用好学生干部 加强班级队伍建设

第一篇：用好学生干部 加强班级队伍建设

充分发挥班委作用加强班级队伍管理

大学学生管理的功能在逐渐转变，辅导员的职责从单纯的思想政治教育向心理咨询、生涯规划等多方面拓展，这就进一步加大了辅导员工作的分量和责任。现代大学班级管理的目标不应该是去“管”和“理”学生，更应围绕教育、服务、辅导学生来进行。为顺利完成高校对学生的培养工作，辅导员首先应该搭建好班级的管理框架以作为有力的支撑。下面我就自己担任学生辅导员几个月来的体会和辅导员工作中班级队伍建设谈一谈我的浅见。不当之处，恳请批评指正。大学辅导员作为管理者，肩负的责任同企业或者国家机关的领导者不同。辅导员管理的目的不是开拓市场，也不只是保证团队的良性运转，更重要的目标是育人。所以辅导员不仅要管理，更要去辅导、去培养班级的学生管理者。班级队伍管理工作需要借鉴企业管理的经验，但是班级的人力资源管理同企业有着根本的不同：企业人力资源管理的目的是让“人”更好的从事对外的工作，而班级队伍管理目标是内向的，是服务于班级内部学生的。所以班级学生骨干是帮助辅导员工作的助手，更是辅导员育人的对象。辅导员在指派班委工作时不能仅仅把他们当做班级管理的有效工具，要更加着眼于班委个人潜能的拓展感和素质的提升。

一、高校班级队伍的组成部分以及各自的队伍管理目标

高校班级队伍由党支部队伍、团支部队伍、班委队伍三大块共同组成。现我系共设学生党支部一个（待批），各班设团支部共50个，加上各班班委班级队伍健全。就目前状况而言，高校党支部、团支部和班委分工不够明确，党支部通常只履行发展党员、开展理论学习等职责，而团支部和班委大都是分家不分工。高校党团班三者之间的关系、各自不同的特点，以及队伍管理目标的差异值得我们辅导员的注意。高校中党支部应当起到班级工作领路人的作用，班级和团支部应该在党支部的带领下开展各项活动，同时依据各自工作方向的不同，党团班的队伍管理目标也应该有所差异：

党支部队伍管理的方向不应该指向怎样培养干部有效包揽班级烦琐事务的能力，而应该着眼于充分发扬决策民主，着眼于党支部干部对班级工作的整体把握，对班级长远发展提出有效意见和建议。党支部干部应该集中精力做好对班级全局有影响的中心工作，以促进和带动班级其他工作。

团支部干部队伍总体上应该比较活跃，具有较强的亲和力。团支部干部管理主要着眼于如何有效配合院团委和系团学联做好班级的团建工作，活跃班级气氛，丰富大学生业余生活，以及协助党支部完成相关任务。

对班级委员队伍的管理应该着眼于他是认真的工作作风，着眼于如何有效规范班级行为，打造班级文化，协助辅导员处理好班级各项事务性工作等等。

辅导员在进行班级队伍管理之前首先要明确党团班的定位，理顺党团班的关系，分清党团班各自不同的干部管理目标，然后依据各岗位不同的特点合理选拔、管理、培养适合该岗位的人才。

二、筛选合格的学生骨干

优秀的班委决定着一个班级的生命力。麦肯锡经过长达一年的研究（范围涉及77家公司和6000位经理人）得出这样的结论，在今后的20年中，对企业而言，人才的重要性超过资本、战略和研发。同样也可以说，学生骨干的质量决定着班级管理的成败。

优秀的组织不仅应该知道人才是自身生存的养料，更应该清楚地知道自己需要什么样的人才。高校中的班级不同于企业，不同于中学班级，不同于大学的团委学生会，它有其自身的特点和要求。

1.高校班委的则才标准

（1）过硬的政治素质

高校中稳定是头等大事，而20岁左右的青年学生又是最热血沸腾的一群人。他们思想活跃，对政治事件敏感，参与热情较高，但却缺乏足够的辨别能力和必要的人生经验。作为班委的学生一定要能够做到：政治素质过硬，有大局观，平时言行有分寸，关键时刻能够协助辅导员调整身边同学的偏见思想和过激行为。当新生刚入校选择第一批班委的时候，各位辅导员应该优先考虑党员同学；在班委调整时应该避免选择思想偏激、特立独行的学生，以免影响班级整体的思想行为风气。

（2）表里如一的行为方式

辅导员在选择学生干部的时候，虽然能力是重点考虑的因素，但是学生的品德更为重要。应当挑选那些作风正派、言行一致、表里如一的学生。品德较差的学生干部，不仅影响班级的正常管理，更会影响班级以及辅导员个人形象。这种类型的学生在辅导员的面前通常伪装得很好，所以辅导员要提高辨识能力，多从普通同学中了解情况，并对此类同学进行教育。

（3）良好的专业成绩

无论是普通大学生还是学生干部，他们的第一身份都是‘大学生’，学生应该还是以学习为主，在学有余力的情况下从事学生工作提升自己其他方面的能力。选用成绩较差的学生一方面会进一步影向他们的学业，另外如果成绩较差的同学担任班委，即使他们的工作能力很强，但往往得不到其他同学的认同和信服，工作效果事倍功半。所以在选择班委的时候，不必像中学一样唯成绩论英雄，但一定要把成绩作为必要的考虑因素。

（4）高度的责任心

在工作中常会遇到这样几类学生：一类学生性格活泼，积极请缨为班级出力，但任务完成的水准不能令辅导员满意；一类学生能力很强，到处申请任务，担任职务，但经历有限，当各种事情需要同时处理时他们会选择对自己发展最有力的来做，而将其他任务草草了事；一类学生能力和经验都不是很足，但是他们做事脚踏实地，从不贪多，但交给他们的任务还需要辅导员的跟踪指导，但最终的完成情况比较令人满意；还有一类学生，他们能力突出，工作踏实，当事情太多不能全部完成时会及时告知辅导员并建议其他同学一起帮忙。

前两类学生的性格和能力值得欣赏，但他们不是能让辅导员放心的人选，第三类学生积极上进，经过多次的锻炼可以成辅导员的得力助手，第四类学生是最好的班委候选人。班委人选最关键的是责任心，尤其是面对重要任务、特殊任务的时候。所以辅导员一定要“知人”并且“善任”。

（5）可预见的发展潜力

辅导员的班委不是熟练工人，也不可能有那么多工作能力已经很强的同学在同一个班级出现。每个人的潜能方向不同，有些人适合搞理论，有些人适合做社会工作。在选择班委的时候，再考虑到必要的工作经验的同时，要多看看学生可预见的发展潜力，并在工作中加以培养。

（6）团队精神，领导能力，感染力，亲和力

团队精神越来越受到重视，因为在现代社会，一个人的力量有限，越来越多的事情一定需要合作，需要不同的人贡献不同的知识和能力才能完成。班级是一个大团队，班委队伍是一个小团队，当班级需要完成一项任务的时候，这些共同完成任务的人也组成一个临时团队。班委需要团队精神。而不是单打独斗的能力，同时班委作为班级骨干，他们是班级的领导者，需要具备必要的领导能力。班级

不是军队，领导不是强制命令，所以班委更需要感染力和亲和力，以此增进班级工作的推动力。

（7）恰到好处的创新精神

班委不是学校和辅导员的传声筒和服务器，他们要有自己的想法来帮助辅导员更好的完成班级管理工作，所以创新精神必不可少但一味追求创新会影响正常工作，所以班委思维要活跃，要有新想法，但是片面追求新点子的班级干部可能会阻碍辅导员工作理念的正常推行。高校班委的择才准备

确定了学生干部的择才标准后，接下来的一步需要需要了解学生，并发现检验合格的学生。在择才中要从多方面“听其言，观其能。察其所能”。借用中医诊病之法，总结为“望”、“闻”、“问”、“切”四个字。

（1）辅导员观察

“望”，即“看”，罗曼·罗兰说过：“美无处不在，我们只是缺少一双发现美的眼睛。”同样的道理，一个新的学习环境会使学多学生以前的隐性的特点和个性凸现出来，作为辅导员要注重观察，学会判断，才会作到，物尽其才，人尽其用。辅导员对全班学生进行细致观察，全面了解其爱心、个性、爱好、特长等非智力因素，做到选前心中有数。新生入学临时选拔时，要做到“四看”。一看与学生见面之前的个人档案。二看学生报到当天的言谈举止。三看学生的思想素质和语言表达能力。四看学生的表现欲望和指挥才能。通过对学生初步的“观”、“望”，一些优秀的学生就会被甑别出来。辅导员在平时的集体活动，个别交往以及学生填写的各种书面材料中留心各位同学的优缺点，学生工作经验，人际交往能力，做到心中有数，为选拔出正式的班级队伍做好铺垫。

（2）重视同学评价

“闻”，即“听”在班干部选拔工作中，“倾听”也是辅导员充分了解学生的有效方法之一。首先“倾听”拟任班干部本人的心声是强烈还是冷谈；再听班里同学的评价德才是高还是低；三要“倾听”现阶段本班同学的评议工作实绩是好还是差。对于口碑好的同学便可作为班干部的候选人

学生之间的交流和了解是最真实的，辅导员要多听听班级其他同学准班委的意见，这样掌握的情况会更全面，更有效。班委不仅要同辅导员打交道，更要面向班级同学开展工作，所以班委的群众基础非常重要，辅导员也要多了解同学对准班委的认可程度。

（3）辅导员与学生互动交流

“问”，即主动“询问”，当辅导员已经选好合适的人选之后，要找这些学生当面交谈，通过面谈再次考察学生的素质和潜力，并鼓励合适的同学参与到班级工作当中。同时每个人都有自己最擅长以及最感兴趣的方面，辅导员要在对学生深入了解之后才能巧用人才，将各人的作用发挥到最大。

（4）综合评价，扬长避短

“切”，即评价判断，班主任通过“望”、“闻”、“问”三个阶段的分析和研究，对学生做出客观、公正、正确、人文的评价。这样才能在任用班干部时做到扬长避短、各尽其能，为全面调动班干部的积极性、发挥其榜样作用和核心作用作好重要铺垫。

三、对班委工作绩效的考核

1.考核的重要意义

班级工作的最后一环不是事情的大功告成，而是对活动效果的评估和对经验教训的总结，以此作为今后工作的改进方向。如果没有及时的总结和评估，每次活动就只有它鼓励的意义，而无法作为班级管理发展链条的有效环节。同时放在工作最后的考核，是对工作全过程无形的监督，是工作质量的保障机制。另外考核也是对班委的激励和再次筛选，是班级工作不断前进的推动力。所以，为了提高班级队伍管理的水准，各位辅导员一定不要忽视对班委工作绩效的考评。

2.考核的主要方面

能力突出的学生不一定具备认真的工作态度，态度认真的同学完成的工作不一定令人满意；完美执行的工作可能只是一项简单的任务„„所以考核不应该单一针对班委的工作效果或者工作能力，而应该将班委的工作态度、工作能力以及工作绩效综合起来加以评定，这样更有利于鼓励后进班委，以及激励那些没有将能力完全发挥的优秀班委。

四、班委作用完美发挥

当班级队伍组建起来之后，应运用适当的方法具体发挥班级现有人力资源的作用，将班委作用完美发挥于学生管理工作当中。

1.明确目标

（1）明确的工作职责。要想班委作用发挥得好，首先要明确各位班委的分工和责任。工作中只有明确分工才能有人站出来从头到尾地负责完成整个任务，而且工作中还会涉及责任有谁承担的问题。虽然辅导员需要向班委强调：大家不

要分工太明确，都是为班级做事情，应该更主动一些。但是辅导员自己应该清楚：班委都是在为班级义务工作，一定要体谅班委的难处，不要随便怎家他们的工作量和责任。

（2）明确的工作远景目标。辅导员希望打造出什么样的班级，希望带出什么样的学生，希望营造出怎样的班级氛围„„作为辅导员的我经常同班委们交流意见。明确了工作的远景目标一方面可以令班委感到自己是在完成一项整体工程，而不只是在完成一个又一个孤立的任务；另一方面班委的工作也会更有大方向，更有前行动力。

2.放手工作

（1）用人不疑。辅导员在明确班委责任和工作目标之后要尽量防守让班委自由发挥，这样才能激发学生的自主性和积极性。另外学生比辅导员更懂得班级其他同学的喜好，他们设计出来的活动可能更加有活力和亲和力。所以辅导员只要交待清楚总体思路和基本要求，并在任务完成过程中跟踪把握大的方向就可以了。

（2）放手不等于放任。学生毕竟还在成长期，他们不可能准确到位地把握好每一件事情，他们在工作中往往只看到当前利益和局部利益，缺乏整体概念和大局观念。所以辅导员可以放手让学生工作，但“放手”不等于“放任自流”。

3.强调班委合作的重要性

班委队伍要充分发挥作用，不能考一个人或者几个人的力量，此外班委队伍中所有人的力量要朝着同一个方向努力。辅导员需要时常强调合作的重要性，让每个班委在合作中，在班级的整体利益中实现个人工作能力的提升以及个人能力的被认同。

总之，班委队伍对于班级管理工作起着十分重要的作用，是辅导员的左膀右臂，所以其必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样以及勤奋务实的管理态度来影响学生。只有这样，才能取得班级教育管理的良好效果。

第二篇：高校学生干部队伍建设

高校学生干部队伍建设

摘要：高校学生干部既是受教育被管理的对象，也是学校教育管理中最基层组织的具体实施者，是学校做好各项工作的重要力量。一支高素质的高校学生干部队伍是学校顺利开展学生工作的根本保证。所以建设高校学生干部队伍的任务非常重要。本文结合大学生的自身特点，从学生工作的本质出发，谈谈高校学生干部队伍怎样建设，从哪些方面建设。

关键词：学生干部选拔制度规章制度部门文化

大学生具有一定的自觉性、自控力和主动性。他们毕业后即将面对就业压力，所以在大学期间掌握一定的领导管理对于他们今后的发展很重要，同时，他们的积极性也很高，所以，高校里面开展学生干部队伍建设很有必要，也很受同学们的欢迎。高校学生干部既是受教育被管理的对象，也是学校教育管理中最基层组织的具体实施者，是学校做好各项工作的重要力量。他们不仅在学校教育管理、学风建设中起着十分重要的作用，而且在“自我教育，自我管理，自我服务”中，起着一般学生管理工作的教师不可替代的作用。因此，必须重视高校学生干部队伍的建设。本文结合大学生的自身特点，从学生干部工作的本质出发，谈谈高校学生干部队伍怎样建设，从哪些方面建设。

1.明确学生干部的本质 学生干部的本质工作是：为老师解忧，为同学服务，努力提高自己。学生干部是学生群体中的先进分子，更是自愿为同学服务的积极分子。学生干部是学校各部门、老师和广大同学的桥梁纽带。学生干部应该及时的将同学们在学习、生活中所遇到的困难通过正常的渠道向学校有关部门反映，对于极个别同学的无理要求要给予及时的劝告，要理解学校和老师的难处，真正能够争取同学们的正当利益。另外，学生干部不只是负责上传下大的工作，要学会做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完。帮助老师做好学生工作，努力为同学们服务。另外，学生干部的前提还是学生，所以，学习是学生干部的根本。学习不只是专业知识的学习，还包括各项能力的提高。要建设出一支高素质的高校学生干部队伍，必须要让学生干部们知道自己的本质。

2.制定合理的选拔制度

选拔原则1．总原则：任人唯贤，德才兼备。品质对于学生干部来说永远是第一位的。作为学生干部，除了要有工作能力和优良的学习成绩以及其他才能以外，更要具备诚实可信的高尚品行，尤其我们是实行“德育教育”的今天。2．主要原则：各种人才区分对待，但不失大局，具体列来有如下五个：（1）政治信仰要坚定正确，拥护中国共产党；（2）集体观念要鲜明突出，有强烈的责任感；

（3）服务意识要主动强烈，拥有务实的态度；（4）综合素质要发展全面，学习成绩要突出；（5）创新精神要不囿常规，工作创新事半功倍。

选拔方法 1.对主要学生干部：对于主要学生干部，在能力方面应更看重组织管理能力和处理突发事情能力，可以让其具体负责一个事情，从中考验其能力； 2，对一般学生干部：对于一般的学生干部，应更看重其工作积极性，能力可以锻炼，但是对待工作的态度却没有办法锻炼，可以安排一些琐碎的、麻烦的事情，从中观察其对待工作的态度。

3.制定合理的规章制度

学生干部没有工资，没有名誉。学生干部们完全靠着自己对学生工作的热爱和对部门的热爱，从事着学生工作。这份热爱不牢靠，当有一天这份热爱不在了的时候，可能就会出现退部的事情。这非常不利于学生工作的开展，以及学生干部队伍的建设，所以，一个健全的，合理的规章制度对于学生工作的顺利开展非常有必要。对于学生干部队伍的管理制度建设主要包括两个方面：约束制度、奖励制度。

①约束机制大部分学生干部是学生中的先进分子，在学习、工作中都能起到带头表率作用。但是大学生群体思想的特殊性在于其处于成长阶段，比较容易出现波动，比如，骄傲自大、纪录松散等现象。因此，需要一定的约束监督机制，包括评估机制、选举投票机制、监督和罢免机制。没有规矩不成方圆。首先，根据自身特点，制定合理的、详细的规章制度；其次，在学生干部上任前，对其进行系统的规章制度培训；最后，在学生干部在职期间，应该及时听取群众意见，了解学生干部的工作动态。若出现触犯规章制度，则根据实际情况，对其处罚，绝不姑息。

②奖励机制激励是学生干部成长的需要，对工作成绩的肯定，能够让学生干部更加有工作的热情，有利于学生工作的开展。主要的奖励机制：评优评奖，根据学生干部的工作表现对其进行评比；分派新任务、提供进修等方式；运用肯定、认同等心理上的鼓励。引导学生干部确立正确的奋斗目标和努力方向。

4.培养良好的部门文化

学生干部是以部门作为载体的，形成良好的部门的文化，对于学生干部队伍建设具有重要意义。良好的部门文化，应该具有：

①人尽其才，每个学生干部都有其特定的才能，但每个干部也有其缺点，让每一个学生干部都能发挥其才能，避免其缺点，这就是人尽其才。要做到这一点，首先部门应该开展一些活动，让每个学生干部都参与，在活动中发现每个学生干部的优缺点；然后在以后的活动中有针对性的安排工作，锻炼其缺点，发扬其优点。做到人尽其才。

②培养部门荣誉感，人都有攀比心，培养部门荣誉感，能够正确利用这种攀比心，增加部门凝聚力，能够更好的做好学生工作。在平时工作中，应时刻强调部门是一个大家庭，引导部门成员将他们的个人荣誉与部门荣誉挂钩。还应更具部门的特点，形成一个或两个特色活动，让后将特色活动做大做强。要让每个部门成员以部门为荣。

第三篇：学生干部队伍建设总结心得

学生干部队伍建设

一、学习和工作并重。

要做好一名学生干部，首先必须要了解的就是何为学生干部。对于这一点，绝大多数的学生干部乃至老师并不清楚。学生干部顾名思义就是作为一名干部的学生。而学生是干部的基础，干部是学生的延伸。没有学生这个身份作为支撑就没有干部身份的存在。这个看似很简单的定义，却没有多少人能够真的了解或是落实到实处。

我们经常能够听到学生干部因为各种各样的工作原因和辅导员请假，听到辅导员用各种各样的原因让学生干部请假去工作。我们经常能够见到很多学生干部在工作上获得了各种各样的奖项，而在学习上获得的却是成绩单上的那一盏盏高高挂起的大红灯笼。

诚然，这个社会需要的不是只会读书的书呆子。但是不是这个社会需要的就是只会做事的人呢？一个没有专业知识做基础的人，他能在自己的职业生涯的道路上走多远呢？如果你觉得专业知识并不重要，那么你为什么还要上大学呢？高中毕业直接步入社会工作，不是更能锻炼人的工作能力么？学习不仅仅是课堂学习，但更不仅仅是实践学习。古人说，读万卷书，行万里路。为什么不是行万里路，读万卷书呢？有多少人思考过这个问题呢？

作为一名学生干部，你需要付出比常人更多的精力在学习上，要学会抓紧一切时间学好各门功课，要找到一套适合自己的学习方法。把工作和学习相结合。既掌握了一定的专业基础知识，又培养了自己的工作实践能力。不能为了考试而学习，为了毕业而学习，为了文凭而学习。要明白学习的真正意义，树立正确的学习态度。作为学生干部，工作比较多，学习时间就会比普通同学相对少些。但想要成为一名真正的优秀的学生就必须学会正确处理学习和工作的冲突，协调二者。

综上所述，个人觉得，能否把学习和工作安排妥当是衡量一个学生干部是否合格的重要标准。只有学习搞好了，才能有更多的精力和时间用于自己的工作，也才能在同学中树立自己的威信，学生干部的榜样示范作用才能切实体现。所以，过多地将精力放在自身的工作上，而忽略了学习，这样的学生干部是不合格的；

同样地，只是顾着学习，把工作晾在一边，这样的学生干部也是不合格的。

二、脚踏实地做实事。

然而单纯地把学习和工作处理好了的学生干部就是一名合格的学生干部了么？

在学生干部队伍中还存在着一种现象。就是学生干部染上了社会官僚主义作风：不干实事，爱说大话，角色错位，官腔严重。

有的学生干部眼高手低不爱做事情，尤其是跑腿打杂之事。他们总觉得这样的事太鸡毛蒜皮了，不屑一顾。也正是由于这样的心理，很多大学生毕业后找不到工作，或是工作后频频跳槽。一个人若想要位居上层，就必先从底层做起，否则他又怎么可能领导得好底层的人呢？所谓的“吃得苦中苦，方为人上人。”大概也就是这个意思罢了。

这样的学生干部往往都是喜欢举办一些大型活动，越热闹越好，但一些更能锻炼人的小事他们却从来都不沾手，互相推诿。他们热衷竞选学校、学院的主席、副主席，有时甚至投入不小的成本来“竞选”，而不愿意当班上干部，特别是不愿意做学习委员、生活委员这种“官小”事多的干部。对于他们来说，能弘扬知名度的工作才是能入他们法眼的工作。工作不是为了同学，只是为了自己。这样的理念完全违背了学生干部的宗旨。没有为同学服务的精神，没有为同学奉献的精神，这样以自我为中心，虚荣心十足的学生干部又怎么能受到同学的欢迎呢？

像这样的学生干部通常与老师关系很好，但与同学关系一般；成天围着老师转。更有甚者，个别学生干部误把老师对他的信任，作为指手画脚的权力，官腔十足，忘乎所以，影响很坏。这不仅有损老师的声誉，而且败坏学生干部在广大同学心目中的良好形象。这种学生干部，更是全体同学极其反感的。

或许，你听了会对我戳之以鼻：我为什么要受到同学的欢迎？我和老师的关系搞好一点不就好了么?这个社会需要的就是搞好上级关系。的确，在某些学校里，只要你和辅导员的关系搞好一点，各种各样的好处都会向你迎面扑来。你无需劳心劳力去做给下面的人看。他们喜比喜欢你对于你的“仕途”一点都不会有任何影响。但，请记住，这只是在学校才可能出现的情况。在社会上，it is impossible.老板需要的不是会拍马屁的员工，而是一个能真真正正能干实事的员工，是一个能处理好同事之间关系的员工。不为了什么，就

是为了他的公司不至于被你毁掉，就是为了他不至于被人认为慧眼不识珠。

综上所述，学生干部要正确处理与同学之间的关系。要把自身位置摆正，不骄傲自满，与同学交往时要平等尊重，这样才不会在无形中拉远了与同学们的关系，使工作不能顺利进行，甚至起到阻碍作用。著名的俄罗斯作家列夫·托尔斯泰曾用数学语言形象地形容：一个人就好象一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。当了学生干部，就不能以为自己比其他同学超前了，要以一颗“平常心”来对待。和谐的人际关系是学生干部顺利开展工作必不可少的。学生干部应遵循平等、诚实、尊重、宽容和互利的原则，采取建立良好的第一印象、知己知彼、寻求和发展共同点、乐于助人、学会赞赏、懂得宽容、有幽默感、正确批评和讲究语言技巧等方法，建立并维护和谐的人际关系，使学生干部队伍能更好地为同学服务。

三、具备良好的素质。

素质是指事物固有的性质和特点。素质有广义狭义之分。广义的素质指的是人所具有的思想、品德、知识、能力、情感、意志、风度等的全称。它是在一个人在先天条件基础上，通过后天的学习和实践所形成的基本特征。它体现一个人的整体面貌，是发展自己、实现自身价值的基本条件，同时，它又具有很强的可塑性，总是随着社会实践发展而发生变化。

不少同学在还没进入大学前就希望能够担任一官半职，认为这是全面培养和锻炼自己能力的极好机会。一直以来我也是这样认为的，但前不久我在网上看到了这样一则新闻改变了我的想法。

2003年7月初，地处湖北黄石市下陆区的恒鑫电镀有限公司在当地媒体上发布了一条招聘信息，信息结尾有这样一句话：“欢迎对口专业应届大学毕业生前来应聘（院、系学生会干部及班长除外）。” 为什么会有这种排斥学生干部的观点？总经理陈小兵坦言，现在的大学生干部在校期间往往热衷于各种与学习无关的事务，在专业学习上一般都是得过且过，没有下很大的功夫，因此专业并不过硬。对于普遍认为的大学生干部可以做管理、营销等工作的说法，陈总经理也不以为然。他说，尽管学生干部活动能力、交际能力确实比一般学生强，但那只是表面现象。因为学生干部有机会与老师、学生接触。其他学生如果有机会，表

现并不一定比干部差。而且，现在的学生干部过早地学会了人情世故，学会了为人处世，这使得他们在进入社会后并不像一般学生那样单纯。他们公司以前在招聘时也会和很多企业一样注明学生干部优先，但是招来的学生干部工作较为浮躁，没有一般学生踏实，喜欢做表面文章。而且，和一般学生比起来，大学生干部更易跳槽。几年来，公司招聘了十多名大学生，学生干部都跳槽走了，而一般大学生却很多都成了公司的骨干。

作为一个学生干部我们是否应当反思：为什么会出现这样一种信任危机？学生干部应该怎样重塑良好形象？

学生干部作为学生中的优秀分子，更应该具备优良的思想道德素质，然而现实生活中，部分学生干部在思想道德素质方面存在一些不容忽视的问题。例如：缺乏责任感；功利思想严重；工作作风不端正；自我意识膨胀。要培养良好的思想道德素质不在一朝一夕，需要个人的不断努力。还需要学校，家庭和社会的配合，才能从根本上杜绝腐蚀学生干部思想道德素质的腐朽之物，提高学生干部的思想道德素质。

第四篇：热水小学学生干部队伍建设

热水小学学生干部队伍建设

大队部：

大队长：罗磊

大队委委员：杨芳陈敏张楠

中队长：肖金帅宋秋园李婷李松

卫生管理、教案查阅、违纪监督记录成员：

蒋忠艳宋彩云蒋蓉杨芳戴龙仁赵思齐 刘国鹏肖金帅崔扑勇陈敏张楠李玉儒 晏庆阳

五年级班长：杨芳

四年级班长：蒋忠艳

三年级班长：晏庆阳

二年级班长：邓智慧

一年级班长：陈子俊

德泽乡热水小学

2011年9月

第五篇：班级学生干部管理条例

班级学生干部管理条例

为了加强对我院本科生学生干部的管理，全面提高本科生学生干部的整体素质，使学生干部在学习、工作及生活中起到良好的表率作用，特制定本工作条例。本条例适用对象为在本科班级任职的学生干部。

一、学生干部任职条件

1．学习认真，成绩优良，任职前一学期内无不及格课程。

2．工作责任心强，工作态度端正，工作方法正确。

3．有良好的服务意识，乐于奉献，不计个人得失。

4．关心同学，关心集体，关心学院和学校的发展。

5．若受过违纪处分，必须在撤销处分后才能担任学生干部。

二、学生干部主要职责

1．以加强班风、学风建设为工作重心，营造良好的学习生活氛围。

2．关心和帮助“三困生”的学习生活状况，努力使他们正常完成学业。

3．抓好宿舍、教室等公共场所的建设和管理，营造健康、雅静、舒适的学习生活环境。

4．组织健康、文明、丰富多彩的班级活动，陶冶学生情操，增强班级凝聚力和向心力。

5．定期向班主任、辅导员汇报班级建设情况，及时汇报班级学生违纪、不及格等情况。

6．以身作则，严格要求，率先垂范。

7．保质保量按时完成学院和学校布置的工作任务。

8.遵守辅导员与学生干部联系制度，按照干部值班表每天由班级主要学生干部到学院办公室签到，了解所需传达的信息﹑日常班务工作并反映学生中存在的问题。

9．学生干部在出现突发情况和紧急情况时应当在第一时间向辅导员汇报。

三、班级干部成员

四、班级学生干部的基本要求

1．班级工作每学期都要有工作计划和工作总结，在班级全体学生干部集体讨论的基础上，由团支书负责汇总起草，以书面材料报班主任和年级辅导员。工

作计划上报时间为每学期开学前三周内，工作总结上报时间为每学期放假前两周内。

2．班级每两周至少开一次班干部会，由班长或团支书主持，传达、商讨和落实学校、学院布置的有关工作，必要时请班主任参加或主持。

3．班长和团支书负责班级工作的组织和开展。需了解和掌握班级学生思想学习生活状况，班级学生出现打架、酗酒、夜不归宿、校外租房等违纪情况，以及其他异常情况等，须及时报班主任和年级辅导员，最迟不得超过三天，过时不报将追究班长和团支书的责任。

班长对班级所有学生干部进行考核和监督，若学生干部有违纪、违规行为，须及时报班主任和年级辅导员，最迟不得超过三天。每季度对考核工作做一次总结，形成书面意见报年级辅导员。

团支书负责对班级入党积极分子、发展对象和学生党员的日常表现进行考核和监督，并作好相关记录。若入党积极分子、发展对象和学生党员发生违规、违纪行为，须及时报班主任和年级辅导员，最迟不得超过三天。每季度对考核工作做一次总结，形成书面意见报年级辅导员。

4．班级建设情况实行月报表制度，每月由班长、团支书按时填报《班级建设月报表》，每月底最后三天内报年级辅导员。报表内容需经班干部会议商讨、审核。

5．班级所有学生干部要以大局为重，关心学生发展，关心班级建设。特别是班级学生出现违纪、违规行为时，必须正确履行学生干部的职责，及时相互沟通，并按上述分工及时报年级辅导员和班主任，以便及时采取有效措施，做好教育引导工作。

五、班级学生干部考核办法

1．班级学生干部的考核采取班干部述职、班级同学民主测评、辅导员评价相结合的原则进行。

2.一学期内若出现下列情况之一者，则考核为“不合格”：

(1)出现错报、漏报超过2次；

(2)有故意瞒报行为；

(3)延报次数超过3次；

(4)受到“严重警告”及以上处分；

(5)对所负责工作不作为，不能完成基本任务要求，没有发挥学生干部的带头作用；

(6)不服从班主任、年级辅导员的管理。

3．对于考核“不合格”的学生干部，学院将及时进行撤换，且在评优、组织发展等工作中给予相应的限制。

4．学生干部若发生违纪、违规等行为，则从严处理。特别在素质测评时，若符合学院规定的有关扣分项，则按双倍进行扣分。

5．学生干部的加分办法按学校和学院有关规定执行。

六、本规定自2011年11月17日开始执行，解释权归学院学生工作领导小组。

学院专业

2011年11月17日