关于评价方法和工具的讨论

第一篇：关于评价方法和工具的讨论

研讨学习环境

我认为，我们平时工作中所遇到的工作环境主要是指学校，家庭，和社会。而在学校中，我们所遇到的主要的教学环境有：传统的教学环境、多媒体教室、音乐室、语音室、电子阅览室、图书室等。同时包括校园文化及各项硬件施舍。特别是今年国家对所有的学校内校园网络和电化教学设备进行大力的投资，做到班班都采用电子白板，光纤要进行全覆盖，这样的学习环境对学生来说是一个机遇，也是一个挑战，也为我们的教学提供了更有力的保障和方便。

在我们过去的教学过程中，是如何利用这些环境的，家庭是一个孩子成长的地方，也是孩子学习思想品德的第一站台，在这其中父母起了不可忽视的作用。

学校学习环境又可分课堂学习环境和课外学习环境，课堂的引导、组织对学生的学习兴趣培养也是非常重要的，这就要求我们教师认真对待每节课。课外的学习环境中，学生们尽情地畅游在知识的海洋中，他们了解到许多名家名言、小故事；学会解释许多日常生活中的现象；

学生迟早要进入社会，所以社会学习环境对学生也是十分必要的，我主要采用一些来自于社会上的热点事例，让学生分析了解，有时也会让学生走进社会，比如进行实践，以丰富他们的社会经验，充分利用社会这一学习环境。

3、模块三中设计的单元学习计划，提出哪些相应的学习环境的要求？

我在模块三中设计的单元学习计划提出了学校学习环境，如做知法守法用法的人“走进法律”中我叫学生举一些关于学校方面的规则，让学生进一步了解什么是规则。

我在模块三中设计的单元学习计划提出了家庭学习环境，如叫学生收集一些家人对法律的相关认识方面的知识，并且为些设计了一个调查表格，让家长和学生一起来完成“法不可违”部分。

我在模块三中设计的单元学习计划提出了社会学习环境，如在“走进法律”一节中，我设计了几个来自于社会的案例，让学生通过对案例的学习来了解法律的特征和作用。在“特殊的保护特殊的爱”中还设计了一场活动，让学生模拟法庭审理，来体验来自于关于法律的知识。

第二篇：关于评价方法和工具的讨论主题研讨

关于评价方法和工具的讨论

一、认识评价方法和工具

通过模块六的学习，我明白了一个道理：评价是为了创造适合学生发展的教育，评价目的是为了改进或形成，而不是为了鉴定或选拔，是为教师改进教学或学生后续学习提供全面而具体的依据。教学评价就是指以教学目的为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断,从而确保教师和学生自身的不断完善。评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种。评价方法可以采用：观察法、访谈法、情境测验法、行动描述法、成长记录袋、口头测验、课堂激励评价等多种方式。

二、分享评价方法和工具在教学中的的运用

本人在平时美术课的教学中，课堂激励评价和成长记录袋（学习档案）等，是本人在教学中最常用的方式。通过模块六的学习，本人觉得，用量规、概念图、评价表等方式也是不错的选择。

1、课堂激励评价 在课堂上教师对学生的学习行为，进行的鼓励性评价。如“相信自己，你们一定能读好。”“老师再给你一次机会，你再试试。”“你真棒。”“再努力一下你就成功了。”“你说得太好了，我怎么没想到呢?” ……鼓励点燃了学生智慧的火花，使他们感到一种满足，一种驱动。但是，这种过于简单的评价方式，学生很难从老师所给的分数中了解自己的作品好在哪里，不好在哪，还需怎么修改。但对提高学生的学习兴趣，创设良好的教学情境有帮助。

2、建立成长记录袋（学习档案），就是围绕一定的学习主题连续收集各种有意义的资料，经过整理、反思与统合，建构出有丰富内容、有创意的学习档案，以系统地展现学生个人学习的历程与成果。这种方式可以关注到了学生的个性差异，注重他们的过程评价，才会使每一位学生都能在原有基础上得到实实在在的发展。

(1)请每个学生都设计与制作个人学习档案袋，对学生学习美术的结果评价，可以简单的形式加以记录，并给予学生恰当的反馈，多以鼓励性、多样化的学习方式激励学生进一步学习。

(2)学生日常学习美术的行为进行登记，并每月总结，学期末记入成绩，纳入学分统计中，使用学生日常学习登记卡，通过对学生日常学习的表现，加以记录，对他们的学习成效进行评价。

3、量规、概念图、评价表适合做总结性评价，结合学生成长记录袋，对教与学的结果，以及被评价者所取得的成绩，做出全面鉴定，区分等级。并对整个教学方案的有效性做出评定，以此为基准制定更完善的教学活动和方案。

第三篇：主题六：关于评价方法和工具的讨论

主题六：关于评价方法和工具的讨论

通过学习，我知道评价方法是很有操作性，如量规、概念图、评价表等都是很好的。对于探究性学习来说，评价表对于老师和学生都具有很好的指引方向，如：期末总结评价表，教师在评价的时候很详细，而学生在学习中就会更有针对性了。电子档案袋的操作很方便，值得学习，而量规需要针对具体的任务进行分析和操作，但其在实验课和其他一些探究性学习中无疑具有很好的作用。

新的评价体系成为学生超越自我、发展自我、完善自我、挖掘自身潜力的催生剂。对学生的成长有促进自我发展的作用。在以后的教育教学工作实践中不断地积累运用的技巧和经验，驾轻就熟了，用的时候也就会得心应手。评价量规是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。我会坚持过程性评价和发展性评价相结合，让教学更有效

第四篇：浅谈课堂教学中的评价方法与工具的运用

浅谈课堂教学中的评价方法与工具的运用

在实际教学中，我使用过的评价方法主要有思维导图、讨论、作品展示等。因为现在我们都是用多媒体上课，所以每节课都会展现大量的相关讯息给学生，虽然能够让学生更好更方便地了解到更多的知识，但也很容易造成思维上的混乱。所以为了突出课本的内容，我一般都是先根据课本内容做一个大的枝干，再让学生通过对课本内容的总结提炼和发散思维，然后将他们讨论的结果填补到其余细节部分的分支上，以完成本课内容的知识导图。这样，本节课的内容就通过一个类似于图表的形式全部展现出来，学生一目了然。并且经过学生自己的思考和讨论，加上教师的补充，知识点能更好地被学生记在脑海。

在课堂教学活动中我比较重视课堂的评价，除了必要的终结性评价外，新时期更重要的还是要注重过程性评价。我使用过的评价方法和工具主要有：运用思维导图、评价量规、学习日志和学习档案、成果的展示等方式来评价和反馈学生学生学习的情况。将评价整合进平时的课堂教学以促进学生的学习，我一般会注重以下方面：

1、确定学习主题前，通过多媒体把学习目标、学习要求和希望的效果用思维导图的形式展示出来，让学生的学习有更明确的方向。

2、鼓励学生自己制定学习量规，多使用自评和互评的方式来进行评价，通过评价更好地调动学习的积极性和主动性。

3、帮助学习建立学习档案。学习档案包括老师对学生的每个时期的评价、也包括学生自己写的学习日记。

4、注重评价学生合作和交流的能力，更多的引导学生通过小组合作的方式研究和学习。

5、鼓励学生有创新的评价方式、鼓励学生运用网络来记录评价内容、鼓励学生主动对导师进行评价等。

第五篇：《如何使用面试工具和方法？》

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【知识讲解】

招聘面试是HR经理的一项重要工作内容，每个成功的经理人都必须具备高超的招聘面试技巧，使合适的人在合适的岗位上，创造岗位高绩效。

工具一：STAR原则，即Situation(背景)、Task(任务)、Action(行动)和Result(结果)四个英文单词的首字母组合。在对应聘人员进行面试的时候，不妨试试STAR原则。STAR原则是面试过程中涉及实质性内容的谈话程序，任何有效的面试都必须遵循这个程序。在与应聘人员交谈时，首先了解应聘人员以前的工作背景，即所谓的背景调查(Situation)，然后着重了解该员工具体的工作任务(Task)都是哪些，每一项工作任务都是怎么做的，都采取了哪些行动(Action)，所采取行动的结果如何(Result)。

通过以上四个步骤，HR经理基本可以控制整个面试的过程，招聘到合适的人才。

SATR原则是经理招聘面试的一个好工具，里面蕴涵着大量的技巧，HR经理应该在招聘工作中不断摸索，提高能力。

工具二：职责清晰的6W1H原则

职责清晰是管理工作的基本准则，任何的管理都是从管理职位开始的。但是，在实际管理中，职责不清，权责不明的现象还大量存在。作为一个HR经理，必须对这个问题做更为深入的思考，有效地加以解决，使员工都能明确自己的职责所在。

要想使员工的职位说明书更加准确，职责更加清晰，经理就必须懂得6W1H这个重要的原则。所谓6W1H，即是：1.Who-工作的责任者是谁？ 2.For whom-工作的服务和汇报对象是谁？3.Why-为什么要做该项工作？4.What-工作是什么？5.Where-工作的地点在哪里？6.When-工作的时间期限？7.How-完成工作所使用的方法和程序是什么？

只有对上述问题逐一做出了回答，员工才能对工作清楚，才更愿意负责，更敢于负责。

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工具三：目标管理的SMART原则

实施目标管理不但有利于员工高效地工作，更是为绩效考核制定目标和考核标准，使考核更加科学化、规范化，更能保证考核的公开、公平与公正。制定目标看似一件简单的事情，但是如果上升到技术的层面，经理必须学习并掌握SMART原则。

所谓SMART原则，即是：1.目标必须是具体的(Specific)；2.目标必须是可以衡量的(Measurable)；

3.目标必须是可以达到的(Attainable)；4.目标必须和其他目标具有相关性(Relevant)；5.目标必须具有明确的截止期限(Time-based)。

无论是制定团队的工作目标还是员工的绩效目标都必须符合上述原则，五个原则缺一不可。制定的过程也是HR经理能力不断增长的过程，HR经理必须和员工一起在不断制定高绩效目标的过程中共同提高绩效能力。

工具四：有效管理的PDCA原则

所谓PDCA，即是计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、调整(Adjustment)的首字母组合。无论哪一项工作都离不开PDCA的循环，每一项工作都需要经过计划、执行计划、检查计划、对计划进行调整并不断改善这样四个阶段。对HR经理来说，这是一个有效控制管理过程和工作质量的工具。采用PDCA可以使你的管理向良性循环的方向发展，通过实施并熟练运用，HR经理一定能在工作中不断提高效率，更加有效地驾驭工作。

工具五：经理职业化的MKASH原则所谓MKASH原则，即是：

1.动机(Motivation)：积极的动机对成功有巨大的激励性作用。人事经理应不断调整自己的心态，以积极的动机面对工作和挑战，不断激励与超越自我，在积极动机的引领下去实现所制定的目标和远景。

2.知识(Knowledge)：职业化必须以专业化为基础和背景。做任何一项工作，首先要具备的就是应对

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那份工作的专业知识，要做的好还得具备与其相关的其他知识，以形成完整的知识体系，支持工作的开展和拓展。

3.技能(Skill)：技能是经理赖以开展工作的必要手段。只有知识，没有技能，寸步难行。试想，一个经理如果不具备沟通的技能，怎么与人沟通，怎么开展工作？没有人际交往技能，怎么和下属建立和谐的人际关系？技能的锻炼应该提高到与知识同等的高度，不断将知识转化为能力。

4.行动(Action)：高效能的经理必须具备快速行动的能力，强劲的执行力。有的人方方面面都比较优秀，知识水平很高，能力很强，可就是做不出出色的工作业绩，原因就出在行动能力的欠缺上。汤姆·彼得斯说，“快速制定计划并采取行动应该成为一种修养”。要想成为一个职业化的人才，就必须改掉犹豫不决，瞻前顾后，拖拖拉拉的办事作风，在自己认准的事情上认认真真地采取行动，用行动来证明一切，不断提高自己的执行力。

5.习惯(Habit)：习惯决定命运，这句话一点都不夸张。良好的习惯给人好的印象和感觉，能在很大程度上帮助你成功。职业化的人才必须具备良好的习惯，无论是生活还是工作，都要注意培养职业化的行为习惯，展现职业人风采。

【案例回放】

张磊前几天接到了来自心仪公司的面试电话，心情激动的张磊为了面试专门整理了自己的简历，想了很多可能遇到的问题，还特意找了件名牌衬衣，就希望能在面试中有出彩的表现。

可是还没开始正式面试，张磊就遇到了意料之外的问题，提前10分钟赶到公司的张磊，却被安排在一个会议室里等了很久，张磊虽然有点不耐烦，但想想对方既然是大公司，也还接受了。到了正式面试的时候，张磊越来越觉得不对劲，负责招聘的经理先是说张磊的简历不出彩，又说张磊过去的项目没意义，冰冷的态度让张磊感觉备受打击。

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灰溜溜离开应聘单位的张磊感觉很不满，如果自己的能力不足，那公司为什么让自己去面试，而既然找自己面试，怎么还要如此的刁难，就算是所谓的压力面试，起码也要给求职者适当的尊重吧。张磊不明白到底HR是怎么了，难道企业文化就是这种刁难求职人员吗，如果真是这样，那企业怎么可能招到人才呢？

【案例解析】

就部分求职者反映的HR招聘态度问题，很多HR都给予了关注和回应。一位业内资深HR表示，首先这种情况的存在，的确会影响到公司的形象，但是对于HR来说，招聘并不是一件很容易的事儿。很多时候求职者会责怪HR没有认真看简历，但是做这一行的都知道，HR每天即使要看上百份简历，但也不会对任何一份简历有所敷衍，而是尽可能的把握每份简历中求职者的相关信息。在众多的简历之中，很多简历并不是符合职业需求的，跨专业求职无可厚非，但是想应聘财务出纳确把简历投到市场推广方面这样的行为，就让HR很无奈了。

HR：可不可以不再放我们鸽子

另外还有HR表示，很多求职者虽然着急找工作，但是真到了邀约面试的时候，却会发生各种状况。一些面试者口头答应面试，但是到了面试当天，却找各种理由说自己没时间，更有甚者直接连招呼也不打，HR苦等几个小时也见不到人的现象大有存在。相关调查显示，现阶段HR平均邀约成功率仅为3层左右，而且很多求职者对自身的定位并不是很明确，薪水、职位要求过高等现象也很多。

矛盾产生原因

专家认为，相关问题的产生主要在于：部分HR和求职者在招聘过程中，没有摆正心态，影响了双方的相互沟通。该专家谈到，既然目前存在着这样的问题，那首先说明HR的招聘工作和求职者的应聘行为，都出现了部分问题。

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HR态度和技巧同样重要

从HR来说，的确有部分HR专业技能不精，在面试过程中总是想把求职者考住，出一些很难的问题让求职者来回答。这种行为从根本上来说没有把握招聘的要点，所谓招聘，第一是发现求职者的优点和能力，人无完人，每个人都有缺点，HR首先应该为求职者提供一个舒适的求职环境，让其能够更好的展现和发挥自身优点，通过这样的方式，来考量求职者所具备的优点和能力能否符合该职位的要求。如果一味地找不足，那么不但会打击求职者信心，同样也是舍本逐末，对于招聘工作的开展是没有帮助的。

求职者更应该摆正心态

对于求职者来说，如何摆正自己的心态是应该认真思考的问题。首先在投递简历之前，就应该对自己有一个全面的分析和规划，找准自己的目标和定位，然后有针对的制作和投递简历，不仅能够节省HR时间，同时对于自己获得下一步面试机会也是大有好处的。而在约定面试时间的时候，一定要根据自己近期的日常安排，给HR一个明确的答复。如果时间安排比较紧，可以和HR申请一下推迟面试的时间，而不是盲目的答应HR，但是到了面试日却让HR被放鸽子。虽然这种行为短期内对求职者来说没有什么影响，但是其关系到一个人的信誉问题，不管是应聘还是工作，都必须要本着一个对自己负责和对别人同样负责的态度。

换位思考才能相互理解

资深HR朱珍在接受采访时指出，不管是作为求职者还是企业HR，都应该保持正确良好的心态，学会换位思考。朱经理认为人力资源部门作为求职者与企业沟通的桥梁，是求职者最先了解企业各方面信息的窗口。因此HR作为企业代表，应时刻以企业大局观出发，维护企业形象，为员工和求职者做好窗口服务工作，是HR必备的意识。对于求职者来说，企业是陌生的，透过HR能了解和感受企业所传承的文化，HR在面试过程中所用的表达方式、体态表情等，都会直接影响到求职者对于企业的认知，在很多时候会直接影响到求职者热情度。因此，作为HR要明白你在面试过程中代表不是你个人而是整个企业，时刻注意自己的形象，保持应有的专业技能、良好的职业素养，才是作为一个招聘HR首先学会、而且是必须拥

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有的。

将心比心营造良好招聘求职环境

某集团高级招聘经理李易尘则谈到，作为HR，虽然不需要刻意去为求职者怎样做，但是也需要有一个公平公正的对待求职者的态度，也就是一视同仁的对待所有的求职者。

李总认为HR是企业给求职者的第一印象，大多数求职者到公司来求职面试，最先接触的肯定是人力资源，如果HR能够给求职者留下一个好印象，那求职者会对我们所在的企业留下一个好印象，无论面试结果成功与否，起码不会因为我们的工作而影响到企业的声誉。

如果HR在接待求职者面试时能多一点关心，多一点帮助，会让求职者心里感觉更舒服，发挥也会更出色。

随后李总谈到了目前HR在招聘工作中遇到的问题，李总谈到目前招聘工作的进行确实存在一些困难，比如收集了数十份简历，电话打了几十个，面试的人寥寥无几，能够留下的更是少的可怜。然而不论是人才市场还是招聘网站，依然有很多求职者在寻找工作，无数份简历在寻找方向。很多时候HR也很苦恼，因为公司上级领导要的是结果而不是过程，虽然HR辛苦地做了很多工作，可依然无法达到领导满意的程度。

最后李总说，所谓矛盾的出现，肯定是由求职者和HR双方造成的，独木不成林。求职者不理解HR，HR不理解求职者，让双方因此产生了不少冲突。如果HR和求职者这两大群体，能够将心比心，大家相互理解，相互体谅，退一步海阔天空，那么可以想象，不论是求职还是招聘，艰难的现状肯定会有所改善的。

结语：

生活就像一面镜子，你对它微笑，它变对你微笑。不论是在工作中还是生活中，压力和误解总是会束缚人的脚步，学会微笑去面对，学会换位思考，求职者需要理解HR的辛苦，HR同样要理解求职者的难处，相互理解，相互宽容，招聘也许从此变得很容易。