发言材料-何文英

第一篇：发言材料-何文英

尊敬的各位领导，姐妹们 ：

大家上午好，我叫何文英，来自杨集乡杨圩村天蓬养猪合作社,今天有幸在全县“三八”妇女大会上发言，我感到十分荣幸，在此感谢县乡妇联领导给我这次机会，感谢姐妹们对我的支持和鼓励！

也许大部分人认为，一个农家妇女不是外出打工就是在家相夫教子，围着锅台转，能有什么潜能和作为呢？可是我想说，作为女人，即使一个农村妇女，只要抓住机遇、敢想敢干，也能对构建和谐农村，发展现代农业发挥自己的光和热，也能撑起半边天。

1992年我高中毕业后，在家人和亲朋好友的百般阻挠下和同班同学陈书本结婚了，当时嫁过去，没要婆家一分彩礼，住的是土坯草房，一到下雨是外面大下，屋内小下，外面不下，屋内滴答，没有一件像样的家具，而且丈夫上学时还欠外债3600多元，经济十分困难。这些让刚出校门的我和丈夫感到很大压力，尽管我和丈夫曾通过办过私小、外出打工等想方设法来补贴家用，但一年忙到头也没有赚到钱，日子始终是紧巴巴的。屋漏偏逢连夜雨，04年婆婆由于长期眼疾，没有及时治疗，双目失明，这对于我这样的家庭无疑是雪上加霜，我只好在家边干农活，边照顾婆婆。

俗话说：“穷则思变”，面对家庭的窘况，天性不安分的我当时便暗暗下定决心，要实现自身价值，要自己挣钱，要改变这种生活。

2009年，随着我市农村改革发展综合试验区建设的号角吹响，全市、全县、全乡的各类养殖合作社、资金合作社如雨后春笋般应运而生，我村影响较大的是天篷养猪合作社，看着合作社社员一个个建猪棚、翻猪料忙的不亦乐乎，我动心了，也想入社，可是转念一想，我一无资金二无技术，不禁有些泄气，但是看着别人干劲十足，我又给自己增加信心，我想我至少还是个高中生吧？别人可以干，我为什么不能干？当时丈夫正在外打工，我瞒着丈夫向亲朋好友筹措资金并加入了天篷养猪合作社，在社员们的热心帮助下，搭建了几间简易的猪舍，购买了35只猪崽，认认真真的养起猪来。

养猪说起来容易做起来难，从猪入栏那一天起，每头猪都牵动着我的心，我也以猪舍为家，日夜不离，照顾猪崽就像自己的孩子一样细心周到：天热了，就给猪冲凉、扇扇、打蚊子；天冷了，就及时封闭猪舍窗户，升温；猪生病了，就及时请兽医诊治、打针、喂药；猪圈脏了，要及时清理打扫；没饲料了，就拉着架子车及时购买。对于一个女人家，这一大摊子活一天干下来，总累的我腰酸背痛，但还要照顾失明的婆婆，做家中的一日三餐饭，农忙时还要种田干农活。可以说，在全村民组睡的最迟的是我，起的最早的是我，每当夜深人静时，我迈着沉重的步伐、拖着疲惫的身子、披着清冷的月光从猪舍往家走的时候，尽管疲惫，但我的心情却十分高兴，看着小猪崽一个个长大，我仿佛看到了曙光、看到了希望。这一年在我的精心照顾下，35头猪全部出栏，获得了可观的收益。旗开得胜，养猪让我尝到了甜头，信心倍增，2010年我开始扩大养殖规模，在天篷养猪合作社大力支持和帮助下，我修建了标准化的猪舍，打了水井，建了沼气池，生猪存栏量已达到260只。

然而，创业的道路并不是一帆风顺的，在2010年春节前后，我和合作社社员们一起到江苏拉了一车猪崽回来，又新入栏60只，可是刚回来不久，一部分猪崽竟患上了传染性腹泻，后又继发口蹄疫，眼睁睁看着近一半的猪崽死亡，我心如刀绞，常常以泪洗面。熬过艰难，我更加细心照料剩余的猪崽，可是当生猪出栏时，正赶上价格下滑，一算账，除了本钱，连09年的利润也陪个精光！

痛定思痛，困难和曲折并没有使我放弃，我告诫自己从哪儿跌倒再从哪儿爬起来，既然坚定了自己的这份事业，我必须坚持，必须奋进，再进猪崽，从头再来！

彩虹总在风雨后，只有坚持才会胜利。通过养猪，我不但还清了外债，在家建起了二层小楼，而且还在县城购置了一套商品房，生活已步入小康。我深知，是养殖改变了一个女人的的家庭和生活，不断走向富足。一人富了不算富，大家富了才是富。于是，我将自己的切身体会讲给那些在家无所事事的女邻居，鼓励她们也加入合作社进行养殖，并为她们垫资金，传技术。

通过不懈努力，全村已有八十多名妇女加入了养猪行列，人称养殖“姐妹花”，我也因此被众姐妹推选为天篷养猪合作社理事。

姐妹们：我相信只要有信念、有目标、敢于追求、善于创造，用我们勤劳的双手，即使是贫瘠的土地，也能结出丰硕甘甜的果实；即使是荒芜的沙漠，也能长出蓊蓊郁郁的绿洲；即使是坚硬的岩石，也能开出鲜艳夺目的花朵！姐妹们，让我们乘着农村改革发展综合试验区建设的东风，继续扬帆搏浪吧！

谢谢大家。

第二篇：名人采访何英

采访稿

何英，1962年生，浙江嵊州人。1978年考入嵊县越剧团，1980年，何英作为该团学员随团到上海演出《情探》，受到傅派创始人傅全香老师的关注。1981年，浙江省现代戏会演，何英担任《四姑娘》的幕后伴唱，其清丽幽深的唱腔赢得了人们的注目。1997年，何英离开了舞台，旅居美国。2004年10月，离开越剧7年的何英重新回归舞台，于上海参加傅全香老师从艺70周年纪念演出。

今天我们有幸跟随采访到何英老师。

问题一：著名的傅全香老师有很多弟子，但您这弟子有点特例，您是她唯一一个自己找上门要来的弟子。您能谈谈您和傅老师之间的感情吗？

何英：我觉得老师对每个学生都很宠，对我可能更理解一些。因为傅老师跟我之间的关系，要说和别的学生有些不一样的话，就是老师很少来说我什么。她要批评的话也不会直接批评我。因为她比较了解我这个人，知道我自己会想要去要一些什么东西，所以她从来也不逼我。那我对她呢，除了一份尊重以外，我没有认为她是我的老师。所以我不觉得我一定要听她的，有些时候我觉得我是对的，我就会告诉她我是这样想的。

问题二：觉得你跟老师更像是朋友？

何英：对，我跟老师之间的对话也好，什么也好，真的不是很想一个师生关系。可能更多的是朋友，而且是能够比较能够互相信任的朋友。

问题三：傅老师也特别特别喜欢你？

何英：有吗？我觉得我老师对每个学生都很喜欢啊，我还觉得有些时候，他对别人比对我更好一些，我有时候常常这么想，（我们笑），真的（声音有些提高），但我从来没有在我老师面前抱怨过。你喜欢别人比我多，但是我真的常常这么想，不过别的学生可能觉得老师对何英特别好，可能傅老师说我特别少吧。所以我反而会觉得我们老师对别人更好一些。

问题四：我听说在05年排练《一代风华》四位老艺术家从艺术七十周年专场的时候，你专程从美国回来，在傅老师的专场上唱了一曲《情探·行路》，我听说你在排练场练嗓子唱的时候，傅老师就开始泪流满面，有没有这一回事？

何英：呃，有的。

问题五：为什么呢？

何英：因为七年对于老师来说是应该是一段很长的过程，傅老师第一次再听到我的声音（短-1-

暂的停顿），在我上场的时候，我对老师说，我这两天有点哮喘，声音不是很好。傅老师她说：你要你能回来，你唱的怎么样我都无所谓。我那天也真的很难过，所以我一开唱的那句“漂荡荡离了莱阳卫”的时候，傅老师的眼泪就下来了，她可能想得更多的是，我离开了这个舞台。

问题六：她为你舍不得？

何英：对，可能我自己又有一些问题。

问题七：经历了一些坎坷？

何英：对，她说，那天我可能浮想联翩。怎么讲，还有一点，我觉得我真的挺对不起我的老师，当时我离开越剧舞台的时候，完全没有考虑到老师她的感受，我考虑的是我自己。所以我没有跟她多说什么，就说我要走了。七年之后，当我面对我老师的时候，我觉得我真的挺不应该的，至少我那个时候应该为她想一想，或者是征求一下她的意见，我再来做决定，可是我当时都没有。

问题八：有没有人告诉你，你的性格很像一个歌手王菲，而且觉得你长得有点像王菲，有人这样说过吗？

何英：以前从来没有，但是这次回到国内之后就开始有了。这次在杭州也有几个观众这么对我讲，也有人说我像杨丽萍。当时我在心里就想，凡是怪的人我都比较像吧，有个性的人可能某些方面是相同的，可能从这个角度来讲，我和她们比较像。而且恰恰这俩个人都是我很欣赏很喜欢的演员，无论她们的个性还是作品。所以我觉得无所谓啦，像谁都没关系。

问题九：有个问题，我想很多观众和我一样都很好奇，为什么你会突然放弃越剧，离开舞台？

何英：因为那个时候我的先生在国外读书，我也不知道，可能戏演多了，我对有些东西就是，觉得那个时候我就应该去帮他，我觉得人在那边不是一种一定物质上的贫乏或怎么样，人有的时候是需要精神上的东西。我觉得我在他身边无须做什么，他可能心比较宽。

问题十：有人这么说，何英为什么离开越剧，是因为她在团队里生活得很不开心，是这样的吗？

何英：那段历史，在我记忆里大多时是尘封的，我很难跟观众们讲我为什么要走，因为开心不开心的事，可能从我的角度来讲我觉得不开心了，但是从其他角度来讲，人家可能并不能理解这一点。

问题十一：那么这次二十周年庆你回去了，当时您离开是不开心的，那么这次为什么你回来呢？

何英：我们团有很多人，前前后后走了很多人，我想这个活动就想姐妹们讲的那样，相聚大

于演出，想起的记忆也都是一些快乐的曾经，事实上这次活动我真的很开心。

感谢何英老师接受我们的采访，希望你在新的一年里生活愉快。

（采访结束）

对于这样的一个女性，生活上淡然，学习上有自己的想法和见解。在自己事业蒸蒸日上的时候选择退出支持先生，对于有些不愉快的经历，经过时间沉淀，记忆里的都是些快乐的回忆。在生活节奏不断提升的如今，很多人被生活失去自我，这样清楚自己要什么，怎么做的人，有独特的魅力。

第三篇：自我鉴定(何英邦)

学 校 鉴 定

何英邦同志自2010年9月到汉中市陕飞一小任教以来，始终严格要求自己，遵守职业道德，踏实工作，勤奋学习，不断提高自己的教育教学水平和师德修养，取得了优异的成绩。

一、政治方面：作为一名党员，何英邦同志在工作中能全面贯彻党的教育方针，时刻以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七届党代会以来的重要精神指导自己的言行，不断增强党性觉悟，坚定理想信念，提高理论素质和政治水平，政治合格。

二、思想方面:在工作中，何英邦同志始终保持积极的工作态度和工作热情，勤恳务实，责任心强，认真做好学校和领导安排的各项工作。不断加强学习，树立积极的人生观和正确的价值观，思想成熟。

三、业务方面：作为一名教师，何英邦同志不断学习教育教学理论和班级管理知识，积极主动向骨干教师和老教师学习，业务水平有了较大的提高。在学校组织的汉中市论文比赛中获得佳绩，业务过硬。

在这一年来的工作中，何英邦同志勤恳、敬业的工作作风赢得了大家的一致好评。希望在以后的日子里，继续立足岗位，踏实工作，为学校的发展和人民的教育事业做出自己应有的贡献。

汉中市陕飞一小

2011年9月

第四篇：浅谈廉政文化进校园(何海英)

理论征文

浅谈廉政文化进校园

大厂县祁各庄中心学校何海英

摘要：目前，我国十八岁以下的未成年人约有3．67亿，占总人口的28％。青少年时代正是他们的价值观、道德观、人生观逐步形成的时期，对于他们来说，学生时代的教育具有奠基作用和导向作用。廉政文化进校园，对青少年进行廉洁教育，就是要使他们从小树立廉政思想道德，养成廉洁观念，奠定终身廉洁做人的品德基础。这对于反腐倡廉工作乃至净化整个社会风气，促进社会稳定，构建和谐社会，都具有非常重要的作用。

关键词： 廉政文化;探索;学校；青少年

一、廉政文化的内涵

廉政文化是廉政与文化相结合的产物,其内核是廉政,即:权为民所用,权是人民赋予的一种社会责任,体现为全心全意为人民服务,自觉抵御社会不良风气等。其外层是文化,即用文化的视角、文化的途径、文化的传播、文化的理念等,探索研究倡导推进廉政思想、廉政行为、廉政意识、廉政道德、廉政制度的形成,用文化和艺术相结合的表现形式,达到廉政文化教育目的。

二、廉政文化与学校的关系

中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》强调,“要大力加强廉政文化建设,积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。因此,推进廉政文化进校园是面向全党全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分和基础性工程,是落实党中央关于构建社会主义和谐社会战略任务,建设和谐校园的必然要求。

1、教育从娃娃抓起，让廉政文化植根到下一代。当前，我国反腐倡廉的任务还非常严峻，腐败现象在社会上、家庭中、甚至学校内都有所闻。腐败文化的不断扩散，直接影响着下一代的健康成长。让孩子从小接受正面教育，树立起正确的人生观、价值观、世界观是非常重要的。我们必须创导一种新颖的廉政文化，以人本化、规范化、实效性来影响孩子，帮助孩子建立正确的思想认识，营造健康向上的氛围。这是社会的责任，关系到国家未来的希望。当两种文化发生碰撞的时候，正义必然战胜邪恶。因此，我们必须抢占有利的时间，抢占教育的阵地，让廉政文化从小根植于孩子们的心中，从长远发展的目标来培养勤政廉洁的下一代。

2、扩大监督的范围，让孩子从小树立反腐倡廉的意识。腐败的根源复杂而多变。孩子作为家庭的一员如果从小学习廉政文化，认识到腐败和堕落给国家、人民造成的损失和危害，给家庭带来的灾难，孩子也可以成为监督的一员，他们也会用反腐败的目光关注着身边发生的一切，运用学到的知识来提醒家庭成员和身边的人不要做对不起大家的事。廉政文化会培养出一群小小监督员。

3、规范学生的行为，养成良好的个性品质。中国传统美德必将为廉政文化提供思想支持。运用中国传统美德来教育孩子们，让孩子从小树立起远大的志向，有远大的志向，就会有明确的生活目标，就能远离腐败与堕落。借助正反面教材警示孩子：手莫伸，伸手必被捉的道理。虽然人的欲望是无限的，但党与人民时刻在监督着你，不断完善的制度制约着你，人必须靠意志和思想认识来约束自己的行为。让孩子从小学习，从小做起。比如：孩子看到同学新奇的文具，有的孩子听从老师家长的教导：别人的东西不能要，他们不敢去要，看过算了，或回家让父母买来，这就是孩子在接受正面教育的效果。但有的孩子会趁人不注意偷偷拿来占为已有，这说明孩子的意志不够坚强，挡不住诱惑。这也是廉政文化要从小抓起的重要性。廉政文化从多方面，不同角度，多次反复地出现，让孩子从不同渠道接受教育，严重时要采取严厉措施使他们真正认识到不能拿不属于自己的东西，从而让学生从小有良好的行为习惯，成为遵纪守法的好学生。

三、如何在学校中开展廉政文化建设

1、要提高认识，形成廉政文化建设浓厚氛围。开展廉政文化建设，是发展建设社会主义先进文化的迫切需要，开展廉政文化建设，是贯彻落实《实施纲要》的重大举措，开展廉政文化建设，是新形势下反腐倡廉工作的重要途径。把廉政文化进校园作为一项长期的工作高度重视起来，把廉政文化建设作为校园文化的重要组成部分，寻找廉政文化与校园文化建设的契合点，将其写入学校的工作计划，长期开展活动。

2、突出教育重点，教育形式多样化。重点加强对领导干部进行党风廉政教育,将党风廉政教育贯穿于教育教学工作的各个环节,纳入党支部学习计划。教育形式为：坚持集体学习与自学相结合；举办党风廉政专题报告会；开展主题教育；革命圣地考察；撰写心得体会；校领导要为党员干部讲作风建设的廉政党课；交流经验；表彰先进；运用典型案例进行警示教育,特别是运用发生在教育系统和本校的违法违纪案件,进行更有说服力的教育；建立领导干部廉政谈话制度。

3、增强师德师风建设。把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终,为广大教师营造良好的师德师风氛围,促进教师主动学习和接受先进的教育思想。开展五好文明家庭创建活动,将“廉洁诚信”纳入五好文明家庭创建活动内容,增强家庭成员的自我约束、自我教育、自觉反腐倡廉意识,争做遵纪守法、严于律己、廉洁奉公的家庭。使廉政文化进校园教育活动增强教育的广泛性、针对性和有效性,从而树立“廉洁从教”的良好风尚。通过举办教师先进事迹展、党风廉政建设大会、调研、座谈、签承诺书等活动多种渠道有效地对教师进行教育,使广大教师明确职责,提高自身的师德修养和思想政治觉悟,以身作则,为人师表,以自己日常生活中的言传身教,让学生在潜移默化中树立廉洁的意识。以良好的思想道德风范去影响和培养学生。

4、廉政文化建设与学生德育工作相结合。廉政文化进校园,学生是主体。在加强廉政文化建设工作中,树立廉政文化教育从学生入手的理念,把廉政文化融入学校活动中,把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系,从学生思想实际和心理需求出发,把廉政文化教育与校园文化活动、加强大学生思想政治教育有机结合起来。课堂教学是廉政教育的主渠道,学校将党纪廉政教育纳入学生党课教育的内容。通过校园广播站、黑板报、演讲比赛、国旗下讲话、绘画比赛等形式,把廉洁为人思想寓于德育活动中,让德育工作、廉政文化更贴近学生生活实际。

5、创新廉政文化活动的形式和方法。每年围绕学校的中心工作,开展廉政文化活动,要突出一项工作重点。通过开展一系列主题鲜明的活动,从而推进学校廉政文化建设的不断深入。尤其是要重点加强对基建工程和大宗物资采购招投标、预算外资金管理等工作的规范管理。规范办事程序,建立校务公开制度,建立党风廉政宣传教育制

度,同时运用校广播站、黑板报、宣传栏、演讲、征文、国旗下讲话等多种形式。从加强和改进工作作风、增强服务意识着手,不断提高管理水平和服务质量,改善服务环境。

6、完善促进校园廉政文化的制度机制

加强校园廉政文化建设,落实党风廉政建设责任制是关键。高校党委书记和校长是廉政文化教育的直接领导者和第一责任人,领导班子是廉政文化进校园的具体实践者和组织者。党委书记和校长同各单位负责人要签定“党风廉政建设责任书”,把廉政文化建设以责任书的形式明确,层层抓好落实,把党风廉政宣传教育的工作要求、责任分解、量化考核纳入到责任书中,要求各级干部深刻领会并在日常教育教学工作中细化落实。通过建设完善的管理制度和反腐倡廉制度,进一步深化坚持依靠制度管事和依靠制度管人的廉政文化机制。结合构建惩治和预防腐败体系建设工作,让严格的管理制度覆盖到学校的组织人事、教学科研、财务管理、招生升学、物资采购和招投标等各个工作领域和环节,使严格管理、依法治校、规范办学具有坚实的制度基础。进一步通过强有力的制度来保证高校廉政文化建设工作落到实处。

7、强化廉政文化建设的督导检查

学校在推进校园廉政文化建设工作中,要始终坚持强化党风廉政建设工作的督导检查。在每年年终学校负责人进行述职述廉,对推进校园廉政文化建设工作和执行责任制情况进行考核测评。并及时反馈测评结果,对存在问题限期整改,从而进一步推进学校廉政文化建设的深入、扎实、有效地开展。根据学校的实际,要制定周密的督促检查方案,坚持量化内容、创新方法、突出特色,奖惩分明,确保督查效果。在督促检查过程中,对发现典型的人和事,要加大宣传力度,认真总结好的做法和新成效,营造良好的廉政文化进校园氛围。总之，学校要不断创新廉政文化进校园的形式,引导广大师生员工树立正确的社会主义荣辱观,不断增强廉洁意识,促进广大学生健康成长，逐步形成风清气正、和谐向上的校园风尚。

第五篇：教研员培训心得体会(何英)

大理州中小学教研员培训心得体会

剑川县甸南二中 何英

这次我很荣幸参加了大理州中小学教研员培训活动，倾心聆听了曾副州长、高副局长及其他各位专家生动精彩的教研报告，使我的理论水平得到了进一步的提升，同时也深深地感到自身存在许多不足，他们的教研报告给我奠定了理论基础，指点了迷津，明确了作为一名教导主任今后的工作方向。下面谈谈我这次学习培训的体会以及在今后工作中如何开展教研工作：

一、提高认识，努力提升自身业务水平和文化修养。

“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，甚至是一河水。”这是现在常说的一句话，要求我们教师要不断给自己充电，丰富自己的知识。是的，学习是现代社会永恒的主题，作为一名教导主任，学习尤为重要，教导主任只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋长。所以平时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员、老教导主任学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。

二、做一名甘于奉献的教导主任 奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的才是幸福。作为一名教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研工作中寻找和品尝快乐人生，三、求真务实，深入一线解决问题。

教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，教导主任要走进课堂，走近教师，走近学生。教导主任只有深入教学一线，才能倾听他们的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。作为教研员，我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。

四、听课评课要心中有学生，眼中有老师 听课评课是我作为教导主任工作的重点。但我在平时的听课活动中，往往有许多欠缺，常常就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学习情况和学习效果一无所知。通过学习培训，我才懂得这样做的不足，我真的应该坐到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进者。

在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间平等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教„„”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。

通过培训学习，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期优秀的教导主任，压力很大，但我不会退缩，在自己工作的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值，将我的这份工作做的更实、更好。