宁明县城中镇中心小学工作情况汇报

第一篇：宁明县城中镇中心小学工作情况汇报

宁明县城中镇中心小学

抗洪救灾转移安置点工作情况汇报

20120818

根据县委、政府统一统部署，为了做好今年8号强台风“韦森特”防御工作，转移安置好灾民，确保人民群众生命财产安全，特制定了实施方案，并积极开展工作，倾全校之力投入抗洪救灾工作。

到目前各项工作准备就绪，主要工作有如下几个方面：

一、.利用学生宿舍安置灾民，宿舍楼能安置男50人，妇女儿童70人，共120人。

二、利用假期空闲的教室安置灾民，每间教室能安10人，目前已布置好的有6间教室，共能安置男女灾民各30人

三、利用学生食堂，能够为灾民做饭菜，能容纳200人就餐。

存在的问题是：

一、床位都是空的，没有棉被和凉席。特别是教室，睡觉的床位是用课桌拼成的，比较简单。

二、安置点现有医疗人员及防疫条件不足，需上级选派医务人员到点做好医疗及防疫工作。

三、若需对灾民供餐，需民政部门提供必需的粮食。

四、因学校靠近菜市场，治安状况不好，需公安部门加强治保力量。

第二篇：宁明县城中镇中心小学开学工作自查报告

2015年秋季期开学工作自查报告

宁明县城中镇中心小学

2015.9

2015年秋季开学工作自查报告

我校在开学伊始，组织领导班子和全体教职工认真学习自治区教育厅《关于做好全区中小学校幼儿园2015年秋季学期开学工作的通知》（桂教基教﹝2015﹞46号）文件，明确任务、细化责任、层层落实，及时督导，保证了本学期开学工作扎扎实实、有条不紊地开展。

一、认真组织学习宣传有关政策文件

实际上，在上学期结束的同时，就已经开始了本学期开学的准备工作。七月初，学校领导班子就召开了专门会议，就假期工作安排，教师的培训工作、学校发展计划项目培训、校舍建设、校园文化建设、食堂餐具的后期添置、课桌凳的更新工作等作了明确的分工。

开学前，朱美霖校长参加教育局开学工作会议后，于8月27日组织各村校校长以及中心小学领导班子成员开会传达上级有关会议精神，深入学习党的十八届三中、四中全会精神和总书记系列重要讲话精神，认真学习贯彻《中共教育部党组 共青团中央关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》（党教〔2014〕40号）、《教育部 文化部 国家新闻出版广电总局关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》（教基一〔2015〕2号）、《教育部 共青团中央 全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见》（教基一〔2015〕4号）、《教育部关于印发〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的通知》（教师〔2015〕5号）、《自治区党委办公厅 自治区人民政府办公厅关于做好农村留守儿童空巢老人关爱工作的通知》（厅发〔2015〕18号）、《广西壮族自治区消除义务教育学校“大班额”、“大通班”攻坚工作方案》（桂教〔2015〕2号）等文件，按照“三严三实”活动要求，统一思想，提高认识，明确任务，扎实做好新学期的各项工作。

8月30日，全体教师到校上班。上午，副校长王东苗等同志的组织全体教师重温学校教育教学管理各项规章制度，安排本学期各年级各学科的任课教师工作，根据上个学期五年级学生人数超编情况进行扩班等有关事项；朱美霖校长传达教育局召开的开学会议精神，将开学初的各项工作具体分工落实。中心校科研处详细布置了教职工工作安排，由于学校积极准备、科学安排，做到了精规划、早落实、严要求，新学期开学的各项工作有条不紊地开展，呈现出蓬勃向上的可喜局面。

全镇各校都按照教育局的部署开展开学工作。

二、扎实做好义务教育控辍保学工作

严格学籍管理，妥善解决好学生入学中的问题和困难。为了不让一个学生流失，我校认真搞好义务教育宣传，制定控流防辍措施，本学期，应报到学生8739人，实际报到8739人，转出169人，转入147人，现有学生8739人，对于异动的学生老师都一一摸清情况教师如实填写学生的基本情况，整理好入柜存档，做到相关的表册齐全规范，数据准确、真实。正是因为这方面我们工作做的实，抓的细，在本学初无一起学生辍学流失现象；今秋，留守学生共479人，其中父母双方外出的有287人，所有留守学生学校都登记造册，各班与留守学生结成帮扶对子，教师一周对一名学生进行帮扶，并如实做好记载。努力完成2015年设区市教育发展责任状确定的九年义务教育巩固率分市目标。确保今年全区九年义务教育巩固率实现90%的目标。三、一丝不苟抓好安全工作。

安全工作高于一切。我们始终把安全工作放在学校管理的首要地位，制定方案、明确责任，全校上下师生合力，形成了人人讲安全的良好局面，在本学期的一开始，我们便发放致家长一封信，告诉家长访溺水、不乘坐黑车等相关的安全事宜，教育全体师生无论是徒步、骑电动车，还是坐私家车，都要自觉遵守交通法规，不坐无证无牌、超员、超速的车辆和拖拉机等不安全的交通工具，提醒广大师生防范交通事故的能力。此外，我们还抓好安全排查工作，在8月28日，我们就组织了安全排查专项活动，由中心学校校长带队，对各校的校舍、围墙、玻璃、门窗、开关、线路等进行了拉网式的排查，发现问题立即指出、立即整改，载止8月30日所有隐患全部整改到位。

认真抓好开学安全教育第一课，在开学第一周进行一次全员安全教育活动，充分利用课堂教学、主题班会、校园网络、集体活动、黑板报等多种形式，在师生中开展一次以预防交通事故、食物中毒、拥挤踩踏、校园火灾、一氧化碳中毒、自然灾害以及防盗、防诈骗、防邪教、防人身伤害中心等安全专题教育课，不断提高师生的安全意识和防范能力。各校每班每周一进行一次安全卫生教育和排查，记载详实，政教主任进行整理，装订成册。

四、规范办学为学生减压放压 开学以来，城中镇各小学严格按照《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》（教基一厅[2013]13号）、《教育部办公厅关于开展治理义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥问题两个文件执行情况专项检查的通知》（教办厅函[2013]30号）等文件要求，认真抓好“减负”、规范教辅材料进行校园等工作。进一步规范办学行为。

1、在学生的用书上，我们严格学生用书，与每位教师签订责任状，严禁教师推荐或变相推荐学生用书，一经查实，学校对该教师进行通报批评，上报中心学校，并且要求教师退还学生的费用，该教师本不得评先表模，切实为学生减压放压。

2、在执行课程方案方面，我们做到了严要求，真落实，开齐课程，开足课时，严禁任何教师随意挤、占、挪、调任何课程，却因单元测试、教研活动等需要调课的，需报经教导处批准。学校三表统一，装裱、张挂美观上墙。

3、全镇各小学校严格执行上级规定，我校没有设立重点班、特长班、实验班，限于条件，部分班级生额超过了上级标准。

4、中心小学加强大课间活动的管理，从活动时间、活动内容到各班活动地点都具体安排，保证学生每天不少于1小时的体育锻炼时间。课间操、眼保健操认真落实，并由纪律检查员检查记录。

5、全镇各小学校严格遵守作息时间。为切实减轻学生负担，我们制定了秋季作息时间表，落实到每个班级，保证走读生的在校时间和寄宿生的睡眠时间。

6、教科书的循环使用与管理井然有序。上学期末，各校各年级全部回收了循环使用的教科书，统计造册，交由专人保管。开学初，各班领回本学期循环使用的教科书，向学生讲清循环使用教科书的规定，教育学生爱护好、保管好，确保今后的循环使用。

制定了教科书和教辅资料的管理办法，严格按上级要求征订教科书。

7、到目前为止，除按规定收取寄宿生的生活费用，没有向学生收取其他任何费用。

8、一如既往地做好义务教育经费保障机构改革的宣传工作。充分利用学校的宣传栏、黑板报、电子屏幕等宣传义保改革政策，公示收费标准和相关文件，严格执行财务制度，发挥民主理财小组的论证、监督作用，实行财务公开。

9、大力加强师德师风建设。有活动实施方案、学习计划，明确学习内容。学校与教师签订师德师风建设责任书，要求教师严守职业道德，为人师表，率先垂范。

五、严格执行收费标准

全镇各小学校实行义务教育免费领取教科书，教辅资料我们依据上级政策规范收费。收费做到公示上墙，接受群众监督，并设置了收费举报箱。

六、营养餐整改情况

根据学生营养餐整改要求，在本学期完成对学生营养早餐改成营养午餐工作。学校十分重视此次改餐工作，8月27日组织村校及五小、三小校长召开营养餐改餐工作会议。

截止9月1日，各营养餐学校已启动开餐工作，第三小学（学生食堂是临时场地，没有足够的条件完成整改工作）。

七、存在的问题

（一）校舍紧缺，硬件建设滞后

1、中心小学学校现有的教室远不能满足学校的需求，现有的实验室和相关设备、器材比较陈旧，个别实验课未能正常开设，制约了学校教学质量的提高；现代教育设备短缺，班班能网络设备只能有38个班使用，还有六个班没有设备，出现不均衡的状况。制约了学校特色化建设。课桌椅也有一部分不符合标准，学校经费难以支付，无法满足需要。

2、县城各小学（中心小学、第二、第三、第四小学、第五小学）二至五年级班额人数超50人，有的班超60人，大班额存在安全隐患。

3、纳利小学学生教学楼建设工程进度慢，现开学在即孥而未能投入使用，影响了学校教学工作。

4、夏州小学大门已坍塌，校道未硬化，本学期需重修大门和硬化校道。

（二）师资结构不合理，教师素质参差不齐

几年来，学校涌现出了一批爱岗敬业、教学成绩突出的好教师，是他们创造了中心小学美好的今天；但随着生源的增加师资紧缺现象日益突显，教师老龄化便是严重，全镇达到退休年龄的近期将有二十多人，而年轻教师明显经验不足；缺少专职的体育、音乐、美术教师

（三）校园周边环境差，校内文化氛围不浓

学校地处繁华的农贸市场，来往车辆拥挤的时候行人都无法通过，社会闲杂人员多，对我们的正常教育教学工作干扰也很大；校内文化气氛营造不够，对师生良好修养的形成抓得也不够，所以还没有形成独具特色的校园文化，没有一个能潜移默化、熏陶、自我教育的教育氛围。

1．中心小学地处闹市区农贸市场，每天学校大门车辆来往多，严重影响到师生上下班通行，存在交通安全隐患。希望上级各部门尽快帮助解决。

2．城镇第五小学位于工厂区，糖厂榨季期间，来往车辆特别多，存在交通安全隐患。

3．城镇第三小学处在城乡结合部，生源比较复杂，进城务工子女多，教室也严重不不足，班额大超过规定，校园没有围墙，存在安全隐患。而且学校也没有解决办法，请求政府管理部门帮助解决。

4．松林小学靠近322国道和南凭铁路，来往车辆多，存在着交通安全隐患，同时由于学生来源于各村屯，距离学校有5至10公里，学生上下学存在困难。

宁明县城镇中心小学

2015年9月8日

第三篇：城中镇中心小学小学第一周值周工作总结

第一周值周工作总结

同学们、老师们，早上好，今天由我为大家总结一下上周值周情况。

上周是2014年春季学期开学的第一周，在上周开展了开学典礼，同学们都能够从假期状态很快回到学习状态。师生的工作学习显得乐观而充满生机。回顾上周，按周计划布置的各项工作得到有序推进。现在介绍一下上周的值周情况：

一、做得好的地方

1、卫生方面：各班学生都把集体荣誉放在首位，每天的室内外卫生清扫得非常干净，校园内公共场地的卫生干净整洁，没有发现纸屑杂物，这是同学们环境意识增强的表现。也是老师们辛勤工作的结果。

2、纪律方面：早读的纪律非常好，各个班级的学生都能够自主有序地利用早晨认真进行早读。同学都能以饱满的精神参加升旗仪式与广播操，列队整齐，队礼规范。校园里秩序井然，学习氛围浓厚。

3、同学们积极参与学校提倡光盘行动活动，珍惜粮食，不浪费。做得比较好。

3、放学路队方面：经过各班班主任老师的教育，中午和下午的放学绝大部分的班级都能按时到操场集合。在操场或教室门前整理好队伍，举着班牌整齐有序地列队从学校出发，一直走校门口。

同学们在这周有许多闪光点，例如：有些同学在楼道和操场看见地上有纸削，变主动的捡到垃圾桶内，现提出表扬。请同学们想一想，如果我们每个人都弯腰捡一片纸，那就是七百多张纸，我们每个人看见纸削就捡，那么，我们的学校就会变得干干净净，希望同学们能像捡纸片的同学学习。

二、今后需要改进的方面：

1、早上进校礼仪需要改善。有同学进校门匆匆忙忙。敬队礼不够规范，个别同学用左手敬礼。

2..课间活动时发现个别学生在过道内有追逐狂打的现象，这是非常危险的，较容易发生事故。希望引起各位老师和同学的重视。

3..这个星期，所提昌的光盘行动，有些班级没有做到，一年级倒有比较多，一个个的排着队去倒掉，很浪费。

4..清洁卫生保持不够；教学楼楼梯比较的不干净，还有个别学生课间到洗手间玩耍，乱丢废物到排水口，造成堵塞，臭气熏天；放学也有个别班级不按时放学的现象，让许多家长在校门口等待，交通混乱，存在有安全隐患，望注意改正。同学应该告诉自己的爸爸妈妈不要拥挤在校门。应门应该离开校门一些距离。

三、上周各班评比情况如下：

文明班级：一3、5 二1、5 三1、6 四1、3 五4、5 六1、2

第四篇：宁明县城中镇中心小学“关爱明天 普法先行”总结

开展“关爱明天 普法先行”青少年普法教育活动总结

-----宁明县城中镇中心小学

为进一步贯彻落实《全国人民代表大会常务委员会关于加强法制宣传教育的决议》、《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》及我县《关于开展“关爱明天，普法先行”青少年普法教育活动的通知》要求，引导青少年牢固树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，建立和完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络，充分利用各种教育阵地，增强青少年法制教育的引导性、互动性和趣味性，扎实推进五五普法工作的深入展开，结合我校的实际，进行“关爱明天 普法先行”青少年普法教育活动。通过活动，加强学生的法律常识教育，培养他们是非分辨能力、培养自我保护意识和守法观念；牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念。逐步提高学生整体法律素质，培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

一、人人学法，增长法律知识

学法、懂法是守法的前提，学习法律常识是普法教育的基础。为此，我校组织学生认真学习《全国青少年普法教育读本》和《法律伴你成长》等教材，学校教师以《义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》以及《小学生日常行为规范》作为普法教育的重点内容，让学生掌握一些与日常社会生活密切相关的法律常识。

二、积极开展活动，丰富学生法律知识

在法制教育的方法上，既要坚持课堂教学与课外活动相结合的方式，进一步完善和规范学生法制教育内容，充分发挥小学品德与生活（社会）课在法制教育中的主渠道作用，又要拓展新的途径，利用校园广播站、黑板报、宣传橱窗，通过专题讲座、观看影视、主题班队会、知识竞赛等丰富多彩的形式，营造浓厚的法制教育氛围。通过法制教育课、普法教育专题讲座，以“请进来，走出去”的形式实现宣传教育与司法实践相结合，让学生从理论上、行为上参与社会责任与社会义务的学习，达到学法、知法、懂法、守法和用法的新境界。我们根据法制宣传日开展专项普法教育活动，如3·15消费者权益保护法宣传日、6·26禁毒宣传日、11·9消防宣传日、12·4全国法制宣传日等。在学生掌握了基础法律常识的基础上，并根据我校实际情况，组织学生参加演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛和书画比赛等。我校学生在参加县里组织的“关爱生命平安出行”等普法演讲比赛中多次获奖。其中，赵雅萍同学曾代表宁明县到市里参赛，取得了较好的-成绩。

三、构建学校、社会、家庭三位一体普法教育网络，提高普法成效 加强学生的法制教育，预防和减少青少年违法犯罪是一项社会系统工程。在这一工程中，学校教育是轴心，家庭教育是基础，社会教育是依托。因此，我校做好两方面的工作：一是加强与家庭的联系。利用《致家长的一封信》和校讯通平台，向广大家长宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，使家长懂得孩子遵纪守法的重要性，自觉教育孩子知法、懂法、守法，配合学校进行法制教育。二是加强综合治理工作。我校聘请公安局黄品忠副局长为我校的法制副校长，每学期举行法制教育专题报 2

告，对学生及家长进行法制教育，争取学生家长及全社会支持，协助学校对出现不良行为的学生进行个别辅导和帮助。

此外，我校还寻求学校所在社区、关工委、老战士、老教师、老干部及社会各界的支持，组织丰富多彩的普法教育活动，从而创设一个良好的普法教育氛围。

2011年5月12日

第五篇：藉口镇中心小学德育工作汇报材料

藉口镇中心小学德育工作汇报材料

我校始建于1933年,地处藉河上游，西出天水市20千米，位于藉口镇镇政府所在地，是一所六年制完全小学。学校现有19个教学班，在校学生1018人。教职工51人，其中本科22人，大专24人，中专5人。

我校依据“规范管理、务实求真、全面发展、争创一流”的办学思路，以“读书学艺并举，校园艺苑合一”的办学理念，形成了“团结、励志、求实、创新”的校风；“爱生、敬业、博学、求精”的教风；“尊师、勤学、善思、进取”的学风。近年来，学校先后被秦州区委区政府评为“先进学校”、“优秀基层党组织”，连续五年被秦州区教体局评为质量检测考试“先进学校”，被天水市总工会评为“模范教工之家”，被天水市委市政府评为“先进集体”和“优秀基层党组织”。被甘肃省教育厅评为“农村中小学现代远程教育工程先进集体”，被中国关心下一代工作委员会评为“春苗营养计划”优秀管理奖。各方面工作受到上级领导和当地群众的一致好评。

针对我校实际情况，创造性地开展了德育工作。学校依托少先队组织，乡村少年宫，将快乐德育渗透到每一位教师，每一位学生，每一节课，每一次活动。使一个个鲜活的生命拥有了健康的阳光心态。

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、加强组织,提高学校领导班子的政治素质。

学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者，加强学校领导班子建设，是保证学校稳定化、深化改革和加快发展的关键环节。为进一步加强德育工作，我校调整充实了德育工作的领导小组，由校长任组长，专管德育的副校长任副组长，班子成员、教研组长、全体班主任为组员，明确分工，精心安排，做到事事有人做，时时有人管,并每学期开学初制定切实可行的德育工作计划，将此项工作落到了实处。为此，我们学校的领导班子坚持学习，不断提高自己的政治理论水平和思想素质，不断增强法律意识，学法、懂法，依法治校，依法治教。

2、加强和突出师德建设。

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。为此，我们学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师。坚持组织全体教职员工深入学习，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，学习《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《中小学教师十不准》、《教育法》、《教师法》等一系列与教育教学相关的法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。我们还坚持师德师风考核制度，由学校考核与学生评价，教师互评，家长评议相结合，把教职工师德考核的结果作为评价与考核教师的重要一环。每学期为教师建立师德考核卡,不能获优良者不得参加评优选先.我校教师特别重视师德修养，爱岗敬业，关爱学生，用自己的一言一行去影响学生，去感染学生.3、完善管理制度。

近年来，我校以现代教育思想为指导，以法律法规为依据，深入调研，建立健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度，并装订成册，强化管理的计划性、服从性、主动性和统一性，内容涵盖学校教育教学各个方面。在制定或修改每一项制度时，学校都组织教师或学生积极参与，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。在制度实施过程中，我校坚持“严

宽结合，粗细结合，动静结合”的原则，使“管”与“理”能有机统一，使各项管理制度得到师生的认可并发挥其应有的导向、激励、约束、惩戒等功能。

4、加强民主管理。

坚持“以人为本”，重视教职工参与学校管理的意识。学校设立了校务公开专栏，定期将学校发展规划、评优评先、学校财务收支等情况进行公开，接受师生、家长监督；围绕教职工切身利益的热点问题，如校容校貌整治、学校物资采购等，我们每次都召开由班子成员、中层管理人员、教师代表、工会代表参加的校务大会议讨论决定；定期召开民主生活会，听取和收集教师对学校工作的建议，引导全体教职工积极参与学校事务，科学、有效地促进学校全局工作的良好运作。

二、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等。让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下：

1、以师德为核心，提升教师队伍素养

在教师行为文化建设上，一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改；二是开展“三爱三心”活动：热爱教育有事业心，热爱学校有责任心，热爱学生有爱心；三是实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生负责。同时，注重教师各种良好教学行为习惯的引导：坚持实行上班签到，课前教室门口等候，坚决禁止坐下上课，课堂接打手机，引导教师养成遵章守时，提前候课和注重师表形象的习惯；开展办公室、处室环境创设评比，提倡无烟校园，引导教师保持卫生整洁、安静办公的习惯；要求教师超周备课，每课写一次教学反思，引导教师养成勤于写作、注重反思的习惯等。

2、以教育为出发点，加强学生文明卫生习惯的养成

以习总书记提出的“三节三爱”为契机，通过班队会、国旗下演讲、校园广播站、手抄报、黑板报、演讲比赛等形式，开展了以“文明礼仪习惯”“卫生习惯”“学习习惯”为主题的学生习惯养成教育活动，建立领导和教师轮流值周制度，对各班活动的开展和落实进行督促检查，并进行评比。学生文明卫生习惯得到进一步培养，良好道德品质正逐步形成。学生乱扔乱画、追跑打闹等现象大大减少了；卫生做到了一日三扫，教室物品有序摆放，垃圾筒、水龙头等地方都有学生精心设计的温馨小提示；做操、集会的纪律明显好转了，拾金不昧、助人为乐的学生渐渐增多了，校园内处处能见到向老师问好的学生，遇到教师节、中秋节、元旦节等中国传统节日，每个教室的黑板上总能看到学生书写的祝福话语。每个学生既是监督员，又是环保小卫士，他们在监督检查同学的文明卫生行为的同时，还能捡起地上的垃圾纸屑等，随时保持校园环境的整洁。德育管理的加强使全校学生的自我约束与自我管理能力大大增强，良好的班风、学风、校风正在逐渐形

成。

3、以活动为载体，规范品行养成教育。

为了丰富学生的校园文化生活，大力培养学生的专长，促进学生的全面发展，增强他们的实践能力和创新精神，学校组织了丰富多彩的活动，积极搭建平台，让学生的个性得以张扬。第一、学校成立了合唱、书法、体育、腰鼓、舞蹈、剪纸、泥塑和阅读等兴趣小组，每周定期开展活动，由有特长的教师担任每个小组的组织者和指导者，这样，使一批学有特长的学生能够得到进一步培养和发展。第二，各班办好手抄报、黑板报，并定期进行评选。这样既锻炼了学生各方面的能力，陶冶了学生的情操，又使每位学生在动手中感受到了学习的乐趣，获得了审美的愉悦、全面的提高。第三，学校组织“优秀之星” 评选活动。改变传统评价模式，只要学生的某方面有所进步，取得成绩，学校就肯定他的努力，使学生体验成功的愉悦，建立学习的自信心。第四、发挥节日的德育载体作用。学校充分利用“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、国庆节及教师节等重大节庆日，设计、开展丰富多彩的活动，如 “六一”校园集体舞比赛、文艺汇演，“十一”歌咏比赛等，让学生在活动中受到熏陶感染，良好品行在活动中逐步养成，特长与才艺得到最充分与自然的展示。第五，开办校园“红领巾”广播站。每周二下午定时播放，确定专人负责，各班推选有特长的学生轮流播音，内容全面，《音乐小站》播放轻音乐，让紧张学习了一天的神经彻底放松； 《艺海拾贝》由学生分角色朗读优美文章，《美丽校园》栏目及时的传达同学们的心声，倡导每个学生投身于共建和谐、文明、美丽的校园中来，《教你一招》给大家讲述生活中的各种小窍门，关注同学们的身体健康。学校广播站的良好运行，不仅拓宽了学校思想政治工作的途径，更为构建和谐校园，促进学校良好校园

文化氛围的形成起到了潜移默化的作用，成为师生日常生活不可或缺的精神食粮。2014年我校争取到“甘肃省中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目”，让学校的活动设施得到进一步改善。

4、以感恩为主线，关注关爱弱势群体

小学生正处于心理和生理成长发育的关键期，可塑性强，为培养学生良好的行为习惯，在全体学生中要求背诵“弟子规”“三字经”等，以新版《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，立足“早、严、细、实、恒”，着重抓好行为不规范、有偏差学生的转化工作，关注“问题学生” 建立了学困生转化档案，成立帮扶互助小组。关爱“留守儿童”，倡导感恩教育。2008年9月，藉口中心小学在上级的帮助下，成立了全市首家“留守儿童之家”，组织开展亲情教育、心理辅导、趣味游戏、开通亲情电话等活动，通过在全体学生中开展以关爱“留守儿童”为主题的黑板报、手抄报、书信大赛、演讲比赛，唤起了学生感恩心理，更多的师生、家长投入了关爱留守儿童这一社会现象的行列，让“留守儿童”这一特殊群体得以在藉口中心小学健康成长。

5、注意防患未然，创建平安和谐校园。

一是加强宣传。近年来，为进一步加强安全知识宣传，我们在学校墙壁上张贴了“安全知识”，“安全公约”，定期在教室张贴了手足口病、甲型H1N1流感、森林防火、防汛防洪防震等知识，并组织在班队会上学习，还举办了“小学生安全知识手抄报”展评等。

二是安全责任明确。开学学校与班主任、班级与学生分别签订安全责任书，明确了各自在安全方面的责任，应该做什么，不应该做什么。中心小学有300多名寄宿学生，分散住在周围农户家中，存在极大的安全隐患，为此，学校多次组织教师深入开展住宿情况摸底，排

查安全隐患，并与派出所、家长、学生、班主体签订了五方责任书。将学校安全事故的发生率降到了最低。

三是强化教育。坚持班级晨会天天讲安全，每学期开学第一节课为安全教育课；先后举办了多期卫生、安全教育专题讲座；分级分班组织了学生观看安全教育短片等。学校建立了晨检制度，教育学生有病有事必须请假，每天第一位进教室的教师清查学生，遇到未请假的学生及时联系家长，消除管理盲点。

四是开展演练。一年来先后多次举行了地震和火灾逃生等安全技能演练，每次安全技能演练和疏散演练都有具体方案，严密组织，情境逼真，演练后及时进行总结，不断提高了全体师生的避震、避火灾和其它突发事件的有序疏散意识和安全避险技能。

6、积极利用远程教育设备，提升校园文化建设内涵。学校定期组织学生观看爱国主义影片、安全专题片，每学期开学积极响应上级安排，组织学生观看开学《第一课》。对于国家发生的重大事件，给学生以家庭作业的的形式安排以观看，培养学生的爱国、感恩、大爱意识。教学中积极鼓励教师利用多媒体设备，通过精美的画面、声音等，让学生获得美的享受，补充农村学生知识面窄的不足，并在课堂中渗透思想品德教育。四至六年级开设信息技术课，在教师的指导下，引导学生文明上网，学生在网络中畅游，一方面，查找学习知识，对课堂进行补充；另一方面，通过浏览网页，观看别人的作品等，获得审美的愉悦，提高自己动手操作的能力。

三、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施小学生德育的主渠道、主阵地，是以小学生思想品德和人格培养为目标的活动型综合课程。近几年来，我校立足课堂，从学生实际出发，拓展和整合德

育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注重了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。

一是统筹安排，确保师资、时间到位。学校精心安排师德高尚、工作认真、业务扎实的教师担任专职品德课教学。要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必须做好专题安排。学校通过日常巡查和学生座谈会，经常了解这些课程的执行情况，发现问题，及时解决。

二是拓展延伸，确保教学内容到位。在品德与社会课、晨会课这些主阵地上，学校要求教师在对班级学生情况有较为全面的了解的基础上，必须把视角适度地扩展到学生家庭、生活中去，找出学生的道德薄弱点，积极开展有针对性的工作。我校曾出现过这样一部分特殊儿童，他们有一个共同的爱好，上网，有些几乎发展成为疑似网瘾少年。他们的学业受到不小的影响，对待生活的态度，待人接物，是与非的观念等都产生了一些偏激，自我为中心的不健康心理有所表露。针对这一新情况，学校及时拓展德育内容，利用校会集中进行了“适度网上交流，培养健康心理”的专题辅导，让他们懂得，网络有积极的一面，也有消极的一面。这样，在第一时间内防止了这些孩子进一步滑向网瘾少年的泥潭。

三是制度保障，确保教学效果到位。学校建立了品德课集体备课制度，品德课课堂评估和观摩制度，品德课期末考查评估制度。结合晨会和班队会工作，每学期进行中队活动观摩评比，通过以上工作的开展，确保教学效果到位。

四、开展丰富多彩的德育活动，以活动促教育。

1、加强德育阵地建设。

为了进一步加强了阵地建设力度，我校着重对阵地的规范性和教育性进行了积极的探索。教导处负责宣传橱窗、红领巾广播站的定期

有质量地播出和更换内容，使全校师生及时了解时事和信息，关心身边的事，关心社会和国家的事。各班教室布置整齐统一且富有创意，每个中队辅导员的带领下，布置出富有特色的教室布置。板报的设计也各具特色，根据大队部的主题精神，大家精心选材，设计独特新颖，使它成为学生展示才华的空间。阵地建设的扎实有效为我校少先队工作的有序开展夯实了基础，也有力地促进了我校校园文化的建设。

2、常规活动真正到位。

每周举行的升旗仪式规范而隆重。国旗下讲话内容丰富，富有教育性和时代感。每个中队每周一次的主题队会，开得有声有色。每周由少先大队部确定活动主题，各中队根据自己的实际情况，采用不同的活动形式，从而使学生的思想道德得到进一步的提高，自理、自律等方面的能力得到了提高。

3、专题活动丰富多彩。

我们以节日、纪念日及学校德育工作不同时期的主题为契机，生动活泼地开展多种形式的少先队活动，做到在活动中育人，在活动中促进队工作的落实和开展。如：

(1)学雷锋活动。每年三月份学校都要开展学雷锋活动,整个活动做到有方案，有班子，有活动。先后有序组织宣传活动、慰问活动、“一帮一”活动，“雷锋在我心中”征文、主题班队会、“献爱心”捐赠等一系列子活动，让学生懂得关心他人，同情苦难，受到民族传统美德熏陶。（2）做生活小主人活动。通过做生活小主人活动，号召学生自己的事情自己做，别人的事情帮着做，要求学生在家做父母的小帮手，在校做老师的小助手，同学的小伙伴。对不同年级的学生提出不同的要求：低年级同学要学会自我服务。如穿衣叠被等，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务；中年级同学要在自我服务的基础上，学会一些

基本的劳动技能，学做家务，参与社会公益劳动；高年级同学要学会当家，管理自己的生活，主动参与社会公益活动。学校还组织如叠被子比赛等成果展示活动，让学生在活动中学习自我服务、家庭服务、学校和社会服务的技能，培养自理能力，感受生活乐趣。

（3）六

一、元旦节的庆祝娱乐活动。六一儿童节与元旦节，是学校工作中的一件大事，也是少先队工作的有效载体，我们千方百计为少年儿童轻松、快乐地过好节日，周密策划，精心组织，六一及元旦期间活动精彩纷呈，如少先队员入队仪式，文艺演出等，孩子们在活动中品尝了成功，体会到快乐。

（4）积极开展“我的中国梦”主题教育。

党的十八大吹响了实现“中国梦”的声声号角，每名在校学生都应该从非常具体而细微的生活梦想中寻找到基点，并将之最大程度转化为实现“中国梦”的共识，更广泛地凝聚起广大青少年的爱国思想，更有效地激发全民参与和谐社会创建的热情，让每一个小小梦想于细微处悄然绽放，最终汇聚成伟大的中国梦。我校根据学校实际，开展了征文比赛，演讲比赛等系列活动，让学生在生活中、学习中体会自己的“中国梦”。

此外，在每年的“三八节”我们还进行以“感恩母亲”为主题的演讲比赛、故事会、征文比赛等活动，教育孩子做一个有知母恩，孝父母的孩子。我们还把诵读经典与德育工作有机地结合起来，如让孩子背诵《弟子规》的同时，教育孩子用《弟子规》规范自己的言行，从点滴做起，做一个行为文明，知书达理的好孩子。

五、巧用学科课程资源，追求“润物无声”的德育。

小学各学科都蕴含着育人的因素，渗透着不同历史时期不同民族的精神食粮、人文思想，对学生的成长起着积极的作用。我们要求教

师在备课时自觉地把教材中那些能够培养学生良好思想品德的德育元素充分挖掘出来，使学科教学与德育渗透和谐共生，有机统一。我们注重通过阅读欣赏，引导学生走进一个阅读求知、阅读养性、阅读生智、阅读培德的新境界。通过对书中主人翁介绍、点评，让学生在无痕无迹的状态下获得情感体验和道德判断，建立健康向上，积极向善的道德意志。活动开展以来，学生的思想理念，思维方式，行为习惯，甚至性格特征，都朝着健康积极的方向发展。这样的德育效果对学生的终身发展都将始终发挥主导作用。

我校正以“求真务实，争创一流”的崭新理念，朝着“养成教育净化学生心灵，校园文化促进学生健康成长”的理想境界迈进。我校虽在德育教育工作上做了一些尝试，但还存在许多不足之处。这一切仅仅是个开端，我们将总结经验，进一步巩固现有成绩，让德育教育的绿荫覆盖到每个角落。在今后的工作中，我们将查找不足，学习先进经验，积极探索新的渠道，加快发展的步伐，使我校的德育工作更上一个新的台阶，培养出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。

藉口镇藉口中心小学德育工作汇报材料

藉口镇藉口中心小学

2015年9月