生命的价值,灵魂的重量[推荐]

第一篇：生命的价值,灵魂的重量[推荐]

生命的价值，灵魂的重量

如无生命的物体，无所谓真的生，也无所谓真的死，你的生生死死就像桌椅一般，永远无法赢得富有深重灵魂的人的一瞥。

人的眼睛长在脸上，永远都看得见别人却看不见自己。你的灵魂的重量也并非自己所下的定义，说什么就是什么，还要通过“外物”的肯定或否定。但是，也不能过度沉迷于别人的赞赏与责备之中，因为别人不一定能了解你，看到有时也只是一个侧面，所以老师的评价只能作为一种参考，没有必要深陷其中。

可是正因为我在乎自己生命的价值，灵魂的重量，所以我在乎老师的评价，但是对待他人的评价需要一个“度”，超过了这个“度”，那你就不够洒脱，将永远生活在别人的生活中而不得解脱

有人说，悲苦屈辱地活着，不如死了；也有人说，白白地死掉，不如悲苦屈辱地活着。岁月是一把能与宇宙共生灭的剑，正是因为这把剑，我才日渐明白，死原来也是一种奢华，所以我认为，活着的人就应该重视自己灵魂的价值，灵魂的重量。愚昧屈辱的人，不配活着，更不配死去，也许这样的生命的诞生本来就是一种错误。

十年学子生涯里，我所看过的评语不外是：不够认真，仍须努力。每当这个时候我的心情总是十分低落，我想：成功必然要经过肉体乃至精神的百般锤炼与折磨，而我的灵魂就像一根谷莠草，附在一个慵懒麻木的肉体上，这样的肉体简单得无法承受灵魂之轻。十八岁的我已经走向衰老的不毛之地。高考已近，我不应该再如此麻木下去了。

人最悲哀的耻辱便是处于麻木之中，有人不断以这种方式去生存，从未想到要以麻木，不思进取为耻，而却以麻木无知为荣。蜉蝣的生命只有一天的时间，可是轻小的身躯却承载了深重的灵魂，这样的灵魂的存在便被人们赋予了极高的价值。我时常以此为例，根据G=mg这个公式推算灵魂的重量，顺便再参照评语，总结附着在肉体之上的灵魂是否有价值。人的一生不过就是活了，又死了。死并非生的对立所以不幸活着的人总是要去衡量自己灵魂的重量，否则你的生与死便

第二篇：高中议论文：生命的价值,灵魂的重量

高中议论文范文： 生命的价值，灵魂的重量

摘要：人最悲哀的耻辱便是处于麻木之中，有人不断以这种方式去生存，从未想到要以麻木，不思进取为耻，而却以麻木无知为荣。蜉蝣的生命只有一天的时间，可是轻小的身躯却承载了深重的灵魂，这样的灵魂的存在便被人们赋予了极高的价值。

如无生命的物体，无所谓真的生，也无所谓真的死，你的生生死死就像桌椅一般，永远无法赢得富有深重灵魂的人的一瞥。

人的眼睛长在脸上，永远都看得见别人却看不见自己。你的灵魂的重量也并非自己所下的定义，说什么就是什么，还要通过“外物”的肯定或否定。但是，也不能过度沉迷于别人的赞赏与责备之中，因为别人不一定能了解你，看到有时也只是一个侧面，所以老师的评价只能作为一种参考，没有必要深陷其中。

十年学子生涯里，我所看过的评语不外是：不够认真，仍须努力。每当这个时候我的心情总是十分低落，我想：成功必然要经过肉体乃至精神的百般锤炼与折磨，而我的灵魂就像一根谷莠草，附在一个慵懒麻木的肉体上，这样的肉体简单得无法承受灵魂之轻。十八岁的我已经走向衰老的不毛之地。高考已近，我不应该再如此麻木下去了。

第三篇：高中议论文：生命的价值,灵魂的重量

高中议论文范文： 生命的价值，灵魂的重量

摘要：人最悲哀的耻辱便是处于麻木之中，有人不断以这种方式去生存，从未想到要以麻木，不思进取为耻，而却以麻木无知为荣。蜉蝣的生命只有一天的时间，可是轻小的身躯却承载了深重的灵魂，这样的灵魂的存在便被人们赋予了极高的价值。

如无生命的物体，无所谓真的生，也无所谓真的死，你的生生死死就像桌椅一般，永远无法赢得富有深重灵魂的人的一瞥。

人的眼睛长在脸上，永远都看得见别人却看不见自己。你的灵魂的重量也并非自己所下的定义，说什么就是什么，还要通过外物的肯定或否定。但是，也不能过度沉迷于别人的赞赏与责备之中，因为别人不一定能了解你，看到有时也只是一个侧面，所以老师的评价只能作为一种参考，没有必要深陷其中。可是正因为我在乎自己生命的价值，灵魂的重量，所以我在乎老师的评价，但是对待他人的评价需要一个度，超过了这个度，那你就不够洒脱，将永远生活在别人的生活中而不得解脱

有人说，悲苦屈辱地活着，不如死了；也有人说，白白地死掉，不如悲苦屈辱地活着。岁月是一把能与宇宙共生灭的剑，正是因为这把剑，我才日渐明白，死原来也是一种奢华，所以我认为，活着的人就应该重视自己灵魂的价值，灵魂的重量。愚昧屈辱的人，不配活着，更不配死去，也许这样的生命的诞生本来就是一种错误。

十年学子生涯里，我所看过的评语不外是：不够认真，仍须努力。每当这个时候我的心情总是十分低落，我想：成功必然要经过肉体乃至精神的百般锤炼与折磨，而我的灵魂就像一根谷莠草，附在一个慵懒麻木的肉体上，这样的肉体简单得无法承受灵魂之轻。十八岁的我已经走向衰老的不毛之地。高考已近，我不应该再如此麻木下去了。

人最悲哀的耻辱便是处于麻木之中，有人不断以这种方式去生存，从未想到要以麻木，不思进取为耻，而却以麻木无知为荣。蜉蝣的生命只有一天的时间，可是轻小的身躯却承载了深重的灵魂，这样的灵魂的存在便被人们赋予了极高的价值。我时常以此为例，根据G=mg这个公式推算灵魂的重量，顺便再参照评语，总结附着在肉体之上的灵魂是否有价值。人的一生不过就是活了，又死了。死并非生的对立所以不幸活着的人总是要去衡量自己灵魂的重量，否则你的生与死便。

第四篇：托起生命的重量

托起生命的重量

回龙小学五年级(1)班学生:钱庆春

老师、同学们：

下午好!我是五年级(1)班学生:钱庆春；今天我的演讲题目是《托起生命的重量》。

当清晨的第一缕阳光愉悦地凝望大地，忙碌的人们便开始了一天的旅程。不经意中，我们常看到这样的画面：放学的路上，一些同学因赶时间而翻越防护栏，将“安全才能回家”的警示抛诸脑后；有些人，对完全熄灭的烟头扔进草丛中，对“星星之火，也有燎原之势”的标语视若无睹；公汽上，往往是小偷猖狂的地方，可就有女士对“包包挂胸前，时尚又安全”的提示抛之脑后。

我们每天的生活平静得像湖水，可安全意识淡薄，就潜伏着一些安全隐患，一个小意外都有可能带给我们巨大的伤害与损失。于是，“安全”在一刻被凸显得尤其重要。也许你早已厌烦了父母的唠叨，听腻了师长的叮嘱，但“安全”之灯却不可以熄灭。也许你认为自己的安全意识已烂熟于心，但面对突如其来的事故，你是否真的能从容面对，冷静解决？

据有关资料显示，我国因安全事故导致死亡的人数多达数万人，其中包括交通事故、火灾、抢劫等众多方面。校园安全，涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患就有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、溺水、火灾火险、毒品危害等等。在全国各类安全事件中，学校安全事故所占比重很大。在“安全”这个严肃的问题

上，来不得半点马虎与侥幸，我们必须防范在先，警惕在前，必须“警于思，合于规，慎于行。”树立高度的安全意识，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我们的智慧与信念筑起一座守护生命的安全长城。

生命对于每个人都只有一次，它神圣不容亵渎，它不会重新来过。我们绝不是在危言耸听。安全意识淡薄就是漠视生命，追求一时的放纵是对生命的亵渎和不负责任。“生命至高无上，安全责任为天”，安全是人类共同的向往，是快乐生活的根本，出门在外，牢记安全，跨进学校，建设平安校园，是我们共同的责任。

幸福是棵树，安全是沃土。安全问题关系到我们每一位同学的切身利益，只有安全才能为我们保驾护航。同学们，让我们一起来创建平安校园吧！让我们在这里共同祝愿：祝愿我们每天在学校里平平安安地生活，快快乐乐地学习，用安全托起生命的重量！

谢谢大家。

第五篇：班会：生命的重量[推荐]

主题班会：

生命的重量

主持人1：同学们，当我们清晨看着喷薄而出的朝阳，嗅着窗外几缕花香的时候，心中会涌出怎样的感觉？——生活是多么美好！当我们听到产房传出的一声响亮的哭声，我们会觉得生命的存在是一种幸福！

当这个生命呱呱落地、当他学会走路、当他稚嫩地喊出“爸爸妈妈”时，他会给家人带来多少惊喜；当他一天天长大，他将给国家增添多少力量。

可是当一场突如其来的灾难让这个生命顷刻间化为乌有，即使是个路人、一个旁观者，你能无动于衷吗？

主持人2：（幻灯二：案例回放）2007年5月2日，鱼峰辖区桐油山隧道洞口发生一起命案，受害者是位年仅21岁的大学生。案发后，鱼峰警方连续奋战35个小时，于5月4日，将4名涉案人员抓获。令人痛心的是，涉案人员全是未成年人，最大的15岁，最小的只有12岁。而他们伤人的理由仅仅是因为心情不好。

主持人3：伤害就在身旁，如此近的距离，如此真实的鲜血，了解了这一切，同学们会有怎样的感受呢？下面我们的记者梁思敏同学将对大家作个采访。梁思敏：大家好，这里是现场采访。

同学们畅所欲言。

记者对刚才的采访作小结报道，继而再提问采访：那么这些未成年人伤害的仅仅是一个生命体吗？——不是。还伤害了谁？——父母、家庭，甚至同学、朋友、老师。（事先发材料让同学们熟悉）

记者总结（幻灯四播放）：二十年的含辛茹苦，抵不上短短的几分钟发泄。对于家人来说，把一个生命拉扯大真不容易，从短短的50厘米成长为大个头，十几年的生活经历都烙在了心里，这一切突然倒塌，往后的日子还如何支撑。他们毁灭的不是一个人，而是一个家庭；在伤害别人的同时，自己也锒铛入狱，给自己的家人也带来了痛苦。

这里是现场采访，记者梁思敏报道完毕。

主持人1：2002年12月29日晚，某市八名少年网虫虚拟世界“玩”杀人游戏不过瘾，现实中上演网上暴力，活活将一十四岁少年打死；2003年9月7日，长沙宁乡双凫镇一名仅十五岁的少年，全身被人捅了20多刀，一只脚被砍掉，并遭汽油毁容焚尸，其状残不忍睹，如此歹毒的杀人凶手竟是五名十五六岁的初中在校学生......2004年、2005年、2006、2007年„„触目心惊的事件还有很多很多……

主持人2：一件件报道让我们不禁长叹沉思：当代中学生心理怎么了？为什么有的人视别人的生命如同草芥？从生命意识的角度看，这是生命意识淡薄的表现。年轻的人们啊，殊不知对他人生命的轻易剥夺，也是对自己的生命视如鸿毛啊。对于案件的受害者，他的生命永远凋零了；而施害者们的残酷，也使自己的成长轨迹留下了残酷的曲折。

主持人3：青春期的冲动，给我们带来了很多困扰，但是不管心情如何，不管反抗是否源于侵害，我们都不能以伤害生命的方式来解决问题。可是也有人说，我不伤害别人，伤害自己总可以吧。那么同学们你们是怎么看待中学生自杀这个问题的呢？

相关资料：北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布的《中学生自杀现象调查分析报告》显示：中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀，占样本总数的20.4%，而为自杀做过计划的占6.5%。

新闻晨报援引自北京青年报消息，调查数据显示，在过去12个月内，有20.4%的学生(男生为17.0%、女生为23.7%)曾经考虑过自杀；6.5%的学生(男生

5.7%、女生7.4%)为自杀做过计划。

据悉，该调查从2004年开始启动，涉及中国13个省的约1.5万名学生，其中女生数量略高于男生，平均年龄为16.3岁。

“这些数据总的结果可能还会有变动，因为我们的数据库还在进一步整理。”该项目负责老师说，“但是，从这个初步的统计结果我们发现，比我们在2002年所做的另外一项调查结果有一个增长的趋势。中学生的自杀意念、自杀计划、自杀未遂等情况都比原来的结果增长了几个百分点。

（同学们畅所欲言）

——我们的生命并不仅仅属于自己，从小的方面来说属于父母，属于家人，从大的方面来讲，属于社会属于国家，每一个健康而有意义的生命就是一笔财富，试想一个刚出生的婴儿，你扼杀了他的生存权，都要负刑事责任，更何况父母辛辛苦苦养育长大的孩子，自杀也是一种犯罪。

——生命之重并不体现在个人自己的死与活，而在于其他人的感受。一个人活着，自己未必在意什么，可亲人因此而开心、幸福，他人因此而相安、自在；一个人的生命失去，他自己什么也不知道了，可他的亲人悲恸欲绝，为之抱痛终身„„

——任何抛弃自己生命的人，应该犹豫一番，唤醒敬畏生命的理智，作出有利于生命的抉择。对于一些不珍惜自己的生命，稍遇挫折就走向绝路的人来说，认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，树立积极的人生观，也都是很有必要的。如果自己随便地放弃了生命，请记住，最伤心的是自己的家人，还有同学、老师，其实我们无权放弃生命，因为那是父母给的。

主持人小结：孔子在《孝经》中说“身体肤发，受之父母”，意思是对父母最好的孝顺就是保护好自己的身体，我们从更深沉去理解就是：珍惜生命。生命，不要等到失去时才知珍贵，从现在开始，让我们从每分每秒做起，尊重它，爱护它，珍惜它，主持人3：有人说正因为我懂得生命的价值和意义，所以我才献出了生命。因为爱护别人的生命而失去自己的生命，可以吗？同学们是怎样看待见义勇为的呢？

相关材料：

2001年，因制止流氓歹徒抢劫勒索同学钱财而英勇献身的遵义一中学生田丰伟，被授予红花岗区“名城见义勇为好青年”光荣称号。隆重的表彰大会上，田丰伟的亲属、师长、同学在悲痛和怀念之余，又为他表现出新时代青年的崇高精神风貌而倍感骄傲。

2004年7月14日以来，悲情笼罩东北煤城黑龙江省七台河市。这一天，为了营救落水的同学，七台河矿区教育集团高级中学（简称七煤高中）16名十六七岁的高中学生奋不顾身，李全瑞、徐忠宝等5位同学献出了青春的生命，谱写了一曲舍己救人、感天动地的英雄赞歌。

2005年8月27日下午，为抢救落水少年，仙居县横溪镇横溪中学原高一（5）班学生周启杰，奋不顾身跳入水中，用力将落水少年救至岸上，自己却因耗尽气力而沉入河底，献出了年仅16岁的生命。为表彰这位少年英雄的壮举，日前，共青团浙江省委、浙江省青年联合会决定追授周启杰“浙江青年五四奖章”。台州大地，英雄辈出。今天，本报刊发长篇通讯《在激流中永生》，介绍为抢救落水少年而英勇献身的少年英雄周启杰短暂而光辉的一生。

作为一名中学生，周启杰奋不顾身，为抢救他人献出了年仅１６岁的生命。他的行为，集中体现了中华民族“助人为乐，见义勇为”的传统美德，展示了当代青少年高尚的道德情操和崭新的精神风貌，谱写出了一曲感人至深的英雄赞歌。

周启杰的英勇事迹传开后，立即在全省上下引起了强烈反响。人们为周启杰英勇献身倍感惋惜的同时，更为他平凡中彰显的伟大而感动。

这种感动，来自于一种舍己为人的高尚品格。周启杰在危急关头，见义勇为，勇于牺牲，以年轻的生命，诠释了他对社会尽责、对他人尽心的美好情怀。平时，他把这种责任和情怀体现在对学业的勤勉刻苦中，体现在对家乡父老和学校师友的点滴关爱中。关键时刻，他把这种责任和情怀转化为舍己救人的英雄壮举。这种“小人物”身上迸发出的精神光芒，令人为之动容。

这种感动，来自于一种正确的人生价值选择。生命只有一次，但在滔滔激流面前，生死考验关口，16岁的周启杰毅然舍生取义，救人于难，何其难能可贵。这种取与舍、得与失的背后，体现的是周启杰日常良好的道德情操积累，显现的是人性美迸发出来的灿烂光辉。周启杰死了，却用行动告诉了人们，什么是真善美。

这种感动，来自于一种积极向上的人生态度。周启杰家境贫寒，但他对未来充满憧憬，对他人充满热爱。学习上，他胸怀理想，刻苦认真，追求上进，是学友学习的榜样；生活上，他自强自立，勤俭节约，热心助人，是乡亲们称道的好少年。他能危急关头见义勇为，这决非一时冲动，而正是源于这种积极向上的人生态度。

“美德常与乾坤在，英名永同天地存”。周启杰走了，走得那么匆忙，但他的精神将永驻台州大地。让我们在寄托无限哀思的同时，学习他不畏困难、朴实正直、助人为乐精神；学习他临危不惧、舍己为人、不怕牺牲的大无畏英雄气概；学习他自强不息、积极向上、乐于奉献的人生态度，把少年英雄的精神化为不断前进的强大动力，为台州在全面建设小康社会与和谐社会中走在全省前列贡献力量！

2007年４月２９日和５月１日，商丘市连续发生两起青少年不会游泳，但却见义勇为，毫不犹豫地跳入水中，舍己救人，而献出生命的事件。

观点：

５月８日，商丘市委书记刘满仓得知两名中学生舍己救人英勇献身的事迹后，心情十分沉重。他表示，要大力宣传这样的好典型，在全市弘扬正气。同时，要切实加强对未成年人的保护和关爱，要保证未成年人的生命安全。未成年人学习英雄，主要是教育引导他们学习英雄的精神。见义勇为、舍己救人要尽力而为、量力而行。

见义勇为并不一定是挺身而出和犯罪分子面对面作斗，而是还有于勇与协助警方和犯罪分子作斗，如果不顾自身的条件，而和犯罪分子作斗争，只是蛮干。俗语说“老鼠过街，人人喊打”，而现在连“喊”的人都不多，不要说是“打”了，作为一个公民，确实应该检讨检讨一下了。

现在提倡见义“智”为。

学会在维护正义的过程中保护自己的生命，这才是正确的做法。——小品表演。

人活在世，真的不容易，既要面对自然灾难，又要面对无可计数的疾病。人的生命是顽强的，但当面临难以防御的灾难时，又是非常脆弱的而渺小的。如果在这样的情况下，人们还要互相伤害，自己制造灾难，那真是太可悲了。