第一篇：无脊椎笔记
一、原生动物门
（一）门特征：
1．单细胞
2．具细胞器
3．营养方式多样
植物性营养、动物性营养、渗透营养
4．通过体表进行呼吸和排泄
5．生殖方式多样
无性生殖：二分裂、出芽生殖、裂体生殖、孢子生殖
有性生殖：接合生殖、配子生殖
6．分布广泛
（二）代表动物——大草履虫
（三）分类
1．鞭毛纲
特征：具鞭毛，多数自由生活、三种营养方式、纵二分裂繁殖
代表：眼虫、利什曼原虫、锥虫、披发虫
2．肉足纲：
特征：以伪足作为运动和捕食的器官，体表为极薄的细胞质膜，二分裂繁殖 代表：大变形虫、痢疾内变形虫、放射虫
3．孢子纲
特征：全部营寄生生活，营养方式为异养，生活史复杂，有世代交替和更换寄主现象 代表：疟原虫
4．纤毛纲
特征：以纤毛为运动器，细胞核分化出大核和小核，无性生殖是横二分裂，有性生殖是接合生殖
代表：草履虫、钟虫、喇叭虫
二、多孔动物门
1．体柔软而多孔，似海绵
2．固着生活，体型不对称
3．没有器官系统和明确的组织
4．具水沟系
5．胚胎发育有胚层逆转现象
6．发育中具两囊幼虫
三、腔肠动物门
（一）门特征
1．辐射对称
2．两胚层、原始消化腔
3．组织分化
4．肌肉的结构
5．原始的神经系统——神经网
（二）代表动物——水螅
（三）分类
1．水螅纲
特征：一般是小型的水螅型或水母型动物。水螅型结构简单，只有简单的消化循环腔；
水母型有缘膜，触手基部有平衡囊，大部分有世代交替现象。
代表：水螅、薮枝虫、钩手水母
2．钵水母纲
特征：一般为大型水母，无缘膜，结构复杂，生殖腺来源于内胚层
代表：海月水母、海蜇
3．珊瑚纲
特征：只有水螅型，构造复杂，生殖腺来自内胚层
代表：海葵、珊瑚虫
四、扁形动物门
（一）门特征：
1．两侧对称
2．出现中胚层
3．皮肤肌肉囊
4．原始的排泄系统——原肾管
5．梯式神经系统
6．生殖系统复杂
7．消化系统有口无肛门
（二）代表动物——三角涡虫
（三）分类
1．涡虫纲
特征：体表有纤毛，绝大多数自由生活；多数肠道发达，感觉器官较发达，海产种类发育中有牟勒氏幼虫
代表：三角涡虫
2．吸虫纲
特征：成体体表无纤毛；寄生生活；肠道简单；神经不发达，感官消失；出现吸盘、锚、钩等附着器官；生殖系统发达，生活史复杂，绝大多数有中间寄主。
代表：华枝睾吸虫、日本血吸虫
3．绦虫纲
特征：体表无纤毛；全部营体内寄生；身体扁平呈带状，体假分节；消化系统全部消失；生殖系统高度发达，每个成熟节片都有雌雄生殖器官各一套。
代表：猪带绦虫
五、线形动物门
（一）门特征
1．身体呈长线形，体表具角质膜
2．具原体腔
3．消化系统有口有肛门
4．排泄器官有腺型和管型
5．雌雄异体且异形
（二）代表动物——人蛔虫
（三）分类
1．线虫纲
特征：体呈长圆筒形，体壁由角质膜、上皮和纵肌层组成上皮向内突起成侧线，无呼吸器官。多数雌雄异体，生殖腺管状。
代表：人蛔虫、十二指肠钩虫
2．轮虫纲
特征：身体分头、躯干、尾三部分；头部有一具纤毛的轮盘（头冠），纤毛不断摆动，形似车轮。体表被厚的角质膜。咽膨大成咀嚼囊，囊内有咀嚼器。雌雄异体，雄体很小，寿命短，极少见。通常行孤雌生殖。
代表：旋轮虫
六、环节动物门
（一）门特征
1．身体分节
2．次生体腔
3．具刚毛与疣足
4．闭管式循环系统
5．后肾管
6．索式神经系统
7．海产种类个体发育经担轮幼虫阶段
（二）代表动物——环毛蚓
（三）分类
1．多毛纲
特征：头部明显，感官发达；体两侧有疣足；雌雄异体，发育过程中经担轮幼虫期；绝大部分海产。
代表：沙蚕
2．寡毛纲
特征：头部常退化；无疣足，以刚毛协助运动；有生殖环带；雌雄同体，直接发育；大多数陆地土壤中生活，少数生活在淡水中。
代表：环毛蚓
3．蛭纲
特征：体扁长，体节数恒定；无疣足和刚毛；体前后端各有一吸盘，大部分营暂时性外寄生。雌雄同体，直接发育。
代表：医蛭、蚂蟥
七、软体动物门
（一）门特征
1．身体柔软，不分节；可分头、足和内脏团三部分
2．具外套膜
3．具贝壳
4．初生体腔与次生体腔同时存在5．开管式循环
6．神经系统进一步集中
7．雌雄异体，海产种类发育中有担轮幼虫和面盘幼虫
8．排泄器官为后肾管
9．水生种类用鳃呼吸
10．消化管发达
（二）分类
1．单板纲: 新碟贝
2．无板纲：龙女簪
3．多板纲：
特征：身体椭圆形；贝壳8块呈覆瓦状排列；贝壳四周有一圈外套膜，称为环带；足宽扁几乎占整个腹面；头部不明显，梯状神经系统；全部海产，附着于海滨礁石。
代表：石鳖
4．腹足纲：
特征：身体左右不对称；头部发达，有眼和触手；足发达，位于身体腹面；通常有一螺旋形贝壳。
代表：圆田螺
5．掘足纲：角贝
6．瓣鳃纲：
特征：身体侧扁，具2片贝壳；头部退化；无感官；鳃呈瓣状，足呈斧状。
代表：无齿蚌
7．头足纲
特征：体两侧对称，分头、足和躯干三部分；大部分种类外壳退化为内壳或无壳；头部发达，两侧有一对非常发达的眼；足特化成腕长在头上；口腔内有角质颚和齿舌；神经系统高度集中成脑，并有软骨包围；全部海产。
代表：乌贼
八、节肢动物门
（一）门特征
1．体被外骨骼，有蜕皮现象
2．具高效的呼吸器官——气管
3．开管式循环系统，混合体腔
4．身体分部，附肢分节
5．具强劲有力的横纹肌
6．发达的感官和神经系统
7．产生了新的排泄器官——马氏管
（二）分类
1．原气管纲：
特征：体蠕虫状，分节不明显。用气管呼吸，触角1对
代表：栉蚕
2．甲壳纲：
特征：触角2对，体分具头胸甲的头胸部和腹部
代表：日本沼虾
3．肢口纲：
特征：海产，头胸部附肢的基部包围在口的两旁，用书鳃呼吸
代表：鲎
4．蛛形纲：
特征：陆生，头胸部除鳌肢与脚须外，有4对步足。腹部附肢退化，用书肺、气管呼吸。代表：蜘蛛
5．多足纲：体分节明显，分头和躯干两部，每体节具附肢1～2对。
代表：蜈蚣
6．昆虫纲：
特征：体分头、胸、腹三部，胸部具足3对，一般具翅2对。
代表：中华稻蝗
九、棘皮动物门
（一）门特征
1．身体辐射对称，且大多数为五辐射对称
2．体壁内具内骨骼
3．后口动物
4．次生体腔发达，具水管系统
（二）代表：海盘车
第二篇：业务培训笔记---无生上课注意事项
“无生试讲”注意事项
无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是串插在课堂中.课堂上要充分发挥各方技能,提高无生课堂的气氛是关键.1、语言表达。教师的教学语言要抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。
2、师生互动。师生互动问题要处理好，没有学生也就无人回答你提的问题，要做到无中生有，要多预设一些答案，由你自己代替来回答。
3、肢体语言。得体的肢体语言也能起到较好的效果，如站位恰当、走动自然、表情亲切。可以运用目光、表情、手势、姿态等势态语言来表情达意。做到合情、合理、适度。
4、扬长避短，展示自己靓丽的一面。如果你的字写得好。那板书可以多些。板书设计的技巧。板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板，设计了表格就不要空着，板书设计要注意：（1）工整、流畅、美观；（2）结构合理；（3）有助于理解、记忆.5、文本解读。课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
6、新课程理念。和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕„„”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
7、“无生上课”时间一般为10-20分钟。由于没有学生，因此进度会快一些，要把握好进度。
第三篇：第二十章 鸟纲 讲稿本科《脊椎动物学》
第二十章 鸟纲
上一堂课我们学习了第一节鸟类的生物学特征和第二节的前两个问题：鸟类的外形和皮肤。
我们说鸟类全身被羽，前肢特化为翼，恒温，四腔心脏，具有复杂的繁殖行为，在进化上是一个高度特化的类群。它在结构上为飞行生活的设计可以说达到了极致。那么，今天我们就来看这样的一个类群，在骨骼上如何围绕飞翔生活进行设计的。
三、鸟类的骨骼
鸟类骨骼总的特点是薄而轻，多气质骨，为解决坚固的问题骨多愈合，肢骨和带骨变形显著。（我们首先来看鸟类的脊柱）
1、脊柱
鸟类的脊柱出颈椎外，大部分愈合，尾骨退化，整个脊柱趋于缩短。
颈椎椎体异凹型，椎间关节活动性极大（一般可使头部转动180°，鸮形目鸟的头部可转动270°），颈部灵活性是对前肢特华为翼以及脊柱后部愈合活动性不足的一种补偿。（取食、筑巢、梳理羽毛）
愈合荐骨：鸟类的胸椎与肋骨胸骨共同围成了牢固的胸廓，其后面的几枚胸椎，全部的腰椎，荐椎和部分尾椎愈合成一完整的骨架，即愈合荐椎，构成坚实有力的支架，以适应后肢支撑体重以及飞行时稳定的中轴。
尾综骨：最后若干枚尾椎发生愈合，形成尾综骨，着生尾羽，在尾综骨的运动下可改变尾羽的方向，在飞行及降落时起舵的作用。
2、胸骨和肋骨 肋骨特点：（1）全部为硬骨（与其他陆生脊椎动物学不同，像大多数的哺乳动物，肋骨分为椎肋和胸肋，胸肋多为软骨，你吃排骨的时候吃到大脆骨就是属于胸肋部分，鸡肋食之无味）。（2）具钩状突，前一枚肋骨上的钩状突压覆在后一枚肋骨上，增强了整个胸廓的牢固性，以防止剧烈运动时被挤压而变形。
胸骨具发达的龙骨突，为发达的胸肌附着。
3、头骨
骨片薄而轻，大面积愈合，眼窝大，有发达的眶间隔，脑颅腔大，上下颌极度延长成为鸟类特有的喙。
4、带骨和肢骨 肩带和前肢：
肩胛骨狭长，与脊柱平行，左右锁骨在腹中线愈合成“v”字型，称为叉骨，具有弹性，剧烈扇翅时刻避免左右乌喙骨发生碰撞。
前肢特化为翼，功能高度专一化，手骨减少或愈合，牢固性加强；两翼只能在一个维度上做展收翅的动作。
腰带和后肢：
腰带宽大而显著变形，这与后肢负重和产大型硬壳卵有关。髂骨前后伸展，并与愈合荐骨相愈合。
左右坐骨与耻骨不在腹中线缝合，从而构成开放式骨盆。后肢趋于简化和加长，具有跗间关节。具四趾。三前一后。
第四篇：防控脊椎灰质炎疫情宣传工作措施
防控脊椎灰质炎疫情宣传工作措施
近期，新疆地区发生了输入性脊髓灰质炎I型野病毒疫情。为全面做好我校的防控工作，切实保护广大人民群众的身体健康和生命安全，维护社会稳定，我校制定工作措施如下 ： 一是提高认识。这提示我们要高度重视脊髓灰质炎防控工作，各地各单位及时召开专题会议，积极部署安排防控工作，明确职责、强化责任，建立健全工作机制，切实把脊髓灰质炎各项防控措施落到实处；
二是狠抓落实。脊髓灰质炎防控工作贵在抓落实，只有各项工作落实到位了，我们才算尽到自己的职责，工作中要突出抓好如下落实：一要做好汇报，与会领导要将本次脊髓灰质炎防控工作视频会议精神和近期上级下发的文件向卫生局主要领导和当地政府汇报；二要制定具体的工作方案，根据上级要求，结合本地实际，如何落实要制定切实可行的实施方案，使脊髓灰质炎防控工作开展的扎实有效；三要积极协调，要与教育、人社、旅游、公安和新闻宣传等部门做好协调，形成合力，确保防控工作顺利开展；四要落实各项防控措施，要认真对往返新疆、巴基斯坦等地区学生、采棉工、经商人员及旅游人员逐一排查、登记、汇总、上报，切实做到底子清、数字准，并在此基础上，认真做好脊髓灰质炎疫苗的查漏补种工作，力争做到不漏一人，同时要加强疫情监测，密切关注2011年1月1日以来AFP病例就诊的患者，做好信息管理工作
四，是做好沟通。各地要完善信息网络建设工作，做好脊髓灰质炎防控工作总结，要积极上报本地的防控工作情况，以便相关领导及时掌握防控工作情况。
米沙子中心小学
第五篇：脊椎按摩不正规手法急需规范
56岁的张女士因为脖子和肩膀疼得厉害，到诊所找人按摩，谁知按了三天后突然不会动了。在临床中，因为按摩不当导致病情加重的病例并不鲜见。
近日我们通过对北京地区一百多家按摩诊所调查发现，目前北京大多数按摩诊所的按摩师没有接受过系统的按摩教育。多是，凭着感觉、手劲儿大点，让顾客舒服舒服就完了，好一点的也就是自己买张盘、买本书随便学学就开始“行医治病”了。对此，我们建议各界的朋友们仔细选择按摩店，不要因为一时失察，而悔恨终生。有需要脊椎保健的朋友，最好到有按摩资质的按摩店，进行按摩。
事例1不当按摩三天后她瘫痪了！
“我妈妈脖子疼，按摩之后突然不能动了。现在母亲还在轮椅上。”30岁的王女士介绍说，她母亲姓张，今年56岁了，在两个月前，母亲脖子和肩膀疼得特别厉害，当时到医院检查后诊断为颈椎间盘突出。吃了药没啥好转，后来来到一家诊所进行按摩，虽然按摩的前两天母亲觉得轻快了很多，可谁知到了第三天，按着按着突然身子不会动了。家人赶紧将她送到了医院，经过检查，原来是由于按摩过程中按摩师的手法过重，使得脊髓受到了损伤，从而导致了瘫痪。“医生，手术还能不能治疗?”在现场，脊柱外科胡教授听了后表示，由于脊髓受到伤害，好转的可能性非常小。
事例212岁男孩脖子疼2小时后瘫痪按摩所致！昨天早上起床时，小琦感觉后颈有些酸疼。母亲赶到学校，将他带回家，抹了点红花油，但依然很疼。这时，爸爸回家了，小琦在父母的陪同下赶到浔美社区里的一家按摩医院。
按摩后，徐技师让坐在椅子上的小琦站起来，可小琦却没办法站了。“我赶紧掐了下他的腿，已经剩下微弱的知觉了。”徐技师说，发现这一情况后，他立即给小琦办理转院，并派了辆救护车将小琦送至解放军第180医院。解放军第180医院检查认定，小琦颈部脊髓损伤，胸部以下高位截瘫，没有任何知觉。
现象按摩市场乱象丛生！
去理发、桑拿、美容时，店里的服务生经常都会给客人揉揉颈部，敲敲背，松懈一下全身……保健按摩，已成为人们日常休闲放松甚至治病防病的常见措施之一。为迎合此需要，不少洗浴城、健身房、美容院等场所都纷纷挂出了“保健按摩”的招牌。
然而，我们对一些中小美容机构和美发店按摩师的调查中发现，不少人连人中穴、足三里都不知，何谈正确按摩？医学专家认为，按摩本身是一种有效的传统疗养方式，可是让非经过正规培训的人胡乱按摩存在种种隐患，轻则伤害皮肤、软组织，重则伤到神经、骨骼导致瘫痪甚至死亡。
由于非专业人员在按摩时动作粗暴，手法不当，很容易造成被按摩者软组织损伤，关节脱位。在使用酒类、酊类、药膏等作按摩介质时，如果掌握不好，往往容易引起皮肤烧伤、挫伤，严重的则会出现皮肤溃疡。而对患有传染病的人进行按摩，有可能交叉传染。
观察按摩事故频发伤害了谁？
推拿、按摩、刮痧、拔罐„„只要交钱，按摩店似乎无所不能！按摩店为许许多多的顾客解除了痛苦带来了舒适，这无可厚非。但一些非正规的手法，非科学的“绝技”也带来了许许多多的事故，让人不胜唏嘘！12岁的孩子因不正规手法2小时后便被诊断为高位截瘫，即使去抢救也是无效的，这充分的说明了：不正规手法的按摩对人体造成的伤害是不可逆的。一旦事故发生便无可挽回。12岁年轻的生命，未来50年、60年只能在轮椅、病床上度过。这是多么惨痛的教训，多么深刻的伤害！于此同时，按摩店也被停业、罚款,按摩技师童谣被追究法律责任！
我不禁想问：“按摩事故到底伤害了谁”？是顾客？是店面？还是技师？
其实在事故尚未发生的时候，大家都抱有得过且过的心态，你好我好大家好。可当事故真正发生的时候，无论是顾客、店面、或者技师都承担不起这个责任！我相信我们的顾客不愿意这样的事故发生！我相信我们的店面不愿意这样的事故发生！我相信我们的技师不愿意这样的事故发生！既然如此，我们为什么不去把这样的危险故事消灭在萌芽之中？
反省正规按摩培训已迫在眉睫！
从我们的走访中发现，很多技师接受过系统的培训，不懂得各个关节和穴位，没有了解过按摩当中的“禁忌症”与“禁忌手法”，极易造成按摩事故！
有些技师则是通过“刻苦自学”买张盘、买本书，就敢给客人掰骨头、拧脖子。浑然没有意识到这种不正规、不科学的手法会造成多么大的危害！本着得过且过的心态，拧着脖子就是一句“我按了那么久，也没出事！”自以为在长期的按摩实践中，总结出了一些“绝活”“绝招”，却不知道这是钢丝绳上跳舞，一不小心就会万劫不复！更可气的是，还将所谓的“绝活”“绝招”传给徒弟，将更多人至于险地！
脊椎是按摩中的高危部位，轻者致伤，重者致残！我们的技师不可不知！我们的管理者不可不防！学习脊椎知识已是火烧眉毛的急事，万万不要等到事故已发生再追悔莫及！
愿景脊椎保健按摩规范化
我们的店面、我们的技师急需学习脊椎按摩保健的知识，我们的顾客迫切需求安全。可靠、卓有成效的按摩。
针对于此，知金教育联合中国脊椎矫正第一人、中美脊骨神经医师协会会长董安立博士，精心打造了一套针对于脊椎保健按摩的课程。涵盖了基础脊椎结构认识、一系列手法、科学的量化按摩角度、按摩力度。尤其强调了“禁忌症”！可以切实有效的避免脊椎按摩保健中易产生的损失问题。
这不仅仅是一套脊椎保健按摩手法的教学，更是对顾客、对技师、对店面的安全保障。它传达的是健康、规范的服务理念。
知金愿与所有有志之士一起，将我们的脊椎保健思想传遍中国，将脊椎保健按摩的规范在这个行业中生根发芽、茁壮成长！
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