大学生怎样树立理性爱国意识

第一篇：大学生怎样树立理性爱国意识

摘 要爱国主义是对祖国最纯洁、最高尚、最神圣的感情。爱国是一种尊严更是一种信念。爱国主义是我们的民魂也是我们的国魂。面对一些涉及国家利益的大事大非的问题用一定形式来作出理性的表达是爱国热情的具体体现。近日日方扣留我在钓鱼岛捕鱼的船只和船员至今不释放船长并试图用日本国内法处置该事件这是非法和无理的极大地伤害了船员和他们的家属也激起了国内外中华儿女强烈的愤慨。日方无理的态度以及依仗欧美国家发表的出格言论深深刺痛了全球华人的自尊因此各地出现了众多的抵制日货毁坏日本产品的行为那么这是理性的么作为一位新时代大学生我们该这样冷静的看待这个问题怎么肩负社会责任做一个理性的爱国者

关键词社会责任感缺失 理性爱国时代力量与时俱进

爱国不是一个空洞的词语它需要许多方面的努力在我看来作为当代大学生更应该从社会责任出发来谈理性爱国。本文针对现在大学生普遍存在的社会责任感缺失问题探讨一下社会责任与理性爱国的关系从解决社会责任感缺失中找到正确的理性爱国之路。当代大学生存在严重的社会责任感缺失问题这不得不说是教育制度的悲哀甚至是中国人的悲哀。深埋在历史尘埃中的西周尚存在非常强烈的社会责任感而今在市场经济的影响下人越来越多的只考虑自己而对社会不再关心。爱国是什么不仅是在钓鱼岛被占南海渔船被扣泰国枪杀中国船员时的抗议而更应该是对现在中国的关心是对中国的强烈的社会责任感。基于附件的问卷我们对大学生社会责任感现状进行了分析

一、大学生社会责任感现状与原因分

1.重个人前途轻社会思想不是以主人翁的态度对待社会。不可否认当代大学生是有理想的他们希望自己成名成家出人头地但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。此次问卷调查显示“你为什么要勤工助学?”76.3%的大学生回答是“为了个人的需求”15.6%的大学生回答是“为了缓解家庭负担”而只有8.1%大学生回答是“为了培养能力以便将来能为社会做一点贡献”。“当你遇到个人利益与社会或集体的利益发生冲突时你会放弃个人利益而服从集体利益吗?”64%的大学生回答是“不会”23%的大学生回答是“可能”13%的大学生回答是“会”。由此看来当代大学生更重视个人理想而轻视社会理想。他们认为社会理想太远、太大、太空可望不可及而个人的现实生活才是最实惠的。因而他们更多的是关心自己的命运更多的是关注自身发展的状态和现时的利益进而强调人首先应对自身、对家庭、对现实负责。从本质上看这些大学生是缺乏对个人理想与社会理想关系的认识缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。

2.在人生的奋斗目标上表现为日益增强的个人意识逐步取代了整体意识和社会意识。市场经济的发展利益主体的多元化使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。在市场经济条件下从事经济活动的人们必然从自身的利益需求出发选择自己的行为人们必须学会根据社会、市场的需求和动态进行自我设计、自我发展。个人的个性和地位真正凸现出来了。越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求其自我意识、进取精神和成就欲望及自我责任明显增强。此次有关当代大学生社会责任感现状的问卷调查中对“你毕业后为了什么而努力?”的问题有74.2%的大学生回答是“既为社会也为个人”真正“为了民族的振兴国家的富强”仅为9.7%不太明确的占10.5%尽管大学生兼顾社会和个人但在两者之间更偏重于个人。对“你学习的目的是什么”问题有3%的大学生回答没有考虑过学习目的。但大学生的学习目的显示出多元化、多层次的发展趋势有13.8%的大学生以获得一张文凭为主要的学习目的。多数学生的学习目的更为实际回答为今后能自食其力谋求理想职业而学习的为33.3%回答为提高自己的社会经济地位而学习的为23.6%。这证明受市场经济的影响大多数大学生的学习目的从单纯的一纸文凭转向校外竞争激烈的实际生活。他们更注重真才实学更加务实而表现出对自己负责的态度。调查结果也反映出大学生的个人主义和功利主义倾向。例如回答为报效祖国和为报恩父母或教师的仅有9人。大学生在学习过程中的功利倾向还表现在对将来能获得直接利益的知识能力加倍学习训练。对不能获得直接利益的学习则敷衍抑制。有资料显示大学生中有45.2%人感到自己当前最缺乏的是社会责任感。

3.盲目的自我膨胀和实际的自卑意识。一方面思想上把成功看得太容易无论是对自己的知识还是动手能力都估计过高超出了实际水平。例如对“假如某单位看中你把一项目交给你负责你认为自己能胜任吗”的问题有64.3%的大学生回答“能”有24%的人回答“也许”仅11.7%的人回答“不能”。另一方面又不能脚踏实地从小事做起。一旦触及到具体问题又转化成抱怨环境、无所作为的自卑意识。这些大学生同样是对自己所负的历史责任感缺乏正确认识。

4.重自我价值轻社会价值在利益关系上表现为以“我”为中心。这些年社会主义市场经济为个人施展才干、大显身手提供了理想的舞台使越来越多的大学生强烈地意识到个人在社会进步中的作用。但同时又意识到社会竞争的日益激烈和无情惟有坐上个人奋斗的小舟才能游弋到功成名就的彼岸。因此相当一部分学生在压力下目光定格在个人的努力、拼搏上凡事从“我”出发以“我”为中心崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。当集体与个人发生冲突是只强调个体并以“我”为主当公众利益与个人利益矛盾时则以个人利益为重缺乏为社会和集体牺牲的精神在选择职业时主要考虑的因素是高收入和自我实现并重。例如此次的问卷调查中发现大学生在考虑择业的因素时有62%的大学生考虑“专业对口能发挥特长”60%考虑的是“经济收入高”有41%回答“工作轻松而稳定”这表明大学生从个人方面考虑的较多对社会需要方面考虑的较少有些大学生对那些不关己的事采取回避、冷漠的态度

二 大学生理性爱国教育的不足之处

传统的爱国主义教育侧重于通过感性的熏陶来培养爱国情感其形式有参观爱国

教育基地、观看爱国教育影片、举办爱国教育的典礼仪式等等。传统的爱国主义教育通常在受教育者年龄较小的时候就开展形式简单而又能够激发人的自豪感和使命感容易广泛开展并深人人心。目前已经有许多高校利用各种方式开展了对大学生的理性爱国教育但有一些误区必须引起我们的重视。

1将理性和爱国情感完全对立 一些教育者根据人的感情和理智常常发生矛盾的情况认为理性和爱国感情是对立的要坚持理性就应该放弃感情要讲感情就不能谈理性他们不认同“理性爱国”这一观点。理性和感情确实有对立的情况但是理性爱国是让理性成为强烈的爱国热情驱动下的行为导向而不是让理性代替爱国情感。如果将爱国情感比喻为汽车的发动机那么理性就是方向盘。汽车要良好行驶必须既有强大的动力又有正确的导向。因此理性和爱国情感是既对立又统一的。

2有些教育者不能客观看待大学生的爱国情感 他们只看到大学生爱国情感被激

发时出现的难以控制、给学校、社会带来各种负面影响的一面从而惧怕甚至全盘否定大学生的爱国情感。其实大学生所具有的爱国情感是他们最大的闪光点之一是他们成为国家栋梁、为社会做出贡献的希望之所在没有这种爱国情感他们也就不会有社会责任感和历史使命感也找不到人生奋斗的正确方向。必须充分理解和尊重大学生的爱国情感只有这样才能赢得他们的理解和尊重。

3对大学生的爱国情感处理方式不当 有些负责学生工作的教师在大学生的爱

国情感高涨时所进行的教育实质上是用各种方式压制大学生的强烈情感。例如通过辅

导员、学生干部等的“责任制”来对各学生群体进行劝说甚至制定各种惩处措施来控制大学生的言行。这种方法对在短时期内防止大学生们的过激行为确实有一定效果但却会使开展工作的教师和学生干部感受到左右为难他们不愿看到大学生的积极性受到打击自尊心受到伤害更不愿意看到大学生因为一时的冲动做出不顺应时代发展的荒谬之事。因此这样的做法绝不是理性爱国教育的长久之计。理性爱国教育应该是为了大学生的全面发展而长期进行在学校教学活动、校园生活的点点滴滴中来实现从而使得在社会出现动荡、人们的思想出现混乱的时候大学生能够根据平时的所

见、所闻、所思自行作理性的、正确的判断让自己的言行有利于国家、社会和学校。

二、大学生爱国情怀需与时俱进

高校是培养创新人才的重要基地为当代大学生弘扬改革创新精神提供了更好的条件。为更好地适应全面建设小康社会的需要我国正在加大高等教育创新的工作力度围绕提高学生的实践能力和创新精神积极进行学科专业结构和人才培养模式的调整以及课程设置、教材建设和教学方式方法的改进。同学们在大学里学习可以接触长期奋战在科研第一线、积累了丰富知识和创新经验的专家、学者他们是大学生弘扬改革创新精神的重要导师和楷模在大学里学习可以充分利用丰富的图书、仪器和实验设备为弘扬改革创新精神逐渐积累起广博的知识掌握过硬的专业本领在大学里学习可以形成一个个相互砥砺、相互启发、相互促进的科研团队为弘扬改革创新精神锻炼才干。

但是当今世界面临就业问题压力巨大。大学毕业生、城镇新增失业人口、农村转

移劳动力再加上原先国有企业和集体企业下岗后未能实现再就业的职工这样每年需要解决的就业岗位就达2000多万个。虽然近几年来我国不断创造新增就业岗位目前也已经达到1000多万个但依然有1000多万的巨大缺口。中国的大学毕业生每年都在以六七十万的速度递增已从2003年的212万达到2009年的611万。今后中国每年都将有600多万大学生毕业他们都需要工作。

此外还有很多未接受过高等教育的年轻人他们也同样需要工作。现在高中毕业

标准年龄是18岁大学毕业标准年龄为22岁18岁和22岁的年轻人加在一起就有1200万人需要就业。中国年轻人一年的就业需求相当于欧洲一个国家的需求。中国的就业问题称得上是世界第一难。

因此我们应该努力学习提高自身能力素质从而提高自身的竞争力与时俱进。人口老龄化成为潜在的巨大挑战也是影响国家的一大主要问题因此我们的担子也增加了许多。按照联合国的标准如果一个国家60岁以上人口占总人口总数的比例超过10%就算是老龄化社会。2008年底中国60岁以上人口总数达到了1.49亿这意味着全世界每五个老人、全亚洲每两个老人中就有一个是中国人。新中国成立初期我国劳动力的抚养比是20∶1据测算到2025年抚养比将可能达到2∶1也就是说两个劳动力就要抚养一个老人。即便在发达国家老龄化也是最头疼的社会难题法国近几年老年人口爆炸性增长已经使该国的退休金入不敷出英国养老金亏空目前高达300亿—600亿英镑日本早在20世纪70年代就因为养老保险问题而暴露出财政危机就算是在最富裕的美国也面临着养老基金不够用的威胁。到21世纪中叶我国65岁及以上老年人口将是美国老年人口的4.4倍且几乎接近美国的总人口数。尽管预计2050年我国总人口数将位居世界第二比印度约少5100万人但是我国65岁及以上老年人口仍将比印度多1.03亿人仍然是世界最大的老龄化国家。我国是在人均收入较低的情况下进入老龄化社会的(发达国家进入龄化社会时人均GDP一般在10000美元左右)是世界上第一个老龄化先于富裕的大国所谓“国未富、民先老”这使得我们面临挑战的艰巨性远高于发达国家。

毫无疑问在秉承了爱国主义的某些基本要义的同时在出发点相同的前提下爱国的方向是因时而异的。

我们生活的时代是一个经济飞速发展政治敏感度较高多元文化融合和平相对成为主旋律的时代。当代大学生就应当以这些为参照原则规范自己的爱国行为以赤诚之心为帆理智思考为舵乘风破浪使我们的民族真正立于世界优秀民族之林使我们的国家真正走上复兴之路。

经济的飞速发展为即将走出和刚刚走出象牙塔的大学生提供了许许多多未开掘的宝藏相当一部分人业已踏上寻宝之旅。在这个关节大学生不应当安于毕业分配我们应当拿出勇气积极创业不畏挫折敢于失败。工业兴国经济兴国就是爱国报国的最佳方式。在经历了艰难的创业期拥有一定的资产累积时进而投资国内较薄弱的经济发展环节带动处于下游发展阶段的企事业单位让国家经济的方方面面都成为增长点。这是我们回馈国家回馈社会的较好方式。政治敏感度较高则要求我们时刻关注国内外要闻保持自身的政治思维相对敏感。当我们的国家与他国出现摩擦、纠纷身处政治事件当中我们总能保证客观、理智的思维与态度避免情绪化甚而过激的言行给国家给政府带来麻烦以正确的方式维护国格国体使自己的态度与反应程度与国家政府相一致才是当代大学生合理的爱国方式。提及前期出现在法国巴黎的奥运圣火传递事件无非是西方国家以人权问题为由处于挑衅目的而采取的反华手段。我们当然有理由义愤填膺组织游行提起抗议来表达我们的严正态度也可借助国内外媒体施以舆论压力却万不可情绪化的攻击一切法国在华组织及民众--理性爱国才是正确的爱国。

多元文化的融合则使我们联想到鲁迅先生的“拿来主义”,去其糟粕取其精华。当代的大学生既不能是死读书读死书的“之乎者也”君子也不能是只认ipod,嘻哈满耳扎钉满身文画分不清郑成功与郑智化不闻丝竹鞭炮只过圣诞、复活的进口“西瓜”.爱国我们就要了解华夏本土文化不能唱京剧但能识生旦净末丑不能运笔书法但也知柳骨颜风不能吟诗成章但也会意李杜文章不能转轴拨弦但也晓得胡琴琵琶。面对外国友人我们能如数家珍般的列举国粹就是爱国我们能通晓其一使先人的心血创造薪火相传就是爱国我们不盲目崇洋满嘴西洋话满身欧莱雅搞的“鸟语花香”,就是爱国我们去其糟粕取其精华。

当然大时代背景下也总有插曲变数考验我们的心态是否强健思维是否足够敏感灵魂是否干净。--当汶川一场突如其来的地震灾难让每一个中国人的心颤抖不已对于大学生来说义不容辞的以各种方式进行赈灾就是目前最恰当而且必须的爱国行动。当我们听到1万人、3万人、5万人死亡人数不断上涨触目惊心令人悲痛不已当我们看到小女孩从废墟里伸出小手求援时我们的心被深深击中疼得厉害。于是在全国哀悼的日子里网站和报纸上都套上了悼念的黑色在不断滚动的网页留言中再也没看到愤青的激怨更多的是真挚的问候和真情的涌动。在余震不断的危情中在泥石流不断将已抢通的道路再度损毁并将200多名抢修人员埋入石堆下时在数千群众被堰塞湖包围危在旦夕时在仍有3万多人被压在残壁断墙下渴望阳光时„„在黑云压城城欲摧的时刻我们却看到了中国人空前的团结坚强和力量。国家危难之时我们每一个大学生心中的爱国情绪都在无极限的燃烧撸起袖扯开襟恨不得一步跨入遭受地震灾难的同胞那里为我们可爱的祖国可爱的同胞做一切。于是我们加入献血的长队募捐的长队祈祷的长队„„大地震给我们带来了大灾难大灾难给我们带来了大团结大团结给我们带来了大无畏大无畏一定会给我们带来大改变。让我们每一个大学生都尽自己的所能让死者更安详让生者更坚强。面对所有大难让我们挺起胸膛。

“时代在召唤”--每个朗朗清晨听到运动场上回荡这一句响亮的起操口号时心都会一颤。我想爱国、报国是每一个大学生心目中都在燃烧的情绪、早已坚定的信念我也相信当我们认真把握了时代的脉搏看清了风起云涌的时代大潮我们每一个人都会循着心中理想的方向用自己的方式为祖国挺起胸膛担起肩膀

第二篇：大学生怎样树立理性爱国意识

大学生怎样树立理性爱国意识

摘要：爱国是一个高尚的词汇，爱国的人是一个懂得民族语祖国的人，而在爱国之中应有一点非常重要，那就是理性。理性，是人能够克制自己行为，情感的重要因素。在最近一段时间里，那些所谓的爱国游行又有多少是真的能够保持理性，没有被那些流氓与小混混趁机而入，打砸抢烧，把人民的爱国热情导向歧途。拿这些事件之中，有件事情就凸显出来，那就是理性。

关键词：理性爱国，大学生，民族利益

理性，对我们每一个人来说是不可或缺的，无论你想做什么事情，都离不开理性的思维与行为。同样的，我们对于生养我们的祖国也应该保持着一种热爱，无论她是贫弱还是富强。无论她是先进还是落后。简而言之，爱国不会因客观实际困难而改变。而爱国与理性结合才是我们真正需要的，是民族与祖国需要的。所以我们呢需要理性爱国，时刻不忘祖国，时刻不忘民族利益和国家主权。

在经济全球化的新时代下，为了维护国家民族的主权和利益，必须高扬爱国主义的伟大旗帜，树立理性爱国的观念，合理表达爱国主义情绪，同时必须注意以下几个问题：

一是坚持爱国主义的包容性。在经济全球化时代大学生要具有宽阔的视野和开放的胸怀，以海纳百川的气势面对和吸取人类文明的一切优秀成果和进步观念，包括借鉴世界上其他国家爱国主义教育的成功经验，以一种开放的意识和精神来表达爱国主义情感，把发扬中华民族优良传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来。

二是坚持爱国主义的理性化。在经济全球化时代，大学生表达爱国主义情绪，应树立一种理性的精神，辩证地看待中国的传统文化和世界各国的优秀文化成果，辨别国际社会中形形色色的理论和思潮。要相信国家解决国际间问题的能力，坚决杜绝采取游行示威等极端方式表达爱国情绪，解决民族问题。采取理性的爱国方式，努力学习文化知识，以民族经济的发展壮大和竞争能力的提高为依托，把对祖国的满腔热情与对现实的深刻而理性的思考结合起来，把自己的学习、工作、活动与国家发展、民族振兴的宏伟大业联系起来，用实际行动促进祖国的繁荣与壮大，从而实现中华民族的伟大复兴。

三是坚持爱国主义的创新性。在经济全球化时代，大学生爱国主义教育必须紧紧把握住时代的脉搏，勇于开拓和创新，要在继承传统的基础上，赋予爱国主义新的时代内涵。要不断地丰富和拓展爱国主义内涵，加强民族文化的教育，树立民族自尊、自强精神，培养对中华民族优秀文化的热爱和认同，提高全民族的文化创新能力，为祖国，民族的发展注入新鲜强大的动力。

四是增强国防理念。大学生增强国防信念，要学习国防知识，提高国防意识和素质；参加军事训练，学习国防知识和军事技能；参加国防教育活动；增进对国防的感性认识；关注国家的安全与发展，强化忧患意识，包围我们祖国的每一寸领土完整和主权完整。

爱国，我们就要团结一心，绝不可让“祸起萧墙”的历史重演。爱国，我们就要分清大是大非。中华民族之所以能几千年繁衍生息、不断向前，就是因为我们拥有那自我牺牲的大公意识，这是令所有中国人骄傲的品质。

理性爱国，要有“师夷长技”的胸襟和气魄，要善于学习，敢于借鉴。

理性爱国，需要我们去做很多很多，它要求我们把这份浓烈的真情化作实际行动，致力于祖国的复兴大业，有志于国家的强盛、美好、和平和人民幸福。

我们要向世界表示我们的爱并不盲目，我们可以用我们的满腔热情为祖国做真正有意义，对祖国有利的事。我们是祖国将来的栋梁之才，是建设祖国的主要力量，是未来祖国权利的接班人，我们可以用我们的理性来引导祖国的前进方向，把握祖国的未来。

第三篇：大学生理性爱国意识

近日，我们小组成员针对青年大学生理性爱国意识做了相关的问卷调查。问卷内容涉及到近几年来我国各方面的时事热点，如钓鱼岛问题、南海争端、抵制家乐福等等，另外还设置了理性爱国的相关问题。经过我们组员的初步统计，调查图

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大学生理性爱国意识调查图表120%100%80%60%40%20%0%第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题第八题第九题第十第题十一第题十二题ABCDEF

从以上数据来看，有将近1/3的同学会经常关注我国近期的相关新闻报道，清楚的了解我国的时事方针及政策；超过半数的同学会关注党和国家近期的一些重大事件，但是不能深入了解，深刻分析；当然也存在一部分同学很少关注或者不关注国内外时事。因此，可以得出结论，绝大多数本科生能够较为自觉主动的关注和了解党和国家的时政知识以及国内外的最新动态，具有较强的爱国意识，但同时也存在一个问题：没有深入了解，难以精确掌握，从而与理性爱国具有一定的差距。总而言之，本科生理性爱国教育仍旧任重而道远。

一直以来，我国与日本的外交关系都备受关注，不管是历史渊源，还是利益联系，都深深触动着我们每个人的神经。通过对钓鱼岛事件及对日本这个国家态度的调查分析，我们了解到有64%的同学认为，对于钓鱼岛事件，我们应以谈判方式为主，但不承诺放弃武力；而在怎样看待日本国这个问题上，也有62.9%的同学表示只憎恨日本右翼分子，我们可以看出绝大多数同学在对待这二件事上，有着理性的爱国意识。然而，当我们欣喜于这样的结果的同时，我们也要清楚地看到这样一个事实：有29.2%的同学认为我国应该采取强硬措施，直接出动武力，用武力方式进行威慑。不难得出，一部分同学会选择较为激进的方式表达自己的爱国热情，与我们提倡的理性爱国背道而驰。

2008年，由于家乐福的大股东路易威登-莫特轩尼诗集团涉嫌资助**，加上巴黎奥运圣火传递时的冲突，“抵制家乐福”事件爆发了。在问卷调查过程中，有48.3%的同学认为应该抵制，让法国政府和一切反华势力知道中国人民的态度。“抵制家乐福”虽是国人爱国的自发表达形式，但它处于一种无组织的发展状态下，青少年在情感的冲动和情绪的波动下，很容易受其蛊惑，参与其中，造成不必要的伤害。相对而言，认为不应该抵制家乐福的那47.2%的同学是理智的，他们能够充分意识到抵制活动带给国内人民生活水平及经济发展的消极影响，也会破坏中国人的友好形象，尤其是在奥运前夕。

第10题是整份问卷中唯一的一道多选题，经过分析，我们得出11.2%的同学赞同以游行示威的方式来表达自己的爱国情怀；有21.3%的同学认为抵制外来产品、提倡国货也是一个表达爱国的途径；有31.5%的同学会通过联合签名等活动来展现爱国情怀；当然也有88.8%的同学认为应该理性思考，从实际出发，62.9%的同学觉得应努力学习，报效祖国。从统计数据看出，大部分本科生在思想上能够清楚的意识到涉及国家利益的重大事件的利弊关系，具有一定的政治鉴别能力，基本能做到理性爱国；但是在现实表达的过程中，就缺乏了理性，往往倾向于感性，采取游行示威，砸车砸店等过激行为来表达自己的爱国热情，难以做到真正的理性爱国。

自我认知能力是大学生对于自我思想、行为的自我鉴定与评价。大学生对于爱国意识的自我认知是大学生进一步提高理性爱国意识的关键。这对这个问题，我们设置了第2题、第9题以及第12题进行调查。大约70%的同学认为，对于爱国，自己是理性的；一半以上的同学认为当代大学生具有强烈的爱国情怀，但存在一些偏激的爱国行为。有统计数据分析得出，本科生对自我爱国行为有着较强的思想认识，并从行为选择上表现的较为理性与冷静。

第四篇：作为大学生应该怎样理性爱国

作为大学生应该怎样理性爱国

爱国是一个永恒的话题，尤其在我们中华民族源远流长的历史长河中那些激励着我们的爱国人物和他们的历史。爱国精神也因此成为中华文化精髓的重要组成部分，不管是在任何时代，爱国应该永远植根于我们的心里。

在现代，作为时代宠儿的我们，当代的大学生，社会的精英，未来社会的引领者，理应胸怀爱国的精神。一名大学生的素质不仅仅体现在他的成绩的好坏上，也应该体现在做人方面。一名优秀的大学生应该具有崇高的理想，坚定的信念，顽强的意志以及爱国的精神：崇高的理想让一个人有更高的追求，坚定的信念让一个人不被外物干扰，顽强的意志让一个人不被时间拖垮，爱国的精神让一个人思想高尚，心系天下，造福人民。

在任何时候，时代都需要爱国的人才，一个朝代因文官武将的忠贞爱国之心而兴起，因百官的自私自利之心、贪图享乐之心而衰亡的例子比比皆是。坚定的爱国之心使一个人生出浩然正气，作为一个堂堂男儿立于世间，拥有千秋万代的美名世世流芳。我们生于斯长于斯，不好好爱惜这片生我们养我们的土地，怎么对得起他对我们的呵护。

所以我们应该怀有爱国之心，但爱国不能盲目，如果以爱国为名而胡作非为，那么这种爱国已经蜕变成一种暴力行为并且失去了它本应该蕴含的崇高意义。前面赘述了好多爱国的精神以及意义，那么现在有一个首要的问题摆在我们面前；什么才是爱国？

爱国是个人或集体对自身所属国家的一种积极和认同的态度和行为,爱国的目的，是为了国家更美好，国民生活更幸福，是为了捍卫领土和国家主权，是为了捍卫同胞的公民权利。那么我们的爱国行为手要做到的就是对国家的发展有利，对人民的生活有益，绝不能违背这一原则。很多时候，一些爱国行为起初是为了本民族，本国家利益声誉不受侵犯，却因为违背了爱国的基本目的结果遭致全世界人民的反对，这方面的例子举不胜举，就比如说阿拉伯国家那些恐怖组织，起初是为了保护伊斯兰文化不被亵渎，但因为他们的极端行为，伤害了他们国家乃至全世界的人民。因此遭到各国的谴责和抵制。

最近我国和日本因为钓鱼岛事件摩擦不断升级，国内部分民众也因此反日情绪日渐高涨，各地均不同程度的出现示威游行，本来适时适度的示威游行也是法律所允许的，也可以起到让世界倾听我们人民的呼声。可是就在这游行队伍里面却出现了打砸抢烧事件。这不仅没能起到游行应有的作用，反而使其他国家的人看到我国部分公民素质的低劣。不利于中国人民在世界上的形象；其次，打砸抢烧毁坏的是我们同胞的财产，构成了对他人利益的侵害；再次不利于中日两国人民的交往，众所周知，钓鱼岛事件是日本政府的右翼势力为了缓和国内经济政治矛盾转移国内民众视线而采取的行为，日本的民众并没有参与到这里面，所以反对的对象应该是日本的右翼势力而不是整个日本。如今，中日两国的经济交易愈加紧密，一味的反日不仅损害日本人民的利益，也损害中国的利益。

所以我们应该理性的爱国，首先不应该盲目地对待中日摩擦，我们要有自己的理性判断。在得出正确的判断之后，再进行行动。

第五篇：浅谈大学生如何理性爱国

经管学院房地产经营管理1001张克航2010090130

作理性爱国者

爱国主义不是抽象的而是具体的，它通过爱国的情感、爱国的思想、爱国的行为表现出来。其中，爱国情感是一种感性认识，爱国思想是一种理性认识，爱国行为是一种实践。所以，要成为一个真正的爱国者，光有爱国情感还不够，还要不断提高爱国觉悟，实现爱国主义精神的理性升华，同时要切实体现在自己的行动中。

“天下兴亡，匹夫有责。”从小我们便知道这句谚语，我们应该爱我们的祖国，维护国家的利益成了我们的使命。从心底里敬佩岳飞、霍去病、卫青等一系列爱国将领，当然也从心底里鄙视和痛恨秦桧、严嵩等卖国求荣的奸臣。我们的爱和恨是那么的分明，容不得一点杂质。那些冲动的表现，或许我们真如有些人所说的年少轻狂吧。

那么，作为大学生的我们应该怎样理性爱国呢？

大学生作为社会中的一个特殊的群体，我们都深爱着我们的祖国。我们有爱国的热情，有民族的自豪感，有爱国的自强心。我们有知识、有文化，但在爱国方面，更应该有理智、理性，从而使我们的爱国更有深度。

我们爱国，可我们要的不是冲动，而是要踏踏实实地学习，为将来建设祖国做准备。要让世界看到中国人的团结、理性和智慧。作为大学生我们应该

（一）抓住契机，深入开展理性爱国主义教育，培养良好的国民心态

（二）把爱国情感与公民意识结合起来，有效引导公民的爱国行为

（三）激发公民理性爱国的内在动能，把公民的爱国情感提升为公民的素质.同时，应把公民的爱国情感提升为公民的素质。爱国是一个人内心深处朴素的自发情感，理性爱国却是一个人理性的表现和整体素质的反映。爱国情感来源于内心，理性却来自于生活阅历、知识积累和思维活动。只有把理性的分析判断与朴素的爱国情感相结合，才会在表达爱国情感的同时提升整体素质

没有什么比爱国情感更为珍贵，也没有力量什么比理性更为强大。爱国热情与理性并不矛盾，我们需要爱国的热情，我们更需要爱国的理性，这是引导爱国热情，使其发挥更大功效的客观条件。中国是一个法治国家，是一个文明国家，广大爱国公民表达维护祖国统一的情感，均应依法进行、理性进行。爱国热情既体现在对祖国、对民族、对人民的深厚情感上，更体现在为祖国的繁荣、民族的振兴、人民的富裕而不懈奋斗的实际行动中。只有在法律的框架下，合法有序地表达，才是理性的爱国；只有把自己的事情办好，把自己的国家建设好，才是最大的爱国。

对于我们每个人而言，把爱国热情转化为坚守岗位的动力，做好本职工作，在自己的岗位上踏实勤恳地创造社会价值，这才是最好的爱国方式，这才是一个崛起中的大国国民应有的理性与智慧。