我喜欢的班主任——爱的教育

第一篇：我喜欢的班主任——爱的教育

爱在心中绽放

-----最小主任魅力解读

曾有人戏称：班主任是世上最小的主任，但却是必不可少的主任。此话不假，班主任虽小，但却肩负着教育和管理学生的重任，班主任的工作从小处说可以影响到一个孩子的一生，往大处说则影响到祖国的希望。

从小学到现在上大学，老师的作用正在一天一天地发生着变化。尤其是和我们息息相关的班主任。还记得小学时的班主任，每天都是早早来到学校，时刻督促着我们学习。那时的我并没有感受班主任有多大的魅力，只是感觉她只是履行一种责任，站在窗口查看我们的一举一动，班中又有老师的“小帮手”进行暗中监督，回想以前真是一种煎熬。而现在，踏进嘉兴学院的大门，感受大学的同时也渐渐淡忘了班主任这个概念。老师忙碌的身影早已忘却，留给我们的只是背影，而年幼无知的我们又是在徘徊中前行，毫无方向，也就没有前进的指明灯。时常在想：曾经追着我们转的班主任呢，怎么不见了？

可能大学是大师聚集的圣地，是莘莘学子自由施展才华的境地，当然没有了中学时埋头勤做题，半夜加班加点的习惯。正是有一个自由发挥的舞台摆在我们面前，年少无知的我们不懂得怎样把握机会，最终茫然不知所措。昔日想象会有一位导师或是长辈给我们一些指点，也希望在校园的某个角落会有一位班主任似的老师引导我们怎么学习，怎么做人。然而事与愿违，大学班主任一学期不见踪影，自己只能靠自己摸索着。在空旷的校园操场转悠，想想中学时班主任说的一句又一句教诲，“卓越的人的优点在于不利和艰难的遭遇百折不挠”，“每一项错误都是学习的机会”，“愈挫愈奋”，等等。是那么的怀念，那么的有哲理！以前令我们学生烦感的班主任，如今回想起来都是那么的亲切。望着天空，一位位儿时的班主任在眼前浮现，有严厉型的，有温柔和蔼型的，有鼓励促进型的，她们都是天使，都是好

老师，好班主任。

善于打战的人，先立足于不败之地。这是《孙子兵法》的重要思想，然而我觉得也是班主任在教学管理中的重要战略。

下面就结合我自己的经历谈谈对未来班主任的构想：

人们常说，班主任工作成为学校工作的重中之重，而做好班主任工作更是一个国家“百年大计”之本。

求学这么久，如今进入正规的师范院校学习《小学班级管理》。也懂得了一些理论知识，有时偶尔略知一些教学实例分析。在我的学习生涯中，认为一位受人欢迎的班主任大致应该具备以下优秀特质：

一、必须拥有一颗公正、宽容的心；首先要有公平意识，这样才会做到对孩子宽容〃公正。而宽容不等于纵容，面对孩子的无理要求，要先处于有利位置，摆正不败姿势，再采取积极有效的应急手段进行处理。

二、学识渊博的学者；俗话说，多则价廉，万物皆然，但唯独知识例外，知识是越丰富，价值就越昂贵。当你在讲述孩子的未知世界时，孩子们那一双双期待的眼神着实让你有成就感，班主任的魅力也就一天天上涨了。而学者，又是学习者，学生从老师身上学到知识技能，老师也同时学到了很多。

三、有五心足矣——爱心、关心、细心、费心、责任心。这五心足已完整概括班主任的人格魅力。心心相扣，串串相连，缺一不可。

现阶段在小学实习，也接触一些小学班主任。她们各不相同，各年级段有各年级段的教学管理风格。看着他们平日辛勤工作，解决学生鸡毛蒜皮的小事，都是班主任工作的内容。也许他们只能用严肃的面孔来压制学生，来管理好学生，来更好的促进学校整体的发展，而未发现他们缺少了天然的微笑。学校需要老师，学生需要班主任，班主任更需要强大的精神支持。

班主任是社会上最小的主任，但是它在学生的心中可是很威严的。站在三尺讲台上，老师面对的是一群群可爱的孩子。孩子的幼嫩

到成熟，孩子的成长点滴，都在班主任妈妈的眼中闪耀。她们是用辛勤的汗水浇灌祖国明天的花朵，用爱心点亮孩子的心灵，更是用责任心上交给学校和社会一份满意的答卷。她们是伟大的，身为她们的“孩子”同时也是幸福的！

第二篇：我爱读书 我喜欢读书 演讲稿

“我爱读书 我喜欢读书”演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是三年二班的（），今天我演讲的题目是《我爱读书 我喜欢读书》。俗话说的好：“生活中没有书，就好像天地间没有阳光；智慧中没有书，就仿佛鸟儿没有了翅膀”。书给我们带来了遐想和乐趣，书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心。我国唐代伟大诗人杜甫，更有句名言为证：“读书破万卷，下笔如有神。”《三国志》中也曾有记载：“读书百遍，其义自现。”古人对读书的好处，都有如此精炼的总结，何况生活在今天的我们，又怎能不喜欢读书呢？

我就是这样一个爱读书的孩子。自我“哇哇”坠地的那天起，便注定了要与书结下不解之缘。从咿呀学语时，每天吟诵的《唐诗三百首》，到上学后，老师言传身教的《弟子规》；从令我如痴如醉的《四大名著》；到改变我所思所感的《中华传统美德故事》。读书“足以怡情，足以博彩，足以长才。”读书促使我在别人的故事里领悟自己的生活，丰富有限的人生。一本本好书，就像我的朋友，陪我走过春夏秋冬，伴我感受人间的冷暖。

有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，那有时间看书？其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间了。就像大文学家鲁迅先生说的：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们也可以利用午休时间、放学做完功课以后、或节假日等点滴时间来读书。每天一点点，积少成多，积沙成塔。

同学们，让我们爱读书，喜欢读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界！拥有书，我们就拥有了美好的明天!我的演讲完毕，谢谢大家

第三篇：班主任发言稿,我喜欢，我愿意

各位老师，大家好!

以前我总是把“作为一个没有经验的老师”当作自己的开场白，这句话有着初为人师的忐忑与不安，身为一名老师我应该做什么？这种神圣的使命感一直是我前进的动力。我热爱我的工作，经过一直以来的学习与积累我没有辜负学校的信任与培养，也没有辜负自己一直以来的努力，今天我可以这样介绍我自己“大家好我是一四班的班主任余菲菲”。

说实话，当班主任有一段时间了，我脑子里一直在考虑要说些什么，在我们学校有很多优秀的、经验丰富的班主任，今天是来向大家学习的，同时分享一下我在工作过程当中的点滴做法，谢谢大家的批评与指正。

做一名班主任不容易，班主任工作千头万绪，任务艰巨，责任大，学生个性越来越强，学生身上出现的问题纷繁多样。在工作过程中，我的状态总结起来就是六个字——我喜欢，我愿意。

“我喜欢”就是我热爱我的工作。我喜欢这样的工作氛围，喜欢周围的同事。当然最喜欢我的副班，平常班级管理中她给了我很多帮助。因为喜欢，我会努力做好自己的工作，少一些抱怨，虽然一整天下来还是会有烦心疲惫的时候，但是调整好心态后依旧能以很美丽的心情迎接新的一天。因为我觉得既然选择这份工作就要全身心热爱它，努力做好才不辜负自己一直以来的辛苦。虽然有时也有老师说“累死了，学生烦死了，啥时候才可以休息啊！”其实心里想的是“明天新课怎么讲，怎么讲学生才能听懂”，这是一种傲娇的表现，那我们就时不时的傲娇一下，明天继续努力吧！

“我愿意”即我愿意为自己的学生付出。身为一名老师，关爱每一位学生是老师的责任，学习上要时刻关注他们的表现，和各科老师做好沟通工作，虽然有时候个别学生还是给你一种一腔努力付诸东流的挫败感，但我们还是要像期待中国足球会苏醒那样期待他们的表现，不要灰心，时刻怀抱希望，说不定下一刻奇迹就出现了。

我会在纪律上严格要求每一位学生，我一直坚信“严师出高徒”，良好的纪律是一切的基础，虽然我爱笑但常常也要装严肃，我原意为了学生的进步严格把控我的面部情绪。

生活上你要把自己想象成他们的妈妈、保姆、私人医生，关注学生生活中的点滴。尿裤子、拉肚子要学会平常心对待，做班主任时间久了，发现在面对自己的孩子时心理也产生了变化：自己孩子最近怎么这么听话。其实孩子没变，变的是自己，因为没有对比就没有伤害。

对了，还有家校沟通，虽然有的老师说不喜欢跟家长多说那么多，但是与家长沟通一直都不是我的难题，因为我有一个超级难搞的奶奶和一个脾气不怎么好的老公，所以有些家长在我这里就是毛毛雨，不是问题。

我的发言结束，至于为什么把班主任发言稿讲的这么搞笑，是因为作为班主任的第一次发言我紧张，搞笑可以缓解我的紧张，同时希望老师们的批评与指导，一些好的经验与建议向我砸过来！谢谢大家！

第四篇：我的班主任教育故事：爱的力量

班主任教育故事：爱的力量

在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特殊的学生，我想作为老师特别是班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信心，使他在老师的关爱中成长、进步。

如我班有一位同学，叫陈×，他特别喜欢体育活动，各项运动都很不错。但是他在学习上可就令我最头痛的了，经常不交作业，书写可以说是全班最差的一个，总是涂涂改改的，课堂总是有小动作，甚至有次还顶撞生物老师。批评他他都立刻接受说会改正，可过后又犯。面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一个学生就好像是机器上零件，少了一个都不行，于是我又改变了想法，决定帮他改正坏习惯。在这过程中我经常找他谈话。一天，他上课做小动作被校长看到，校长批评我说我没管理好班级纪律。说实话，我是刚毕业来教书不到一年的人，自问尽职尽责，劳心劳力，第一次受到领导的批评，心里很不好受。在办公室哭了很久。他知道这件事后，给我写了一封信，信上写道：“老师，我知道你不会再相信我了，你给过我很多次机会要我改正，可我没有做到，这次还害您受批评，但是，我保证这是最后一次让你流泪。我答应你的我会做到的。”之后，他真的变化很大。作业按时完成了，也很少听到科任老师说他违纪了。另外，我又发现他积极劳动。班里很多脏活累活都是他去做。看到他的品质得到提高，我很欣慰。但他的成绩还没提高。我了解到这个孩子很敬爱他妈妈，我就跟他说：“你的学习不好，难道又不怕你的妈妈骂吗？如果她看到你的成绩进步了，她还会表扬你、奖励你呢？难道你不想给她一个惊喜吗？还有，你在运动场上的那种干劲，为班级争光的精神，值得同学们学习，如果你在学习上也拿出这样的精神来，老师、同学们会更喜欢你的，难道不想吗？”当时他听了以后对我说：“老师，我听你的话，认真读书，不过我基础差，只能先保证语文及格。”过后，我看到他经常背古文。、通过一段时间努力，他的语文成绩确实及格了。他对我说，只要再给他多点时间，他还会提高。真的，一次测验，他考了92分，当我在班上念出他的分数，我心情非常的激动，同学也是对他刮目相看。他自己也很高兴，但他没有骄傲。他说，还有数学和英语需要努力呢。

总之，他现在是进步了，不管他能坚持多久，只要在他身上给予更多的关爱，我想他会慢慢进步的，通过老师的耐心教育，会慢慢收敛他的不良习气，时时关注他的表现，发现问题及时根治，要让他感觉到老师时刻关心着他，相信他一定会进步的！

第五篇：浅谈班主任“爱的教育”

润物细无声

——浅谈班主任“爱的教育”

从2002年初登讲台至今，这十余载的教育教学历程，对我个人而言，是一种“心”的历练。从刚开始工作时，对学生如太阳般炽烈的爱，到如今力求从日常生活细微处着手，给予学生“润物无声”之爱，我的心态日益沉稳，我对学生的爱永不会停歇。

老师的爱，是对学生的包容与尊重。“君子和而不同”，作为一名班主任老师，需要充分理解学生性格的丰富多样性，并能够引导学生在集体中发挥出个人的优点。所以一方面，在班级日常管理中，我积极引导每个学生在班级负责某方面事务，锻炼个人能力，在共同协作中，获得对彼此的尊重；另一方面，我会深入探求学生性格中弱点的来源，与家长互相沟通，共同引导，将学生培养成为对个人生命和生活负得起责任的人，对自己的家人和家庭有所担当的人！

老师的爱，是对家长的理解和体谅。来到××学校工作后，我深入了解班级每个家庭的情况。有的孩子父母双方不能生活在一起；有的家长因为外出工作而无法照顾孩子；有的父母随着孩子年龄的增长发现与孩子沟通越来越困难；有的地区教育质量差，因此忧心忡忡的家长将孩子送入××学校。孩子在外独立求学，家长们一定满心牵挂。所以我和全体家长们共同建立了微信群。每周末我都会将班级各方面的情况加以总结，好的方面进行表扬，让学生更有动力；不好的方面，用“私信”与家长及时沟通，形成一种合力，让学生及时纠正问题。当一个家庭的孩子出现问题时，各位家长都会施以援手，纷纷支招；当一个孩子取得进步时，各个家庭都会送上由衷地赞叹，并向其家长取经；在一个孩子过生日时，他收获到的不仅是自己父母的祝福，还有班级所有的“父母亲”对自己温暖的问候！因此，我们的班级就像一个温暖的大家庭，对学生无私的爱和无悔的付出将我和家长们的心联系在一起。

对学生和家长真挚的情感源自于自我内心深处对教师职业道德的恪守，自我修为的长期积淀。经常有家长问我，随着孩子年龄的增长，我在知识上对他的帮助越来越困难，我是不是帮助不了我的孩子了？我该怎么做？我想对这些家长们说，无论是老师还是家长，对于学生知识上的帮助都是有限的，重要的是我们要从人格上尊重学生，让学生形成内在的动力，能够主动地为个人的人生目标而努力！“言传不如身教”，如果我们希望自己的孩子是善良的，那么我们自己必须是善良的人；如果我们希望自己的孩子是宽容的人，那么我们自己必须先要学会宽容；如果我们希望自己的孩子是充满理想的，那么我们自己切不能消极度日，终日碌碌无为。在这些年的工作中，我一直在知识上不断积累，争取能够拥有“授人以渔”的能力；同时能够在失败与困境中汲取经验教训，与学生、家长们共同成长！

我觉得自己非常幸福，能够从事自己喜欢的教育教学工作；我也觉得自己非常幸运，在××学校这个能让人心态沉静的大家庭中不断进步。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，我将一步一个脚印，踏踏实实工作，为成为一个尽职尽责的充满爱心的老师而努力！