第一篇：The Silk Road丝绸之路演讲稿
The Silk Road
Ancient trade route that linked China with Europe.Originally a caravan route and used from с 100 BC, the 4,000-mi(6,400-km)road started in Xi'an, China, followed the Great Wall to the northwest, climbed the Pamir Mtns., crossed Afghanistan, and went on to the eastern Mediterranean Sea, where goods were taken by boat to Rome.Silk was carried westward, while wool, gold, and silver were carried eastward.With the fall of Rome, the route became unsafe;it was revived under the Mongols, and Marco Polo used it in the 13th century.The Silk Road
Maybe you have heard about the Silk Road or read it yourself long before so that you have already understood the constantly changing and endless barren desert as well as its quietness.Maybe you have met it in the numerous words before.Haven’t you understood its brilliance hidden in the relics on the ancient route left to us by our ancestors that has gone through the test of over 2000 years of trials and hardships? And then do you still want to listen to the bells on the camels that have been pleasant to your ears for years in and out along this historical route that goes through Asia and Europe and maintains the civilization of east and west and appreciate the flourishment and continuous flow on the broad ancient route? Well, let’s read the Silk Road in the virtual world built by the net technology!
A 10,000-li silver ribbon, starting at Chang’an(Xi’an today), the ancient capital of China, and ending at the eastern shore of the Mediterranean Sea, links up fields, deserts, grasslands, and mountains.This is the Silk Road famed in world history, the first thoroughfare that links up China with the West.2000 ago, our ancestors opened up a great road--the Silk Road.China was the first country in the world to breed silkworms and produce silk.The Silk Road was first conceived during the Zhou and Qin dynasties.From 138--139B.C., Zhang Qian, outstanding Western Han diplomat and traveler, first “blazed a trail” in the West, and the Silk Road was formally inaugurated as China’s “national road” linking up the east and west.Holding a tasseled staff and “driving enormous herds of sheep and cattle and bringing quantities of golden coins and rolls of silk,” Zhang Qian set out with a retune of 100 and 300 in two trips from Chang’an and reached Loulan(around Roujiang today), Yuli, Quick(Kula today), Shula(Kashi today), Yutan(Hotan today)and Wunsun(the Ill River valley today), as well as Dayuan, Kanju, kand Dayuezhi, now in Xinjiang and the Amu-Darya River valley in Central Asia.His assistant even went as far as Ansi(Iran)and Xindu(India)for friendly visits.In return, envoys from these countries also visited China, and merchants were continually on the way.In 73 AD, Ban Zhao embarked on a mission to the western region with a 36-man retinue, ensuring the smooth operation of the Silk Road which had once been blocked by war.His deputy Gan Ying reached Daqin(ancient Rome)and toured the Persian Gulf(Arabic Gulf), extending the Silk Road.The ancient Silk Road linked Chinese culture with that of India, Greece, Rome and Persian from one century to the other, carried the great Chinese inventions of silk, gunpowder, papermaking and printing to the West and brought Buddhism, Nestorianism, and Islam and their related arts and cultures into China.From time immemorial, the Silk Road has been a route of friendly intercourse between the Chinese and foreign people.Chinese silk, ironware, gold and platinum, bronze mirrors, lacquer and bamboo wares, drugs and
farming and smelting technology passed through the western region to India and Europe.Alfalfa, grapes, sesame, pomegranates, walnuts, cucumbers, carrots, safflowers, as well as lions, peacocks, elephants, camels and horses from the western region also found their way into the Chinese interior.A passage from the West Region: History of the Han Dynasty, documents the trade between China and foreign countries: “The emperor’s household was filled with pearls, rhinoceros horns and peacock feathers.Palace officials’ stables were crowded with thoroughbred horses: elephants, lions, mastiffs and peacocks roam the menagerie.Exotic articles poured in from every quarter.”
Fa Xian and Xuan Zang, eminent monks of the Jin and Tang Dynasties, journeyed to more than 30 countries including Kashmir, Pakistan, India and Sri Lanka along the Silk Road in 366 and 627(or 629).The Lands of Buddhism by Fa Xian and the West Region by Xuan Zang were important references in research on the histories of the West Region and India, and the Silk Road.1222-1223, Yelu Chucai, a Yuan dynasty poet, and Qiu Chuji, leader of Taoism, traveled west and made lively notes on the scenes along northern Xinjiang and the central Asian region.The ancient Silk Road linked Chinese culture with that of India, Greece, Rome and Persian from one century to the other, carried the great Chinese inventions of silk, gunpowder, papermaking and printing to the West and brought Buddhism, Nestorianism, and Islam and their related arts and cultures into China.From time immemorial, the Silk Road has been a route of friendly intercourse between the Chinese and foreign people.The ancient Silk Road yields a wealth of world famous treasures.A series of passes, castles, grotto temples, courier stations, burial sites and beacon towers shine with brilliance.The greater part of the Silk Road threads its way through Xinjiang.Ancient travelers left behind many historical records and invaluable relics.And all this reminds people from time to time that the Chinese nation had spread its splendid but unique ancient civilization to the west and even to the whole world through this main route so that the people all over the world could understand its great oriental civilization.It used to be the main artery of communication and cultural exchange between China and the western countries.Different Routes of the Silk Road
There is more than one route of the Silk Road.The routes vary due to their different destinations in the west in the different dynasties.But there are three main routes.The route along the north side of Tianshan Mountain is the North
Tianshan Route;that along the south side of Tianshan Mountain, the South Tianshan Route and that along Kunlun Mountain the South Western Region Route.These three routes are called, respectively from north to south, the north route, the middle route, and the south route.The above three routes are actually one route before they reach Loulan, Xingjiang, that is from Xi’an---Lanzhou---the Hexi
Corridor---Wuwei---Zhangye---Jiuquan---Dunhuang---Yumen Guan(Yang Guan)---Loulan.The north route runs from
Loulan---Turfan---Hami---Urumqi---Yining---Yili--west to coast of the Caspian Sea.The middle route runs from Loulan---Kuche---Aksu---Kashi---west to Iran and to Rome along the coast of Mediterranean Sea.The south route runs from Loulan---Qiemo---Yutian---Shache---south to India and Southeast to the direction of Afghan.敦煌的鸣沙山、月牙泉以其自然地理奇观之美名已享誉海内外，而可与其相媲美的玉门关雅丹魔鬼城却鲜为人知。据“辞海”解释，“雅丹——维吾尔语，原义为具有陡壁的土丘，是干燥地区的一种风蚀地貌”。在距玉门关西85公里处，有一处典型的雅丹地貌群落，东西长约25公里，南北宽约1—2公里，敦煌人俗称魔鬼城，因此暂且定名为“玉门关雅丹魔鬼城”。这片雅丹地貌群落远远超出了辞书中所定义的规模和形态，其个体和整体规模之大，形态之奇异实属举世罕见。其高度，低的四五米，高的有二十多米，长宽由十几米到几百米不等，其整体，像一座中世纪的古城。这座特殊的“城堡”，有城墙、有街道、有大楼、有广场、有教堂、有雕塑；其形象生动，维妙维肖，令世人瞠目。世界许多著名建筑都可以在这里找到它的缩影，北京的天坛、西藏的布达拉宫、埃及的金字塔、狮身人面像、草原的蒙古包、阿拉伯式的清真寺应有尽有，雕塑有大漠雄狮，有丝路驼队，有群龟出海，有中流砥柱„„不可胜述。置身其中，宛苦进入了世界建筑艺术博物馆，让人目不暇接，惊叹不已。这些大自然的杰作，堪称鬼斧神工，奇妙无穷，让人佩服得五体投地，令游人流连忘返，更引起无限遐思。从钢筋水泥的城市切换到丝路敦煌，面对这瑰丽多彩的名胜古迹、绮丽迷人的塞外风光，阳关及玉门关虽只余下断壁残垣，置身其间，却仍能隐隐感受到边关的铁马金戈之气，使人不得不慨叹历史的沉重和苍凉。
第二篇：小学生丝绸之路演讲稿
The Silk Road
Good morning, everyone.My name is Hailey.I am very happy to give you this speech.Today my topic is “The silk road’.The silk road refers to the ancient trade route connecting Asia Continent and European Continent.It can be classified into three parts : Northern Silk Road on the land ,Southern Silk Road on the land , and the Silk Road on the sea.丝绸之路是指古代的贸易路线,它连接亚洲大陆与欧洲大陆，通常可以分为三部分：北方丝绸之路和南方丝绸之路，其中北方丝绸之路在陆地上，南方丝绸之路则是海上之路。
The Northern Silk Road on the land usually refers to the routes which start from Chang ‘an(today Xi’an),traveling west to Wei river ,passing through Hexi Corridor to Dunhuang and go west to Europe.It is the most famous,and We know it very well.北方丝绸之路通常是指路线从长安（今西安），西到武威的旅行，穿越河西走廊到敦煌，西到欧洲。它最为有名，广为人知。
The Southern Silk Road on the land usually refers to the route which starts from Sichuan Province and goes south to India and Burma.This road has played a great role in the war between China and Japan.南方丝绸之路通常是指路线从四川省开始南去印度和缅甸的路线。这条路在中国和日本之间的战争中发挥了重要的作用。
The Silk Road on the sea mainly starts from Guangzhou , Quanzhou, Dengzhou, Mingzhou ports ,it goes east to Korea, Japan ,south to southeast countries ,and west to Europe and Africa.Promoted the exchanges of econ0my ,technology and culture among Asia ,Europe and Africa.海上丝绸之路的主要始于广州，泉州，邓州，扬州，明州港，东到韩国，日本，南至东南方国家和西方的欧洲和非洲。
The Silk Road
greatly
promoted
the
exchanges
of economy,technology and culture among the Asian, the European and the African.it made the whole world colorful.丝绸之路，大大推动了亚欧地区经济，技术和文化的交流，使整个世界变得的丰富多彩。
That’s all, thank you for listening.
第三篇：丝绸之路经济带演讲稿
To all the honorable leaders, teachers, and my dearest students, Good morning!Today I am very glad to stand here and deliver this speech at the beginning of this grand activity.First of all, I would like to represent all the students in Xi’an by
to give the warmest
welcomes and the most sincere greetings to our dear guests from Samarkand and Mari.Welcome to Xi’an, a beautiful city of rich history and modernity.Uzbekistan, Turkmenistan and China, it is because all of us share a profound history, thus, leading us to establish the deepest friendships between each other.Early in the second century B.C, our ancestors crossed the towering Pamir Plateau, which allowed economic exchanges along the Zeravshan River and the Morghab River and eventually created a great commercial and cultural way---the Silk Road.Moreover, in the magnificent city of Tang Chang an, our friends from central Asian countries added more gorgeous colors to the splendid Silk Road.And it is Samarkand city, Mari city and Xi’an that have witnessed the great friendships among these three countries.Look how times flies and the Silk Road today.Currently, the Silk Road Economic Belt initiative conforms to the generation and the desire of countries to speed up advancement by providing a great platform of deep historical origins and cultural foundations.It can unite the countries on route again in order to achieve better and faster developments.As the countries’ future growth potential force, spiritual mentors, teachers and students we should undertake the glorious mission of link between the past and the future.Here to hoping that we can promote better understanding and friendship between the three cities by the following days’ activities so as to promote the boom of the Silk Road once again.Meanwhile, regarding this activity as a turning point, I hope we can establish the“ Silk Road economic belt” students exchange cooperation organization to provide a more convenient and broad platform for the international students to communicate.Ultimately, best wishes to all the present leaders, teachers and students May we communicate with each other and learn from each other, so that the spirit and the strength of the Silk Road can be endlessly continued.Thank you!
第四篇：丝绸之路课件
丝绸之路
教学目标 知识与能力：
1.会认“匈、骞、继、贯”4个生字，会写“共、运、终、道、挨、国、贵”7个生字。
2.正确、流利地有感情地朗读课文，会说张骞两次出使西域的经历。过程与方法：采用创境激趣法和讲解指导法。
情感、态度、价值观：通过理解课文内容，感受张骞勇敢顽强、热爱祖国的精神 品质，激发学生的民族自豪感和爱国热情。重难点
1.感情朗读课文，感受文中人物的美好品质。2.领悟“丝绸之路”的重要历史意义。教学准备
多媒体课件 教学过程
第一课时
一、课件激趣，引入学习
1.课件出示“张骞”的图片，引导学生交流对图中人物的感知。
教师适时引导学生明确人物并补充介绍张骞；中国第一位有影响的对外友好使者，更是“丝绸之路”的开拓者。
2谈话导入：孩子们，.这节课，就让我们来学习张骞的故事。（板书课题：31 丝绸之路，齐读课题，理解丝绸之路）
二、自读课文，感知大意
1.师范读课文，学生边听边圈出课文的生字，同时标出课文自然段。
2.学生自由朗读课文，教师了解自读课文情况。
3.检查学生自主读文的情况。
（1）开火车认读生字，齐读。
教师适合提醒读准“匈、共、终”等生字的后鼻音，强调：“骞”不要读成“赛”“挨”读第二声。
（2）指名分自然段朗读课文，教师根据学生的朗读情况适时进行部分句段的范读指导。
重点指导好长句子“但是获得了╱大量有关西域各国的╱人文和地理信息”“后来╱人们把这条贯通中西的商路╱称作‘丝绸之路’”。
4.学生再读课文，思考：课文主要写了什么故事，并用自己的话说说故事的主要内容。
（1）学生交流，教师适时引导学生说清楚故事的人物、起因、经过和结果。（引导学生理解“出使”的意思。）
（2）质疑：张骞为什么要“出使西域”？
三、巩固生字，指导书写
（一）课件出示本课的生字，学生自主观察字形并交流识字方法。（“匈”与“句”很像，“贵”下面是贝，表示它本身就是宝贝....）
教师适时引导学生采用添加部首的方法记忆“终，运、道、国”等生字，采用形近字比较法记忆“骞”。
2.课件出示会写生字“共、运、终、道、挨、国、贵”，要求学生观察并交流这些生字的书写要领。
教师适时进行范写，并强调:“运、道”的笔顺是先右后左；“终、挨”一定要注意左窄右宽；“国”最后一笔是横；“贵”的上半部不能写成“虫”，下面的横要写的舒展。
3..学生自主描汇、临写生字，教师巡视点拨指导。
五、课堂小结
师：张骞在出使西域的过程中到底发生了什么样的故事呢？下节课我们继续学习课文。
板书设计
丝绸之路
匈 骞 继 贯
共 终 挨 贵 运 道 国
第二课时
一、复习回顾，引入学习
1.板书本课生字，开火车朗读，齐读。
2.指名说说课文主要写了谁的什么故事，教师适时板书（张骞）出使西域。
二、精读故事，感悟人物
1.质疑引入：在出使西域的路上，张骞都遇到了什么事情？（被匈奴人发现了，很多人被杀死，张骞成为了俘虏。）
（1）引导学生随文理解“俘虏”“寡不敌众”的意思。
（2）学生齐读课文第一自然段的第二、三句话。
2.引导学生认真朗读课文第二、三自然段，看看张骞都遇到了哪些困难，他又是如何解决的，并分别用“----”“～～～”画出描写困难及张骞的表现的句子。
（1）学生交流对“困难”的描写，教师板书：遇到困难 课件出示第二、三自然段，引导学生抓住“十一年”“终于”体会张骞被软禁的时间之长（随文理解“软禁”的意思，同时抓住词语“马不停蹄”“忍饥挨饿”“吃尽了苦头”体会张骞所遭受的困难之大。）
（2）学生继续交流对张骞的表现的描写，引导学生重点抓住“始终没有忘记自己的使命”，体会张骞对自己的使命的坚持。（板书：牢记使命）
（3）指导学生有感情朗读课文第二、三自然段。
3.过渡：张骞完成汉武帝交给他的“联合大月氏共同抗击匈奴”的使命了吗？（没有）
师：虽然张骞没有完成最初的使命，但是这次出使西域却有了其他的收获。（1）引导学生朗读课文第三自然段，说一说：张骞给汉武帝带回了什么？（大量有关西域各国的人文和地理信息）
（2）质疑：汉武帝为什么要第二次派张骞出使西域？（为了与西域许多国家建立友好关系。）教师板书：再出西域
4.教师激情引述：在张骞的努力下，汉朝和西域各国建立了友好关系。
（1）学生认真朗读课文最后一段，说一说：张骞两次出使西域的结果如何？（2）学生交流，教师板书：开辟商路
引导学生明确：在这条商路上运输最多的就是“丝绸”，因而这条商路也被称为“丝绸之路”（理解“源源不断”的意思）
（3）讨论：你觉得张骞是一个怎样的人？
（4）指导学生有感情朗读课文最后一个自然段。
三、课堂小结
1.学生说说自己的学习收获。
2.教师小结：同学们，我们祖国的历史文化是灿烂辉煌的，作为华夏子孙，我们要为祖国的强大贡献出自己的一份力，让祖国越来越强盛！
板书设计：
丝绸之路
（张骞）出使西域 →遇到困难→牢记使命→再出西域→开辟商路
（勇敢顽强、热爱祖国）
第五篇：丝绸之路课件
丝绸之路课件
篇一：16 丝绸之路课件丝绸之路课件
-设计者:胡忠岭
内蒙古牙克石市林业四中
一、中原王朝与匈奴的和战关系
匈奴兴起，南下黄河流域掠夺
蒙恬率大军北伐匈奴，收复河套，并在那里设县
汉向匈奴和亲，开放关市，以求安宁
卫青、霍去病率军北击匈奴，并在河西地区设郡
匈奴分裂，呼韩邪单于归汉，并多次向汉提出和亲
战国匈奴王冠
“单于和亲”瓦当
昭君出塞图
二、张骞通西域
1、西域
玉门关和阳关以西，包括今新疆和中亚以至更远的广大地区
2、第一次（公元前138年）
3、第二次（公元前119年）
4、西域都护的设置（公元60年）
张骞通西域
张骞出使西域辞别汉武帝图（敦煌壁画）
“他是一个冒险家、又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔
萃之人物也。”
张骞出使西域的意义
1、首先开启了西域各国和汉朝频繁交往的时代，沟通了西域和内地的经济文化交流，丰富
了汉族和西域各族人民的生活。
2、其次，促进了汉朝同中亚、西亚、欧洲等地的经济文化交流。
3、再次，张骞通西域奠定了我国对西域管辖和开发的基础。
玉门关西汉长城
三、丝绸之路
1、美丽名称的由来
2、路线
3、作用
丝绸之路在中西方经济文化交流的作用
1、经济方面：中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果纷纷东来。促进了东西方经济的发展。
2、文化方面：佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑也纷纷东来。丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。你能根据下面的地图说出“丝绸之路”的路线吗？
达标反馈
1、秦汉时期，活跃在我国北方蒙古高原上的古老游牧民族是
（）
A匈奴 B大月氏
C东胡
D乌孙
2、西域正式归属汉朝中央政权管辖始于（）
A张骞第一次出使西域
B西域都护的设立
C丝绸之路的开辟 D王昭君出塞以后
3、西汉时期，中国输往欧洲地区最多的商品是（）
A丝绸B纸张C大米D瓷器
A B A
4、汉初，曾被迫实行和亲政策，以求北疆安宁。当时在位的皇帝是（）A汉高祖
B汉文帝
C汉景帝
D汉武帝
5、两汉时期的西域大体上指现在的哪一地区 ？（）
A今内蒙古地区B今新疆地区C今南亚地区D今西亚地区
6、张骞第一次出使西域的目的是（）
篇二：课件名称：关于“丝绸之路经济带”战略构想(上)100分
课件名称：关于“丝绸之路经济带”战略构想（上）
测试题目共：30，总分值：100 ,测试时间：60分钟
第1题、2013年9月和10月，总书记先后提出了建设“丝绸之路经济带”和打造“21世纪海上丝绸之路”的倡议。(是否题)（分值：3）
A． 对
B． 错
第2题、总书记在周边外交座谈会上正式将“丝绸之路经济带”和打造“21世纪海上丝绸之路”两个倡议合并在一起，作为中国加强周边外交的重大战略指导。(是否题)（分值：3）
A． 对
B． 错
第3题、“丝绸之路经济带”不利于促进区域合作、带动周边经济发展，营造稳定繁荣的周边环境。(是否题)（分值：3）
A． 对
B． 错
第4题、“丝绸之路经济带”的实施体现了大国胸怀和责任意识，有助于维护世界的和平与稳定。(是否题)（分值：3）
A． 对
B． 错
第5题、建设“丝绸之路经济带”已经有了良好的经济合作基础。(是否题)（分值：3）
A． 对
B． 错
第6题、总书记指出，“无论从地理方位、自然环境还是相互关系看，周边对我国都具有极为重要的战略意义。”(是否题)（分值：3）
A． 对
B． 错 第7题、丝绸之路着眼周边，立足国内，放眼全球，是一个既接地气、又高大上的战略构想。(是否题)（分值：3）
A． 对 B． 错
第8题、“三个圈”是根据距离和功能差异划定的三个空间区域。(是否题)（分值：3）
A． 对
B． 错
第9题、政策沟通，指各国就经济发展战略和对策进行充分交流，协商制定推进区域合作的规划和措施，在政策和法律上为区域经济融合“开绿灯”。(是否题)（分值：3）
A． 对
B． 错
第10题、从线到片就是以项目或多边合作推动地区合作。(是否题)（分值：3）
A． 对
B． 错
第11题、丝绸之路沿线大部分国家处在两个引擎之间的“塌陷地带”，整个区域存在（）的现象，发展经济与追求美好生活是本地区国家与民众的普遍诉求。(单选题)（分值：3）
A． “两边高，中间低”
B． “两边低，中间高”
C． “东边高，西边低”
D． “西边高，东边低”
第12题、我国面临严峻的（）形势，存在着能源对外依存度不断提高、能源来源地过于集中、运输路线单一等三方面的安全隐患。(单选题)（分值：3）
A． 能源
B． 安全
C． 能源安全
D． 以上均不正确
第13题、2013年9月7日，习近平主席在哈萨克斯坦（）大学演讲时提出：“为了使我们欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔，我们可以用创新的合作模式，共同建设‘丝绸之路经济带’”。(单选题)（分值：3）
A． 哈萨克斯坦 B． 南洋理工
C． 纳扎尔巴耶夫
D． 阿拉木图
第14题、创新的合作模式，主要指这是一个开放包容的经济合作倡议，不限国别范围，不是一个实体，不搞（），有意愿的国家和经济体均可参与进来，成为“丝绸之路经济带”的支持者、建设者和受益者。(单选题)（分值：3）
A． 开放机制
B． 封闭机制
C． 保守机制
D． 合作机制
第15题、针对我国东部和中西部发展不平衡这一比较突出的问题，党的（）决定扩大内陆沿边的开放，以之作为我国新时期扩大对外开放战略的重点和突破口。(单选题)（分值：3）
A． 十八届三中全会 B． 十八届二中全会
C． 十七届三中全会
D． 十八届四中全会
第16题、“东突”势力是目前我国反恐维稳的主要挑战，促进我国（）以及“丝绸之路经济带”沿线国家的安定发展，将有助于消除“东突”分子存在的思想土壤和社会经济土壤，有利于维护国内的安全和稳定。(单选题)（分值：3）
A． 西藏
B． 新疆
C． 青海
D． 宁夏
第17题、从地缘政治角度来说，虽然冷战结束以来，中国与中亚各国的关系取得了长足的发展，但与（）在中亚的影响力相比还有很大的差距。(单选题)（分值：3）
A． 乌克兰
B． 巴基斯坦
C． 俄罗斯
D． 乌兹别克斯坦
第18题、总书记在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学演讲中提出的“创新的合作模式”以及“以点带面，从线到片，逐步形成（）”则回答了合作形式和步骤的问题。(单选题)（分值：3）
A． 区域合作
B． 地区大合作
C． 区域大合作
D． 地区合作
第19题、各国可以就经济发展战略和对策进行充分交流，本着求同存异原则，协商制定推进区域合作的规划和措施，在（）上为区域经济融合“开绿灯”。(单选题)（分值：3）
A． 政策和经济
B． 政策和法律
C． 政策和文化
D． 经济和法律
第20题、从大汉帝国到大唐盛世，（）见证了中华文明几度沉浮，同样也历经欧亚大陆血与火的洗礼。(单选题)（分值：3）
A． 丝绸之路
B． 丝绸
C． 陶瓷
D． 茶叶
第21题、“丝绸之路经济带”据设想东起中国的西安，经过兰州、乌鲁木齐，西出霍尔果斯，经中亚到达西亚伊朗和土耳其，然后经俄罗斯到达欧洲，是一条横穿（）和欧洲广大地区的路线。(多选题)（分值：4）
A． 东亚
B． 中亚
C． 西亚
D． 南亚
第22题、中国内陆接壤的大部分国家经济相对比较落后，经济发展面临（）等问题。(多选题)（分值：4）A． 资金不足
B． 基础设施不完善
C． 技术不足
D． 人才短缺
第23题、“丝绸之路经济带”与“21世纪海上丝绸之路”共同组成的“一带一路”战略构想顺应了当今世界（）的新变化，为我国的经济发展和对外开放注入了新的内容，为维护国内安全、营造和谐稳定的周边环境指明了新的方向。(多选题)（分值：4）
A． 经济
B． 政治
C． 外交格局
D． 文化
第24题、习近平主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学演讲中提到的“五通”，即（）和民心相通。(多选题)（分值：4）
A． 政策沟通
B． 道路联通
C． 贸易畅通
D． 货币流通
第25题、“丝绸之路经济带”地域辽阔，有丰富的（）和宝贵的旅游资源，被称为21世纪的战略能源和资源基地。(多选题)（分值：4）
A． 自然资源
B． 矿产资源
C． 能源资源
D． 土地资源
第26题、“丝绸之路经济带”的战略构想给古丝绸之路赋予了新的时代内涵，关系（），具有极为重大的战略意义。(多选题)（分值：4）
A． 国家改革开放 篇三：《丝绸之路》教学设计(正式)《丝绸之路》教案设计
——莱溪杨梅坑小学
李静 教学目标：
1．了解丝绸之路的来历及其开辟的重要意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
2．积累新词和优美的句子。
3．通过理解，体会过渡段的运用。
课时安排：课时
教学过程：
一、创设氛围，谈话导入
同学们，我们大家都是汉族人。那你们知道我们为什么被称为汉族人吗？
因为汉朝。公元前202年刘邦建立西汉，定都长安（今西安）。汉王朝历经400余年，国势强盛。汉朝通西域、伐匈奴、平西羌、征朝鲜、服西南夷、收闽粤和南粤，在与周边少数民族进行空前频繁的各种交往活动中，其他民族称汉朝的军队为“汉兵”，汉朝的使者为“汉使”，汉朝的人为“汉人”。因此，自汉王朝开始，华夏民族被世界其他民族成为“汉族”。（课件展示：西汉疆域图）
那同学们知道当时有没有和汉朝一样文明、强大的国家呢？（罗马共和国/罗马帝国）
— 1 — 当时，有这么一条路，东起我国的汉朝都城长安，向西一直延伸到罗马。大家知道这条路是什么路？（课件展示：丝绸之路）
同学齐声回答：丝绸之路。
这就是我们今天学习的主题。（板书：丝绸之路）
二、学习课文
（一）学习第1-2自然段
1、课文中哪一个自然段在告诉我们丝绸之路是一条什么样的路？默读。
（学生交流，课件出示第4自然段。）
2、你对丝绸了解多少？学生谈收集的资料。（可结合学生带来的丝绸直观感受）
课件展示（看到这么华丽的丝绸，你想说些什么？瞧，罗马帝王凯撒身着丝绸的高贵）
3、丝绸不仅在中国是身份和地位的象征，在世界上也有很高的知名度。浏览课文，看看文中哪些自然段在写丝绸在世界上也有很高的知名度？
4、默读1、2自然段，找出能体现中国丝绸在国外有很高的知名度的词语和句子。
（交流：“目瞪口呆”“赞不绝口”……“最时髦”“最讲究”“最珍贵”“和黄金等价”……）
5、此时，作为丝绸发源地的中国子孙，你的心情是怎— 2 — 样的？读出这种骄傲的语气。（全班齐读课文第1、2自然段）
（二）学习第3自然段
1、欧洲的罗马帝国在我们国家的什么位置？（课件展示地图）
2、去罗马帝国的路到底是一条什么样的路？文中哪一个自然段在讲？
（女生读，男同学思考：找出一个词语概括路的特点，你是如何体会到的？）
（课件展示地图，沿途的环境，理解这条路环境恶劣，充满艰辛与危险。）
3、鲁迅先生说：世上本没有路，走的人多了，便成了路，那这样一条危险的、远隔万里的道路是谁开辟的呢？（板书：张骞）
哪句话在写？哪些段落又在详细写？
4、再读第4自然段，看看第4自然段的内容与前后的内容有何联系？是如何联接的？
（像这样把前后的自然段连接起来的段落叫做过渡段，它的作用是承上启下）
（三）学习5---7自然段
1、张骞开辟这条道路的过程容易吗？同学们在品德课上对这个故事已有所了解，谁能说一说？
2、课文中都是怎么介绍的？默读5----7自然段，思考： — 3 —
张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？他是如何面对的？你是如何体会到的？用——勾画出来。
3、学生交流：
（1）“他渡黄河、过沙漠……日夜兼程……当了俘虏。”体会刚开始的条件的恶劣都不是真正的困难，遇到匈奴才是真正的困难。
（板书：日夜兼程、当了俘虏）
（2）“他耐心地、不露声色地等待着、准备着……”他的意志坚定，时刻都想着未完成的事业。
（板书：等待、准备）
（3）“……逃走……忍受着炎热和干渴的煎熬……”（板书：逃走）
（4）“终于到达……”
（板书：到达）
（5）哪一个词语最能概括他的这一路历程？（板书：历尽千难万险）
（6）为什么说张骞是伟大的探险家和外交家？
（板书：忠诚、机智、勇敢）
（7）面对这长达13年的困难，张骞为什么还是那么坚定？是什么在支持着他？学习到这儿，你想对他说些什么？一趟，张骞除了收获面对困难的信心，还收获了什么？
（四）学习第8自然段。
1、默读思考：丝绸之路的作用是什么？在文中找一句能概括它作用的话，用——画出来。
“丝绸之路”成为促进东亚欧交流和人类文明发展的纽带。读，“丝绸之路”是什么的纽带？
（板书：交流与发展）
2、自由读：交流与发展在这一段中是如何体现的？交流的什么？
（课件展示：丝绸之路的作用。）
1．从西域传入中原的：石榴、红萝卜、葡萄、洋葱、胡蒜、胡葱、胡椒、、蚕豆、黄瓜、核桃、芝麻、苜蓿、良种马、胡琴、琵琶、佛教。
2、从中原传入西域的：丝绸、铸铁技术、开渠技术、凿井技术、漆器、金属工具、茶叶、铁器、陶器、蚕桑技术、四大发明。
所以说丝绸之路交流的是东西方的物产与文化。（板书：物产与文化）
3、在我们的生活中有这样的交流吗？如果没有交流社会会怎么样？（不会发展、停滞不前）
因此，有了交流才有发展，才有我们今天的美好生活
三、情感升华
1、丝绸的出名源于“丝绸之路”，中国在世界上举世闻名也源于“丝绸之路”。在古代，它是传播友谊的道路，在 — 5 —
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