现代教育讲述

第一篇：现代教育讲述

2009-2010学年实验完小学

校现代教育技术工作计划

一、指导思想：

以县教育局仪器站信息技术规划为总体目标，以学校工作计划为依据，以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，使我校走在运用现代代教育技术的前列。

二、主要工作：

１、加强现代教育技术研究工作。

（1）在全校35周岁以下青年教师中开展“用电教，上好课”的活动。县教育局提出了具体要求：教师及市骨干教师要会熟练的操作电脑，要会自己制作课件；会利用各种媒体进行教学，会电子备课，会上网搜索资源。40岁以上的教师要使用电脑，会使用WPS或WORD进行打字，会上网浏览，查阅资料。根据这一要求，上学期，我们对全校教师分层次进行了信息技术的培训，35周岁下的青年教师学会了制作多媒体课件，这学期要巩固这一成果，挑选一部分制作能力强的教师再次集中培训，使之成为学校中信息技术教学的中坚力量，同时在青年教师的评课活动中要求参赛教师必须使用多媒体课件，提倡自己上课用的课件自己做，在评课的同时进行多媒体课件的评比。

（2）加强多媒体课件制作的研究。多媒体课件是现代教育技术的产物，它能充分利用计算机技术，展示出丰富多彩的图片、声音、动画，达到普通教学手段所不能达到的效果，在教学中的地位越来越重要，尤其是网络环境下教学研究的兴起，它的使用越来越频繁，多媒体课件的制作水平往往代表了一个学校现代化教育的水平。为此，我们在青年教师中挑选制作课件能力强的教师组成多媒体课件制作研究小组，每周定期活动,交流制作心得，在提供外出学习机会的同时，适时请进高水平的师资进行指导，重点研究网络环境下多媒体课件的制作。活动定时、定点开展，做到有计划、有过程、有记录、有总结。争取在今年的连云港市课件课比中获得好成绩。

（3）做好现代教育技术课题研究的督促工作，加强现代教育技术理论知识的学习，密切注意现代教育技术的研究方向，搜集和课题有关的研究资料，为课题组出谋划策，督促课题组适时推出阶段性汇报。充分发挥多媒体网络教室的功能，探讨现代教育技术尤其是网络技术与传统教学模式的结合，培养新世纪需求的高素质人才，同时多与县、市专家联系，争取获得指导，活动做到有计划、有过程、有记录、有总结，为实验的中期评估做好准备。

（4）在做好现代教育技术研究的同时，鼓励老师们将平时研究积累的心得体会上升为理论，撰写成论文。

（5）加强信息技术课的研究工作。加强信息技术的教研工作势在必行，必需加强信息技术课的教学质量，提高学生应用计算机的能力。

２、加强学校现代教育技术的管理工作

（1）为学校现代教育技术的研究提供好基础，这学期继续投入，做到上课学生人手一台计算机。

（2）严格执行学校有关电教硬软件的各项制度，新购置的硬软件继续登记上册，严格执行电教仪器的借还制度，责任到人，充分保证电教仪器的使用率。

（3）继续强化电教意识，坚持“三机一幕”进课堂，并严格执行《河北省电教设备的使用制度》，促使教师自觉地改进教学方法，优化课堂教学，提高教学质量，确保全校学科电教覆盖率１００％，以提高教师使用电教手段的技能和课堂教学质量。

2009年9月

第二篇：讲述战争（本站推荐）

讲述战争

1、有关战争的成语故事

【破釜沉舟】公元前206年的巨鹿之战，当时项羽大败章邯。这场战争有两个意义：一是消灭了秦军主力，农民军取得了战争的主动权；二是项羽由一个将军一跃成为联军统帅，战争开始由灭秦之战逐渐向楚汉战争转变。

【围魏救赵】公元前353年，魏国围攻赵国，齐国派田忌率军救赵。田忌乘魏国空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，大败魏军，赵国因而解围。【出奇制胜】战国时期，齐国将领田单用火牛阵出击燕军，使燕军大败。这就是孙子兵法势篇中“凡战者，以奇胜。” 【草木皆兵】

东晋时代，秦王苻坚控制了北部中国。公元383年，苻坚率领步兵、骑兵90万，攻打江南的晋朝。晋军大将谢石、谢玄领兵8万前去抵抗。苻坚得知晋军兵力不足，就想以多胜少，抓住机会，迅速出击。

谁料，苻坚的先锋部队25万在寿春一带被晋军出奇击败，损失惨重，大将被杀，士兵死伤万余。秦军的锐气大挫，军心动摇，士兵惊恐万状，纷纷逃跑。此时，苻坚在寿春城上望见晋军队伍严整，士气高昂，再北望八公山，只见山上一草一木都像晋军的士兵一样。苻坚回过头对弟弟说：“这是多么强大的敌人啊！怎么能说晋军兵力不足呢？”他后悔自己过于轻敌了。

出师不利给苻坚心头蒙上了不祥的阴影，他令部队靠淝水北岸布阵，企图凭借地理优势扭转战局。这时晋军将领谢玄提出要求，要秦军稍往后退，让出一点地方，以便渡河作战。苻坚暗笑晋军将领不懂作战常识，想利用晋军忙于渡河难于作战之机，给它来个突然袭击，于是欣然接受了晋军的请求。

谁知，后退的军令一下，秦军如潮水一般溃不成军，而晋军则趁势渡河追击，把秦军杀得丢盔弃甲，尸横遍地。苻坚中箭而逃。【四面楚歌】

项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣县境贾鲁河）东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城（即今江苏徐州）的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说:“刘邦已经得到了楚地了吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说着，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒；并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。一会儿，项羽骑上马，带了仅剩的八百名骑兵，从南突围逃走。边逃边打，到乌江畔自刎而死。

2、解放战争的三大战役分别是？

辽沈战役 淮海战役——六大兵团平津战役

3、孙子兵法作者的朝代？

孙武，字长卿，即孙子，春秋未著名军事家。齐国人。

4、狼牙山五壮士的姓名？

班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义，小战士胡德林和胡福才。

5、八路军的军歌的词作者和曲作者是谁？ 公木词 郑律成曲

6、我国1955年授衔的十大元帅的姓名？

朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英

7、下面将军各是哪个国家的？

巴顿（美国）、朱可夫（前苏联）、戴高乐（法国）、蒙哥马利（英国）

8、战争的诗文。

（1）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

王翰《凉州词》

（2）秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

王昌龄《出塞》

（3）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

王昌龄《从军行》

（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风和雨，铁马冰河入梦来。

陆游《十一月四日风雨大作》（5）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（6）红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

毛泽东《七律·长征》（7）使我们不去打仗，敌人用刺刀 杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：

“看，这是奴隶！”

田间《假使我们不去打仗》

（8）泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。

凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

曹松《己亥岁》

（9）国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

杜甫《春望》（10）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

陈陶《陇西行》

铸剑为犁应有日

1、铸剑为犁雕像含义，哪一年建成？

铸剑为犁雕塑由基座和人物两部分组成,基座的左面刻着乌切吉奇的诗“那样的时刻将会到来,人们把剑铸成犁,用标枪制成镰刀,再看不到流血,再不会去打仗。”右面刻着这样一段文字:“‘铸剑为犁’是前苏联于1957年送给联合国的礼物,并于1958年布鲁塞尔国际博览会上荣获大奖,是著名雕塑大师乌切吉奇的名作之一。它代表了世界各国人民千百年来渴望和平的美好梦想。”

2、法西斯轴心国是哪几个，反法西斯是哪61个国家？

（1）德国、意大利、日本（2）反法西斯：美国，苏联，法国，英国，中国（欧洲所有国，除德国，芬兰，意大利，保加利亚，罗马尼亚）和东南亚和南亚所有国家

3、各参战国的损失和交战双方都带来的伤害

二战共有5500万-6000万人死亡（其中苏联为2700万死亡，中国约为1800万死亡），至少1.3亿人受伤，合计伤亡1.9亿人（其中苏联约为6000万伤亡，中国约为3500万伤亡），战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。作战区域面积为两千两百万平方公里，交战双方动员兵力达一点一亿人，因战争死亡的军人和平民超过五千五百万，直接军费开支总计约一点三万亿美元，占交战国国民总收入的百分之六十至百分之七十，参战国物资总损失价值达四万亿美元。

4、为什么说战争是把双刃剑？

战争的危害性

人们只要一提起战争，首先想到的是人民家破人亡、流 离失所的一幅幅悲惨画面。战争的危害性到底有多大？让我们来看看下面的一些统计数据： 两次世界大战有关数据

项目

参战国数目 中立国数目 持续时间 参战国总人数 战争中被打死的人数

受伤人数

领土上进行过军事行动的国家

军事行动区域的面积

动员入伍人数

在有记载的5560年的人类历史上，共发生过大小战争14531次，平均每年2.6次。在这些战争中丧生的人有36.4亿之多，损失的财产折合成黄金可一铺成一条宽150公里，厚10米，环绕地球一周的金带。

战争给人类带来灾难和痛苦，且不说它给人们精神带来了不可抚平的创伤，仅仅站在环保的角度看，它也严重破坏了自然环境，使生态危机进一步加深。在珍珠港事件后，美国向日本的广岛和长崎投下原子弹，核辐射使得那儿在数十年间寸草不生；在海湾战争中，伊拉克点燃油井、将大量石油倒入海洋，致使周边海鸟大量死亡，而且污染海洋环境。

战争对人类的生命、财产和家园是岌岌可危的，它为我们敲响了警钟：“我们要珍惜今天的和平，我们要远离战争！”

第一次世界大战

17

1564天（4年3个半月）10.5亿人（占世界人口62%）

1000万人 2000万人 14个 400万平方公里 7000万人

第二次世界大战

6 2194天（6年）

17亿人（占世界人口80%）

3200万人 3500万人 40个 2200万平方公里 11000万人

战争推动了人类文明

自然创造了人类，人类创造了科学，科学促进了人类发展，只有人类发展社会才能进步。战争是残忍的，也是残酷的，它给人类带来了太多的不幸和灾难，但我认为，凡事总有它的两面性，我们不能只看到战争的对人类的危害，我们还应该看到战争对科技、人类历史进程的推动作用。

纵观中国的发展史，每一个朝代的更换都是因为上一个朝代统治阶级的统治方式已经阻碍了生产力的发展。这是生产力与生产关系的矛盾，而解决这种矛盾都是通过唯一途径―――战争来完成的。从秦朝的统一至满清的没落再到新中国的成立无不如此。近代要是没有鸦片战争和八国联军的入侵，就不会有洋务运动的兴起。在洋务运动中，洋务派打着“自强”和“求富”的口号，先后创办了一系列军事和民用工业。在洋务运动中，中国出现了第一批近代企业,在客观上为中国资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。值得一提的是，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”，在甲午海战中一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌军。由此可见，洋务运动一定程度上也提高了中国的军事技术水平。

再看看美国的发展:美国这个国家本身就是在战争中建立的。其最惊人的经济发展是在19C60年代开始的。1860年到1900年间,美国在世界的工业企业数目增加了3倍，工业雇佣劳动者人数增加了4倍，工业制成品价值增加了7倍，工业投资总额竟增长9倍之多。至1894年美国的工业发展居世界之首。而这些惊人的社会发展我们不得不归功于1861－1865的南北战争。南北战争结束了美国南部以残酷剥削黑奴为劳动力基础的腐朽经济制度，促进了工业的大规模扩张。

关于美国的发展，我们还不得不提到两次世界大战。在两次世界大战中，美国不断地研制开发新式武器，然后以高昂的价格卖出，大发战争财。如：英德两国的坦克、飞机和战舰，法国的机枪等军事武器，大部分都是从美国进口的；二战结束后，欧洲和亚洲的许多国家都是一片废墟，美国制造的商品和美国的资本很快进入这些国家，刺激了美国国内经济的发展，使美国成为当之无愧的世界头号强国。

人类社会的发展，就是生产力不断取代落后生产力的历史进程，世界上每一次这样的取代都是以战争或变革来进行。战争不但推动了人类社会的发展，还促进了全世界科技的进步。众所周知的计算机、原子弹、雷达、坦克、飞机、空间科学技术等等，它们都是在战争的角逐中问世的，也都是从战争中发展起来的并服务于战争。实际上，世界兵器发展的历程也正是科技不断发展和进步的过程。战争武器大概经历了冷兵器时代（如：长矛、刀、斧、弓箭、戈、弩等）、热兵器时代（如：火药、大炮、枪等）和现代化武器（雷达、飞机、坦克、航母等）三个阶段。各种武器的不断变化，一方面体现了战争的需要，另一方面也促进了社会的发展、科技的进步。

第三篇：岗位讲述

岗位讲述（**）

尊敬的各位领导、各位同事，大家好！

我是**，是人事（组织）科副科长，今天很荣幸能在这里进行我的岗位描述，下面我将自己所在岗位的具体情况向大家作以介绍，请各位领导予以指导，我的岗位主要职责有干部管理、劳动组织、绩效考核，并分管薪酬业务。主要内容包括以下部分，干部管理方面，协助科长开展科级及以下干部选拔聘用工作；组织开展公司职称管理工作，如考试报名，职称摸底、评审等。劳动组织方面主要有定员定编，定员定额标准制修订、岗位职责制修订等。绩效考核主要是公司绩效合同考核和员工全员绩效考核及考核等。薪酬部分主要是协助科长及科室薪酬岗做好公司薪酬管理工作。

我的岗位职责要求要具备必要的沟通、协调及文字表达能力，能熟练操作办公软件及相关人事系统，熟练掌握岗位相关国家及油田公司各项政策、法规及相关流程。并具备一定的职业素养，如热心、耐心、细心、谨慎。同时在工作中要做到公平、公正。具有较强的责任心。

每个人的岗位都有所不同，所负责任也有大小之别，但要把工作做的精益求精却离不开两个重要因素，一是具备强烈的责任感，这个可能比较抽象。第二个是对待工作的态度。对于我们许多人来讲，选择自己喜欢的职业是件比较奢侈的事情，但对工作的态度却是每个人都可以选择的。所以，我们常讲，要干一行，爱一行。爱的力量是无穷的。正因为强烈的责任感和对孩子的爱，我们许多做父母的才能费尽心思，不惜时间、金钱，甚至借钱，也要为孩子的成长创造各种机会和环境，虽然很多父母知道，以后可能也指望不上孩子为自己回报什么。

如果我们能把对待自己孩子的那份责任心和爱心用到工作上，我想你的孩子多优秀你自己的工作也应该多优秀，其实这本来就应该是一致的。这应该是我对岗位的理解和努力的目标。

本岗位因涉及多项业务工作，流程就不一一描述了，但岗位风险比较一致：每项工都作要求必须细心、谨慎。业务工作中很多结果需要公示、上报上级部门、录入系统审批和发文。人事信息事关员工切身利益，员工私下里不管怎么议论，一切肯定以人事部门的文件或说法为准。试想，如果任命文件中把员工的姓名写了别字，或者其他内容弄错，那岂不是笑话？此外上报上级部门的材料中不但要求内容准确，还必须保证格式准确无误。许多时候，自己不忍心让员工一遍一遍修改申报材料，但上级部门那边过不了关，只好自己修改，有些干脆自己重填。由于工作上的不细心，在这方面没少走弯路，多做工作。多亏科室领导审核严，把关细，才没有出现太大问题。他也是我身边的榜样。

**科长专业技术过硬，业务水平较高，熟悉人事管理各个业务模块，工作认真细致，是科室各项业务的大拿。说句玩笑话，科里员工有难题解决不了的时候，往往会说，没事，有王科长在，这都不是事儿。

对比工作要求，尤其是身边的榜样对比，自己无论在业务经验上还是工作的细致谨慎程度上还存在较大的差距。在今后的工作，随着管理的不断提升，对工作要求也会越来越高，我会积极主动学习业务知识，摆正心态，时时刻刻戒骄戒躁，认真细致对待每一项工作，热心对待每一位员工，更好履行自己的岗位职责，为公司发展贡献自己更多的能量。

第四篇：中国少年先锋队知识讲述

中国少年先锋队知识大全

一、少先队的队名

我们的队名:中国少年先锋队。这里，重要的是我们对“先锋”两字要有正确的理解。什么叫&“先锋”?“先锋”就是人类开辟道路的人，是为人民的利益走在前头、不怕牺牲自己的人。在队名中放入“先锋”两字，就是要教育队员“从小学先锋，长大当先锋”，从入队那一天起，立志向先锋学习，准备走在先锋开辟的道路，继承先锋们终生为之奋斗的伟大事业，做革命接班人!而不是要求队员现在就起“先锋”的作用。

二、少先队的创立者和领导者

我们队的创立者和领导者:中国共产党。党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。在中国共产党领导下，我国少年儿童的革命组织至今已有八十多年的光荣历史了。早在中共产党建立的第二年--1922年，江西、湖南边界的安源矿区就建立了儿童团组织。这是党建立的最早的革命儿童组织。星星之火，可以燎原。在1924年-1927年大革命时期，不只在安源一地，在上海、武汉、天津、唐山、广东、湖南、江西、海南岛等地也都建立了劳动童子团。在1927年至1936年土地革命战争时期，党在各革命根据地--苏维埃地区，为 少年儿童建立了共产儿童团，并委托共青团领导共产儿童团。1937年7月7日，“泸沟桥事变”爆发，中国进入了伟大的抗日战争时期。广大少年儿童也积极投入了抗日救亡运动，在广大的抗日根据地，成立了抗日儿童团组织。1945年8月，中国人民的八年抗战终于取得了伟大的胜利。但是，蒋介石在美帝国主义的支持下，挑起了内战。中国共产党领导亿万人民进行了三年多的解放战争。在人民解放战争中，少年儿童的革命组织在解放区有少先队、儿童团，在国民党统治区有地下少先队。在中国人民艰苦奋斗、浴血奋战的几十年斗争中。革命的少年儿童组织在党、团组织的领导下，团结带领少年儿童跟随自己的父兄勇敢地参加斗争，为革命事业作出了贡献，在斗争的风浪中不断壮大。在新中国成立的具有历史意义的十月，我们党又建立了中国统一的少年儿童组织--中国少年儿童队。1953年6月，青年团第二次全国代表大会一致通过把“中国少年儿童队”改名为“中国少年先锋队”。并于1954年6月1日正式公布了《中国少年先锋队队章》。几十年来，党中央时刻关怀着少先队，为少先队的发展壮大指引方向，为少年儿童的健康成长创造条件。共青团受党的委托，几十年始终如一地坚持对少先队工作的直接领导。在共青团的带领下，建国初期，少先队员积极参加了斗地主、捉特务、捐献飞机大炮、慰问烈军属、支援保家卫国正义战争和小五年计划活动。1963年，持续多年地开 展了“向雷锋叔叔学习”的活动。党的十一届三中全会以后，团组织又带领少先队组织开展了贯穿着以“五爱”为主要内容的基础的共产主义教育活动，把革命理想教育、道德品质教育、革命传统教育、民主法制教育、劳动教育等等具体化、经常化，促进了少年儿童德智体全面发展，健康成长。1994年初，团中央、全国少工委又开展了一项跨世纪的人才工程--“跨世纪中国少年雏鹰行动”，帮助广大少年儿童，学会生存，自理自律;学会服务，乐于助人;学会创造，追求真知。为使少年儿童成为社会主义事业的合格建设者和接班人打下良好的基础。少先队开展的“手拉手”活动被写入了党的十四届六中全会的重要决议之中。少先队组织的发展告诉我们，少先队是共青团的预备队，共青团是共产党的后备军。党的事业把少先队与共青团连在一起。少先队员要牢记自己组织的创立者和领导者，树立热爱共产党、永远跟党走的信念，在共青团的带领下健康成长。随着少先队组织的自身完善和发展，少先队逐步建立了自己表大会制度，建立了全国和地方各级少先队工作委员会。加强少先队的组织建设。因此，队章第十七条就指出:“全国和地方各级少先队工作委员会是全国和地方少先队经常性工作的领导机构，由同级少先队代表大会选举产生。全国代表大会原则上每五年召开一次。”

三、少先队的性质 我们队的性质:是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队是“中国少年儿童的群众组织”，这说明少先队这个组织具有“广泛性”。它不是少数“先进”儿童的组织，而是学习先进、学习先锋的少年儿童的群众组织。我们应该把全体少年儿童都组织起来，让大家都来受教育。不要把广大小朋友关在少先队的大门外，要记住，我们是要把小朋友们“组织起来受教育”，而不是“教育好了再组织”。队章第十一条对入队的条件讲得很清楚:共有三条:(1)年龄在六周岁到十四周岁的少年儿童;(2)自己愿意参加，向所在学校少先队组织提出申请;(3)愿意遵守队章，并在入队前为人民做一件好事。就是要求入队的同学必须知道队章里说的是什么。而且愿意按照队章的要求去做，而不是已经做到了队章的要求，才能入队。因此，要向广大少年儿童敞开少先队的大门，让所有的少年儿童都到这所学习中国特色社会主义和共产主义的学校里来受教育。在队章第十一条“我们的队员”中，有“优秀的少先队员可以由队组织推荐作为共青团的发展对象”一段话，这是少先队基础建设的新发展，对少先队和共青团的组织建设都具有重要意义。少先队是“少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校”，这体现了队组织的“教育性”。少先队有明确的奋斗目标，它要求少先队员从小树立共产主义的伟大理 想，学习革命道理，学习知识，锻炼身体。少先队又是一所特别的学校，它通过开展丰富多彩的活动。使少先队员自己在活动中受到教育，队章第十四条列举的各种有意义有趣味的活动和力所能及的公益劳动和社会工作，都可以使少先队员更好地茁壮成长。在我国建设社会主义和共产主义的队伍中，中国共产党是领导全国人民的先锋队，中国共青团是不怕困难，勇于进取，努力奋斗的突击队，而少先队则是一支为建设社会主义和共产主义而积极进行准备的预备队。预备队的任务是光荣而艰巨的，光荣在于她是为明天的事业而进行准备的后备力量;要完成明天的任务会遇到很多困难，少先队员们必须从今天开始扎实努力。

四、少先队的目的

我们队的目的:团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与离践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。维护少年儿童的正当权益。每一个少先队员都要培养“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物”的“五爱”精神。这“五爱”之首就是爱祖国。要教育少先队员从小就热爱我们这个地域广阔、矿藏丰富、历史悠久、文化灿烂的祖国，就象历史上许许多多的英雄们那样，“以热爱祖国为荣;以危害祖国为 耻。”爱祖国就要爱人民。中国人民是伟大、勇敢、勤劳的人民。在和平时期，人民用辛勤的汗水、智慧的双手建设祖国和家园;在祖国有危险的时候，人民又用鲜血和生命勇敢地保卫祖国和家园。因此，少先队员要牢记“以服务人民为荣;以背离人民为耻。”少先队员长大后要用自己的双手把祖国变得更富强、更可爱，这就必须从小就热爱劳动，在劳动中锻炼劳动观点;养成劳动习惯，培养尊重劳动人民，珍惜他人劳动成果的好思想。“以辛勤劳动为荣;以好逸恶劳为耻。”为了把祖国建设得更好，少先队员从小要爱科学，因为科学能够帮助我们更好地建设祖国，更好地为人民造福。要“以崇尚科学为荣;以愚昧无知为耻。”少先队员还要爱护公共财物。公共财物是祖国和人民的财产，是人民辛勤劳动的成果。爱护公共财物是少先队员的美德。“五爱”精神凝聚着中华民族的传统美德，是对社会主义接人的基本要求。作为少年儿童自己的组织，少先队历来重视少先队员的自我教育、自我管理、发挥队员自身的积极性、主动性。引导少年儿童在实践中学本领长才干。因此，在“队的目的”中，有“参与实践，培养能力”这八个字。实践体验是少先队有别于其他教育形式的突出特点，是少先队组织的教育优势，也是少先队教育的主要特征。目前我国基础教育改革的重要任务之一是加强素质教育，使书本知识能够与实际紧密结合，实践体验是关键，也是教育领域迫切需要解决的问题。近年来，少先队组织重视引导队员参与实践，提高全面素质，取得了显著成果。实践体验教育是少先队教育思想的深入和发展。“参与实践，”既是少先队工作的经验总结，也体现了“雏鹰行动”中关于“自学、自理、自护、自强、自律”的指导思想。为适应新世纪的要求，针对当前少年儿童的实际情况，“培养能力”是少先队组织的一项重要而迫切的任务。我们应该通过丰富多彩的少先队活动，培养少年儿童的多方面能力，如“选择能力、竞争能力、承受能力、社交能力、合作能力”等等。当代的少年儿童肩负着新世纪的历史使命，建设有中国特色的社会主义强国的宏伟大业需要一代又一代人的奋斗。培养和教育广大少年儿童成长为社会主义现代化建设的合格人才，是少先队组织的神圣使命。“我们队的目的”明确提出“立志为建设有中国特色的社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。”这充分体现了中国少年先锋队是以建设有中国特色的社会主义理论为指导的预备队。在这一条中，我们还应特别注意到“维护少年儿童的正当权益这句话。这句话字数不多，但充分体现了党和政府对少年儿慈母般的关怀和爱护。这句话又反映了八十多年来少年儿童运动的成功经验，体现了少先队组织在少年儿童生活、成长中的实际作用，进一步表明少先队组织在团结教育少年儿童努力学习、全面发展的同时，负有并应该担负起 维护少年儿童正当权益的责任。中围共产党从建立之日起就一直在关心、保护着少年儿童，通过建立、发展少年儿童组织，表达和维护少年儿童的利益。解放前就拯救和保护了数以百万计的少年儿童。新中国成立后，党和政府更加注意关心和培养少年儿童，并为少年儿童的健康成长创造了优越的条件，“儿童受国家的保护”已写进了宪法，还在1991年9月4日，正式颁布了《未成年人保护法》，于1992年1月1日起开始施行。但是，我们国家还处于社会主义社会的初级阶段，人口众多，底子薄弱，经济上发展不平衡，法制还不健全，少年儿童的成长环境和少年儿童的教育系统还不够完善，再加上我国封建社会的历史长，社会上还存在着一些习惯势力、封建思想的残余，少年儿童的权益受到侵害的事件时有发生，所以，我们这个有组织、有领导、有一亿三千万成员的少先队应担负起维护少年儿童正当权益的责任。那么，少年儿童的哪些基本的正当权益需要少先队来维护呢?首先，要维护少年儿童“受抚养的权利”。应当看到，当前歧视、虐待女孩、残疾儿童及破损家庭儿童的现象依然存在。少数儿童在生活上得不到照顾的情况未能杜绝。少先队组织应针对实际问题，以丰富多彩的活动和温暖的集体团结全体少年儿童，与社会上的旧思想和侵犯少年儿童权益的行为进行斗争。同时要尽力争取社会有关方面的关心和支持，使所有的少年儿童都能愉快、幸福、自信地学习生活。其次，要 维护少年儿童“受教育的权利”。少先队组织应积极配合政府和教育部门宣传“九年制义务教育法”，让所有适龄的儿童，不分性别、民族都应当入学接受规定年限的义务教育，要劝说“退学经商”、“弃学从工从农”的小伙伴重返校园。第三，要维护少年儿童“受保护的权利”。就是说，不能让少!年儿童受到封建迷信、赌博恶习的毒害和淫秽书刊、黄色录像的侵蚀;营业性舞厅、歌厅、电子游戏机室、网吧等不适宜未成年人活动的场所，不得向少年儿童开放;不得招用童工;不得在未成年人集中活动的场所吸烟;不得向未成年人供应烟、酒;不得组织未成年人参加救火、抗洪等工作;不得体罚学生等等。少先队要开展有意义有趣味的活动，用健康的文化充实少年儿童的精神生活;同时，也要注意保护少年儿童的身体健康。总之，少先队组织要发挥自身的优势，努力争取社会各界的支持，反映少年儿童的愿望、意见、建议和要求，参与有关少年儿童利益的社会监督，向有关部门提出有关维护少年儿童权益的新建议，运用法律等手段与危害少年儿童权益的行为和思想进行抵制和斗争，为少年儿童的健康成长创造更有利的条件。

五、少先队的队旗、队徽

我们的队旗、队徽:五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组 成我们的队徽。队旗的诞生过程是这样的:1950年，团中央召开的全国第一次少年儿童工作会议决定要设计队旗，原《中国少年报》的美编刘易晏接受设计任务，采用星星火炬图案设计出队旗，并经周令钊先生美化，队旗就此诞生了。队旗，是少先队大队、中队的标志。是“五旗”(党旗，国旗，军旗，团旗，队旗)之一，平时应陈列在队室或教室。队旗的图案说明少先队是中国共产党创建和领导的。只有在中国共产党的领导下，在革命取得胜利的社会主义祖国，少年儿童才能得到尊重和爱护，才会有光明灿烂的前程。队旗在下列情况下使用:少先队组织在开展集体活动时:少先队大队举行入队仪式时;成立少先队大队或中队时;少先队组织举行重要会议时。除上述情况外，使用队旗及其图案需经县级(含)以上少工委批准。在队旗的引导下，少先队员学习着、劳动着、生活着。在少先队开展各种活动时，队旗总是飘扬在孩子们的面前;在少先队列队检阅时，队旗总是带领着孩子们向前行进。因此，我们要教育少先队员热爱自己的队旗，在举行队的集会，队旗出场和退场时，都应怀着严肃的心情，立正并敬礼。队旗有大队旗、中队旗：大队旗高90厘米，长120厘米，中心有黄色五角星及火炬，火炬由黄色线条勾勒出轮廓。中队旗，高60厘米，长80厘米，一端剪去高为20厘米，底宽为60厘米的等腰三角形，形成一个三角缺口。五角星及火炬颜色同大队旗，位置在以60厘米为 边长的正方形中心。平时还在使用的小队旗是一个高28厘米，底边长57厘米的直角三角形。队旗可用布、绸、缎或其他质地的材料制作。大、中队旗应由旗手保管。旗手是大、中队委员会的委员之一。举行队会出旗、退旗时，应由旗手执旗。旗手的固定执旗姿势常用的有以下两种:(一)静止执旗姿势。旗手稍息站立，右手执旗，旗杆末端紧贴右脚尖外侧，右臂自然下垂，并稍微向外倾斜。旗手做立正动作时，旗杆位置不变。(二)行进执旗姿势。由静止执旗改为行进执旗的分解动作是:右手执旗齐胸，旗杆立于胸前右侧。然后，左手随之握于右手下端。右手再倒至左手下面，握旗杆尾部，并紧靠右腰外侧。左手向前，使旗杆倾斜角度为六十度，队旗基本张开。行进时，步速要均匀，徐徐行进。旗手左右后方的两名护旗手行着队礼前进，姿势正确，富有神彩。旗手执旗由行进改为静止时，收旗顺序与上述相反。敬礼时，队旗保持行进执旗姿势。旗杆的高度没有统一的规定，但根据全国各地执行的情况，大队旗旗杆一般在两米二左右;中队旗旗杆一般在两米左右。在同一个大队里，所有的中队旗旗杆应一样高。队徽，是少先队组织的象征。自建队初期，并没有确定队徽，因此，队章中原本没有关于队徽的表述。但在实践中，人们普遍把星星火炬作为少先队的一种标志来使用。装饰在队室和有关场合，还制作了星星火炬证章广泛佩戴使用，星星火炬实际上已成为人们普遍认可的少先队组织 标志，因此，在1990年全国第二次少代会修改队章时，在第五条中对队徽加以确认。中国少年先锋队的队徽由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。五角星、“中国少先队”五个字和火炬柄为金色，绶带和火炬的火焰为正红色，火焰和绶带镶金边，“中国少先队”字体为黑体。队徽可制作成徽章供队员佩戴。徽章的规格为高2.2厘米，宽1.8厘米。为确保队员佩戴的安全，徽章必须制作成按扣式。队徽的使用应该庄重、严肃。少先队的代表大会和代表会议的会场应悬挂队徽;少先队队室应悬挂队徽;团委、少工委的会议室可以悬挂队徽;有关少先队的外事场合可以悬挂队徽;少先队的各级组织颁发的奖状、奖旗、奖章、证书和其他荣誉性文书、证件上可以印队徽图案;少先队的出版物上可以印队徽图案。除上述情况外，使用队徽及其图案需经县级(含)以上少工委批准。

六、少先队的队歌

我们的队歌:《我们是共产主义接班人》。中国少年先锋队建立后的第一首队歌是由郭沫若作词、马思聪谱曲，歌名叫《中国少年儿童队队歌》。歌词共两段:“0我们新中国的儿童我们新少年的先锋，团结起来，继承着我们的父兄，不怕艰难不怕担子重，为了新中国的建设而奋斗，学习伟大的领袖毛泽东!2毛泽东新中国的太阳，开辟了新中国的方向，黑暗势力已从全中国扫荡，红旗招展前途无限量，为了 新中国的建设而奋斗，勇敢前进前进跟着共产党。”文化大革命结束后的1978年10月27日，共青团十届一中全会通过了《关于恢复中国少年先锋队名称的决议》和《关于中国少年先锋队队歌的决定》，确定以电影《英雄小八路》的主题歌《我们是共产主义接班人》(周郁辉词，寄明曲)为少先队队歌，并广为传唱。在第五次全国少代会上正式写入了队章。每个少先队员必须会熟练地、有感情地演唱队歌。

七、少先队的标志

我们的标志:红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。少年儿童从入队的第一天起，胸前就飘扬着最亲密的伙伴--红领巾。红领巾是红旗的一角，红旗是革命烈士的鲜血染红的。党把红旗的一角授给少先队员，就是要求少先队员继承红旗的事业，为红旗的事业--实现共产主义而时刻准备着!邓颖超同志曾号召每个少先队员要“热爱红领巾，保卫红领巾”。因为热爱红领巾就是热爱红旗，保卫红领巾就是保卫红旗，保卫革命先烈用鲜血换来的今天和明天。少先队员佩戴的红领巾分大、小号两种规格。分别是60厘米、60厘米、100厘米，72厘米、72厘米、120厘米。红领巾应用布、绸、缎等材料按照标准制作。少先队员平时应佩戴红领巾。小学低年级少先队员佩戴小号红领巾，小学高年级和中学阶段的少先队员佩戴大号红领巾。“和红领巾交朋友” 是少先队员光荣感、责任感教育的重要内容。我们可采取多种形式，增强少先队员佩戴、爱护红领巾和为红领巾增添光彩的意识和行为。了解红领巾的来历。我们可以通过讲故事、看图片等方式，让队员们知道:1922年，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织在苏联莫斯科诞生，但开始时没有特殊的标志。列宁夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来，系在了少先队员的脖子上，并勉励他们说:“戴上它，别玷污它，它的颜色是同革命战旗一样的。”从此，就有了红领巾。

创新“授巾”仪式。为使新队员对“红领巾是红旗的一角”有深刻的理解，可在实践中不断创新队员的入队仪式。比如，当被批准入队的新队员比较多时，可把准备授给新队员的红领巾，拼搭成红旗的图案，让每位新队员从这面红旗上取下一条，由老队员或名誉辅导员等为其佩戴，这样会产生较好的教育效果。还可邀请“五老”带领新队员入队宣誓。学习正确佩戴红领巾方法。少年儿童入队以后，很喜欢佩戴红领巾，但是，有部分队员系红领巾的方法不对。为此，可以组织一次小队活动，学习系红领巾的正确方法，还可一边念系挂红领巾的口诀:一边轮流实践，互相指正。红领巾的正确佩戴方法是:(一)披在肩上边:将红领巾披在肩上，钝角 对准脊柱。(二)左尖压右尖:将红领巾的右角放在左角的下面，两角交叉。(三)右尖绕一圈:将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。(四)圈里抽出角:右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰好绕过左角一圈，将右角从此圈中拉出，抽紧。探索中学“换巾”仪式。中学的少先队员有时不愿意系红领巾，原因之一就是“红领巾太小，挂有胸前不好看”。一般的红领巾是一个等腰三角形，底边为100厘米，两条等腰边长各为60厘米。随着人民生活水平的提高，少年儿童的健康发育，这样的红领巾系在与成年人体格相仿的中学少先队员脖子上，确实显得有点不谐调。现在好了，有了大、小两种规格的红领巾。因此，一些中学的少先队员组织，尝试性地开展了“换巾”活动，为中学的少先队员换戴红领巾，并借此在活动中鼓励队员们回顾自己在少先队组织里受到的教育、取得的进步;畅谈自己在少先队组织和辅导员、小伙伴的帮助下实现的心愿，并表达今后自己为红领巾增光添彩的决心。召开“爱护红领巾”讨论会。在日常生活中，队员们常能看到诸如:把红领巾作为游戏的用具(如遮挡眼睛)和生活中的工具(如当作绳或带)、给小弟弟小妹妹当玩具、不经常洗涤而让红领巾肮脏不堪等现象。通过带领队员寻找红领巾的用途，召开“爱护红领巾”讨论会，帮助队员明确应该如何对待红领巾、怎样妥善保管好红领巾，进而引导他们用实际行动为红领巾增添新的光彩。实施“免检中队”制 度。为了督促少先队员自觉佩戴红领巾，并以自己是个少先队员为荣，有些学校在采用了每天检查红领巾佩戴情况的方法后，又在尝试着实施“免检中队”制度，即在全中队队员愿意佩戴红领巾的基础上，由中队向大队提出“免检中队”申请，以使队员逐步养成自觉佩戴红领巾的良好习惯。在天气炎热时，经大队委员会决议，除参加少先队的集会和活动外，可暂不佩戴红领巾，但应佩戴队徽徽章。少先队员佩戴队徽徽章时应注意安全。少先队员离队时应珍藏红领巾和队徽徽章。辅导员和参加少先队集会、活动的领导和嘉宾佩戴大号红领巾。前些时候，有人以拉链形式，制造出了一种“一拉得”红领巾，还有一种“徽章式按扣红领巾”，这都是不规范的，绝对不能用。少先队员自己动手挂红领巾的过程是一种锻炼能力的过程，有特定的教育意义。

全国少工委在1996年六一前夕，针对有些地区在红领巾的制作和佩戴过程中，随意简化、更改或增添附加物等现象，发出了“关于重申严肃少先队员的标志--红领巾”的通知。通知指出:“这些做法严重破坏了红领巾的严肃性”。通知说:“红领巾作为少先队员的标志，是队章明文规定的，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。它不仅有着光辉的历史，而且在少年儿童心中及整个社会上，都有着崇高的地位。它的制作和佩戴必须严格按照有关规定进行。”红领巾不能随便送人。如需向领导、贵宾等敬献红领巾，应 经大、中队委讨论决定。少先队员要用实际行动来为红领巾增添新荣誉。我们也不要因为少先队员有了一些缺点或错误而随便摘掉孩子的红领。

为了进一步规范少先队组织用品的制作和使用，更好地发挥组织用品的教育作用，2005年年底，全国少工委组织专家和始队工作者，认真研究历史上团中央的相关规定，广泛听取团队工正作者、少先队辅导员、少先队员的意见，在此基础上，起草了《关于中围少年先锋队队旗、队徽和红领巾、队干部标志制作和使用的若干规定》，《规定》报团中央书记处领导审定后，印发各地认真贯彻执行，以逐步规范组织用品的制作和使用，促进少先队事业的发展。《规定》指出:中国少年先锋队队旗、队徽和红领巾、队干部标志是少先队组织和队员、队干部的象征和标志，规范、严肃地运用好这些少先队组织用品，对加强少年儿童思想道德教育，增强少先队的凝聚力具有重要意义。《规定》说:中国少年先锋队队旗、队徽和红领巾、队干部标志由省级(含)以上少工委指定信誉良好、质量可靠、价格优惠的企业严格按照标准生产。非定点企业不得私自生产。省级(含)以上少工委要加强对定点企业的产品质量、价格和售后服务的检查、监督和管理。少先队组织订购队旗、队徽和红领巾、队干部标志，可由省级少工委与定点企业联系，亦可由地(市)、县(市)级少工委或基层少先队组织直接与定点企业联系，定点企业负责供 货。实行少先队组织内部供应销售。队旗、队徽和红领巾、队干部标志不得作为商品在市场上销售，各级少先队组织和少先队员不得在市场上购买。《规定》指出:各级少先队组织和队员不得使用破损、污染、褪色或不符合制作规定的队旗、队徽和红领巾、队干部标志。中国少年先锋队队旗、队徽和红领巾、队干部标志及其图案不得用于商标、商业广告以及商业活动。《规定》还对队干部标志的式样和规格作了具体规定。大队、中队委员会委员和小队长都要佩戴队干部标志，队干部标志由白底、红杠组成，长7厘米，宽6厘米。大队委标志中间是三条红杠，中队委标志中间是两条红杠，小队长标志中间是一条红杠。标志中红杠长4厘米，宽1厘米，条与条之间相隔1厘米，与白底边缘左右各相距1厘米。队干部标志可用布、塑料等材料制作。

八、少先队的队礼

我们的队礼:右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大。人民创造财富，人民创造历史。我们党是人民的利益而奋斗的，少先队员是党的好孩子，也要把“一切为人民”作为信念和行动的准则。“高于一切”就是最高的意思。就是说，人民的利益是最高的利益，其他一切都要服从这个最高利益。要教育少先队员用“人民的利益高于一切”的准则指导自己，从点滴的日常生活小事上来培养这种好思想、好行 为。平时，要尊重人民群众，对他们有礼貌，讲文明。要为人民群众多做好事。在学校里，要发扬团结友爱的精神，只有从小处着手，从一件件小事情上锻炼自己，在关键的时刻，才可能挺身而出，做出正确果敢的行动。也只有这样，才能成为一个毫不利己，专门利人，永远热爱人民的高尚的人。少先队员在升降国旗时，在队旗出场和退场时，在烈士墓前都要敬队礼。其他场合下，如遇到师长等人时，也可行队礼。当少先队员在集会前列队、行进、检阅时，只由小队长、中队长、大队长敬礼，每个队员立正、注目致敬。行队礼的正确方法是:立正姿势先站好，双眼平视正前方，态度严肃又庄重，右手五指要并拢，从体侧，经前胸，动作不慌也不忙，举在额上一拳高，手掌小臂成直线，手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。

九、少先队的呼号

我们的呼号:“准备着，为共产主义事业而奋斗!”回答:“时刻准备着!”每次队会结束前，都有一项“呼号”的仪程，队员们举起右拳，面对队旗，当听到辅导员或其他长辈庄严地领呼:“准备着，为共产主义事业而奋斗!”后，一起响亮地回答:“时刻准备着!”它表达了少先队员的远大理想和坚强决心。“时刻准备着!”这句呼号最初是无产阶级革命导师列宁在一百多年前提出来的。

1902年，当时，俄国革命遇到了种种困难。为了团结革命力量，鼓舞革命士气，去争取胜利，列宁写了一本书，书名是《做什么》。列宁在这本书里，向全俄的革命者发出了“准备好”，“时刻准备着”的伟大号召。这句响亮的口号，很快就传遍了城市、乡村、工矿和军队，革命的力量悄悄地聚拢着、准备着，终于在1917年取得了十月革命的伟大胜利。中国共产党在建立我国的第一个革命儿童组织--劳动童子团的时候，就把列宁的号召作为童子团的呼号:“准备着，打倒帝国主义!准备着，打倒军阀!准备着，做全世界的主人!”解放后，党又把“时刻准备着”五个大字，作为呼号，写进队章里。就是要少先队员从小牢记列宁爷爷的教导，学习先辈的榜样，继承先烈的遗志，为共产主义事业而奋斗!呼号有“呼”和“答”两个部分。“呼”体现了少先队的政治方向和党对少年儿童的要求，是少先队员的理想和目标;“答”表达了队员的行动和决心。呼号应该由少先队辅导员、党团组织的代表或可以成为少先队员表率的人领呼，而不能由队员领呼。呼号时，领呼者面向少先队员，右手握拳举至肩上，拳心向左前方，与人体成45度角;同时，全体少先队员也举起右拳。领呼要富有激情;回答要整齐、响亮。

十、少先队的作风

我们的作风:诚实、勇敢、活泼、团结。什么叫诚实?诚实就是要说老实话，办老实事，做老实人。就是要求少先队 说真话，不说假话。因为说谎骗了别人，最终害了自己。少先队员待人做事要忠诚老实，绝不能欺骗老师、同学和家长;有一缺点和错误，不要掩饰隐瞒，要从小养成实事求是的作风;要对祖国、对人民忠诚老实，决不做损害公共利益的事。什么是勇敢?勇敢是为了人民的利益，敢于斗争，任何困难都不怕。对敌人，对歪风邪气要坚决斗争，甚至牺牲生命也不惜对学习、工作和生活中碰到的困难，要努力战胜它;要勇于批评和自我批评，对自己身上存在的缺点和错误，要下决心克服和改正。勇敢，决不是胡闹，也不是鲁莽。在评选中国好少年、好儿童“勇敢奖”的条件中，就有“机智救人”这一要求。活泼，可不仅仅是唱唱跳跳，更重要的是思想要活泼。就是要求少先队员动脑筋，敢于革旧创新。在认真读书，虚心听从师长教导的同时，从小养成敢想、敢说、敢做、敢管和敢于革新创造的革命精神，还要有敢超的志向，敢于超过大人，超过老师，这样才能成为真正的革命接班人!团结。团结是个宝，革命建设少不了。只有团结，才能产生伟大的力量。少先队员要养成团结的好作风，从小学会团结人，关心人，帮助人，尊重人和依靠人。人人都要有一颗爱心。还要从小事做起，无论在家里、社会上都要讲团结。要尊敬长辈、爱护弟妹。在学校里，班级中，要推广列宁提倡的“一人为大家，大家为一人”的共产主义原则，把集体建设成为团结友爱的大家庭。优良的作风是一种伟大的精神力量。胡 耀邦同志在第三次全国少年儿童工作会议上说:“我们的少年儿童是我们伟大的共产主义事业的继承人，他们应该是朝气蓬勃，不怕困难，乐观而富于创造性的人。因此，注意培养儿童开朗、勇敢、活泼的性格是一件十分重要的事情。”这段话说明了诚实、勇敢、活泼、团结的作风，在培养共产主义接班人中间的重要作用。在全国第五次少代会上修改的队章中，值得我们注意的是增加了入队誓词的条款。少先队员在入队仪式上都要进行宣誓，誓词由共青团三届三中全会于1958年6月通过并公布，一直沿用到现在，内容是:“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓:我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着:为共产主义事业，贡献出一切力量！”这一誓词没有在原队章中予以规定。这次增加了入队誓词的条款，并根据当前实际对誓词内容作部分调整:“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓:我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着:为共产主义事业贡献力量!”

第五篇：学习方法讲述演讲稿

学习方法讲述演讲稿

——2015.2.5回母校宣讲会我的演讲稿

大家好，我们今天讲的东西可能会有互相冲突的地方，所以仅仅是提供一个参考。我们今天想讲学习，那么首先我想让大家思考一个问题：你觉得怎么样才能让学习更有效率？或者现实一点说，怎么样才能取得好成绩？大家不用回答，自己在心里面想，你的第一反应是怎么看的？可能有的人会说，一个音乐家可以给我答案，因为他叫贝多芬嘛，也有的人可能会说，要多刷题什么的之类，还有很多人我估计是这样子的：当我问这个问题的时候你们不知道答案是什么，也就是说你们的脑子一片空白。诶，这时候有的人就会说了：啊学长你今天不是来告诉我们学习方法的吗那我自己肯定讲不出学习方法啊——不对，我们今天宣讲，不是来“创造”的，而是来“修补”的，我们今天的任务就像是电脑管家或者是360安全卫士一样，而不是去创造一台电脑。你们懂我的意思吗？回到刚刚的问题，从另一个角度看，为什么大家提出的“方法”会差别这么大？我相信所谓的方法，包括没有方法也算一种，肯定不止我刚刚提到的那么点，为什么会有这么多？有的人说每个人都有每个人的学习方法，但是这恰恰就是没有方法，不知道方法的表现。就好像面对一个病人，他在发热，有的人说要冰块敷，有的人说喝热水发汗，没有问题，因为这些方法都是依据冷热平衡的降温知识，降温的方法有很多，这些都行，没有问题。但是这个和看到发热了病急乱投医什么药都用上，什么人参啊什么地龙啊什么大黄啊什么药都下，这两者有本质的区别。所以，方法有很多，但是不是意味着可以被随便创造，也不是意味着可以被随便用。比如我现在提一个数学问题——（放缩法的原理）所以从这个事情看到了，方法都是建立在原理之上的，所以你了解学习的原理，学习的构成，才能掌握科学的学习方法。

那么学习过程到底是什么呢？其实很简单，所谓学习，就是获取知识和技能。但是这一句简单的话你要真正理解其实不那么容易的。我给大家举一个很简单的例子。你知道做菜的时候要放油，知道要放盐，可能还知道要翻炒几下，但是你不见得能够做好一道菜，对不对？也就是说，孤立的去学习单个的知识点并不能够保证你学习取得进步。所以学习一定是要全面的把我整个知识体系，才能学得扎实。我结合一些学习研究的理论，自己也想了想，我大致把整个学习过程分为两条线索。第一个叫做从简单的学习到系统的学习过程，第二个叫做从孤立的学习到立体的学习过程。这两点很抽象，我慢慢分开来讲。

首先第一个，从简单学习到系统学习。所谓简单的学习，就是说获取单一的知识点的过程。按照现在高中的学习情况，我把它总结成2个步骤：获取知识强化知识。那么让我们想一想，获取。你从哪里获取？一般来说两种途径，书，和老师。强化知识，主要是通过练习，也就是做题，通过实际运用来告诉你你的知识是怎么用的。好比数学里你知道圆锥体积公式，然后课后习题就很傻的问你，求下列圆锥体的体积，就是这样。那么，强化知识，有两种方式，一种是自己去探索的，自己去钻研的，叫做主动强化，另一种，是别人告诉你的，叫做被动强化。主动强化，本质上叫思考，被动强化，本质上叫做记忆。而不断地刷题，其实就是不断地重复这种被动强化的过程，什么叫被动强化？意思就是：我本来不想的，本来没想过的，本来没去想的，别人告诉我的，我只是单纯地把它记下来而已。所以被动强化的一个特点就是：死。大量刷题，本质上的一个结果就是把原先需要思考的东西转化成记忆的东西。但是我们最重要的思考的能力却几乎没有得到任何的提升，反而有可能出现的一种情况是，一开始最初刷题的时候靠的是思考，锻炼了思考能力，但是后来这种思考能力因为大量重复这种被动强化反而下降了，()这也是有些人抱怨做题太多反而感觉手感越来越差，错误反而越来越多的一个重要原因。做题，只是强化了简单学习的一部分，所以做的过多其实无助于学习的实质性提高。好比吃饭是维持健康的一部分，但是你吃得太多对健康其实没多大的帮助，是一个道理。不过我要提醒一下，简单学习并不意味着很轻松，也不意味着很简单，你看你们天天刷题天天做练习，天利一万套嘛，是不是很辛苦？但是大部分都是简单学习。很多奥数的东西，以及现在的科学研究，大部分都是属于简单学习解答的范畴，简单学习不一定就简单，它仅仅是说学习的阶段是初级的，过程是比较简单的，这个道理就和滑板鞋不一定要来玩滑板，他也可以在地上摩擦摩擦是一个道理。

那么接下来，什么叫系统学习？简单学习，你通过获取知识，强化知识这个过程，进行的是单个知识点的学习，而系统学习，就是把你的知识点串成一个络，这也就是知识络结构的来源。真正把好学生与普通学生分开差距的，就在于简单学习之上的学习，其中，很大一部分就是系统学习。有些学生觉得学了东西总是记不住，抓不住重点，就源自这里。还是我们班的例子，有好几次数学课，很好笑的一个情景就是，数学老师教某某，说：啊某某，你起来一下，这一章讲了什么内容，或者说，诶，某某，你讲一下关于这一章的看法，结果，一片空白。我敢打包票在座的许多人被问到也是这样，或许你们会说，啊，我答的出来，对，但是你们一定答不全。比如我问你，三角函数讲了什么，肯定很多人讲那几个公式，但是其实你会发现你只讲了三角函数内容的五分之一，为什么呢？因为在你平时的练习里你见得多，剩下的五分之四，你做的是“选择性遗忘”,也就是其实你记得的，如果别人提醒你，你肯定会说：哦，是哦，我记起来了，但是你自己根本不知道有这个东西。如果考试一旦考到了这里，无论是什么形式，迎来的吐槽肯定是，考得偏，考得新，所以在这里发现了吧，题目新并不意味着题目难，也不意味着偏题，而在于你没有用功相反，有的时候它考得东西甚至很基础，比如叫你写出一个三角函数的图像变换过程，又比如叫你画个茎叶图什么的，这些东西，其实有的时候比20题21题还能够考到人。

从简单的学习到系统的学习是一个知识完备的过程，它很像把很多零散的人聚合在一起的过程。而另外一方面，从孤立的学习到立体的学习，就像是人与人交流的过程。什么叫由孤立的学习到立体的学习？所谓立体，就是有纵向有横向。苏格拉底曾经提倡四大步骤的学习方法，叫做讥讽，助产术，归纳和下定义，这些我们不谈，我们就单讲其中的“归纳”,所谓归纳，就是把许多特殊的东西归纳出一般性的东西，这也就是我所说的“纵向”学习。呢么“特殊”的东西从哪里来呢？很明显，日常的一些题目，作业，都可以成为被归纳的对象。面对一道题目，不仅仅是像刷题那样子，刷完了就没啥事了，而是去想一想，这到题里面的东西，对一般情况成不成立？这样子去主动探索得出结论的过程就是一个纵向学习的过程。而横向学习，就是指每个知识点之间的交流。比如你学了三角函数，不仅仅是做了几道题就ok了，你有没有想过，诶，三角函数的知识，能不能用在其它方面呢？解析几何能不能用呢？可以的，很多的参数方程就是把三角函数引进来的。向量能不能用呢？可以的，向量也有三角函数形式嘛。现在很多的题目，不仅是数学，都会把许多的知识点糅合在一起考，这里考的其实就是你的横向学习能力，不懂得横向学习的人，面对这些题往往只能够参照老师所给的，或者是参考书或者是一些所谓的“拿分秘籍”的“技巧”来拿分，这样子很多时候往往会有这些现象：数学就是拿步骤分，列几个公式，然后不会算了，文综就是要么乱答，要么就是只答了一小部分。这些，就是你们的横向学习能力欠缺导致的，因为你的脑子里知识与知识是孤立的，所以你看到题目的时候你就像一个守城的将领，你的军队分在东西南北四个角落，结果南边来了敌人，你不会抽调兵力，你只会拿着南边的兵硬抗，结果当然就是壮烈牺牲——在高考里，这群人叫做“炮灰”,所以，想不想当一个好学生，想不想变成炮灰，就是在于你想不想去思考，改变你的学习方法的问题。

了解了这些，我们再来看看在你们学习生活中的一个重要的部分：做题。有的人说说：呀我每天都在做题，每天起得比鸡早睡得比狗晚，怎么成绩老是上不去啊？因为你糊涂了，这种糊涂是整个思维没有主见，整个人失去了活力，单纯地把成绩和努力——这个努力是你们认为的努力挂钩，把成绩和时间挂钩，这样子整个人就是一个死掉的做题机器。确实，这么做可以保证你“不至于考得太差”,但是绝对不会让你考得很好，它可以让你在死的题目里死不了，但是绝对无法让你在活的题目里活起来。举一个例子，我其实从高二开始就一直在思考学习方法的问题，也一直在关注者班上的一些数据，这里有一个很有趣的现象，高三的时候刚哥给我们发了几千道选择题来做，一开始确实很有用，高三的最初几次文综考试我们班的选择题分数暴涨了很多，我的文综一直挺好，但是在那段时间我的文综排不进年级前20甚至30,但是到后期，问题就出现了，我印象很深的是，在后期刚哥在课堂上讲过不止一遍这句话：我发现你们啊，一碰到新题，活的题目，就死翘翘了。这种现象适用于任何一科，只要题目是没有见过的，错误率就爆高，但是新题不等于难题，你们要记得。这也是为什么我们一中在模拟考的几次成绩会远好于高考的原因——韶一模文科前十名一中有5个，广一模有4个，韶二模有4个，但是高考呢，只有2个，为什么？很多平时考得好的人到了高考就会失手，了解了学习构成之后，你真的认为他们大部分人真的是失手了吗？如果是失手，为什么年年都是这样呢？为什么这么多人会失手呢？难道巧合会每年的6月25好就定时出现吗？不可能吧。因为模拟考的题目，再怎么新，都不如高考的新。今天到场的大部分都是重点班的学生，那么我在这里也就想警告你们一句：盲目的刷题，是没有用的。努力是你成为合格学生的及格线，但不会是你进入好大学的保证书，你们懂我的意思吗？啊学长告诉我们不要做题就可以考好了——不对，吃太多会胖，但是不吃会饿死，这个道理大家应该都明白。

聊到现在，你们觉得？学习有没有捷径？或者说，我讲的方法算不算是捷径？其实我说，不算。所谓的捷径，其实是因为我们走了太久的错路走了太久的弯路。结果把本应该这么做的，合乎学习规律的东西给忘记了，相反很多人不断在弯道上加速超车，比如死命刷题啊什么的，在这里我想提醒一句，我书读得少，但是好像弯道超车是要罚款的。所以，不想在高考上罚款，请自觉的走直道，也就是你们所说的捷径。