第一篇：六年级《感恩父母情孝心伴我行》综合实践活动课方案
六年级《感恩父母情孝心伴我行》综合实践活动方案
一、【学情分析】
在从事班级管理工作及与学生和家长的交谈中，经常会遇到学生和父母之间的交流障碍，也就是我们常说的父母和孩子之间的“代沟”问题。许多家长非常苦恼，常叹孩子难管，无法和孩子交流。而另一方面“衣来伸手，饭来张口”的孩子们却埋怨父母不理解自己，漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，有的学生对自己含辛茹苦的父母不懂礼貌，顶撞父母，甚至嫌弃父母啰嗦、无用；更有甚者竟做出忘恩负义、伤害父母的事。
我想，这已不单是特殊的个案现象，而是目前很多父母和青春期孩子间关系的现状。究其原因，我认为主要有以下几点：
1、“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。
2、青春期孩子特有的独立意识和叛逆性格在初中阶段的表现尤为强烈，也可能是父母的过度溺爱、过度包办致使孩子习惯了父母的付出，漠视了父恩母爱。
3、虽然我们对孩子爱的教育一天也没有停止过，但常常流于形式或空洞说教灌输，而显得空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然显得苍白乏力。
4、由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。
二、【主题的确立】
中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们民族的优良传统。可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，一家几口都围着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？
造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。在班会上，也曾经和学生交流、探讨过如何善待父母、如何感恩父母等问题，但收效甚微。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！于是就有了《感恩父母情孝心伴我行》这一综合实践活动主题。
三、【活动目标】
一、认知目标：、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。
二、能力目标：、培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。
2、培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设计制作的能力。
3、培养学生独立思考，善于发现问题，解决的能力。
三、情感目标：
1、培养学生小组合作的意识。
2、培养学生的实践精神和创新意识。
3、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学会关爱他人，回报社会。
四、【时间安排】
整个活动将历时周，每周课时。
第二篇：感恩父母情 孝心伴我行
感恩父母情孝心伴我行——综合实践活动课教案
一、导入
同学们，落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
同学们，我们的《感恩父母》活动已从10月1日拉开序幕，在30 多个日子里，我们的亲情经历了一次又一次洗礼，我们的心灵经历了一次又一次震撼！现在就让我们一起来重现一下脑海中最深刻的一幕，好吗？
生齐说：好！
师：好的，那就让我们开始来比一比，赛一赛吧！看哪一组的表现最棒！首先，有请第一组上场。
二、四个小组分别汇报活动成果
第一组：“拳拳父母心”
1、组长：亲爱的老师，同学们，我们小组的活动主题是 “拳
拳父母心”。根据老师的布置的任务，我们小组成员经过讨论，通过上网查找、看电视、看电影、到学校图书馆借书等途径，搜集到一些感人的故事，并结合自己的亲身经历，写下了自己的感受。大家看，这是我们小组的材料。下面我就把我搜集到的感人故事讲给大家听。
（朱慧丽讲故事）
2、接下来请大家欣赏任文慧同学的读后感。
（任文慧读读后感）
3、最后请同学们听一听杨斌同学的亲生经历。
（杨斌将自己的亲身经历）
4、听了一组同学的汇报，大家有什么话想说吗？
（1）铭泽：我觉得朱慧丽同学的故事太感人了。
（2）学生：一组同学搜集资料的途径真多，我要向他们学习。
（3）王书铄：老师，听了XX讲的自己的经历，我很感动，我也想把我的亲身经历告诉大家。
（4）（王书铄讲经历）
第二组：“走进父母 ”
请第二组上场！大家掌声欢迎！
1、组长主持讲话 ：我们小组的活动主题是“走近父母”。我组成员利用了几个双休日的时间，认真地关注父母一天的工作，并记录下父母的工作情况和自己的感受。下面请我们小组的XX先来汇报：
（生汇报3人左右）
师问：听完第二小组的汇报你们有什么感受？
生1答：没想到爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我以后一定要节约用钱，少买零食吃！
生2答：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我，太不容易了！我再也不能当小皇帝，衣来伸手饭来张口了，从现在开始我要帮他们分担些家物做些力所能及的事了！
师小结：同学们说的太好了，是啊！以前，我们总觉得爸爸妈妈为我们所做的一切都是天经地义的，通过这次的“走近父母”活动，我们知道了父母是那么的辛苦，他们努力的工作，赚钱，而这一切都是为了我们，为了给我们创造一个舒适的生活环境。通过这次活动，我想，同学们应该知道要怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该学会担当起照顾，孝敬父母的责任了！
现在请第三组上场！
第三组：“寸草报春晖”
1、组长：我们小组的活动主题是“寸草报春晖”。我们小组成员讨论研究后，决定用自己的实际行动来回报父母。我们
决定做一些力所能及的事情，来减轻父母的负担。
我先来说一说自己是怎样回报父母的。（做家务）
下面，由我组的其他成员说说自己在家是怎样做的。（其余生交流。）
2、组长问：以上是我们组为父母尽的一点孝心，请同学们说说我们还能为父母做些什么呢？
其他组同学回答：“捶背、泡脚、端茶倒水、讲笑话、好好学习
等。”
3、组长：谢谢你们的帮助，那么就让我们快快行动起来吧！〈说完鞠躬下台，然后第四组上台〉
第四组：“说说心里话”
1、组长：我们小组的活动主题是“说说心里话”。根据老师的布置，我们小组成员以书信的形式和父母说说自己的心里话，并每人精心制作了感恩卡和手抄报来表达自己的感恩之心。大家看，这是我们准备的作品。
下面，我先给大家读一读我写给父母的心里话。
接下来请我组的张筱同学向大家介绍一她制作的感恩卡和手抄报。
5、组长问：“同学们，你们觉得我们组做得怎么样，有什么想说的吗？”
生1：你们组能利用“说说心里话”“感恩卡”“手抄报”等形式，来表达自己的感恩之心，我觉得这些形式很好，如果能在办手抄报的时候，加上剪贴报的形式会更好，也不知道我说的对不对。
组长：你说的很好，谢谢你。
生2：我认为感恩卡特别好，既简单，又能表达自己的心情。师：大家说的真好。老师也认为他们的形式很好。课前老师给大家每人发了一张卡纸，下面就请同学们把自己想要表达的感恩之心留在你的卡纸上，回去送给父母。可以办感恩卡、可以写一句话，也可以做一首小诗。
师对整个汇报结果作简单评价：今天四个小组的汇报各具特色，但老师从同学们的掌声中发现第四组表现的最为出色，同学们，让我们再次把最热烈的掌声送给他们，好吗？
师：从刚才同学们的精彩表现中，我看到了同学们的成长与进步，为此，我感到特别的欣慰！老师为拥有你们这样的学生而感到骄傲！
四、总结升华
师：感恩是一束金色的阳光,能融化冰雪,让我们学会感恩,让这束阳光照耀在我们大家的心底!
今天，听着你们发自肺腑的真情表白，老师已经看到一颗颗感恩的心在爱的熏陶中升华，我们不仅要感恩自己的父母，还要感恩我们身边的人，更要感恩这个和谐而美好的社会！
最后让我们在歌声中结束这节课。
第三篇：感恩父母情 孝心伴我行
综合实践主题活动《感恩父母情 孝心伴我行》
说课材料
吉林市船营区第十一小学 尹明
尊敬的各位领导，评审、老师：大家好！
我是来自吉林市船营区第十一小学的综合实践专职教师尹明。今天我说课的内容是小学三年级综合实践主题活动《感恩父母情 孝心伴我行》。将从以下六个方面进行说课。
一、主题产生的背景（学情分析）
中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们民族的优良传统。可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，一家几口都围着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？
造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。在班级里，也曾经和学生交流、探讨过如何善待父母、如何感恩父母等问题，但收效甚微。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！于是就有了《感恩父母情 孝心伴我行》这一综合实践活动主题。
二、主题活动目标
（一）情感目标:
1、使学生懂得感激父母的养育之恩，学会关心他人。
2、引导学生关爱生命与健康，强化自我保护意识。
（二）能力目标
1、锻炼学生动手能力及创造能力，搜集、归纳和处理信息的能力。
2、培养学生实践能力。
3、提高学生的综合素质。
（三）认知目标：
了解生命的来源和健康知识。
三、主题活动的重点、难点：
为了更好地开展主题活动，确定了本次活动的重难点：
重点：通过实践活动，使学生了解父母每天的辛苦工作，学会做几件力所能及的事来回报父母的爱，能够以感恩的心面对生活，从而树立健康向上的人生观。
难点：初步掌握研究性学习的活动方式，使学生能够掌握并运用访问法和网络搜集的方法开展实践活动，培养学生的创新能力和组织能力。
四、主题活动的流程
第一阶段 准备阶段（2课时）
充足的准备是开展好综合实践活动的重要前提，在准备阶段主要是进一步明确并深入了解活动主题的意义，同时制定好详细的活动方案。这一环节我们用了两课时的时间。第一课时：确定活动主题
在开题课的第一环节，我们首先指导同学们通过自测的方式来看看自己对父母究竟了解多少。从细微之处来检测你对父母的关注。比如：你知道父母的生日和父母的喜好吗？接下来，同学们向大家展示了自己小时候与
双亲的合影，同学们幸福的小脸上洋溢起快乐的神情，再一次重温了与父母的快乐时光；环节三，深入了解：通过一位残疾妈妈用双脚养育孩子的动情故事，让同学们对母爱有了更深一步的了解，从而激发了学生们深入调查的兴趣，同学们纷纷讨论起来，根据同学们想要研究的具体问题和想要开展实践活动的方式，确立了如下几个子课题：
1、调查了解父母的辛苦工作
2、品读经典母爱故事
3、传唱献给父母的歌
4、为父母做力所能及的事
（1）在各种节日送给父母自己亲手制作的卡片。
（2）放学回家后给自己的父母洗脚，并且做自己力所能及的家务，体会到了父母的辛苦。
（3）给父母一个意想不到的惊喜。（4）用好的成绩来回报父母
第二课时：指导各小组制定活动方案
都说兴趣是最好的老师，首先，根据自己的兴趣和子课题，同学们自由组合成学习小组，从活动主题、活动时间、活动形式、人员分工、成果展示等方面制定了各小组的活动方案。第二阶段 活动实施阶段（6课时）
掌握访问法的这一活动形式是本次主题活动的难点，对此，作为指导教师的我专门利用一课时的时间与同学们进行了探讨与相应的指导。在本次
主题活动中，八个活动小组的同学们有效利用了校内资源，带着问题去进行访问，并利用访问、调查等有效的活动形式，开展了丰富多彩的实践活动。其中，随着活动的深入，学生的兴趣越来越高，从亲自实践的体验中也越来越感受到父母的不容易。
第三阶段：交流与总结阶段（2课时）展示汇报：
“感谢亲恩”故事组的同学通过访问调查了解到谈妈妈对我们的期望，也规划出自己能为妈妈做的力所能及的事并撰写了倡议书；王晓同学还拍下自己为妈妈第一次洗脚的照片。
同学们通过查找资料，了解了 “母亲节”的来历，通过与妈妈的交流，知道了妈妈的生日、爱好、愿望，带着对母亲深深的感激之情，用手中的画笔在手抄报上画出了自己慈爱的妈妈，抄上了对妈妈赞美的小诗，写下了对妈妈的美好祝愿，表达了自己对妈妈真挚的爱。让学生们在活动中了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，学会回报身边的人。
“感恩诗文”朗诵组的同学们亲自绘制了手抄报等作品，汇报了父母挣钱的不容易、工作的辛苦和家庭的沉重负担。“感恩诗文”朗诵组的同学搜集了许多关于母爱的名言故事。
“爱心永恒”歌咏组的同学们表演的认真而又有激情。
五、评价反思促进步
综合实践活动课是一门在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的
综合应用的实践性课程。因此我本着呼唤孩子心中的爱的根本目的，以生活中的情为线索，引导学生学习，让他们把受到的感染和熏陶都带到生活中去。
在完成这一综合实践活动后，我深深地感受到：学生的情感是如此的细腻，也是如此容易被感动的，当他们身临其境，当他们真切感受生活的时候，他们仿佛有千言万语要倾诉，也有许多真挚情感要流露。
这次的活动让每个学生都动起来，每个孩子都能参与其中，去体验，去实践，大部分的学生都表现出了高涨的热情。通过感恩系列活动，学生们触摸到了传统美德的内涵，感受到了传统美德的魅力所在。六：活动延伸促发展
1、“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生把四个一行动持之以恒地做好。
2、在家中坚持做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗自己的衣物。
3、以后每年都给父母过生日，赠送亲手制作的礼物，如爱心卡等并将自己最想对父母说的话写在爱心卡、条幅等礼物上。
以上是本次《感恩父母情 孝心伴我行》主题活动的实施情况，如有不足之处肯请大家多提宝贵意见！谢谢大家！
第四篇：感恩父母综合实践活动课教案
感恩父母
一、活动主题
“百善孝为先”，这是中国两千多年流传下来的良好的传统。别让中国现在的孩子成为不懂感谢、不愿感谢、不会感动、只知索取的冷漠一代。因此，设计了该主题活动，让那些被家长们“众星捧月”搬的孩子们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的国家。让每一个孩子常怀一颗感恩之心，一份感激之情，真诚地回报别人的付出，由此产生成长的动力，健康地成长。将这种思想深深埋入正处于“成长发育期”的孩子们心中。让他们通过综合实践课将平时耳濡目染的道理和事情体会升华成意识，规范自己的行为。将中国的五千年的传统文化更好的传承。
二、活动目标
1、让学生了解亲情的无私和伟大，做到热爱自己的父母，明白“可怜天下父母心”。继承中华民族的传统美德。
2、了解自己父母，从情感上感悟父母的爱心和付出，激发学生的爱心，树立关爱他人心中有他人的情感。
3、通过对父母的感恩，辐射到曾对自己有过帮助的人，对身边每个人心存感激，激发感恩的意识。
4、通过实践活动，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，锻炼孩子的社会实践能力，培养责任和奉献意识。
三、活动实施过程、方式
（一）活动前期
（1）创设情境——《感恩父母》的录像片断。
出示2008年5月12日下午两点，我国四川省汶川县发生了八级的特大地震视频资料。顷刻之间,山摇地裂,房倒屋塌,交通中断,无数的同胞被埋在了瓦砾之下……后来，救援人员在废墟中发现了一位母亲，她的姿势有些怪异：双膝跪地，整个身体向前匍匐着，双手扶地，支撑着身体。当救援人员搬开她时，发现她的身体下面有一个婴儿，正在襁褓里酣睡着。当医务人员解开孩子的小被子时，却发现了一部手机，上面还有一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你还活着，请你一定记住，我永远爱你！”让我们想到时间最真挚无私的爱，就是伟大的母爱，可以舍弃生命的爱。
出示视频，让孩子们明白作为父母，爱自己的孩子，为了给孩子过生日，宁可忽略自己的生日。同时让孩子们了解，孩子也要时时刻刻回报父母的爱，片段中的孩子把生日礼物送给妈妈的同时就是对自己父母一种爱的回报。你们难道没被这个故事深深地感动吗？。（2）联系生活 激发情感
老师相信在你们心中肯定有许多爸爸妈妈爱你们的故事，让你们终身难忘，能够说给大家听一听吗？学生举出实例，讲给同学听。
父母为了我们真是尽心尽职，甚至愿意拿自己的生命来交换。多么感人啊！
其实父母每天都在为我们的成长而无私的付出着，他们工作是为谁呢？当然是我们。父母的爱就像阳光、像春风、像雨露，在爱的天地里，我们一天天长大。
（二）活动中期
1、采访自己的父母，了解家长的不易 A、名字的由来 B、成长的足迹 C、父母艰辛知多少 D、倾听父母的感受
我们都有美好的家庭，是沐浴着父母爱的阳光长大的。有很多人都已经习惯接受父母的关爱，接受父母的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉……今天我们一起来回报父母一次爱，需要我们做的是：父母下班归来、从田野劳作归来，为父母端上一杯水，临睡前为父母洗一次脚。搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言，并制作小礼物来感谢和回报父母的爱。
2、你想以什么样的方式来回报父母？
（1）帮助父母干家务（2）帮父母洗一次手和脚（3）在圣诞节给父母送上贺卡，祝福他们（4）用好成绩回报父母（5）小组排节目，录制下来给父母（6）自拟题目
（三）活动后期
学生在汇报交流中，纷纷呈现自己的劳动成果。内容有：（1）在圣诞节送给父母自己亲手制作的卡片。
（2）放假回家后给自己的父母洗手、洗脚，并且做自己力所能及的家务，体会到了父母的辛苦。
（3）给父母一个意想不到的惊喜。（4）用自己的歌声来祝福父母。
四、活动结果与评价
此次活动，是学生通过视频以及自身体验了解了父母对自己的关爱和付出，引导学生对自己父母感恩的一次综合实践活动。目的是让学生在体验及感恩的过程中，积极参与，不断加深对父母的了解，体会父母的辛苦，以培养学生感恩父母、孝敬父母的意识。其主要特点：
1、充分体现了“实践为本”的体验观。“实践出真知”在活动过程中，亲身的实践一直是学生获得各种信息主要手段，实践一直是学生展示自己成果的主要途径。
2、充分体现了“自主创新”的活动观。在整个活动过程中，教师一直参与学生的活动，进行指导，师生关系平等、融洽，他们自主参与和体验，充分发挥了学生的主体作用。从而激发创新意识，勇于创新，并乐于创新。
3、充分体现了“重在体验积累”的结果观。当然，在活动过程中，也存在一些问题。如有的学生制作的贺卡不是十分精美，在手工制作上有些薄弱。但是这些问题使学生获得了一定的经验。“吃一堑，长一智。”这些体验的积累，促使他们改正缺点，积极创新，改进方法，从而逐步提高他们的综合素质和实践能力。
五、学生的收获
此次感恩父母的综合实践活动使学生明白，爱是一种无尽的付出，不需要任何的回报。通过这次活动，使学生经历了一次心灵的洗礼。让他们在今后的学习中、生活中更多去了解爱，去学会爱，让爱的主旋律永远在自己身边唱响。同时孩子们了解爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快乐。父母长辈之爱，是人生一笔无尽的财富，也将是他们每个人一生中最美的回忆！他们愿意用最朴实的行动来回报父母的爱，这次综合实践活动他们只是做了一点点的事情，但他们却收获了无限的爱，他们学会热爱自己的父母，明白“可怜天下父母心”的道理，也了解了“百善孝为先”的中华民族传统美德。同时，使他们懂得学会感恩父母、他人、社会的责任和奉献意识。培养了他们组织和参与活动能力，增强了合作精神，锻炼孩子的社会实践能力，培养责任和奉献意识。
六、指导教师的认识和体会
综合实践活动课是一门在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。因此我本着呼唤孩子心中的爱的根本目的，以生活中的情为线索，引导学生学习，让他们把受到的感染和熏陶都带到生活中去。
第五篇：班会方案：感恩父母综合实践活动课教案
内容来自冀教网 http://www.xiexiebang.com
感恩父母——综合实践活动课教案
一：导入
师：同学们，你们还记得我们班的活动宣言吗？ 生齐说：“团结协作，共同进步”
师：在这次的活动中，老师的摄像机记录了不少精彩片断，你们想看吗？ 生：想
师：请看大屏幕
师：我们的《感恩父母》活动从3月8日拉开序幕，70多日子转眼即逝，屏幕上匆匆闪过的一幕幕镜头仿佛又把我们拉回到了昨天，70 多日子里，我们的亲情经历了一次又一次洗礼，我们的心灵经历了一次又一次震撼！可惜，我们的镜头没能把那珍贵的每一幕都将纪录下来，就让我们一起来重现一下脑海中最深刻的一幕，好吗？ 生齐说：好！
师：好的，那就让我们开始来比一比，赛一赛吧！看哪一组汇报的最精彩！首先，有请第一组上场 二、四个小组分别汇报活动成果 第一组：“拳拳父母心”
1、一个感人的故事，一本亲情
2、一段经历
师：听完他们的汇报，其他小组有什么问题需要他们解答吗？
生1问：你们这些故事都是从哪搜集到的，太感人了，我也想看看。〈网上、电影电视上、书籍等〉
生2问：赵国昊同学，请问你的亲情帐是怎么算出来的？怎么算的这么详细准确？〈询问爸爸、妈妈，是他们帮我算出来的〉（这些问题可组长回答，也可让本组其他成员回答）
师：如果你们没有其他问题，那么就请第二组上场！大家掌声欢迎！第二组：“走近父母”
1、组长主持讲话
2、刘也汇报
3、石志朋汇报
师问：听完第二小组的汇报你们有什么感受？
生1答：没想到爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我以后一定要节约用钱，少买零食吃！生2答：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我，太不容易了！我再也不能当小皇帝，衣来伸手饭来张口了，从现在开始我要帮他们分担些家物做些力所能及的事了！
师小结：同学们说的太好了，是啊！以前，我们总觉得爸爸妈妈为我们所做的一切都是天经地义的，通过这次的“走近父母”活动，我们知道了父母是那么的辛苦，他们努力的工作，赚钱，而这一切都是为了我们，为了给我们创造一个舒适的生活环境。通过这次活动，我想，同学们应该知道要怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该学会担当起照顾，孝敬父母的责任了！现在请第三组上场！第三组：“寸草报春晖”
1、组长汇报
2、组长问：以上是我们组为父母尽的一点孝心，请同学们说说我们还能为父母做些什么呢？
其他组同学回答：“捶背、泡脚、端茶倒水、讲笑话、好好学习等。”
3、组长：谢谢你们的帮助，那么就让我们快快行动起来吧！〈说完鞠躬下台，然后第四组上台〉
第四组：“说说心里话”
1、组长主持
2、一篇文章“爸爸、妈妈，我想对你说”
3、感恩卡
4、手抄报
5、组长问：“同学们，你们觉得我们组做得怎么样，有什么想说的吗？” 生1：我觉得手抄报还做的不够完美，形式单一，内容不够深刻，你们做的感觉都差不多，没有新意！其实除了手抄报这种形式，也可办成剪贴报的形式，就这些，也不知道我说的妥不妥当。
组长：你说的很好，你的建议我们会考虑！
师对整个汇报结果作简单评价：今天四个小组的汇报各具特色，但老师从同学们的掌声中发现第四组表现的最为出色，同学们，让我们再次把最热烈的掌声送给他们，好吗？
三、父母心声
师：从刚才同学们的精彩表现中，我看到了同学们的成长与进步，为此，我感到特别的欣慰！其实，在这次的活动中，很多家长也看到了你们的进步，请看大屏幕！
师：听了家长们的话，作为孩子你有什么话想说吗？
生1：父母为我们做了那么多，可我们总觉得是天经地义的，我们只为父母做了一些微不足道的事情，他们却给我们这么高的评价，我感到心中有愧，觉得自己做的还不够，我以后一定要做的更多更好！生2：我现在最想说，爸爸妈妈，我爱你们！
生3：我一定好好学习，将来做一个对社会有用的人，给你们增光添彩！师：你们说的太好了，老师为拥有你们这样的学生而感到骄傲！
四、总结升华
师：今天的这节课，听了你们发自肺腑的真情表白，老师已经看到一颗颗感恩的心在爱的熏陶中升华，其实感恩的行为应该是自然而发自内心的爱的体现，它没有时间界限，将与生命同在；他没有对象界限，我们不仅要感恩自己的父母，还要感恩我们身边的人，更要感恩这个和谐而美好的社会！最后让我们在歌声中结束这节课。
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