第一篇：爱的教育1
《爱的教育》读后感——家长 本书吸引我的是那平凡而细腻的文笔中体现出来的近乎完美的情感，书中那些平凡的人物：小石匠、卖炭人、父亲的老师、“我”的老师、铁匠的儿子、盲童等常常浮现在我的眼前。首先，此书使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么?爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，它的意义已经融入每个人的生命中。就如父母的爱，安利柯有本与父母共同读写的日记，记下每天发生的事是他们一家人最快乐的时刻。想到现在很多学生的日记上还挂着一把小锁，不想让父母看见，怕父母指责自己有许多想法，不知道这是不是中国父母的悲哀？最简单的东西、事情最能体现亲人之间的情感，可很多人都无法感受到。我作为教师，深感对学生的教育中，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础、是教育行为的方向。爱像人生旅途中的鲜花，一路上边走边看，就会很幸福，于是，就想继续不停地走下去，投入满腔的热情，不在乎旅途有多久。我们要告诉学生：“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好相处，老师对学生的鼓励教导，父母对孩子关爱照顾，甚至萍水相逢的人们的一个微笑，大到为他人捐献骨髓,献血，捐助希望工程……爱的身影无处不在。
《爱的教育》的确是为人父母，为人师长，一生必读的经典作品。这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵的那种深厚，浓郁的爱的力量，真是很伟大！读读这本书吧，它定会让你受益匪浅。
第二篇：爱的教育读后感1
爱的教育读后感
四年级三班 肖可欣
爱的教育这本书我想大家都看过，这本书写得非常好，读了这本书我心有感处：《爱的教育》作家亚米契斯用日记的形式讲述了发生在四年级学生与老师、家长之间的一百多个感人的故事。故事里的人物大多数都有着高尚的品质，他们个个热爱自己的祖国、尊老爱幼乐于助人。
故事的主人公安利柯是位孝顺、善良、富有同性心的四年级小学生。主要记录了他在学校、家庭、社会中的所见所闻。故事中洋溢着人们的爱，洋溢着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。
这本书里有许多故事，其中最令我难忘的是“清扫烟囱的小孩”，故事讲述的是一个清扫烟囱的小孩，好不容易赚来的三十个铜币从破了的口袋里掉了，使他无法回家，于是，路过的同学把自己的铜币拿出来帮助他，没有带钱的同学就把自己的鲜花赠给他，我觉得这一段最感人，因为这故事让我们读出了同学们的高尚品质。
我相信，只要我们人人都献出一点爱，我们的世界将会永远充满爱！
第三篇：读《爱的教育》有感1
读《爱的教育》有感
《爱的教育》一书文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念。但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已，这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。
在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，在和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。读此书，就好像走进了他们融洽之师生群体之中，走进了他们感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣故事之中。
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。我想：爱是什么？不会有明确的答案，但我知道，爱是没有限制的。同学之间的友好交谈、老师对学生的鼓励、父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑„„
对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现，教师没有爱也就不能教育学生。热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一教育又无不浸透着期望和成功的喜悦。没有对学生的爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。只爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。”由此我想到，教师对学生的爱应是一种理智的、诚实的、公正的、稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。师爱是包含教育目的的爱，而且通过这爱以受到教育效果。
第四篇：读《爱的教育》有感1
各类用电人员应做到掌握安全用电基本知识和所用设备的性能，搬迁或移动用电设备，必须经专业电工切
断电源并做好妥善处理后进行
读《爱的教育》有感
秦都区西关小学五年级三班张化纳我怀着无比激动的心情一口气读完了《爱的教育》这本书，我的心灵受到了深深的震撼。吸引我的并不是这本书的价值地位，而是从那平凡而又细腻的笔触中体现出来的师生之情，亲子之情，朋友之情……这部小说字里行间都充满着爱，散发出的那种浓厚的情感力量十分强大，每一种爱都感人肺腑，引人深思。
《爱的教育》这本书通过塑造一个个平凡而真实的人物形象，通过描写他们在平凡生活中闪耀着光辉人性的不平凡事迹，感染着我们每一个人的心，其实，崇高纯真的人性之爱就是一种最真诚的教育，而教育使爱在升华
《爱的教育》这本书主要讲述了一个名叫安利柯的意大利小男孩的成长故事，其中，最令我感动的是罗贝蒂救人负伤的故事。一天，罗贝蒂早上上学的时候，看见一个从母亲身边跑开的孩子摔倒在了马路中间。这时，一辆马车向孩子驶了去，罗贝蒂奋不顾身地拉开了那个孩子，却让马车轧碎了自己的脚骨
罗贝蒂虽然受伤了，但他却做了一件有意义的事，罗贝蒂真是好样的，他值得我们每一个人去学习，去赞扬，是他用爱心感动了我们。
虽然每个人的人生阅历不同，但，你会从《爱的教育》中体现到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同，它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索，只要我们用总配电箱应设在靠近电源的地区；分配电箱应装在用电设备或负荷相对集中的地区；分配电箱与开关箱的距离不得超过30米；
各类用电人员应做到掌握安全用电基本知识和所用设备的性能，搬迁或移动用电设备，必须经专业电工切
断电源并做好妥善处理后进行
心去发现，用心灵去感悟，我们就会发现世界其实很美好，处处都充满着爱。
指导老师：张分校
总配电箱应设在靠近电源的地区；分配电箱应装在用电设备或负荷相对集中的地区；分配电箱与开关箱的距离不得超过30米；
第五篇：罗艳爱的教育叙事1
<<爱的教育>>班主任教育叙事
宝泉岭局直中学罗艳
爱就像甘霖，随时把雨露洒向大地。班级里有一个叫小静的女孩，她来自农场，也许会因为独生子女的关系，他的性格内向而且脾气特别大，在寝室中如果发生点鸡毛蒜皮的小事，它就能气得几天不吃饭，也不跟室友说话，像一只满身长满尖刺的刺猬，谁捧谁都受伤，所以尖尖的她与室友的关系越来越冷淡。
了解到这个情况后，今天我便找小静的室友先谈了谈心，了解事情的原因，大家的一致结论是：小静太娇气了，容不得别人说她半句，而且特别自私，从不替别人着想。听到这我对事情已经明白大部分了。第二天，我把小静叫到了我的办公室，拿出我事先准备好的一道题：如果鲁滨孙在漫长的28年中没有遇到“星期五”，它能在孤独中坚持多久？看到这个问题，小静先是愣了一下，然后问：“老师，你叫我来就是做这道题吗？”我说：“是的，打出你的真实想法。”大约过了五分钟小静的答案出来了，很简单的几个字：他会死，因为太孤单了。看到她的答案我粲然一笑，这个孩子的心质是好的，于是我说：“小静，你的答案老师很满意，可是为什么跟你的行为不一致呢？”说到这儿，她低下了头。“人与人之间是要互相尊重互相帮助的，尤其是像你们住寝室的学生，你们来这之前都是家里的小公主，可是当六个公主住在一间屋子的时候，公主不见了，大家的身份都一样了，也就没有谁高谁低了，所以大家在一起就要宽容对待对方，每个人
都有每个人的优点，也有每个人的缺点；每个人都需要别人帮助，也一定帮助过别人。与人相处要有气量，能容忍，特别是在一些鸡毛蒜皮的小事上不斤斤计较，不耿耿于怀。现在对同学、对老师、将来走向社会后对同事、对一切交往的人，只要你能大度相处，你一定会在相处中感受到友谊，享受到快乐。听完我的话，她冲我微微一笑：“罗老师，我懂了。”从此以后，小静开朗多了，和同学相处也融洽了许多。他们寝室的人看到她这样的变化，偷偷地问我：“罗老师，你怎么跟她谈的？她怎么像变了一个人似的”我笑笑说：“其实他本来就是这样的……”
这就是小静的成长足迹，反思她的成长，我想，只要为人师者心中有爱，有尊重，石头也能看出风景，何况人呢？只要为人师者肯于蹲下来与学生平等交流，能设身处地从学生角度想问题，看问题，走进他们的精神世界里，他们就会为你敞开心灵之窗，让你的关爱之光射进来，照亮他们的心房，他们更会跳起来给我们为人师者一个又一个奇迹！在教书育人重要一尊重和爱心去打开每一个学生的心闷，每一扇门后又是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
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