林青明：卫生纪律提高计划

第一篇：林青明：卫生纪律提高计划

教学楼课间纪律、卫生提高计划

林青明

为了更好地提高课间纪律、卫生状态，现定计划如下： 卫生情况：

1、班级卫生小组成员采用定期打扫和及时打扫班级、楼道卫

生相结合的方法。

2、班主任、卫生组长及时检查班级卫生情况，发现问题，及时整改。

3、卫生组长自检班级卫生，发现存在问题及时汇报并协调组长解决。

4、采用素质养成板激励机制，每周定期班会评比，对表现好的小组、个人予以红花奖励，并与年末个人平时成绩挂钩。对表现不好的小组实施教育和惩罚相结合的方法教育。

5、班级纪律问题要符合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，班主任要时常提醒、教育，做到语言文明、行为规范。

6、纪律要设纪律监督员，每天班级一名同学负责纪律检查，最好课间每个楼层放一名学生监管楼层纪律。发现问题及时治理。

7、学校发现文明学生、文明班级应及时加分或表扬，对不文明学生及行为，应及时发现及时处理。

第二篇：林青明述职报告

我的教学反思

尊敬的各位领导老师，大家好！

蓦然回首才发现自己已经在教育这片沃土上默默的耕耘了十年，十年磨一剑，十年一挥间。静心思考，得失尽在其中。

下面我从四个方面反思自己的教学生活：

反思一： 我做到爱岗敬业，师德高尚了吗？

每当我从教学楼出来的时候抬头就会看见一面红色的旗帜上写着两个醒目的大字“责任”，我想这既是学校德育的主题，更是我想到了一个刚刚成为一名初三毕业班主任的自己。作为一名语文教师和班主任，虽然有时很累可又会觉得自己很充实，班主任这项工作也其实是我自己选择的，可我没想到学校能够给我这样一个锻炼的机会，我要感谢他们的识人之明，我在自己这个岗位上一点点地打造自己。平时的我和在座老师一样每天都要批改作业，要是班级学校有活动早出晚归一点那也算家常便饭。每次月考后都会和学生家长尽量调整他们的学习状态，每一次高效沟通我又都不是在孤军作战，都是由九年级全体任课教师共同协作的结果。记得去年第一次月考成绩下来后我们班陈英轩成绩下滑，正值农忙，家长白天刚从地里回来，还没来得及吃饭就急匆匆赶到学校了，马老师和德都晚上没有晚自习听说家长来了他们也都赶来了。我们一直谈到8点多钟，学生都下自习了，我们还没有结束。那一次谈话特别有效，第二次月考，陈英轩就考了第一名。像这样的例子发生在我的任课老师身上是很多的，在他们身上我看到了爱岗敬业的精神，我也深受感动，在此我对我们班所有任课教师表示感谢。我还要感谢我的学生，作为一名教师我想他的的一切光荣和梦想都是从学生身上取得的，作为九年级的班主任到现在我才深深的体会到先苦后甜的道理，刚刚接手这个班级的时候，为了养成他们良好的习惯我对他们的要求很严，大多数学生都很怕我，敢说话的就和我说老师你再别的班上课怎么有说有笑，到咱班你就板起脸来。也不怎么喜欢我，我当时就想你们理解也好不理解也好，反正我是为你们好，其实在他们不理解的背后我饱尝酸辛。现在想想是当时自己的方法不当，最终帮我走出困境的竟是这些孩子，一次作文练习我们班的李奎涛这样写道：“我们班的同学都不怎么喜欢我们班主任，因为他对我们太严厉了，可是我知道老师这么做是为了我们好。”就这样简单朴实的几句话那一刻我所有的委屈都烟消云散。我有的只是感动和沉甸甸的负重感。去年的12月我因病手术，躺在医院的病床上，疾病让我感到恐惧和迷茫，可当我我收到了同学们一个又一个的电话“老师你好了吗？老师手术疼吗？老师你什么时候回来，有一些女同学竟然打着电话失声恸哭，听到孩子们电话我真真的被感动了，我想我已经离不开他们了。我要好好得带他们。对待他们我有责任有义务。

现在我的学生们的生活学习习惯有了一些进步，有些同学也变得越来越懂事了，看到他们灿烂阳光的笑脸，我明白了，用心去做事，脚踏实地，就一定会有收获。

反思二：我钻研业务，知识扎实吗？

在新的教学形式下我要不断的适应新的教学模式，自从我来到泰来农场学校我就在不断的时应当中。提高教学质量，努力向课堂四十分钟要效率，打造高效课堂，我想打造高效课堂自己一定要内外兼修，为了让我自己更称职，我拜访了很多老师。他们是我身边的同事，也有有的是教育家，作家，名师，还有一些是书法大家，我经常利用一些业余时间在书上、网上，电视上与之神交。我的这些老师他们个个思想深邃、业务精通。善于读书、学习、写作，锐意创新进取。所以我珍惜每一次向他们学习的机会，我拜读了苏联教育家苏霍姆林斯基斯基的《给教师的一百条建议》李镇西《做最好的老师》，王金战《英才是怎样造就的》赵谦翔老师的《绿色语文》于漪老师《作文指导二十法》等教育书籍，在网上我不但反复看过学校组织邹越老师演讲、钱志亮的有效课堂等，还看过视频霍懋征老师报告会《没有爱就没有教育》、魏书生班级管理、北京优秀班主任任小艾《班主任经验介绍》、程翔老师教作文。这些书籍和视频等教育资源开阔了我的眼界，使我受益匪浅，他让我仿佛站在了巨人的肩膀上。书籍里面有经验、有反思、有喜悦、有困惑，它成了我一笔不可缺少的财富。

我性格内向平时不喜欢运动，然而现在我对于乒乓球也产生了兴趣，如有时间我喜欢练字，参加工作后我有过一段学习毛笔书法的经历，仅仅一个月我就来到泰来农场学校，可学习书法却总是在我耳边萦绕。现在我有了新的书法老师，欧阳询、颜真卿、柳公权，文征明虽然我们素未谋面可老师们传世的作品，严谨的态度，勤奋、创新的精神令我肃然起敬，我反复临摹欣赏，爱不释手。每当我遇到困惑的时候我又会到电脑里寻找新的老师，有南开大学的田蕴章教授，首都师范大学博士生导师欧阳中石，中国人民大学书法博士生导师田英章他们对书法教学十分细腻，每次看到他们的示范我总有斩获。每天我都尽量抽出一些时间练习，我没想过要成为什么，但我对书法有一种原始的爱这是小时的一颗种子在我心中扎下的深根。反思三：我技能娴熟，业绩突出吗？

只要是学校组织的听课评课活动我都会积极参加，我都会积极参加，每学期听课任务我都能认真完成，如果有时间我愿意向同事们学习，因为每一节公开课大家都认真准备，亮点可圈可点，取人之长补己之短，那么我一定受益无穷。我努力认真的学习他们的教学和班级管理的优点，积极参加学校的教研活动2013年5月27日，我有幸和韩老师、金老师一起参加分局教学标杆和能手比赛。为了上好综合性学习活动课《戏曲大舞台》这节课，我按学校要求精心设计每一个环节，每一张幻灯片我都用心选择，精益求精，在课堂上我启发学生用对联的形式对戏曲的内容进行总结，提高了学生语文学习的兴趣，收到不错的课堂效果。

2012年我讲公开课《假如生活欺骗了你》迎接分局高效课堂检查；八年级我讲授公开课《散步》，这节公开课最后被评为校级公开课，世上无难事，只要肯攀登。就这样，几年下来，我上了10多节公开课，也算是年轻的老教师了，随着年龄的增长，我更深知拥有扎实的功底和语文素养，才能让自己在三尺讲台上挥洒自如。

反思四：我一个马前卒吗？

我坦言我缺少一往无前的气概，可我相信榜样的力量是无穷的，我心中常会以身边的同事为榜样，寻找与他们的差距，努力研究他们的教学艺术和教学思想，为我所用，使自己趋向成熟。努力向优秀教师的行列迈进。虽然我深知自己的浅薄，但是，我会努力。参加工作十年了，去年被评为农场优秀教师，今年我被评为分局教学能手，我很珍惜这份荣誉，我时时记住自己努力的方向，向大家学习，向业务更深处迈进。

今天，当我站在前面述职时，我想起了一首诗：林中鸣啼鸟，青松展臂招呼，明年多出巢，携幼冲九霄。我想我会更加奋然前行。

第三篇：林青明假期培训心得

假期培训心得

假前我校为了响应分局对教师全员培训的号召，我校组织全体教师进行培训，在培训过程中我积极学习、受益匪浅。

培训的内容主要有：课堂改革与学校管理；中华传统文化论坛；高效课堂培训；为自己工作、感恩孝道。学习这些都是为了提高我们的业务水平，提升我们的管理能力，让我们能够更加快乐充实的工作。为了更好地开展工作，现将培训点滴心得总结如下：

一、为自己工作

李强老师告诉我们“人之初，性本懒。要想不懒，制度管。”人之所以会有懈怠、懒散的毛病，是因为我们总是把理所当然该做的事情当成是被迫无奈的事情。“为自己工作”这句话应该深入人心，只有想着为自己工作，干工作才不会感到太累，结果也不会很好，为自己工作，才能最大程度的发挥个人潜力，把工作能力发挥到极致。

二、追求课堂的高效

高效课堂培训《从怎么看到怎么办》，其中六环节教学很切实际，1、利用学案进行预习；

2、自主学习是关键；

3、预习展示训反思；4合作探究是核心；

5、练习检测和巩固；

6、评价反思才提高。这些环节全面的概括了了教学的基本模式，在上学期的教学中我们也是这样走过来的，我们又将本校“四标”教学法和高效课堂有机融合，取得很好的教学效果，极大增强了教者的信心，极大调动了学生学习的积极性。

一、要“清”。知识清、方法清、思路清、环节清、渗透点清。

二、要“新”。内容新颖，方法创新，更吸引人，有更多探讨的价值。

三、要“活”。方法灵活，学生思维活跃，师生灵动，课堂开放。

四、要“实”。又活又实，活而不乱，该落实的知识、方法、技能、情感态度等方面都能落实。

三、传统文化润心田

在传统文化学习过程中，我们看到了水实验的图片，贴上不同词语标签的水会产生不同的结晶，那些美好的词语爱、感恩，看到的是美丽的结晶体；那些如仇恨、嫉妒样的词语，看到的是恐怖的结晶体。心灵是一面镜子，映出假恶丑，也照出真善美。“爱人者，人恒爱之”保持一颗感恩的心，世界会更美好。培养学生良好的品德，是教师刻不容缓的责任。

总之，假期培训开阔了我的视野，坚定了我们信心，我们会踏踏实实的讲教学工作的每一步做好。

第四篇：林青明评课记录

白玲、冯雪老师语文公开课评课点评实录

林青明2011-11-25

点评：白玲老师讲授的这节语文课《蝙蝠与雷达》属于科学说明文，这篇课文学生学习起来难度很大，但白老师在问题设计的过程深入浅出，使学生能够更好地理解课文内容。在学生读课文之前，白老师都让学生明确阅读是应注意的问题，带着问题朗读课文让学生做到了有的放矢。尤其值得一提的是白老师对学生阅读的指导非常细腻到位。不但对学生有鼓励性评价，而且更难能可贵的是她还倡导学生自评和互评。让学生自我反省也能让学生彼此法相同学的优缺点，以便取长补短，共同进步。在板书设计上，白老师的板书设计的很认真、直观，课文中三次实验的做法和结果让学生抓住了这篇文章的主要的内容。但是因为班级的电脑背投没有连接线，因此造成课件无法使用，使得课件的直观性没能显示出来，如果课件能够正常使用，我认为效果会更好。

冯雪老师讲课是《吃水不忘挖井人》给我印象最深刻的是她的课件设计非常合理，一个好的课件设计理念其实就是一堂好课的模型。在具体的操作过程中，我注意到冯老师教学几个细节：

一、学生朗读拖长音，老师立刻纠正朗读，并要求学生朗读时应做到干脆利落。学生的朗读习惯得到及时的纠正。

二、在学生朗读的过程中，有个别学生朗读姿势不正确，冯老师及时指导读书的姿势。这些细小的问题冯老师处置的很到位，有利于养成良好的阅读习惯。

三、老师参与朗读，冯老师在学生朗读课文时也参与朗读，我相信能够带动学生阅读的积极性。总之，一个在课堂上注重细节的老师，也一定会让课堂之花绽放光彩。

以上两位老师较我年轻，却都在语文教学中崭露头角，值得我学习。

第五篇：林青明高效课堂学习心得

高效课堂学习心得

泰来农场学校林青明

高效课堂推进会结束了。这的学习使我受益匪浅。在这一天半的时间里，我过得愉快而充实。我认真聆听了张局长作的报告。真是醍醐灌顶,令我茅塞顿开.对我这样一名普通教师的教学工作起着重要的指导意义.然而最令我震撼的是我听了六节高效课堂示范课,虽然他们学习高效的理论和开展高校课堂实践略晚于我们，但是这六位老师所作的六节课无疑给我们垦区教师上了最好的一课.每位教师课后精彩点评更是画龙点睛，切中实质，指出一些切实可操作的有效的改进方法并把它上升到一个更高理论高度，总结出规律。

由于专业的局限。我仅以我语文学科为例作谈谈我的感受。这次为我们授课的两名语文老师是来自查哈洋的孙冬荣梁立英两位语文老师这两位老师仅是短暂的沟通就能够和学生和谐高效的完成一节课,我觉得是很不容易的,我觉得他们把学生教成了一个个的“小老师”！“小老师”时而倾听时而讲解时而辩论时而总结，主动学习快乐于被动学习，学生小组讨论、同学讲解。老师评价等环节，解决学习中遇到的问题，并通过小黑板等发现存在的问题，这样的课堂充满了活动，生成许多精彩的东西，如孙老师最后设计的辩论赛，学生的思维通过不断的碰幢，产生智慧的火花。

通过这次学习，坚定了我实施高效课堂的决心，虽然我一直努力让学生“动”起来，让学生参与到课堂中来，可我发现始终有一些学生游离在课堂之外。不是他们不想学而是我没有为他们搭建学习的平台，我的语文课应该为每一个学生都搭建这样的平台。让他们加入我们学习的队伍，成为我们学习队伍中不可分割不可或缺的一部分，让他们认识到他们每一个人对于这个小组都很重要，就向刘红霞向我推荐的那样让我们班的姚万兴做小组长，我知道每一个孩子都渴望老师的重视，当然他们也渴望小组的重视。因此重视每一个孩子，让他们每一节课都能学在其中乐在其中。

高效课堂是我永恒的追求。我的课堂就应该让更多的学生参与进来，给他们更大的学习自由，学生想说就说，合理就行；学生想问就问，该问就行；学生想读就读，认真就行。学生应该走到教室的前面证明自己的能力。我则在以后的课堂教学中尽可能少讲，如果学生比我讲的都好我就可以不讲，我有的时候之所以忍不住想讲两句，就是觉得自己说的挺好挺深刻，学生只是在那里听。其实反过来，如果让学生更多的说，更好的讲相信一定会讲的越来越好，学生讲的能力也会越来越强，学生有水平，老师才真正有水平。如果学生没有水平，老师水平再怎么高，又怎么体现呢？

现在回想一下，其实满堂灌的课真是累得很啊，一讲到底，口干白沫，未必奏效。高效课堂模式能让我的语文教学更轻松更高效，本次学习让我我再次体会到：要真正把课堂还给学生，使学生真正在自主合作探究的过程中得到提高。我想只有像太阳一样自己发光，才会真的闪亮。

总之，在以后语文教学中，我要充分信任每一位学生，为他们提供充分的从事语文学习活动和交流的机会，通过学生之间互动、师生之间互动，让语文课堂中焕发新的活力，在自主探究、合作交流中得到充分发挥，真正地让课堂变成学生自己的舞台，高效地促进学生的能力发展。