杨店镇王楼小学开展班级文化建设评比交流活动

第一篇：杨店镇王楼小学开展班级文化建设评比交流活动

杨店镇王楼小学开展班级文化建设评比交流活动

近日，杨店镇王楼小学统一安排，在各班开展了以“让墙壁说话，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。同学们在班主任和各任课老师精心指导下，群策群力，积极参与班级建设，从班级的卫生、布置和内务三方面抓起，特别是班级的布置，以“简洁、实用”为主调，既保证了统一和谐，又各有特色，各班创建了属于自己的班级名称、班徽、班级口号、班级目标，比如班名为“争胜班”的四年级一班，班徽为一个竖起的大拇指，体现了学生的自信；六年级的班名为“书海 ”，一个个催人奋进的班名张扬着班主任和学 生的个性，也成为学校一道亮丽的风景线。学校还组织各班主任对班级文化建设展开评比交流，取长补短。通过评比，评选出一批爱学校爱班级的先进班级和个人，并进行了表彰。

通过此次活动的开展，培育了各班级的文化氛围，拓宽了德育教育的渠道，增加了班级的凝聚力，使学生的德育素质在班级文化的熏陶下得到进一步内化和升华。

汶上县杨店镇王楼小学张勇***审稿武同德

第二篇：王店镇小文化建设修订稿

王店镇中心小学

校园文化长廊主题设计

一、学校简介

孝昌县王店镇中心小学坐落在孝感市北大门王店镇磨山脚下澴河岸边，北与广水接壤，南于卫店毗邻，东是巍巍磨山，西是悠悠澴水。学校创建于1964年，前身为王店区王店大队小学，后因体制的变革，学校隶属王店区直属。学校历经五十年的风雨沧桑，已经成为一所初具规模的乡镇中心小学。学校人杰地灵，物华天宝，风景旖旎，布局独具匠心，绿树成荫，花坛景簇，设施完备。学校占地约60亩，建有教学楼一栋，综合实验楼两栋，教师宿舍楼一栋。2013年暑期完成颇具时代气息的新校门移建工程，标准化食堂正在筹建中。学校现有14个教学班，学生799名，教职工57名。学校拥有一个团结进取，勇于创新的领导班子，拥有一支爱岗敬业、勇于奉献、朝气蓬勃、教艺精湛、教技娴熟的教师队伍，教师年龄结构合理，学历专科以上35人，中级职称47人，初级职称10人。随着办学规模的不断扩大，学校教学设施逐年增加，2011年通过孝感市学校装配建设合格验收，现装配有仪器室、实验室、电子备课室、体育室、图书室、阅览室、音乐教室、美术教室等，并装配有多媒体教室8个，拥有图书9359册，2012年所有学生用上了新的课桌椅，学校具有学生足够活动的操场和课间活动的场所。学校连续五年被评为孝昌县教育教学管理规范化学校，被评为孝昌县示范学校，被孝感市评为市级教育教学规范化管理学校、孝感市教育科学研究先进单位，（孝昌县唯一一所）连

续五年被评为孝昌县德育工作先进单位、湖北省团委五.四红旗先进组织，学校年年被评为镇先进单位，教学质量先进单位。学校还十分重视环境育人，邀请专业人士对校园进行重新规划，力争让每一堵墙说话，每一处景物育人，每一个活动育人。

近年来，学校牢固树立“质量立校、全面育人”的指导思想，以“文明、勤奋、求是、成长”校训时刻警示自己，教师素质、教学质量、办学条件得到了明显的改善和提高，校容校貌发生很大变化，形成了积极向上、团结奋进的工作学习氛围。近年来学校有30多人次评为省、市、县的优秀班主任、优秀教师、骨干教师、优秀辅导员、教学能手等，80多人次在国家、省、市、县的教育教学比赛中获奖。学校每年定期开展运动会、诗歌朗诵、六一联欢、庆元旦、书画展览等活动。学生在各类报刊发表文章30多篇，在各类竞赛活动中获奖40多人次。据统计学校累计向北大、清华、武大、浙大等名校培育100多名优秀学生。

“今天我们以王店镇小为荣，明天王店镇小将以我为荣”是学校激励一届又一届毕业生、老师的真言。王店镇小一班人将竭尽全力用智慧和热血为王店教育谱写辉煌篇章。

二、办学思想与特色

1、办学思想

校训：文明勤奋求是成长

校风：团结协作开拓进取

教风：厚德智慧敬业爱生

学风：乐学善思

2办学特色

开设“写字教育”、“快乐乒乓球”、“绘画与制作”等校本课程，全体学生能“同跳一支舞、共唱一首歌”，重视学生学习能力及特长的培养，全面推进素质教育。

三：展示平台

（1）、学校活动展示：学校开展的各项活动以文字或图片方式展示出来。

（2）、学生成果展示：同学们可以将好学习方法技巧贡、成果展示出来，供大家分享

（3）、光荣榜：及时张贴我校师生好人好事和上级嘉奖的人和事。

（4）、学校公布栏：及时刊登学校的有关通知及各种奖励公布。

（5）、师德师风版块：及时展示我校良好的师德师风。

（6）、文明礼仪栏目：张贴《小学生文明礼仪》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等，促使学生养成良好的习惯。

（7）、安全之窗：把安全知识编成通俗易懂的歌谣等，真正提高学生的防灾避险的能力，积极构建平安校园。

说明：第一、二部分为固定部分，第三部分为展示部分根据情况不断变换内容一。

第三篇：杨店镇王楼社区新型农村社区建设典型发言

精心操作

强化管理 推进农村社区健康发展

（2012年3月12日）杨店镇王楼社区王楼村党支部书记

各位领导：

我们王楼村现有人口1010人，1446亩耕地，260户。2010年建设了新型农村社区，新建居民楼8栋，仿古商贸街126户。全村群众都住进了环境优美、设施完善、功能齐全、管理有序的新社区，目前呈现出社区建设与产业发展、管理服务同步推进的新格局。下面，我把我们村社区建设的主要做法以及管理向大家汇报如下：

一、积极宣传，调动群众参与社区建设的积极性

我们多次召开党员会、群众代表会，并印发宣传资料、走访入户广泛宣传新型农村社区建设的目的意义和发展要求，引导群众转变思想观念，增强参与社区建设的积极性。同时，积极组织党员干部群众外出参观考察，让广大干部群众亲耳聆听、亲眼目睹、亲身感受新型农村社区建设的美好前景，激发了村民参与农村新社区建设的信心与意愿，使群众自觉成为新型农村建设的倡导者、参与者、实施者。

二、大力发展产业，为社区提供支撑

把增加居民收入和生活品质的提高作为社区建设的立足点和出发点，借助土地挂钩建社区，节约土地建园区，逐步实现农民居住进社区、打工进园区。一是推行“社区+项目”的发展模

式，搭建就业平台。通过社区建设，复垦土地近300亩，预留了建设用地50亩，用于发展产业项目，让农民在家门口打工。已建设了占地10余亩三层生产车间5000平方米的济宁丽洋服饰有限公司，安排社区居民450余人，平均月工资2000元。二是实行土地规模化经营，提升产业化发展水平。对节约复垦出的土地进行公开竞标，承包给大户规模经营，实现了土地利用及市场价值的最大化，从而壮大了集体经济，为社区发展提供有力支撑。建设集金银花苗木培育、种植、加工、销售为一体的金银花种植基地300亩，每年可增加收入20万元。王楼社区目前已形成三大产业，可解决就业岗位600多个，增加社区农民工资性收入1200万元。三是探索推行土地流转模式，促使农村劳动力转移。积极引导群众土地流转，通过农业产业带动，实现土地规模化发展和传统农业生产方式向现代农业生产方式转变，使部分农民从农业中解脱出来，从事二、三产业。目前，全村流转土地600亩。

三、实施“六项配套”，共建和谐社区

认真抓好社区管理“六项配套”，完善污水处理、垃圾运送、社区物业、老年公寓、农机大院、农家菜园等配套设施，方便群众生产生活，提升社区服务功能。下一步，以推进社区管理创新为工作重点，以人民群众满意为根本标准，着力打造和谐社区。

一是成立社区专门管理机构。配合镇社区管理办公室设立社区管理专门机构，配齐配强管理专职人员，确保有人办事；明确社区办公场地，确保有场所办公；进一步完善社区建设工作方案，细化工作措施，深入了解民意，化解各类矛盾，加强

水电卫生等物业管理，当好镇党委政府、村两委的参谋和助手；建立健全社区《工作职责》、《居民公约》等一系列规章制度。

二是健全服务体系。进一步健全以政府公共服务、代办服务、商业服务为主要内容的社区服务体系。推进民政、综治、文化、科技、社保、卫生、文明“七进”农村社区。完善配套社区，整合社区各类服务资源，构建服务网络。

三是强化发展支撑，惠及民生。壮大金银花种植规模，大力发展现代农业；围绕社区配套产业解决农民就业收入问题；大力发展公益性社会组织，扶持发展农村专业经济合作社；实施社区居民水电补贴，降低生活成本。

四是倡导新风，建设和谐新局面。着力改变农户的思想意识、生活陋习，促进社区居民的文化品位和档次的提升。移风易俗，打造农村特色文化。积极开展各种评比活动，提高农户文明素质。积极开展互帮互助活动，营造温馨祥和的氛围。

新型农村社区建设意义大、难度大，是农村住房建设的一次重大变革，毫无疑问是块难啃的“硬骨头”。但只要我们敢于大胆试、大胆闯、大胆干，在实践中不断总结经验、创新模式、勇于探索，就一定能够啃掉这块“硬骨头”，打赢这场硬仗，就一定能够实现新型农村社区建设的率先起步、率先突围，让更多群众享受到新型城镇化带来的福祉！

谢谢大家！

第四篇：瓶窑镇长命小学2010班级文化建设评比方案

瓶窑镇长命小学2010班级文化建设评比方

案

一、指导思想

“孟母三迁”的故事广为人知，其根本归结为一句话即是“环境可以影响人，从而可以造就人”,所以对学校教育而言，一个良好的校园文化环境的重要性自然是不言而喻。良好的校园文化环境从何而来，一个班级就是学校的一个窗口，班级是学生在校生活的主要场所，班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、活动、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为规范着学生的行为。班级的文化氛围对学生的健康成长起着极为重要作用。一个良好的校园环境就从学校每一个班级文化的凝聚而来。为了建设一个良好的校园文化环境，就必须建设好班级文化环境，为此我校将开展班级文化建设评比活动。

二、评比内容及标准

1.班级口号和行规表现（20分，加分2分）

（1）班级口号（10分，加分2分）：发动全班同学开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出能够表现班级精神的语句，最后确定一句作为全班学生的奋进目标或行动指导。激励每个人在这个集体中不断挖掘自身潜力，自律自强，实现自我价值，为班级荣誉贡献力量。要求在相关活动路队（如出操）行进过程中齐声高呼班级口号，增强班级凝聚力。

评价标准:

1.有班级口号10分。

2.加分由实地调查情况产生，主要有以下几个方面：班级口号的学生知晓率和现场呼号两个方面酌情加分。

（2）行规表现（10分）：文明礼仪习惯，卫生习惯，纪律意识，文明活动。

评价标准:从以上几方面实地综合评价无不良状况得10分，有相关情况酌情取分。

2.规范班级管理制度 放手学生自主管理（20分，加分2分）当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，累且不说更重要的是那是培养不出成才的子女的，所以应该使学生由“监管对象”变为教育管理主体，充分发挥学生的主体性，培养学生自我管理、自我教育能力，又能提高学生的民主意识，促进学生健康人格的形成。尽量做到人人有事做，事事有人做，主要有以下几个方面，文明、纪律、卫生、校产管理，并落实到具体责任学生并有相应的管理形式、措施及奖惩制度。

评价标准:

1.10月13日前电子稿形式提交政教处。从自主管理制度内容、完善程度、可操作性由政教处组织落实相关人员给出评分。（10分）

2.学生的知晓率调查、制度落实程度，有无检查评比记录（操作痕迹）等方面现场综合评价（10分，加分2分）。

3.墙饰（30分，加分3）总体要求简约大方不提倡花花世界。

（1）基本墙饰（10分）：1.公告栏布置【课程表、值日生轮流表、作息时间表】2.班级情况一览表布置3.争文明活动笑脸布置整齐、洁净到位（崇化不要求）。4.卫生角布置

评价标准:有无（10分）布置合理、美观大方，特色创新加分考虑1分。

（2）主体墙饰（10分）：主要是指班级左右两侧的墙面布置，根据班级情况栏目自设。

评价标准:有主体墙饰（10分）有激励机制及效果、更新机制、美观程度。特色创新加分考虑1分。

（3）黑板报（10分）

评价标准:有黑板报内容健康向上，字迹清楚应时应景（10分）

无错别字，编排合理,格式正确，用字规范，主题突出，有特色创新，加分考虑1分。

4、整体卫生环境（20分）

评价标准：按以下要求酌情取分

（1）走廊、教室地面清洁干净，墙面整洁无污渍，无蛛网，门、窗干净。

（2）教室内电视机、饮水机、日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应整洁干净，各类工具摆放整齐、合理、美观。

（3）课桌椅讲台干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。学生书包摆放整齐，包内物品整理有序。

5．绿色点缀（10分）

在教室适当位置摆放绿色植物，定期修整责任到人，保持美观，起到美化班级环境的作用。

评价标准：绿色植物的生长状态、管理机制、整体布置来综合评价。

6．班级文化建设创新特色加分（3分）

除以上规定内容外，在班级文化建设中有创新内容的在十月13日前书面提交政教处。材料须简单说明创新内容的创设意图及基本情况介绍。

二、评比办法

1．范围：以班级为单位，全片进行评比

2．设奖：以一、二年级三、四年级五、六年级三个段分别评比出1个一等奖2个二等奖，3个三等奖。

3．评委：行政人员相关教师代表联评。

4．评比时间：10月15日。

（一）班级精神文化建设（30%）

班级精神文化是班级文化的核心，体现着班级的价值观，是班级一切工作和行为的理念导向，是班级文化中最重要的部分，是班级成员共同精神追求的集中体现。它是一个整体的动态的统一运作系统，其最终目标是使班级成员在班级文明的熏陶下自觉塑造自我，成为具有高度精神文明和全面发展的人。

1、班级目标 10%

要求：班级目标是班级发展的战略核心，既是行为的一种预期，又是班级文化建设的重要外部条件；既是班级价值观的集中体现，也是班级文化建设的出发点和归宿。这个目标应是远期、中期、近期目标的有机结合。

2、班训 10%

要求：班训是班集体对班级的观念意识、行为习惯、行为方式中积极因素进行总结、提炼的结果。它一般以一组言简意赅的短语对总结、提炼的结果加以概括，它要求全体师生在班级各种实践活动中去体现。

3、班旗、班徽、班歌（三选一即可）10%

要求：“班旗、班歌、班徽”是班级“软文化”环境建设起始点，像一场音乐会之前的造势活动，可振奋人的精神。设计“班旗、班歌、班徽”时，班主任应调动全班学生人人参与，并通过适当途径征求学校主管部门及校长的意见。设计完成后，应通过集会、比赛、年级活动等各种场合展示班旗、班歌、班徽，使本年级本校师生注意到本班的形象标志。班旗、班歌、班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感；更为重要的是他们的设计活动有助于体现学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进学生间的了解和信任。

（二)、班级物质文化建设（20%）

班级物质文化建设，着重在“文化品位、现代气息、人文精神”，着眼于班级总体布局的和谐统一，着眼于物质文化氛围对学生的熏陶和感染，以期达到“润物细无声”的效果。班级物质文化建设的原则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。

1、班级的硬环境 10%

要求：班级硬环境主要是指教室的硬环境，包括教室墙壁布置、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。

2、班级的软环境 10%

要求：教室虽小，软环境的创造却大有文章。在教室墙壁的空白处悬挂名人名言条幅，从而营造学习的氛围，以此来激励学生不断地拼搏、进取；悬挂中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识；设置奖状区和学习园地区，可以增进学生的集体荣誉感，激发他们热爱班级的情感；利用学习园地，创立“读书角”，展示他们的才华，增强相互沟通；教室卫生工具整齐地摆放，黑板报期期做到图文并茂……以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦诚、融洽的交往环境。

（三）、班级制度文化的建设

“没有规矩，不成方圆。”班级制度文化是班级文化的内在机制，包括班级各种规章制度、组织结构、社团章程等，体现着班级管理的基本要求，是班级精神的具体反映，对班级成员行为方式具有较强的规范和制约作用，保障着班级目标的实现。

1、制度的制定 10%

要求：时时有事做，事事有时做。如一日常规、一周常规、一月常规、学期常规、学年常规、自主管理制度、班级文化活动制度、班级激励制度、班级德育分量化考核制度、班级奖惩制度等，并且在每项制度中都要有明确的管理条例。(不要求全做，针对自己班级管理，有选择的设置）

2、结果的反馈 10%

要求：对班级制定的制度有相应的反馈和表现，学校鼓励各班级的反馈以表扬、激励为主。

（四）、黑板报 20%

要求：参照本学期班级黑板报评比要求，9月的黑板报评比折算20%计入班级文化建设的评比。

(五）、其他建设、创意加分10%

如：绿色植物的修饰、班级座位表等

一、活动目的为深入开展德育主题教育的实践研究，建设美丽校园，丰富校园文化，让校园变成学生成长的乐园，全面提高学校办学档次和水平，结合我正在开展的以学生自主学习、自我教育、自觉发展和培养学生创新能力为目的的“三自一新”教育改革工程，现开展“三自一新我爱我班”班级文化建设（评比）活动，展现我校学生及班级的精神风貌和良好的道德风尚。

二、参赛对象

高中级部所有班级

三、教室布置原则及建议:

原则：

1、具有教育意义，扣合“三自一新”教改工程主题

2、符合教室情境及中学生特点

3、美观大方、整齐清洁

4、具创意、巧思有特点

对环境布置的几点建议（供参考）：

1、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，讲桌、课桌椅、卫生工具摆放整齐，避免杂乱现象。

2、墙面装饰：布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。教室门内侧墙壁可以布置：分组管理表（组序、组名、组员、组长、组训）、班委组成表、班委值日表、卫生值日表、走读生名单、体音美学生名单、班级公约、学生书画作品或装饰画、人生格言、励志名言等。

3、教室后墙白板设计：学校统一制作教室后墙白板，各班自主设计白板内容，但必须包括学习小组分组情况，成员名单，小组评比等内容。

4、班旗、班徽、班训设计：学校鼓励各班设计制定本班班旗班徽班训，内容要健康，能反映淮中学生的精神面貌。构图简洁，有活力，积极向上，有创意及象征意义并张贴于教室适当位置。

5、教室绿化：鼓励各班自筹盆栽植物、花卉装饰绿化教室。

五、评比安排

1、时间：设计布置时间从3月11日至3月25日，3月28日（待定）为检查评比时间。

2、评委：评委由政教处课程开发中心、政教处、团委、美术教师组成，依据评分标准打分评定。

3、奖项：按评委评定分数，由高分至低分排列，各年级分别评出一、二、三等奖，颁发奖状及奖金，一等奖奖励班费200元，二等奖100元，三等奖50元，量化管理分别给予6、3、2分的加分奖励。

4、注意事项：教室布置要体现班级特色，在符合基本要求的前提下，倡导个性化设计，鼓励创新；个性化设计必须整体协调美观，有文化品味，不得破坏墙壁，不得乱张贴；崇尚节约，张贴悬挂物品原则上重复使用。

5、展板制作：标语展板到学校斜对面豪科印务店制作（待定），制作时登记班级及制作内容并签字。

希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，建设优良的班风，为“三自一新”教改工程营造浓厚氛围，使班级管理再上新台阶。

第五篇：洇溜镇中学开展班级文化建设的评比活动

洇溜镇中学开展班级文化建设的评比活动

近期，溵溜镇中学各班在学校的统一安排下，正在开展以“让墙壁说话，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本学期，溵溜镇中学确定了以班风建设为重点，以班级文化建设为突破口的工作思路。为此学校组织开展班级文化建设活动。

此次活动将分三步完成：一是学校具体安排部署此项工作，二是各班精心设计具有班级特色的规划方案，三是学校对各班的设计方案进行初评，选出优秀设计方案，四是推广布置。

日前各班同学们正在班主任老师精心指导下，群策群力，积极参与班级文化建设。

本次班级文化建设活动，旨在“让每一堵墙都会说话，让每个角落都很精彩”，营造生动、活泼、温馨的“家庭式”班级氛围。在学生“明是非、知美丑”的基础上，引导学生们以“情”、“理”、“法”管理班级，充分调动起学生主人翁意识，让学生“自主”、“自理”、“自律”。

此项活动的开展，将进一步加强学校的思想文化建设，优化育人环境，营造良好的学习氛围，推动班级文化积极、健康、规范地发展。