第一篇:一堂成功的班会课
一堂成功的班会课
曾秀芝
高二(9)班班主任
曾秀芝
班会主题:《控制“三闲”——提高时间利用率》
班会主旨:控制班中的闲话、闲事、闲思,培养学生良好的学习习惯,提高时间利用率。
开展的目的:中段考、校运会过后,班里有部分学生出现学习不够抓紧,目标不够明确,纪律有所松散等现象。为了及时有效地扭转这种局面,请家长代表来学校与班主任一起给学生上一堂主题班会课。让我们的学生理解父母师长的期望,树立努力拼搏的意识和信心。
课前准备:课前我邀请12位家长来参加这一主题班会,并跟他们讲清来开会的目的。
班会的主要过程:
一、导语
班主任:我今天感到非常的荣幸,我们209班也感到非常的荣幸,有那么多的领导、老师、家长来参加我们的这个主题班会,在此请同学们以热烈的掌声表示欢迎!
请允许我以上次家长会上一位家长的致辞作为这一次班会的开场白:“要想全班学生成绩提高,首先要抓好纪律,只有严格的纪律,才能有好的成绩。对班里成绩差的同学,同学与同学之间应互相帮助,并且要诚恳、耐心地帮助,使我们209班的学风在那中第一。建议全班同学向好的班学习,有一个明确的学习目标,只有这样,我相信209班的全体同学会成为国家的栋梁。”
二、由班里在各种比赛中取得的成绩,引入班会主题
同学们,从开学到现在,我们209班取得了很好的成绩。今天,我们的李晶晶同学为我们捧回了两个“第一”,一个是“我是那中人”演讲比赛的一等奖,一个是“我是那中人”的征文比赛一等奖。校运会上,我们虽然只取得了总分第五名的成绩,但同学们在赛场上是那样的团结,是那样的互助,着实让我感动,让我为拥有你们这59位孩子而感到自豪。你们也知道,一个母亲生下这么多孩子,总有几个调皮的,不那么听话的。有些同学学习不够抓紧,学习目标不够明确,„„今天我们的班会主题是《控制“三闲”——提高时间利用率》。
三、利用多媒体手段,分析“三闲”
“三闲”是指闲话、闲事、闲思。
1、闲话,指没用的话和有害的话。没用的话是指人家在那上自习、看书,他在那说笑话、说大话、说课外的话,当然都没有用。另一类是有害的话,人家学习,他故意干扰别人,分散别人的注意力,即使无意,也是有害的话。
2、闲事指无用的事或有害的事。如一个中学生,并非研究电子游戏机的专家,却把课余时间消磨在电子游戏厅里,这显然是没用的事。老师正在讲数学,个别人数学成绩不好,却在下面看武侠小说,当然无用。同学们都在上自习,他却在那里做学龄前的事,叠纸飞机,画儿童画,有用吗?
中学生有害无益的事也不少,人家上自习,他哼小曲;人家用下午第三节课时间学习,他偷偷跑去买糖果吃;还有不少违反《中学生日常行为规范》的事,都应在控制之内。
3、闲思困扰人的时间就更多了。有一类闲思只是没用,耽误做实事,闲思本身并无直接害处。如正听着历史课,思路不由自主地从课堂教学讲的晚清文学,联想到《三国演义》,又联想到《封神演义》,联想到姜子牙垂钓遇文王„„不知不觉,下课时间到了,毫无用处的闲思统治了这位同学的半节课。也有的同学正听着英语课,思路不知不觉到了前面同学的衣服上,随着衣服又到了服装厂、纺织厂、印染厂、服装店„„这样的联想倘是有目的的,为了创作,为了有意训练自己的联想能力,当然有用,倘在不需要联想的,联想却无拘无束地自由驰骋,这至少可以说没有用途。
另一类闲思则是有害的。如学习、生活中遇到不顺心的事,或考试成绩不理想,就忧虑就担心同学们怎么议论自己,父母怎么批评自己,邻居又会如何瞧不起自己。结果越陷越深,越不能平心静气地分析失误的原因,更谈不上采取积极有效的纠正失误的措施了。这样便形成了恶性循环:考试失误——情绪低落——无心纠正——成绩更低。不少同学就是沿着这条恶性循环链,使自己从中等甚至上等的位置,滑到了最底层。这类闲思,犹难控制。因此,我们要明确地将无用、有害的言、行、思和有用的言、行、思区别开来。
4、控制“三闲”要注意,一定要弄清“三闲”的概念,不要以为学习以外,特别是学习课本知识以外的所有言、行、思都是无用,这是偏见。我们要善于思考,善于分析,积极参加体育锻炼,积极参加课外活动,积极参加社会公益劳动。
5、最后我衷心地希望我们209班的所有同学,行动起来,从现在开始,严格控制“三闲”,每天像原苏联生物学家柳比歇夫那样,细致地计算时间的利用率,然后统计一下当日“三闲”有多少。当你们控制“三闲”之后,那么我想,你们的学习会有明显的进步!努力吧,同学们!
四、让学生谈感受
我的这些话,有没有说到我们同学的心坎里?不知同学们是否同意?请谈谈自己的感想。
陈彦君:说得对。上课时说话,会影响老师和同学,今后,一定要克服上课说话这一缺点。
王可:我们要有一颗平常心,当考试不好时,不要太放到心里去。这次考不好,下次考好就可以了。考不好也不要太在意别人的看法,如果那样会影响自己的心态。
李贤尧:(1)上课时说话、睡觉都是很不好的,这是不尊重老师的表现,会影响老师上课的思路;(2)我们是学生,不能浪费时间到外面去打电子游戏、逛街。(3)我们现在是高二,如果不抓紧时间学习,到高三时,就来不及了。
班主任:李贤尧同学说得很好,我们一些科任老师跟我说,她上课时,我们的同学老爱说一句调皮话“哦,是这样啊”,觉得心里很难受。我想这会影响这位老师上课的情绪。
谢文蕊:我觉得老师讲得很对。当我们考不好,回家看到家长的脸色不好时,心里就会很难受。我也知道,家长送我们来上学,吃的苦很多,但是我也一直在不停地学呀,因此也要讲究学习方法。有时候,看到自己一同考进来的初中同学进步很快,而自己拼命地学,总也赶不上他,虽说不能人比人,但是心里还是感到很难受。
班主任:谢文蕊同学,你能谈谈你是怎样排遣这些压抑心理的吗?
谢文蕊:我平时也找一些方法来排除,比如去找好朋友谈心。虽然好了些,但是还是不能消除。
五、请家长代表发言
张蕴强父亲:我没有什么好讲的,我认为学生来学校要听老师的话,认真学习。父母亲在家是很辛苦的,现在的钱不好赚。大家长大了,要懂父母亲的辛苦,要对得起父母。不要用钱来学校,不好好学习,跑到街上去逛,去跟一些不三不四的人在一起。也不要跑到游戏室去玩。总的说来,你们也长大了,父母亲讲,你们听不进去,也不喜欢。但是你们要懂父母亲是很辛苦的,一个班里,有的家里富,有的家里穷。特别是在农村的,父母亲在家都不得吃一顿饱。你们一定要好好学习,不要做对不起父母亲的事。
凌圣宝母亲:我觉得曾老师说得很好。控制这“三闲”讲得很好。我从来没有给孩子压力,凡是他喜欢做的事,我都尽量满足他的要求,给他买学习资料。在家我经常教育孩子要多关心班集体的事。
班主任:同学们,凌圣宝同学参加信息技术比赛,获得了校内第一名的好成绩,这都得益于家长的大力支持。同时,你们有没有发觉凌圣宝同学是一位关心班集体的热心人呢?这都和家长平时的教育有关。
六、请同学们自由发言,谈谈自己的看法
陈本强:我认为这“三闲”有多方面的原因,有时是我们本身的原因,有时是老师方面的原因,我们要一分为二地看问题。
班主任:陈本强同学说得非常对,出现“三闲”问题,原因是多方面的。但是,我们现在能做的就是从自己做起,我一定把今天的班会的问题告诉各位科任老师,让我们一起,包含各科任老师一起来把我们209班搞好。
七、班主任小结
还是那句话,我衷心地希望我们209班的所有同学,行动起来,从现在开始,严格控制“三闲”,每天像原苏联生物学家柳比歇夫那样,细致地计算时间的利用率,然后统计一下当日“三闲”有多少。当你们控制“三闲”之后,那么我想,你们的学习会有明显的进步!努力吧,同学们!为实现我们那中“清华”“北大”的愿望而努力!
开这个主题班会过后,高二(9)班的班风有所好转。下午第三节自习课全班学生都安静地在教室里学习。晚自习时间,教室里没有吵闹现象发生了,同学们都非常认真地学习,下课了,很多学生还留在教室里学习。从各科任老师的反映来看,上课时讲闲话的学生少了。从16周、17周、18周的班级量化考核结果来看,209班总分保持在第6至第7名,从开班会前的第11、12名跃进前几名,进步是明显的。今后继续保持跟家长的联系,借助家长的力量共同搞好班级管理。因为家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系,形成学校——家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线,我们班主任就应该积极主动地与家长保持联系。
第二篇:一堂特别的班会课
一堂特别的班会课
五(4)李雯雯
这周班会课,班主任要在班级评选出在这次月考中语文、数学、英语三门功课进步最大的同学,并准备和他们合影。得知这一消息,同学们既兴奋又紧张,想着自己在这次考得都不错,于是在心底暗自较劲,都希望能和老师留下“得意的瞬间”。
上课铃终于响了,三位老师满面春风依次走进教室。班主任苏老师走上讲台亲切地说:“同学们在这次月考中都取得可喜的成绩。看到同学们进步,我们三位老师都非常高兴。为了鼓励进步,这次同学们能收到一份特殊礼物——和老师合影。不过名额只有三个,我想请同学民主选举,下面提名开始。”
班主任话音刚落,同学们就开始窃窃私语起来,可就没有一个人举手。我故作镇定地坐在那里,热血却在体内澎湃,我多么希望有人能举手,从他的嘴里蹦出“李雯雯”这三个字。正当我想入非非时,突然,听到老师叫我名字。我一惊,赶忙回过神来,原来班主任要我起来推荐别人。我只好站起来,环顾一下全班同学,勉强地说:“语文,王莎莎。”面无表情,声如蚊蝇。“请说说理由好吗?”班主任显然没有注意我的不情愿,继续用期待的眼神看着我,我迟疑了一下说:“本来,王莎莎同学不爱做作业,自从班级采取小组评价制,在组长宋成奇的带领下,她不仅能按时完成作业还在这次考试中取得优秀的成绩。”我的推荐是言不由衷的,一心认为自己不管是语文、数学还是英语都是班里最棒的。可当我说完这些理由坐下后,突然发现王莎莎的进步的确挺大的,和温和的语文老师班主任合影这个“奖”非她莫属。接下来,也许受了我的启发,大家纷纷发表自己的看法。很快,另外两名获奖同学相继“诞生”了„„
最激动人心的时刻到来了,三名同学在同学们羡慕的目光中走上了讲台。首先是语文老师和王莎莎合影,你看,一向腼腆的她此时笑容如花;小胖子朱祥祥站在数学老师身边眼睛笑得眯成一条线;活泼好动的王家乐被英语老师亲热地抚着肩膀,露出一脸的幸福„„
这堂特殊的班会课在同学们热烈的掌声中结束了,它将激励着我们五(4)班全体同学积极向上,不断超越。
指导老师:苏小芹
第三篇:一堂“感恩父母”班会课
一节“感恩父母”班会课
---感恩让世界这样多彩,感恩让我们如此美丽!
设计背景
90后的孩子,大多是独生子女,一般在家里都是“小公主”和“小王子”。他们相对来说个性张扬、知识面广,思维灵敏,接受新事物的能力强,可是他们自私、娇气、任性,个人主义严重、抗挫折能力差。这些长着“玻璃心”的孩子,却有严重的叛逆倾向。很多90后的孩子不懂得尊重人,不能吃苦,不知感恩。如果家长稍有激烈言辞,孩子轻则跟家长冷战或大吵大闹,重则以“自杀、离家出走、不上学了”来威胁家长和老师。经常有家长打电话说孩子在家很霸道、浑身是刺,说不得、打不得。许多家长感叹说:教育孩子比上班累多了。下辈子当什么也不当爹妈了。
在新的一年就要到来之际,作为班主任,觉得对学生进行感恩教育势在必行。活动准备
1、下载著名演讲家邹越《爱父母》视频。
2、寻找一些感恩父母的名言警句。
3、准备一张可以写字的纸。发给大家,让他们最后写些回家要对父母说的话和要改掉的一个恶习。人们说21天就可以养成一个好习惯,21天以后,我们再打开纸条看看结果怎样。
活动过程
一、了解心声
师:同学们,给你们3分钟时间畅所欲言,说说平时对父母的不满意的地方,诉说心中的抱怨。
学生1:我都长大了,他们还把我当作小孩一样来照顾,我不排斥他们,但是我严重不喜欢他们的教育方式。
学生2:他们经常偷偷溜到我的房间,借口给我送水果或送牛奶,观察我在干什么。他们像个侦探,而我则没有任何隐私。
学生3:妈妈总是坐在我的身边,给我一种无形的压力。
学生4:每天回到家里,父母便催着我吃饭,吃完饭便催着我学习,一直叨叨,有时就忍不住表示反感和烦感。
学生5:在我父母亲的眼里,除了学习以外,什么都不重要,我没有时间唱我喜爱的歌曲,没有时间和同学打篮球,我很郁闷。
学生6:妈妈从早到晚无微不至的照顾我,让我喘不过气来。我甚至觉得我的妈妈很可怜。除了照顾我,你别的无事可干吗?
学生7:我的爸爸妈妈做什么事都说是为了我好,为我安排好一切,甚至周末的生活和上辅导班,他们从来都不尊重我的意见。
(几乎每个学生都能说出几条或是更多对父母亲不满的地方)
二、解读父母情
师:同学们,最近网上有个名为“Anti-parents父母皆祸害”的网络小组,多个孩子在网上表达对父母的不满。很多父母亲看了网上的孩子们的留言,都感觉孩子和父母亲之间有不可逾越的鸿沟,有位家长很着急很无奈又很痛心地说:“父母之爱,谁能体会?我们承认在和你们沟通的过程中,因为方式不当,有时伤到你们的心,我们心里也很痛。可是,我们还要说,我们是爱你们的!” 这正是由于家长对孩子的过高期待、教育孩子的方式和孩子的实际情况严重不符,并且父母和孩子之间缺少交流和理解造成的。
同学们应该听说过“爱之深责之切”这句话吧,我是一个老师,一个班主任,也是一个孩子的母亲,所以我要说说家长们的心声:家长深深地知道社会竞争之激烈,家长们都想让孩子更努力地学习,取得更好的成绩,上更好的大学,找到更好的工作,过更好的生活。正是因为他们年龄长了,经历多了,经验也多了,所以经常苦口婆心教育你们,目的是让你们少经历痛苦,少走弯路。家长们的信仰是:一切为了孩子,为了孩子的一切,付出什么都值得。面对孩子们的怒火,他们总是苦苦地笑笑忍了,那只是因为他们无条件的爱你们。同学们,记住:天下没有不疼爱孩子的父母。
介绍著名演讲家:邹越, 1985年赴欧洲留学,1991年归国,有感于国内外人员素质差异,将“教育兴国”作为人生的目标,他的演讲弘扬其个人的爱祖国、爱老师、爱父母、爱生命的思想,情绪激烈,用词直白,音乐悲伤,适应潮流,因而得到社会各界及政府的支持。今天让我们一起来观看邹越的演讲视频《感恩父母》。
三、感受父母情
观看邹越的演说视频《感恩父母》18分钟。
(学生的反应:开始有点乱,逐渐安静,很快都听得很出神,同学们多次被感动的流泪。)
四、分享父母情
同学们,天下的父母都是一样的,都有一颗无私的疼爱孩子的心,为了孩子可以付出生
命。让我们一起再分享关于父爱母爱的故事。
1、曾经有一个女孩不小心掉到铁轨上,呼啸而来的火车把这个女孩吓傻了,双手把女儿举起来并抛到站台上,她用自己的生命换来了女儿的生命。
2、曾经一个男孩总是不愿让脸上带有伤疤的母亲去学校开家长会,因为他觉得母亲很丑,别人会笑话他。可是有一次,父亲不在家,只好由母亲去开家长会。他离母亲远远地坐着,他听到别人问母亲脸上的伤疤,他听到母亲这样的陈述:家里发生大火,无人能进屋里去救还在酣睡的儿子,这时母亲冲了进去,儿子被救了出来,可是母亲却被烧断的房梁压住了,脸才被烧伤。男孩子霎时觉得母亲脸上的伤疤放出美丽的光芒。
相信每个同学都有被父母亲感动的时候,让我们一起分享你的记忆中父母亲令你感动的事情。
学生1:母亲每次喝的豆浆总是带有沉淀的部分。
学生2:每天我下晚自习的时候,不管天气如何,母亲总是在校门口等我。
学生3:母亲每天在我去上学时,总是叮嘱一句:“慢点骑车。”
学生4:父母令我的感动的事情很多。由于我有先天性心脏病,在一次感冒发烧时,我昏迷了,人事不省。母亲是个纺织工人,下夜班后立即把我送到医院,一夜没合眼。在我住院期间,父母一直是两点一线奔波于工厂和医院之间。当时,我看父母亲是那样的憔悴和疲惫不堪。我健康地活着就是要报答我的父母亲!
学生5:济南718大水的时候,父亲冒雨骑车来补习班接我,裤子鞋子全湿透了,因为接到了我,他那一副满足的模样,我永远记在心里。
学生6:我的父亲有心脏病,可是为了让我每天吃好早饭,他每天早上都是5:30起床,周一到周五准备的早饭从来不重样,而且不凉不热。
„„„
(所有的学生都在努力思索,搜寻着自己对父母记忆的点点滴滴。)
五、诵读感恩父母情的格言
师:同学们,古今中外有许多感恩父母的格言,让我们大声诵读吧。
1、谁言寸草心,报得三春辉。
2、生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符
3、羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
4、父恩比山高,母恩比海深。
5、可怜天下父母心。
6、不当家不知柴米贵,不养儿,不知报母恩。
7、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。——莫泊桑
8、家庭之所以重要,主要是因为它能使父母获得情感。——罗素
9、全世界的母亲是多么的相象!她们的心始终一样,都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
10、父母之恩,水不能溺,火不能灭。——前苏联谚语
六、升华父母情
有这样一个故事:一个高中生和父亲闹别扭赌气离家出走,父亲天天整理儿子的房间,等待儿子回家的那一天,可是父亲还是带着遗憾而死去,因为直到父亲生命的终结始终没有能够见到儿子。当流浪多年的儿子终于想回家看望父亲的时候,回到家里,却是看到一切如从10多年前离家出走时那个熟悉的家,可是再也没有看见父亲。父亲带着遗憾离开了人世,儿子带着遗憾和愧疚孤独地生活在人间。这是多么可怕的结局,是天下所有的儿女们都不愿看到的结局啊。
同学们,你们有无比疼爱我们的父母亲,你们是幸运的。你们在大街上遇到需要帮助的人,会心生怜悯;会很慷慨地向路边的乞丐伸出援助之手;更经常对一个陌生人表现出你的礼貌和修养,那你们怎么能那样无礼地烦躁地对待生养你的父母呢?他们是这个世界上最无私的关爱你们的人,也是这个世界上你们最亲的人啊!如果你是一个不爱不尊重父母的人,你就不会有责任心,一个没有责任心的人什么事情都不好。
对于父母,你们只能感恩。“感恩”之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,永远不能真正懂得孝敬父母,更不会主动地帮助别人。学会感谢父母,感恩诚心为你付出的人,不要把别人的付出认为是理所当然,不要只知道伸手接受,而不知道给予。中国有句谚语:父恩比山高,母恩比海深。从小事做起,关爱你们的父母吧。
写写你今后的生活中会怎样做来感恩我们的父母亲。
拿出纸来,把你今后要感恩父母要做的事情写下来,至少两件事情,然后把纸折好,写上姓名和日期,放进我的铁盒里。人们说21天就可以养成一个好习惯,21天之后,我们再打开纸条看看你写的事情做到了吗?
六、集体做手语操《感恩的心》
高一军训时, 你们集体学过手语操《感恩的心》,让我们一边唱这首歌,一边做手语操。李翊君-《感恩的心》
感恩的心,感谢有你,我来自偶然像一颗尘土,有谁看出我的脆弱?我来自何方,我情归何处,谁在下一刻呼唤我?天地虽宽,这条路却难走,我看遍这人间坎坷辛苦,我还有多少爱,我还有多少泪,要苍天知道,我不认输。感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气作我自己。感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜。
我来自偶然,像一颗尘土,有谁看出我的脆弱?我来自何方,我情归何处,谁在下一刻呼唤我?天地虽宽,这条路却难走,我看遍这人间坎坷辛苦,我还有多少爱,我还有多少泪,要苍天知道,我不认输感恩的心。感谢有你,伴我一生… …
教后记
这次班会课,和以往的班会课不同,避免了以往空洞的说教,而是通过多种方式让学生参与到活动中来。在这次班会中,我充分地考虑到学生的主体地位,通过了解心声、解读父母情、感受父母情、分享父母情、通过故事总结父母情、做手语操等让学生的耳朵、嘴巴、眼睛、大脑、手都动起来,让他们在活动中学会思考,学生感兴趣,并且教育效果好。本次主题班会是根据班级情况和自己的教育教学经验而制定的,我认为作为一个班主任,不仅应该抓常规管理,更注重学生心理的健康成长。
第四篇:如何组织一堂主题班会课
怎样组织好一堂班会课
班会是班主任向学生进行思想品德教育一种有效形式和阵地,有计计划地组织与开展班会活动是班主任的项重要任务。
主题班会是由班委会在班主任的指导,围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。
班会的内容与形式应多样化,可以是国内外形式政治报告;也可以是本班学生的思想反育的阶段小结;也可以是举行节目纪念的庆祝活动;也可以组织道德、纪律、民主法治等问题的学习讨论和辩论,也可以是组织学生谈谈自己的远大理想与追求。只有多样化,才能适应青少年学生的特色,为他们所喜闻乐见,满足他们的求知增长才干,抒发世想情思,关心时事政治和走向社会等多方面的需要,从而昨能调动他们的积极性,使他们受到教育与锻炼得到较大的提高。
一、主题班会的形式
1、报告式主题班会
2、娱乐式主题班会
3、学习式主题班会
4、纪念式主题班会
5、江报式主题班会
6、现场式主题班会
7、形象式主题班会
8、展览式主题班会
总之,主题班会的形式是各种各样的,这不止是上述几种,究竟采用何种形式,要用固时固事而异。要常开常新,z切记单打一,只有这样才能收到良好的教育效果,达到教育目地。
二、组织主题班会应做的几项工作
1、这学期的班会要有总的设计总的分析。然后对组织每次班会要有具体的工作计划包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。准备工作的分阶段完成时限,班会的程序与组织等项
2、选择好主题:主题是班会的中心,只有选好主题,才能开好班会。
3、做好准备 要尽可能多地发动学生来进行准备。其中作好准备工作是开好班会的关键。因为准备过程就是教育,锻炼和提高学生的过程。
(1)做好学生的思想发动工作。班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式,向学生宣传班会的目的。内容、形式和要求,以便使学生对班会活动产生兴趣,并极积投入到扒备活动中来。(2)做好班会内容,形式等方面的准确性备工作: 认真准备班会内容 精心设计班会形式 精心布置会场 精心挑选主持人
4、开好班会,在开班会过程式中。班主任要发挥主导作用,在主持人主持过程中,班主任要注意活动进行的情况找给予指导。
5、要注意结果的反馈
班会结束后,班主任要及时研究反馈信息,总结成功经验,吸取史败教训,为下次班会提供经验。同时,也要了解班会的作用与效果,看是否达到了预期的目的。
三、具体操作时,要注意以下几点:
1、更新观念,积极引导。
2、切忌走过场,应付了事。要纠正搞主题活动就是编排节目、演节目的错误偏向,要以解决实际问题,完成学生的言行导向任务为根旨。
3、强化角色意识,让学生学会多角色实践。教师要充分创造条件,提供机会,让学生在承担中不断加深对自身角色的认识。努力让某些角色只能由某些学生承担的观念,让其获得多方面的发展。
4、变换形式,激发兴趣。杜绝生硬说教式、口号式的班会,形式要新颖,要为学喜闻乐见。可采用说理式、交流式、文艺式、竞赛式、纪念式等等。
5、忌一劳永逸,搞好跟踪教育。搞好跟踪调查和教育,不断总结经验教训,使教育具有长久性。
第五篇:一堂成功的数学课
一堂成功的数学课,要认真吃透教材,结合自己 以及学生学情,进行合理的教学设计,,提高课堂教学的有效性,下面谈谈自己在教学实践中的两点体会。
一、情境引入,贴近生活,增强趣味性,提高学习兴趣
情境是形成数学问题的土壤,他引发探究活动和数学思考。不能仅当成“敲门砖”,还要充分发挥其对于“数学理解”的作用。把新的想象纳入已有的知识结构中,或把熟悉的现象纳入陌生的模式中,从而改善原有的知识结构。理解是一种“自我解释”活动,由情境所提供的直观具体的原型课构成抽象对象的“解释项”。解释还与预期紧密相联,启发我们不断从熟悉的情境中提取有用的信息,以求能对欣刺激作出“适当的”反应。教学情境还蕴涵数学应用,起着学习过程中“现行组织者”的作用。如在讲授“平方差公式”一节是这样引入的:有一个狡猾的庄园主,把一个边长为x的正方形土地租给老实巴交的张老汉种植,一年后,庄园主对老汉说:“我把这块土地一边增加5米,另一边减少5米继续租给你,你也没吃亏,如何?”老汉一听,觉得是没吃亏,就答应了,回到家中,就把这事跟邻居讲了,邻居却叹了一口气,告诉他说:“你吃亏了!”老汉很是吃惊,聪明的同学们,你认为老汉有没有吃亏呢?为什么?这样引入一下子机器了学生的兴趣,很顺利的导入新课。数学源于生活,寓于现实,高于现实。数学知识来源于生活实际,生活本身就是一个巨大的数学课堂。在新课引入时,多为学生提供一些数学史或其它有趣的知识,既能激发学生的学习兴趣,又能扩大学生的知识面。
二、注重知识的生成过程,提高学习能力
在讲授“平方差公式”一节中,情境引入后,学生想到计算(x+5)(x-5),来比较其结与x2的大小,从而情境问题得到解决。此时我抓住契机,让学生华特去比较,有情境为基础,学生不感到困难,这样自然过渡到平方差公式的推导过程,即有了引入的基础,学生对公式的几何推导方法边部陌生了,而且也轻而易举就掌握了!这里虽然花了不少时间,但调动了学生学习的主动性、积极性,培养了学生的创新思维,提高了学习能力。数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程,蕴藏着深刻的数学思维过程。因此我们应该改变那种害怕浪费课堂时间,片面追求体改学生方法运用能力的做法,应该结合教学内容,设计出利于学生参与认知的教学环节,把概念的形成过程、方法的探索过程、结论的推导过程、公式定理的归纳过程等充分的暴露在学生面前,让学生的学习过程成为自己探索和发现的过程,真正成为认知的主体,增强求知欲,从而提高能力。