第一篇：浙摄版小学信息技术六年级上册第15课《展示调查成果》教学设计
浙摄版小学信息技术六年级上册第15课《展示调查成果》教学设计
教学目标：
1.通过将调查报告文档转成演示文稿，巩固演示文稿的制作技能，体会不同信息表达方式的特点。
2.通过利用多种材料展示研究成果，进一步熟练演示文稿的播放方法，提高信息表达能力。
3.通过交流与展示，能自信地发表意见，体验合作与分享的乐趣。重点难点：
重点：利用调查报告文档制作演示文稿。难点：能根据展示需求合理设计演示文稿。教学准备：
多媒体网络教室，调查报告文档。教学流程： 创设任务：
首先大家可以一起欣赏几个报告的演示文稿模板样式，增加运用演示文稿展示调查报告的了解。
我们通过前几节课的学习已经制作出一份调查报告，现在我们需要把调查的成果分享给大家，希望我们能通过一次汇报演讲，做好宣传，让大家更好地利用网络为学习生活服务。
今天我们就尝试着完成这个光荣的任务！
一、明确主题：
我们的报告的主题是《小学生上网情况调查报告》，调查报告的内容我们前几节课已经学习制作并完成。
二、查看素材、明确要求
1.打开素材文件夹，查看你要的文字，再选好适合文字的图片。2.查看编辑要求：
1）充分利用表格、数据统计图、照片等形象直观的元素； 2）文字内容要精简，突出重点，减少细节描述；
三、编辑文本
教师分步演示说明要求：
首先根据调查报告内容提炼重点宣传内容，比如上网时间调查，得出最终结论，分析需要几张幻灯片进行展示。
演示文稿的新建，以及幻灯片的新建。
1.复制文本：将《小学生上网调查报告》文档中的重点文本复制粘贴到演示文稿中
2.文本编辑： 字体要求：
小标题：字形加粗。正文：条理清楚、格式规范
文本段落格式：左对齐，首行缩进两个字符。（可以复习并运用格式刷加快完成速度）
四、图文并茂美文章 1.插入合适图片 2.调整图片尺寸 3.调整图片位置
五、数据统计图的运用
将上网时间统计分析以图表形式插入到演示文稿中。
参照在第13课《数据处理与分析》制作演示文稿中的统计图。
六、锦上添花，声情并茂
运用动画以及增加音效，让作品更有声有色。
七、保存并上交
八、作品评价、总结：
展示学生作业请学生自己进行讲解、互评。总结本课知识。
第二篇：浙摄版小学信息技术六年级上册第7课《网络小助手》教学设计
浙摄版小学信息技术六年级上册第7课《网络小助手》教学设计
教学目标：
1.通过查找在线词典，了解什么是电子词典。
2.通过用电子词典解决实际问题，了解在线电子词典与传统电子词典的不同，体会电子词典的优越性。
3.通过在线翻译的使用，体会在线翻译的便捷，知道在线翻译的优缺点。重点难点：
重点：学会查找在线词典、在线翻译等网络工具并运用。难点：利用各种网络工具解决实际问题。教学准备：
1.准备几个在线词典、在线翻译的网址加入到学生机收藏夹中备用。2.在教师机及学生机上准备金山词霸。教学流程：
一、课前导入
同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？
1.在多媒体上出示一个成语：“排山倒海”，并提问：同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在3分钟内看谁接得最多！
2.师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么？
3.师：那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏？
二、新授
1.经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创意，看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。
2.刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？（教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。）
3.师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试？搜索《新华词典》、《成语词典》、《英汉大词典》等
（教你一招中让学生了解非在线词典《金山词霸》的安装使用）
4.刚才我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网络字典翻译太慢了，怎样才能快速翻译呢？
例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上大部分内容老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。
教师演示在线翻译的简单使用方法，并引导学生正确使用，并请同学们自己探索一下，它有什么好用的功能？
教师简单小结在线翻译常用功能。并请同学讲一讲，这些电子词典在线翻译和我们平时用的词典比较有什么长处和短处？
三、小结
今天我们学习了网络词典、电子词典以及在线翻译的用法，希望大家能正确使用，能给大家的学习和生活带来方便。
第三篇：浙摄版信息技术三年级上册教案
日期
****年**月**日
星期
第一课
初识计算机
【教学目标】
1、初步了解电脑在生活中的运用
2、初步掌握电脑各外观部件的名称
3、基本掌握电脑的开机、关机操作
4、熟悉电脑桌面 【教学重点】
掌握电脑的开关机工作 【教学难点】 电脑的关机操作 【教学过程】
一、说说新朋友
教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？
1、学生自由发言
注：可行的话教师可在电脑上演示操作。
2、教师补充说明绍电脑的常规用途。
3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
二、认识新朋友 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？
1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。
教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。
2、看谁识的快
教师任意指出设备，学生报出名称。
3、考一考
你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？
他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？（1）学生自由讨论。（2）学生自问自答：
方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。
教师一旁点拔，补充。（3）教师总结介绍
如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。
三、和新朋友打招呼
教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）
1． 学生依据电视机的开关猜测。2．教师讲解开机的方法。A：打开显示器的开关。B：打开主机上的开关。
日期
****年**月**日
星期
注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。3．确定开关
A：教师指出显示器及主机上的开关。B：学生互指显示器及主机上的开关。4．开机
A：教师开机。
注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。B：学生开机。
要求相互监督、提醒。5．接触桌面 教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？ 学生回答。
教师归纳、补充说明：
A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。
B：任务栏的介绍。C：开始按钮的介绍。6．关机
教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？
(1)学生指出应关闭电脑。(2)教师讲解关闭电脑的步骤： A：教师演示关机步骤。B；教师讲解关机重点：
板书： 单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。
3．学生熟悉关机步骤。
在相互监督下进行关机。教师一旁巡视。
四、教师课堂小结：
A：学生回答今天学到了什么？有什么用？ B：教师补充回顾。
教后反思：
日期
****年**月**日
星期
第二课
可爱的鼠标
【教学目标】
知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
技能目标：
1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。情感目标：
1、培养学生协作学习、与人合作的意识。
2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣。
【教学重点】
鼠标的指向、单击、双击、拖动 【教学难点】 鼠标的双击操作 【教学过程】
一、谈话导入、激发兴趣。
今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？
有谁知道它为什么叫鼠标呢？讲述鼠标名称的由来。
二、认识鼠标
1、那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？
学生的回答给予正确的评价，总结学生回答后师述鼠标的各部分名称。
2、接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好交流一下。
3、让学生说说他们所见。
三、用鼠标“排座位”
1、在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一回老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。
2、接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。
3、展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。
四、用鼠标查生日
1、有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（出生那年）
2、其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P6-7页开始尝试查找自己的生日。
3、请做好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。
4、让学生进行P7的试一试练习。
五、小结
1、我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。
2、今天我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟悉熟悉鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习1、2。
教后反思：
日期
****年**月**日
星期
第三课
玩转鼠标
【教学目标】
1、熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击，学会双击快捷图标进入游戏。
2、感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。
【教学重点】
鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏。【教学难点】 鼠标的双击。【教学过程】
一、知识迁移引入
小朋友，上节课我们认识了鼠标，学会了用鼠标查自己的生日，鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏吧。
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
（一）认识快捷图标
1、老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。
2、你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开？
师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！（教师边讲解要领边示范）
双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快速点两下，手指用力轻一点。
教师到学生中指导。
打开的同学可自己先试着玩玩。
（二）学习单击鼠标。
1、下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了？请你向大家介绍一下好吗？
在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。
2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。用多媒体软件切换演示。3.学习关闭游戏。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏？
如果没有，老师演示。
用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。
（三）学习鼠标的拖动。
1.下面我们再来玩另一个游戏 “拼图”，请大家把它打开。
请小朋友们玩玩看，你会吗？
2、师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。
先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果放的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了，最后看谁花的时间最少。
3、下面大家玩玩看，我们来比一比看谁用的时间最少。
日期
****年**月**日
星期
交流评比。
4.同桌比赛，看谁花的时间最少。
5、怎样来关闭这个小游戏呢？ 请关好的同学说说。
三、课堂小结。
经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？ 为什么？
电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。
教后反思：
日期
****年**月**日
星期
第四课
巧用计算器
【教学目标】
知识目标：了解计算器的使用方法，稗特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。
技能目标：
1、熟练的运用计算器。
2、“+-*/”的使用过程。
3、各个按钮的作用。
情感目标：
1、培养学生对科技的热爱。
2、养成细心的习惯
【教学重点】
利用计算器进行一些简单的计算。【教学难点】
对于混合运算时的思考 【教学过程】
一、创设情境、激发兴趣
出示：请大家帮忙验算一下这些算式的结果 2569×6985=17944465 125448858÷3=41816286 5968844+69854*** 598444×58520=35020942880 老师说，我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有，示范打开计算器。
二、实践，完成目标
1、教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法，特别是退格键、回车键、删除键等常用键。
2、特别指出计算器中的÷×不是和我们一样的符号，让学生记住/就是÷，*就是×。
3、理解删除键和清除键，请学生输入12345，然后尝试使用删除键和清除键。
4、比赛：看谁把试一试中的题先用计算器算完，且算的正确。
5、向学生问问题：关于速度方面
6、教师引出下一个内容：提高速度
7、交换刚才比赛同学的工作，是否速度上有提高
8、教师再加试一题：569+56*96= 总结计算器的优势和不足
9、再进行练一练，另一个同学找出其中的规律。
10、要求正确关机。
教后反思：
日期
****年**月**日
星期
第五课
参观网络画廊
【教学目标】
知识目标：认识IE浏览器的图标，学会打开和关闭浏览器。技能目标：掌握通过输入地址打开网站的方法，能浏览网页。情感目标：通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画兴趣。【教学重点】
通过输入地址打开网站，浏览其中的网页。【教学难点】 网站地址的输入。课前准备：
收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。
【教学过程】：
一、谈话引入
“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？”出示课题。
二、参观的工具
1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。”出示IE图标，让学生自己尝试打开和关闭。（注意：在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。）
2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具？” 介绍IE的界面——地址栏、内容显示区域。
三、参观的地址
教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址，告诉学生输入完地址后要按回车键，让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试，你还有另外的方法吗？
四、参观画廊
分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。
（1）指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。（2）交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题。（3）自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。（4）反馈：指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。
五、评价小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？
教后反思：
日期
****年**月**日
星期
第六课
初识“画图”程序
【教学目标】
知识目标：认识“画图”的界面，了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特征。
能力目标：能打开和关闭“画图”软件，能用这三种工具绘画，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪” 的方法，学会修改图画的两种方法。
情感目标：培养学生对大自然的热爱。【教学重点】
用四个工具——包括“橡皮”绘画的方法。【教学难点】
不同形状和大小的“刷子”的使用。【教学过程】
一、新课引入：
上节课我们上网欣赏了其他小伙伴的画，请同学们告诉老师：你们想不想自己画一副画？（出示演示文稿。）
学生回答：想。
好，既然我们要画画，就要用到电脑里的一位帮手，大家知道它是谁吗？（有同学能答出来，就请同学讲解演示）
二、新课：
1、任务一：打开画板
用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”、“附件”、“画图”，最大化，这样就打开了我们画画的好帮手——“画图”程序。
2、任务二：找到工具
用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会同时介绍这种工具作用的文字。
3、任务三：用好工具 喷枪有大小不同的笔头，还能选不同的颜色：先看看选择刷子或铅笔后工具箱底部的情况，然后用合适得笔头画出太阳、小树，并喷上颜色。
4、任务四：修改图画
（1）用橡皮：用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地方。（2）重新画：不到实在没有办法的时候，千万不要用它。因为用了它，你的画就会变成一张白纸。
三、课堂练习：
同学们，你们想不想也动动手，画一幅漂亮的风景画呢？ 那就开始吧！
四、总结：
两个同学互相说说自己都学会哪几个工具的使用？
教后反思：
日期
****年**月**日
星期
第七课
多变的形状
【教学目标】
知识目标：
1、认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；
2、熟悉配合使用shift键的技巧；
能力目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标：
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；
2、学会善于欣赏别人作品中的优点；
【教学重点】 “直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。【教学难点】
1、保存绘画成果到默认的文件夹。
2、配合使用shift键的技巧。【教学过程】
一、引入
1、回忆上节课时所学工具；
2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；
二、工具教学
（出示范图）从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？
生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）
1、直线
什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示：按住shift键，画线更笔直；
2、画窗子
画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？
学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。
演示文稿出示：方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。
在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。
鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
3、整齐的教学楼
在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。
（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）
日期
****年**月**日
星期
三、欣赏、复习欣赏交流，回忆复习
欣赏者：交流同学的作品的优点；
设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。
四、保存文件 保存自己的画
教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调，而且一定要让学生在课本上记下文件名。
五、练习
课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？）。
教后反思：
日期
****年**月**日
星期
第八课
多彩的图画
【教学目标】
1、掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。
2、能打开在默认位置的图画。
3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯。【教学重点】 “选定”、“填充”两种工具的使用，打开默认位置的图画。【教学难点】
“选定”工具的使用。【教学过程】
1、引入
“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。
“你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。
2、打开图画
“今天我们先来帮助×××(学生名)来美化他原来画的画”。出示画的文件名。
学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。
3、移动“窗子”
“在填色前我们先来将窗子移移正”
教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程，在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿，并在演示时让学生观察鼠标的变化，强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。
4、填色
“下面我们就开始为窗子填色吧！”
“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？”教师巡视，个别指导。“你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？”在学生的示范后，教师要小结。
5、保存
“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。” “你有什么问题？” 6．修改自己的作品
现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。
教后反思：
日期
****年**月**日
星期
第九课
复制与变换
【教学目标】
1、熟练掌握选定工具使用方法
2、学会通过菜单或按键操作更改、清除选定的图像 【教学重点】
掌握选定工具使用方法，利用多种工具对图像进行更改。【教学难点】
选定工具使用的方法 【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1、展示上节课完成的校园内整齐教学楼的组图，指出我们还没有种上美丽的花朵，请花仙子送我们一颗花的种子。
二、感受交流，设计“种子”
1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。
谁先来从花仙子那拿第一颗花的种子，用画图设计这朵花的种子呢？（任务一）
2、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。
3、请学生设计一朵美丽的花当“种子”。
4、简单交流学生设计的“种子”。
三、讨论交流，百花盛开
1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢？（任务二）
2、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。
3、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。
四、童心未泯，千变万化
1、请学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。
2、变了形的花是怎么来的呢？请学生互相讨论探究。
3、交流花朵变形的方法。
4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。（任务三）
五、精益求精，清除画得不好的花（任务四）
1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。
2、进行汇报。
六、与同伴同乐，分享创作的快乐
1、部分优秀作品展示，不断肯定操作成功的学生。
2、注意要保存图画，并记录文件名。
教后反思：
日期
****年**月**日
星期
第十课
使用“帮助”
【教学目标】
1、学会使用“画图”中的“帮助”，掌握更多的画图技巧、知识。
2、能够运用“帮助”中学到的知识去修改、完善自己的作品。
3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。【教学重难点】
1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。
2、将“帮助”中寻找到的答案运用于实际创作。【教学过程】
一、复习导入
同学们，“画图”软件我们已经用过好几次了，说说看，你都会用了哪些工具啊？
生（铅笔、橡皮、刷子、直线„„）
二、初次探究
1、打开“画图”，我们再来看看，哪些工具我们还没有用过？同桌两个人可以试试，看看它有什么本领，完成老师发下来的表格，然后再介绍给大家。
2、谁来向大家介绍介绍看，看你学会了哪些工具？(教师针对学生的回答及时地进行引导、补充、概括。)
3、教师具体介绍放大镜和调整画布的方法（利用电子教室演示）。
4、把你刚才学到的新的工具去修改一下你自己的画（上一节保存的画）。(交流、反馈)
三、再次探究
1、其实，“画图”里面的知识远远不止这些，你想知道吗？那我们就一起去问一下“画图”里面的这位百问不厌的“老师”――“帮助”吧。
自己试试看，你发现了什么？
点“帮助”——“帮助主题”可请出“老师”。左边是“问题”，右边是“老师的回答”。
2、带着你自己遇到过的疑问去向“老师”请教吧，然后自己照着老师教你的去试一试，再来教教大家。
3、交流、介绍、反馈
四、总结
1、今天你学到了什么？
2、将学到的知识与技巧运用到你自己的画中。(机动)
教后反思：
日期
****年**月**日
星期
第11课
晒晒我的作品
【教学目标】
1、知识目标：综合运用各种工具绘制一幅完整的图画。
2、技能目标：能利用将画设置成背景，初步学会打印图画。
3、情感目标：正确评价他人作品，学会对美的欣赏。【教学重点】
会各种工具的熟练使用，把图片设置为桌面 【教学难点】
各种工具的综合选用 【教学过程】
一、引趣
1、同学们，老师今天把你们前几节课完成的作品都带来了，让我们一起来看看你们这些作品吧。（出示学生图片）
2、同学们有什么好的办法把自己的作品展示给大家看呢？（学生回答各种方法：邮箱、论坛、校园平台、微博„„）
展示学生作品，引起学生兴趣。
二、设置桌面
1、现在老师要请你把这幅画展示给大家看，我们可以怎么把它设置成桌面，以后只要用这台电脑的同学都会看到了？
2、请大家打开文件菜单，找到一个选项，名字叫做“设置为墙纸（平铺）”。谁知道这个菜单是什么用途呢？
让我们试试看就知道了。
三、解决问题
1、大家发现问题了吗？为什么有的同学没有成功呢？ 大家有没有发现一句警告呢？
“在将它选为背景前必须保存该文件”
2、谁知道解决方法吗？
现在让我们边修改边保存，让我们的桌面变得丰富多彩。
3、我们都使用了“设置为墙纸（平铺）”，谁尝试了“设置为墙纸（居中）”？ 有什么区别吗？
引导学生将完成作品设置为壁纸
四、打印作品、体验成功
1、教师示范打印。
2、根据学生评选几幅优秀作品在安装了网络打印机的学生机上进行打印，让学生熟悉打印的基本流程和操作方法，体验成功的快乐。
教后反思：
日期
****年**月**日
星期
第12课
有趣的画板
【教学目标】
1、借助软件的提示气泡或语音提示功能，通过自主探究、合作分享，掌握画笔、仙女袋工具的使用方法。
2、在作品的设计、创作、展评过程中，体验成功的喜悦。
【教学重点】
根据自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。【教学难点】
工具箱、调色盘的使用。
【教学过程】
一、以“画”引“画王”
1、出示1~2幅第二单元“画图”的优秀作品，再出示2幅“金山画王”的作品。
2、让学生说说两种画的有什么不一样（风格、色彩、图案等）
3、引出“金山画王”软件
二、认识“金山画王”
1、让学生尝试寻找金山画王的快捷图标：桌面、开始菜单。
2、引导学生观察金山画王的界面，讨论和画图软件界面的不一样之处。
3、引导学生认识界面上各类工具栏、按钮等
通过集体探索和讨论让学生对这些界面和按钮印象更深刻。（可以用“你猜这是干什么用的”“你觉得这和我们画图的哪里有相似之处”）
三、各种各样的画笔
画图软件里有不同的画笔，来找找看看金山画王里画笔
引导学生自己尝试画笔，并说说找到的画笔功能（如颜色的挑选，线性、粗细等等）
提醒学生使用书本上得“教你一招”
让学生尝试找到画笔的区域，并在白纸上使用画笔并说说画笔的功能。
四、神奇的仙女袋
打开一幅简单的画（如一个蘑菇房子，有添加的空间）
这么简单的画，总觉得要添加些什么，引导学生说说，可以添加些什么 用“神奇”的语言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么东西，我们可以选择哪些？
怎么可以把仙女袋东西添加到画上去 ？单击鼠标左键，按住鼠标左键拖拉
五、评价总结
1、让学生自发展示自己的作品
2、欣赏作品
教后反思：
日期
****年**月**日
星期
第十三课
丰富的图库
【教学目标】
知识目标：了解图库中贴图的特点
技能目标：
1、掌握图库中贴图的使用方法、大小、位置的调整和组合
2、学会综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题
3、学会结合美术的空间透视等原理创作符合主题的作品 情感目标：
1、培养学生利用电脑解决实际问题的意识
2、激发学生学习的兴趣 【教学重点】
利用卡通图库中的贴图进行组合绘图 【教学难点】
综合运用贴图工具盒绘图工具进行和谐创作
【教学过程】
一、导入
同学们都爱看书吗？ 今天我们就一起来做张读书卡。那什么是读书卡，有同学知道吗？
读书卡是给我们记录一本书的摘要的，比如主要内容，作者等一些信息。同学们看，今天老师就给大家带来一张读书卡，我们来说说看，这张读书卡有什么东西组成的呢？ 有背景、有图片、有文字还有横线。
二、新课
首先，我们一起来打开我们的金山画王，接下来我们要为我们的读书卡选择一个背景了，那有没有同学会选择背景的呢？
我们可以通过右上角的图库——背景——矢量图风格 那只有一个背景的时候，我们还是有点单调的，那谁能给我们的图片加几个“角色”进去呢？让这个背景能够显得不那么的孤单。
我们可以点击图库中的角色，然后选择一个我们喜欢的图片，把它拖进我们的背景中，但是图片太大了，我们可以调整图片大小，好了之后点击右下角的勾就可以了
我们的读书卡还少什么，跟刚才老师展示的读书卡对比(还少文字和横线)文字和横线我们怎么添加？
我们可以通过上节课学习的画笔来实现 在画板里选择合适的画笔，在调色板内选择合适的颜色，然后完成。
我们也可以用仙女袋里的一些东西来装饰一下.我们完成了作品后，要把我们的作品给保存下来，该如何保存? 我们可以通过档案管理——输出档案——以自己的学号命名——保存
三、作品展示
四、布置任务
完成一张植物卡或者科学观察卡，并且保存好。
教后反思：
日期
****年**月**日
星期
第十四课
神秘的暗房
【教学目标】
1、学会在“金山画王”中打开文件。
2、通过合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、图层管理的方法。
3、在作品的修改、展评过程中，逐步养成精益求精的习惯品质。
【教学重难点】
1、根据自己的创意，用暗房特效、图层管理使作品的修改、主题更鲜明。
2、暗房特效和图层管理工具的整合运用。【教学过程】
一、导入
上节课我们已经通过添加背景、角色来特作读书卡，今天我们将继续来到金山画王的乐园，探索神秘的暗房。
二、探究新知
（一）打开文件
1、出示“旺财”的图片(比较亮)，小朋友们认识它是谁吗？（熊猫、旺财„„）
2、对了，它是《喜洋洋与灰太狼之过蛇年》的人物，叫旺财。
3、在图片中只有它一个人，有些孤单。我们能不能给它找几个朋友呢？ 问题1：需要用什么软件可以实现呢？
问题2: 是我们现在在学习的金山画王中的图库。
问题3：那要对这个图片进行处理的话，我们首先第一步要做的是什么？
4、打开文件，现在请同学自学书本P36尝试打开《旺财》。《旺财》的图片老师放在你的桌面暗房文件夹中。
5、生演示打开作品的方法，师小结。现在我们请同学来演示下，希望能够一边演示一边讲。
6、没有完成的同学请继续去完成。
（二）暗房特效
1、刚才我们同学都打开了图片，那你发现打开的这个图片有什么问题吗？图片比较亮，那你能不能利用金山画王将它进行处理呢？
2、请自学书本P37《暗房特效》尝试设置。
（如何学习中暗房效果不要的话可以使用命令区中的撤销按钮）
3、请第一个完成设置的学生上台演示。师讲解补充。当然除了这个功能金山画王还有其他的功能，我们可以在接下来的任务中一起去学习，试试它们的效果是如何的。
日期
****年**月**日
星期
4、学生继续操作，完成帮旺财找朋友的任务。完成的同学可以帮助下边上的同学。
（三）图层管理
1、你的旺财找到朋友了吗？ 好的。你们都很棒！
感谢小朋友们的真心帮助，我愿意以我真实的面目来面对大家。希望大家能继续跟我做朋友。
不过老师也觉得旺财其实是个很麻烦的家伙，它说：这些小动物的整体的形态好像都差不多，我希望我的这些朋友都能呈现不同的效果？现在这些朋友跟旺财都在同一张图片中，如果我们进行美化的话效果是不是都是一样的啊？那怎么办呢？
2、师演示通过图层的添加来达到这个效果，当然我们也是可以将刚添加的小动物利用暗房效果，进行美化。
3、学生尝试添加图层及对象，并运用不同的暗房效果。
4、中途小结。
5、学生继续完成作品。
三、反馈评价
1、刚才我们同学都帮旺财找了许多的朋友，那我们现在来一起看看他们帮旺财找了哪些朋友，怎么样的朋友呢？
2、请他自己来说说为什么这样设计呢？其他同学的意见呢？
3、老师说每个同学的个人喜爱不一样所以出现了这么多的不一样的作品，但是有些作品老师觉得还可以再仔细的思考下如何才能更好的让它变的真的具备你自己的性格。
四、总结
你这节课学到了什么？收获了哪些？
教后反思：
日期
****年**月**日
星期
第十五课
制作贺卡
【教学目标】
1.通过绘画“贺新年”的作品，了解计算机画的创作过程，会综合运用绘画 工具创作作品。
2.在贺卡的赠送过程中，使学生体验新春的快乐，亲情、友情的珍贵。
【教学重难点】 重点：创作贺年卡。
难点：会综合运用绘画工具创作作品。【教学过程】
一、范例展示，引入主题。
1、“新年要到了，说说，你们都是怎么过的呀？” 学生回答 “放鞭炮，走亲戚，还有压岁钱„„”
2、“看来，同学们过新年都是很开心的。接下去老师让你们看看这些„„”出示范例。
这些是什么？漂亮吗？想不想自己也动手做做？
3、你觉得做这些贺卡用什么工具做出来的？哪些地方你要精心制作的？为什么？
二、作品创作。
1、设计
那要在制作之前，先要有精心的设计，设计时要想些什么？看书本上给你什么提示。
请同学们先在纸上简单的画一画。
2、制作
可以先在金山画王里进行初步设计，保存后再在画图里打开进一步完善。教师演示用画图软件打开金山画王的作品。教师巡逻。
三、展示评价
1、有选择的展示学生的作品，并让学生说说自己的想法。
2、组织学生评价作品。
3、总结点评。
四、保存作品
五、小结
教后反思：
第四篇：浙摄版小学信息技术六年级上册第12课《数据的收集与整理》教学设计
浙摄版小学信息技术六年级上册第12课《数据的收集与整理》教学设计 教学目标：
1.了解用表格整理数据的方法，初步树立用表格开展数据统计的意识。2.通过整理与统计问卷数据，进一步熟练表格的制作与应用。3.通过计算调查表各选项的比例，养成严谨的数据处理态度。重点难点：
重点：用表格统计调查数据。
难点：利用表格对调查问卷进行统计。教学准备：
已经完成的调查问卷。教学流程：
一、引入
通过上一节课的学习，同学们都已经学会了做调查问卷，同时我们的小分队也都完成了相应的任务挑战。通过调查问卷，我们得到了很多数据，但是这么多数据杂乱无章，我们怎样可以给它提炼出来呢？
二、整理调查数据
调查问卷回收后，要对问卷选项进行整理、统计，制作原始数据统计表。想一想？用什么来记录调查问卷中各选项的人数最方便呢？ 用表格的形式。行：问题选项。列：问题序号。
三、统计调查数据
当我们把所有数据都汇总以后，这一堆数据还需要我们分项的进行加工，才能让我们读懂里面的信息。所以我们需要分项统计出其所占的百分比。
我们统计可以借助word的公式功能。思考：从这些数据中我们能发现什么？
四、课堂小结
通过对数据的收集与整理，一堆杂乱的数据顿时显得非常的整齐。而且可以从中读出很多有用的信息。
第五篇：2018最新浙摄版小学三上信息技术教案
★教学目标
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：
1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★教材分析
本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了两课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。
★班级分析
这个学期，我主要负责三年级的信息技术教学工作，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，这样为以后的教学工作顺利开展打下基础。三年级总共有三个班，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
★教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。
课题 《第1课 初识计算机》
教学目标：
1、了解计算机及其它工具的应用；认识计算机硬件组成及用途。
2、掌握计算机的开启及关闭的基本操作。
3、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。
教学重点：认识计算机硬件组成及用途；掌握计算机的开启及关闭的基本操作。
教学难点：掌握计算机的开启及关闭的基本操作、计算机硬件的组成及良好行为习惯培养。教学准备：准备好计算机硬件组成及其开启、关闭的基本操作。教学内容： 导入：
师：（出示计算机照片幻灯片）
同学们，马上就要和计算机交朋友了，你们是不是很兴奋？第一次接触计算机可能会觉得它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要大家认真学习，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。
今天我们就来初识计算机。（板书标题）新授：
（一）计算机在生活中的应用
师：那么同学们，你们对计算机了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？ 生：聊天，查找资料，聊天，玩游戏、航天、气象、工程等
师：（总结，幻灯片出示计算机应用的图片）同学们说了很多计算机的应用，我们一起来看看吧。师：同学们知道在日常的生活中还在哪些地方看到过叔叔阿姨们是用计算机工作的呢？ 生：在医院中，计算机可以用来给病人做检查。在火车站、汽车站，计算机可以用来给乘客买票。在银行里，计算机可以用来输入信息。
（二）计算机硬件的组成、用途
（1）师：计算机的本领可真不小，下面我们就来认识认识它吧。
你知道计算机有哪些部分构成吗？（出示计算机照片幻灯片）
计算机系统由硬件和软件两部分组成的。所谓计算机硬件是指我们能够看得见摸得到的，而软件是看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。（2）那么计算机硬件有哪些呢？
生：主机，显示器，键盘，鼠标，音箱，麦克风等。（师边指硬件设备边讲解边板书）
（3）计算机的硬件都有各自的作用（用途），键盘（输入数据），鼠标（手动操作）和麦克风（输入声音）等是向计算机中输入的，我们叫输入设备，显示器（输出数据），音像（输出声音）是供计算机向外界传达信息的，我们叫输出设备，而主机是帮助计算机思考和处理问题的，是电脑的大脑。（边讲边板书）
（４）师：出示计算机组成的图片，标号
生：让学生按照号的顺序来说说计算机硬件（鼠标放在最后面）
（三）、其它设备及用途
师：你知道还有其它什么设备可以通过计算机操作？（出示设备照片幻灯片）有什么用途？ 生：有手机（信息的输入输出）、数码相机（）、打印机（信息打印）、掌上电脑、照相机等。
（四）、正确使用计算机
师：计算机不同于一般的家用电器，使用不当很容易损坏，因此，我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯，爱护计算机设备。
师：请问同学如何向计算机打招呼？（开启）（出示计算机照片幻灯片）如何操作？
生：请同学按照幻灯片回答：计算机电源开关－打开显示器按钮（若是黄灯就要按，若是绿灯就不用再按）就可以和它打招呼了，并给予操作。
师：将电脑已打开的同学看一下面电脑里有些什么东西？我叫它们是什么？（出示计算机照片幻灯片）生：图标、桌面、开始按钮
师：请问同学如何将计算机关闭？（出示计算机照片幻灯片）生：开始－关闭计算机－关闭－将显示器按钮关闭。
（五）、课堂小结
师：通过这节课同学们学会了什么？
生：学会了计算机的开启及关闭、计算机的组成及用途等。
（六）、课后作业
师：在日常生活中，请同学们观察计算机还能做什么？
课题 《第2课 可爱的鼠标》
教学目标：
1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
2．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动 教学难点：鼠标的双击操作
教学准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。教学内容：
1、同学们，今天我们又和电脑朋友见面了，你还记得怎么开机吗？请同学们开机。（教师巡视，帮组有困难同学）
2、你还记得电脑朋友各部分的名字吗？
一、认识鼠标
1、鼠标的认识
结合实物图和实物，讲解为什么叫鼠标？鼠标的各组成部分及名称。（左键、右键和滚轮）
2、鼠标的正确握法
出示图片，介绍正确的鼠标用法：右手食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小指分别放在鼠标的两侧。
3、学习“指向” 我们把鼠标箭头移到某个图标上，叫做指向（板书）。自己再进行鼠标的指向练习。
4、学习单击（注意讲清楚是对左键）。
比一比，看谁速度快：教师随机说出名字，学生依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”等并单击。
二、用鼠标查“我的电脑”里面有什么？
1、想知道“我的电脑”里面有什么吗？ 我们得先学好鼠标的一样本领——“双击”才行。那什么是双击呢？
双击操作（连续的单击左键两下）：教师演示双击的方法及速度。
2、双击的用途：双击可以打开一些窗口和软件。
提问：如果我们不要用这个打开的窗口了，那怎么办？怎么关闭？
3、关闭按扭的使用：找到窗口的关闭按钮，再进行单击。
4、查找2010年的“国庆节”是星期几？
提问：那我们如何来查今年的国庆节是星期几呢？ 教师适当提示方法。小结：
1、小游戏：“捉小虫”。（练习指向、单击、双击、拖放和关闭窗口。）
2、复习如何关机
课题 《第三课 玩转鼠标》
教学目标：
1.通过双击桌面上的“快捷图标”打开小游戏软件。
2.通过玩小游戏，熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作，并学会打开和关闭软件。
3.在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。教学重点：鼠标的基本操作。教学难点：鼠标的基本操作。
教学准备：准备“涂色”、“拼图游戏”等小游戏，提前下发至学生机并在学生机桌面创建快捷方式 教学内容：
一、复习导入：
上节课我们学习了鼠标的基本操作，你们都掌握了没有，谁来回忆？
好：那我们今天再来玩两个电脑游戏来熟练掌握鼠标的操作，你们看好不好？
二、尝试练习：
我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么打开和关闭这个游戏呢？自己先来试试吧
教师通过电子教室让学生在自己的电脑上演示打开游戏的操作方法。
三、交流方法：
1、师：接下来就给你图案，填上漂亮的颜色吧。如果你已经做完了可以看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？
2、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。
3、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。
四、交流成果：
1、请学生交流自已的作品；
2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。
五、挑战难度：
1、看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。看桌面上，找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。
2、巡视学生操作情况，重点指导不会同学；
3、指导学生交流拼图心得
六、拼图比赛：
师：接下去我们现进行一个比赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短。
七、小结：
1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？怎样才能关闭一个软件？
2、对学生在本堂课上的表现进行点评，完成状况，优缺点等。
课题 《第4课 巧用计算器》
教学目标：
1、了解计算器的使用方法，特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。
2、熟练的运用计算器。
3、培养学生对科技的热爱。
教学重点：利用计算器进行一些简单的计算。教学难点：对于混合运算时的思考。
教学准备：给每位学生准备一张纸，涉及到题目先准备好。教学内容：
一、导入
1、出示一道题目： 1348+3344= 师：你能不能马上计算出来？
2、有没有什么方法可以帮助我们计算出来呢？
我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有。计算器能够帮助我们解决这道难题。
二、找到计算器
你知道如何打开计算器吗？
请大家自学书本第10页第一部分，试一试能不能打开计算器。谁能说一说，是如何打开计算器的？
三、用鼠标指挥计算器
1、认识计算器界面
师：现在我们已经打开了计算器，你看到了那些按钮？ 解释乘号和除号
师通过学生的回答，小结3类键按钮。功能键、符号键、数字键。这些符号可以做什么？
2、用计算器计算
师：我们已经认识了计算器上的按钮，那谁能解决开始遇到的题目？
试一试：计算器帮助我们一下子就解决了难题，那大家再来计算两道题目。
四、用键盘指挥计算器
大家用鼠标很灵活的指挥了我们的计算器，那键盘是不是也可以控制计算器呢？
1、教学小键盘区
（将小键盘区关闭）输一个数字，为什么没有反应呢？
师：小键盘区有一个指示灯，当它亮的时候，可以使用小键盘
2、Num Lock键，按一下，灯亮了，于是就打开了小键盘，再按一下，灯灭了，小键盘不能使用。
3、使用小键盘，完成前面的题目。
4、比较用鼠标和用键盘指挥计算器的两种方案。
五、练习与小结
课题 《第5课 参观网络画廊》
教学目标：
1、认识浏览器；初步掌握浏览器的操作方法；感受计算机绘画的特点。
2、借助教材，通过自主尝试、合作分享,在教师的引导下进行探究学习。
3、通过对同伴作品的欣赏，激发用电脑绘画的渴望和兴趣。教学重点：浏览器的使用；感受计算机绘画的特点。教学难点：网址的正确输入
教学准备：收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。检查因特网连接情况。教学内容：
一、谈话引入
“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？”出示课题。
二、参观的工具
1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。”出示IE图标。让学生自己尝试打开和关闭。（注意：在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。）
2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具”。介绍IE的界面——地址栏、内容显示区域。
三、参观的地址 教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址。告诉学生输入完地址后要按回车键。让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试。你还有另外的方法吗？
四、参观画廊 分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。
（1）指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。（2）交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题。（3）自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。（4）反馈：指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。
五、练习
指导学生打开浏览器，在地址栏里输入：www.xiexiebang.com，浏览“计算机绘画”中的绘画作品。
六、评价小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？
课题 《第6课 初识“画图”程序》
教学目标：
1、认识“画图”软件及其界面，了解“铅笔”、“刷子”等工具的绘画特征
2、能用“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具进行绘画，掌握使用不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法。
3、培养学生电脑绘画的兴趣及对大自然的热爱。
教学重点：“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具的运用 教学难点：不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法 教学准备：本校以往优秀的电脑绘画作品、范图“成长的小树” 教学内容：
一、激趣导入：
1、同学们，上节课，我们一起网上浏览了一些学生的电脑绘画作品，今天，我们一起来欣赏一几幅我们学校自己同学画的电脑画。
首先，我们先来欣赏几幅我们学校小朋友的作品。
2、出示作品，学生欣赏
3、你觉得这几幅画画得怎么样？说说自己的看法。
4、.大家想不想也自己画一画这样漂亮的图画啊？
二、打开画板
1、好，那么我们需要请一个朋友来帮助我们，他就是“画图”，让我们一起来认识一下它！
2、打开画板。
那它躲在哪里呢？我们一起来找一下吧
教师演示打开画图方法：鼠标依次单击“开始”—“程序”—“附件”—“画图”
3、学生尝试打开 指名演示
4、认识画图界面
打开书本15边，观察各部分名称。
三、找到工具
1、“画图”程序的功能区中有许多可以画画的工具，让我们一起来自己尝试用各种工具来画画“成长的小树”吧。
2、交流展示
指名说说，用什么工具来画小树枝、树叶等等
认识铅笔、刷子等工具（当鼠标指针在工具按钮上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时显示介绍这种工具作用的文字
四、用好工具
1、在用铅笔、刷子画画的过程中，我发现有的同学画得粗，有的画得细，这是怎么回事呢？
2、是的，在画图程序里，我们可以选择不同笔头、不同粗细、不同颜色的刷子来美化我们的作品，大家赶快试试吧。
3、用合适的工具，试着画一棵美丽的小树
4、交流展示
五、修改图画
1、刚才同学们画的美丽的小树，都画得非常的漂亮，老师也画了一下，但画的时候，一不小心画到了外面了，怎么办呢？
2、指名演示“橡皮”工具的使用
3、进一步美化“小树”
4、作品展示
六、课堂小结
今天，你学会了什么？
课后，让我们带着自己所学的知识，去进一步描绘我们美丽的大自然吧。
课题 《第7课 多变的形状》
教学目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
4、在绘画中体会学校的美，培养学生热爱学校和大自然的情感。
教学重点：“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。教学难点：把绘画成果保存到文件夹。教学准备：范例一幅 教学内容：
一、情景导入
1、教师出示上节课的优秀作品。
2、教师出示一幅范例。
二、画大楼
1、观察一下，哪些图形运用了直线工具？
2、你能给大家演示一下怎样画直线吗？
3、谁发现了什么好的方法？
三、画窗子
1、你们发现窗子有什么特点？
2、你们知道它们分别是由哪些工具画的吗？
3、你们能来画画看？
四、总结
1、教师再次出示范例。
学生进行模仿给画。
五、保存自己的画
1、画好后，我们该怎么办呢？
2、教师演示保存的过程。
3、强调文件名的输入。
课题 《第8课 多彩的图画
教学目标：
1.了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。掌握“选定”、“填充”工具的用法。2.学会打开在默认文件夹中的画图文件。
3.通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。
教学重点：“选定”、“填充”工具的使用。教学难点：“选定”工具的使用。
教学准备：教师准备好范例。并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。
教学内容：
一、激趣导入
小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。为什么小兔子不开心了呢？让我们一起去看看吧！（打开图画）原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？（移动）那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！
板书：多彩的图画
二、自学探究，完成任务
1．先请同学打开书本P20—P22自学（课件展示四个问题：
一、如何打开图画
二、如何修改图画
三、如何为图画填色
四、如何保存图画）指定学生读四个问题
2．打开图画
小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给大家示范讲解。
教师归纳总结板书：文件---à 打开---à 多彩的图画
学生进行练习
三、进一步美化图画
1．移动太阳
打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？（图画给我们提供的太阳很靠角落里的）那我们怎么样把太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具，先请学生示范讲解，尝试操作。教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。
可能会出现的问题：
问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办？（选择透明模式）
问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办？（任意点击，重新来过）
操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至合适位置
板书：“选择”---à指针变成“ ”---à拖动
学生操作练习
2．填充喜欢的颜色
太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀？能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能干的同学来操作，教师示范讲解。
设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。
操作方法及板书：颜色填充---à选择颜色---à填充
3．保存图画
我们班同学真是太了不起了，但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存该图片，如何保存呢？
学生示范，教师补充讲解
操作方法及板书：文件---à保存
设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢？
让我们一起来听听计算机小博士的话吧！
四、师生共同评价作品
通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。通过评价他人的作品培养正确的审美观。
五、延伸拓展
如何让我们的图片更加的漂亮呢？我们还可以运用其它的工具。
（若有时间，完成练习。把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。）
六、全课总结
通过这节课，你学会了什么？还有什么问题？
课题 《第九课 复制与变换》
教学目标：
1、学会使用选定工具移动图形。
2、学会使用“复制”、“粘贴”命令复制图形。
3、掌握图形剪贴、复制的技巧。
4、通过学习复制、粘贴图形，培养学生的自主学习能力和发现问题、解决问题的能力。
教学重点：如何复制不同的图形。
教学难点：掌握移动和复制的图形的方法。
教学准备：喜洋洋动画片的人物图片，任务素材，ppt 教学内容：
一、情境导入
师：今天老师要送大家一首歌，希望大家能喜欢，播放《喜洋洋与灰太狼》动画片的歌曲。
师：大家听过这首歌吗？
师：哈哈，我们的小朋友们都听过这首歌，《喜洋洋与灰太狼》是一部非常有趣的动画片，老师也看过一些。我还跟洋洋们交上了朋友呢？你们想不想跟他们交朋友呀？
师：你们这么可爱，洋洋们早就想跟你们交朋友了，不过呀，他们想先考考你们认不认识他们？你们瞧，他们来了。出示图片。师生一起认一认。
二、自主探究，学习新知
看来，大家对喜洋洋他们已经很熟悉了，喜洋洋他们非常满意。现在呀，他们想请你们帮个忙，你们愿意吗？
1、复制与粘贴出示海宝。
师：瞧，慢羊羊村长买了一个海宝，喜羊羊它们都想要，这可怎么办，小朋友能帮村长想个办法吗？现在只有一个海宝，怎样变出很多海宝？给每个羊都发一个海宝？根据学生的具体情况来进行教学。
（一学生上教师机操作（先单击“选定”工具，并且选择“应用透明背景”方式，选定海宝，然后再先后单击“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令，最后将大树移动到目标位置））板书：一选定，二复制，三粘贴，四移动老师这里还有两个问题要和大家一起来讨论一下： ①在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？（让学生学会总结。）②复制一次可粘贴几次？
2、选定与移动
师：那就请小朋友们仔细听好了。（课件出示：今天羊羊们要去看电影，他们第一次去看还不知道自己坐在哪，请小朋友们帮他们对号入座好吗？打开桌面上的“对号入座”文件，根据羊羊的名字来帮助它们找到自己的位置，并且要放在对应的区域中。）
师：下面我们一起来打开“对号入座”文件，看看怎么来完成这个任务。……
师：非常感谢大家，洋洋们看电影看得可开心了。在对号入座这个任务中，我们主要运用了选定和移动图形的方法。（板书：选定、移动）
师：小朋友们实在是太厉害了，羊羊们交到你们这样的朋友真是三生有幸呀，他们更加喜欢你们、信任你们了。这不，世博会马上就要开始了，它们想把环境布置的漂亮一些，你们愿意再帮他们解决吗？
三、巩固新知 出示三个任务：
方案一：打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“迎世博”文件，用素材中的花组成 “2010”字样的花环，颜色自己搭配。
方案二：打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“布置环境”文件，用素材中的花、小鸟、蝴蝶、树等布置环境。
方案三：同学们可以把本课所有用到的素材结合起来，甚至可以用其它的素材，充分发挥自己的才能把环境布置得更加美丽。（大家先在方案一、二中任选一个，完成以后根据时间再选择其它方案或自己自主创新设计。千万要记得保存哦！）（学生操作，教师巡视指导）展示学生的作品，点评。
四、总结
师：今天这节课我们学习了——复制与粘贴，学会了变“魔术”，能把一个图形变成很多个一摸一样的图形。谁来说说看这个魔术的秘诀是什么？
（一选定，二复制，三粘贴，四拖动）
师：我们还学会了移动图形，方法很简单,我们的口诀是：选定——拖动。
课题 《第10课 使用“帮助”》
教学目标：
1、了解“放大镜”的作用；学会在“放大镜”的帮助下修改图画；初步认识“帮助”。
2、熟练掌握放大镜使用的方法；通过阅读帮助文件，学会改变绘图区域的大小。
3、培养学生主动探索的创新精神。
教学重点：熟练掌握“放大镜”的使用；学会阅读帮助内容。教学难点：绘图区域的大小的调整。
教学准备：上节课完成的作品“美丽的校园”。教学内容：
一、谈话导入
1、当我们想要观察蚂蚁的时候，你会使用什么工具来帮助？
2、为什么你会选择“放大镜”来观察蚂蚁？
3、生活中我们可以借助“放大镜”来使细小的事物变得很大，来使我们看得更加清楚。在我们的“画图”程序中，也有“放大镜”这个工具，请同学们打开“画图”程序，并找到“放大镜”工具。
二、“放大镜”的使用
（一）、介绍“放大镜”
1、你们觉得“画图”程序中的“放大镜”有什么作用？
2、教师小结：当我们要画一个非常小的东西，或者因为图中的某样东西画得太小，而使我们的眼睛无法看清时，就可以使用“放大镜”工具来使画面变得很大，从而方便我们的绘画和修改。
3、请同学们打开我们上节课完成的“美丽的校园”这图画。
4、我们的国旗是五星红旗，现在红旗上没有五颗五角星，怎样才能清楚地画上五颗五角星呢？
（二）、尝试使用“放大镜”
（1）怎样使用“放大镜”来把红旗放大？请同学们动手尝试一下。
（2）谁来展示一下，你是怎样使用“放大镜”来放大红旗的？
（3）怎样让红旗恢复到原来的大小呢？
（4）还有其他的方法可以实现“放大镜”的放大和缩小功能吗？
（5）怎样操作才算是缩放到正常大小了呢？
（6）教师小结：利用鼠标或者程序右下角的缩放工具，就能实现画面的放大和缩小。
（三）、尝试练习
请同学们利用“放大镜”和“形状”工具，画好五星红旗。
三、“画图帮助”的使用
1、我们的校园还有很多美丽的景色，可是我们的画面有点小，也就是绘图区域比较小，那么，怎样来修改绘图区域的大小呢？
2、我给同学们介绍一位“新老师”，这位“老师”可是百问不厌的。他是谁呢？ 教师广播：当我们有不明白的问题时，可以单击 “画图帮助”，就可以请出这位“老师”了。打开之后，我们单击进入要帮助的问题，比如单击“调整整个图片或图片中某部分的大小”这个问题，再单击“更改绘图区域大小”这个问题，就可以得到老师的“回答”了。
3、下面，请同学们打开“老师”的回答进行自学，尝试一下你能不能用“老师”讲的两种方法来修改绘图区域的大小？
4、谁来展示一下，你是用哪一种方法来修改绘图区域的大小的？
5、教师小结：通过“画图帮助”，我们学到了两种修改绘图区域大小的方法，希望同学们对这位“老师”的回答能仔细阅读，深入理解，认真操作，这样才能真正学到知识。
6、尝试练习：
请同学们新建一个画图文件，并把绘图区域的大小设置为：800（宽）*600（高）。
四、巩固练习
1、请同学们仔细阅读“画图帮助”中的“处理颜色”，并认真进行操作练习，然后说说你从中学习到了什么？
2、交流、展示：谁来展示一下，你学到了什么新知识？
五、课堂总结
1、这节课你学会使用了什么新工具？它有什么用处？
2、你觉得“画图帮助”这位“新老师”对你学习有什么作用？
课题 《第11课 晒晒我的作品》
教学目标：
1、知识目标：综合运用各种工具绘制一幅完整的图画。
2、技能目标：能利用将画设置成背景，初步学会打印图画。3 情感目标：正确评价他人作品，学会对美的欣赏。教学重点：会各种工具的熟练使用，把图片设置为桌面 教学难点：各种工具的综合选用 教学准备：学生作品画
安装网络打印机并在学生机上共享 教学内容：
一、引趣
1.同学们，老师今天把你们前几节课完成的作品都带来了，让我们一起来看看你们这些作品吧。（出示学生图片）
2.同学们有什么好的办法把自己的作品展示给大家看呢？（学生回答各种方法：邮箱、论坛、校园平台、微博…）
二、设置桌面
1、现在老师要请你把这幅画展示给大家看，我们可以怎么把它设置成桌面，以后只要用这台电脑的同学都会看到了？
2、请大家打开文件菜单，找到一个选项，名字叫做“设置为墙纸（平铺）”。谁知道这个菜单是什么用途呢？
让我们试试看就知道了。
三、解决问题
1、大家发现问题了吗？为什么有的同学没有成功呢？ 大家有没有发现一句警告呢？
“在将它选为背景前必须保存该文件”
2、谁知道解决方法吗？
现在让我们边修改边保存，让我们的桌面变得丰富多彩。
3、我们都使用了“设置为墙纸（平铺）”，谁尝试了“设置为墙纸（居中）”？ 有什么区别吗？
四、打印作品、体验成功
1、教师示范打印。
2、根据学生评选几幅优秀作品在安装了网络打印机的学生机上进行打印，让学生熟悉打印的基本流程和操作方法，体验成功的快乐。
五、欣赏作品
1、请同学来互换作品，完成评价表格
2、从作品的构图、色彩、主题给作品打分（请3-4位同学说一说自己评价的作品是怎么考虑打分的）
六、小结与任务
1、表扬优秀的设计者，鼓励进步者，将打印的优秀作品发放给学生作为奖励。
2、这节课你有什么收获或成功体验？
3、课后请同学们用自己熟悉的发放把自己的作品发布到网络上，让更多的人能欣赏到你的作品。
课题 《第12课 有趣的画板》
教学目标：
1.借助软件的提示气泡或语音提示功能，通过自主探究、合作分享，掌握画笔、仙女袋工具的使用方法。
2.在作品的设计、创作、展评过程中，体验成功的喜悦。
教学重点：根据自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。教学难点：工具箱、调色盘的使用
教学准备：机房计算机上安装有“金山画王”；2—3 幅用“金山画王”画的画。教学内容：
一、以“画”引“画王”
1、出示1~2幅第二单元“画图”的优秀作品，再出示2幅“金山画王”的作品。
2、让学生说说两种画的有什么不一样（风格、色彩、图案等）
3、引出“金山画王”软件 板书课题
二、认识“金山画王”
1、快捷方式 ；让学生尝试寻找金山画王的快捷图标：桌面、开始菜单。
2、引导学生观察金山画王的界面，讨论和画图软件界面的不一样之处。
3、引导学生认识界面上各类工具栏、按钮等
（可以用“你猜这是干什么用的”“你觉得这和我们画图的哪里有相似之处”）
三、各种各样的画笔
画图软件里有不同的画笔，来找找看看金山画王里画笔
引导学生自己尝试画笔，并说说找到的画笔功能（如颜色的挑选，线性、粗细等等）提醒学生使用书本上得“教你一招”
四、神奇的仙女袋
打开一幅简单的画（如一个蘑菇房子，有添加的空间）
这么简单的画，总觉得要添加些什么，引导学生说说，可以添加些什么
用“神奇”的语言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么东西，我们可以选择哪些？ 怎么可以把仙女袋东西添加到画上去 单击鼠标左键 按住鼠标左键拖拉
中途评价，进行审美引导。可以利用现场学生的绘画对比，说说，怎样的装饰才是美的
五、评价总结
组织学生展示自己的作品。审美教育
课题 《第13课 丰富的图库》
教学目标：
1、了解图库中贴图的特点
2、掌握卡通图库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整和组合
3、学会综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题
教学重点：利用卡通图库中的贴图进行组合绘图
教学难点：综合运用贴图工具盒绘图工具进行和谐创作 教学准备：一份已经完成了的读书卡 教学内容：
一、导入
同学们都爱看书吗？
那同学们这么喜欢读书，今天我们就一起来做张读书卡。
那什么是读书卡，有同学知道吗？
读书卡是给我们记录一本书的摘要的，比如主要内容，作者，书名等等一些信息的。
同学们看，今天老师就给大家带来一张读书卡，我们来说说看，这张读书卡有什么东西组成的呢？
有背景、有图片、有文字还有横线
二、过程
首先，我们一起来打开我们的金山画王
接下来我们要为我们的读书卡选择一个背景了，那有没有同学会选择背景的呢？
我们可以通过右上角的图库——背景——矢量图风格
那只有一个背景的时候，我们还是有点单调的，那谁能给我们的图片加几个“角色”进去呢？让这个背景能够显得不那么的孤单
展示一下学生的成果
我们可以点击图库中的角色，然后选择一个我们喜欢的图片，把它拖进我们的背景中，但是图片太大了，我们可以调整图片大小，好了之后点击右下角的勾就可以了
我们的读书卡还少什么，跟刚才老师展示的读书卡对比的话
还少文字和横线
文字和横线我们怎么添加？
我们可以通过上节课学习的画笔来实现
在画板里选择合适的画笔，在调色板内选择合适的颜色，然后完成。我们也可以用仙女袋里的一些东西来装饰一下
我们完成了作品后，要把我们的作品给保存下来，该如何保存 我们可以通过档案管理——输出档案——以自己的学号命名——保存
三、作品展示
四、布置任务
完成一张植物卡或者科学观察卡，并且保存好
课题 《第14课 神秘的暗房》
教学目标：
1、学会在“金山画王”中打开文件。
2、通过合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、图层管理的方法。
2、在作品的修改、展评过程中，逐步养成精益求精的习惯品质。
教学重点：根据自己的创意，用暗房特效、图层管理使作品的修改、主题更鲜明。教学难点：暗房特效和图层管理工具的整合运用。
教学准备：4幅写有春夏秋冬四个季节的图画传送至学生的默认文件夹中。教学内容：
一、激趣导入
1、激趣导入
师：上节课我们已经通过添加背景、角色来特作读书卡，今天我们将继续来到金山画王的乐园，探索神秘的暗房。
2、揭示课题
14、神秘的暗房（师板书）
二、探究新知
（一）打开文件
1、小朋友你最喜欢什么季节？
2、那就让我们打开你最喜欢的季节的图吧！
3、自学书本P36尝试打开一幅作品。
4、生演示打开作品的方法，师小结。
（二）暗房特效
1、我们的金山画王还可以调整作品的明亮度、透明度等，使图画展现出特别的效果。
2、请自学书本尝试设置。
3、请第一个完成设置的学生上台演示。师讲解补充。
4、学生继续操作，进步了解暗房的各项操作。
（三）图层管理
1、同学们想不想一起来装扮一下你喜欢的画？并且让他呈现出不一样的效果。
2、师演示通过图层的添加对不同对象运用不同的暗房效果。
3、学生尝试添加图层及对象，并运用不同的暗房效果。
4、中途小结。
5、学生继续完成作品。
三、巩固练习
1、再次选择背景图创作作品。
师：通过刚才的练习同学们都把自己最喜爱的季节图装扮得非常漂亮，现在我们要开始一轮季节装扮大比拼。
2、学生创作，选择一个季节的背景画，通过暗房特效和图层管理工具的整合运用创作作品。
3、师巡视，并进行个别指导。
四、反馈与评价
1、自我展示。
学生通过自我推荐的方式展示自己的作品，同时说说自己所用的暗记特效是什么，以及这些效果是如何更好地突出自己作品的主题和创意的。
2、他人评价。
学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。
3、小结性评价。
教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。同时根据全面的评价，评出优秀作品。*
五、延伸拓展
如果想了解更多的暗房特效，可以自由选择一张背景进行读书卡的创作。让我们的读书卡更加的丰富多彩。
六、总结
1、通过这节课，你收获了什么？
2、还想学些什么？
课题 《第15课 制作贺卡》
教学目标：
1.通过绘画“贺新年”的作品，了解计算机画的创作过程，会综合运用绘画工具创作作品。2.在贺卡的赠送过程中，使学生体验新春的快乐，亲情、友情的珍贵。教学重点：创作贺年卡。
教学难点：会综合运用绘画工具创作作品。教学准备：成品的电子贺卡。教学内容：
一、范例展示，引入主题。
1.“新年要到了，说说，你们都是怎么过的呀？”
2.“看来，同学们过新年都是很开心的。接下去老师让你们看看这些……”出示范例。
这些是什么？漂亮吗？想不想自己也动手做做？
3.你觉得做这些贺卡用什么工具做出来的？哪些地方你要精心制作的？为什么？
二、作品创作。
1.设计。
那要在制作之前，先要有精心的设计，设计时要想些什么？看书本上给你什么提示。请同学们先在纸上简单的画一画。
2.制作。
可以先在金山画王里进行初步设计，保存后再在画图里打开进一步完善。
教师演示用画图软件打开金山画王的作品。
教师巡逻。
三、展示评价。
1、有选择的展示学生的作品，并让学生说说自己的想法。
2、组织学生评价作品。
3、总结点评。
四、保存作品。
五、小结。
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