班主任经常遇见案例的处理方法

第一篇：班主任经常遇见案例的处理方法

1、“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：

“这就是证据！”

问题：请你对该班主任的做法进行评价。如果是你将怎样做？

参考答案：一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名

学生投票选

该班主任的做法是错误的。捉贼是要拿脏的，“选贼”显然违法、悖理。

做为班主任，首先要仔细核实丢钱学生的丢钱事实，如地点、时间、证明人等。

其次，可进一步核实与地点、时间相符的相关同学，尽力缩小嫌疑范围；采用

暗中调查的方式，尽量避免更多同学的关注；如果丢钱的事实已经认定，可在班上公开宣讲：“拣”到钱的同学可以主动还给丢钱的学生；或告知，老师相信

你只是一时糊涂，相信你会主动归还的；或为学生承诺为还钱的事保密。第三，利用班会进行管理好自己财物的讲座，及偷拿别人财物对个成长的危害等。第四，如果最终没能帮助丢钱同学把钱找回，应该向学校法治处报案，由学校法

治处按既定程序受理。

2、某班学生小A，自制能力极差，经常违纪，屡受教育，才有所起色。某天又

违纪了，一是上美术课说些扰乱课堂纪律的话，二是课间和同学吵架，吓唬女

同学。

问题：假如你是小A的班主任，面对这样的情景，你该怎样教育他？

参考答案：

依案例中所述，小A是个“惯犯”，所以，做为班主任一定要考虑到他改正缺点的时间性；而且，要知道坏毛病是长时间养成的，那么改正坏毛病也不是一朝

一夕的事。最好对小A的改造制定一个长期、渐进的计划。对于小A的“又违

纪”，从班主任内心还是应该以一宽容的态度的，但是，宽容绝不是纵容。因此，对于小A的两条罪状，不可忽视，一定要抓住时机进行教育，条件反射的形成是需要强化的。另外，在教育中除了指出他的错误外，还是应该以信任、鼓励

为主。

3、一个女生家境贫寒，相貌也一般，虽然为人本份，学习刻苦，但成绩不突出，别人对她不冷不热。她感到这个世界对她太不公平：别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明，而我为什么却是一个灰姑娘。于是终日闷闷不乐，留了纸条就离家

出走。

问题：假如你是这位女生的班主任，当找到她之后，你会怎样疏导她？

参考答案：

首先从父母、亲友及学校老师、同学对她的担心谈起，告诉她一个人活着不光

是为了自己，还要尽很多的责任和义务，比如，要想着父母、亲友、老师、同

学等，所以，离家出走是一种自私、错误的行为。斩草除根，因此，还要从事

情发生的根源上去寻求解决的办法。要耐心地开导她，帮助她树立自信，相信“丑

小鸭”定会变成白天鹅的，灰姑娘终有被大家认可的一天。要从内涵上去提高自

己，用知识来武装自己的头脑；让她明白美丽的标准不是唯一的，内在美才是

最美！

4、班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了

句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着

对老师公开挑衅吗？“王明，你……你简直太过分了！”班主任竟一时语塞。

问题：分析王明的心态？你认为应该怎样处理类似情况？

参考答案：

王明同学应该是为了引起老师和同学们对他的注意，他应该是一个喜欢张扬自

己的学生。所以班主任千万不要“怒火中烧”，更不要认定是“公开挑衅”。这时，班主任可以通过沉默，起到弱化混乱局面的作用；接下来再进一步引导事态的方向，如“王明同学如此轻松，肯定能担负起大扫除的重任，那么就让王明来负

责最艰巨的任务吧。”事后，最好找一个合适的时间找王明进行谈话，讲明扰乱

课堂秩序的错误所在，达成共识，定出后期目标；但同时，还要肯定他的一些

长处，相信他能做的更好。

5、班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重

残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。

问题：请你给她找到一个恰当的办法？请你说说自己对生命特点尊重的理解？

参考答案：

案例中班主任的担心是有必要的。身体有残疾的学生往往会出现自卑的情绪，而且情绪上也容易激动。班主任可以动员班级内积极分子帮助该学生，他树立

自信心；当然，这要在班主任的控制之下，一定是在维护该生自尊心的基础上

进行。此外，想办法使他融入集体，使真正感受到自己是班集体的一分子，自

己是班集不可缺少的一员。让所有的同学懂得相互帮助是美德，一起伸出援助

之手来帮助这个同学。

做为一个教育工作者，应该尊重每一个生命，所有的生命都是平等的。而且一

定要把这个思想传播给每一个学生。

6、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉

得缺乏爱；不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。

问题：如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。

参考答案：

对于单亲家庭成长起的学生，班主任一定要给予他们更多的关爱，想办法尽快

使他们融入集体，让他们感受到集体大家庭的温暖；另外，做为班主任一定要

努力成为他们的好朋友，让他们充分依赖自己；班主任应深入家庭做好家访工

作，清楚学生的生活环境。同时，要教育学生懂得母亲的艰辛，使其阳光起来，坚强起来，快乐起来。当然，班主任还应该动员班内优秀的学生有意多接近他

们，成为他们的好伙伴，知心朋友。帮助他们走出孤独，走出困境。

7、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来

校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。

问题：请对张老师的做法给予评价。如果是你将怎样做？

参考答案：

张老师的出发点是好的，但是做法是有问题的。首先学生所犯的错误不一定相

同，轻重缓急均不同，所以不能一概而论；根据因材施教原则，犯错的学生也

不同，每个学生应该有其特定的教育计划，不能“一刀切”。此外，家长应该成为学校教育的有力支持者，是老师的好帮手，关系一定要处理好，如果事事都

往家长那里推，势必会引起家长的反感，时间久了不很可能成长班主任教育学

生的对手。因此，对待学生犯错的教育一定要因人而异。不要轻易叫家长，即

使叫家长到校来，也一定要慎重。

8、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰

做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。

问题：请对班主任李老师的做法给予评价。如果是你将怎样做？

参考答案：

这种做法不可取。原因如下，学校是教育学生成长的地方，思想教育是关键，不可用钱来弥补所犯错误；学生是纯消费者，手中的钱来自父母，这样做可能

会造成学生变向挥霍。因此，还是应该从思想上是教育学生，使学生从内心深

处懂得相应道理，如责令该生写出深刻检查等；当然，也使其用自身的劳动来

弥补所犯错误，如清理痰迹，充当卫生监督员等。总之，对于班规的维护方法

是多样的，但最好不要用金钱做好筹码，因为育人重在培育灵魂。、申请人条件

1.生活乐观积极，工作有激情；

2.有服务意识和志愿者精神；

3.熟悉网络，并具有一定的网络操作技能和一定的网络工作条件；

4.在某一领域（学科、班主任或其他中小学教育领域）有一定的见解和认识；

5.能够准确地把握中小学教师的需求并依据这些需求做出工作内容和方向的调整；

6.具有一定的组织管理能力，了解或组织过网络教研活动者优先；

7.有创新精神，同时，能够坚持正确的价值观；

8.有团队意识和一定的协作作能力，能够主动定期向团队汇报工作、提出建议并接受管理，按时参加团队会议和团队活动；

9.有网络教研经验的各省市区学科教研员优先。

二、如何加入

1.首先提交个人基本信息；

2.下载“申请表”，并按照要求填写后，发到邮箱：yyzx@teacherclub.com.cn（邮件主题请注明：应聘字样）请在提交后的一周内注意查收编辑的回复邮件并及时确认（2个工作日内）。

三、管理办法

中国教师研修网班编辑部将根据每位教师申请的职位、工作室建设情况、以及点评文章数量、整理文章数量、受欢迎程度等多方面进行综合考核，考核优秀者，将优先获得以下权利：

1.优先获得中国教师研修网年度人物的评选；

2.获得研修网颁发的“网络教研员”荣誉证书；

3.获得在教师研修网开展各种活动的权利；

4.优先获得免费参加中国教师研修网的各类远程培训的机会；

5.优先在中国教师研修网进行个人的宣传及推广；

6.优先获得基于网络教研活动的研修网技术支持；

7.获得研修网赠送的礼物以及其他奖励。

四、主要职责

1.负责教师研修网其他教师所发表的日志、资源以及培训学员提交的作业点评，每人每周最少一篇；

2.负责日常解答研修网教师研讨中所提出的共性困惑和问题进行答疑。主要涉及教学、班级管理及平台操作等方面。每人每周书面答疑一次发布到指定位置；

3.通过研修网的工作室、协作组或视频会议系统自主组织各类网络教研活动，可以个人组织或者团队组织，1个月最少组织一场、参加3次活动；

4.对研修网上已经存在的教学资源进行梳理分类整理，每月底提交自己的选题，同时，以日志或专题简报的方式提交上月整理的结果。每月最少一篇。

第二篇：班主任经常遇见案例的处理方法

1、“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”

问题：请你对该班主任的做法进行评价。如果是你将怎样做？

参考答案：一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选

该班主任的做法是错误的。捉贼是要拿脏的，“选贼”显然违法、悖理。

做为班主任，首先要仔细核实丢钱学生的丢钱事实，如地点、时间、证明人等。其次，可进一步核实与地点、时间相符的相关同学，尽力缩小嫌疑范围；采用暗中调查的方式，尽量避免更多同学的关注；如果丢钱的事实已经认定，可在班上公开宣讲：“拣”到钱的同学可以主动还给丢钱的学生；或告知，老师相信你只是一时糊涂，相信你会主动归还的；或为学生承诺为还钱的事保密。第三，利用班会进行管理好自己财物的讲座，及偷拿别人财物对个成长的危害等。第四，如果最终没能帮助丢钱同学把钱找回，应该向学校法治处报案，由学校法治处按既定程序受理。

2、某班学生小A，自制能力极差，经常违纪，屡受教育，才有所起色。某天又违纪了，一是上美术课说些扰乱课堂纪律的话，二是课间和同学吵架，吓唬女同学。

问题：假如你是小A的班主任，面对这样的情景，你该怎样教育他？ 参考答案：

依案例中所述，小A是个“惯犯”，所以，做为班主任一定要考虑到他改正缺点的时间性；而且，要知道坏毛病是长时间养成的，那么改正坏毛病也不是一朝一夕的事。最好对小A的改造制定一个长期、渐进的计划。对于小A的“又违纪”，从班主任内心还是应该以一宽容的态度的，但是，宽容绝不是纵容。因此，对于小A的两条罪状，不可忽视，一定要抓住时机进行教育，条件反射的形成是需要强化的。另外，在教育中除了指出他的错误外，还是应该以信任、鼓励为主。

3、一个女生家境贫寒，相貌也一般，虽然为人本份，学习刻苦，但成绩不突出，别人对她不冷不热。她感到这个世界对她太不公平：别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明，而我为什么却是一个灰姑娘。于是终日闷闷不乐，留了纸条就离家出走。

问题：假如你是这位女生的班主任，当找到她之后，你会怎样疏导她？ 参考答案：

首先从父母、亲友及学校老师、同学对她的担心谈起，告诉她一个人活着不光是为了自己，还要尽很多的责任和义务，比如，要想着父母、亲友、老师、同学等，所以，离家出走是一种自私、错误的行为。斩草除根，因此，还要从事情发生的根源上去寻求解决的办法。要耐心地开导她，帮助她树立自信，相信“丑小鸭”定会变成白天鹅的，灰姑娘终有被大家认可的一天。要从内涵上去提高自己，用知识来武装自己的头脑；让她明白美丽的标准不是唯一的，内在美才是最美！

4、班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？“王明，你……你简直太过分了！”班主任竟一时语塞。问题：分析王明的心态？你认为应该怎样处理类似情况？ 参考答案：

王明同学应该是为了引起老师和同学们对他的注意，他应该是一个喜欢张扬自己的学生。所以班主任千万不要“怒火中烧”，更不要认定是“公开挑衅”。这时，班主任可以通过沉默，起到弱化混乱局面的作用；接下来再进一步引导事态的方向，如“王明同学如此轻松，肯定能担负起大扫除的重任，那么就让王明来负责最艰巨的任务吧。”事后，最好找一个合适的时间找王明进行谈话，讲明扰乱课堂秩序的错误所在，达成共识，定出后期目标；但同时，还要肯定他的一些长处，相信他能做的更好。

5、班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。

问题：请你给她找到一个恰当的办法？请你说说自己对生命特点尊重的理解？ 参考答案：

案例中班主任的担心是有必要的。身体有残疾的学生往往会出现自卑的情绪，而且情绪上也容易激动。班主任可以动员班级内积极分子帮助该学生，他树立自信心；当然，这要在班主任的控制之下，一定是在维护该生自尊心的基础上进行。此外，想办法使他融入集体，使真正感受到自己是班集体的一分子，自己是班集不可缺少的一员。让所有的同学懂得相互帮助是美德，一起伸出援助之手来帮助这个同学。

做为一个教育工作者，应该尊重每一个生命，所有的生命都是平等的。而且一定要把这个思想传播给每一个学生。

6、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱；不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。问题：如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。参考答案：

对于单亲家庭成长起的学生，班主任一定要给予他们更多的关爱，想办法尽快使他们融入集体，让他们感受到集体大家庭的温暖；另外，做为班主任一定要努力成为他们的好朋友，让他们充分依赖自己；班主任应深入家庭做好家访工作，清楚学生的生活环境。同时，要教育学生懂得母亲的艰辛，使其阳光起来，坚强起来，快乐起来。当然，班主任还应该动员班内优秀的学生有意多接近他们，成为他们的好伙伴，知心朋友。帮助他们走出孤独，走出困境。

7、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。问题：请对张老师的做法给予评价。如果是你将怎样做？ 参考答案：

张老师的出发点是好的，但是做法是有问题的。首先学生所犯的错误不一定相同，轻重缓急均不同，所以不能一概而论；根据因材施教原则，犯错的学生也不同，每个学生应该有其特定的教育计划，不能“一刀切”。此外，家长应该成为学校教育的有力支持者，是老师的好帮手，关系一定要处理好，如果事事都往家长那里推，势必会引起家长的反感，时间久了不很可能成长班主任教育学生的对手。因此，对待学生犯错的教育一定要因人而异。不要轻易叫家长，即使叫家长到校来，也一定要慎重。

8、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。

问题：请对班主任李老师的做法给予评价。如果是你将怎样做？ 参考答案：

这种做法不可取。原因如下，学校是教育学生成长的地方，思想教育是关键，不可用钱来弥补所犯错误；学生是纯消费者，手中的钱来自父母，这样做可能会造成学生变向挥霍。因此，还是应该从思想上是教育学生，使学生从内心深处懂得相应道理，如责令该生写出深刻检查等；当然，也使其用自身的劳动来弥补所犯错误，如清理痰迹，充当卫生监督员等。总之，对于班规的维护方法是多样的，但最好不要用金钱做好筹码，因为育人重在培育灵魂。、申请人条件

1.生活乐观积极，工作有激情； 2.有服务意识和志愿者精神；

3.熟悉网络，并具有一定的网络操作技能和一定的网络工作条件；

4.在某一领域（学科、班主任或其他中小学教育领域）有一定的见解和认识； 5.能够准确地把握中小学教师的需求并依据这些需求做出工作内容和方向的调整； 6.具有一定的组织管理能力，了解或组织过网络教研活动者优先； 7.有创新精神，同时，能够坚持正确的价值观；

8.有团队意识和一定的协作作能力，能够主动定期向团队汇报工作、提出建议并接受管理，按时参加团队会议和团队活动；

9.有网络教研经验的各省市区学科教研员优先。

二、如何加入

1.首先提交个人基本信息；

2.下载“申请表”，并按照要求填写后，发到邮箱：yyzx@teacherclub.com.cn（邮件主题请注明：应聘字样）请在提交后的一周内注意查收编辑的回复邮件并及时确认（2个工作日内）。

三、管理办法

中国教师研修网班编辑部将根据每位教师申请的职位、工作室建设情况、以及点评文章数量、整理文章数量、受欢迎程度等多方面进行综合考核，考核优秀者，将优先获得以下权利： 1.优先获得中国教师研修网人物的评选； 2.获得研修网颁发的“网络教研员”荣誉证书； 3.获得在教师研修网开展各种活动的权利；

4.优先获得免费参加中国教师研修网的各类远程培训的机会； 5.优先在中国教师研修网进行个人的宣传及推广； 6.优先获得基于网络教研活动的研修网技术支持； 7.获得研修网赠送的礼物以及其他奖励。

四、主要职责

1.负责教师研修网其他教师所发表的日志、资源以及培训学员提交的作业点评，每人每周最少一篇；

2.负责日常解答研修网教师研讨中所提出的共性困惑和问题进行答疑。主要涉及教学、班级管理及平台操作等方面。每人每周书面答疑一次发布到指定位置；

3.通过研修网的工作室、协作组或视频会议系统自主组织各类网络教研活动，可以个人组织或者团队组织，1个月最少组织一场、参加3次活动；

4.对研修网上已经存在的教学资源进行梳理分类整理，每月底提交自己的选题，同时，以日志或专题简报的方式提交上月整理的结果。每月最少一篇。

第三篇：班主任经常遇见案例的处理方法

1“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”

问题：请你对该班主任的做法进行评价。如果是你将怎样做？

参考答案：一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选

该班主任的做法是错误的。捉贼是要拿脏的，“选贼”显然违法、悖理。做为班主任，首先要仔细核实丢钱学生的丢钱事实，如地点、时间、证明人等。其次，可进一步核实与地点、时间相符的相关同学，尽力缩小嫌疑范围；采用暗中调查的方式，尽量避免更多同学的关注；如果丢钱的事实已经认定，可在班上公开宣讲：“拣”到钱的同学可以主动还给丢钱的学生；或告知，老师相信你只是一时糊涂，相信你会主动归还的；或为学生承诺为还钱的事保密。第三，利用班会进行管理好自己财物的讲座，及偷拿别人财物对个成长的危害等。第四，如果最终没能帮助丢钱同学把钱找回，应该向学校法治处报案，由学校法治处按既定程序受理。

2、某班学生小A，自制能力极差，经常违纪，屡受教育，才有所起色。某天又违纪了，一是上美术课说些扰乱课堂纪律的话，二是课间和同学吵架，吓唬女同学。

问题：假如你是小A的班主任，面对这样的情景，你该怎样教育他？ 参考答案：

依案例中所述，小A是个“惯犯”，所以，做为班主任一定要考虑到他改正缺点的时间性；而且，要知道坏毛病是长时间养成的，那么改正坏毛病也不是一朝一夕的事。最好对小A的改造制定一个长期、渐进的计划。对于小A的“又违纪”，从班主任内心还是应该以一宽容的态度的，但是，宽容绝不是纵容。因此，对于小A的两条罪状，不可忽视，一定要抓住时机进行教育，条件反射的形成是需要强化的。另外，在教育中除了指出他的错误外，还是应该以信任、鼓励为主。

3、一个女生家境贫寒，相貌也一般，虽然为人本份，学习刻苦，但成绩不突出，别人对她不冷不热。她感到这个世界对她太不公平：别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明，而我为什么却是一个灰姑娘。于是终日闷闷不乐，留了纸条就离家出走。

问题：假如你是这位女生的班主任，当找到她之后，你会怎样疏导她？ 参考答案：

首先从父母、亲友及学校老师、同学对她的担心谈起，告诉她一个人活着不光是为了自己，还要尽很多的责任和义务，比如，要想着父母、亲友、老师、同学等，所以，离家出走是一种自私、错误的行为。斩草除根，因此，还要从事情发生的根源上去寻求解决的办法。要耐心地开导她，帮助她树立自信，相信“丑小鸭”定会变成白天鹅的，灰姑娘终有被大家认可的一天。要从内涵上去提高自己，用知识来武装自己的头脑；让她明白美丽的标准不是唯一的，内在美才是最美！

4、班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？“王明，你……你简直太过分了！”班主任竟一时语塞。问题：分析王明的心态？你认为应该怎样处理类似情况？ 参考答案：

王明同学应该是为了引起老师和同学们对他的注意，他应该是一个喜欢张扬自己的学生。所以班主任千万不要“怒火中烧”，更不要认定是“公开挑衅”。这时，班主任可以通过沉默，起到弱化混乱局面的作用；接下来再进一步引导事态的方向，如“王明同学如此轻松，肯定能担负起大扫除的重任，那么就让王明来负责最艰巨的任务吧。”事后，最好找一个合适的时间找王明进行谈话，讲明扰乱课堂秩序的错误所在，达成共识，定出后期目标；但同时，还要肯定他的一些长处，相信他能做的更好。

5、班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。

问题：请你给她找到一个恰当的办法？请你说说自己对生命特点尊重的理解？ 参考答案：

案例中班主任的担心是有必要的。身体有残疾的学生往往会出现自卑的情绪，而且情绪上也容易激动。班主任可以动员班级内积极分子帮助该学生，他树立自信心；当然，这要在班主任的控制之下，一定是在维护该生自尊心的基础上进行。此外，想办法使他融入集体，使真正感受到自己是班集体的一分子，自己是班集不可缺少的一员。让所有的同学懂得相互帮助是美德，一起伸出援助之手来帮助这个同学。

做为一个教育工作者，应该尊重每一个生命，所有的生命都是平等的。而且一定要把这个思想传播给每一个学生。

6、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱；不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。问题：如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。参考答案：

对于单亲家庭成长起的学生，班主任一定要给予他们更多的关爱，想办法尽快使他们融入集体，让他们感受到集体大家庭的温暖；另外，做为班主任一定要努力成为他们的好朋友，让他们充分依赖自己；班主任应深入家庭做好家访工作，清楚学生的生活环境。同时，要教育学生懂得母亲的艰辛，使其阳光起来，坚强起来，快乐起来。当然，班主任还应该动员班内优秀的学生有意多接近他们，成为他们的好伙伴，知心朋友。帮助他们走出孤独，走出困境。

7、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。问题：请对张老师的做法给予评价。如果是你将怎样做？ 参考答案：

张老师的出发点是好的，但是做法是有问题的。首先学生所犯的错误不一定相同，轻重缓急均不同，所以不能一概而论；根据因材施教原则，犯错的学生也不同，每个学生应该有其特定的教育计划，不能“一刀切”。此外，家长应该成为学校教育的有力支持者，是老师的好帮手，关系一定要处理好，如果事事都往家长那里推，势必会引起家长的反感，时间久了不很可能成长班主任教育学生的对手。因此，对待学生犯错的教育一定要因人而异。不要轻易叫家长，即使叫家长到校来，也一定要慎重。

8、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。问题：请对班主任李老师的做法给予评价。如果是你将怎样做？ 参考答案：

这种做法不可取。原因如下，学校是教育学生成长的地方，思想教育是关键，不可用钱来弥补所犯错误；学生是纯消费者，手中的钱来自父母，这样做可能会造成学生变向挥霍。因此，还是应该从思想上是教育学生，使学生从内心深处懂得相应道理，如责令该生写出深刻检查等；当然，也使其用自身的劳动来弥补所犯错误，如清理痰迹，充当卫生监督员等。总之，对于班规的维护方法是多样的，但最好不要用金钱做好筹码，因为育人重在培育灵魂。

第四篇：班主任处理学生早恋的典型案例及方法

班主任处理学生早恋的典型案例及方法

某男同学，初二年级，成绩优异，父亲是清华大学的一个教授，母亲是人民日报的一名记者，该同学立志要考上清华大学，在班级担任班长职务，是一个品学兼优的同学，人见人爱。一天放学回家，执意与班主任同行，走到半路，吞吞吐吐向班主任坦言：他早恋了，下面是师生对话：

生：老师，我喜欢了一个女生，这几天，我多次向她暗示，可是，她理都不理我，我精神都惶惶忽忽了，我该怎么办，我计划明天向她明说，你说行吗？

师：（心里很惊慌，这么令人放心的孩子都早恋了，该怎么办呢）你先说说看，你喜欢谁了？

生：我喜欢某某某（班级中的文艺委员，能歌擅舞，成绩优秀，表现非常好）

师：你真有眼光，老师觉得她也是一个非常优秀的同学

生：那我明天给她说明好不好？

师：老师问你：你觉得她哪些地方好呢？

生：她漂亮、团结同学、有才能、乐于助人……（不假思索地说出了十几条）

师：那么她的缺点是什么呢？

生：我觉得她没有缺点，她在我心中是完美的 师：怎么会呢？是人都会有缺点的，比如老师就觉得她有很多缺点

生：是什么？

师：我不能说，你自己尝试一下，只找她的缺点好吗？

生：那我明天还跟她说吗

师：一个小孩六个月的时候，已经可以吃其他东西了，我们给他断奶，让他每天吃烤鸭、鸡腿、汉堡行吗？

生：（笑了）当然不行，烤鸭虽好，但他没牙啊！

师：对啊，爱情虽好，但老师觉得你也没有到尝试爱情的时候。据我所知：你的志向是上清华大学，谈恋爱，谈恋爱，恋爱是需要用时间来谈的啊。我们一起看看，你有多少时间谈恋爱：早晨闹钟响两次还不起床，非得要妈妈从被窝中拽出来是吧（学生不好意思地笑了）起床后，你还要读英语，吃早饭，上学，上午上五节课，中午你还要回家，写作业，下午上课，晚上回家后，你还要看半小时的体育新闻，写作业，每天都要到晚上10点钟，你到底有多少时间谈恋爱呢？

生：我可以不看体育新闻，我保证不会耽误学习

师：我们一起设想一下现在的情况：你已经给她暗示了好几次了，她都没有理你，可能存在两种可能。

第一：他根本都不喜欢你。女孩子比男孩子发育要早，你的行动在她看来，可能非常滑稽可笑。如果你明天向她表白了，你是不是觉得你的感情受侮辱了

第二：很有可能她也喜欢你，但你想一想，你是男孩子啊，你的责任很重，她那么优秀的一个小姑娘，肯定能考上一个好的大学，如果你不努力，没有考上清华大学，她从心里会看不起你的（该男孩早就在班级中说过他要考清华大学），哪一个女孩子会喜欢一个没有成就的男孩子呢？

第三：真的向老师所说的，她怎么会没有缺点呢？试着找找她的缺点吗？理性的评价一下她，看看还那么喜欢她吗？

半年后，该男孩又找到老师

生：老师，她怎么那么自私啊？（评价班级中的一件事情）

**过去了……

对于这样的早恋问题，我们老师应该尊重和理解学生的感情。毕竟学生也是人，不可能没有情。在一定程度上，我并不反对学生早恋，只要不影响学习，不影响他们的日常生活，能够互相促进，那是非常好的一件事情，毕竟这是最纯洁的感情。

学生阶段正是对什么都感到新鲜，都想去尝试一下的阶段。作为教师，如果想介入他们的生活，最好先和他们从朋友做起，把这些学生当成是自己的孩子，自己的朋友，用朋友的姿态去劝导他们，告诉他们什么是弊大于利，什么是利大于弊。只有这样学生才会信任你，才会接受你的帮助，你的观点。然后跟他们聊天，聊天时说话一定要讲究分寸，不可伤及学生的自尊。最后提出对他们行为的看法，师生一起探讨，分析，调整，找到最佳的解决途径。并且在心理疏导的过程中，不可急于求成，有些问题需要学生慢慢地体会。当学生悟出道理的时候，也就是他摆脱心理困扰的时候了。

第五篇：班主任常见问题处理案例

班主任常见问题处理案例

岱岭学校 欧玉胜

教育离不开批评，批评是把双刃剑，用好了是良药，用不好，既伤了学生又伤了自己，小时候怕被老师批评，如今当了老师也怕批评。作为班主任，难免会遇到一件件琐碎的小事，事虽小却很难处理，对学生大动干戈，声色俱厉吧反而显得黔驴技穷，毫无威信；苦口婆心，循循善诱吧，有时又显得苍白无力，一但反复，没有效果，自己感觉日益沉重而且压抑，有时真觉得自己就像是一只困顿的小兽，总在原地转来转去，长此下去，班主任工作，势必会变成可怕的劳役。

我很赞成魏书生的话，“做教师不做班主任很吃亏，”然而我更想做一名快乐的班主任，诚然，做班主任的确很辛苦，都说苦和乐是一种心境，乐生乐，苦生苦，人食五谷杂粮，不可能没有烦恼，快乐不仅是保持好的心情，还要把烦恼化为快乐。快乐更是班主任的一种能力，当把快乐传递给别人时，好比你站在群山之间，大声喊：“我爱你”，群山会多几倍还你“我爱你”，这就是所谓乐生乐。在班主任这条道路上我也努力在修炼这样一种心境，培养这种能力，所以我试着为自己的教育行为注入理性和艺术的力量，让难问题，巧解决，努力做一个快乐的班主任。

案例

（一）由于学校门口有个小卖店，孩子们下课都去那里“光顾”。有一天李志东委屈地说：“老师，我的十元钱丢了。”十元钱，对于孩子来说，那可是他一天的花销啊！我对他说：“你别急，这钱老师一定会帮你找到的。”听后，他便满怀希望地等待。十元钱是小事，孩子的行为习惯是大事啊！为此，我对十元钱进行了“侦破”。下课时，我故意找了几个学生了解情况。上课了，我平静地说：“xxx同学，请你来一下！”孩子慢吞吞地走出教室，我问他：“知道老师叫你干什么吗？”他立刻争辩到：“老师，钱不是我偷的！”一下子我全明白了。我接下来说：“老师知道你是个好孩子，不会偷拿别人钱的，你拣到了钱，应该交给失主啊！”他说：“老师，我错了，钱让我花了，明天我还他行吗？”“老师相信你一定能还他，以后再拣到钱要想着还给失主啊！”

一个“偷”和一个“拣”字，只要教师换个说法，既能让孩子认识到自己的错误，又保护了孩子的自尊心，我们何乐而不为呢？ 案例

（二）由于小食品的出现，班级纸屑随处可见，尽管有垃圾桶的制约，可是垃圾还是不停地出来“透气”。

中午我来到班级，看到垃圾桶旁边竟是垃圾，怒火顿时涌上全身，我看了看孩子，刚想歇斯底里地大喊，转念一想：别说孩子，就是我们成年人吃到兴奋时也有可能将垃圾扔在垃圾桶外的。对了，中午，刚好看了球赛，我心生一计：“孩子们，你们喜欢球星姚明吗？”他们异口同声地说“喜欢！”“你喜欢他什么啊？”“得分多！”“个子高！”“投球准！”“就是啊，姚明的球技很高，投球很准，如果让他往垃圾桶扔垃圾，会百发百中的，你们说对吗？”孩子不假思索地说“对！”“比比看你们就差多了，垃圾都扔到了桶外。”“老师，我们不用投也不用扔，我们放到垃圾桶里不是也像姚明一样准了吗？”我鼓掌以示赞同。没有批评的话语，却使学生明白了道理，这比声色俱厉的效果好上百倍。案例

（三）有一天，托管课我刚走到本班教室门口，就听到教室里有吵杂声，伴随有学生的惊呼声、桌凳的摔倒声，还有同学们的劝阻声。我立刻意识到出事了，于是我紧走几步推开门进教室。看到我的出现，班里马上安静了下来，两个正在扭打的学生杨望志和陈锐也立刻停下了，但双方都瞪着眼睛，扭着脖子怒视着对方。其他同学都在看着我如何处置他们。我意识到当面批评教育他们会影响到别人的学习，也不一定能解决好，何况事情的原由也没有弄清楚。于是我平静地说：”请同学们抓紧时间学习，你们俩和我去办公室。“同学们又投入到学习中去了。

在办公室，他俩似乎都感到很委屈，当我让他们分别给我叙说打架的理由时，双方不断争辩，各说各有理，试图把责任推给对方。在他们的辩解中，我还是了解了事情的经过。他俩是前后坐位，因为前排碰掉了后排的文具盒而发生争执，以至矛盾激化，多亏发现及时，否则后果不堪设想。面对他们的争辩，我没有做他们的审判官，而是说：”我知道你们俩都很委屈，老师能理解，现在我只想让你们想想整个事件中哪些地方自己做的不够好，想好了再和我说说。“听我这么一说，他们停止了争辩，都不吭声，低头不语。我乘机悄悄的离开办公室，到教室巡视自习情况，并故意多呆了一会儿。当我再次来到办公室时，杨望志主动上前对我说：”老师，是我不对，不该背靠桌子，弄掉了他的文具盒，影响他的学习，而且出口骂人。“陈锐见对方态度诚恳，也赶忙说：”老师，我也做的不对，再怎么也不该动手打人，还严重影响了全班的自习纪律。“我一看火候已到，就用商量的语气问：”你们说今天的问题怎么处理？“这次，先动手打人的陈锐态度诚恳地走到杨望志，主动握住对方的手说：”真对不起，我不该动手打人，请你原谅。“碰掉东西的杨望志也忙说：”我也请你原谅。“就这样，一场不大不小的纠纷在平静中排除了。在整个处理过程中，我几乎没说什么，但是效果出奇的好，也没有给学生留下后遗症。

能否对学生宽容是一个教师素质的高低的标志之一，宽容是放下心理的怨恨，宽容是对学生的一种尊重，宽容是再给学生一次机会，宽容是让教师的心意与学生的追求凝成一个合力点。教师学会了宽容，心中的沉重便被释放，整个人会呈现出平静，安详和坦然，这样教师才是教育真正的主人。

工作的每一天都会遇到这样那样的问题，我希望我能掌控好批评这把双刃剑，难问题，巧解决，快乐地教，快乐地学，做一名快乐的班主任，培养一群快乐的孩子，奏响教育进行曲中一段快乐的乐章。在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃气信心之火，播下希望之种，是每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把潜能生转化为优秀生，成为国家的栋梁之才！