玉桥学校关于中小学生环境教育工作活动方案

第一篇：玉桥学校关于中小学生环境教育工作活动方案

玉桥学校关于中小学生环境教育工作活动方案

一、指导思想：

以科学发展观为指导，坚持环境保护的基本国策，正确处理教育改革发展与环境保护的关系，着力学校生态环境建设，努力把青少年儿童的环境意识和环保行为提高到一个新的水平。

二、领导组：

组长：

副组长：沈建新

成员：邵保、倪新民、杨红、胡宏明、俞梅

三、目标任务：

（一）切实履行教育职能。对全校师生积极开展环境保护、生态文明教育，使我校环境教育普及率达100%。

（二）积极协同环保部门开展“绿色学校”创建活动。以“绿色学校” 创建活动为抓手，进一步推动我校的环境教育工作。

四、具体措施：

1、课内渗透，整体推进

（1）在基础课程中开设有关环境教育的课程与地方性课程相结合，积极开展环保类综合实践活动。

（2）注重总结学科渗透的经验，创建教学工作特色，推广环境教育的新成果和新发展。

2、课外拓展，实践创新

（1）开展校园系列环境教育活动。

（2）抓住重大纪念日的最佳时机，精心组织专题教育活动。

（3）组织学生开展丰富多彩的社区环境教育实践活动。

3、以争创“绿色学校”为契机，大力加强学生的环保行为教育。

五、工作要求：

1、充分认识中小学生环境教育工作的重要性。

2、加强领导，落实责任。

3、切实加强资料建设。

教导处

2011年11月3日

第二篇：玉桥中学养成教育活动实施方案副

养成教育活动实施方案

养成教育是学校教育的一个重要的组成部分，是德育工作中最基础、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。加强学生良好行为习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育的根本问题。

建校以来，我校以育人为核心，以养成教育为突破口，狠抓学生行为习惯的形成，促进了校风、学风建设，使教学质量不断提高，已经取得了显著的社会效益，提升了学校在社会、在学生和家长心目中的价值和声誉，得到了各界的关注。结合我校实际和发展目标，下一个时期，我们觉得着实加强学生的养成教育，让养成教育成为我校特色教育更为重要。为了使养成教育成为我校特色，学校特制定养成教育方案如下：

一、指导思想：

以培养学生良好的生活、学习、文明礼仪等行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进我校良好校风、学风的形成，使北京精神落实到我们的教育工作中。

二、活动目标：

总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯。

三、活动原则：

1.坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生原则。根据学生的年龄特征，结合学

生的生活实际，科学的规划教育内容，使各阶段活动内容互相衔接、循序渐进，改进教育方法，寓教于乐，增强养成教育的针对性和实效性。

2.坚持知、行、意相统一原则。在实施养成教育的同时，引导学生在活动中不断体验和感悟，并主动践行，把养成教育内化为个人修养和行为习惯。

3.坚持学校教育、家庭教育与社会教育相结合原则，形成合力和良好氛围，实现养成教育的最佳效果。

四、活动内容

养成教育主要就是抓学生的各种习惯教育，学生要具备的良好习惯比较多，结合我校实际，主要抓以下几种习惯教育：

1.文明礼仪行为习惯教育。按教育部颁发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求，对学生进行“个人礼仪”和“交往礼仪”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，提升自我生存空间。

2.学习习惯教育。培养学生自主学习意识，教会学生科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。

3.安全习惯教育，校园安全工作事关社会的稳定，事关每个学生家庭的幸福和安宁，事关学校的教学秩序。为此学校经常开展创建平安校园活动，对学生进行安全教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识，形成自我保护意识和保护能力。

4.生活习惯教育，良好的生活习惯有助于推动学生良好学习习惯的养成。我校将继续从学生最基本的生活习惯养成抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。做到，不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不吸烟、不饮酒，不去网吧，仪容仪表符合中学生的要求等。

五、活动措施

1.成立养成教育领导小组，制定方案及负责方案的实施进程。

组长：杜泉喜

副组长：张海燕

组员：德育领导小组成员、级主任、班主任

2.充分发挥课堂教学主阵地作用，把养成教育渗透在文化课教学之中，利用文化课对学生进行言语行为的训练，做到全员参与。

3.结合四种行为习惯教育，由政教处编纂相应的学习材料，提出具体要求，下发到各班，由各班组织学习并实施。

4.热爱学生、尊重学生，引导学生能主动养成良好的习惯。中学生处于特殊的时期，他们渴望得到老师等成人的理解和尊重。在对学生的习惯养成教育的时候，要注重对学生的情感投入，动之以情，晓之以理，教育他们自尊自爱，举止文明，不打人，不骂人，不说脏话，不看不健康的书籍、影视，不进网吧，让后进学生找到落后的根源，不歧视他们，从他们身上的闪光点入手，帮助他们建立自信、自强、自立的品质，让他们相信老师，相信学校，能将更多的时间和精力用在学习上。

5.充分发挥校内各种主题活动的教育作用。如：每周一次的班会、升旗仪式、国旗下的讲话、第二课堂；班主任工作交流研讨会、法制报告、安全教育报告会、社会实践活动；每学年一次的军训、体育单项赛、联欢会、开学典礼、新生入学教育、手拉手活动、爱心捐款活动、家长会等。对学生进行教育，寓教于活动之中，做到“知、情、意、行”相统一。

6.充分发挥家长学校教育作用。定期开展家长学校活动，做好家长培训，有效发挥家庭教育的功能，形成学校、家庭、社会齐抓共管的教育局面，落实养成教育。

7.利用国旗下讲话、校园广播、大屏幕、橱窗、黑板报等宣传手段，加强学生文明礼貌、安全、卫生等常规教育，引导学生做到三告别（向粗鲁告别、向陋习告别、向自私告别）、五带给（把礼貌带给师长、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给他人、把诚信带给社会）、七无（校园无纸屑、地面无痰迹、桌凳无刻画、墙壁无污迹、校园无嘈杂吵闹、水电无浪费、出言无脏话）。

8.完善制度，强化管理，发挥典型示范作用；加大检查评比力度，促进文明言行的养成。为了使理性的认识能付诸实践，学校每周对各班的践行情况进行严格检查，及时公布检查结果，并定期进行评比，奖优促差。对执行好的班级予以表彰，并总结推广经验，反之则给予批评教育，让学生晓之以理，并要求限期改正。检查的结果将作为期末评选“礼仪标兵”和“文明班级体”的重要依据。

9.积极发挥校外社会实践活动的教育作用。学校要开展形式多样的社会实践

活动，如配合社区开展光荣院慰问活动，学校外出参观，学生假期劳动，学生暑期社会实践夏令营，暑期军训等，让学生在具体的社会实践中去感受、体验践行养成教育的真正意义。

10.重视团队活动，进一步开辟活动阵地。团委要围绕养成教育重点，积极开展主题教育和系列教育活动，落实“行”的要求，促进学生文明行为的养成。教育学生从现在做起，从小事做起。

11.重视班主任工作。学校要进一步加强对班主任的培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。班主任身处教育的第一线，每天直接面对学生，他们的一言一行将对学生产生潜移默化的影响。在养成教育方案的实施中，班主任在大多数情况下都将会是养成教育的直接施行者，责任重大，必须要让所有的班主任明白所从事工作的重要意义，最大程度的发挥班主任在养成教育中的作用，通过班内开展系列教育活动，平时的监督检查评比，强化学生的行为意识，培养学生优良品质。

12.充分发挥教师的表率作用。老师是学生最好的榜样，学生的诸多习惯都是在静观默察、不断模仿教师的一言一行中逐渐形成的。要有文明学生，首先得有文明教师。在加强学生行为习惯养成教育的同时，进一步抓好师德师风建设，使全体教师做到教育与育人并重，言传与身教并重。

13.重视校园文化的建设，发挥环境育人功能。要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，坚持办好校园广播、文化墙、宣传栏、橱窗、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。使其受到全方位、立体式的教育。

六、具体活动

1.继续开展唱七歌活动，巩固我校“读书朗朗，歌声不断”的局面，所唱七歌为①国歌②校歌③军歌④英文歌⑤诗歌⑥感恩歌⑦戏剧，每学期都要举行一次好歌大家唱的演唱比赛，用歌声净化学生的心灵，提升学生的素质，让学生在好的歌声中健康成长。（全校三个年级）

2.每学期召开一次班徽、班训的演讲比赛，通过班徽、班训演讲比赛，激发学生爱班之情，树立勤奋之志。班徽是一个班集体的标志和精神风貌的象征，它表达了同学们对未来的憧憬和希望；班训是师生的奋斗目标，表达了师生共同的期望与追求，每个班的班徽、班训都有自己的班级理念、班级的精神

风貌，都有深刻的内涵，所以一定要开展好这一活动。（初一年级进行）

3.结合年级学生特点：①以年级为单位，每学期举行一次养成教育方面的演讲比赛，（初一年级以“好习惯伴我成长”为主题；初二以“遵规守纪、遵纪守法”为主题；初三以“勤奋与成才”、“理想与前途”和“公民道德意识”为主题）；②以班为单位召开一次主题活动课，通过演讲和主题活动课，为班级、学生个人搭建相互学习的平台，促养成教育向纵深发展。（在三个年级中进行）

4.每学期在学生中开展读经典名著活动，通过读经典名著传承中华传统文化和中华传统美德，用经典武装学生的头脑，让经典中关于学习立志、品德修养和为人处事的格言警句成为学生们的座右铭，最终达到使学生的行为好转，与人为善、胸怀大志、报效祖国。（三个年级中进行）

5.每学期都要开展校园文化建设和创建温馨教室活动，因为良好的文化环境是一部无声的教科书，它能潜移默化的对师生进行熏陶和塑造，起到教育功能、引领功能、激励功能、凝聚功能的作用，为学生健康成长、教师立德树人创设一个温馨的和谐氛围。（三个年级中进行）

6.结合11.9和5.12每学期都要进行全校大规模的逃生演练活动，强化师生安全意识，提高师生防护救助的能力。每学期都要邀请法制副校长、司法局、民警、卫生防疫部门进校对学生进行相关知识讲座，为推进“平安北京，和谐通州”做出我们的贡献。（三个年级中进行）

7.心理健康教育，中学生是民族的希望，祖国的未来，他们的心理是否健康关系到我们民族全体素质的提高，关系到国家的未来兴与衰，每学期都要进行两次心理健康教育活动，充分发挥心理教师和心理咨询室的作用。（三个年级中进行）

8.每年“六一”前搞一次艺术节，进行一次才艺展示，为学生搭建相互学习的平台。（初一年级中进行）

9.组织学生走出校园，走进社会大课堂，参加社会实践活动，培养学生积极地生活态度。（三个年级中进行）

10.每学期都开展丰富多彩的体育单项赛，通过比赛加强班级凝聚力，增强集体荣誉感。（三个年级中进行）

七、阶段安排：

第一阶段：（2012年2月——2012年8月）成立特色教育领导小组，结合我校实际，认真分析、整体规划、充分论证，确定养成教育为我校特色教育，并拟定方案。

第二阶段：（2012年9月——2014年8月）参照养成教育方案，具体实施活动内容，并在活动中不断丰富其内涵，使特色鲜明的养成教育，在学生中产生积极的影响，初步形成我校养成教育特色格局。

第三阶段：（2014年9月——2015年1月）总结评定养成教育阶段性成果，形成我校的教育特色，使这一特色成为我校的一种文化。

养成教育是一项系统工程，只要我们同心协力，创造性的工作，就一定能使养成教育成为我校的特色，使我校走出一条真正的特色教育之路。

第三篇：浙江省中小学生环境健康教育社会实践活动方案

附件

浙江省中小学生环境健康教育社会实践活

动方案

一、指导思想和目标

为了使广大中小学生成为建设和谐社会的参与者，形成环境友好、持续协调发展意识，培养学生建立人与环境和谐相处的观念，积极投身于环境保护实践中，积极创建绿色和谐家园。本活动以关注节能减排、大气环境与健康为切入点，通过主题宣传教育和专题社会实践活动，使广大中小学生了解更多的节能减排和环境健康知识，对能源利用、大气污染状况有直接的了解和体会，以求努力提高中小学生的思想素质、实践能力和学习水平。

二、活动组织

本次由组委会统一组织安排，组委会办公室设在浙江教育报刊总社。

三、参加对象

全省中小学在校学生。

四、时间安排

本次活动分三个阶段进行。

1．活动宣传阶段

确定活动组织构架，落实执行人员、宣传发动、布置安排等工作。在六月初开展“大气环境与健康”为主题的宣传教育活动，开展环境与健康一堂课和进校园活动。参加“中

国环境与健康宣传周网”（www.xiexiebang.com）的宣传画征集活动。

2.暑期社会实践与征文

安排中小学生开展暑期社会实践活动，指导和协调活动内容、活动方式、活动要求和征文撰写等工作，并完成优秀作品的初选和推荐工作。

3.评选总结阶段

征文省级评选和表彰、成果汇编和公告、活动汇总和总结。

五、活动内容及要求

1.开展环境健康排的宣传活动。

（1）举行一次主题班会活动；

（2）展出节能减排宣传图片、板报；

（3）开设一次节能减排讲座；

（4）一次关于节能减排的小演讲；

（5）学习节能减排的生活小常识;

2.开展小实验，参与节能减排的调查实践活动，形成节约能源、减少排放、保护环境的理念。

（1）开展节能减排调查小实验：建立不同形式的学生组织，在指导老师的帮助下选择各种能源为实验对象，制定可操作的“小实验”方案，进行实践调查分析，得出实验与调查的结论与认识。

（2）对周围能源使用情况进行调查，建立科学保护和使用能源的意识：认识当地能资源的现状，关心生活中树立

保护能源观念，深入了解保护能源的意义与作用。

（3）开展节能减排调查。组织学生深入家庭、社区宣传、进行实地调查，了解身边能源的合理利用情况，形成节能减排的良好习惯。

（4）对于环保实践活动中的优秀心得文章，在校内广播、宣传橱窗、黑板报、校园网等展示宣传。

3.举办节能减排征文活动：

（1）各市、县(市、区)教育局、学校要在广泛开展中小学生环保宣传教育和环保实践活动的基础上，对通过实践活动形成调查报告、小论文、小发明、小建议、小故事等优秀作品进行征文和评选。

（2）征文要求主题鲜明，视角独特，内容充实，文字精炼，表达流畅，切合生活实际，并具现实意义。

（3）征文要求字迹端正，用方格稿纸誊写（尽可能用电脑

打印），并在文末注明作者姓名、所在市县、学校、年级、班级、指导老师、联系电话。

六、征文报送要求

1．省级绿色学校在学校评选的基础上，每校可直接报送征文5篇。

2．其他学校征文由各市（市本级）、县（市、区）教育局组织评选，以市（市本级）、县(市、区)为单位选送的论文不得超过20篇。

3．各市、县（市、区）教育局负责汇总所辖省级绿色

学校报送的征文，与20篇评选出的优秀征文一并报送组委会（个人邮寄不受理）。各地须于2009年9月30日前将征文报送至组委会办公室，逾期不候。

七、评奖办法

1．征文评选分中学组和小学组2个组别进行评选。

2．征文由浙江教育报刊总社负责组织相关专家评选。

3.设立奖项：

（1）中学、小学各组别分别评出一等奖、二等奖、三等奖若干名；

（2）优秀指导教师奖：征文活动中获一等奖论文的指导教师即获优秀指导教师奖。

（3）优秀组织奖：

省级绿色学校：以学校为单位，以获奖作品的数量和奖项等级为基础，根据工作开展情况，评选出10所学校为优秀组织奖获得者。

县(市、区)教育局：以活动组织情况、开展的普及面及各县的获奖情况为基础，评选出5个单位为优秀组织奖获得者。

4．奖励办法：

组委会对获奖者进行表彰，发给荣誉证书，并在《教育信息报》上公布获奖名单。

5．选择部分优秀征文在《中学生天地》、《小学生时代》等杂志上选登。

6．编印获奖征文集。

八、活动组织

各级中小学校,尤其是省级绿色学校，应重视此次活动的开展，作为落实生态省建设目标任务、实施环境教育、建设节约型校园的一项重要内容。各市、县（市、区）教育局要加强对本次活动的组织领导，认真做好活动的宣传、组织、推荐和选送工作，并及时反映组织实施工作中的情况与问题。

九、总结与反馈

荣获优秀组织奖荣誉的学校应于活动结束后写出专题活动总结，全面反映活动组织的指导思想、执行措施、工作体会和意见建议，上报组委会备案。

十、其他事项

获奖作品版权属主办方所有。

第四篇：中小学生读书节活动方案

中小学生读书节活动方案

为进一步推进书香校园建设，引导师生博览群书，真正让书本成为我们的良师益友，培养学生“爱读书、读好书”的良好习惯，根据淄博市教育局《关于印发XX市第三届“新华书店杯”中小学生读书节活动方案的通知》D等文件有关要求，结合我校实际，在各中小学开展第三届“新华书店杯”中小学生读书节活动，特制定如下活动方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实贯彻落实党的十八大提出的“开展全民阅读活动”的要求，以促进教师的专业发展和学生素质的全面提升为目标，以开展形式多样的读书学习活动为载体，立足学校教育教学实际和学生自身发展需求，不断丰富读书活动内容和方式，广泛开展内容充实、形式多样的读书活动，全面推进素质教育的深入实施。

二、活动主题

本届读书系列活动主题：读书励志、放飞梦想。

三、目标要求

通过读书系列活动的开展，引导全区广大教师端正学风，更新观念，提升文化内涵和精神品位，引导广大中小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，展现个性，抒发真情，放飞梦想。引导每一名家长，多读书，读好书，提升家教水平，形成家校合力，建设“书香家庭”，进一步推动全区中小学读书活动的深入开展。

四、实施步骤

（一）宣传发动阶段（4月）

各中小学要充分认识读书节活动的重要意义，以读书节系列活动为抓手，通过网站、宣传栏等各种媒体，开辟读书活动专栏，培植弘扬典型，大力倡导读书之风，引导广大青少年学生好读书、多读书、读好书，努力营造师生共读、亲子阅读的良好氛围。要扩大对社会的影响，以学生影响家庭，以学校影响社会，通过丰富多彩的读书活动，积极辐射家庭、社区，进而在全社会形成读书的浓厚氛围。各中小学要认真制定读书节活动方案，并于4月18日前将各自读书节活动实施方案发送到中心学校教研组邮箱（cnjyz72@126.com），同时在本学校网站读书节专栏公布。各校于4月18日前完成各校校园网读书活动专栏中“读书活动制度、组织机构、读书征文选登、好书推荐、读书活动”等具体栏目的更新。

（二）组织实施阶段（4月——10月）

各中小学校要结合实际，按照“形式多样化、内容广泛化、成果个性化”的原则，创新读书活动形式和内容，展示学校读书成果，形成学校读书特色。

1、经典诵读比赛。各中小学要注重加强对国学经典的研究与学习指导，有计划地组织开展国学经典诵读活动，并注重引导学生深入体会和自觉践行，知行统一，促进校风、学风建设。各中小学重点开展经典诵读比赛，每个节目不超过5分钟，参加人数不超过30人（含上台伴舞等人）。

5月23日，中心学校班子成员组成评委对各学校的经典诵读作品进行初评。被评为一等奖的作品录制光盘上报区教体局基础教育科。

2.征文比赛。征文比赛分学生组、教师组、家长组三个组别进行，学生组又分小学组和初中组。学生组征文可围绕“读书励志、放飞梦想”活动主题，结合自己的个性特点、成长经历、阅读喜好等有计划地开展阅读，启迪智慧，抒发真情，展现自我。学校教师要正确指导学生感悟人生，追逐梦想，如：文学梦、艺术梦、科技梦、军事梦等；教师组征文可围绕教育思想建设和学科思想建设，阐述“我的教育教学观”；家长组征文可围绕更新家庭教育理念和家校共育，抒发“我与孩子共同成长”。征文要立意新颖，主题鲜明，弘扬正气，学思结合，言之有物，健康向上，传播正能量，体裁不限，字数不超过3000字。各学校要严把质量关，报送作品严谨抄袭。

具体要求：请在征文题目左上角注明“中小学生读书节论文征集——XX组”字样。学生征文要标明作者、学校、指导教师，征文除报送纸质材料外，还要报送电子稿，word格式，标题为黑体二号字体，正文为仿宋三号字体，行距统一为单倍行距，作者单位和姓名等用小三号字，全文用A4纸打印，上、下、左、右页边距均设定为2.5厘米。

分配名额：按顺序学生组、教师组、家长组

中学：10-5-5 一小、二小：5-3-2 中心、公孙、北石：3-2-

1各中小学务于6月26日前按照分配的征文数额将参赛作品纸质稿打印两份（加盖单位公章），同时将电子稿打包发中心学校教研组邮箱（cnjyz72@126.com）。

3.“读书明星”评选活动。各中小学在广泛开展读书活动的基础上，组织读书明星评选活动。读书明星评选应注重学生当年内的读书成果和整个读成长历程，读书成果不拘泥于形式，可以是作品集、发表或获奖的作品，也可以是博客网文、电子文集等，作品应有较高的思想性，突出原创性。

4.“书香家庭”建设活动。各中小学要根据“书香家庭”建设标准（见附件2），认真开展“书香家庭”建设活动。书香家庭的评选要兼顾学生家庭读书的环境、藏书量、读书习惯与成果多个方面。

10月份，中心学校将组织“读书明星”和“书香家庭”评选活动。具体要求：各中小学务于10月10日前，按照分配名额报送有关推

荐表格（附件5、6）和有关材料，每个推荐材料都要装档案袋，并在档案袋注明材料内容和材料目录，认真填写“读书明星”推荐汇总表、“书香家庭”推荐汇总表（附件10、11）同时将电子稿发中心学校教研组邮箱（www.xiexiebang.com）。

分配名额：各中小学“读书明星”和“书香家庭”各报一件。

（三）总结表彰阶段（11月）

为将读书节各项活动落到实处，中心学校将对各中小学读书节开展情况进行全程跟踪调研。活动结束后将把我各中小学活动开展情况纳入学校考核。

各中小学须填写《中小学生读书节组织开展情况统计表》《中小学生读书节组织开展情况评估表》（附件7、8），于10月10日前报中心学校（加盖单位公章），同时将电子稿发送中心学校教研组邮箱（www.xiexiebang.com）。

五、几点要求

（一）高度重视，精心组织。各中小学校要充分认识本次活动的重要意义，把读书活动作为推进素质教育的重要抓手，作为提升教育质量的重要途径，与各学科课程学习、校园文化建设及课外活动有机结合起来，本着 “读书育人”、“读书励志”、“读书成才”的理念，面向全体中小学生，积极构建学习型学校、学习型家庭，努力培养读书型学生，让每一所学校、每一个家庭成为阅读的课堂，让每一名学生享受读书的乐趣。各中小学要成立读书节系列活动领导小组，健全制度，建立长效工作机制，使读书活动收到实实在在的育人效果。

（二）创新形式，丰富内容。各中小学要结合学生年龄特征和学校实际，通过开辟读书论坛、梦想舞台、个性读书展示等读书形式，搭建良好的学生读书交流学习的平台，展示个性，抒发真情，放飞梦想。学校要丰富图书馆藏书，开放图书室、阅览室，班级要建立图书角，最大限度地利用图书资源。要减轻学生过重的课业负担，使学生有时间、有精力阅读。要结合教育思想建设，引导教师以身作则，带头读书、读好书，为学生做榜样，指导学生养成良好的读书习惯。

（三）广泛发动，营造氛围。各中小学校要以征文比赛、经典诵读和演讲比赛、读书明星、书香家庭建设活动为有效抓手，充分调动全体师生和家长的读书兴趣，积极组织各种形式的读书比赛活动，推荐优秀作品参加各级读书活动比赛，达到以点带面、以比赛促读书的活动目的。各中小学要充分发挥班委会、学生会和文学社团等学生团体组织的作用，通过开辟学校荐书台、班级读书角、校园旧书集市等方式，营造良好的荐书、赏书、读书的校园书香氛围。

本次活动时间跨度大，各中小学要安排专人具体负责此项活动，按时保质保量组织开展各项评比活动及材料上报工作。

第五篇：学校六五环境日活动方案

学校六五环境日活动方案的目的是为了让学生有保护环境的意识，学会从身边做起，时刻关心周围的环境卫生，下面是小编整理的关于2015年学校六五环境日活动方案

学校六五环境日活动方案范文一

2015年6月5日是第44世界环境日。为抓好六五世界环境日活动，结合上级文件精神和学校实际，特制定本方案。

一、活动目的以科学发展观和十八大精神为指导，以六五世界环境日活动为契机，加大对节能减排、生态创建等重点工作的宣传力度，增强师生环保意识，养成良好环保行为，推进创模工作。

二、活动主题2015六五世界环境日我国主题：同呼吸，共奋斗。

三、活动时间5月27日-6月5日

四、活动对象：全体师生

五、活动内容围绕主题，与六一儿童节活动相结合，与学校的教育教学工作有机结合，扎实有效地开展六五系列活动。

1、开展一次国旗下讲话。

5月27日，要围绕今年环境日活动主题，在升旗仪式上作国旗下讲话，号召全体学生人人都来关心，参与环保事业。

2、出一期环保宣传板报。

以创建宜居宜业宜游环境，创建国家环保模范城市，开展节能减排，倡导低碳生活，结合六一儿童节为内容出一期环保宣传板报。

3、召开一次环保主题班会。

以关心环境就是关心自己为内容，召开一次环保主题班会，教育学生环保要从身边做起，从小事做起，节约每一度电，节约每一滴水，节约每一张纸&&

4、组织一次环保签名活动。

以保护环境，从我做起，建设美丽遵义为标题组织一次环保签名活动。

5、开展一次环保征文活动。

以思前.食后.厉行节约为话题，开展一次环保征文活动。

6、在六.一文艺汇演中编排环保时装秀 加大对节能减排、生态创建等重点工作的宣传力度,进行环保知识抢答 增强师生环保意识，养成良好环保行为。

六、活动要求各班根据本班实际，认真组织安排，开展形式多样的宣传教育活动，努力营造环境保护，人人有责的浓厚氛围;充分利用本校环境资源，创新形式，不断强化环保意识，使环保理念内化为广大师生的自觉行为。

学校六五环境日活动方案范文二

今年6月5日，是第44个世界环境日，联合国环境发展署确定今年活动主题为绿色经济，你参加了吗?，我国环境保护部确定今年世界环境日的主题为绿色消费，你行动了吗?。为配合相关活动，提高在校师生的海洋环境保护意识，在我校营造参与生态文明建设、生态海洋建设的氛围，制定主题活动方案如下。

一、活动宗旨

通过六·五世界环境日宣传活动，教育广大师生关心海洋环境和身边环境，关注地球生态，积极投入到环境保护科普社会实践活动之中，提高海洋环境保护意识，营造学校、家庭、社区联动的环保自律氛围和生态文明建设、生态海洋建设的氛围。

二、活动主题

绿色航运，你行动了吗?

三、活动时间: 2015年6月

四、活动内容

活动一：利用晨会、校园广播、宣传栏、黑板报等阵地，积极进行环境保护宣传教育。

活动二：在校园内(外)悬挂、张贴环保宣传横幅、标语等，宣传环保理念，倡导绿色消费。

活动三：组织各系、处室、班级开展以绿色航运，你行动了吗?为内容的主题班会。

活动四：开展关灯一小时、绿色校园行、环保卫士、绿色使者主题征文比赛等环保主题活动。

五、活动要求

1、各部门结合自身实际，做好宣传教育工作，提高本次活动的影响力。

2、各部门做好本次主题活动的收集整理工作，将活动的内容、照片、文字材料及有关数据进行统计、归档，并将活动信息及时报至学校办公室。