渗透绿色意识只为美丽未来

第一篇：渗透绿色意识只为美丽未来

大力营造绿色环境扎实推进“绿色”建设

——深圳市中小学环境教育情况调研汇报材料

坪山中学

坪山中学是一所公办初级中学，位于深圳市坪山新区坪山办事处东纵路296号，创办于1949年，当初为一所私立初中，原名叫“力行中学”。1952年更名为“坪山中学”，1953年改“私立”为“公立”。目前，学校占地面积40000平方米，建筑面积25394平方米，有38个教学班，学生1958人，有专任教师146人，其中高级教师33人，本科或以上学历占教师比例为91.3%。坪山中学现为广东省一级学校。近几年来获评为广东省优秀现代教育实验学校、广东省绿色学校、广东省篮球传统项目学校、广东省中小学教师培训实践基地、深圳市办学效益先进单位、市花园园林式单位、深圳市无烟学校、深圳市广播体操传统项目学校、深圳市学生体质测试先进单位、深圳市安全文明小区标兵、深圳市首批德育示范校、深圳市依法治校示范校等。近年来，我校在上级有关部门的领导下，加大学校育人环境建设力度，把环境教育作为实施素质教育的重要途径，自2004年评为深圳市“绿色学校”后，我校继续从新的目标、内容、方式、范围等方面努力提升环境教育水平，并于2010年评为广东省“绿色学校”。现在，我们在建设现代文明、培养合格公民的角度以及实施新课标等方面，把环境教育、环保工作与知识学习、生活体验融为一体，使环境教育、环保活动成为我校特色教育，并取得良好效果。

一、建立学校环境教育组织网络

在2004年，学校创办深圳市绿色学校之前，就立了学校环境教育领导小组，校长任组长、为环境教育第一责任人，委派主管后勤工作的总务主任直接负责环境教育工作，由政教处主任主抓环境教育；环境教育领导小组制定环境教育规划和工作计划、投入经费、落实措施、开展活动，并从学校到年级组、各科组，再到班主任、科任教师进行层层责任分工，形成环境教育组织网络和环境教育整体效应场。

二、建设优美的校园环境

所谓绿色学校，首先要营造优美亮丽、赏心悦目的校园环境，促进人与自然和谐发展。为此，我校在科学规划、分步实施的原则指导下，着力构建精致的育人环境，校园环境得到进一步的绿化、美化、净化。学校门前的道路绿树成荫，围墙是青藤翠蔓，蒙络摇缀。一进学校，就是宽敞开阔校园广场，两侧各有一个绿色园子：沐曦园和雅榕园，里面各色花草，姹紫嫣红，落叶树和常绿树互相掩映，高树和低树俯仰生姿。穿过高大的教学楼就是绿草如茵的空旷操场。操场后面还有绿荫覆盖的学生停车场和精心设计的植物园。现在全校绿化面积达13935平方米，绿化覆盖率为61%。学校宣传栏美观大方，宣传内容富有教育意义；标语、横幅内容适时，布局合理；草地花圃有维护栏，花草树木有说明牌，公共场所摆有鲜花、盆景。学校建立了安全文明小区，校园环境干净整洁，无乱摆乱放、乱丢乱吐的现象；饭堂卫生舒适，洗手间无大的异味；课室墙壁无球印、鞋印。美丽的校园为学生提供了读书的好环境，美丽的景色使学生对大自然产生美好的情感体验，环境育人的作用得到了充分发挥。

三、强化行之有效的环境教育

绿色学校的中心环节就是加强环境教育、增强环保观念、落实环保活动，为此，我校做了以下几个方面的工作：

一是充分利用宣传舆论阵地，加强环保宣教。走廊、板报、电子屏幕、各室布置、横幅、校班队会和绿色网页等教育阵地充分宣传学校创建目标、宣传环保知识、提出环境教育要求，并组织开展了征文、板报、演讲比赛，使学校环保氛围日益浓郁，学生环保意识增强。

二是利用环保纪念日，如植树节、地球日、世界环境日、等节日开展各种形式的教育活动，如主题班会、讲座、环保活动，知识竞赛、征文活动等加强环保宣教，并确定每年10月第三周为环保周，使环境教育成为经常性教育活动。

三是抓好环境教育课的到位。计划落实、教师落实、备课落实、授课落实、查评落实，使环境教育变成一门学科走进课堂，学校还整

2理绿色档案供学生查阅学习。从而增强了全体学生的环境知识，为落实环保活动打下坚实基础。

四是重视学科渗透。除了环境教育课的落实外，我们还注意抓好学科渗透工作。如科学科组注重在教学中从保护生物物种、遗传和生态等层面向学生介绍我国保护生物资源法律法规，并结合实际提出防止环境污染的方案；历社科组重视人口教育，帮助学生树立正确的人口观，引导学生社会调查，对排污提出建设性意见等等。学科渗透使学生置于全方位的环境教育之中，而且培养了学生在环保方面提出问题，分析问题，解决问题的能力，收效显著。

五是加强环保教育活动，行为规范教育立足于讲文明、讲卫生、讲环境保护，开展班际之间比、学、超竞赛，学校加强制度性查评、评奖推动，养成教育的深入，平时团队、班级定期开展到新区、街道、敬老院、集贸市场等环保实践活动，查找问题，力所能及解决一些卫生问题，提出一些合理化建议。校内保护环境强调从不乱仍、不乱丢、不乱摘，不乱踩做起，从自觉保护一草一木、爱护一花一草做起，从节约一粒米、一滴水、一度电做起，从保护公共财产做起，培养节约资源的习惯。学生通过系列教育和活动参与，不仅提高了环保认识，而且能为环保献计献策，如有的同学对垃圾处理怎样回收、怎样分类、怎样包干处理能提出自己的真知灼见，有的同学对废物利用的创新令教师赞叹，参与“美境活动”受到好评，有的提出设立节电节水监督岗，由学生参与查评，受到学校重视采纳。学生自觉地融入到创建活动中，成为学校创建的主人翁。

四、开拓实践育人的办学特色

让学生在综合实践活动中提高美化环境、优化素质的做人素养，这是我校环境育人又一颇具特色的举措。党的十六大以后，提出了树立科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要思想，提出建设资源节约型、环境友好型社会的奋斗目标。这是我们党对社会主义现代化建设规律认识的新飞跃，也是加强环境保护工作的根本指导方针。作为学校这一基层单位，也必须把党的这一方针落实在创建“绿色学校”

3之中，近年来我们围绕着建设“两型”社会的目标，在学生中开展了一系列的活动。这些活动主要有

1、亲近大自然的活动；

2、开展节约资源的社会活动；

3、加强校园环境管理，开展节水、节电、的活动等，在深圳市首届“节水小天使”评选中，初二（6）班陈晓慧、初一（1）班代旭辉、初一（14）班刘娴分别获得一二三等奖。以班为单位，开展的活动有以下项目：⑴绿色行动实施计划，环保活动：调查活动记录表、环保小义工、环保知识、环保论坛、家庭环保倡议、家庭环保计划等； ⑵节水电实施计划：调查活动、节约用水分类、节约水电你我做起；⑶垃圾回收实施计划：你了解城市垃圾吗？垃圾情况调查、住宅废纸回收计划；⑷绿色防治消费计划：绿色行动；绿色家园、绿色消费从我做起；⑸废电池的再利用；⑹“保护母亲河——坪山河”环境小论文等等。在此基础上，近几年来，学校着力开发了环境育人校本课程《校园植物》、《坪山地理》，充分挖掘环境美化功能，文化功能和育人功能。通过校本课程知识的学习、环境育人观念的确立和社会实践的锻炼，广大学生加深了对家乡坪山的了解和认识，并对坪山的环境现状有了感性认识和理性思考。

五、今后努力的方向

绿色学校仅是一项荣誉称号，这不是我们追求的最终目标。我们希望的是，绿色的种子能在每一位学生心中播种，发芽，开花，结果。为此，我们继续做好以下两项工作：

1、发挥学科教师的作用，积极开展环境教育研究性学习。

2、进一步开展丰富多彩的校内外环境教育活动，不断提高学生的环保意识和环保能力，带动和影响家庭、社区环保行动，将我校的环保活动深入持久地开展下去。

学校将在环境保护教育实践所取得成绩的基础上，认真总结经验，一如既往地以满腔热忱深入开展学校环境保护等教育活动，努力开辟适合我校环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园——地球——充满绿色而努力。

第二篇：绿色的美丽（精选）

绿色的美丽

绿色，一个多么鲜艳，多么美丽的颜色啊！绿色代表着生机，代表着活力，它是构成大自然最基本的颜色，是人们最喜爱的颜色，它能使人精神饱满，精力旺盛。

绿色再我们的生活中十分常见。当你走过一片树林或一片草地时，你会发现，树木的枝冠，小草的叶子都被绿色包围了，到处都是绿油油的，一片生机。在我们的身边，绿色的东西可真不少，绿色的门，绿色的墙，绿色的书……它们使你耳目一新，感觉非常舒适。

人们最喜爱的颜色也是绿色。当你走在集市上，听到有人说绿色蔬菜时，你一定会快步走向前去，挑选几种蔬菜回家，因为我们听到绿色蔬菜中的绿色这两个字时，心中往往会感觉这种蔬菜吃起来比较放心，绿色有一种让人健康，安全的感觉，而每个人也都想拥有一个健康的体格，所以绿色再颜色大家族中往往最受人们的欢迎。

绿色代表着青少年生命不息，奋斗不止的精神和青春的活力，绿色是青少年生命和青春的象征。世界上的每一个角落都有绿的存在，它永远也不会消失，永远都那么鲜艳，正像我们处在黄金时期的青少年们那样，加油吧！让自己的执着，让自己的活力，让自己的毅力永远也不要消失，努力的保持下去，让我们的青春四射，活力飞扬。

绿色，你是多么的美丽，你的身影在自然界中永不消失，是你让人们有了活力，让万物有了生机，让大自然有了青春的气息！

第三篇：解放思想 只为成就祖国的辉煌未来

解放思想，只为成就祖国的辉煌未来

爱国不是一个口号，爱国应当是我们一切行为的最终目标。为此，我们应当积极解放思想，用高瞻远瞩的视角来面对一切问题。思想决定高度，当一个人思想足够高深的时候，他能够具备相当强大的前瞻性。能够摒弃现有的禁锢，看清楚未来的隐患或问题。对于眼前的困难，他们能够看的更加透彻，处理地更加明白。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，很多时候，我们都会有一叶障目的时候。所以，我们应当不断地提高思想高度，从而以更加睿智的姿态去面对生活，以及工作。对于党内干部，更应该具备这样的才能。因为他们的决定，往往都是牵涉到万千人民的发展与利益。

解放思想，才能解放行为。当思想打破禁锢之后，行为也会随之有着巨大的改变。因为很多时候，人的思想往往都能够决定它的行为。不想墨守陈规，不想因循守旧，那么，最关键的一步就是把“思想”的牢笼砸烂。让思想自由，让行为变得与时俱进。只有这样，党内干部们才能够更好地引导人民走向康庄大道。“取其精华，去其糠糟”，对于前辈们所遗留下来的优秀经验，我们要认真汲取，不断创新。但是，对于那些不该有的误区与错误，我们应当要坚决抵制，绝不给予它们死灰复燃的契机。敢于大刀阔斧地进行改革，敢于激流勇上地面对往日的劣习。这才是我们每个爱国人士都应当做到的事。人民才是这个国家真正的主人，所以，每个人都有畅所欲言的权利，每个人都有献策献计的义务。就像是历史上的“四人帮”时期，他们紧紧地扼住人们的喉咙，不让人们发生一点声响。一旦有人逆反，就会积极地给予打击与制裁。所以，当时的社会非但不能够蓬勃发展，反而呈现出了死气沉沉的趋势。无论是当时，还是现在，又或者是未来，无论是哪个国家，只有把民主真正地实行下去，人们才会有真正的“主人翁”意识。只有鼓励人民实事求是地说真话，说想法，这个国家的发展，才能够有迹可循。虽然有些时候，人民的想法未必都是百分之百对的。但是，只要当政者懂得分析，懂得选择，那么，这个国家也必然会呈现出欣欣向荣的趋势。

对于我们个人而言，很多人都会对于自己的恶习进行不自觉地纵容，无法做到积极改正。其实，这样的思想是错误的。因为当某些陋习成为了习惯，那么，就会有致命的危险。一个国家是这样，一个人也是这样。问渠那得清如许，为有源头活水来。创新是一种重要的品质，无论是个人、企业还是国家政府。唯有不断地创新，才能够让自身立于不败之地。历史的车轮滚滚向前，时代潮流不可逆转。对于我们现代人来说，提高自己的创新意识则是一件非常重要的职责。敢于超越，勇于创新，只要能做到这些，那么，当前社会的发展必然会更加地得心应手、游刃有余。

第四篇：渗透法制教育教案-《绿色蝈蝈》

语文学科渗透法制教育教案

《绿色蝈蝈》

【教学目标】：

1、了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。

2、通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法；通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。

3、学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的兴趣。

4、渗透法制教育《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》相关知识。

【教学重难点】：

1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。

2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。

【教学过程】

一、导入新课：

伴随着这优美的乐曲，我们走进了今天的课堂。能不能说说你都听到了什么声音？（森林里各种小动物、昆虫的鸣叫声）这些昆虫隐藏在茂盛的草丛里、浓密的树叶里，欢快地歌唱。同学们，你们有没有观察或研究过小昆虫呢？看来，这些大自然的小精灵的确给我们的生活增添了无限的趣味，都是伴随我们成长的好朋友。今天，我们就去拜访这些朋友中的一位——绿色蝈蝈。（板书课题）

二、预习交流：

1、字词交流。

2、请大家把自己搜集到的关于法布尔的情况交流一下。

法布尔，法国著名昆虫学家。1823年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。在他19岁时，就立志研究昆虫。后来通过自学，获得自然博士学位。1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。《昆虫记》：是一部严谨的科学著作，整部作品充满了对自然万物的赞美之情。先后被翻译成50多种文字，一版再版，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动。鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：比看那些无聊的小说、戏更有趣味，更有意义。达尔文评价说：难以效法的观察家。他还被法国文学界誉为“昆虫世界的维吉尔”，推荐他为诺贝尔奖候选人。（这些称号，对法布尔来说是当之无愧的。）

3、谁能介绍一下绿色蝈蝈？（身体呈绿色或褐色，腹部较大，翅膀短，四肢强壮有力，善于跳跃。雄的前翅有发音器，能发出清脆的叫声。）

三、整体感知：

1、速读课文，思考一个问题：文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？重点是写哪一方面？

2、学生交流：声音特征、形体特征、食性等。

形体：漂亮、苗条、匀称。

叫声：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和。

食性：喜欢吃蝉，爱吃甜食，偶尔也吃一点儿水果、青草。

居住特点：和睦共居

3、小结蝈蝈在外形、叫声、食性等方面的特点。

师小结：作者抓住了绿色蝈蝈的特征，详略得当地进行介绍，使我们获得了有关蝈蝈的科学知识。

四、质疑探究：浏览课文，对课文内容提出自己的见解或疑问。

1、文中多次变换对蝈蝈称呼，有什么表达效果？（当蝈蝈捕蝉时用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时，作者用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉的时候称“蝉的屠夫”。作者这样变换称呼，使文章更生动、形象，给读者留下深刻的印象。作者将蝈蝈写得有声有色，有情感有性格，字里行间渗透着作者对蝈蝈的喜爱之情。）

2、开头作者是怎么引出蝈蝈的？这样写的好处。（开头第一段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执着。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出本文的主人公——蝈蝈。这样写别具匠心，富有情趣。）

3、如何看待动物中的同类相食这种现象？（作为一篇科学性的说明文，应当要准确的反映事物的本来面貌，不能因自己的好恶进行取舍，这正是法布尔严谨的工作态度的体现。）

4、为什么作者要先写蝈蝈的叫声?（先写叫声——黑夜中的法布尔要确定自己身边有蝈蝈存在，首先是听到了蝈蝈的叫声，而不是看到了蝈蝈。所以，先写蝈蝈的叫声符合逻辑，使文章的走势显得自然而得体。)

五、品味语言:学习本文生动形象的语言。（激励学生自主展示，初步体验学习语文的快乐。）

1、我这里有一段描写蝈蝈叫声的文字，请跟第三段比较一下，看看你更喜欢哪一段，说说理由。

2、生结合课文分析、感悟，师生评价。（引导学生通过文字比较，体会拟人、比喻修辞手法的作用。）

3、文中其他段落也有很多生动的描写，找出来，细细品味。

4、法布尔先生为什么能将绿色蝈蝈写得如此生动、活泼呢？

因为他非常喜爱绿色蝈蝈。因为他善于运用比喻、拟人的修辞手法。因为他善于观察和想像。他是抓住了声音、形态、食性方面的特点来进行形象细致地介绍的，并且他善于运用比喻、拟人、对比等修辞手法，使语言生动形象。更重要的是他倾注了对昆虫生命的满腔尊重与热爱。

六、拓展延伸:

法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，我们的感情一定发生了变化。它们不再是小昆虫，而是可爱的小精灵，是我们的好朋友。这么可爱的大自然的精灵，我们生活中有吗？如何才能让我们的身边充满这些精灵呢？（引导学生说出保护大自然）我们国家有两部法律叫《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国野生动物保护法》，同学们知道吗？

介绍环境保护法和野生动物保护法的相关知识，并提醒他们要遵守这部法律，保护我们的大自然、保护野生动物，让我们生存的环境更美好。

明确：《中华人民共和国环境保护法》是为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展制定的国家法律，由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2014年4月24日修订通过，现将修订后的《中华人民共和国环境保护法》公布，自2015年1月1日起施行。

《中华人民共和国野生动物保护法》为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。经1988年11月8日七届全国人大常委会第4次会议修订通过，自1989年3月1日起施行。

七、课堂小结：

1、学生谈谈学习本文的收获。

2、师小结：法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思，求真的探索为人类奉献了一枚枚智慧之果。建议大家课后读一读《昆虫记》，你会有更多的收获。

第五篇：绿色的未来世界

幼儿园环保文章：绿 色 的 未 来 世 界

咸村乐无边

童年，一个多么美好的时光词语。当我回想童年，总会出现这样的画面：山上树木郁郁葱葱，野花野草野果都是那么鲜嫩，惹人怜爱；河流小溪清澈见底，鱼虾自由自在地在水里嬉戏„„我们奔跑于山野之间，快乐无限。不论在哪，散发出的是大自然的芳香，弥漫的是天然元素。然而，现代社会所有人都在追求绿色，追求健康，试问孩子们未来的绿色世界在哪？从小对幼儿进行环保教育，有助于幼儿获得保护环境的技能，为幼儿的成长打下良好的基础。

一、培养幼儿的环保意识

由于人类保护自然环境的意识薄弱，森林变荒漠，良田被侵占，白色污染，全球气温变 暖，造成全球性的灾害不断。环保教育旨在培养幼儿关心周围环境，珍惜自然资源，爱护自然界生物的意识。我们身在农村，这里有着丰富的教育资源，教师利用这一点，和家长配合，带领幼儿去田间活动，在玩、看、种植、采摘的过程中，幼儿可以观察到种子生育需要条件，也可在自然角种植一些常见植物，让幼儿感知植物生长与环境的关系，了解种植给人们带来的好处，培养初步的环保意识。我们的幼儿园里有沙坑，幼儿在玩沙过程中体验到了快乐。另外，我们还和幼儿一起收集废旧物品，一起制作教玩具，在收集、制作、玩耍中让幼儿意识到垃圾给地球环境带来的压力，也让他们体验到回收利用带来的创造之美，感受到环保就在点滴之中。

二、激发幼儿对环境的兴趣

大自然有无穷的秘密在等待我们人类探索，而幼儿的天性是好奇、好动、好问，这种环境的探索能够无限激发幼儿的兴趣。我们可以在区域活动中创设各种活动让幼儿摸摸、弄弄、学学做做，如在自然角种豆，让幼儿观察种子发芽过程中水、土、芽的变化，每天要浇水，要让它吸收阳光，别看容易，坚持可就难了，生长的过程太缓慢了，不是一天两天就会成熟。后来我们开展了小组比赛，比比哪组的豆儿长得好，谁最爱护它们，在相互比较中，孩子们明白了许多，也慢慢学会去爱护植物。在娃娃家中，我们设计一个社区，这里是幼儿模仿自己大人的好地方，能模仿大人关心自己那样去关心娃娃、关心朋友，也能表现出一些不良行为，这也成为一个教育契机，幼儿从中体验到生活的乐趣。在班级环境布置时，可让幼儿参与设计，以幼儿感兴趣的新鲜的、能够经常变化的为主题，如创意墙，上面经常变化的是幼儿的画、手工、折纸等。这样能更好地激发他们参与到环境中的热情，并在环境中不断吸收

新知，溶入其中，成为环境的主人，喜欢了都会乐意去保护它，才能更好开展培养幼儿的环保行为。

三、培养幼儿日常良好的行为习惯

如何将环保教育内容渗透到一日生活中呢？这需要我们教师有热情，善于寻找、捕捉幼儿身边的教育内容，在不知不觉中培养幼儿良好的行为习惯，达到“滴水穿石”的效果。

教学活动是幼儿一日活动中的主要活动之一，教师通过教学活动对幼儿的日常行为有意识地引导，帮助他们强化那些对环境有利的行为，并逐步养成爱护环境的好习惯。如故事《猪八戒吃西瓜》，幼儿从中懂得损人不利已；《地球妈妈》教育幼儿保护环境。健康《我是清洁好宝宝》，教育幼儿爱清洁，讲卫生。社会教育幼儿懂礼貌，讲文明等。在各个领域都渗透着这样的环保因素。

生活需要有心人，日常生活中环保教育内容不仅多而且往往与幼儿的行为习惯的培养有着密切联系。我们可利用游戏，教学活动以及接触大自然，让幼儿 从中感受到美好与不美好，从不同体验中明白人与大自然应和谐相处的道理，并施于行动，自然而然。

四、发动榜样的力量

父母是孩子的第一位老师，教师要与家长配合，在家在校共同做好幼儿的榜样。幼儿具有模仿性强和易暗示的特点，他们许多的生活经验都是从教师、家长那里潜移默化模仿来的。大人的一言一行都直接影响他们。我们发现有部分幼儿园内园外两个样，园内能看见纸屑就捡，园外却随便乱扔。因此，在家庭中，让家长为孩子做出榜样，如在公共场所不乱扔果皮纸屑，在家里娱乐时注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活，吃饭时不浪费食物，多带幼儿 参与劳动，学会珍惜劳动成果„„

在学校中，教师要注意自己的行为，随手关紧水龙头、捡起垃圾、把物体摆放整齐，衣着端庄大方、谈吐文明。一点一滴，小朋友们看在眼里，记在心里，久而久之他们也学会了这些良好行为。

教师要发动家长参与，在家园联系中做好宣传工作，并结合植树节、地球日、无烟日等节日组织幼儿与家长一起植树，种植花草，到大自然中游玩，让幼儿了解大自然的奥秘，感受美好，并随时清扫废弃物品。

五、欣赏大自然的美

四季更替，周而复始，为幼儿欣赏自然美景提供了丰富的素材：春天，郁郁葱葱的田野，姹紫嫣红，红的桃花、白的梨花、黄的迎春花、绿的垂柳，鸟儿鸣叫，在这如诗般的画卷中，让幼儿把观赏到的大自然美景用手中的画笔表现出来，不仅提高了幼儿表现美的能力，还陶

冶了他们的情操。秋天，蓝天白云，秋高气爽，带幼儿去看看金色的田野，捡拾几片落叶，制作成书签或有趣的贴画„„。大自然中那诗画般的美景和充满生命力的声音，让幼儿在与大自然的交互作用中，不仅获得大量直接的感性知识，而且能成为培养他们心底保护环境的动力。

大自然是个美妙的课堂，在环保问题日益严重的今天，从幼儿园里的孩子开始培养，形成一个孩子带动一个家庭，再由一个家庭到一个社区到一个社会，大家共同努力保护我们赖以生存的地球生态环境，才能使我们下一代的成长拥有一个美丽的环境，才能让孩子们的未来世界不必迁移出地球，我们相信只要努力，未来的世界就是绿色的。