化工行业中应注意的安全问题

第一篇：化工行业中应注意的安全问题

化工行业中应注意的安全问题

化工生产处理的物质往往具有易燃、易爆、腐蚀性强和有毒害物质多等特点，且生产装置趋向大型化，一旦发生事故，波及面很大，对国民经济及所在地区的人民安全，带来难以估计的损失和灾害。故化工安全的意义十分重大，是化工生产管理中的重要部分。

化工安全技术的基本内容主要包括

①预防职业性危害的技术。

例如防尘、防毒、采暖通风、采光照明、震动和噪声等的控制和治理，高温、高频、放射性等危害的防护，以及对工人作业环境的各种卫生监测技术。

②预防发生各类事故的技术。

例如化工生产过程中的防火、防爆，化学危险物品的安全贮存和运输，压力容器和设备的安全使用、维护、检修，人身保护，事故的数理统计分析,以及安全系统工程等。

③制订和不断完善各种化工安全技术的标准、规程和规范。

危险品的分类和贮存用途较广的化学危险品约有2000种，按主要特性划分10大类，即爆炸品、压缩气体和液化气体、自燃物品、遇水燃烧物品、易燃液体、易燃固体、氧化剂、剧毒品和毒害品、腐蚀物品以及放射性同位素。除腐蚀物品和放射性物品各有其特殊要求外，其他一般化学危险品的贮存也都有其要求（表1化学危险品分类贮存原则）。

防火、防爆技术是化工安全技术的主要内容之一。

做好预防工作，首先应消除或控制生产过程中引起燃烧和爆炸的因素。火灾和爆炸的基本概念对于处理易燃、易爆物质十分重要的概念是爆炸极限、燃烧危险度和爆炸危险度。

爆炸极限

当可燃气体、可燃蒸气或粉尘与空气组成的混合物，在一定浓度范围内，遇到明火或其他点火源时，就会发生爆炸。此浓度范围，就是某物质的爆炸极限。可燃气体、可燃蒸气或粉尘在空气中形成爆炸混合物的最低浓度（通常用体积百分比表示）称作爆炸下限，最高浓度称爆炸上限。可燃气体、可燃蒸气和粉尘的爆炸极限是防止爆炸的原始数值，是防爆技术中的重要数据。

爆炸极限不是一个固定值，随温度、压力、惰性气体、容器情况等各种因素而变更。其中爆炸性混合物的原始温度越高，则爆炸极限越大，即爆炸下限降低而爆炸上限增高。

爆炸性混合物的原始压力对爆炸极限有很大影响：

压力降低，则爆炸极限缩小；待压力降至某值时，其下限与上限重合，此时的压力称为爆炸临界压力；若压力在爆炸临界压力以下，系统便不会爆炸。混合物中惰性气体的含量增加、爆炸极限缩小；惰性气体的浓度提高到一定值，可使混合物不爆炸。充装容器的管子直径越小，爆炸极限范围越小。当管径（或火焰通道）小到一定程度时，其火焰即不能通过。其他如火花的能量、受热表面的面积、火源与混合物的接触时间以及光的照射等，对爆炸极限均有影响。

燃烧危险度

从预防火灾的角度将易燃固体和易燃液体进行分级。易燃固体一般以其燃点作为燃烧危险度的分级依据。易燃液体则按其闪点（液体的蒸气发生闪燃的最低温度）分为四级（表2液体燃烧危险度分级标准），第一、二级称为易燃液体，第三、四级称为可燃液体。

爆炸危险度

易燃气体、易燃蒸气和粉尘的爆炸浓度用下式来计算：爆炸危险度的数值(表3典型易燃气体的爆炸危险度)越大，则表示其危险性越大，反之则其危险性较小。

火灾危险性分类对于化工生产过程的火灾危险性进行综合分析，确定在生产或贮存中的火灾危险性类别，以便从开始设计时即作为重点考虑。

中国将化工生产和贮存的火灾危险性分别分为甲、乙、丙、丁、戊五类。甲类---使用或产生闪点＜28℃的易燃液体；爆炸下限＜10％的可燃气体；常温下能自行分解或在空气中氧化即能导致迅速自燃或爆炸的物质；常温下受到水或空气中蒸汽的作用能产生可燃气体并引起燃烧或爆炸的物质；遇酸、受热、撞击、摩擦以及遇有机物或硫磺等易燃无机物，极易引起燃烧或爆炸的强氧化剂；受撞击、摩擦或与氧化剂、有机物接触时能引起燃烧或爆炸的物质；在压力容器内超过自燃点的物质。

乙类---使用、贮存或生产中产生闪点为28～60℃的易燃、可燃液体；爆炸下限≥10％的可燃气体，助燃气体和不属于甲类的氧化剂；不属于甲类的化学易燃危险固体；生产、使用中排出浮游状态的可燃纤维或粉尘，并能与空气形成爆炸混合物。贮存物质中在常温下与空气接触缓慢氧化，积热不散，引起自燃的危险物品。

丙类---使用、贮存或生产中产生闪点≥60℃的可燃液体；可燃固体。

丁类---对非燃烧物质进行加工，并在高温或熔化状态下经常产生辐射热、火花或火焰的生产；利用气体、液体、固体作为燃料，或将气体、液体进行燃烧作其他用的各种生产；常温下使用或加工难燃烧物质的生产和贮存。

戊类---常温下使用或加工非燃烧物质的生产。

甲类的危险性为最大，应重点采取措施。

防火、防爆的基本措施火灾、爆炸的危险性取决于可燃物的种类、性质及用量，生产装置区域及厂房空间的大小，生产装置的技术状况和先进程度，通风换气条件和设备，以及装置是否可能泄漏和操作是否可能出差错，等等。

通常采取的基本措施有：

严格控制点火能源。

主要是指明火（加热用火、维修用火等）、高热物及高温表面、电火花、静电火花、冲击和摩擦、绝热压缩、自然发热、化学反应热、光线和射线等。

严格控制工艺参数在安全限度以内操作，最好采用自动调节和控制。提高自动控制与安全保险装置的能力是保证安全生产的重要措施。

此外，限制火灾或爆炸后果的蔓延，在开始设计布局时就要考虑，既能预防事故灾害的扩大，又要便于运行管理。例如，预防爆炸的破坏作用，厂房或装置应有防爆泄压设施，也可采用隔离或露天安装，以及远距离操纵等。

中国对石油化工厂的防火间距做出了规定

例如，化工厂与居住区、邻近工厂、交通线路等的防火间距规定：在工厂总平面布局上，工艺生产装置，全厂性重要辅助生产设施，以及机修、仪表与电器修理、汽车库、中心试验室等有明火或散发火花地点，易燃与可燃液体贮罐等，都有防火间距规定；工艺生产装置内设备、建筑物、构筑物之间的防火间距规定；以及化工厂建设场所及其他防火间距等共16项规定。

职业性危害的预防，主要是预防尘（矽）肺、职业中毒、灼伤、噪声、辐射等职业伤害。

中国对车间空气中有害气体、蒸气和粉尘的最高允许浓度作了规定。预防灼伤、噪声、辐射主要是制定完善的安全操作规程，以及设置可靠的预防或防护设施。

防止造成危险性较大的物质形成燃烧爆炸的条件。

首先应尽量改进工艺，以危险性较小的物质取代之。若不可能则采取适当措施，如采取惰性介质保护，密闭或加强通风以降低物质的浓度或在负压下操作，等等。

第二篇：施工中应注意的几个安全问题（共）

天宝盛世花园项目

施工中应注意的几个安全问题

建设工程施工中的安全问题一直是大家所关心的问题，因为人是最宝贵的，生命只有一次，人死不能复生。即使不是死亡事故，受了伤，精神和肉体也是最痛苦的。所以，每个人都要爱惜生命，注意安全。

我们在工作中必须坚持 “以人为本”，“安全第一、预防为主” 的安全方针。我们要认真贯彻《中华人民共和国安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》、《河南省建设工程安全监理导则》和有关安全方面的强制性条文。

施工单位在编制施工组织设计时，其中，除了要有质量保证体系外，更要突出安全保证体系；施工中，一旦发现安全隐患，必须立即整改，决不能麻痹大意、麻木不仁；“安全无小事”，要处处提高警惕，时刻注意安全。

施工组织设计中，安全技术措施和专项施工方案必不可少，按照规定，危险性较大的工程，必须要有专项施工方案，有的方案必须经专家论证。哪些工程属于危险性较大工程？哪些必须要经专家论证呢？

一、按照《建设工程安全生产管理条例》的规定，下列七项工程属于达到一定规模的危险性较大的分部分项工程，应编制专项施工方案，并附具安全验算结果，经施工单位技术负责人、总监理工程师签字后实施，由专职安全生产管理人员进行现场监督：

（一）基坑支护与降水工程；

（二）土方开挖工程；

（三）模板工程；

（四）起重吊装工程；

（五）脚手架工程；

（六）拆除、爆破工程；

（七）国务院建设行政主管部门或者其他有关部门规定的其他危险性较大的工程。施工单位编制的施工组织设计中的安全技术措施和危险性较大工程的安全专项施工方案，应在施工前向现场监理机构报审；施工组织设计应由施工单位技术负责人（总工）签字批准并加盖单位公章。

施工组织设计中的安全技术措施内容应包括：

施工现场安全生产保证体系、人员、职责及安全管理目标；有各项安全规章制度。应有：安全生产责任制、安全生产教育培训制度、安全施工技术交底制度、安全生产规章制度、消防安全责任制、大中型施工机械安装拆卸验收维护保养管理制度、安全生产自检制度等；须经监理复核安全许可验收手续的大中型施工机械和安全设施一览表；需编制专项安全施工方案一览表（包括需经专家论证、审查的项目）；对周边建筑物、构筑物及地下管道、电缆、线网等保护措施；现场施工用电方案及管理制度；

施工现场平面布置应附有说明：如施工区、仓库区、办公区、生活区等临时设施标准、位置、间距；现场道路和出入口；场地排水和防洪；施工用电线路埋地或架空；市区内施工的围挡封闭等；安全生产事故应急救援预案。

四、哪些危险性较大的工程施工方案须经专家论证？

根据建设部《危险性较大工程安全专项施工方案编制及专家论证审查办法》的规定，下列工程施工单位应当组织专家进行论证、审查。专家组人数不得少于5人，并要提出书面论证报告。

1、深基坑工程

开挖深度超过5m（含5m）或地下室三层以上（含三层），或深度虽未超过5m，但地质条件和周围环境及地下管线极其复杂的工程。

2、地下暗挖工程

地下暗挖及遇有溶洞、暗河、瓦斯、岩爆、涌泥、断层等地质复杂的隧道工程。

3、高大模板工程

水平混凝土构件模板支撑系统高度超过8m，或跨度超过18m，施工荷载大于10KN/m2，或集中线荷载大于15KN/m的模板支撑系统。4、30m及以上高空作业的工程。

5、脚手架工程：高度超过24m的落地式钢管脚手架；附着式升降脚手架，包括整体提升与分片式提升；悬挑脚手架；门型脚手架；挂脚手架；吊篮脚手架；卸料平台。

6、拆除爆破工程：采用人工、机械或爆破拆除的工程。

五、施工现场安全检查要点

1、安全生产岗位责任制、安全管理目标、施工组织设计中安全管理措施、施工安全技术交底、安全教育制度、安全管理机构及专职安全管理人员、安全生产操作规程、班前安全生产活动制度等。

2、现场安全警示标志：现场出入口、起重机械、高处作业、吊装作业、脚手架出入口、电梯井口、孔洞口、基坑边沿、每个临时用电设施、爆破物及有害危险气体和液体存放处等危险部位，应设置明显的安全警示标志。

3、须持证上岗人员：塔吊司机、卷扬机操作人员、施工电梯司机、起重信号工、登高架设作业人员、爆破作业人员、电工、焊工。

4、施工单位不得在尚未竣工的建筑物内设置员工集体宿舍。

六、脚手架

1、须有脚手架施工方案，经施工单位技术负责人批准、项目监理机构审查同意。搭前进行交底，搭后组织验收。

2、钢管脚手架应用同一管径、扣件连接，严禁钢木混用、铁丝绑扎。立杆应有垫木或底座基础，并有排水系统。

3、脚手板应满铺，板厚在5㎝以上，探头板应捆牢。

4、脚手架工作层外侧应有18㎝高的挡脚板，要绑1m高的防护栏杆，下设安全网，架体外侧应挂设防护立网。

5、架体出入口和紧邻架体的通道，应在其上设置防护棚。

6、卸料平台不准与脚手架连接，并应有限定荷载标牌。

7、钢管脚手架四角应设置保护接地和防雷接地装置。

七、模板及支撑体系

1、模板工程应有施工方案，经施工单位技术负责人批准、并报项目监理机构审查同意。

2、对大跨度、大高度、大荷载模板及支撑体系施工方应附有支撑系统验算计算书。

3、模板及支撑系统施工完毕，应组织分项工程验收。

八、施工用电

1、施工用电现场布置应按施工组织设计中用电平面布置规定进行。

2、严禁使用老化、破皮、漏电的电线和电缆。

3、施工照明应有专用回路，灯具金属外壳接零，室内灯高大于2.5m，室外灯高大于3m，行灯使用安全电压。

4、配电箱内有标记，下引出线整齐，有门、有锁、有防雨措施。

5、动力开关箱应做到一机、一闸、一漏、一箱。

九、“三宝”、“四口”、“五临边”的防护

1、“三宝”就是：安全帽、安全带、安全网；（1）施工人员进入现场必须正确佩戴安全帽。（2）2m以上高处作业时必须系安全带。

（3）在建工程外侧应采用合格的安全网封闭；卸料平台两侧栏杆自上而下加挂立网；每两层楼面四周挂平网；操作层下≤10m有平网；洞口边长＞1.5m四周应有防护栏杆，洞口下挂平网；电梯井内每隔两层且≤10m一道平网。

2、“四口”就是楼梯口、电梯井口、预留洞口和坑道井口；这“四口”应有防护栏杆和踢脚板。

3、“五临边”就是阳台、洞口、通道、楼梯、楼层、屋面等临边必须有防护栏杆（上栏杆1～1.5m，下栏杆0.5～0.6m）。

4、通道及出入口上部应有防护棚。

十、塔吊

1、塔吊安装与拆卸必须使用具有安（拆）资质、安全许可证的单位和专业安装人员。

2、塔吊验收须经有法定检测资质机构检验合格，并在建设主管部门办理备案后，方可使用。

3、塔吊安装与拆卸应有方案，并经安装单位技术负责人批准。

4、塔吊司机，指挥应持证上岗。

十一、施工机械

1、钢筋机械（剪切机、成型机、冷拉、调直机、对焊机）

必须有安装、验收手续；传动部分要有防护罩；搭设防护棚；冷拉、对焊作业区应设有防护；设有专用开关电箱及接地、漏电保护；挂有安全操作规程牌。

2、电焊机

设备检验完好；一次线长度不得超过5m；焊把线接头不超过三处；线路绝缘良好，不得有破皮、漏电现象；焊机应配有防雨罩；设有专用开关箱；外壳有可靠接地、防漏措施。

十二、人的不安全行为怎样影响安全生产

安全生产，”人命关天”，尤其在施工现场，稍不注意就容易发生事故。究其原因，人的不安全行为占了很大的比例，关于人的不安全行为，可归纳为以下几种：

侥幸心理 怕麻烦、图省事或想抢时间而违章作业，总认为事故不会发生在自己身上，甚至把侥幸当作“经验”，“以前就这么干的，没关系”，或者是“说时重要，做时次要，忙时忘掉”，从思想上重视不够，存在严重的侥幸心理。

素质不良

安全意识和安全责任心不强，无视安全法规，以权代法、以言代法。强调施工忙、任务重，无暇抓安全，片面追求“高进度、高利润”，认为生产就是一切，盲目蛮干，违章指挥，违章作业；甚至敢拍着胸脯做赌注，“没关系，出了事我负责”

等，对人的生命和健康安全不以为然。判断有误

判断是行为的指令，正确的判断来源于以往的施工经验和教训，以及在此基础上的科学思维。现实中，有的人虽然理论上懂得，但是缺乏实际的现场经验，不能及时作出正确的判断。也有的人过分自信，好自我表现、充当内行，认为自己有经验，思想上麻痹大意、懒惰、草率、和鲁莽，往往会判断错误。

墨守成规

主观上没有创新意识和开拓精神，习惯于旧的传统安全管理经验和操作模式（即事后防范）；也不愿意接受现代安全生产管理的理念和知识（即预防为主的职业健康安全管理体系）。对现场“安全”或“不安全”完全凭传统经验直接处理施工生产中的安全问题。

自我肯定

有这种心理的人，自尊心很强，有冲天干劲但缺乏科学的操作行为，对违章行为受到批评很反感，往往竭力辩解，认为自己“为了生产，本意是好的，是高尚的，不是故意的”等。

逆反心理

逆反心理通常表现为：气大于理或法，一副盛气凌人的样子，甚至赌气做事，“你让我这样做，我非要那样做，看你能把我怎么样”，也有的表面接受，内心却不服气，“明知这样做不安全，也非要这样做”，给安全生产埋下祸根。

弄虚作假

弄虚作假多发生在“技术资料”方面。如：分项交底和安全教育不落实，编造资料，应付检查；对安全隐患拒不整改或整改不到位，蒙混过关；现场监管不严，为个人蝇头小利丧失原则，做表面文章；安全技术措施或方案与现场实际脱节，失去了强制性和技术指导性的作用。

综合上述分析，造成事故的行为，必定是不安全行为。不安全行为是人的思想表现，在施工生产中，各类人员都有可能出现人为失误。所以说，“现场安全，耽误不得，失误不起”，“安全管理，贵在落实，重在整改，来不得半点虚假”。

十三、事故实例 1、2011年3月16日，重庆市某工地25m高的脚手架突然发生垮塌。消防官兵在医疗救护等部门的密切配合下，成功救出6名被困的建筑工人。

这天下午，在建筑工地上，几名抹灰工人正在作业。15时15分，一阵狂风袭来，突然“轰”的一声，大楼左侧的脚手架发生垮塌，几十吨重的钢管和木脚手板，刹那间“倾泻”而下，正在脚手架上面工作的抹灰工从近20m的高空坠落下来，顷刻间被埋在废墟中。该建筑物为8层住宅楼，长60m，高25m，该立面脚手架面积为1500㎡，按照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130-2011）第6.4.2条的规定：连墙件布置最大间距（竖向）不大于3倍步距，最大水平间距不大于不大于3倍纵距，每根连墙件覆盖面积，对双排脚手架不大于40㎡，对双排悬挑脚手架不大于27㎡，对单排脚手架不大于40㎡。

该建筑公司使用的连墙件是合格的，在该栋楼施工中，抹灰工在外墙抹灰时，为了方便，将连墙件拆除了，施工员也未进行检查，按照规范要求，每根连墙件覆盖面积不大于40㎡，该栋楼最少要有38个连墙件，而该栋楼的连墙件被拆除到没有几个了，致使脚手架突遇狂风而倒塌。

2、事故发生北方某市的一个工地上，11月下旬的一天，小庆的工头吩咐，叫他从四楼往下背垃圾，并叫他当天必须把所有垃圾运完，如果完成后，就会多发工钱。小庆兴冲冲地背运了几次，觉得很累，心想：这么多的垃圾，这样背下去，今天恐怕是背不完了，那也就多拿不到工钱了。稍微休息后，他想：我何不用抛物的方法往下运呢？这样，又省时又省劲，何乐而不不为呢。

因此，他就装了三个均是半袋的碎石块、水泥灰、水泥添加剂、快粘粉、填缝剂及杂土等垃圾。运到一个窗口处，准备把这些垃圾连同塑料编织袋一起扔下去。

后来他又想，如果连袋子一起扔下去，袋子也会坏掉，就这么几个编织袋，折腾两次就全烂了，到时袋子不够用也是问题。于是他决定从窗口处把垃圾从袋子中倒下去，而不扔掉编织袋，这样就解决了编织袋数量少的问题。时间不等人，当即小庆就干起来了。他从窗口往下看了一下，见没有行人和车辆，回身把一袋垃圾从窗口向下倒了下去。此时，就听下边“哎 哟！”“哎哟！”有人痛苦地叫了两声。小庆知道出事了，赶紧向楼下跑去。

原来，垃圾正好砸中了在墙边安装掉了自行车链子的一位女士。此时她已失去知觉，头部还有血流出。工头得知这一情况后，立马叫车把受伤的女士送到了大型综合医院进行治疗。但由于落入眼中的水泥灰等垃圾没有在现场及时处理，虽然医院做了治疗，但该女士还是失明了，再加上被石灰块砸中，该女士还是留下了脑震荡后遗症。就这样，好端端的一个人和她的家庭被不负责任的倾倒垃圾给毁了，小庆也失去了工作。

4、该事故发生在某市府东路、一座在建的高层建筑工地上。那天，工地的塔吊在在吊运钢筋、模板。老张和小王给塔吊系挂钢筋。当把四捆钢筋钢丝绳系挂好、挂在吊钩上并用对讲机告诉塔吊司机起吊时，只听高处“嗡”的一声响，钢筋就摇摇晃晃地离开地面了。待钢筋离开地面约1.5m时，突然，刮来一阵大风，一块黑色塑料布覆盖在小王的脸上。

当他正要取下那块塑料布时，两根钢筋穿透塑料布，又插入他的眼里。他双手抓住钢筋并不停的叫喊着。这时，在钢筋另一端的老张，被这一场面惊呆了。

在不远处，运料和备料的多位同事看到此情景，急忙跑过来，先用对讲机告诉塔吊司机把吊起的钢筋，慢慢往下放。当一捆钢筋徐徐地下落，伤者双脚着地时，就停止往下放了。众人齐上抓住钢筋和护住小王。又取来切割机和断线钳，把钢筋切断。这样才将伤者解救下来。

在去往医院的途中，小王就停止了呼吸。

这起事故，给我们的教训是痛心的，值得大家注意和汲取。为此，特提出以下几点。

1、同一规格的钢筋捆扎时，端头应排齐，不要这头长那头短。

2、大风或恶劣天气，塔吊应停止运作。

3、起吊物件时，施工人员必须立即撤离到安全地带，防止物件摆动或下落伤人。

4、起吊前若发现吊物上有塑料布或纸或其他异物，必须先清理掉。

5、对施工人员应经常进行安全操作教育。

6、要让工人懂得和掌握应急事故的处理方法。

第三篇：关于化工行业的安全问题调查

关于化工行业的安全问题调查

摘要：从早前的苏丹红事件，到前段引起轩然大波的毒奶粉事件（三聚氰胺），唱主角的都是越来越引起人们关注的化工产品的使用。日常生活中，工业酒精（甲醇）用来做假酒让人闻之色变，各种食品添加剂、防腐剂让人在买食品时更是战战兢兢，装修房屋后要等装修材料或漆料中挥发的的有毒气体散去，达到安全标准后才敢入住，等等等等，这些身边的有关化工产品的事情，在我这个有点生活白痴的人看来都是随手拈来，因为随着科技的突飞猛进，能源的逐渐消耗，化工产品的使用渐渐在我们生活中占据越来越大的比重。但不得不说，对于我们使用化工产品的人，这些产品尚且都有着让我们害怕的危险性，那么，对于生产它们的那些从事化工职业的人来说，这些生产过程更是危机四伏，危险重重，而且危害的来源非常多。

化工安全现状

当前我国化工安全的现状并不乐观。火灾、爆炸、中毒窒息事故频频发生，总体而言，安全形势严峻。化学工业，它一方面拉动了国民经济的持续快速增长，另一方面，国民经济的快速发展，又为化学工业提供了更大的市场空间，对化学工业提出了更高、更多的要求。要保证化学工业持续健康地快速发展，没有安全生产的保证是无法实现的。

目前我国正处在工业化加速发展阶段，安全生产总体稳定、趋于好转的发展态势与形势依然严峻的现状并存。寰全发展的要求与仍然薄弱的基础条件之间的矛盾突出，安全形势不容乐观。特别是危化品泄漏、火灾、爆炸等较大事故时有发生，运输和使用环节事故有上升趋势，突出表现在以下几个方面。

第一，我国化工企业的特点是小企业多、老企业多，90％以上是中小企业。在一些省份，20人以下的小化工企业约占全省化工企业总数的40％左右，有的接近50％。小化工企业技术落后、设备简陋、自动化水平低、安全投入少、人员素质低、安全管理落后。我国中型化工企业多为上个世纪60年代至80年代建成的老企业，虽有一定的管理基础，但工艺相对落后，设备陈旧且维护更新不及时，自动化水平不高；企业负担重，安全欠账多；人才流失严重，安全管理滑坡，安全保障能力下降。

第二，一些新建化工项目安全设施“三同时”制度落实不到位。化工建设项目准入制度不完善，工艺选择、设计、施工、安全自动化水平、人员培训等方面还没有严格的安全准入标准。许多化工园区特别是县级政府规划的化工集中区起点不高，招商准入门槛较低，大批工艺技术落后、能耗高、污染重的小化工企业在园区落户。这些小化工企业安全保障能力差，在投料试生产过程中安全事故时有发生。

第三，随着化工行业管理职能的缺失，现行化工行业设计规范、标准修订工作停滞，许多规范和标准落后于技术进步，造成化工行业准入门槛低，一些未经项目安全审查、没有安全保障的小化工装置陆续建成投产，安全生产压力增大。

第四，企业安全生产主体责任落实不到位。一些危化品从业单位安全管理体制机制不健全，安全管理制度不完善，执行制度不严格，安全投入没有保障，不具备安全生产基本条件。

化工安全的危害性来源

火灾、爆炸、中毒窒息事故频频发生，这种局面的形成，是由多种原因共同造成的。其主要

原因大致有以下几点：

一是先天性不足，即化工企业起点低，无论是设备质量，还是工艺水平、安全设施，都比较落后。落后的设备、工艺，必然容易引发事故；

二是规模型企业少，中小化工企业多。改革开放以来，化工企业如雨后春笋般出现，化工企业数量的增加，使得危险作业的总量大大增加，这本身就不可避免地造成事故数量的上升。更为严重的是，这些小企业，大多安全投入严重不足，往往连最基本的安全生产条件都不具备，就开工生产，为安全生产埋下了祸根；

三是从业人员素质低。化工行业是危险性大、技术含量高的行业，每一个操作工都要掌握系统防火防爆、防电击、防坠落等安全知识，而在许多化工企业中，工人本身素质就低，安全培训再不到位，使得他们的安全知识远不能满足生产的需要；

四是安全管理队伍参差不齐。在一些大型化工厂，安全管理人员大多来自既有理论基础，又有实践经验的生产骨干，建立起了一支素质较高的安全管理队伍，这就为企业进行科学的安全管理提供了有力的保障。而在许多小型化工厂，领导对安全根本就不重视，导致安全无人管；而还有一种情况，就是安全管理人员只是兼职，或是专职但并未受系统地培训，因此，出现想管不会管的现象。

其实，本身化学物品有着它自身巨大的危害性，随着经济的发展与科学的进步,石油和化学工业快速发展。化工产品会越来越多,目前已有3000余种化学品列入危险货物品名编号,这些危险化学品具有易燃性、易爆性、强氧化性、腐蚀性、毒害性,其中有些品种属剧毒化学品。

所有的这些种种造成了现在此起彼伏的化工安全事件，当然，所有这些事故的发生都是与化工生产的特点是分不开的，而这些特点存在很多的不安全因素。正因为这些不安全因素的存在，作为一名化工企业的职工才更应该对这些特点有一个深刻的认识，预防各类事故的发生。

写这篇论文找资料时，发现有一个按照标准的“习惯性违章的常见表现”，说得很细，比如“

1、进入生产现场不按规定戴好安全帽；不系帽带，用安全帽当座位，女职工未将头发盘入帽内等。

2、工作期间工作服和袖口未系扣。

3、穿高跟鞋、凉鞋、背心、短裤或裙子进入生产场所。

4、在班中嬉戏、干私活、打瞌睡、离岗、串岗、脱岗、玩手机等做与工作无关的事。

5、酒后上岗或班中饮酒。

6、在生产现场、检修现场抽烟。„„”等等，足足有200多条，我想为了安全起见，牢记这些不仅对自己的安全负责，应该也是一个好工人的表现吧。

针对化工安全的管理及控制措施

目前，我国政府对搞好化工安全给予了高度重视，并以法制化建设为核心开展了一系列卓有成效的工作。如颁布实施了《安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》、《职业病防治法》、《化工企业职业安全健康管理体系实施指南》等一系列法律、行政法规，也在全国范围内进行了一次又一次的危险化学安全管理专项整治，等等。所有这些，都表明我国政府有决心、有能力搞好化工安全。

安全容不得丝毫的马虎，为此我们应严格实行以下措施：

第一，积极推进安全标准化工作，提高企业本质安全水平。要把安全标准化工作与实

施安全生产行政许可制度结合起来，制定相应的经济政策，采取激励措施，鼓励企业开展安金标准化活动。

第二，建立合理的安全管理体系。只有建立建全合理的安全管理责任制，才能更好的杜绝因人为的疏忽所造成的各种事故的发生。只有把管理落实到厂级，车间级，班组级，抓住每一个薄弱环节，层层落实才能更有效的作好各项安全生产工作，做到步步到位，不留死角。

第三，营造良好、安全的工作环境。根据化工生产工艺复杂，操作要求严格这一特点，每一个企业都应不惜重金主动加强对老化设备的更新，对每个工序的设备都应加强自我保护功能，不能疏忽大意，从而保障职工在发生意外事故时不受到伤害。对于化工危险地区要设立多级防护，建全报警设施，以确保第一时的安全警报，等等。

第四，加强各级的安全培训教育。定期的作好安全教育培训和各项安全演练活动。组织职工学习各类事故发生的原因，总结经验教训，使广大职工牢固树立安全第一的思想。

第五，大力调动中介机构的技术力量服务于安全监管工作。安全监管部门要积极支持专业协会服务于安全生产的各项活动，把监督检查寓于服务指导当中，增强安全监管效果。

第六，切实做好安全生产许可证的发放和换证工作。第一轮发放的危化品安全生产许可证已期满，将要陆续换证。要切实把好换证关，对那些发生过安全事故、安全管理水平下降、不再具备安全生产条件的企业，一律不予换发证。

化工从业者自身要具备的安全意识

化工行业，是堆积着人类化学，物理，数学，人文的复杂有机体。凝聚着人类最宝贵的智慧。这就要求每一个员工都要一丝不苟的去完成各种生产指令，而不能有任何投机取巧的马虎心理。所以，为了您的家庭幸福，为了盼望父母平安归来的孩子，一定要认真工作，不干任何违法的事。平安是自己的幸福，也是大家的幸福。

那么我们怎样作好“安全生产，人人有责”呢？

第一，树立安全第一的思想，凡事要以安全第一为主。回顾几次重大事故，追根溯源，无不是安全意识淡薄，麻痹大意所至。应深刻意识到安全第一的重要性，时刻把安全摆在第一位，特别是当生产与安全发生矛盾时，绝不能存在侥幸心里，宁可停产也不能冒险作业。这样才能更好的保证生产在第一线的职工安全，避免给企业造成更严重的经济损失。

第二，认真学习化工安全知识。只有掌握了各项安全知识才能更有效的预防各类事故的发生，才能更好的针对化学危险物品的特点作好个人防护及预防措施。才能纠正自身在操作中习惯性的违章违纪，为粗心大意鸣笛，从而提高了执行安全生产的自觉性，更好的履行职工的职责，更有力的推动了企业稳定、有效的安全生产。

第三，学习本岗位的业务知识，学精、学透，杜绝“一瓶不满，还乱晃”的现象。业务不精心，业务水平上不来是缺乏责任心的重要表现。因为在化工企业中，很多岗位的技术复杂，原料品种反应工艺流程长，要求的安全性极高，只有做到人人熟悉业务，个个业务精通，才能更好的做到安全生产。学习好业务知识是每个职工的重要职责所在。

第四，积极配合各级安全员的工作，参加各项安全活动。安全员组织的每次学习和活动都是针对本企业的实际情况和生产特点做出的实际实习活动，都是关系到职工利益的。因此每个职工都有责任积极配合安全员的工作，积极参加各项安全活动，从活动中，提高预防

各类事故的能力，学习各类事故的应急救援演练，会使用防护用具逃生，会使有消防器具，懂得防、灭火等基本常识。

第五，认真执行各项规章制度、政策、法规。每一条规章制度，政策、法规都是用血的教训谱写的，不容忽视，它同样是每一个职工的职责所在。随着《安全生产法》、《职业病防治法》等各项法规及相关制度的不断完善，可行性和适用性的不断提高，从根本上维护了职工的自身利益和安全。

所以，每一个员工都应该严格遵守工厂里的各种规章制度，才能防患与未然！让我们牢记“事故来自疏忽，安全创造幸福！”这样的工作态度，这样的从业精神，能为自身的安全增添了很多的保障，化工产业也能照这个行为标准与工作态度做到把安全隐患降到最低，所以这是每个化工从业者必须好好学习的基本安全保障知识吧。

最最可爱的化工从业者们，请你们一定要好好爱护自己，相信即使身处这么严酷的职业，你们依然可以享受严格谨慎后的幸福。

第四篇：教师在体育教学中应注意的几个安全问题

教师在体育教学中应注意的几个安全问题提高教师的责任心。教师必须要有强烈的责任心，明确维持纪律与课堂管理的要求。在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求，为了维持良好的课堂教学秩序。体育教师要防患于未然，尤其是刚刚开始上课的时候，一定要狠抓常规的执行，特别是上危险性比较大的课程（如铅球、标枪、跨栏）一定要注意学生的安全，要有耐心指导学生。体育教师绝对不能进行放羊式教学，擅自离开教学岗位。上课前要确保体育场地，器材，安全完好，关心天气的变化，如出现特殊情况应用时作出调整。教师必须热爱学生，对学生负责，时刻以学生的人身安全着想，避免体育课安全事故的发生。坚持“健康第一”的指导思想。教师必须忠于教育事业，热爱学校，热爱学生，爱岗尽责，乐于奉献，全身心地投入到教育工作。这是教师职业道德之一。在实际教学中，只有教师自身具有高度的安全意识，才能帮助和教育学生树立安全第一的思想，使学生更健康成长。加强体育课组织管理。课前考虑细致周到（认真备课），将直接影响到体育课的安全。因而作为体育教师应该有较强责任心，认真备好每一节课，除备教材外，还须备学生、器材，对易发生的安全事故有何种安全措施，均须做到胸有成竹。教师灌输学生自我保护意识和学会宽容，防止意外事故发生。教师还应用创新性思维考虑问题，如设立体育教学班级小组长，并不断培养学生小组长的组织能力，使学生小组长成为体育教师的得力助手，要根据不同的教学内容合理设计准备活动和保护方法。如练习跳远项目时，要先做好踝、膝、腰、肩等部位的准备活动。如练习排球扣球技术时，应注意弹跳的高度，身体的施展程度和落地支撑脚的要领。注重提高教学业务能力。作为一名体育教师，不但要有丰富的理论知识，而且还要有优良的实践本领。青少年学生在学习动作要领主要是通过模仿教师的动作，如果教师在示范动作中做出错误动作，学生也会跟你一样，学会你错误动作，不仅成绩提不高，而且易造成损伤。总之，教师过硬的业务能力不仅能促进学生更强烈的学习积极性，而且也是减少课中出现运动损伤的措施之一。处理好体育课上的异常情况。体育课要时刻把安全教育放在第一位，并把安全教育写在教案里，要安排专门时间给学生讲解体育课的安全教育理论，时时刻刻想到学生的安全。在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。掌握必备的急救常识。体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还必须掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题能在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，把损伤降到最低程度。

第五篇：课堂教学中,应注意哪些事项？

课堂教学要注意哪些问题？

徐小嘉

民办学校学生，基础是个问题。所以课堂教学要注意一些细节问题。特别是教学设计，一定要备学生，而教学设计的细节问题决定了课堂教学的成败，如：一节探究课究竟怎样设计、在设计中要注意哪些问题、这节课与本课题的阶段性学习目标如何衔接等问题，都值得我们认真的思考和探索。比如：

1．要对学生有学习任务要求。

学生特别是小组学习。没有任务要求就变成乱成一锅粥，所以任务一定要从学生角度出发，设计一些我们学生能通过讨论得出结论的问题。有任务的学习，才是认真的学习，有任务才是学生学有所得的学习。课堂无效环节的出现，学生时而游离课堂的表现，多因学生的不需要，太难不需要，会了不需要，要传递给学生需要的信息，那就要在一定程度上了解预习情况，对学案及预习任务的完成情况进行抽查，据此确定课堂的内容和方式的重点。可惜的是，这一环节没有引起足够的重视。

2．预测学生可能遇到的学习困难。

老师要对学生可能会遇上的困难要有预判，并设立学生感兴趣的问题。一定要根据自己的教学线索。让学生跟着线索。课堂的资源来自预设和即时的，上课时呈现的预设资源，一般利用比较充分，但也常常效果不能最大化，比如使用视频资料，要么是验证知识，要么是回放生成的过程，要么是挖掘启示，但在使用时往往只是一睹为快，费神费力的挑选截取只达到给眼洗澡的效果，有点浪费。即时出现的问题，往往是学生最需要的，不能回避，可以及时共同解决，可以缓下来解决，比如，在听课中，老师引用了一副图片，只是在证明教材的文意，结果学生对图片的人物及其导致的结果，很感兴趣，也许对这学科意义不大，但对学生有意义，因为学生需要，可惜被有意回避了。

3．评价的指标与学习指标结合起来。

学生首先学会自己评价自己的答案，小组内互相评价，师生间评价等等，学习中，学习目标与课堂评价相结合。针对学生的答案，评价很重要，鼓励性评价更重要。

4．对小组的合作要有具体要求。

小组合作，要设立要求。小组讨论要设立小组长，评价员，发言者，记录员等，这些要求是要培养小组讨论的习惯。

5．注意在教学设计时体现追求兴趣的理念应注意对课堂上生成的问题的解决，注意学生在问题中的积极性的参与。

学生是个机灵活泼的个体，思想活跃，老师一定要熟悉文本、学生，对学生问过的，会问的问题，都要有所了解，适时引导学生问自己想到的问题，当然也要解决学生的学习困难，鼓励学生勇于回答提问