浙摄影版小学信息技术第1课 指挥窗口 教学设计

第一篇：浙摄影版小学信息技术第1课 指挥窗口 教学设计

第1课 指挥窗口 教学设计

1教学目标

1.知识目标：认识开始菜单、任务栏及窗口界面，并了解它们的作用；理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。

2.能力目标：学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮；学会运用鼠标放大缩小窗口，学会移动窗口。学会多个窗口的缩放、移动等操作。

3.情感目标：培养学生自我探索、发现的能力；培养学生协作学习、与人合作的意识。2重点难点

教学重点：掌握窗口的缩放、移动等操作。教学难点：多窗口环境下的文件打开操作。3学情分析

学生初次接触Windows操作系统相观知识的学习4教学准备

“我来指挥”文件夹（1张图片、二张找茬图片和4张连环画图片，“填一填”word文档，任务单。

5教学过程

活动1【导入】游戏导入、激发兴趣

1.我们大家一起来玩个小游戏吧。看谁的反应快。（我指挥你做）今天，我们也来用鼠标来指挥一下我们的计算机。（揭示课题）2.介绍任务单

活动2【活动】初级挑战

1用画图打开绘画作品。

复习“画图”的打开方式，学习右键快速打开方式。2.我会说：能正确说出桌面的各部分名称。（1）让学生对照书本，先认读。

（2）齐认读，教师介绍各部分的作用。

【设计意图：通过游戏互动激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。通过任务驱动加挑战的形式，让学生能充满学习的激情，并进一步培养了学生的操作能力和表达能力。】

活动3【活动】晋级挑战之：我能来指挥

1学习.窗口的缩放、移动

（1）屏幕演示“画图”和“浏览器”窗口，左右摆放。问：“你能使两个窗口听你的指挥，让它们这样摆放吗？”

（2）学生对照书本第3页尝试窗口的缩放、移动等操作。（3）请学生示范窗口的缩放、移动等操作。

（4）介绍书中的“教你一招”，让学生根据书中的方法再次尝试操作窗口的缩放。2.认识窗口小精灵（窗口的各个组成部分）

（1）学生观察并说说“画图”和“浏览器“窗口的相同处。（标题栏、工具栏、菜单栏、最小化、最大化、关闭按钮，滚动条）。

（2）边认边操作，体会它们的各个功能。

3.“来找茬”小游戏。学会打开多个图片文件和适当调整各窗口大小。

【设计意图：通过看一看、认一认、试一试，玩一玩这几个环节，让学生轻松掌握窗口的组成和调整窗口大小的方法。】

活动4【活动】终级挑战之：轻松指挥 1．填写窗口各部分位置。2．给连环画标序号

（1）学生利用“画图”软件打开多个图片。

（2）根据故事情节排序，用“画图”中适当工具做好标记。

【设计意图：通过练习，巩固对本节课内容的知识，进一步培养学生的动作操作能力。】 活动5【作业】小结延伸

1.反馈任务结果。

2.谁能说说自己在本堂课的学习成果？

3.今天我们大家都学习的很好，请有条件的同学回到家里，对自己家里的计算机进行观察，看看自己家里的计算机窗口是不是一样，能不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。【设计意图：通过任务单的反馈，了解学生的掌握情况，并通过任务的布置，培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。】

第二篇：浙摄影版小学信息技术第1课 初识计算机 教学设计

第1课 初识计算机 教学设计

1学情分析

1、了解计算机及其它工具的应用;认识计算机硬件组成及用途。

2、掌握计算机的开启及关闭的基本操作。

3、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。2重点难点

认识计算机硬件组成及用途;掌握计算机的开启及关闭的基本操作。

掌握计算机的开启及关闭的基本操作、计算机硬件的组成及良好行为习惯培养。3教学过程

活动1【导入】导入

师:(出示计算机照片幻灯片)同学们,马上就要和计算机交朋友了,你们是不是很兴奋?第一次接触计算机可能会觉得它很神秘,没关系,千里之行始于足下,只要大家认真学习,就能一步步了解它,熟悉它,掌握它。

今天我们就来初识计算机。(板书标题)活动2【讲授】

（一）计算机在生活中的应用

师:那么同学们,你们对计算机了解多少呢?你知道它都有什么用途呢? 生:聊天,查找资料,聊天,玩游戏、航天、气象、工程等师:(总结,幻灯片出示计算机应用的图片)同学们说了很多计算机的应用,我们一起来看看吧。

师:同学们知道在日常的生活中还在哪些地方看到过叔叔阿姨们是用计算机工作的呢? 生:在医院中,计算机可以用来给病人做检查。在火车站、汽车站,计算机可以用来给乘客买票。在银行里,计算机可以用来输入信息。

活动3【讲授】

（二）计算机硬件的组成、用途

(1)师:计算机的本领可真不小,下面我们就来认识认识它吧。你知道计算机有哪些部分构成吗?(出示计算机照片幻灯片)计算机系统由硬件和软件两部分组成的。所谓计算机硬件是指我们能够看得见摸得到的,而软件是看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。(2)那么计算机硬件有哪些呢? 生:主机,显示器,键盘,鼠标,音箱,麦克风等。(师边指硬件设备边讲解边板书)(3)计算机的硬件都有各自的作用(用途),键盘(输入数据),鼠标(手动操作)和麦克风(输入声音)等是向计算机中输入的,我们叫输入设备,显示器(输出数据),音像(输出声音)是供计算机向外界传达信息的,我们叫输出设备,而主机是帮助计算机思考和处理问题的,是电脑的大脑。(边讲边板书)(4)师:出示计算机组成的图片,标号

生:让学生按照号的顺序来说说计算机硬件(鼠标放在最后面)活动4【讲授】

（三）其它设备及用途

师:你知道还有其它什么设备可以通过计算机操作?(出示设 照片幻灯片)有什么用途? 生:有手机(信息的输入输出)、数码相机()、打印机(信息打印)、掌上电脑、照相机等。活动5【讲授】

（四）、正确使用计算机

师:计算机不同于一般的家用电器,使用不当很容易损坏,因此,我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯,爱护计算机设备。

师:请问同学如何向计算机打招呼?(开启)(出示计算机照片幻灯片)如何操作? 生:请同学按照幻灯片回答:计算机电源开关-打开显示器按钮(若是黄灯就要按,若是绿灯就不用再按)就可以和它打招呼了,并给予操作。

师:将电脑已打开的同学看一下面电脑里有些什么东西?我叫它们是什么?(出示计算机照片幻灯片)生:图标、桌面、开始按钮

师:请问同学如何将计算机关闭?(出示计算机照片幻灯片)生:开始-关闭计算机-关闭-将显示器按钮关闭。

活动6【讲授】

（五）、课堂小结

师:通过这节课同学们学会了什么? 生:学会了计算机的开启及关闭、计算机的组成及用途等。活动7【讲授】

（六）、课后作业

师:在日常生活中,请同学们观察计算机还能做什么?学生作业情况反馈

第三篇：浙摄影版小学信息技术第1课 初识文字处理软件 教学设计

第1课 初识文字处理软件 教学设计

1教学目标

知识目标：认识Microsoft Word2010窗口及主要工具栏。技能目标：1.掌握Word启动方法，并能关闭Word。2.学会文件的打开。3.学会对文字的修改。

4.掌握文件的保存及另存。

情感目标：通过修改文章中的错别字，感受用计算机修改文章的优势。2学情分析

本课是小学信息技术四年级上册第一单元第一课，也是文字处理知识模块系统学习的第一课，课本选用微软公司office2010版本的word文字处理软件，教学过程中首先要让学生对Word软件有一个整体的认识。经过三年级下册的学习，学生对汉字输入方法已基本掌握但不熟练，因此在练习中安排了学生对作文当中错别字的修改，既是巩固和提高输入技能，也是让学生通过修改作文体会到利用计算机进行文字处理带来的便利 3重点难点

教学重点：认识Word窗口及主要工具栏，掌握文字的插入与删除方法。教学难点：使用“另存为”保存文件的副本 4教学过程

活动1【讲授】导入

（先控制）同学们，在上这节课的内容之前，请先翻到书本的目录，我们来了解一下第一单元要学的内容。哪位同学知道第一单元我们要干嘛？(电子作文、作文集、设置文本格式等等)那电子作文是用什么软件来编辑的你们知道吗？（微软word、金山WPS）

对，这些都是用计算机文字处理软件来编辑的，比如微软word和金山WPS，今天我们主要来学习第一课《初识文字处理软件》，我们要学的文字处理软件叫word。活动2【讲授】教学过程

一、打开word软件

其实这个word软件已经藏在了你们的电脑里，现在老师布置今天的第一个任务：请自习课本第2页尝试打开word软件。（教师巡逻）

好，老师看到很多同学都已经把这个word软件从电脑里找出来了，那哪位同学愿意上来演示一下？（老师控制）

师总结：对，我们要先单击“开始“按钮，再单击”所有程序、找到Microsoft office、再单击Microsoft office 2010，瞧，你们看，这个word软件就打开了。

二、认识word界面

同学们，关于这个word软件，老师现在要给你们布置这节课的第二个任务：自学课本第2页认识一下word界面。稍后老师要考考你们的记忆力。好，记得怎么样了？现在老师来考考你们。展示PPT（快速访问工具栏、标题栏、文件选项卡、功能区、编辑区、状态栏、缩放滑块）

不错，你们真厉害！现在老师想问一下，你们觉得这个word软件和我们上学期用过的写字板有什么相同和不同的地方？现在你们可以打开写字板比较并和同桌相互讨论一下。哪位同学来说说？ 师总结：其实Word与写字板两款软件是同一个公司设计的，所以在界面上有很多相似之处，但是写字板功能比较简单，而Word功能很强大，在功能区里有很多选项卡，我们将会在今后的学习中一步步去了解应用。

三、打开文件

现在我们已经认识了word软件，老师这里有一篇作文《学游泳》想让你们欣赏一下。老师已经把文件发到了你们的电脑桌面，但是该怎么打开呢？现在请大家看清楚老师是怎么操作的。在我们刚刚打开的word软件的界面上，找到“文件选项卡”并单击，再单击“打开”按钮，在“打开”对话框中找到并单击文件”学游泳“，单击”打开“按钮就可以了。怎么样？会吗？好，那现在就布置这节课的第三个任务：打开文件”学游泳“。

很不错，好多同学都已经打开了，那有没有更简便、更直接的方法呢？哪位同学愿意来试一下？

对极了，只要双击桌面上的文件“学游泳“就可以了。

四、修改错别字

好，那我们现在一起来欣赏一下这篇作文。

咦，这位同学真不小心，作文里还有错别字呢，其实像我们平时在写作文的过程中，都应该要认真写作，写完之后还应该要读一遍，再仔细检查一遍有没有错别字或语病之类的错误。那有没有同学会改呀？谁愿意上来试一下？ 学生演示,教师讲解

师问 还有没有其他修改方法？

师说明使用退格键backspace 和删除键delete的区别。好，现在布置第四个任务：仔细阅读作文，修改错别字。

五、保存文件

不错，好多同学都已经修改好了，老师现在控制一下电脑，这篇作文修改好了，接下来该怎么办呢？是不是就这样放着就好了呢？ 对，还要保存。为了把文章的原稿保存下来，那我们可以单机“文件选项卡”中的另存为按钮，在这个对话框中将文件名修改为班级和姓名，再单击“保存”按钮就可以了。这样子，我们既可以看到我们的修改稿，也可以看到原稿。怎么样，会了吗？那要布置这节课的第五个任务：将文件保存到桌面上 活动3【讲授】总结

同学们,这天我们学习了文字处理软件Word,并亲手尝试了修改文章,你觉得电脑上修改文章和平时作文本上修改有什么不同?Word修改的优点有哪些? 活动4【讲授】反思

（能否让不同的学生都能得到发展）学生的掌握知识程度参差不齐，接受新知识的能力不同，如何让不同的学生都能得到一定的发展是我们每一个老师任务。在实际教学中，我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生，要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务。这样其实会抹杀学生的学习积极性，如任务定得太高有的学生完不成，索性就不高兴做了；任务太低了，好的学生完成了就没有事做，就可能会制造一些其他的“事件”。所以我在教学中应多反思如何分层次的布置任务，也可以让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，同时增进学生间的友情。这样我们就能让每一个学生在不同的层次上都能得到一定的发展。

第四篇：第1课 信息与信息技术 教学设计

《信息与信息技术》教学设计

教材内容

这节课的主要内容是了解信息、信息技术及信息技术工具等基本概念。教学目标 知识与技能：

1.使学生了解信息和信息技术的基本概念。2.了解信息技术的工具有哪些。过程与方法：

通过游戏和多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的发展。情感态度与价值观：

了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。

教学的重点和难点

1．理解信息和信息技术的概念。

2．了解信息技术的快速发展、强化信息意识。学生分析

现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。设计思想

本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。

在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。在教学过程中主要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机在我们的身边时刻为我们提供服务。教学准备

相关文本、图片、动画、视频素材等。教学过程

1．引言

本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的发展与应用、信息技术的发展与应用、怎样做信息社会的合格公民及迎接信息社会的挑战。

中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。这节课我们学习第一节信息与信息技术。2．什么是信息 学生做游戏“捉迷藏”。然后回答：

在游戏过程中，当你被蒙住双眼时，是通过哪些途径来获得信息的？

信息是在日常生活中，利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容等。

自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后期我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。

（举例）有关信息、信息技术的巨大作用。计算机展示图片，如：

文字信息 报时信号 天气情况 提问学生：你们还能举出哪些有关信息的例子？ 3．什么是信息技术

一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。

人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。

4．信息技术工具 了解了什么是信息，那大家知道怎样获取信息呢？获取信息的途径有哪些？ 提问学生：当我们与父母不在同一城市时，你会采取什么工具与他们交流呢？ 学生回答后，用计算机展示图片：

电话 QQ 电子邮件 提问学生：你知道远古时代的人是怎样存储、表达和传递信息的吗？ 学生回答后，用计算机展示图片：

烽火告急 飞鸽传书

在现代社会里，人们常常通过录像、电视、电话等技术来储存、表达、传递信息。在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的工具称为信息技术工具，如电话、摄像机、电视机等。

用计算机展示图片：

摄像机 传真机 5．归纳、总结

（1）信息与信息技术的概念。

（2）信息技术在各个领域中的应用情况。6．讨论思考

（1）什么是信息技术？

（2）人们获取信息的途径主要有哪些？ 板书设计（略）

电视机 课后总结：

这一节内容在教学方法和教学手段上，根据我校教学设备的具体情况，采用了在多媒体电教室上课，展示图片、多媒体演示课件，收到了良好的效果。激发了学生学习信息技术的热情。

第五篇：小学：第1课,信息和信息技术教学设计

小学信息技术新课程标准教材

信

息

技

术

(2019 —

0 2020 学

·信息技术课程学习要求

【教学重点】

·信息技术的表现形式

·计算机的基本应用

【教学难点】

·信息和信息技术的含义

·计算机与信息技术的关系

【教材分析与教学建议】

本课是信息技术课程的 “信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。

介绍“计算机的应用”时，教材建议了一个学生讨论活动，该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来，有助于他们更为清晰地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强大功能。

【教学方法和手段】

综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。

【课前准备】

多媒体课件、数码照相机

【教学过程】

一、规范上课要求

师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？

（展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方）

二、初步了解信息和信息技术

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

1．引入──我们生活在信息的海洋里

师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？

（展示教材光盘中的图片）

学生活动：观看图片，讨论交流

教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。

2．了解信息技术

师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。

三、了解信息传递

1．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例

师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）

2．拓展了解信息传递技术的发展

结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展

四、了解信息获取和存储技术

1．引导学生了解信息存储的重要性

师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？

（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）

2．了解信息获取和存储的技术手段

师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？

（请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）

3．体验多媒体信息的获取途径

（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。）

师：今天是新学期里这门课程的 学们的表现拍下来！

（拍摄同时讲解操作过程）

请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。

师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上

（演示从计算机上看照片的效果）

五、了解计算机的应用

1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣

师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。

（选择一张学生最多的照片，打开 powerpoint 插入照片并添加文字和声音）

2．拓展学习计算机的其他应用

师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？

（组织学生讨论）

【课堂小结】

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友！

补充资料

通信技术的发展

古时候，人们修筑高高的烽火台，当发现敌人入侵时，便立即点燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发现了骑马传送信息的方法，在全国各地设置很多驿站，有专门的人接力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。再以后，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法。现代，人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等选进技术传递信息。无论在地球的哪个角落，都可以很快知道发生在世界各地的事情，并把本地的情况及时传送到世界的各个地方。传递的信息又多、又快、又准。

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