使画面变得很大，从而方便我们的绘画和修改。
3、请同学们打开我们上节课完成的“美丽的校园”这图画。
4、我们的国旗是五星红旗，现在红旗上没有五颗五角星，怎样才能清楚地画上五颗五角星呢？
（二）、尝试使用“放大镜”
（1）怎样使用“放大镜”来把红旗放大？请同学们动手尝试一下。
（2）谁来展示一下，你是怎样使用“放大镜”来放大红旗的？
（3）怎样让红旗恢复到原来的大小呢？
（4）还有其他的方法可以实现“放大镜”的放大和缩小功能吗？
（5）怎样操作才算是缩放到正常大小了呢？
（6）教师小结：利用鼠标或者程序右下角的缩放工具，就能实现画面的放大和缩小。
（三）、尝试练习
请同学们利用“放大镜”和“形状”工具，画好五星红旗。
三、“画图帮助”的使用
1、我们的校园还有很多美丽的景色，可是我们的画面有点小，也就是绘图区域比较小，那么，怎样来修改绘图区域的大小呢？
2、我给同学们介绍一位“新老师”，这位“老师”可是百问不厌的。他是谁呢？ 教师广播：当我们有不明白的问题时，可以单击 “画图帮助”，就可以请出这位“老师”了。打开之后，我们单击进入要帮助的问题，比如单击“调整整个图片或图片中某部分的大小”这个问题，再单击“更改绘图区域大小”这个问题，就可以得到老师的“回答”了。
3、下面，请同学们打开“老师”的回答进行自学，尝试一下你能不能用“老师”讲的两种方法来修改绘图区域的大小？
4、谁来展示一下，你是用哪一种方法来修改绘图区域的大小的？
5、教师小结：通过“画图帮助”，我们学到了两种修改绘图区域大小的方法，希望同学们对这位“老师”的回答能仔细阅读，深入理解，认真操作，这样才能真正学到知识。
6、尝试练习：
请同学们新建一个画图文件，并把绘图区域的大小设置为：800（宽）*600（高）。
四、巩固练习
1、请同学们仔细阅读“画图帮助”中的“处理颜色”，并认真进行操作练习，然后说说你从中学习到了什么？
2、交流、展示：谁来展示一下，你学到了什么新知识？
五、课堂总结
1、这节课你学会使用了什么新工具？它有什么用处？
2、你觉得“画图帮助”这位“新老师”对你学习有什么作用？
课题 《第11课 晒晒我的作品》
教学目标：
1、知识目标：综合运用各种工具绘制一幅完整的图画。
2、技能目标：能利用将画设置成背景，初步学会打印图画。3 情感目标：正确评价他人作品，学会对美的欣赏。教学重点：会各种工具的熟练使用，把图片设置为桌面 教学难点：各种工具的综合选用 教学准备：学生作品画
安装网络打印机并在学生机上共享 教学内容：
一、引趣
1.同学们，老师今天把你们前几节课完成的作品都带来了，让我们一起来看看你们这些作品吧。（出示学生图片）
2.同学们有什么好的办法把自己的作品展示给大家看呢？（学生回答各种方法：邮箱、论坛、校园平台、微博…）
二、设置桌面
1、现在老师要请你把这幅画展示给大家看，我们可以怎么把它设置成桌面，以后只要用这台电脑的同学都会看到了？
2、请大家打开文件菜单，找到一个选项，名字叫做“设置为墙纸（平铺）”。谁知道这个菜单是什么用途呢？
让我们试试看就知道了。
三、解决问题
1、大家发现问题了吗？为什么有的同学没有成功呢？ 大家有没有发现一句警告呢？
“在将它选为背景前必须保存该文件”
2、谁知道解决方法吗？
现在让我们边修改边保存，让我们的桌面变得丰富多彩。
3、我们都使用了“设置为墙纸（平铺）”，谁尝试了“设置为墙纸（居中）”？ 有什么区别吗？
四、打印作品、体验成功
1、教师示范打印。
2、根据学生评选几幅优秀作品在安装了网络打印机的学生机上进行打印，让学生熟悉打印的基本流程和操作方法，体验成功的快乐。
五、欣赏作品
1、请同学来互换作品，完成评价表格
2、从作品的构图、色彩、主题给作品打分（请3-4位同学说一说自己评价的作品是怎么考虑打分的）
六、小结与任务
1、表扬优秀的设计者，鼓励进步者，将打印的优秀作品发放给学生作为奖励。
2、这节课你有什么收获或成功体验？
3、课后请同学们用自己熟悉的发放把自己的作品发布到网络上，让更多的人能欣赏到你的作品。
课题 《第12课 有趣的画板》
教学目标：
1.借助软件的提示气泡或语音提示功能，通过自主探究、合作分享，掌握画笔、仙女袋工具的使用方法。
2.在作品的设计、创作、展评过程中，体验成功的喜悦。
教学重点：根据自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。教学难点：工具箱、调色盘的使用
教学准备：机房计算机上安装有“金山画王”；2—3 幅用“金山画王”画的画。教学内容：
一、以“画”引“画王”
1、出示1~2幅第二单元“画图”的优秀作品，再出示2幅“金山画王”的作品。
2、让学生说说两种画的有什么不一样（风格、色彩、图案等）
3、引出“金山画王”软件 板书课题
二、认识“金山画王”
1、快捷方式 ；让学生尝试寻找金山画王的快捷图标：桌面、开始菜单。
2、引导学生观察金山画王的界面，讨论和画图软件界面的不一样之处。
3、引导学生认识界面上各类工具栏、按钮等
（可以用“你猜这是干什么用的”“你觉得这和我们画图的哪里有相似之处”）
三、各种各样的画笔
画图软件里有不同的画笔，来找找看看金山画王里画笔
引导学生自己尝试画笔，并说说找到的画笔功能（如颜色的挑选，线性、粗细等等）提醒学生使用书本上得“教你一招”
四、神奇的仙女袋
打开一幅简单的画（如一个蘑菇房子，有添加的空间）
这么简单的画，总觉得要添加些什么，引导学生说说，可以添加些什么
用“神奇”的语言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么东西，我们可以选择哪些？ 怎么可以把仙女袋东西添加到画上去 单击鼠标左键 按住鼠标左键拖拉
中途评价，进行审美引导。可以利用现场学生的绘画对比，说说，怎样的装饰才是美的
五、评价总结
组织学生展示自己的作品。审美教育
课题 《第13课 丰富的图库》
教学目标：
1、了解图库中贴图的特点
2、掌握卡通图库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整和组合
3、学会综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题
教学重点：利用卡通图库中的贴图进行组合绘图
教学难点：综合运用贴图工具盒绘图工具进行和谐创作 教学准备：一份已经完成了的读书卡 教学内容：
一、导入
同学们都爱看书吗？
那同学们这么喜欢读书，今天我们就一起来做张读书卡。
那什么是读书卡，有同学知道吗？
读书卡是给我们记录一本书的摘要的，比如主要内容，作者，书名等等一些信息的。
同学们看，今天老师就给大家带来一张读书卡，我们来说说看，这张读书卡有什么东西组成的呢？
有背景、有图片、有文字还有横线
二、过程
首先，我们一起来打开我们的金山画王
接下来我们要为我们的读书卡选择一个背景了，那有没有同学会选择背景的呢？
我们可以通过右上角的图库——背景——矢量图风格
那只有一个背景的时候，我们还是有点单调的，那谁能给我们的图片加几个“角色”进去呢？让这个背景能够显得不那么的孤单
展示一下学生的成果
我们可以点击图库中的角色，然后选择一个我们喜欢的图片，把它拖进我们的背景中，但是图片太大了，我们可以调整图片大小，好了之后点击右下角的勾就可以了
我们的读书卡还少什么，跟刚才老师展示的读书卡对比的话
还少文字和横线
文字和横线我们怎么添加？
我们可以通过上节课学习的画笔来实现
在画板里选择合适的画笔，在调色板内选择合适的颜色，然后完成。我们也可以用仙女袋里的一些东西来装饰一下
我们完成了作品后，要把我们的作品给保存下来，该如何保存 我们可以通过档案管理——输出档案——以自己的学号命名——保存
三、作品展示
四、布置任务
完成一张植物卡或者科学观察卡，并且保存好
课题 《第14课 神秘的暗房》
教学目标：
1、学会在“金山画王”中打开文件。
2、通过合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、图层管理的方法。
2、在作品的修改、展评过程中，逐步养成精益求精的习惯品质。
教学重点：根据自己的创意，用暗房特效、图层管理使作品的修改、主题更鲜明。教学难点：暗房特效和图层管理工具的整合运用。
教学准备：4幅写有春夏秋冬四个季节的图画传送至学生的默认文件夹中。教学内容：
一、激趣导入
1、激趣导入
师：上节课我们已经通过添加背景、角色来特作读书卡，今天我们将继续来到金山画王的乐园，探索神秘的暗房。
2、揭示课题
14、神秘的暗房（师板书）
二、探究新知
（一）打开文件
1、小朋友你最喜欢什么季节？
2、那就让我们打开你最喜欢的季节的图吧！
3、自学书本P36尝试打开一幅作品。
4、生演示打开作品的方法，师小结。
（二）暗房特效
1、我们的金山画王还可以调整作品的明亮度、透明度等，使图画展现出特别的效果。
2、请自学书本尝试设置。
3、请第一个完成设置的学生上台演示。师讲解补充。
4、学生继续操作，进步了解暗房的各项操作。
（三）图层管理
1、同学们想不想一起来装扮一下你喜欢的画？并且让他呈现出不一样的效果。
2、师演示通过图层的添加对不同对象运用不同的暗房效果。
3、学生尝试添加图层及对象，并运用不同的暗房效果。
4、中途小结。
5、学生继续完成作品。
三、巩固练习
1、再次选择背景图创作作品。
师：通过刚才的练习同学们都把自己最喜爱的季节图装扮得非常漂亮，现在我们要开始一轮季节装扮大比拼。
2、学生创作，选择一个季节的背景画，通过暗房特效和图层管理工具的整合运用创作作品。
3、师巡视，并进行个别指导。
四、反馈与评价
1、自我展示。
学生通过自我推荐的方式展示自己的作品，同时说说自己所用的暗记特效是什么，以及这些效果是如何更好地突出自己作品的主题和创意的。
2、他人评价。
学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。
3、小结性评价。
教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。同时根据全面的评价，评出优秀作品。*
五、延伸拓展
如果想了解更多的暗房特效，可以自由选择一张背景进行读书卡的创作。让我们的读书卡更加的丰富多彩。
六、总结
1、通过这节课，你收获了什么？
2、还想学些什么？
课题 《第15课 制作贺卡》
教学目标：
1.通过绘画“贺新年”的作品，了解计算机画的创作过程，会综合运用绘画工具创作作品。2.在贺卡的赠送过程中，使学生体验新春的快乐，亲情、友情的珍贵。教学重点：创作贺年卡。
教学难点：会综合运用绘画工具创作作品。教学准备：成品的电子贺卡。教学内容：
一、范例展示，引入主题。
1.“新年要到了，说说，你们都是怎么过的呀？”
2.“看来，同学们过新年都是很开心的。接下去老师让你们看看这些……”出示范例。
这些是什么？漂亮吗？想不想自己也动手做做？
3.你觉得做这些贺卡用什么工具做出来的？哪些地方你要精心制作的？为什么？
二、作品创作。
1.设计。
那要在制作之前，先要有精心的设计，设计时要想些什么？看书本上给你什么提示。请同学们先在纸上简单的画一画。
2.制作。
可以先在金山画王里进行初步设计，保存后再在画图里打开进一步完善。
教师演示用画图软件打开金山画王的作品。
教师巡逻。
三、展示评价。
1、有选择的展示学生的作品，并让学生说说自己的想法。
2、组织学生评价作品。
3、总结点评。
四、保存作品。
五、小结。
第四篇：浙摄影版小学信息技术第1课 指挥窗口 教学设计
第1课 指挥窗口 教学设计
1教学目标
1.知识目标：认识开始菜单、任务栏及窗口界面，并了解它们的作用；理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
2.能力目标：学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮；学会运用鼠标放大缩小窗口，学会移动窗口。学会多个窗口的缩放、移动等操作。
3.情感目标：培养学生自我探索、发现的能力；培养学生协作学习、与人合作的意识。2重点难点
教学重点：掌握窗口的缩放、移动等操作。教学难点：多窗口环境下的文件打开操作。3学情分析
学生初次接触Windows操作系统相观知识的学习4教学准备
“我来指挥”文件夹（1张图片、二张找茬图片和4张连环画图片，“填一填”word文档，任务单。
5教学过程
活动1【导入】游戏导入、激发兴趣
1.我们大家一起来玩个小游戏吧。看谁的反应快。（我指挥你做）今天，我们也来用鼠标来指挥一下我们的计算机。（揭示课题）2.介绍任务单
活动2【活动】初级挑战
1用画图打开绘画作品。
复习“画图”的打开方式，学习右键快速打开方式。2.我会说：能正确说出桌面的各部分名称。（1）让学生对照书本，先认读。
（2）齐认读，教师介绍各部分的作用。
【设计意图：通过游戏互动激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。通过任务驱动加挑战的形式，让学生能充满学习的激情，并进一步培养了学生的操作能力和表达能力。】
活动3【活动】晋级挑战之：我能来指挥
1学习.窗口的缩放、移动
（1）屏幕演示“画图”和“浏览器”窗口，左右摆放。问：“你能使两个窗口听你的指挥，让它们这样摆放吗？”
（2）学生对照书本第3页尝试窗口的缩放、移动等操作。（3）请学生示范窗口的缩放、移动等操作。
（4）介绍书中的“教你一招”，让学生根据书中的方法再次尝试操作窗口的缩放。2.认识窗口小精灵（窗口的各个组成部分）
（1）学生观察并说说“画图”和“浏览器“窗口的相同处。（标题栏、工具栏、菜单栏、最小化、最大化、关闭按钮，滚动条）。
（2）边认边操作，体会它们的各个功能。
3.“来找茬”小游戏。学会打开多个图片文件和适当调整各窗口大小。
【设计意图：通过看一看、认一认、试一试，玩一玩这几个环节，让学生轻松掌握窗口的组成和调整窗口大小的方法。】
活动4【活动】终级挑战之：轻松指挥 1．填写窗口各部分位置。2．给连环画标序号
（1）学生利用“画图”软件打开多个图片。
（2）根据故事情节排序，用“画图”中适当工具做好标记。
【设计意图：通过练习，巩固对本节课内容的知识，进一步培养学生的动作操作能力。】 活动5【作业】小结延伸
1.反馈任务结果。
2.谁能说说自己在本堂课的学习成果？
3.今天我们大家都学习的很好，请有条件的同学回到家里，对自己家里的计算机进行观察，看看自己家里的计算机窗口是不是一样，能不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。【设计意图：通过任务单的反馈，了解学生的掌握情况，并通过任务的布置，培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。】
第五篇：浙摄影版小学信息技术第1课 初识计算机 教学设计
第1课 初识计算机 教学设计
1学情分析
1、了解计算机及其它工具的应用;认识计算机硬件组成及用途。
2、掌握计算机的开启及关闭的基本操作。
3、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。2重点难点
认识计算机硬件组成及用途;掌握计算机的开启及关闭的基本操作。
掌握计算机的开启及关闭的基本操作、计算机硬件的组成及良好行为习惯培养。3教学过程
活动1【导入】导入
师:(出示计算机照片幻灯片)同学们,马上就要和计算机交朋友了,你们是不是很兴奋?第一次接触计算机可能会觉得它很神秘,没关系,千里之行始于足下,只要大家认真学习,就能一步步了解它,熟悉它,掌握它。
今天我们就来初识计算机。(板书标题)活动2【讲授】
（一）计算机在生活中的应用
师:那么同学们,你们对计算机了解多少呢?你知道它都有什么用途呢? 生:聊天,查找资料,聊天,玩游戏、航天、气象、工程等师:(总结,幻灯片出示计算机应用的图片)同学们说了很多计算机的应用,我们一起来看看吧。
师:同学们知道在日常的生活中还在哪些地方看到过叔叔阿姨们是用计算机工作的呢? 生:在医院中,计算机可以用来给病人做检查。在火车站、汽车站,计算机可以用来给乘客买票。在银行里,计算机可以用来输入信息。
活动3【讲授】
（二）计算机硬件的组成、用途
(1)师:计算机的本领可真不小,下面我们就来认识认识它吧。你知道计算机有哪些部分构成吗?(出示计算机照片幻灯片)计算机系统由硬件和软件两部分组成的。所谓计算机硬件是指我们能够看得见摸得到的,而软件是看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。(2)那么计算机硬件有哪些呢? 生:主机,显示器,键盘,鼠标,音箱,麦克风等。(师边指硬件设备边讲解边板书)(3)计算机的硬件都有各自的作用(用途),键盘(输入数据),鼠标(手动操作)和麦克风(输入声音)等是向计算机中输入的,我们叫输入设备,显示器(输出数据),音像(输出声音)是供计算机向外界传达信息的,我们叫输出设备,而主机是帮助计算机思考和处理问题的,是电脑的大脑。(边讲边板书)(4)师:出示计算机组成的图片,标号
生:让学生按照号的顺序来说说计算机硬件(鼠标放在最后面)活动4【讲授】
（三）其它设备及用途
师:你知道还有其它什么设备可以通过计算机操作?(出示设 照片幻灯片)有什么用途? 生:有手机(信息的输入输出)、数码相机()、打印机(信息打印)、掌上电脑、照相机等。活动5【讲授】
（四）、正确使用计算机
师:计算机不同于一般的家用电器,使用不当很容易损坏,因此,我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯,爱护计算机设备。
师:请问同学如何向计算机打招呼?(开启)(出示计算机照片幻灯片)如何操作? 生:请同学按照幻灯片回答:计算机电源开关-打开显示器按钮(若是黄灯就要按,若是绿灯就不用再按)就可以和它打招呼了,并给予操作。
师:将电脑已打开的同学看一下面电脑里有些什么东西?我叫它们是什么?(出示计算机照片幻灯片)生:图标、桌面、开始按钮
师:请问同学如何将计算机关闭?(出示计算机照片幻灯片)生:开始-关闭计算机-关闭-将显示器按钮关闭。
活动6【讲授】
（五）、课堂小结
师:通过这节课同学们学会了什么? 生:学会了计算机的开启及关闭、计算机的组成及用途等。活动7【讲授】
（六）、课后作业
师:在日常生活中,请同学们观察计算机还能做什么?学生作业情况反馈
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