和谐灵璧县童眼看民生

第一篇：和谐灵璧县童眼看民生

和谐灵璧县 童眼看民生

灵璧县实验小学五（3）班许靖甄

和谐是看不见摸不着，但它存在于我们日常生活中，和谐是一种恬静的美，是一种经得

起时间考验的力量。

民生工程是政府为老百姓办好事，办实事的“民心工程”，而发展教育却是民生之基。然然是灵璧县虞姬乡山董村的一个12岁的女孩。然然的家境贫困，收入微薄。她爸爸有病

在身，无法劳作，妈妈靠打零工和捡垃圾维持家中生活。然然很热爱学习，学习一直是班上的优秀生。可是她昂贵的学费对然然家庭来说，可是一笔不小的数目。但是然然从没有放弃

学业的想法，为了减轻家庭负担，懂事的然然便每天放学后帮妈妈捡垃圾，增补家用和交学

杂费，她从不向父母要零花钱，同学们平时买零食吃对她来讲是一种奢侈。在然然的书桌上

写着这样一句话：“我一定要好好学习，将来挣更多钱来治好爸爸的病，让父母过上好生活！”自从民生工程实施贫困家庭学生免学杂费及资助以后，然然不但不再为学杂费担忧了，而且政府还给她贫困资助。看着不花钱领回来的新书，让然然脸上露出了幸福的笑容，笑得

像一朵迎春花儿。然然的父母捧着新书激动地说：“不花钱，有学上，这多亏民生工程啊！”“我不喜欢看月亮，因为月亮每个月的十五都会圆，而我的家人却没有团圆。我是那么的希望父母能够和我一起吃团圆饭，一起看月亮。”这是一个留守孩子的心里话，也是一种

无边的期盼。随着经济的发展，农民外出务工、经商现象十分普遍。许多儿童因种种原因而

留守在家里，成为“留守儿童”。

作为父母在身边的孩子，每天放学后都能吃上父母做的香喷喷的饭菜，躺在父母怀里尽

情撒娇，这可是司空见惯的事，而作为留守孩子来讲，这是一种奢望。我们学校有不少同学，他们的父母在外地打工，他们就与爷爷奶奶一起生活，承受远离父母的个孤独。可如今，“民

生工程”给他们带来了福音，让这些孩子见着了父母。记得今年“六一”儿童节那天，学校

来了几位叔叔和阿姨，他们给我校留守同学带来了节日的礼物，还通过免费电话让这些同学

与远在千里之外的父母通话，通过视频让他们见到了他们日夜想念的父母，这让他们感到无

比的幸福快乐。

和谐社会，幸福民生；幸福灵璧，幸福中国，让幸福像花儿一样在祖国大地处处开放！

第二篇：童眼看世界教案

童眼看世界教案

教学目标：通过眼睛这个造型，表现学生内心世界的感受和对生活的感悟；

培养学生对生活的热爱，关注现在的生活。

教学重点：启发学生的想象力，开发对现实世界产生的感悟能力。教学难点：通过这一节课，用眼睛的造型表现出内心世界感受。教具：多媒体 教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

通过小时候捉迷藏的游戏，知道被蒙住眼睛看不见的感受。相信大家都有同样的感受，眼睛对每个人都是非常重要的，我们常把它比喻成心灵的窗户。没有眼睛的话我们就寸步难行，所以我们要保护好它。（不过度用眼，看绿色植物，眼保健操。）

三、讲授新课

我们通过眼睛看缤纷的世界，感受世界无限的美。眼睛是心灵的窗户，眼睛可以透出喜、怒、哀、乐。在你的眼中世界是什么样子呢？

1、下面我们很欣赏一下艺术家的作品，看一下他么眼中的世界是什么样的？猜猜这些作品表现了什么？ 雕塑《童眼看世界》 海报《智慧之眼》 油画《错误的镜子》

学生回答，老师点评。

2、请学生画眼睛

眼睛的组成（眼脸、眼珠、睫毛）

3、欣赏学生作品

我们一起看看你们的同龄人是怎么表达自己想法的呢？ 想一想，说一说

眼脸、眼球、睫毛的变化？

4、学生创作

世界在每个人眼中都是各式各样的，同学们眼中的世界是什么样的呢？

5、教师辅导

第三篇：童眼看鲁迅

童眼看鲁迅

绍兴，一片古老而神奇的土地。从古至今，历代名人辈出，如南宋著名诗人陆游、明代著名书画家徐渭、巾帼英雄秋瑾等等。他们的出现，如同黑夜中闪闪烁烁的星星，打亮了中华历史的长河，成为了中华民族的光荣和骄傲。

鲁迅——可是人人皆知的伟人。1881年9月25日出生于绍兴府会稽县东昌坊口。原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人，是当代著名的文学家、思想家和革命家。

小时候的鲁迅非常喜欢到乡下去，因为在那里，他不用再读深奥难懂的《四书》、《五经》，而是可以和农民的孩子自由自在、随心所欲地玩耍：到河里划船、钓鱼、捉虾；去欣赏带着点点渔火的水上夜景；或是去田野里捉蟋蟀、逗蛐蛐……每逢村里演社戏的时候，他就和伙伴们划船来到戏台前，看武术演员翻跟头，不亦乐乎。少年时的鲁迅虽然贪玩，但是他善于从玩中思考，得到书中学不到的知识，而且还和乡下的孩子们建立下了深厚的友谊，了解了乡下农民吃苦耐劳的`性格。

青年鲁迅非常热爱读书，几乎每天都要与书“打交道”，正如他所说的一样：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”鲁迅常常把别人喝咖啡的时间花在读书学习上，使自己从书中汲取更多的营养成分。

成年后，鲁迅先生深爱写作，为了拯救支离破碎的中国，他弃医从文，先后发表了《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《阿Q正传》等作品，深受读者

喜爱，成为了不朽之作。其中，《热风》中有这样一段话：“愿中国青年……能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就会萤火虫一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟明日没有炬火，我便是唯一的光。倘若有了炬火，出了太阳，我们自然心悦诚服，不但毫无不平，而且还要随喜赞美这炬火或太阳，因为照亮他人，连我也在内。”这段话深刻地表达出了鲁迅对中国青年的期望。同时也教导我们，要帮助他人，无私奉献，使自己活得更有意义。

当今社会，鲁迅已成为了绍兴的标志性人物之一，许多外来游客因鲁迅的出生地山美?水美?人美而前来参观、游览。我相信，随着社会的发展，鲁迅爷爷将成为我心中永远抹不掉的榜样，他能促使我好好学习，永不后退！

第四篇：《童眼看世界》教案

《童眼看世界》教案

教学目标：

①培养学生对生活的感性认识能力； ②运用平面造型元素表现内心对世界的感受。重点：

①引发学生对生活和世界的感性认识； ②启发想象。难点：

创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。教学过程：

1.活动一：游戏与激趣。

①以听歌曲——《真善美的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。

② 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。

③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？”

2.活动二：了解与运用

①看一看：观察同桌的眼睛，有什么特点？（从形状、颜色、特点、结构等方面进行观察）

②眼睛的结构

3.活动三：欣赏与启发 ①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品

②欣赏课本中的学生作品。(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么? ③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。

4.活动四： 交流与创作

①同学们，你们眼中的世界是怎样的？

②老师眼中的世界，引导学生如何创作。作画步骤：1.画眼的外形 2.添加眼里的画面.画睫毛（夸张 变形）

③以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。④指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）

5.活动五：展示与评价

1.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。(提供评价要点): ①构思独特,富有童趣； ②造型生动,色彩和谐； ③参与学习的情况； ④个性和创新。

2.教师进行点评和学习小结。

第五篇：童眼看世界教学反思

《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：

（1）陶冶学生的情操，提高审美能力；

（2）引导学生参与文化的传承和交流；

（3）发展学生的感知能力和形象思维能力；

（4）形成学生的创新精神和技术意识；

（5）促进学生的个性形成和全面发展。

我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。

思考一：美术课前的准备。在课前准备包括教师的课件、图片。为了激发孩子们的兴趣，同时为了让课堂更有氛围，在课堂上播放适合本节教学内容的Flash、音乐欣赏，歌曲把课堂气氛的烘托上起来。

思考二：美术课堂教学。课堂教学的有组织性和引导尤其重要，课堂教学的有组织性是上好课的保证。但是美术课跟别的课不一样。如果要求学生正正规规地坐在课室里面画画，也有可能克制了学生的学习的积极性。但是，这样势必造成纪律不好。一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。教师在组织教学上的收放自如，还真的要多加心思去建设。

思考三：美术作业的评价。要善于发现儿童画中闪光的东西，在评价时要多使用激励的语言，使学生更加自信，让学生有种爱画，想画的欲望。运用恰当的语言去赞美那些孩子，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导。