＊＊同志在全区农村中小学现代远程教育应用与管理现场会上的讲话

第一篇：＊＊同志在全区农村中小学现代远程教育应用与管理现场会上的讲话

同志们：

今天，教育局决定在＊＊＊第＊＊＊中学召开全区农村中小学现代远程教育应用与管理现场会，目的是：初步总结和交流我区农村中小学现代远程教育在教育教学中应用与管理的经验，研究和部署在搭建了硬件环境以后，如何充分利用现代远程教育的手段，提高农村中小学的教育质量，促进农村经济和社会的全面发展。首先，我代表教育局向来自省、市的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢，向大家、并通过大家向全区为农村中小学现代远程教育工程日夜操劳、付出大量艰辛与努力的同志们表示衷心的感谢！下面我讲两个方面问题。

一、全区农村中小学现代远程教育工作基本情况

实施农村中小学现代远程教育工程的根本目的，就是要运用信息化的手段和方式，向农村输送优质教育资源，有效解决我区农村教育的跨越式发展。同时，还可以依托农村中小学逐步建设农村信息化平台，为农村精神文明建设、党员干部教育和农民技术培训提供支持。为此，教育局高度重视这项工作，从去年开始，经过努力争取，在省、市主管部门的大力支持和帮助下，两年来，先后引进国家和省、市资金＊＊万元，协调区财政和自筹配套资金＊＊万元，为全区＊＊所农村小学配备了远程教育“模式二”（即利用地面卫星接收站、计算机接收系统开展教学应用的模式）、＊＊所农村初中配备了远程教育“模式三”（即利用网络教室开展教育应用的模式）设备，为全区＊＊所农村初中装备了＊＊间多媒体电教室和＊＊间拥有＊＊台微机的微机教室。工程从今年5月开始动工，6月末竣工，7月初开始调试运行。截至目前，我区已有%所农村小学，%所农村中学建设了现代远程教育网络系统，基本搭建起了现代远程教育的信息平台,实现了天网、地网的无缝隙覆盖。

现代远程教育工程的实施，使我区的信息技术教育工作取得了长足发展，为实现优质教育资源共享，促进教育教学改革进一步深化，提高全区教育教学质量，提供了一条有效的途径，为构建教师终身学习体系，拓宽学生视野和知识层面，及全区广大农民学习先进文化和科学技术搭建了平台。自远程教育开始运行以来，多数学校能充分利用现代远程教育设备及时接收卫星节目，并向师生及当地农民播放，配备“模式三”的学校能够充分利用现代远程教育设备，使之应用于课堂教学，实现学科整合，提高了教育教学效率，在这方面作的较为突出的有＊＊中学、＊＊中学等。但是，仍存在一定的问题，突出表现在以下几方面：一是领导重视不够，一些学校对现代远程教育是实现教育跨越式发展和缩小城乡教育差距缺乏足够认识。有的不能认真贯彻落实文件要求，有的学校甚至连国家免费拨的200多张教育光盘，至今尚未向师生播放而充分发挥其作用；二是“硬件”问题。有的学校的微机主板经常烧坏，微机死机，从而不能接收卫星节目；三是“软件”问题。主要是信息技术教育教师不足，专业素质较低。由于计算机专业毕业生较少，一些从其他学科转行的计算机教师专业素质、业务能力达不到要求，所以，不能胜任信息技术教育教学。还有的由于技术原因，导致计算机在运行中出现故障，不能很好地接收卫星节目，从而现代远程教育的作用不能得到很好的发挥。全区从整体使用效果上看，中学好于小学，微机室的使用好于电教室。

二、下一步现代远程教育的应用与管理意见

为进一步加强我区现代远程教育的应用于管理，充分发挥其作用，提高全区教育信息化水平，促进全区教育健康持续发展，下面，我就全区远程教育网络的管理与使用问题,谈几点意见:

1、提高认识，加强对现代远程教育工作的领导。

大力推进农村现代远程教育，是根据信息化进程迅猛发展的国际趋势和我国国家信息化发展的战略要求作出的重要战略决策。农村中小学现代远程教育工程是加强农村教育工作和促进农村信息化的重要结合点。大力推进农村中小学现代远程教育工程，有利于提升农村教育水平；有利于改变农民的思想文化观念，建设社会主义和谐新农村；有利于缩小城乡教育之间的“数字鸿沟”，将彻底改变农村学校传统的“一根粉笔、一块黑板、一本教材”的单一教学模式。我们要从实践“三个代表”重要思想的高度，认识这项工作的战略意义，增强紧迫感和责任感，加快农村中小学现代远程教育工程建设的步伐。各校要转变远程教育设备只是为了学校办公打字、师生学习信息技术的观念。

为加强对现代远程教育工作的领导，教育局多次召开相关会议，并成立了农村远程教育工作领导小组，统筹、协调和指导远程教育工作。前不久教育局还专程下发了《关于充分发挥现代远程教育网络功能的意见》，各校要认真加以落实，把远程网络系统的建设和利用纳入重要工作日程和教育教学工作计划，成立现代远程教育领导小组，并明确分工，落实责任，确保远程教育网络系统的充分利用。

2、强化培训，提高教师的信息技术水平。

推进农村中小学现代远程教育教学应用的当务之急是加强对教师的培训工作，不仅要进行设备使用的培训，更重要的是要教会教师如何应用两种模式去上课。各试点校要按照局里去年下发的《中小学教师培训计划》，制订自己的教师信息技术培训方案和计划，有步骤地对所有教师进行培训。首先是要积极组织教师参加进修组织的微机中级、高级培训；其次是学校要发挥好骨干教师和微机教师的作用，结合实践开展好信息技术的校本培训；第三是中心中小学要发挥作用，对有困难的村中村小做好技术方面的培训和指导。

3、强化措施，大力推进现代远程教育在农村教育中的应用。

国务委员陈至立在中西部农村中小学现代远程教育教学应用现场会讲话中指出：“农村中小学现代远程教育工程的核心是应用，不仅要高质量地建设好，而且要高效益地应用好，真正在提高农村教育质量与效益上见到实效。”为此，我们要高度重视工程的应用，千方百计把远程教育设施用起来，持续地用下去，深入地用好。

一是结合实际，突出重点，加强对信息资源库的建设与应用。各试点校要把信息资源库的建设和应用作为现代远程教育的重点，认真抓好信息资源库的建设,确保信息资源的有效利用。资源可通过卫星接收百年树人播放的教育教学资源、网络下载、自主研制开发、自购、国拨等方式获取。对这些信息资源,各校要做到及时收集,分类保管,登记上帐。并要有计划地予以应用，使其与全面推进素质教育、推进课程改革以及日常的教育教学活动紧密结合起来，有重点地解决问题。要通过现代远程教育的资源加强学生的思想道德教育，通过组织专题活动、每周安排学生观看一场爱国主义影片或其他专题教育片等多种形式，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养；要把课程的优质资源在课堂教学中普遍使用起来，解决教师的结构性短缺和学校教学设备不足的问题；要把现代远程教育作为教师学习提高的重要形式，使教师迅速接受新的教育教学理念，学会先进的教学方法，提高自己的教学能力。

二是要充分发挥为农服务的综合效益。在思想上要强化整合资源、共建共享的意识，在时间安排上要统筹协调，兼顾学校教育和为农服务两个方面，充分利用农村中小学现代远程教育的平台，定期向当地农民和党员干部播放卫星节目，为传播先进农业科学技术和文化服务，为农村党员干部教育服务。

4、建立健全各项规章制度，切实加强工程应用管理。

学校远程教育网络系统作为教学硬件设施,各试点校要严格管理,要确保其安全、有效。因此,各校要建立健全规章制度,如：卫星接收管理制度、设备管理制度、电教室管理使用制度、网络教室管理使用制度等;要建立健全各种帐目，如：设备帐、资源目录帐、出入库登记帐等;要建立健全各种手续，如：设备借出手续、光盘借出手续等;要做好各种使用记录，如：卫星接收记录、电教室使用记录、网络教室使用记录、光盘播放记录等。要实行专人管理，确保网络系统的完备和充分使用。从制度上把教师应用信息技术的能力与教师的奖惩结合起来。要把教师能否在教育教学中应用现代远程教育的手段、应用水平怎么样作为教师在考核、评职晋级的一项重要内容，使教师应用现代远程教育手段组织教育教学，成为学校的经常化、制度化的正常教学活动。

5、加强远程教育工作的检查评估工作

作为教育教学整体工作的一部分,教育局将把远(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.xiexiebang.com查看)程教育设备的拥有率、使用率和使用效益,作为考核试点校的一项重要指标,严格督导，并对各试点校网络系统的管理与使用情况进行不定期监测检查。希望各试点学校要制定切实可行的现代远程教育工作方案和教师利用远程教育教学的考评办法。同时,各中心中小学也要制定出对村中、村小关于开展该项工作的评估细则,以准确、公平地评估各校的工作情况。

同志们,现代远程教育工程的建成与使用, 必将在我区农村教育和经济社会发展中发挥越来越大的作用，我们要本着高度的历史责任感和使命感，求真务实、振奋精神、齐心协力，为全区教育和经济社会的跨越式发展作出应有贡献。

2005年10月25日

第二篇：农村中小学现代远程教育应用及其管理研究

旺苍县陈家岭小学校

现代远程教育应用及其管理研究

一、农村中小学现代远程教育应用

党中央、国务院高度重视农村教育工作。只有应用好农村中小学现代远程教育三种模式，才能推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要。

1、农村中小学现代远程教育应用目标

近期目标： 在全市初中，完全中学建立学校网站或网页，通过项目的实施为我市培养一批适应现代教育发展，具有先进教育理念，并能较熟练掌握现代教育技术和综合应用各种教学媒体的骨干教师队伍，通过骨干教师群体，带动全体教师积极利用远程资源开展教学和教学研究工作，探索信息技术与学科教学的整合，全面提高我市教育教学质量；

远期目标：利用各类远程项目资源加快教育信息资源库建设，建成教育信息资源网络中心，完善和丰富麻城教育网站资源，实现教育资源共享。以麻城教育网站为龙头，建设麻城教育信息资源网络中心，各校建立学校网站或网页，用公用或专用线路与麻城教育网站联通，共享教育信息资源网络中心服务器资源，构建全市初级教育信息网络平台。

2、农村中小学现代远程教育应用的具体措施

应用的关键是教师。加强教师培训是当务之急，不仅要进行设备使用的培训，更要教会教师如何使用“三种模式”来上课。各校受过培训的两名资源教师，要有步骤地对学校所有教师进行培训。各校都要制订详细的教师培训方案和培训计划，采取多种方式，对所有中小学教师进行轮训。

应用的重点是面向学生。要让信息技术走进课堂、面向学生、用于教学，让广大农村的学生享受到优质的教育资源。要采取有力措施，在农村中小学广泛、迅速普及光盘教学或光盘辅助教学；卫星收视点必须进课堂，不能装备在小房间或会议室里；农村初中的计算机教室也不能仅仅用于上信息技术课，更不能仅仅用来学打字，而要与多媒体教室结合起来，尽可能多地用于各学科的教学和开展各种教育活动。让学生主动获取、整理、创造性地加工信息，鼓励学生进行小组合作探究性学习，共同提高。教师通过创设情景、组织、引领、指导等手段，借助多媒体技术优势培养学生的收集、处理信息的能力。

应用的根本保障是资源建设。各学校在配置计算机时，普遍存在只注重硬件建设。只注重硬件建设而忽视软件配备，通常不配备相应的多媒体教学软件和管理软件，设备的开发利用不高。硬件平台搭好以后，资源建设就是最大的问题。资源建设必须保证质量，要符合国家的要求，保证在政治性、科学性上的正确，要严格审查。

3、应用必须得到组织领导和机制保障

加强领导，统筹规划，保证基础信息化工作有序发展。各学校在推进信息化的过程中，一定要加强领导，统筹和领导，以要注意充分调动各方面的积极性和创造性。要结合本校的实际，积极主动地为本校教育信息化作为教育改革和发展的大事来抓，并且要抓紧、抓实、抓细，切实抓出成效。

二、农村中小学现代远程教育的管理

在农村中小学现代远程教育工程的管理存在五大难题：一是制度不健全难以确保设备用于正常接收资源，二是硬件不足难以保证让每个教师都应用远程教育资源；三是教师对每天接收的学科资源不了解难以保证教师合理的选用资源；四是教师掌握现代教育技术的程度不一难以营造应用远程教育资源的校园氛围；五是思想观念没有更新难以形成应用远程教育资源的内在动力，个别教师干脆不和远程教育打交道。这不仅浪费了国家的财力和物力，而且，教师没有从远程教育资源上吸收先进的教育理念和与时俱进的教育方法，更重要的是学生无法享受优质资源，无法从优质资源中获取良好的教育。那么，如何管好设备、用好资源、真正出效果呢？我觉得应该从以下几个方面入手。

1、远程教育项目学校要做到“一保”。即保证设备的安全。学校完成工程建设后，要对所有设备都进行全面登记，架设避雷针、安装空调、防盗门、购买消防设备，真正做到防火、防盗、防尘、防漏电、防雷击、防高温，并安排人员全天候值班，确保财产安全。

2、远程教育项目学校要做到“三专”。即保证设备和软件专人管理、专人使用、专人维护，做好设备运行情况监测，发现问题，及时处理，做到“小故障不隔夜，大故障不隔周”。

3、远程教育项目学校要认真落实“八项制度”。即认真落实《远程教育项目工程设备管理制度》、《远程教育资源收视制度》、《管理人员工作职责》、《微机室管理制度》、《消防与安全用电制度》、《网络安全管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《教学资源采集与传递制度》等关于项目设备使用、管理与维护的各项管理制度，用制度管理设备，有设备才能应用。

4、建立促进应用的有效激励机制，确保师生长期应用。教师是学校工作的主体，当然也是远程教育工程主体。教师动了，设备也就用了。据不完全统计，目前对远程教育设备会用、想用、敢用教师不到百分之五十，因此，项目学校必须从硬件添置、技术支援、技能培训、教育科研等方面增加投入，确保教师能用远程教育资源。

5、加强校本培训，提高认识、提升技能，树立教师应用的信心。校本培训的优势主要体现在四个特点上：第一，具有时间上的灵活性，可以长期连续进行；第二，具有较强的实践性，可以结合学校的教育教学活动进行，边学边用；第三，具有较好的针对性，可以根据学校和教师的实际安排培训内容，掌握培训进度；第四，校本培训省时、省力、省钱。对农村中小学教师应用远程教育资源进行校本培训是充分发挥远程教育资源作用的关键，利用湖北教育网台的培训频道对教师进行专业知识培训、新课程、新理念培训是充分发挥远程教育资源优势的具体体现。

三、农村中小学现代远程教育的评价

对农村中小学现代远程教育的合理、正确的评价，既是对现有农村中小学现代远程教育的质量评估，又可为农村中小学现代远程教育下一步的发展提供参考。下面我将对从以下几个方面制定评价标准。

1、对学校管理机构与职能的评价标准

学校是否建立以校长为组长、教导主任、教科室主任、项目管理员和骨干教师参加的教育教学应用领导小组，领导学校是否开展远程教育。督促和检查学校年级组或教研组，是否制订各学科基于远程教育的具体教学计划，是否落实基于远程教育的教研活动。

2、学校发展规划与经费保障评价标准

必须制定本校现代远程教育的3～5年的发展规划，包括目标、规模、器材设施、教学教育应用、教师培训、经费投入等，保障学校远程教育的运行和持续发展。按照有关文件规定，提供保障教育教学应用工作的经费。

3、教师应用能力的评价标准

农村中小学100%以上的教师做到“能用”，即：会计算机的简单操作，会播放“空中课堂”和教学光盘，会使用远程教育资源进行备课和上课。农村小学60%以上的教师、乡（镇）中心小学和农村初中80%以上的教师做到“会用”。即会制作电子教案、会组织和整合远程教育资源开展教学和教研活动、会修改或开发简单教学课件。

4、现代远程教育资源的评价标准

有两套设备的项目学校，必须完整接收中央电教馆和湖北教育网台的资源；只有一套设备的项目学校必须完整接收中央电教馆资源和有选择性地接收湖北教育网台的资源。因设备和停电等原因造成资源缺失，应及时补齐。对下载的资源及时进行归类、整理、编目、分发、建档、存贮和共享，定期转录为光盘保存，并通过其它方式搜集或自行开发相关资源。学校建立教育教学资源库，每一学科教师建立计算机个人文件夹。

5、教学应用的评价标准

在学科教学中，根据教育教学进度，组织教师针对教学需要，认真查阅和分析远程教育资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学，每位教师有开展远程教育的教学计划，有运用远程教育资源的电子教案（或文本教案），有实施远程教学的课后反思。

在课外活动中，利用远程教育资源组织学生开展综合实践活动和丰富多彩的课外活动。每周组织学生收看一次时事动态、思想品德、卫生、法制、安全、环保等节目，以及专题教学资料等。

在计算机教室中，在开齐信息技术课程，培养学生的信息技能与素养的同时，引导学生开展基于网络的学科课程互动教学。每学期每班至少开展2～3次学科整合的教学活动。在学校教研活动中，广泛运用示范课例和优秀教案等远程教育资源，组织教师采取观摩、研讨、说课、专题讲座、课例分析、教学评比、教学反思等多种形式开展校本教学研究。各学科组织基于远程教育资源的教研活动每月不少于1次。

第三篇：农村中小学现代远程教育应用示范校

现代远程教育教学资源应用示范校

申报材料

沿河县教育局远教办：

近几年来，我校作为远程教育项目学校，坚持全面贯彻落实上级远教工作精神，牢固树立运用现代远程教育设施和资源服务教学、方便教学、促进教学的意识，切实把远程教育管理和应用列入学校重要的议事日程，严格遵循远程教育“面向学生、走进课堂、用于教学、服务社会”的方针，立足实际，着眼长远，通过规范项目管理、组织教师培训、加强资源建设、构建网络平台、坚持为农服务等各项措施的整合，最大限度地发挥了“光盘播放、卫星收视”两种模式在学生素质教育、新课程改革、校本培训、为农科技服务等方面的积极作用。

为了能让我校的现代远程教育教学水平再上一个新台阶，我校决定进行农村中学现代远程教育教学资源应用示范校的申报，在发展现代远程教育的过程中,学校立足于自身实际,逐步向规范化,健全化的方向发展.全体教师目标明确、认识统一，积极行动，成立了以校长为首的远程教育领导机构。选派了政治素质高、懂现代教育技术、会教学、能管理、富有奉献精神的计算机骨干教师担任现代远程教育技术工作，建立了相应的管理体制和激励机制。校长亲自督导、组织教师学习、培训，使全校上下形成了一个共识：现代远程教育项目的实施意义重大、作用非凡、前景辉煌。现将我校现代远程教育技术的应用情况陈述如下：

一、健全制度，规范管理、落实责任

农村中学现代远程教育工程的主要使用者、受益者和项目建设的主要实施者是一线的教师和管理者，我们一直把项目的全面实施当作最重要的工作来抓。⒈ 完善组织机构，落实责任。

成立了以校长为组长的管理领导小组，抽调一线骨干教师担当管理工作，层层分解工作目标，落实工作任务，明确分工，制定考核方案，不定期检查指导工作，定期召开现代远程教育专题工作会议解决存在问题，抓好项目管理、教师培训、技术服务、教学应用等工作，真正做到事事有人抓，件件有落实。⒉ 建立健全各种管理、使用制度，确保项目工作的正常运行。

在制定了《现代远程教育工程项目管理实施细则》、《现代远程教育设备管理 1 制度》、《现代远程教育资源使用制度》及《设备使用方案》的基础上，进一步完善《中学远程教学管理标准》、《设备维护与保养制度》、《资源接收使用制度》、《人员培训制度》和《“远程教育”资源使用考评标准》等对一系列规章制度，对项目管理、资源使用、人员培训工作提出明确的标准和要求，全面加强项目的管理。

⒊ 强化师资培训，加大经费投入.采用请进来，走出去的办法，加强 对全校教师的培训。规定学校从有限的经费中拿出一定资金利用校本 培训和例会时间对全校教师进行培训，使全体教师会用现代远教设备 服务于教学，会用人数达80％以上，用得好的达50％以上，远程教 育使用骨干达20％以上。同时，我校设立远程教育专职管理员，投 入经费购回光盘，在学校服务器上设置专用数据库，为全体教师更好 地使用远教资源于教育教学工作中提供方便。⒋ 建立远教专柜，储备使用资料

学校设立远教专柜，把远教设备硬件、软件、及下载的各种资料、管理使用制度分类存放，严格管理，为以后的教育教学工作积累资料。

二、结合实际，狠抓使用，充分发挥项目资源使用效益

为充分发挥项目资源使用效益，我们主要通过以下几个途径，狠抓“远程教育”资源在日常教育教学工作中的应用：

⒈ 及时规范的安装、调试和使用设备设施。确保远程教育资源按时接受。⒉ 紧紧抓住各种契机，全面开展教师培训工作。由远程教育管理人员向教师讲述现代教育技术的技术手段和方法、现代教育技术在教学改革中的作用和意义、现代远程教育的概念、技术及发展。

⒊ 在学校领导的领导下和一线教师的积极参与下，学校利用每周星期三校本培训时间集中组织教师学习。并按教研组进行分阶段集中培训，经过培训，更新老师们的教育观念，提高对远程教育项目的认识水平，使教师的学习意识增强，收集信息的意识增强，提高整体素质，为全面实施素质教育奠定坚实的基础。⒋ 为教师业务进修、改进教学提供参考资料。

远程教育管理工作庞杂，涉及人员众多，为了保证远程教育工作能有序进行，我校进一步完善了远程教育资源管理办法，将每天接收 “中央远教”的教育教 2 学资源及时地发布在校园网上，使全校教师不管是在学校还是在家里，随时都可查看校园网上存放的“中央远教”的教学资源。

⒌ 组织师生观看教育电视节目，观看优质教育资源，拓宽师生的知识视野。为了使师生能按时收看远程教育资源，我们在 “远程教育资源下载课程表”和“远程教育使用课程表”的基础上，将加大对收看远程教育资源和电视上的“同步课堂”、“示范课例”等节目的检查力度，使师生定期收看，学生轮流观看等方式来落实收看时间，扩大师生的知识视野。

⒍ 把有关教育资源下载整理后刻录成光盘，或制成多媒体课件，为教学、教研、教改提供范例。为了使全体教师都能享受到教育资源，我们将把下载的优质教案、习题、单元检测题，扩展资料经过整理打印成册或刻成光盘发给教师内部使用，促进教育教学质量的整体提高。

7．开展活动，以用促学，有效地提高师生的信息技术水平。

为了使用“远程教育”资源真正为师生的自觉行动，切实提高全校师生运用信息技术革新教学手段的能力和水平，我们制定奖励方案，鼓励、引导教师利用项目资源，制作课件，进行教育科研和专题研究活动。定期进行总结评比，对做的好的教师和取得科研成果得人员进行表彰、奖励。并制定各教研组教每周观看“课堂实录”、“课改辅导”等内容五课时以上，做到使用、观看有记录、有讨论、有提高措施，使之更好的为教学所用。8．加大管理力度，不定期进行检查。

（1）、将远程教育两种模式应用纳入学校教育教学计划和工作总结。（2）、两种模式的应用要落实于课程的安排，要有专用课表。教师应用面不低于90％。

（3）、两种模式的应用要尽力落实于各个学科教学、落实于各个班级的运用，全体教师都应充分使用设备和资源开展教学活动。

（4）、学校积极安排和组织两种模式应用的教研活动，每学期做到4次以上。（5）、远程教育设备有专用教室，有专人负责，充分发挥其教学效益。学校要有完善的设备，资源登记、使用的制度；要有数字资源接收、使用、存储和共享等制度。

三、强化师资培训，提高教师使用能力。

现代远程教育工作的目的是利用现代化的教学手段进行教学，要充分利用好远程教育资源，必须掌握计算机的基础知识，我们利用现有条件，加紧对全体教师进行计算机基础的培训，使大家更好地使用远程教学资源。主要对教师培训的知识包括下面一些内容：

1、现代远程教育简介；

2、现代远程教育三种模式在教学中的应用；

3、视听媒体辅助教学；

4、计算机基础知识教学；

5、Windows XP操作系统；

6、Office 2003；

7、卫星数据（IP）广播接受系统原理与应用；

8、资源管理、利用和整合。

四、用好远程教育资源，推进学校德育工作的发展

1、利用下载党员学习资料，服务于党的先进性教育

为了配合党员先进性教育、科学发展观、创先争优学习活动，我们将把下载的党员学习资料共享，提高党员的思想素质，调动党员的模范带头的积极性。

2、组织观看德育教育资源，促进学校的德育工作

德育工作是学校的工作之首，也是学校的薄弱工作，我们为了提高全体教师的德育工作能力，将把下载的学习资料、动画刻成光盘或打印装订下发组织教师观看.3、组织师生观看安全教育资源，增强师生的安全保护能力

安全工作是学校工作的头等大事，只有抓好安全工作，才能保证教学秩序的正常运行。我校将指导学校用好安全教育的资源，让师生定期观看其动画、资料等，并开展主题班会进行讨论，增强学生的安全保护意识，提高学生的自护、自理能力。

五、强化管理，加强远程教育使用的研究

1、我们还确立了教学研究专题，强化管理，促进教研专题的研究。

2、对每位教师的使用情况及专题研究情况进行定期与不定期检查，期末将对教师的学习掌握情况进行检测，并计入教师业绩档案。

3、一线教师利用远程教学资源并在多媒体教室上课，每周不少于2次。所 4 有教师可利用远程教学资源制作课件。

4、按规定要求设置安排远程教育课程，并排出课程表；认真组织学生观看电视教育节目，示范课例。

5、让教师在电脑上备课，把局域网接入Intranet中。在网上我们可以了解到全国乃至世界上最新的教学动态和先进的教学思想，开阔教师视野，增长知识，讲课时的内容不是仅仅停留在书本上，还能从网上了解到的各种最新信息，使课程内容更加丰富多彩，学生学习的积极性也大大提高。

六、探索远程教育资源的开发，服务“三农”

为了更好的利用远程教育资源，我校将把远程教育开发的利用方法的探索列入教研的一项专题工作来进行研究。把下载的资源进行整理不但用于校内，而且要让资源走出校园，服务与“三农”。充分利用远程教育项目设备、资源，为本地村镇农村党员教育和基层组织的建设工作提供必要的宣传学习资料，为村民提供农业生产技术资料，为当地政治、精神、物质文明建设服务，提高当地群众的科学文化素质，加快科技成果的转化。

总之，在以后的教育教学工作中转变工作观念，加大投入，强化管理，真抓实干，充分发挥农村现代远程教育设备和资源的有效开展和利用，确保现代远程教育设备所提供的优质教育资源能够最大限度的服务教育事业的发展，促进谯家中学的教育教学质量再上新台阶。

申报学校：谯家镇初级中学

2011-9-27 5

第四篇：在全区农村中小学现代远程教育现场会上的讲话

在全区农村中小学现代远程教育现场会上的讲话

刘继仁

（2008年4月30日）

各位领导、各位老师大家好：

今天教文局在四合中心小学隆重召开全区农村中小学现代远程教育现场会，目的是进一步推进我区农村中小学现代远程教育工作，查找存在的问题并解决问题，最终达到“农远工程”服务于教育教学，进一步提高项目学校领导的认识和工作积极性，加强应用和管理水平，促进“农远工程”的良性发展，用优异的成绩迎接国家、省对我区“农远工程”的检查验收。在这里我受局长的指派，代表教育文化体育局结合“农远工程”区级验收结果，讲几点意见：

一、“农远工程”区级验收工作

2008年3月24日至26日，区农村中小学现代远程教育工程验收小组，对我区“农远工程”的实施情况进行了检查验收。

从检查验收的结果来看，我区“农远工程”各项目校都能够按照省级验收标准合理安排各专用教室，进行档案准备，操作使用比较规范，教学应用工作也已初步开展起来，教学效果略有显现。特别是对四合中心小学应用工作、六家子小学档案建设工作、太平沟小学杜少勇项目员工作，验收组比较满意。

当然，在我区“农远工程”的实施中也不同程度地存在着不足，个别项目校领导的认识和工作积极性有待提高，档案材料的管理、各专用教室的管理与使用、尤其是在教学应用和资源的管理等工作还需要进一步加强和完善。

二、农村中小学远程教育工程存在的问题及整改措施(一)认识问题：

从验收小组验收报告中反映出：目前仍然有部分项目校主要领导对“农远工程”这项工作认识有待提高，仍然没有把“农远工程”具有的优势设备和资源合理的使用起来，有的学校虽然成立了组织，但这些只是停留在一张白纸上，在实际工作中农远设备的使用，资源的应用仍然没有提到一定高度上来。其实各位心里都非常清楚，设备是一流的，资源也是和大城市教育教学同步的。但为什么在使用中就重视不起来呢。值得深思，要采取措施迎头赶上。所以我们认为凡是农远设备使用和管理不到位的学校，不是老师的问题，是主要领导的认识问题。

“农远工程”是在国务院领导下，由国家三部委组织实施的一项民心工程、德政工程、惠民工程。温家宝总理在今年的政府工作报告重充分肯定了农村中小学现代远程教育工程，指出：“远程教育已覆盖了36万所农村中小学，更多的农村学生享受到优质教育资源。”各级政府领导对这项工程都给予了高度的评价，并对新一阶段的工程实施工作提出了更高的要求。受益地区的学生、家长、老师都交口称赞。所以我们各项目学校一定 2 要高度重视此项工作，提高认识，千方百计克服一切困难，积极迎接国家、省的检查验收，做到万无一失。

(二)集成问题：

个别学校教学资源库大多数没有完全导入，模三学校计算机教室、多媒体教室、卫星收视室没有联网。各学校要集成好各种设备，做到信号畅通，资源共享，教学资源库要完全导入。特别是用电，必须要有单独供电，配备空气开关，还要加强防雷接地工作(防雷设备由市农远办公室统一解决)，各农远项目校要悬挂全省统一规格的“国家农村中小现代远程教育工程项目学校（辽宁）”的牌子(由市农远办公室统一解决)。

(三)管理问题：

1、设备管理：

（1）所有项目设备应该由学校统一负责，明确管理人员，实行专人管理。

（2）学校要建立设备登记和国有资产管理档案，按型号分类入账、入柜妥善管理，不得丢失、损坏，保证配套使用。对于合并后学校的农远设备不允许自行与所在村交接，应该由区农远办公室统一收回后再分配。

（3）严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用。设备使用完后必须断开电源和接收信号源，尤其是在雷雨天，一定要断开电源和接收信号源，防止雷击伤人击坏设备。（4）做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电，各种防护工作责任到人。定期检查设备完好率，保持设备良好性能，保障正常的教育、教学需要。

（5）禁止带故障运行设备。在使用过程中发生故障，应立即停机并及时请专职技术人员处理。同时，建立故障登记薄，做好故障原因、责任、处理和维修等记录。

（6）不得以任何借口将设备出借、转让、调拨或变卖给非项目单位，也不允许个人占用。

（7）由区农远办公室定期检查各项目学校的设备管理工作，每学期对项目学校进行一次抽查，年底全面检查评估。对管理优秀的学校和个人给与表彰；对于管理不善、使用率不高的学校和个人，给与批评或处分。

2、资源管理：

（1）指定专职管理教师负责远程教育资源的接收、下载、存储、处理、分类、编目、刻录等管理工作。

（2）区教师进修学校研训部门要定期对远程教育资源进行研究，指导教师广泛应用在教学活动当中。

（3）建立教师使用登记制，逐步将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入考核指标。

（4）鼓励学生运用远程教育资源，建立和完善学生自主学习远程教育 资源登记制。

（5）定期收集远程教育资源和应用效果的意见和建议，定期向上级部门反馈改进远程教育资源的意见。

(四)制度记录：

各项目学校要把应上墙的制度上墙，上墙制度已经统一由区农远办公室制作并且发放到了各校，要按区农远办公室的要求制作正规的功能教室标牌，各种使用记录要健全，格式规范，认真填写。谁上课谁填写，不要由一个人填写，一样的笔迹一看就是假的。使用记录已经由区农远办公统一设计并发到细河教育信息网上。(五)专职人员：

学校配备的管理技术人员其它工作太多。很多学校的技术人员身兼数职，不能全身心的投入到农远工作中来。所以要求各项目学校必须有专职人员负责此项工作（专兼职管理人员应具备的条件及专兼职管理人员工作职责另发）。

(六)安全问题：

要汲取“校校通”工程设备被盗的教训，要求各项目校在设备教室必须安装防盗门、窗等安全设施，有条件的应该安装红外线报警装置。

(七)具体应用：

各项目校都要积极主动加强领导，落实责任，推动三种模式的管理应用工作，切实落实“重在应用，贵在坚持，意在推动，旨在提高”的要求，要把“农远工程”放在农村教育发展的战略地位，使其与课程改革和教育教学活动紧密结合起来，并体现以学生的能力发展为宗旨，以学科教学水平及教师能力提高为根本，促进农远教育全面发展。全区农村中小学要达到“农远工程”覆盖率100%；教师使用率100%；学生收益率100%；学科覆盖率100%；保证完成各功能教室每周20课时的教学任务。

1、设备利用基本要求

在应用农村中小学现代远程教育工程提供的设备进行教育教学的同时，兼顾以学校为信息传播源，向周边农村辐射。“农远工程”要与农村党员教育培训工作紧密结合，各学校要本着为农服务的宗旨，与村党组织沟通，在当地党组织的指导下，为农村党员提供必要的软件信息资源，承担农村党员教育服务任务。要及时了解情况，克服困难，最大限度地保证基层农村党员教育工作。

2、教育资源应用基本要求

（1）教育资源的开发与利用。积极发挥细河教育信息网的作用，实现信息收集、整合、发布的快速实时的传递。以细河教育信息网为依托，建立细河教育资源中心，整合现有教育资源，开发新型教育资源，实现优质教育资源共享。

（2）卫星节目资源的接收、整理和发布。学校要在熟悉各种类型资源 传送时间的基础上，制定接收计划，确保教学急需资源准确无误地接收，对剩余资源有选择地接收，对有保存价值的资源及时刻录。对下载及刻录的资源要及时整理、登记在册，并依托学校教育信息网向师生及时公布。

3、教学应用基本要求

（l）模式一功能教室。已配备电视机、DVD播放机和教学光盘。要求100%的教师应掌握DVD等媒体播放设备的使用方法，并能够应用项目配发的光盘资源进行教学，保证完成每周20课时的教学任务。

(2)模式二功能教室。配置卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和教学光盘。应将接收到的同步课堂、教学课件及培训资料及时下载，根据教师、学生、教学的特点和需求，建立远程教育资源库和资源目录，方便教师及学生查询和使用。对分类整理后的教学资源，要进行认真地筛选或建构。坚决禁止只下载、不分类、不筛选、不处理、大杂烩的现象，坚决杜绝教学过程中不切合课堂教学实际的“放电影”现象。要组织教师、学生利用资源库自己学习，保证完成每周20课时的教学任务。

(3)模式三功能教室。配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、DVD播放机和教学光盘。每校必须确定1—2名网络管理人员。计算机教室、多媒体教室、卫星收视室必须联成网络，并接入农远卫星资源和因特网资源，形成“上有天网、下有地网、中间有光盘”的教育教学资源大平台。做到信号畅通，资源共享，教学资源库要完全导入，保证完成每周20课时的教学任务。

7(八)技术服务：

1、建立沟通机制，发现问题及时与上级部门、供应商联系，协调解决出现的问题。区教师进修学校电教部负责收集带有普遍性的技术问题进行技术指导与培训，负责学校排除不了的设备技术故障；对不能解决的技术问题与省市技术专家取得联系并寻求帮助。

2、各项目校承担本校设备的维护及简单的维修工作，负责教学资源的下载、收集、整理并提供给学科教师，制定设备规章管理制度，建立岗位责任制，形成以区教师进修学校电教部为核心的区域技术协作交流机制。

(九)教师培训：

1、进一步加大区本级和校本级的培训力度，提高教师的应用能力。积极发挥教师进修学校的研训优势，打造强有力的“农远”区本级研训平台，力求培养出一支合格的“农远”教师队伍。

2、利用卫星教学资源开展校本培训活动，积极发挥参加省级培训骨干教师的作用，进一步加大校本级的培训力度，在项目学校已对本校全体任课教师进行了2—3轮应用培训的基础上，再进行培训，保证培训的长效机制。为远程教育的推广普及和深化应用奠定坚实的基础。

三、迎接国家级验收、省级验收工作

(一)验收时间：

省级验收工作于5月上旬启动，国家验收时间在6月初。

（二）全面自查，抓好整改

各项目学校组织人员严格按照国家要求，全面开展项目学校的自查自纠工作，发现问题及时整改，不留死角，形成自查报告。要特别注意项目学校重点部位、重点环节的自查工作，如设备安装、调试、运行、验收、管理情况，三种模式的教学应用情况，技术支持、维护服务体系建设情况，运行保障机制的建设及措施等。

（三）做好2007年工程省级验收

一定要按照《辽宁省农村中小学现代远程教育工程验收管理办法》《关于做好2006——2007省农村中小学现代远程教育工程验收工作的通知》的要求，认真做好校级迎检准备工作。

（四）学校迎接国检准备材料

1、设备管理 学校设备到货表； 学校固定资产登记表；

学校设备使用情况：设备使用记录、设备借用记录； 学校设备维护保养：设备维护记录、设备完好率统计；

2、规章制度

学校严格按照远程教育建设规范手册和管理手册的要求，对三种模式 各功能室的建设、设施设备的安装、桌柜规格、各项规章制度及薄记表册进行检查和改进；

四个功能室标牌：远程教育模式一教学光盘播放室、远程教育模式二卫星接收室、远程教育模式三计算机教室、远程教育多媒体教室；

六个上墙制度：辽宁省农村中小学现代远程教育工程教学光盘播放教室管理制度、辽宁省农村中小学现代远程教育工程卫星接收专用室管理制度、辽宁省农村中小学现代远程教育工程设备管理使用制度、辽宁省农村中小学现代远程教育工程资源管理使用制度、辽宁省农村中小学现代远程教育工程计算机教室管理制度、辽宁省农村中小学现代远程教育工程多媒体教室管理制度；

六个记录表册：农村中小学现代远程教育工程项目设备登记簿、村中小学现代远程教育工程项目设备使用记录簿、农村中小学现代远程教育工程资源目录登记簿、村中小学现代远程教育工程资源接收记录簿、农村中小学现代远程教育工程资源应用记录簿、村中小学现代远程教育工程“三农服务”和“党员教育”应用情况记载簿。

学校制定的远教文件、规定、考评方法等。

3、教学应用

学校卫星教学资源接收记录； 学校资源应用课时表； 学校资源教学应用记录； 学校教研活动记录。

4、经验成果

学校开展远教活动和实验课题资料； 学校老师应用远教资源经验和心得； 学校老师发表的远教应用教研成果文章； 学校或教师奖状、获奖证书、资格证书；

（五）做好防雷工作

做好防雷工作是涉及中小师生人身及国家财产安全的重要工作，希望各项目校引起高度重视，认真做好。5月底前，做好防雷装置的安装工作(防雷装置由市农远办公室统一解决)。

（六）推进农远工程的资源、设备在教学过程中的普遍应用 一是要加强对远程教育三种模式的教学应用研究，开展教学应用研讨活动，要抓好典型，及时总结应用研究的成果，由点到面地推而广之。二是各项目学校要加强应用研究的制度化，用制度来保障应用能够落到实处。三是要建立一种激励体制，对于用好、教学效果佳的教师给予适当的奖励。只有切实解决了农村学校不会用、舍不得用、用不好等一系列问题，投巨资建立起来的工程才能够真正发挥效益。

（七）各项目校要尽快组成校域网

结合第二期工程的推进，积极发挥细河教育信息网及各学校教育信息网的作用，各项目校要尽快组成校域网，形成校内、校外资源共享，从而也达到了节约经费的效果。

（八）分步完成两机一幕的配备目标

结合第二期工程的实施，先在每个教室配备两机（电视机和计算机），计算机中的教学资源经连接的电视机呈现，并循序渐进的完成原来设想的“两机一幕”的设备配置目标。

（九）开展农村中小学现代远程教育工程示范校评估工作

按照省市教育部门的要求，区教文局也将抓紧开展农远工程示范校的评估工作，评出几所具有辐射和带动作用的示范学校。以典型学校，典型教师为榜样，积极利用远程教育资源开展教学示范、教研教改工作，促进我区教育的均衡发展。

同志们，农村中小学现代远程教育工程，是新时期促进教育均衡发展的重大举措，必将在我区农村教育和经济社会发展中发挥越来越大的作用，我们要本着向孩子们负责，向人民负责的态度，增强使命感和责任感，切实做好农村远程教育工程应用工作。

细河区教育文化体育局 2008年4月30日

第五篇：浅谈农村中小学现代远程教育

浅谈农村中小学现代远程教育“班班通”建设和应用

南阳镇中心小学是一所山区小镇的中心小学，地处兴山县西部，与神农架林区接壤，学校现有学生275人，教职工27人，远程教育卫星接收室和多媒体教室、计算机教室各一间，远程教育班班通教室５间，配备计算机办公室４间。

2005年4月，由于我校现代远程教育工程应用取得了阶段性成果，在县教育局、镇政府的关怀指导下，学校投资近3万元将现代远程教育设备配备到各班，建成了现代远程教育“班班通”，各教室实现了“天网”与“地网”的有效结合，实现了网络环境下的学科教学，充分发挥了校园局域网的作用。

现将有关建设和应用情况简介如下：

一、健全组织机构，明确岗位责任。

为建立高效的工作机制，推进工程的顺利实施学校分别成立远程教育工程领导小组、培训组织和教研、技术服务队伍。远程教育工程领导小组由学校校长任组长，远教管理员任副组长，领导小组根据省、市、县规划安排、工程实施管理办法和相关标准规范，研究制定远程教育工程的规划和实施方案，对远程教育工程进行统一部署和监督检查，协调工程实施过程中的重大问题。根据省市县培训安排，学校确定了“远程教育与课堂教学”研究课题，确定培训计划、考核方案，并组织实施，主要工作是解决设备应用的技术问题，有针对性的开展教研活动，全面提升远程教育工程的应用效益。

二、加强学校管理，确保应用规范。

学校远程教育设施安装到位及后期“班班通”的建成，有效地改善了学校的教育教学条件，为充分发挥远程教育资源在教学教研中的重要作用，学校建章立制，强化管理，有效保证了远程教育资源及设施的广泛应用。

1、是学校成立了远程教育工作领导小组，校长是第一责任人，教务主任、远程教育管理员具体负责，所有学科教师为成员共同参与，初步形成了学校利用远程教育，提高教学质量，打造办学特色的办学思路。

2、是学校制定了现代远程教育5年发展规划，对今后5年实施远程教育的目标、规模、器材、设施、教育教学应用、教师培训、经费投入等内容，均作出了详实的要求和安排，确保了学校远程教育的运行和持续发展。

3、是制定完善远程教育应用的规章制度，主要制定了设备使用登记制度、资源下载使用登记制度、光盘使用登记制度等，制定制度便于有章可循，日常工作注重严格执行和检查，确保了学校现代远程教育资源应用有章可循、有条不紊。

4、是学校每学期要求教研组研究制定基于远程教育的具体教学计划，督促和检查每个教研组，每个学科教师落实基于远程教育的教研活动，充分发挥远程教育资源在学科教学及校本教研中的重要作用。

5、是学校高度重视远程教育工作建设和应用工作的档案建设，做到分整理、内容齐全、记载详实、整理规范、专盒存放、方便查找。其内容比较全面，主要包括管理机构、规章制度、工程建设、固定资产登记、工程验收、资源接收、资源使用、教师培训、教学研究等方面的内容。

学校现代远程教育管理员认真负责，对中国卫星宽带网和湖北教育网台的资源做到完整接收，对下载的资源做到及时进行归类、整理、编目录、建档、存贮和共享，便于教师选择应用。学校建立了教育教学资源库，每一位学科教师均建立有计算机个人文件夹，从而便于课前做好准备，有选择性地进行使用。

为提高远程教育工程设备的应用效益，我们切实加强了管理和指导，一是指导学校根据实际，合理选择专用教室，配齐相应的配套设施，如安装机柜、物品厨、防盗防火设施、电工工具和计算机维护工具等，以更好的提高设备的使用效益。二是建立设备验收和维护制度，每一批设备到位，我们均在第一时间配发到学校，组织学校电教技术人员验收、应用，及时发现问题，及时协调解决。三是完善规章制度，规范学校远程教育工程设备的管理。按照省市县的统一要求，组织建立了《现代远程教育工程设备管理制度》、《现代远程教育工程资源管理使用制度》、《现代远程教育工程计算机教室管理制度》、《现代远程教育工程多媒体教室管理制度》以及《远程教育资源优化应用奖励制度》、《远程教育工程责任追究制度》、《远程教育工程设备验收办法》等，并通过规章和制度来规范项目的运作和管理。

三、组织专项培训，提高应用水平。

教师是教育事业的第一资源。为提升教师信息技术的实施水平、优化教学环境，提高课堂教学效益，我校积极参加了省市县组织的农村中小学远程教育培训活动，参与率达到100％。其次，结合我校农村教师的实际，我校分别组织了五期现代远程教育培训活动。首次培训解读了远程教育工程的建设模式，观摩了全国中小学现代远程教育工程培训光盘。另外注重引导学校建立校本培训机制，依托受训骨干人员，普遍开展远程教育工程专题培训活动，其内容涉及观摩全国中小学现代远程教育工程培训光盘，设备使用技术培训、课堂应用现代信息技术的模式等，通过系列培训，有效提高教师远程教育应用能力，取得了明显的成效，推进了远程教育工程的深入实施。

学校配备了远程教育管理员专兼职各一名，有效保证了学校远程教育设备能够全日运行，专兼职项目管理员工作均计算工作量，确保了项目管理员热心本职工作，为学校、教师使用远程教育资源提供优质服务。

学校制定了远程教育项目管理员工作职责，管理员负责远程教育设备管理、设备维护、资源管理、课程安排、教师技能培训，负责远程教育设备设施防火、防盗、防潮、防雷击工作，要求项目管理员对所承担的任务作好详实工作记录，每月由教务主任审核签字后存档，学校将项目管理员的工作职责、工作绩效进行检查和考核，与学校教师信息技能和教育教学应用水平挂钩。

学校认真组织全体教师进行“远程教育资源应用培训”，每周利用一个晚上2小时时间对全体教师进行技能培训，要求每个教师达到“五会”要求，即会计算机简单操作，会播放“空中课堂”和“教学光盘”，会使用远程教育资源进行备课和上课，让每个教师能熟练掌握应用远程教育资源组织课堂教学的应用技能。

学校每常年制定了切实可靠的培训计划和考核措施，充分利用远程教育资源和手段对学校全体教师进行校本培训，每学期集中培训10次以上，通过培训，不断引导教师学习新课程，更新教育观念，逐步适应现代远程教育教学需要。学校以教研组为单位，利用现代远程教育教师发展资源和培训教程，有针对性地组织教师观看学习，引导教师学习先进的教学方法和理念，学习新课程的知识，开展信息技术培训，不断提高了全校教师教育教学水平。

四、指导教学研究，确保应用效果。

评价农村中小学现代远程教育工程成败与否，最重要的指标就是它的应用效益。远程教育资源怎样才能应用好？怎样才能达到效果？“班班通”开通实施以来，我校进行了有效的探索。主要表现在：一是树立明确的指导思想，让学校、教师清楚的意识到，实施远程教育是促进教育跨越式发展的重要行动。在实施中，建设是基础，目的在应用，要把实际应用摆在首要位置，只有这样，才能得民心，顺民意。二是强化资源建设，为远程教育应用提供有力保障。为丰富教学资源，我们积极鼓励优秀教师结合实际，充分发挥积极性和创造性，自主开发具有本地特色的教育教学资源，并上传到湖北教育网站，供广大农村教师下

载使用。同时我们指导教师们通过多种手段，共享远程教育资源，建立适应学校教育教学需要的资源素材库，为组织、管理、教学、辅导等创建了优良的服务环境。三是将教师应用信息技术进行教学作为教师个人常规考核重点之一，鼓励教师下载、整合中央电教馆远程资源或网上其它资源，进行教学设计、课件制作，要求学校举办应用远程教育资源课堂教学研究等活动，进一步提高教师应用远程教育设备资源的积极性，努力推进教育教学改革。

学校要求每位教师根据学科实际制定远程教育教学计划，备课时做好精心设计，合理安排，尽可能多地应用远程教育资源组织上课，从而激发学生学习兴趣，优化课堂教学，不断提高教学效率，确保每班学生每周应用远程资源学习10节以上。特别是英语教学，学校为英语学科教师配备专用DVD，做到网上资源和光盘资源“双保险”，真正发挥英语“空中课堂”资源的作用，使学生学得愉快高效，教师教得轻松活泼，有效地保证了英语学科教学质量。

学校十分重视远程教育资源应用研究。2005年秋季，学校向县教科室申报了“远程教育与课堂教学”研究课题，得到县教科室批复，学校在课题组的组织下，学校及教研组运用远程教育资源，组织教师开展多种形式的校本教学研究和听评课活动，共同研究远程教育资源的有效使用，总结经验，反思不足，不断改进应用方法，提高应用水平。

同时，学校还充分利用远程教育资源组织学生观看爱国主义电影，学演文艺节目，陶冶学习情操，发展学生特长，提升学生艺术素养。

几年来，由于学校重视无利教育资源应用和管理，有效促进了学校教育的发展，教师的成长和教育教学质量的提高。2006年春学校在全县抽考中学生成绩评估居全县第二名，其运用远程教育资源经验材料《这里的天空因你而精彩》，在市远程教育工作会上进行了交流，其做法受到了省、市、县领导和专家的高度肯定。该材料在国家级刊物《新时期基础教育工作指导全书——中国特色现代化教育建设》上发表，在省教育网上转载。30多篇课堂整合案例和论文分别发表于《全国中小学教师继续教育》、《湖北教育信息网》、《湖北教研网》等知名网站上，5篇新课改教学设计获国家级奖，8件教师现代教育技术作品获省、市奖。在县级教育主管部门举办的各类优质课及说课比赛中获一等奖10余节，由我校教师承担的县级优秀示范课5节,其中青年教师主讲的录相课《找规律》、《谁在叫》均获得市县“四优”奖。在各级各类师生电脑作品竞赛中，我校均分别获得市一、二、三等奖，教师个人被评为优秀辅导老师。2005年7月县教育局、装备站在我校成功举办了四期100多人参加的“兴山县农村中小学现代远程教育工程培训班”，使我校成为全县、全市“KU波段远程教育班班通”的领头羊，并引来了五峰县渔洋关镇所属小学来我校的观摩交流。

在今后的工作中，我们将进一步加大远程教育工作建设和应用力度，按照《湖北省农村中小学现代远程教育工程建设和应用检查评价标准》的要求，不断探索、强化研究、深入反思，切实发挥好远程教育资源的巨大作用，全面推进素质教育，全面提高学校教育教学质量。

五、今后努力的方向。

1、学校仍需要花大力气加大对学科资源库建设运用研究力度，以教研组形式反复打磨出炉优质教育资源，按刻盘存储，逐渐形成学校教育教学特色。

2、深化教师教育技术培训，深挖潜力，不断提高教师运用水平，能独立进行资源整合，制作高质量高难度教学课件。

3、加强对“班班通”过程管理运用研究，切实保障网络畅通，实现教学质量跨越式发展。……