浙摄版小学信息技术四年级下册第 7 课《我的音乐库》教学设计

第一篇：浙摄版小学信息技术四年级下册第 7 课《我的音乐库》教学设计

浙摄版小学信息技术四年级下册第 7 课《我的音乐库》教学设计

教学目标： 教学目标： 知识目标：

1、了解给音乐文件及其他文件分类保存的必要性。

2、了解文件和文件夹的区别与一般操作。技能目标：

1、能建立并命名文件夹。

2、学会文件的删除、拖动等操作。情感目标：培养学生合理高效管理文件的习惯。教学重点： 教学重点：用文件夹管理文件。教学难点： 教学难点：科学、合理地给文件分类。难点 教学过程： 教学过程：

一、复习回顾，导入新课 复习回顾，1、同学们，在上节课，我们学会了从网络下载我们喜爱的音乐的方法，我们可以方便 地从网络下载许多我们所需要的音乐。但是有一个问题，音乐文件下载多了以后，我们查找 起来就不那么容易了。如果我们能把音乐文件按照内容、体裁等方式进行分类存放，那么，我们查找起来就方便多了。

2、今天这节课，我们就一起来学一学这种把文件进行分类整理、存放等知识——《我 的音乐库》。

二、学习知识，练习巩固 学习知识，知识

1、文件夹的创建及命名操作。⑴、谁愿意上来在“我的音乐库” 文件夹中建一个新的文件夹。（如果没有学生会操 作，教师自己就亲手示范建一个新的文件夹，要求其他学生认真看“新建文件夹”操作的每 一个过程。）⑵、请一位学生说一说刚才新建文件夹的过程。（重点整理回顾新建文件夹的过程： 将鼠标移到文件夹内的空獊 fc1 ??区域，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“新建”选项中的文件 夹，把新出现的文件夹取一个“名字”，点击鼠标确定。）⑶、学生独立完成“新建文件夹”的操作，教师巡迴检查指导。要求： ①、打开 E 盘中的“我的音乐库”文件夹。②、根据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数，创建出不同名称的文件夹。③、尝试用其他的方法创建类似的文件夹。

2、学习将文件移动到相应的文件夹中。⑴、教师示范移动音乐文件到新建文件夹中的操作过程。⑵、让学生说操作过程。⑶、学生做移动音乐文件的练习。要求：把每首歌曲按类别准确地移动到相应的文件夹中。⑷、相邻电脑的同学互相检查移动文件是否准确。

3、学习文件的删除与彻底删除操作。⑴、对某一首歌曲不是很喜欢了，想把它去掉不要，该怎么办？（示范删除文件的方法）⑵、不小心把不想删除的文件删除了，被删除的文件跑哪里去了？怎么样还原它呢？（介 绍“回收站”、示范“回收站”的打开方法及文件的还原方法。）⑶、学生练习：把自己认为不喜欢的歌曲删除掉，然后打开回收站，将其中的几首歌曲 进行“还原”。

三、拓展延伸： 拓展延伸：

1、刚才我们对“我的音乐库”中的歌曲分类是按照歌曲名称的字数进行分类的。想一想，还有没有其他的分类方法对音乐文件进行分类？说一说你分类的方法是什么？（指名几位学生说一说）

2、根据你自己的分类标准，利用刚才学到的知识对 F 盘中的“我的新音乐库”中的音 乐歌曲进行移动、分类。

四、自由练习： 自由练习： 从网上下载乐曲，并反下载的音乐文件分类存放到 “笛子曲” “二胡曲” “钢琴曲”、、、“古筝曲”等文件夹中。

五、课堂小结： 课堂小结： 提问：通过这节课的学习，我们又掌握了什么知识？

第二篇：浙摄版小学信息技术四下第7课《我的音乐库》教学设计

浙摄版小学信息技术四年级下册第7课《我的音乐库》教学设计

教学目标：

知识目标：

1、了解给音乐文件及其他文件分类保存的必要性。

2、了解文件和文件夹的区别与一般操作。技能目标：

1、能建立并命名文件夹。

2、学会文件的删除、拖动等操作。情感目标：培养学生合理高效管理文件的习惯。教学重点：用文件夹管理文件。教学难点：科学、合理地给文件分类。教学过程：

一、复习回顾，导入新课

1、同学们，在上节课，我们学会了从网络下载我们喜爱的音乐的方法，我们可以方便地从网络下载许多我们所需要的音乐。但是有一个问题，音乐文件下载多了以后，我们查找起来就不那么容易了。如果我们能把音乐文件按照内容、体裁等方式进行分类存放，那么，我们查找起来就方便多了。

2、今天这节课，我们就一起来学一学这种把文件进行分类整理、存放等知识——《我的音乐库》。

二、学习知识，练习巩固

1、文件夹的创建及命名操作。

⑴、谁愿意上来在“我的音乐库” 文件夹中建一个新的文件夹。（如果没有学生会操作，教师自己就亲手示范建一个新的文件夹，要求其他学生认真看“新建文件夹”操作的每一个过程。）

⑵、请一位学生说一说刚才新建文件夹的过程。（重点整理回顾新建文件夹的过程：将鼠标移到文件夹内的空白区域，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“新建”选项中的文件夹，把新出现的文件夹取一个“名字”，点击鼠标确定。）

⑶、学生独立完成“新建文件夹”的操作，教师巡迴检查指导。要求： ①、打开E盘中的“我的音乐库”文件夹。

②、根据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数，创建出不同名称的文件夹。③、尝试用其他的方法创建类似的文件夹。

2、学习将文件移动到相应的文件夹中。

⑴、教师示范移动音乐文件到新建文件夹中的操作过程。⑵、让学生说操作过程。⑶、学生做移动音乐文件的练习。

要求：把每首歌曲按类别准确地移动到相应的文件夹中。⑷、相邻电脑的同学互相检查移动文件是否准确。

3、学习文件的删除与彻底删除操作。

⑴、对某一首歌曲不是很喜欢了，想把它去掉不要，该怎么办？（示范删除文件的方法）⑵、不小心把不想删除的文件删除了，被删除的文件跑哪里去了？怎么样还原它呢？（介绍“回收站”、示范“回收站”的打开方法及文件的还原方法。）

⑶、学生练习：把自己认为不喜欢的歌曲删除掉，然后打开回收站，将其中的几首歌曲进行“还原”。

三、拓展延伸：

1、刚才我们对“我的音乐库”中的歌曲分类是按照歌曲名称的字数进行分类的。

想一想，还有没有其他的分类方法对音乐文件进行分类？说一说你分类的方法是什么？（指名几位学生说一说）

2、根据你自己的分类标准，利用刚才学到的知识对F盘中的“我的新音乐库”中的音乐歌曲进行移动、分类。

四、自由练习：

从网上下载乐曲，并反下载的音乐文件分类存放到“笛子曲”、“二胡曲”、“钢琴曲”、“古筝曲”等文件夹中。

五、课堂小结：

提问：通过这节课的学习，我们又掌握了什么知识？

第三篇：第7课 整理音乐库 教学设计

第7课 整理音乐库 教学设计

1教学目标

技能目标：

1.使学生熟练使用“剪切和粘贴”与“复制和粘贴”以及拖曳文件等具体操作，并熟知“剪切和粘贴”与“复制和粘贴”两种功能的区别。

2.掌握文件的新件与重命名，并能清楚的知道重命名文件时应注意哪些事项。

3.学生能综合运用“新件文件夹”、“重命名”、“删除”、“剪切和粘贴”、“复制和粘贴”等基本功能，对音乐库进行分门别类的有效归类。能力目标：

利用“新建”、“重命名”、“删除”、“剪切和粘贴”、“复制和粘贴”等功能让学生学会都文件的整理。情感目标：

1．进一步激发学生学习信息技术的乐趣。

2．让学生知道在平时电脑应用当中文件整理的重要性。2学情分析

《整理音乐库》是小学信息技术四年级下册第二单元的第二篇课文，这篇课文是在学生们学习了前面几个单元上网收集资料之后安排的内容，主要任务就是让学生学会将网上下载下来的音乐、图片、文件进行有效的整理，旨在让学生明白，在平时的电脑运用当中对文件进行分类是非常有必要的，可以帮助我们简单而快速的找到所要的文件。本课教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与使用交流。在选择内容和设计教学模块时，精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本技能，力图示鼓励、指导学生结合自己的学习、生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、技能、培养学生搜集、处理信息并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。3重点难点

教学重点：让学生熟练的掌握“剪切和粘贴”与“复制和粘贴”的灵活运用，并能明白这两个功能在应用上的区别。

教学难点：文件整理时拖曳的运用。4教学过程

活动1【导入】

一、情景导入

师：同学们，欢迎大家进入今天的信息课堂，不知道同学们有没有在电视上看到过歌唱比赛，今天呀羊村也要举办一个歌唱比赛，我们的美羊羊也报名参加了，红太狼为了赢得这次比赛就命令灰太儿狼把美羊羊的音乐库给搞乱了，（出示音乐库）美羊羊伤心极了。所以她今天想请四（）班的小朋友帮忙，把她的音乐库整理好。师：同学们愿意帮助美羊羊吗？ 生：愿意

活动2【讲授】

二、完成任务感受新知

师：同学们可恶的灰太狼是不会这么轻易就让美羊羊获得唱歌比赛的第一名的，你看他来了。播放幻灯片 灰太狼：嘿嘿要想获得唱歌比赛的第一名，先完成我布置的任务再说，不然的话嘿嘿．．．．．．。美羊羊：小朋友们你们可得帮帮我呀！任务

一、新建文件夹并为文件夹取名

（１）请学生在桌面的整理音乐库文件中完成，首先新建一个文件夹，然后为这个文件夹重命名（重命名为“轻音乐”）教师巡视 学生说老师操作

师：同学们在操作的时候有没有遇到什么问题 生：例如无法重命名。讲解右键重命名

师：同学们你们觉得重命名应该注意哪些问题。生：不能重复

生：要于文件类型想附合。

让学生自主完成其余剩下的三个文件夹，并重命名。（三个文件件分别重命名为：“流行歌曲”、“经典老歌”、“儿童歌曲”）教师巡视

学生教师机演示 整理音乐夹

师：同学们太棒了，在同学们的努力下，美羊羊获得了第一轮比赛的胜利，同学们有信心帮助美羊羊再次闯关吗？ 出示任务

二、整理音乐库

（１）把属于“轻音乐”的歌曲整理到“轻音乐”文件夹中。（利用复制和粘贴功能）以四个同学为一个小组探究式学习。

师：看来四（）班的同学的确个个是信息小能手，帮助美羊羊获得了第二轮比赛的胜利，美羊羊也离奖杯越来越近了，仅一步之遥。但是同学们发现了吗？把音乐复制、粘贴到“轻音乐”文件夹后，文件夹原来的地方音乐还是存在，我们又该怎么做呢？ 生：删除

３、出示任务三：（１）删除文件

把已经放入“轻音乐”文件夹中的音乐删除 简单讲解删除后如何恢复文件

师:老师觉得复制和粘贴这种方法来整理音乐库这种方式还不够方便，老师一直是一个追求完成的人，同学们还有什么好的方法来整理美羊羊的音乐库吗？ 生：剪切和粘贴

（２）学生试试利用剪切和粘贴的方法完成“流行歌曲”文件夹的整理 师：同学们已经学会了两种整理文件的方法，请同学们说一说复制和粘贴与剪切和粘贴的区别在哪里。

生：复制和粘贴之后原文件还留在原处，我们必须要删除，而剪切和粘 贴原来的文件就没有了。

师：是这样的，复制和粘贴与剪切与粘贴实现的效果是不一样的，老师还有更有简单的方法来实现文件的整理。讲解拖曳

（３）利用拖曳的方法完成“经典老歌”文件夹的整理 一个学生到教师机演示，其它学生自主完成，教师巡视（４）选一种自己喜欢的方式完成“儿童歌曲”文件夹的整理 学生自主完成

活动3【练习】

三、拓展练习

师：在同学们的帮助下美羊羊终于获得了羊村歌唱大赛的冠军，红太狼非常的生气，我们来看看没有完成任务的灰太狼会是什么样子呢？ 幻灯片播放 师：同学们已经成功的帮美羊羊整理了音乐库，那么老师这儿也有一个任务想同学们帮助我。完成超市整理

学生自主完成，评出今天的信息小能手。（师指导）活动4【作业】

四、小结

师：通过今天的课说说你的收获。

第四篇：浙摄版小学信息技术六年级上册第7课《网络小助手》教学设计

浙摄版小学信息技术六年级上册第7课《网络小助手》教学设计

教学目标：

1.通过查找在线词典，了解什么是电子词典。

2.通过用电子词典解决实际问题，了解在线电子词典与传统电子词典的不同，体会电子词典的优越性。

3.通过在线翻译的使用，体会在线翻译的便捷，知道在线翻译的优缺点。重点难点：

重点：学会查找在线词典、在线翻译等网络工具并运用。难点：利用各种网络工具解决实际问题。教学准备：

1.准备几个在线词典、在线翻译的网址加入到学生机收藏夹中备用。2.在教师机及学生机上准备金山词霸。教学流程：

一、课前导入

同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？

1.在多媒体上出示一个成语：“排山倒海”，并提问：同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在3分钟内看谁接得最多！

2.师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么？

3.师：那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏？

二、新授

1.经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创意，看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。

2.刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？（教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。）

3.师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试？搜索《新华词典》、《成语词典》、《英汉大词典》等

（教你一招中让学生了解非在线词典《金山词霸》的安装使用）

4.刚才我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网络字典翻译太慢了，怎样才能快速翻译呢？

例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上大部分内容老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。

教师演示在线翻译的简单使用方法，并引导学生正确使用，并请同学们自己探索一下，它有什么好用的功能？

教师简单小结在线翻译常用功能。并请同学讲一讲，这些电子词典在线翻译和我们平时用的词典比较有什么长处和短处？

三、小结

今天我们学习了网络词典、电子词典以及在线翻译的用法，希望大家能正确使用，能给大家的学习和生活带来方便。

第五篇：浙摄影版小学信息技术第1课 指挥窗口 教学设计

第1课 指挥窗口 教学设计

1教学目标

1.知识目标：认识开始菜单、任务栏及窗口界面，并了解它们的作用；理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。

2.能力目标：学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮；学会运用鼠标放大缩小窗口，学会移动窗口。学会多个窗口的缩放、移动等操作。

3.情感目标：培养学生自我探索、发现的能力；培养学生协作学习、与人合作的意识。2重点难点

教学重点：掌握窗口的缩放、移动等操作。教学难点：多窗口环境下的文件打开操作。3学情分析

学生初次接触Windows操作系统相观知识的学习4教学准备

“我来指挥”文件夹（1张图片、二张找茬图片和4张连环画图片，“填一填”word文档，任务单。

5教学过程

活动1【导入】游戏导入、激发兴趣

1.我们大家一起来玩个小游戏吧。看谁的反应快。（我指挥你做）今天，我们也来用鼠标来指挥一下我们的计算机。（揭示课题）2.介绍任务单

活动2【活动】初级挑战

1用画图打开绘画作品。

复习“画图”的打开方式，学习右键快速打开方式。2.我会说：能正确说出桌面的各部分名称。（1）让学生对照书本，先认读。

（2）齐认读，教师介绍各部分的作用。

【设计意图：通过游戏互动激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。通过任务驱动加挑战的形式，让学生能充满学习的激情，并进一步培养了学生的操作能力和表达能力。】

活动3【活动】晋级挑战之：我能来指挥

1学习.窗口的缩放、移动

（1）屏幕演示“画图”和“浏览器”窗口，左右摆放。问：“你能使两个窗口听你的指挥，让它们这样摆放吗？”

（2）学生对照书本第3页尝试窗口的缩放、移动等操作。（3）请学生示范窗口的缩放、移动等操作。

（4）介绍书中的“教你一招”，让学生根据书中的方法再次尝试操作窗口的缩放。2.认识窗口小精灵（窗口的各个组成部分）

（1）学生观察并说说“画图”和“浏览器“窗口的相同处。（标题栏、工具栏、菜单栏、最小化、最大化、关闭按钮，滚动条）。

（2）边认边操作，体会它们的各个功能。

3.“来找茬”小游戏。学会打开多个图片文件和适当调整各窗口大小。

【设计意图：通过看一看、认一认、试一试，玩一玩这几个环节，让学生轻松掌握窗口的组成和调整窗口大小的方法。】

活动4【活动】终级挑战之：轻松指挥 1．填写窗口各部分位置。2．给连环画标序号

（1）学生利用“画图”软件打开多个图片。

（2）根据故事情节排序，用“画图”中适当工具做好标记。

【设计意图：通过练习，巩固对本节课内容的知识，进一步培养学生的动作操作能力。】 活动5【作业】小结延伸

1.反馈任务结果。

2.谁能说说自己在本堂课的学习成果？

3.今天我们大家都学习的很好，请有条件的同学回到家里，对自己家里的计算机进行观察，看看自己家里的计算机窗口是不是一样，能不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。【设计意图：通过任务单的反馈，了解学生的掌握情况，并通过任务的布置，培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。】