幼儿园优秀班主任评比标准

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第一篇:幼儿园优秀班主任评比标准

幼儿园优秀班主任评比标准

1.班级工作积极主动,认真负责,一日生活常规活动优良。班级一

日活动、周活动、户外活动,安排丰富有序。班级环境创设优秀,包括主题墙、自然角、家园栏、美术作品的及时更换与整理。(10分)

2.班级保育工作细致,一日生活细则执行到位。在各项保育工作检

查中获奖者优先。(10分)

3.重视安全工作,班级无责任事故。(10分)

4.关心爱护幼儿,对幼儿能耐心指导,热情帮助,无体罚或变相体罚

幼儿现象,不挖苦、讽刺、排斥学习有困难或行为有缺点的幼儿,教育效果明显。(10分)

5.在家长反馈表中深受好评,家长投诉率为0的老师。(10分)

6.率先垂范,发挥班主任带头作用,与配班关系和谐,班级工作配

合默契。(10分)

7.主人翁意识强,服从领导安排,具有协作精神,对个人份外的事,积极主动,不计较得失,为幼儿园做出贡献者优先。(10分)

8.爱惜班级财产,班级管理能充分利用现有财物,物尽其用,保管

妥善,无一丢失,班级物品摆放整齐有序。(10分)

9.积极参与幼儿园各类比赛活动并获奖,班级幼儿在各项活动中参加者多、获奖者优先。(10分)

10.严格遵守作息时间,坐班制度,执行园内各项规章制度,晨练不迟到,出全勤者优先。(10分)

第二篇:幼儿园优秀班主任评比标准

幼儿园优秀班主任评比标准

1.班级工作积极主动,认真负责,一日生活常规活动优良。班级一日活动、周活动、户外活动,安排丰富有序。

2.班级保育工作细致,一日生活细则执行到位。在各项保育工作检查中获好评者。

3.重视安全工作,班级无责任事故。同时,班主任必须在园工作满一年

4.关心爱护幼儿,对幼儿能耐心指导,热情帮助,无体罚或变相体罚幼儿现象,不挖苦、讽刺、排斥学习有困难或行为有缺点的幼儿,教育效果明显。

5.在家长反馈表中深受好评,家长投诉率为0的老师

6.率先垂范,发挥班主任带头作用,与配班关系和谐,班级工作配合默契。

7.主人翁意识强,服从领导安排,具有协作精神,对个人份外的事,积极主动,不计较得失,为幼儿园做出贡献者优先。

8.爱惜班级财产,班级管理能充分利用现有财物,物尽其用,保管妥善,无一丢失,班级物品摆放整齐有序。

10.严格遵守作息时间,坐班制度,执行园内各项规章制度,早晨不迟到,出全勤者优先。

第三篇:幼儿园优秀班级评比标准

幼儿园优秀班级评比标准

本评比办法以班集体组织建设、班级文化建设、班级管理及常规培养、班级教育活动、家长工作、安全卫生保健、出勤、物品保管抽查等八个项目作为评估指标。考核评估采取班级自查、幼儿园随机抽查、定期全面检查及班级间不记名投票相结合的办法。

一、班集体组织建设(10分)

1、班级组织(5分):班级老师与老师之间经常交流沟通,相互协助,老师与保育员之间配合默契;有明确的班级奋斗目标,有可行的班级管理办法。

2、师幼关系(5分):老师与本班幼儿之间建立良好的师生关系,教师得到家长的爱戴和尊重,无家长投诉或上访。

二、班级文化建设(10分)

1、环境布置(5分):精心布置教室,营造温馨的氛围。环境创设具有互动性、动态性、教育性、美观性、安全性、适宜性等。

2、班级特色活动(5分):按照五大领域课程安排,开展主题特色活动,活动有成效。

三、班级管理及常规培养(30分)

1.工作计划(4分):月计划、周工作、日计划按时上交。

2.良好沟通(6分):教师语言表达能力强,与幼儿有很好的沟通互动。

3.工作态度(5分):工作认真负责,能与他人很好的协作,把幼儿园当做自己的家。1.方法得当(5分):有详细的幼儿行为规范要求、明确的幼儿常规培养方法。2.习惯养成(3分): 幼儿有良好的学习习惯、文明行为习惯。

3.自理能力(3分): 幼儿会对物品进行整理,取拿东西轻拿轻放,节约用水等。4.秩序井然(4分):上课纪律秩序好,幼儿不乱下地、不乱接话;用餐时安静、卫生、文明。

四、班级教育活动(10分)

1.日常教学(5分):能按照一日活动作息时间组织各类活动,准备工作充分,幼儿主动积极。

2.幼儿学习结果(3分):抽查习得率达到80%以上。

3.快乐教学(2分):音乐、舞蹈、美术、游戏等课程内容充实,幼儿快乐且有收获。(每学期至少2个舞蹈,5个歌曲等)

五、家长工作(10分)

1、家园联系(3分):每月家园联系一次并写下记录

2、参与度(3分):家长参与活动率每次在90%以上。

3、满意度(4分):家长评议好,满意率在90%以上。

六、安全卫生保健(15分)

1、班级无安全事故(10分)

2、班级及包干区整洁,无灰尘。各类卫生工具摆放有序;墙面、桌椅等无乱涂乱画现象;厕所无异味。(5分)

七、出勤(10分)

1.幼儿出勤(5分):幼儿每月达到出勤率要求。大班80%、中班70%、小班60%、托班50% 2.教师出勤(5分):教师无早退、迟到现象,全勤。

八、物品保管抽查(5分)

1、班内无人为造成的物品损坏,地板等磨损度小。

2、班内物品摆放有序,使用规范。3,水电管理:无忘关电、关水情况。

第四篇:幼儿园优秀教师评比标准

幼儿园优秀教师评比标准

1、本代表学校参加区级以上优质课评比。

2、积极撰学教学论文、教学设计、案例、反思及教育随笔能获得区级以上荣誉。(以获奖证书为准)

3、热爱本职工作,坚持出全勤,学校的各项工作主动完成。学校年终量化成绩较好。

4、班主任所带班级班容量大,学生出勤率高。

5、关爱每一个孩子,能得到家长认可。

6、组织学生活动带领幼儿及时参加,并在评比中取得优异成绩。

7、按学校规定更新区角活动材料,制作玩教具(玩教具能在区级以上获奖)。

第五篇:优秀班集体评比标准

新伙场小学优秀班级、模范教师、三好学生的评优标准

一、模范教师的评优标准:

模范教师到底是什么样子?以往都是教育主管部门提要求,学校领导讲做法,大大小小的要求,多多少少的条框,让老师们有些不知所措。老师是学生的老师,他们的模范标准不是坐在办公室里就能想出来的,是不是模范教师应当由学生、家长来评判。老师们只有将以下这些标准进行自身衡量,看看自己跟学生和家长心中的模范教师有哪些差距,哪些可以改变,哪些可以提高,只有老师们心中的模范教师标准与学生和家长的需求相一致时,才能真正产生共鸣,形成合力,促进提高。

下列是我校发动学生、家长、教师“海选”制定模范教师标准。出人意料的是,学生们最渴望的不是老师讲课能力多么强,而是老师能与自己有共同语言。在学校的调查问卷中,学生与家长对模范教师标准的看法并不一致。“与学生能有共同语言,能与学生互动、交流”,排在了学生选择模范教师标准的首位,而紧随其后的是“了解学生的内心,相信每一个学生,不抛弃,不放弃。”在家长看来,“学识广博,教学严谨,方式得当”“上课有激情,语言幽默有趣,简单易懂”“善于与孩子沟通,理解和尊重孩子,了解孩子”,分别排在了模范教师标准的前三位。

(一)、学生制定的模范教师标准:

1、与学生能够有共同语言,能够与学生互动、交流,课上课下都能融入学生中,走进学生心中。

2、了解学生的内心,相信每一个学生,不抛弃,不放弃。

3、善于管理,要求学生严格,负责任,对工作尽职尽责。

4、把学生当做自己的孩子,和蔼亲切,不随意打骂学生,不讽刺挖苦学生。学生犯错时,以语言开导。

5、平等对待每一个学生。

6、指出老师的不足,虚心接受并改正。

7、不穿奇装异服。

(二)、家长制定的模范教师标准:

1、学识广博,教学严谨,方式得当。

2、上课有激情,语言幽默有趣,简单易懂。

3、善于与孩子沟通,理解和尊重孩子,了解孩子。

4、不因孩子犯错过多惩罚,而是教导他学会正确处理事情。

5、对待孩子像自己的子女,有事与家长及时沟通联系。

6、不抛弃,不放弃任何一个孩子,尽职尽责。

7、无论孩子的问题简单还是繁杂,都认真讲解。

8、脸上常挂有微笑,亲切。

9、严而有情,既有慈母般的爱,又有严父般的要求。

(三)、教师制定的模范教师标准:

1、热爱教育事业,有责任感和使命感,敬业上进;具有高尚的情操和人格;正直善良;教风清正廉洁,衣着得体,语言文明。

2、关爱每一个学生,公平公正,“师者应有父母心”;对学生“宽严有度,关爱有加”;允许学生犯错,能对不同学生能采用不同方法教育,对学生终身发展有积极的影响。

3、博学勤奋,具备坚实的专业知识和教育理论和高超的教育教学水平;认真备课,课堂设计合理有趣,教学方式多样;有自己的教学特色和个性魅力。

4、充满激情和活力,善于和学生沟通;语言幽默,口才好,课堂气氛活跃。

5、永不满足,喜爱钻研,善于反思;热爱读书,善于学习;创新意识强。

6、自觉遵守法律法规,关心维护集体,善于合作,与师生、同事、家长建立良好的关系。

7、轻负担,高效益,教学成绩好。

二、优秀班级评优标准(试行):

(一)、班级建设:

l、根据学期初要求,每班必须制订好阶段目标和学期目标,做到人人知晓。

2、有一支素质较好的班级干部队伍,较好地实行值日班长制度,值日班长必须有记录、有总结、有汇报。

3、班委干部分工明确,定期召开碰头会,做到每月一次并有记载。

4、每学期有一定质量主题班会,不少于二次。

(二)、班级风貌:

1、教室内做到清洁、安静、整齐、美观。

2、同学间团结、文明、无突出的违纪现象,班际关系友好。

3、尊敬老师,看到老师主动打招呼。

4、爱护公物。

(三)、班风、学风:

1、课堂纪律好,学习气氛浓,作业独立完成,考试无作弊现象。任课教师反映好。

2、自习课做到老师在与不在都一样。

3、班级期中、期未考试成绩必须在年级前茅或在原有基础上有较大的进步。

(四)、整体活动:

1、积极主动参加学校组织的各种活动。

2、在全校性活动中纪律好、秩序好。

3、积极参加学校的文体活动。

(五)、班主任工作:

l、坚持正面教育,关心爱护学生,无体罚或变相体罚现象。

2、班会课有备课,与学生谈话有记录,与家长联系有记载。

3、认真做好转化差生工作,并有一定成效。

4、一学年有一定质量的德育工作论文。

5、与各科教师协调好。

(六)、学籍管理:

1、学额巩固好、流生率控制在规定范围内。

2、学生档案,记载健全。

3、每学期有成文的工作计划和工作总结。三、三好学生的评优标准:

(一)、评选范围 本校在学学生

(二)、评选对象

1、具有学校正式学籍的在校生;异地转学的学生要在转入学校就读两年(包括两年)以上方可参评。

2、小学三好学生评选对象,限于小学一年级以上(含一年级)的学生。

3、被评为校级三好学生,才有资格参加靖边县县级三好学生的评选。已获榆林市市级、陕西省省级“三好学生”、“优秀学生干部”荣誉称号的,不在参评范围之内。

(三)、评选标准

1、思想品德好。初步具有“五爱”的思想情感,积极参加劳动,尊敬师长,团结同学,遵守社会公德,自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,在同学中能起模范作用。

2、学习好。学习目的明确,学习态度端正,勤奋学习;学习兴趣广泛,有较强的求知欲,乐于探索,初步养成良好的学习习惯;学习成绩优良(语文、数学两科学年综合评价成绩为优;其它学科学年综合评价成绩为优良)。

3、身体好。即坚持锻炼身体,积极参加文体活动,养成良好的卫生习惯,初步具有良好的心理品质,开朗乐群、不怕困难,有一定的适应能力;体育课成绩优良(或达到国家体育锻炼标准)。

(四)、名额分配及原则

按校委会分配的名额进行择优评选。

(五)、评选要求

1、各班在开展评选活动中,应严格遵照评选标准,严格执行民主程序,认真实施评选办法,坚持公开、公平、公正原则,做到评选条件、评选过程、评选结果“三公开”。择优评选。

2、各班推荐的侯选学生的相关材料在上报前必须在公告栏上进行公示。

(六)、根据学校实际附加分条件

1、个人评优情况:镇级评优加2分;市级评优加3分;(以此类推)。

2、参赛得奖:

省级一等奖加10分,二等奖加8分,三等奖加6分。市级一等奖加6分,二等奖加5分,三等奖加4分。县级一等奖加5分,二等奖加4分,三等奖加3分,优秀奖加1分。

镇级一等奖加4分,二等奖加3分,三等奖加2分,优秀奖加0.5分。

校级一等奖加3分,二等奖加2分,三等奖加1分,优秀奖加0.5分。

3、同一项目获奖只取最高分一次。

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