紧跟时代步伐 狠抓班组建设

第一篇：紧跟时代步伐 狠抓班组建设

紧跟时代步伐 狠抓班组建设

班组建设不仅是企业发展的需要，更是国家进步的依托与载体。近年来，在国家层面，班组建设也被提升到了很高的高度，由国务院国资委下发的《关于加强中央企业班组建设的指导意见》就对加强中央企业班组建设的总体目标、基本原则、主要内容和工作要求等作了明确规定。为此，国家电网公司积极行动，随即出台了《关于加强班组建设的实施意见》，提出了“班组建设三十条重点要求”。作为基层供电企业，我们理应积极开展班组建设工作，并确保工作有实效，以此响应国家以及上级公司的号召。

按照国资委要求，班组建设要力求做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化。总体目标是，努力使公司系统的班组成为“安全文明高效、培养凝聚人才、开拓进取创新、团结学习和谐”企业基层组织，为职工搭建不断提升技能水平，充分展示自身能力和抱负的平台。具体要国家电网公司班组建设三十条重点要求，就是要在基础建设、安全建设、技能建设、创新建设、民主建设、思想建设、文化建设、班组长建设等方面做出成绩，以此推进企业的健康快速发展。对此，作为基层供电企业，要开展好班组建设，必须始终按照上级要求，坚

持理论结合实际的方针，重点做好以下工作：

首先要加强组织领导。要对班组建设工作实行统一领导，明确标准，分级管理，齐抓共管。要成立专门的组织机构，落实责任领导以及各部门负责人，并设立长期性的专业化办公室，负责班组建设的日常管理和协调工作，组织对班组建设工作进行检查考核，总结推广先进经验。其次，要指定组建设实施方案，并根据实际情况，不断对其进行修改完善。要组织人员认真研究，不断建立健全班组建设安全管理、生产管理、劳动管理、质量管理、设备管理、优质服务、学习培训与思想教育等管理制度和考评标准，同时，班组建设办公室要定期分析和解决班组建设中存在的主要问题，不断推出加强和改进班组建设的新途径、新载体和新方法。最后，要加强过程考核。要进一步健全管理体制和工作机制，完善考核体系和激励机制。基层班组建设情况不仅要考核到班组，而且要与企业负责人业绩考核挂钩，强化责任制，确保班组建设取得实效。

第二篇：紧跟时代步伐

紧跟时代步伐，争做学习型教师

------学习徐德书记的讲话有感

城头实验学校王子敏

前段时间聆听了县委书记徐德在全县校长培训班《争当“四型”校长，全面助推教育三年振兴》的报告感受深刻，徐书记在讲话中强调要争当“学习型”“创新型”校长。我认为作为老师也要积极争当“学习型”和“创新型”教师应该紧跟时代步伐，力争做好自己的本职工作。下面我想从以下几方面来说说：

一、要想成为一名与时俱进的学习型教师，我认为，首先要努力拓宽自己的知识面。作为一名教师，跟一般专家不一样，他需要的知识并非局限于某一个方面，而是上下五千年，纵横数万里。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。现在学生对教师的期望值是很高的，他们欢迎百科全书式的教师，喜欢琴、棋、书、画样样俱全的教师。如果教师一问三不知，学生就会非常失望。因此，教师除了应该具备过硬的专业知识外，还要有广泛的爱好特长，以及丰富的知识面。

其次，多掌握一些现代信息技术。一名教师如果与网络绝缘，无异于新的睁眼瞎。更何况现代信息技术越来越贴近我们的教学生活；谁也无法否认，合理地运用这些技术，为课堂教学服务，会收到事半功倍的效果，形象直观，快速便捷，海量信息，岂是一支粉笔可比?能用电脑编辑文字，收发电子邮件，制作简单课件等是有追求的教师必备的能力。

最后，教师还应该从自己的教育教学实践中去总结反思。教师每天都会碰到一些有价值的事，我们应该做一个有心人，认真总结教育的得与失，发现教学实践中的火花。今天成功了，是怎么做的？有什么体会？出现了一个矛盾，是怎么解决的？遇到了一个挫折，又是怎么挺过来的？这样我们就有了很多一手资料，便于指导我们日常的教育教学。不要小看这些教学反思，丰富的经验是靠点滴积累的。

作为新世纪有理想，有抱负的教师，要想开辟教育教学的新天地。我觉得唯一的途径就是学习，学习，再学习。唯有学习才不会在生活中迷失方向；唯有学习才不会被历史所淘汰；唯有学习才能在科技日新月异的今天立于不败之地；唯有学习才能成就一个美好的未来

第三篇：紧跟时代步伐 加强努力学习

紧跟时代步伐

加强努力学习

------国培小学语文心得体会

骔岭镇落冲莲花希望小学

龙勇

2018年5月11日，我怀着渴望已久的心情再次参加为期三天的“高教社教师发展中心国培（2017）--贵州省纳雍县送教下乡项目”培训，虽然时间很短，但我收益匪浅。

这次培训，有纳雍一小俩位老师的示范课，周丽老师执教了《牧场之国》，陈菊老师执教《自己的花是让别人看的》。长期承担示范课的年轻教师周丽抓住文本四次提到“这就是真正的荷兰！”这个挈领，以学生为主体，让学生采取不同的朗读方式，领悟荷兰是“牛的天堂、寂静的牧场、骏马天堂、动物天地”这四种境界，体会荷兰的美！陈菊老师执教的《自己的花是让别人看的》课堂更为精彩，出示文本中的重点词语“姹紫嫣红”、“花团锦簇”、“应接不暇”，让学生认读。抓住中心句“多么奇异的景色！多么奇特的民族!”先让学生认识德国的花主要是放在窗口让别人看，而自己只看到画的“脊梁”。引导出“奇特的民族”，也就是德国这种民族的奉献精神，点出“人人为我、我为人人”的主题。

来自贵阳观山湖区教研室的孙琳老师主讲《有目的有方向的阅读教学》，从教学目标设置的现状、置教学目标应关注的几个方面俩大点着手，分析了当前教师设计目标的盲区，花而杂乱。应该关注新课标，做好学情分析，目标要具体有可操作性和可测性，并且目标一定要有核心目标，把握不同类型的课文阅读目标一定不同。孙老师的讲座让我们耳目一新，解开了阅读教学中多年来的疑惑，并将新的知识运用在教学中。

第二次走进赵国华老师的课堂，再次聆听赵老师的讲座，学员们心血再次沸腾，又一次饱餐着文化大餐。赵老师犀利的语言，渊博的知识，经典的语言，独特的教学方法，亲切的语言以及挂在脸上充满自信的微笑让我佩服的五体投地。赵老师教学的《家》和一次现场作文教学让我久久回味。得语文者得天下，赵老师把语文课堂还给了学生，把语文课堂回归了生活，让语文课充满语文味！

在社会竞争激烈的今天，教师如果不紧跟时代的步伐，加强自身的学习，就会被淘汰，提前下岗。作为新时代的教师，我认为我应该做到以下几点。

一、品读新课标，掌握新时代教学方向。语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。让学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。要把握新课标理念，了解语文课程的设计，开发语文校本课程资源。

二、学习新知识，努力提升自身知识水平。要想自己进步、成长，唯一的途径就是学习学习再学习，也只有通过学习，才能提升自身知识水平，满足学生的知识需求。所以，每天一定要安排自己的学习时间，钻研教材，研究教学方法，拟写教学设计，读名著和专业教材，开阔自己的眼界，丰富自己的精神世界，累积知识的粮仓。

三、汲取丰富的教学经验，武装自己的头脑。教有法而学无定法，取他人之长补自己之短，改掉自己的坏处，发扬自己的长处，完善自己！生活中处处是老师，要有“君子好学，不耻下问”的精神，更要有顽强的学习毅力和不断拼搏的恒心，努力提升自己的知识水平和业务水平，武装自己！

第四篇：紧跟时代步伐 争做学习型教师

假期，学校留了一个思考题《学习型组织下的我》，认真思考、揣摩，觉得教师肩负着教书育人的重任，只有不断地再学习，吸取最新的知识才能适应社会的发展。在现代科学技术日新月异，迅猛发展的今天，终身学习显得尤为重要。我欠缺的地方太多，真的应该学习、学习、在学习。

我看过一个流行的故事：把青蛙放在热水里，它会感到危险而立即跳出来；但如果把青蛙先放在冷水里，再将水慢慢加热，麻痹的青蛙就会渐渐耗尽体力，想跳出来为时已晚。在今天的社会中，“再不学习，就要被淘汰”成为几乎所有社会成员的共识，谁都不想成为冷水中的青蛙，时时有危机感。

要想成为一名与时俱进的学习型教师，我认为，首先要努力拓宽自己的知识面。作为一名教师，跟一般专家不一样，他需要的知识并非局限于某一个方面，而是上下五千年，纵横数万里。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。现在学生对教师的期望值是很高的，他们欢迎百科全书式的教师，喜欢琴、棋、书、画样样俱全的教师。如果教师一问三不知，学生就会非常失望。因此，教师除了应该具备过硬的专业知识外，还要有广泛的爱好特长，以及丰富的知识面。

其次，多掌握一些现代信息技术。一名教师如果与网络绝缘，无异于新的睁眼瞎。更何况现代信息技术越来越贴近我们的教学生活；谁也无法否认，合理地运用这些技术，为课堂教学服务，会收到事半功倍的效果，形象直观，快速便捷，海量信息，岂是一支粉笔可比?能用电脑编辑文字，收发电子邮件，制作简单课件等是有追求的教师必备的能力。

最后，教师还应该从自己的教育教学实践中去总结反思。教师每天都会碰到一些有价值的事，我们应该做一个有心人，认真总结教育的得与失，发现教学实践中的火花。今天成功了，是怎么做的？有什么体会？出现了一个矛盾，是怎么解决的？遇到了一个挫折，又是怎么挺过来的？这样我们就有了很多一手资料，便于指导我们日常的教育教学。不要小看这些教学反思，丰富的经验是靠点滴积累的。

作为新世纪有理想，有抱负的教师，要想开辟教育教学的新天地。我觉得唯一的途径就是学习，学习，再学习。唯有学习才不会在生活中迷失方向；唯有学习才不会被历史所淘汰；唯有学习才能在科技日新月异的今天立于不败之地；唯有学习才能成就一个美好的未来。

第五篇：苦练内功,提升素养,紧跟时代步伐

苦练内功，提升素养，紧跟时代步伐

————“三问教师”师德大讨论活动学习之体会

丰县宋楼中学

“三问”教师：

传道授业，我会什么；

关爱学生，我做什么；

为人师表，我凭什么。

看着这几句话，自己思绪万千。在素质教育改革深入的今天，什么样的教师才符合素质教育，什么样的教师才是好教师，做好以上三方面的功课就是最好的答案。几句简单的话，的确概括了一个合格教师的内在和外在所应具备的素养，下面就以上三个问题，结合当前教育教学实际，谈谈自己学习体会。

一、传道授业，我会什么

“百年大计，教育为本”，为此广大人民教师担负着庄重而道远的使命。古人有云：“师者，传道授业解惑也！”也就是说教师的主要职责是向学生传授科学文化知识，开发他们的潜力，培养他们的能力，使他们成为具有开拓、创新精神的社会主义一代新人。但当前教育中存在一个突出问题是：“重智育，轻德育。”要改变这一现状，提高教师业务技能和师德修养是前提。

(一）要走进学生心中，师生形成情感共振

“传道授业”能否收到实效，关键在于教师能否在学生的心目中塑造自身良好形象，真正起到为人师表的作用。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，学生只有佩服你，才能尊重你。青少年学生的“向师性”强，“可塑性”大，他们往往对教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，以言行到举止，处处都应带头做到做好，以利于潜移默化地感染、教育学生。

年年岁岁花相似，岁岁年年学生不同，对于每年所教学生，除关心他们的学习外，我还深入了解他们的生活、思想、兴趣、特长等等，与他们广交朋友，特别是一些所谓的“问题生”、“差生”，我没有讨厌他们，而是多次找他们谈话，融入他们之中，走进他们心中，寻找他们犯错误的根源，积极寻求解决的办法，耐心细致的教育。有的老师对于后进生整日哀声叹气，总是责怪学生蠢笨，孺子难教，“天下唯有不会教的老师，没有不会学的学生。”此话虽然有点过大，但也不无道理。对于后进生，要特别关心、爱护、真诚相待，热情鼓励，耐心辅导。古人曰：“精诚所至，金石为开”。

（二）保证常用常新，使教学变得游刃有余

教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是老师学习的过程。教师要不断更新

充实自己的学识，博学多才对一位教师来说至关重要。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。不断更新、改革，显得更为重要。

常用常新不仅要求教师在教育内容、自身知识上推陈出新，更要在教育观念、教学方法上更新，这就要求教师要有一双去伪存真的慧眼，传统的东西不合时宜的要坚决摒弃，现代他人的教育观念和教学方法也要有选择的吸纳。现代文明的发展促使教育者不断更新，教育应当与时俱进，把握住时代脉搏。从这方面说，要求教师要有精湛的业务修养，要达到这一点，那就要学习、会学习，或者说起码要有现学现卖的本领，学无止境，教海无涯。很多人抱怨课堂死气沉沉，学生毫无生气，就是没有从自身找找根源，常年守着一本书一本教参照本宣科，年年烫剩饭，哪有让人不厌倦的时候。时代变了，学生变了，教学内容不变，教学方法千篇一律，想让学生上课不瞌睡才怪！“授之于鱼，不如授之于渔”，教师手里的“渔”是什么，那就是教给学生学会学习，躬身示范，潜移默化，从浩如烟海的学习内容中寻找规律。

二、关爱学生，我做什么

关爱学生是教师职业道德的核心。“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣

殿。”这一见解十分精当。“没有爱心就没有教育”，所有教育者都知的道理，实践中许多教师都对学生倾注了浓浓的爱，但有时“爱之切切却应之寥寥”，没有取得理想的教育效果，甚至取得反作用。这就告诉我们，仅有爱还是不够的，作为教师必须使学生能够读懂你的爱心，让你的爱心走进学生的心灵，达到“爱之切切却应之深深”的教育效果，那么，教师怎么做到真正关爱学生呢？

（一）“爱”要一视同仁

“好学生”也会犯错误，同样“差生”也会做好事，教育教学工作中，对待

批评和表扬要一视同仁。对“好学生”不可一好遮百丑，面对同样的错误，不能对好生视而不见、网开一面；对“差生”也不能有偏见心理而上纲上线、一棍子打死，而更应该给予关爱，有时候一声赞美，一个微笑，一个鼓励的眼神、一个爱抚的动作，都能使之激动半天，重新找回自信，毕竟此类关爱对于他们一直是“稀罕物”。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光。

（二）“爱”要面向全体学生

每一个学生在学校都是普通的一分子，在家里都是父母的心肝宝贝，他们都

需要关爱，都需要得到教师的表扬和鼓励。因而教师的“爱”要面向全体学生，要不留死角，不能厚此薄彼，教师对班级某几个学生过于关爱的后果，就会冷落绝大多数，甚至伤害他们，造成“爱”的伤害。

(三）杜绝伤害性语言

基于严和爱，许多教师是刀子嘴菩萨心，然而学生感受到的可能只是刀子嘴

而不是菩萨心，学生很容易产生防御心理。教学活动中教师的语言要规范、文明外还要杜绝伤害性，要增加亲和力，既不能用温和的“软刀子”磨学生，也不要套话、气话、伤感情的话刺学生，而应该用道理说服学生，用真情打动学生，从而创造一个实施教育的良好机会。

（四）防止攻击性行为

随着时代的发展，体罚学生的行为已为千夫所指，但教师的眼瞪、手指、推

拉等行为，虽然算不上体罚，但对学生心理人格造成的伤害不可低估。

问渠哪得清如许，唯有源头活水来，要让学生读懂爱，教师就要付出爱，教

师在教育活动中，除了自己倾注强烈的爱心外，还要通过教育活动，让家长懂得如何关爱学生，让学生懂得自己如何相互关爱，教师还要指导学生适时适事付出自己的爱。让家长、教师、学生之间形成一种关爱的合力。大家相互尊重理解、相互关心鼓励，在这样一种和谐融洽的氛围中，学生能不健康成长能不进步吗？

三、为人师表，我凭什么

教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”老师是孩子学习的榜样，老师的言行举止影响着孩子，所以为人师表，一定要时时注意自己的一点一滴。为人师表，从我做起,那么教师在教学实践中如何做到“为人师表”呢？

（一）注意外在言行举止的文明性

身教重于言教。学生每时每刻都注视着教师的言行举止。教师的行为是学生

道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”试想：一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业的学生。教师的一举一动都是无声的命令，凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。

一要遵纪守法。教师要求学生从小做到遵纪、守法。教师自己要带头做到，成为学生的榜样。学校纪律是做好学校工作、完成教学任务的重要保证，遵守学校的各项纪律是教师的基本要求。遵守法律、法规,遵守社会公德也是合格公民的责任。

二要语言文明。语言要规范、准确，要简洁、生动。教师在任何时候、任何情况下都切忌使用一切低级庸俗、粗鲁无礼的污言秽语，特别是在批评学生的不良行为时或心情不佳时，教师更应该注意自己的语言。以避免给学生的心灵带来创伤，使学生产生自卑心理和逆反心理，不利于学生的成长，有的甚至影响到学生的一生。

三要仪表大方。主要涉及衣着朴实整洁、美观大方，具有职业感不要奇特古怪，艳丽花哨；举止稳重端庄；态度和蔼可亲，关切诚恳；风度从容典雅，具有良好的个性美，教态高雅洒脱，如表情自然丰富，站态要端庄富有活力，手势要自然，既不要过分单调，也是要过分繁等。

（二）工作力求纯熟有进取精神

纯熟是指对所教内容结构不仅能够系统整体地加以把握，而且还能对这一领域的历史、现实和未来趋势了然在胸；娴熟自如地表达，恰当自然地演示，收放自如的施教，精当清晰地提炼；也包括对学生心理和现实状况的熟悉把握等。工作的纯熟性不仅能做到娴熟的授课，而且还能以自如的教态吸引学生，极大地建立起相互的心理联系，更为重要的是能引起学生的景仰和模仿。有进取性精神是指不拘已有的经验和常规，不满足已有的成绩，勤奋进取学而不厌，勇于探索等。教师职业的特殊性和时代的发展要求，决定了教师要永远保持积极进取、勤奋精业精神。

学生就是学生，每一个学生都是一个需要打造的模子。通过自己的一点一滴、一言一行的言传身教，从我们手里送出去，不求成为社会的贤达名流，起码要能成为一名合格的公民。