浙摄版小学信息技术四下第7课《我的音乐库》教学设计（5篇）

第一篇：浙摄版小学信息技术四下第7课《我的音乐库》教学设计

浙摄版小学信息技术四年级下册第7课《我的音乐库》教学设计

教学目标：

知识目标：

1、了解给音乐文件及其他文件分类保存的必要性。

2、了解文件和文件夹的区别与一般操作。技能目标：

1、能建立并命名文件夹。

2、学会文件的删除、拖动等操作。情感目标：培养学生合理高效管理文件的习惯。教学重点：用文件夹管理文件。教学难点：科学、合理地给文件分类。教学过程：

一、复习回顾，导入新课

1、同学们，在上节课，我们学会了从网络下载我们喜爱的音乐的方法，我们可以方便地从网络下载许多我们所需要的音乐。但是有一个问题，音乐文件下载多了以后，我们查找起来就不那么容易了。如果我们能把音乐文件按照内容、体裁等方式进行分类存放，那么，我们查找起来就方便多了。

2、今天这节课，我们就一起来学一学这种把文件进行分类整理、存放等知识——《我的音乐库》。

二、学习知识，练习巩固

1、文件夹的创建及命名操作。

⑴、谁愿意上来在“我的音乐库” 文件夹中建一个新的文件夹。（如果没有学生会操作，教师自己就亲手示范建一个新的文件夹，要求其他学生认真看“新建文件夹”操作的每一个过程。）

⑵、请一位学生说一说刚才新建文件夹的过程。（重点整理回顾新建文件夹的过程：将鼠标移到文件夹内的空白区域，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“新建”选项中的文件夹，把新出现的文件夹取一个“名字”，点击鼠标确定。）

⑶、学生独立完成“新建文件夹”的操作，教师巡迴检查指导。要求： ①、打开E盘中的“我的音乐库”文件夹。

②、根据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数，创建出不同名称的文件夹。③、尝试用其他的方法创建类似的文件夹。

2、学习将文件移动到相应的文件夹中。

⑴、教师示范移动音乐文件到新建文件夹中的操作过程。⑵、让学生说操作过程。⑶、学生做移动音乐文件的练习。

要求：把每首歌曲按类别准确地移动到相应的文件夹中。⑷、相邻电脑的同学互相检查移动文件是否准确。

3、学习文件的删除与彻底删除操作。

⑴、对某一首歌曲不是很喜欢了，想把它去掉不要，该怎么办？（示范删除文件的方法）⑵、不小心把不想删除的文件删除了，被删除的文件跑哪里去了？怎么样还原它呢？（介绍“回收站”、示范“回收站”的打开方法及文件的还原方法。）

⑶、学生练习：把自己认为不喜欢的歌曲删除掉，然后打开回收站，将其中的几首歌曲进行“还原”。

三、拓展延伸：

1、刚才我们对“我的音乐库”中的歌曲分类是按照歌曲名称的字数进行分类的。

想一想，还有没有其他的分类方法对音乐文件进行分类？说一说你分类的方法是什么？（指名几位学生说一说）

2、根据你自己的分类标准，利用刚才学到的知识对F盘中的“我的新音乐库”中的音乐歌曲进行移动、分类。

四、自由练习：

从网上下载乐曲，并反下载的音乐文件分类存放到“笛子曲”、“二胡曲”、“钢琴曲”、“古筝曲”等文件夹中。

五、课堂小结：

提问：通过这节课的学习，我们又掌握了什么知识？

第二篇：浙摄版小学信息技术四下第5课《网上赏西湖》教学设计

浙摄版小学信息技术四下第5课《网上赏西湖》教学设计

教学目标：

知识目标：进一步了解家乡（杭州西湖）的名胜古迹。技能目标： 1.学会将网页上的文字复制到Word中； 2．复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。情感目标：通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。教学重点：学会将网页上的文字复制到Word中。教学难点：准确获取网上的文字信息。教学过程：

一、交流谈话，揭示课题：

1、交流谈话：同学们，你知道“上有天堂，下有苏杭”中的“苏杭”是指哪里吗？

2、杭州是我们浙江省的省政府所在地，是一个美丽的旅游城市，杭州的西湖闻名世界。你见过西湖吗？今天，让我们一起通过网络去欣赏一下西湖的美丽的景色吧！——揭示课题：《网上赏西湖》

二、学习、掌握网上赏西湖的方法：

1、讨论：怎样才能从网上找到西湖？（讨论：得出利用“搜索引擎”方法）

2、回顾常用的搜索引擎：

google: www.xiexiebang.com 百度： www.xiexiebang.com 搜狐： www.xiexiebang.com „„

三、学生练习用搜索引擎搜索、欣赏“西湖”景色：

1、学生练习搜索“西湖”景色。

2、讨论，从这些网页中你能获取到西湖的什么信息？

3、怎样才能让你现在得到的西湖的信息永远留下来，或者与其他的好朋友分享呢？（讨论后统一意见：把这些景色下载下来。）

四、学习下载网络上的文字及图片信息：

1、学习下载网页上的文字信息： ⑴ 方法介绍：选中需要下载的文字信息→复制→打开word软件→将复制的信息粘贴到word页面上。（粘贴后有的文字信息是出现在表格内的，要去除表格，才能方便整理。去除表格的方法：从上到下依次把每一单元格的内容剪切、粘贴到表格下方有回车号的地方，删除空表格。）

⑵ 学生尝试下载文字资料信息。

2、学习下载网页上的图片信息：

⑴ 方法介绍：将鼠标移动到图片上面，右键单击，点击下拉菜单中的“图片另存为”，选择合适的保存位置，点击“确定”，图片就保存下来了。

⑵ 学生尝试下载图片资料信息。

五、撰写景点介绍：

1、学习撰写方法：

⑴ 查找西湖景点的旅游线路。

⑵ 按旅游线路查找下载各相关景点的文字和图片资料。

⑶ 打开word软件，按旅游线路顺序，制作“图文混排”式的景点介绍资料。

2、学生选择一条西湖的旅游线路，制作“西湖导游”文档并进行文档的美化处理。

六、优秀“西湖导游”文档交流（利用屏幕广播）：

1、全班交流作品（教师根据学生的制作情况选择优秀作品进行展示）。

2、请部分学生介绍自己的“西湖导游”文档资料。

3、让学生修改自己的“西湖导游”文档。

4、选择最优秀的几幅作品，将它们发布到学校网站学生优秀作品专栏。

七、课堂总结：

提问：通过本课的学习，你有什么新的收获？

（引导学生从网页上的文字资料、图片资料的查找下载、导游资料的制作等方面进行回顾总结。）

第三篇：浙摄版小学信息技术四年级下册第 7 课《我的音乐库》教学设计

浙摄版小学信息技术四年级下册第 7 课《我的音乐库》教学设计

教学目标： 教学目标： 知识目标：

1、了解给音乐文件及其他文件分类保存的必要性。

2、了解文件和文件夹的区别与一般操作。技能目标：

1、能建立并命名文件夹。

2、学会文件的删除、拖动等操作。情感目标：培养学生合理高效管理文件的习惯。教学重点： 教学重点：用文件夹管理文件。教学难点： 教学难点：科学、合理地给文件分类。难点 教学过程： 教学过程：

一、复习回顾，导入新课 复习回顾，1、同学们，在上节课，我们学会了从网络下载我们喜爱的音乐的方法，我们可以方便 地从网络下载许多我们所需要的音乐。但是有一个问题，音乐文件下载多了以后，我们查找 起来就不那么容易了。如果我们能把音乐文件按照内容、体裁等方式进行分类存放，那么，我们查找起来就方便多了。

2、今天这节课，我们就一起来学一学这种把文件进行分类整理、存放等知识——《我 的音乐库》。

二、学习知识，练习巩固 学习知识，知识

1、文件夹的创建及命名操作。⑴、谁愿意上来在“我的音乐库” 文件夹中建一个新的文件夹。（如果没有学生会操 作，教师自己就亲手示范建一个新的文件夹，要求其他学生认真看“新建文件夹”操作的每 一个过程。）⑵、请一位学生说一说刚才新建文件夹的过程。（重点整理回顾新建文件夹的过程： 将鼠标移到文件夹内的空獊 fc1 ??区域，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“新建”选项中的文件 夹，把新出现的文件夹取一个“名字”，点击鼠标确定。）⑶、学生独立完成“新建文件夹”的操作，教师巡迴检查指导。要求： ①、打开 E 盘中的“我的音乐库”文件夹。②、根据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数，创建出不同名称的文件夹。③、尝试用其他的方法创建类似的文件夹。

2、学习将文件移动到相应的文件夹中。⑴、教师示范移动音乐文件到新建文件夹中的操作过程。⑵、让学生说操作过程。⑶、学生做移动音乐文件的练习。要求：把每首歌曲按类别准确地移动到相应的文件夹中。⑷、相邻电脑的同学互相检查移动文件是否准确。

3、学习文件的删除与彻底删除操作。⑴、对某一首歌曲不是很喜欢了，想把它去掉不要，该怎么办？（示范删除文件的方法）⑵、不小心把不想删除的文件删除了，被删除的文件跑哪里去了？怎么样还原它呢？（介 绍“回收站”、示范“回收站”的打开方法及文件的还原方法。）⑶、学生练习：把自己认为不喜欢的歌曲删除掉，然后打开回收站，将其中的几首歌曲 进行“还原”。

三、拓展延伸： 拓展延伸：

1、刚才我们对“我的音乐库”中的歌曲分类是按照歌曲名称的字数进行分类的。想一想，还有没有其他的分类方法对音乐文件进行分类？说一说你分类的方法是什么？（指名几位学生说一说）

2、根据你自己的分类标准，利用刚才学到的知识对 F 盘中的“我的新音乐库”中的音 乐歌曲进行移动、分类。

四、自由练习： 自由练习： 从网上下载乐曲，并反下载的音乐文件分类存放到 “笛子曲” “二胡曲” “钢琴曲”、、、“古筝曲”等文件夹中。

五、课堂小结： 课堂小结： 提问：通过这节课的学习，我们又掌握了什么知识？

第四篇：第7课 整理音乐库 教学设计

第7课 整理音乐库 教学设计

1教学目标

技能目标：

1.使学生熟练使用“剪切和粘贴”与“复制和粘贴”以及拖曳文件等具体操作，并熟知“剪切和粘贴”与“复制和粘贴”两种功能的区别。

2.掌握文件的新件与重命名，并能清楚的知道重命名文件时应注意哪些事项。

3.学生能综合运用“新件文件夹”、“重命名”、“删除”、“剪切和粘贴”、“复制和粘贴”等基本功能，对音乐库进行分门别类的有效归类。能力目标：

利用“新建”、“重命名”、“删除”、“剪切和粘贴”、“复制和粘贴”等功能让学生学会都文件的整理。情感目标：

1．进一步激发学生学习信息技术的乐趣。

2．让学生知道在平时电脑应用当中文件整理的重要性。2学情分析

《整理音乐库》是小学信息技术四年级下册第二单元的第二篇课文，这篇课文是在学生们学习了前面几个单元上网收集资料之后安排的内容，主要任务就是让学生学会将网上下载下来的音乐、图片、文件进行有效的整理，旨在让学生明白，在平时的电脑运用当中对文件进行分类是非常有必要的，可以帮助我们简单而快速的找到所要的文件。本课教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与使用交流。在选择内容和设计教学模块时，精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本技能，力图示鼓励、指导学生结合自己的学习、生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、技能、培养学生搜集、处理信息并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。3重点难点

教学重点：让学生熟练的掌握“剪切和粘贴”与“复制和粘贴”的灵活运用，并能明白这两个功能在应用上的区别。

教学难点：文件整理时拖曳的运用。4教学过程

活动1【导入】

一、情景导入

师：同学们，欢迎大家进入今天的信息课堂，不知道同学们有没有在电视上看到过歌唱比赛，今天呀羊村也要举办一个歌唱比赛，我们的美羊羊也报名参加了，红太狼为了赢得这次比赛就命令灰太儿狼把美羊羊的音乐库给搞乱了，（出示音乐库）美羊羊伤心极了。所以她今天想请四（）班的小朋友帮忙，把她的音乐库整理好。师：同学们愿意帮助美羊羊吗？ 生：愿意

活动2【讲授】

二、完成任务感受新知

师：同学们可恶的灰太狼是不会这么轻易就让美羊羊获得唱歌比赛的第一名的，你看他来了。播放幻灯片 灰太狼：嘿嘿要想获得唱歌比赛的第一名，先完成我布置的任务再说，不然的话嘿嘿．．．．．．。美羊羊：小朋友们你们可得帮帮我呀！任务

一、新建文件夹并为文件夹取名

（１）请学生在桌面的整理音乐库文件中完成，首先新建一个文件夹，然后为这个文件夹重命名（重命名为“轻音乐”）教师巡视 学生说老师操作

师：同学们在操作的时候有没有遇到什么问题 生：例如无法重命名。讲解右键重命名

师：同学们你们觉得重命名应该注意哪些问题。生：不能重复

生：要于文件类型想附合。

让学生自主完成其余剩下的三个文件夹，并重命名。（三个文件件分别重命名为：“流行歌曲”、“经典老歌”、“儿童歌曲”）教师巡视

学生教师机演示 整理音乐夹

师：同学们太棒了，在同学们的努力下，美羊羊获得了第一轮比赛的胜利，同学们有信心帮助美羊羊再次闯关吗？ 出示任务

二、整理音乐库

（１）把属于“轻音乐”的歌曲整理到“轻音乐”文件夹中。（利用复制和粘贴功能）以四个同学为一个小组探究式学习。

师：看来四（）班的同学的确个个是信息小能手，帮助美羊羊获得了第二轮比赛的胜利，美羊羊也离奖杯越来越近了，仅一步之遥。但是同学们发现了吗？把音乐复制、粘贴到“轻音乐”文件夹后，文件夹原来的地方音乐还是存在，我们又该怎么做呢？ 生：删除

３、出示任务三：（１）删除文件

把已经放入“轻音乐”文件夹中的音乐删除 简单讲解删除后如何恢复文件

师:老师觉得复制和粘贴这种方法来整理音乐库这种方式还不够方便，老师一直是一个追求完成的人，同学们还有什么好的方法来整理美羊羊的音乐库吗？ 生：剪切和粘贴

（２）学生试试利用剪切和粘贴的方法完成“流行歌曲”文件夹的整理 师：同学们已经学会了两种整理文件的方法，请同学们说一说复制和粘贴与剪切和粘贴的区别在哪里。

生：复制和粘贴之后原文件还留在原处，我们必须要删除，而剪切和粘 贴原来的文件就没有了。

师：是这样的，复制和粘贴与剪切与粘贴实现的效果是不一样的，老师还有更有简单的方法来实现文件的整理。讲解拖曳

（３）利用拖曳的方法完成“经典老歌”文件夹的整理 一个学生到教师机演示，其它学生自主完成，教师巡视（４）选一种自己喜欢的方式完成“儿童歌曲”文件夹的整理 学生自主完成

活动3【练习】

三、拓展练习

师：在同学们的帮助下美羊羊终于获得了羊村歌唱大赛的冠军，红太狼非常的生气，我们来看看没有完成任务的灰太狼会是什么样子呢？ 幻灯片播放 师：同学们已经成功的帮美羊羊整理了音乐库，那么老师这儿也有一个任务想同学们帮助我。完成超市整理

学生自主完成，评出今天的信息小能手。（师指导）活动4【作业】

四、小结

师：通过今天的课说说你的收获。

第五篇：浙摄版小学信息技术六年级上册第7课《网络小助手》教学设计

浙摄版小学信息技术六年级上册第7课《网络小助手》教学设计

教学目标：

1.通过查找在线词典，了解什么是电子词典。

2.通过用电子词典解决实际问题，了解在线电子词典与传统电子词典的不同，体会电子词典的优越性。

3.通过在线翻译的使用，体会在线翻译的便捷，知道在线翻译的优缺点。重点难点：

重点：学会查找在线词典、在线翻译等网络工具并运用。难点：利用各种网络工具解决实际问题。教学准备：

1.准备几个在线词典、在线翻译的网址加入到学生机收藏夹中备用。2.在教师机及学生机上准备金山词霸。教学流程：

一、课前导入

同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？

1.在多媒体上出示一个成语：“排山倒海”，并提问：同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在3分钟内看谁接得最多！

2.师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么？

3.师：那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏？

二、新授

1.经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创意，看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。

2.刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？（教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。）

3.师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试？搜索《新华词典》、《成语词典》、《英汉大词典》等

（教你一招中让学生了解非在线词典《金山词霸》的安装使用）

4.刚才我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网络字典翻译太慢了，怎样才能快速翻译呢？

例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上大部分内容老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。

教师演示在线翻译的简单使用方法，并引导学生正确使用，并请同学们自己探索一下，它有什么好用的功能？

教师简单小结在线翻译常用功能。并请同学讲一讲，这些电子词典在线翻译和我们平时用的词典比较有什么长处和短处？

三、小结

今天我们学习了网络词典、电子词典以及在线翻译的用法，希望大家能正确使用，能给大家的学习和生活带来方便。