我在新班级的第一堂班会课

第一篇：我在新班级的第一堂班会课

在人与人之间的交往中，第一印象往往是非常重要的。在班主任与学生之间，班主任给学生的第一印象也同样非常重要。所以，在接手新班级的时候，班主任怎样设置师生之间的第一次正式见面，就显得尤其重要，而这一点往往被有些班主任所忽视。有的班主任虽然在学生进校后，也主动到学生宿舍看望学生，但这时所面对的学生毕竟是少数，再加上是在非正式的场

合，所以难以产生较大的影响。有的班主任甚至在新生刚一进校，就安排他们打扫环境卫生、教室卫生，或者安排他们发发课本、发发本子，这种做法，虽不会造成负面影响，但它不利于班主任在学生面前树立持久的威信——班主任威信的构成主要来自两个方面：权力因素和非权力因素。如果班主任仅仅靠权力因素形成的威信施加于学生，充其量只能使学生对班主任产生敬畏感，而不可能作用于学生的内心世界，使之形成一种稳定持久的内驱力，而且随着时间的推移，班主任的权力威信会逐渐淡化。所以在班主任工作中，非权力因素的影响是非常重要的。给学生一个良好的第一印象，正是为今后在学生面前树立持久的威信打下坚实的基础。

班级不等于班集体，班级是按照某种方式编排的、人为指定的组合。班集体的形成则需要一个相对漫长的过程，班集体的形成和发展是一个集体价值观、集体成员关系、集体组织结构逐步形成和发展的过程。新班级组建起来后，班主任的主要任务就是尽快地使这个班级形成为一个集体。在这个集体的形成过程中，班主任组织的各种班会活动课有着非常重要的作用。为了使班级的发展尽快地走上轨道，班主任在班级组建的初始阶段的工作就显得非常重要，尤其值得重视的是班主任的第一节班会课。在这些年的班主任工作中，我的做法是：

一、在组织第一节班会课前作好充分的准备

1、了解学生，确定班级工作思路。

有的班主任认为，了解学生是在学生进校之后才开始的，这种观点很值得商榷。班主任对学生的了解，要在班级组建之初就开始。班主任在拿到本班新生的名册后，了解学生的工作就开始了。了解的方法和途径包括：一是详细查阅学生学籍档案，通过查阅学生的学籍档案，可以了解学生在此之前，在原来学校各方面的表现情况，另外档案上的学生相片也为我们初步认识和了解学生提供一些非常有价值的信息。二是向熟悉本班学生的人了解，比如他们的同学、他们的老师等。当然，这要费些周折，要花不少的精力，要用不少的时间，但是，为了学生的健康发展，为了今后班集体的建设，我认为是值得的。了解的内容应该包括学生家庭成员的构成情况、家庭生活的经济状况，学生在此之前受教育的情况，学生的品德修养、行为习惯，学生的爱好、特长等。

班主任在尽可能多的了解学生的基础上，根据学生的实际，结合学校要求，就可以大致确定本班的工作思路，并指定相关的班级管理办法（如学生的德、智、体、美、劳及操行考核办法，班规班约等），提出班级奋斗目标（短期目标和长远目标）。

2、积极筹备第一堂班会课。

首先是大致界定参加的人员。我的做法是尽量让各方面的都参加：除了班主任和本班新生之外，还包括新生家长、学校领导、部分任课教师和“老生”代表。

其次是内容和材料的准备。新生刚进校的时候，不论是班主任还是新生及新生家长，都是比较忙的，因此，班主任在筹备第一节班会的时候，一定要考虑到这一点，班会课上班主任讲的内容宜精不宜多，过多的内容一是学生一下子接受不来，二是时间不允许，甚至引起领导和家长的反感，其三，还容易给学生留下“婆婆妈妈”的印象。在第一节班会课上，班主任除了讲什么之外，还要把怎样讲、哪些人讲的问题考虑进去，这不仅仅是一个礼貌问题。

最后是班会课的时间、地点安排。我认为最好是安排在本班最后一名学生报到后来开，这时候，新生对学校的新鲜感尚未消失，报名的高峰已经过去，多数的新生家长对子女的安顿也差不多了。不然的话，安排在此前，时间忙不过来不说，学生都没有到齐，班会就失去了意义；如果安排在此之后，学生的新鲜感没有了，有的家长则可能因为这样或那样的原因离开了学校，这样的班会课就很难达到预期的效果。班会课可以安排在本班教室或者是学校的会议室进行。

二、认真开好班会课

新生对班主任的第一印象，是从第一节班会课开始的，这也是真正意义上第一次认识。所以，开好第一节班会课，对于塑造班主任在学生面前的第一形象，具有非同一般的意义。

首先，班主任要注意自己在班会课上所扮演的角色。班主任和学生的关系，是伙伴关系，而不是管理者与被管理者的关系，学生因为班主任而成长，班主任因为学生而教育。所以，班主任必须注意自己的语言表达方式，多用商量的口气，切忌命令的语气；多一点人情味，少一些“官僚”腔。

其次，讲话的内容要集中，尤其是在第一节班会上，讲的内容宜精不宜多，讲的时间宜短不宜长。冗长的内容不但让人生厌，而且给人留下不干练的感觉。至于学生不清楚，还没有弄明白的地

方，班主任可以在今后适当的时候再作相应的补充，班主任工作不要希图一劳永逸，一锤子就敲定的班主任工作是永远不存在的。

再次，班会课切忌班主任一个人唱“独角戏”，搞“一言堂”，应该多听听各方面的意见、建议，听取学生及学生家长的要求，并且作为今后开展班级工作的参考材料。

总之，在班级工作中，认真开好第一节班会课是非常重要的。

如果把班级工作比作乐章的话，第一节班会课就是序曲。

第二篇：我在新班级的第一堂班会课

我在新班级的第一堂班会课

“万事开头难”，这话说得一点儿也不假。在这些年的班主任工作中，我总结出来的一条经验是：在班主任工作中，初始阶段的工作是班级工作的重头戏，如何开好第一堂班会课则是重中之重。

在人与人之间的交往中，第一印象往往是非常重要的。在班主任与学生之间，班主任给学生的第一印象也同样非常重要。所以，在接手新班级的时候，班主任怎样设置师生之间的第一次正式见面，就显得尤其重要，而这一点往往被有些班主任所忽视。有的班主任虽然在学生进校后，也主动到学生宿舍看望学生，但这时所面对的学生毕竟是少数，再加上是在非正式的场合，所以难以产生较大的影响。有的班主任甚至在新生刚一进校，就安排他们打扫环境卫生、教室卫生，或者安排他们发发课本、发发本子，这种做法，虽不会造成负面影响，但它不利于班主任在学生面前树立持久的威信——班主任威信的构成主要来自两个方面：权力因素和非权力因素。如果班主任仅仅靠权力因素形成的威信施加于学生，充其量只能使学生对班主任产生敬畏感，而不可能作用于学生的内心世界，使之形成一种稳定持久的内驱力，而且随着时间的推移，班主任的权力威信会逐渐淡化。所以在班主任工作中，非权力因素的影响是非常重要的。给学生一个良好的第一印象，正是为今后在学生面前树立持久的威信打下坚实的基础。

班级不等于班集体，班级是按照某种方式编排的、人为指定的组合。班集体的形成则需要一个相对漫长的过程，班集体的形成和发展是一个集体价值观、集体成员关系、集体组织结构逐步形成和发展的过程。新班级组建起来后，班主任的主要任务就是尽快地使这个班级形成为一个集体。在这个集体的形成过程中，班主任组织的各种班会活动课有着非常重要的作用。为了使班级的发展尽快地走上轨道，班主任在班级组建的初始阶段的工作就显得非常重要，尤其值得重视的是班主任的第一节班会课。在这些年的班主任工作中，我的做法是：

一、在组织第一节班会课前作好充分的准备

1、了解学生，确定班级工作思路。

有的班主任认为，了解学生是在学生进校之后才开始的，这种观点很值得商榷。班主任对学生的了解，要在班级组建之初就开始。班主任在拿到本班新生的名册后，了解学生的工作就开始了。了解的方法和途径包括：一是详细查阅学生学籍档案，通过查阅学生的学籍档案，可以了解学生在此之前，在原来学校各方面的表现情况，另外档案上的学生相片也为我们初步认识和了解学生提供一些非常有价值的信息。二是向熟悉本班学生的人了解，比如他们的同学、他们的老师等。当然，这要费些周折，要花不少的精力，要用不少的时间，但是，为了学生的健康发展，为了今后班集体的建设，我认为是值得的。了解的内容应该包括学生家庭成员的构成情况、家庭生活的经济状况，学生在此之前受教育的情况，学生的品德修养、行为习惯，学生的爱好、特长等。

班主任在尽可能多的了解学生的基础上，根据学生的实际，结合学校要求，就可以大致确定本班的工作思路，并指定相关的班级管理办法（如学生的德、智、体、美、劳及操行考核办法，班规班约等），提出班级奋斗目标（短期目标和长远目标）。

2、积极筹备第一堂班会课。

首先是大致界定参加的人员。我的做法是尽量让各方面的都参加：除了班主任和本班新生之外，还包括新生家长、学校领导、部分任课教师和“老生”代表。

其次是内容和材料的准备。新生刚进校的时候，不论是班主任还是新生及新生家长，都是比较忙的，因此，班主任在筹备第一节班会的时候，一定要考虑到这一点，班会课上班主任讲的内容宜精不宜多，过多的内容一是学生一下子接受不来，二是时间不允许，甚至引起领导和家长的反感，其三，还容易给学生留下“婆婆妈妈”的印象。在第一节班会课上，班主任除

了讲什么之外，还要把怎样讲、哪些人讲的问题考虑进去，这不仅仅是一个礼貌问题。最后是班会课的时间、地点安排。我认为最好是安排在本班最后一名学生报到后来开，这时候，新生对学校的新鲜感尚未消失，报名的高峰已经过去，多数的新生家长对子女的安顿也差不多了。不然的话，安排在此前，时间忙不过来不说，学生都没有到齐，班会就失去了意义；如果安排在此之后，学生的新鲜感没有了，有的家长则可能因为这样或那样的原因离开了学校，这样的班会课就很难达到预期的效果。班会课可以安排在本班教室或者是学校的会议室进行。

二、认真开好班会课

新生对班主任的第一印象，是从第一节班会课开始的，这也是真正意义上第一次认识。所以，开好第一节班会课，对于塑造班主任在学生面前的第一形象，具有非同一般的意义。首先，班主任要注意自己在班会课上所扮演的角色。班主任和学生的关系，是伙伴关系，而不是管理者与被管理者的关系，学生因为班主任而成长，班主任因为学生而教育。所以，班主任必须注意自己的语言表达方式，多用商量的口气，切忌命令的语气；多一点人情味，少一些“官僚”腔。

其次，讲话的内容要集中，尤其是在第一节班会上，讲的内容宜精不宜多，讲的时间宜短不宜长。冗长的内容不但让人生厌，而且给人留下不干练的感觉。至于学生不清楚，还没有弄明白的地方，班主任可以在今后适当的时候再作相应的补充，班主任工作不要希图一劳永逸，一锤子就敲定的班主任工作是永远不存在的。

再次，班会课切忌班主任一个人唱“独角戏”，搞“一言堂”，应该多听听各方面的意见、建议，听取学生及学生家长的要求，并且作为今后开展班级工作的参考材料。

总之，在班级工作中，认真开好第一节班会课是非常重要的。如果把班级工作比作乐章的话，第一节班会课就是序曲。

第三篇：新市镇中心小学开展新学期第一堂班会课

新市镇中心小学开展新学期第一堂班会课——收心教育 一年之计在于春，一日之计在于晨。新学期的第一堂班会课是规划本学期的关键。

为防止学生“人到学校，心在假期”的不良现象，2月17日下午，新市镇中心小学各班班主任精心准备了第一堂班会课：以收心教育为主，安全教育为辅。班会课上，班主任首先引导学生说一说寒假中让自己最快乐或印象最深刻的事。当孩子们还沉浸于寒假的快乐之中时，班主任趁热打铁提问：新学期开始了，你的作息时间调整了吗？你制订了新学期的学习计划了吗？„„然后对学生做好“日常行为”教育，做好规范学生的行为习惯，接着让学生交流经验和学习方法，进一步提高学习成绩；最后对学生敲起安全警钟，让学生紧绷安全这一根绳。

相信通过这一堂班会课，孩子们将会以一个崭新的精神面貌投入到新学期。（孙海燕）

第四篇：初一第一堂班会课教案

第一节班会课

欢迎辞

一、认识新的朋友

新的学校——荣誉：文科状元、中考成绩市区第一、各项活动获奖……

活动：爱心义卖、体育节、科技节、春游、志愿服务、各种特长班、国旗班……

新的老师——班主任自我介绍（简洁、有特点、体现对学生的关爱和期望）

新的同学——（活动：大胆的握手）限定时间，尽快打消陌生的隔膜，在教室内自由移动，看你能和多少同学笑着握手。

二、打造新的自己

认识自己——（活动：心目中的自己）在纸上写下自己的年龄、性格、爱好、特长、荣誉、学习状况，也写下自己想要改进的不足之处。（课后贴到展示区，便于互相了解）反思自己——小学的你，有过什么目标吗？实现了吗？还留有什么遗憾吗？

走进初中的你，有什么新目标吗？

挑战自己——谈谈你想象中初中的学习会是什么样子？

小贴士（将会遇到的问题：科目的增多，难度的增大，学习时间的延长，课余生活的减少……）

你害怕吗？你有信心应对吗？

你打算如何做？ 管理自己——班级日程安排展示

(活动：我的日程安排）模拟班级日程安排，在表格中写下个人日程安排，贴到书桌上。

要求自己——设想这样可以吗： 打铃后都在操场玩不回教室？

中午午休不睡觉吵闹？

回家不做作业就睡觉？

……

那在学校里我们应该注意什么？（活动：能做的和不能做的）

小贴士（制度不是为了束缚同学们，而是为了对同学们的学习进步起到积极的监督促进作用，它是科学而严格的，希望同学们从今往后能够严格要求自己，遵守学校、班级各项规章制度。成长为优秀的中学生。）

部分制度展示

三、畅想新的生活

（活动：畅谈我想象中的初中生活）学习上，我希望…… 活动上，我希望……

与人相处时，我希望…… ……

结语

第五篇：一堂特别的班会课

一堂特别的班会课

五（4）李雯雯

这周班会课，班主任要在班级评选出在这次月考中语文、数学、英语三门功课进步最大的同学，并准备和他们合影。得知这一消息，同学们既兴奋又紧张，想着自己在这次考得都不错，于是在心底暗自较劲，都希望能和老师留下“得意的瞬间”。

上课铃终于响了，三位老师满面春风依次走进教室。班主任苏老师走上讲台亲切地说：“同学们在这次月考中都取得可喜的成绩。看到同学们进步，我们三位老师都非常高兴。为了鼓励进步，这次同学们能收到一份特殊礼物——和老师合影。不过名额只有三个，我想请同学民主选举，下面提名开始。”

班主任话音刚落，同学们就开始窃窃私语起来，可就没有一个人举手。我故作镇定地坐在那里，热血却在体内澎湃，我多么希望有人能举手，从他的嘴里蹦出“李雯雯”这三个字。正当我想入非非时，突然，听到老师叫我名字。我一惊，赶忙回过神来，原来班主任要我起来推荐别人。我只好站起来，环顾一下全班同学，勉强地说：“语文，王莎莎。”面无表情，声如蚊蝇。“请说说理由好吗？”班主任显然没有注意我的不情愿，继续用期待的眼神看着我，我迟疑了一下说：“本来，王莎莎同学不爱做作业，自从班级采取小组评价制，在组长宋成奇的带领下，她不仅能按时完成作业还在这次考试中取得优秀的成绩。”我的推荐是言不由衷的，一心认为自己不管是语文、数学还是英语都是班里最棒的。可当我说完这些理由坐下后，突然发现王莎莎的进步的确挺大的，和温和的语文老师班主任合影这个“奖”非她莫属。接下来，也许受了我的启发，大家纷纷发表自己的看法。很快，另外两名获奖同学相继“诞生”了„„

最激动人心的时刻到来了，三名同学在同学们羡慕的目光中走上了讲台。首先是语文老师和王莎莎合影，你看，一向腼腆的她此时笑容如花；小胖子朱祥祥站在数学老师身边眼睛笑得眯成一条线；活泼好动的王家乐被英语老师亲热地抚着肩膀，露出一脸的幸福„„

这堂特殊的班会课在同学们热烈的掌声中结束了，它将激励着我们五（4）班全体同学积极向上，不断超越。

指导老师：苏小芹