浅谈班组建设与人本文化

第一篇：浅谈班组建设与人本文化

浅谈班组建设与人本文化

班组是企业的细胞，是确保电网安全、经济、稳定运行的前沿阵地，而每个员工又是细胞中的基本单元，是班组最基本的组成部分，是企业活动的最终执行者。在实施“一强三优”发展战略目标的过程中，坚强的电网必须有坚强的队伍来支撑，“资产优良、服务优质、业绩优秀”必须通过发挥每一名员工的创造性，激活企业的每一个细胞来实现。所以企业的班组建设如果脱离了人的需要，忽视了以人为本的人本文化，无疑不会对企业的可持续发展产生积极的影响。

崇尚团结讲和谐。一是要以宽容人。不论是班长和班员之间，还是班员之间，要有一种容人、容事、容言的宽阔胸怀。二是要以诚待人。做到心胸坦荡，言行一致，对上不吹吹拍拍，对下不亲亲疏疏，对人不团团伙伙.三是要以情感人。在制度的“大棒”下“管而不理”，员工对制度执行“行愿而心不愿”的现象较为普遍。所以要站在人性化的高度上思考，沟通从心开始，工作从点滴细微处入手,共同建设和谐班组。

“理”和“利”并举。要正确处理好“理”和“利”的关系，既要理直气壮的讲大道理，又要认识到人不是不食人间烟火的神仙。要把解决思想问题和解决实际问题结合起来，最大程度地实现和满足员工的求实性，全过程的关注每个员工的成长与发展。只有这样，才会产生企业给员工一个苹果，员工才会奉献给企业一个果园的收获。

用活动激活班组。一是在班组中广泛开展“班组是我家，我要忠诚他”的信念教育活动。要让每一位职工都把班组当成自己的家，把班组的每一件工作当作自己家里的事情去尽心尽力，树立奉献忠诚的班组精神。二是积极开展“创学”活动，树立终身学习、学习快乐、专业学习与政治学习有机结合的学习理念。用学习来提高素质，提升品位。三是注重班组工作环境的净化。谁不愿意生活在一个整洁舒适、明亮干净的地方，这是人性对于外界环境的一种基本需求。无论是办公桌椅、电脑电视、安全工具等硬件的舍得投入，还是环境卫生、文化生活、技术革新等活动的丰富多彩，都能让每个员工感到家的美丽和人性化的温暖。

注重班员合理搭配。人与人之间存在着很大的“个体差异

性”，每个员工所表现出来的知识水平、工作能力、性格爱好各有所长，要把不同个性、能力、专长的人组合在合适的班组中，合理搭配，相辅相成，就能达到取长补短的效果。如男女的比例、外向和内向的比例、业务水平高低的比例、综合素质与特长爱好的比例、年龄大小的比例等等。

用心去经营班组。作为“兵头将尾”的班组长，在整个生产经营中起着承上启下的作用。一个好班长除了应具备一名普通员工应有的职业道德水平外，还要有较高的思想文化素质、综合业务水平、基础管理技能和协调人际关系的能力。要把班员当作自己的家人，用爱去凝聚，用工作去振奋，用行动去感化。要把握

好当班长的尺度，具备一定的亲和力和权威性，适当学一点领导艺术，带好带活一个班组。

强化职工的主人翁地位。职工是企业的“主人”，班员是班组的“主人”，但现实中职工在企业生产经营中的地位有时是模糊的。所以要强化班组的民主管理，如合理化建设、QC成果、表彰或惩处等，事事讲民主，件件班务公开。每位员工都有权力和义务参与企业班组的建设，除了管理者对员工进行考核，管理者权力也要接受全体员工的全方位监督，充分考虑人情，尊重人权，让员工感到平等。

力戒形式求实效.目前班组的各种记录台帐少则几十种，多则上百项，上级检查要求的标准也不一致，班组负担过重。疲于应付，又怎能全身心的投入到安全生产和营销服务中去。所以要把班组从忙于应付上级检查，疲于整理班组记录的形式主义“围城”中解放出来，从关爱职工，体现人性的角度去改进工作作风，与他们交朋友，解决实际困难和问题。

人本文化是中国传统文化的精髓之所在，同时也是建设和谐社会的迫切要求，如春风化雨，润物无声。随着市场经济体制的逐步完善，电力体制改革的逐步深入，人的自主创造性将更加高昂，人的人格、尊严、价值将日益彰显。班组建设只有主动而经常的发挥文化渗透力的作用，大家既扎实工作又心情舒畅，既创造业绩又成长成才，就能够实现企业与员工的协调发展。

第二篇：建设班组法治文化

建设班组法治文化

先进的班组法治文化是企业进步的成果，也是实现依法治企的思想保证和精神动力。在企业内部，从普通职工到各级各类管理人员，从各类专业技术人员到一般群众，企业法治文化的影响是长期的，从观念影响角度看，企业法治文化所起的作用是根本性的。可见建设班组法治文化具有非同一般的意义。制酒十车间在构建法治文化班组建设的道路上摸索出一条尊法学法守法用法的法治之路。

一、要求班组员工明白什么是法治文化

法治文化是一种包含民主、人权、平等、自由、正义、公平等价值在内的人类优秀法律类型的文化。包括法律制度结构和法律观念结构，以及自觉执法、守法、用法等行为方式。

法治文化是以追求民主、自由和权利保障为目标，在一定的治国理念和与此相适应的制度模式确立过程中，形成的一种社会文化形态和社会生活方式。具体而言，法治文化就是在建立法治社会的过程中，形成的一种文化形态和社会生活方式，其核心是法治理念和法治思维模式的确立，以及在此理念支配下相应制度和组织机构的建立与运行。

二、宣讲建设班组法治文化的重要性

班组法治文化，就是要在班组内部养成自觉尊重法律、维护法律权威、严格依法办事的思想意识，使广大员工在党的领导下依法通过各种途径参与班组管理，逐步实现班组管理的规范化、制度化和程序化，并使之不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。具体来说，班组法治文化的重要性应包含一下两点：

（一）班组法治文化对法治班组建设起引导作用，法治班组建设是法治文化的具体实践。

前面提到先进的班组法治文化是企业进步的成果，也是实现依法治企的思想保证和精神动力。而每一种文化都要落地生根，才会枝繁叶茂，车间多次组织学习并提出建设法治文化班组，是班组法治在班组建设管理的一个具体要求，也是班组特色法治文化的一个具体实践。实践证明，班组制度和班组文化只有上升到法治文化的层面上来，并以文化的特有形式进行实施和传播，才能把员工的理性思考与感性态度结合起来，从而增强法律的尊严性和法治传播的公信力，最终转化为员工所信仰的法治理念、法治心理和法治习惯。

（二）法治班组建设重在法治的显性功能，班组法治文化重在法治的隐性功能。

法治讲究良法之治，法律公正、稳定、普遍、公开、平等，其基础是民主政治，是民主和宪政的表现。法治班组建设重在法治的制度设计和运行模式，它是法治功能的显性表现。班组法治文化，根据班组现阶段的形态，引导人们按照法治理念和精神，对社会、经济乃至政治生活做出文化判断。当出现管理不足、制度冲突时，班组法治文化所蕴涵的文化判断力就会在一定程度上弥补制度供给的不足，其所负载的核心价值、内在精神、基本理念，就可以为员工行为和班组管理提供指导，解决班组矛盾冲突，保障制酒生产平稳有序推进。班组法治文化，是法治隐含的价值理念（平等、自由、公平、正义）的一个更完整的体现。

三、从建设班组法治文化角度出发来建设法治班组

在建设班组法治文化进程中，车间重视抓活动载体，加强宣传教育，从三个方面入手，深入推进班组法治建设：

（一）以提升员工的法治文化素质来推进法治班组建设。

1、实施班组全员大普法。扩大普法覆盖面，强化一系列的普法宣传措施，提高了全体员工的法律意识。

2、设置车间微信群法制教育栏目。在微信群里开设法制教育专栏，通过文字与视频双轮齐动，大力宣传与员工切身利益相关的法律知识。

3、设立车间法律图书角。增设独立的法律图书专柜，充实一批法律书籍，以满足员工对法律知识的阅读和了解需求。

4、开展法治文化系列活动。以法制宣传教育为主题，定期组织开展法律知识培训、法规专题讲座、法律知识竞赛和普法征文、文艺演出等活动，弘扬车间法治文化。

（二）以打造车间法治文化氛围来推进法治班组建设

1、设立车间法治文化展示厅。专门设计制作一批图文并茂的车间法治文化系列展板，陈列于车间法治文化展示厅内，集中展示茅台集团的法治文化内涵。

2、建立法制宣传流动长廊。根据“法律进车间进班组”活动要求，制作一批法制宣传流动图板，在车间班组轮流展出，促进各部门、各班组稳定健康发展。

3、开辟法制宣传专题橱窗。按照“动态和静态”有机结合的要求，设立车间法制宣传专题橱窗，定期更新宣传教育内容。

4、开设车间法治文化专栏。在《车间文化墙》和展示板上开设普法专栏，编排有关法律常识和法制案例等内容。

（三）以吸收、萃取先进班组法治文化理念来推进法治班组建设

1、萃取集团公司内部先进部门的法治文化精髓。作为集团公司的优秀传统法治文化传承者，有很多有用的成分已形成广大员工的一种文化心理，并且也有益于当今的班组法治文化建设，应当予以保留。同时就文化本身而言有继承性特点，即文化的发展不能割裂历史，不能完全摆脱传统，在改造的基础上加以利用应当是正确的法律文化历史观。

2、吸收外企先进的法治理念。在车间班组法治文化传统里没有的，值得借鉴的外企优秀法治文化理念都值得我们吸收、萃取。

从事物发展主体的客观方面，即是对公司留下的优秀法治文化精髓，古为今用，继承创新。也是对外企先进的法治理念外为中用，总体是以文化优化文化，以理论提炼理论，形成更贴切、更实际的适合法治班组建设的法治文化理念。

第三篇：班组文化与班组建设课件

学习导航

通过学习本课程，你将能够：

● 了解班组文化的重要组成；

● 帮助员工转变工作观念；

● 指导班组进行文化建设；

班组文化与班组建设

一、班组文化

1.班组文化的重要组成班组文化主要由执行力和员工敬业精神组成。

执行力

执行力是指持续的工作能力和执行能力。

员工敬业精神

企业都希望员工有较强的执行力，这就要求员工必须具备敬业精神。

2.班组文化的升级之路

班组文化的升级之路，主要包括以下几方面：

为老板打工的文化

有些员工之所以不具备敬业精神，主要是因为企业中存在为老板打工的文化。

【案例】

监视器作用何在在许多企业，董事长的办公室中都会安装监视器，专门用来监视员工。老板在办公室，员工就拼命干；老板不在，员工就聊天、看报纸或上网。老板就像监工一样，强迫员工进行工作。

这就是给老板打工的文化。这种文化长期潜伏在企业里，对企业是一种致命的伤害。为自己工作的文化

要建立班组文化，必须找到一种敬业精神和持续的执行能力，要达到这个目的，企业就要转变员工观念，即将为老板打工转变为给自己工作。

【案例】

看板管理

国内某著名企业在车间的通道里摆放了很多看板，比如产量看板、质量看板、消耗看板、成本看板等。员工下班路过通道的时候，可以从看板上了解到自己和他人的工作量及绩效。以此来激发员工的工作激情，促使他们更好地进行工作。

为自己打工的文化可以促使员工有较强的执行力，但却不是企业想要的文化。因为这种文化的持续，会在企业中形成英雄主义，引发个人崇拜。

为企业和团队做事的文化

企业要转变员工为自己工作的观念，使其转变到为企业和团队做事上来。

为信仰而战的文化

企业文化的最高境界是为信仰而战的文化。

二、班组建设

班组建设包括两方面的内容：组织建设和制度建设。

1.组织建设

班组是企业中最小的组织，要搞好班组建设，必须做到两点：第一，确立班组长的领导地位；第二，根据生产六大要素进行组织建设。

要点提示

搞好班组建设，要做到：

① 确立班组长的领导地位；

② 根据生产六大要素进行组织建设。

生产六大要素

生产六大要素包括：

◎ 人员；

◎ 设备；

◎ 材料；

◎ 方法；

◎ 环境；

◎ 信息。

班组六大员

班组六大员指的是：

◎ 班组长——懂管理、懂技术；

◎ 质量检验员——过程抽检和巡检；

◎ 核算统计员——了解不良品、返工品、报废品等情况； ◎ 设备管理员——管理设备；

◎ 材料管理员——收发料管理；

◎ 生活卫生员——负责员工的生活和纪律。

2.制度建设

班组虽然小，但也需要制度约束。

具体来说，班组需要建立以下制度:

第一，晨会制度；

第二，月初计划制度；

第三，月中控制制度；

第四，月末总结制度；

第五，交接班制度；

第六，巡回检查制度；

第七，岗位练兵制度；

第八，安全文明生产制度；

第九，班组经济责任制。

第四篇：建设班组文化提升班组素质

建设班组文化提升职工素质

班组是企业的细胞，一个班组工作的好坏将决定一个企业的发展，班组文化建设的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现。班组文化建设是企业文化管理的重要内容，而企业文化又是员工在生产经营中共同的理想信念、价值观念和行为准则，是最持久、最顽强、最具激励作用的企业竞争力。因此为了企业更快更好的发展，我们应在日常管理中加强班组文化建设，为员工创造出良好的工作环境，激发员工的积极性和创造性。

一、班组文化建设的意义

加强班组文化建设，吸引班组职工积极参与,并以企业主人翁的意识积极投身到生产实践中去,不仅能有效提高员工集体荣誉感，增强凝聚力与向心力，而且能有效提升员工执行力和工作效率,巩固提高班组管理得层次和水平。对贯彻落实企业经营理念和推进企业文化建设有着极其重要的作用。

二、如何建设班组文化？

（一）充分发挥班组长的作用

班组长作为班组的灵魂，是班组团队的引领者，是各种规章制度的执行者、管理措施的落实者,因此班组长自身素质的高低直接决定了班组文化建设工作的好坏。班组长要严格要求自己，不断改善，不断提高，使班组文化建设规范化，制度化，大众化。.班组长应该做到以下几方面：

1.有事业心和责任感，以身作则，起模范带头作用。当好班长首先要明确自己所负的责任，对工作尽心尽力，要处处为人表率，不能以一名普通职工的标准来要求自己，所有的工作都要身先士卒，用行动去影响大家，感召大家，对自己要一日三省，靠人格的魅力带动大家，激励大家。

2.倾听班组成员的意见，多与班组成员沟通交流。班组长要经常听取大家的意见和建议，倾听职工心声，在班组广泛开展提合理化建议活动。从班组成员的言谈中能得到有益的启发，从而更好地开展工作。班组长要做班组成员的知心朋友，通过面对面交流，掌握职工的困难，代表职工说话，表达职工的意愿，想方设法为职工排忧解难。要做到时时处处了解人，真心真意尊重人，实实在在关心人。

3.坚持以人为本，人人平等的原则。作为班长要把集体利益放在第一位，和班组成员搞好团结，工作中无论遇到什么困难要充分发挥民主，集思广益，讨论后作出决定。及时将班组事务公开，让班组工作和奖金分配真正达到公平公正公开。要求不能有私心杂念，要实事求是的按客观规律办事，按规章制度办事，该制止的制止，批评的批评，该处罚的处罚，该表扬的表扬，该奖励的奖励。

（二）建设团队精神、贯彻经营理念

“世上没有完美的个人，却有完美的团队”。团队合作精神是建设班组队伍总体凝聚力和战斗力的重要基础。整个工艺流程必须各负其责，密切配合，才能发挥班组总体能量。一切成功的合作都源于良好默契的沟通，班组要经常进行及时而有效的信息反馈、沟通与协调，充分发挥团队的智慧和力量，从而迅速有效地解决问题。我们班组积极引领员工参加各项文体活动，比如：篮球比赛、羽毛球比赛、兵乓球比赛、拔河比赛等。一方面，丰富了员工的业余生活，陶冶员工情操，营造一种健康向上的文化氛围。另一方面，加强了员工之间的沟通与交流，增强了员工凝聚力和向心力，培养积极向上、团结协作和集体荣誉感的团队精神，同时，围绕生产任务的开展班组劳动竞赛和班组管理竞赛以及组织员工积极促进厂内和公司之间的各自形式的竞赛。养成一支富有生气、充满活力、勇于拼搏、团结协作和思想与技术素质全面的班组队伍，促进了班组建设管理水平的提高。

通过班组文化建设，贯彻企业经营理念。让创业守成、事在人为的企业文化精神深入人心，让员工成为促进企业前进的动力。让职工的行为与企业的文化，企业的管理理念紧密相连。班组集中学习克难文化，感恩文化，广泛征集班风班训班纪及岗位格言。

（三）深化安全文化建设在班组的推广

安全工作不同于其它工作，涉及工作现场的方方面面、各个角落，它需要基层班组长齐抓共管，需要班组员工群策群力，共同努力。要把先进的安全管理理念贯穿到具体的工作当中，把安全意识渗透到每一名职工的心中，努力营造一种人人重视安全、人人保证安全的良好氛围。

首先要将“安全第一、预防为主”等安全理念为广大员工所接受和认可，使每位职工树立起严格的安全意识、安全价值观，做到人人参与不留死角。其次，通过广泛宣传教育和标识，从视觉上形成浓厚的安全文化氛围，在班组积极开展安全活动，征集安全格言警句。最后，安全文化建设的主要工作是将这些理念融入制度建设之中，形成制度化并具体化，以进一步落实到班组，落实到员工的生产中，形成的自觉行为。因此，应把安全文化和制度建设相结合，从日常行为、作业标准等方面进行明确的规范，制定并推广操作性、实用性强的安全行为标准，抓好人的行为规范和良好习惯的养成。

（四）建立员工培训制度与体系

班组需要培养和发扬职工学习的风气，激发职工兴趣，让班组职工从培训中不断提升素质，树立一种不断学习的理念，以知识促班组发展，为班组注入不断发展的功力。通过班组全员的互动和学习，提高职工的学习能力和创新能力。采用班前会学习和班后会总结，现场互动的方法。班前会上组织员工学习业务和技术知识，班后会针对当班出现的问题，有针对性地进行分析，让员工明白问题出现的原因和处理问题的方法，杜绝同类问题重复出现。在工作现场，鼓励员工互相提醒，相互交流。

另外，班组积极组织员工参加比学赶超劳动竞赛、技术比武和岗位练兵活动。通过参加竞赛，检验人员的水平，与其他班组相互学习，互相促进，共同提高。同时将班组各项记录，上级指示精神及安全法规等方面的内容作为班组业务学习的素材，在工作实践中不断丰富班组技术文化建设的内涵

三、总结

总之，班组文化建设不是一朝一夕、一蹴而就的事情应从最基础的环节抓起，从转变人的观念抓起。加强班组文化建设是一项战略性、基础性的工作，事关公司的长远发展。我们必须要持之以恒，有始有终。我会在今后的工作中更加注重细节，扎扎实实地做好各项工作的落实，推进公司班组文化建设，为公司的快速发展做出积极贡献。

第五篇：建设学习型班组文化

建设学习型班组文化

建设学习型班组文化，班组是否有凝聚力很关键。作为“兵头将尾”的班组长，就要具备组织学习的办法，拥有吸引组员参与的手段。班组有凝聚力，才会有共同的目标;班组长有好的办法，才能带领组员朝着制定的目标去努力;而只有班组全体员工不断地努力，才能成功建设学习型班组文化。

但是，在建设学习型班组文化活动中，班组长应该如何做才能当好班组学习的带头人呢?我们认为，应该从以下几个方面着手：

1.坚持以理论指导实践

建设学习型班组文化的实践当以学习型组织理论作为指导。作为当今世界最前沿的管理理论，学习型组织理论适用于各种组织，其强调的是提高群体智慧，增强组织的学习力，让员工通过学习达到自我超越与不断创新，从而实现企业财富速增、服务超值的目标。

要建设学习型班组文化，班组长就要首先认真学习学习型组织理论，充分领会其真谛，才能掌握其要领。只有班组长充分掌握了学习型组织理论要领，才能在领导学习型班组文化建设的活动过程中不走或少走岔路，少遭挫折。

2.坚持理论结合实际

理论源于实践，自然也需要在实践中不断完善与发展。

众所周知，任何一家企业都有其与众不同之处，哪怕是处于同一行业的企业，他们的情况也定各有差异。

同理，班组也是一样。因此，在建设学习型班组文化的过程中，班组长既要努力运用正确的理论指导工作，更要尽量避免生搬硬套、脱离实际，要重在实效，灵活地、创造性地学习运用学习型组织理论。

3.坚持有序推进

学习型班组的文化建设工作，并非一项突击性的工作，必须根据实际情况有序开展，稳步推进。

有条件的班组可以先搞达标创建活动，在达到标准后，冠以“学习型班组”称号;条件不具备的，可以先在营造班组学习氛围、培育团队精神、普及终身学习理念等方面下功夫，随后再做好引导工作，逐步让班组迈入“学习型班组”达标行列。

具体来讲，建设学习型班组文化，坚持有序推进，应做好以下工作：

第一、提升班组成员的学习理念。

要建设学习型班组文化，班组长首先要深化班组成员对学习的理解，提高班组成员对学习的认识，鼓励班组成员的学习行为，以形成良好的学习氛围。班组长需要明白这一点，学习型组织强调的学习不同于传统意义上理解的学知识，其所强调的“学习”是终身学习、全员学习、团队学习与全过程学习;强调“工作学习化，学习工作化”。

第二、建立共同愿景。

班组共同愿景不仅能激发出班组成员的极大勇气，孕育班组的无限创造力，更能形成强大的驱动力，其包含班组目标、价值观以及使命感三个要素。

建立班组共同愿景首先就要打好班组成员的价值认同与共同发展这两个重要基础。试想，一个缺少目标、价值观以及使命感的班组，其能成大器吗?

愿景分为企业愿景、班组愿景和个人愿景。班组的共同愿景必须建立在个人愿景的基础之上，个人愿景应受企业愿景的指导。

班组共同愿景的建立需要班组成员对愿景有共同的承诺，而不能只是从上而下的命令。班组建立共同愿景，应该在企业愿景的指导下，结合班组实际，进一步认清形势，统一认识，修正整合班组成员个人愿景。

一般情况下，我们将班组共同愿景的建立过程分为提出发布、宣传沟通、反馈咨商、推进实施等几个阶段，因为只有这样建立起来的班组共同愿景才能更符合实际，具有广泛的群众基础。

当班组建立起了既符合实际又有广泛群众基础的共同愿景，要实现这个共同愿景，就需要再对照现状，找出差距，从而促使班组成员共同努力奋斗，不断缩小和消除这些差距。在这个过程中，班组必然会遇到需要学习的知识以及需要解决的问题，而这也为解决学习型班组文化建设过程中需要学习哪些知识解决哪些问题指出了明确的方向。

第三、制定建设规划。

学习型班组文化的建设活动不是一朝一夕就能成功的，其需要一个不断探索、循序渐进的过程。

建设学习型班组文化要保持创建的正确方向，不断向更高层面提升，就需要不断地创新，不断地提高，在系统的修炼中循序渐进。而要保证建设活动有序进行，班组长就必须在建立班组共同愿景的前提下，制订一个切实可行的与企业创建学习型组织相协调的班组文化建设规划。如果企业尚未制订学习型文化建设规划，班组长则应先取得上级认可，以便使日后的学习型班组文化建设活动在实施过程中得到上级的支持关心。最后，再依据规划制订详细的分阶段实施建设计划。

需要提出的是，计划在实施的过程中应根据情况的变化，进行不断修正和完善，切实做到用规划来指导和鞭策文化建设活动的稳步推进。

第四、把握建设试点。

要争取学习型班组文化建设活动在较短的时间取得明显的效果，增强整体推进文化建设活动的信心，班组长可以根据某些单位的经验，在学习型班组文化的建设过程中，加强指导、充分发挥骨干和典型的作用，选好试点单位，采取先抓试点、获得经验、稳步推行的方法。此外，学习型班组文化的建设必须结合企业的发展目标以及当前的班组实际，坚持稳健推进的原则，力求不断创新文化建设载体，提升建设水平，克服搞“一阵风”、赶时髦、图形式的不良作风。

第五、发挥典型的作用。

我们公认，榜样具有无穷的力量。因此，建设学习型班组文化时，要注意培养、善于发现和树立学习型班组文化建设的典型，将他们的经验进行总结与推广，以助于更有效地将班组学习力转化为创新力，推进基层班组向学习型班组迈进。

第六、制定有效的激励约束机制。

要成功建设学习型班组文化，就必须建立一套有效的员工激励约束机制来对创建工作进行一系列的跟踪服务与引导工作。

虽然激励与约束是事物矛盾的两个方面，但它们对于学习型班组文化的建设工作来说是缺一不可的。要保证班组成员积极参与班组学习活动、促使学习型班组文化建设活动不断向纵深发展并取得较好效果，班组长就应该针对不同班组的实际，采取不同的、适度的机制性激励和约束措施，达到个人行为以及班组行为的规范。

第七、制定评估标准。

制定评估标准，是正确明晰判断学习型班组文化建设工作整体进展情况的根据。毫无疑问，要正确评估，就必须有一个评估标准。

但是学习型班组文化建设的评估标准，目前社会上还未见有统一的模式，可研究认为，其就总体情况而言，至少必须包含以下内容：

包含终身学习、全员学习、团队学习、全过程学习的理念。

制定促进班组成员学习的激励保障机制。

拥有宽松的工作环境，形成学习共享与互动学习的氛围。

实现 “工作学习化，学习工作化”。

大部分班组成员在思想素养、业务素质、技能水平、工作业绩等方面获得明显进步。班组在业务管理以及整体业绩规模不断取得创新成果。

只有制定了评估标准，才能对“学习型班组”文化的建设工作实行定期考核与评价，从而激励和鞭策基层班组在文化建设的过程中不断改进和完善建设工作。

当然，由于班组类型不尽相同，班组业务范围以及工作职责等也不会一样，所以班组文化建设评估标准的文化建设标准与具体要求也应有所不同。只有制定出切合实际的评估标准，学习型班组文化的建设工作才能有一个正确的方向。

在对学习型班组文化建设工作进行评估时，班组长既要对班组作出实事求是的讲评，肯定其建设成绩，也要指出文化建设工作中遇到的问题与不足，并提出今后努力的方向，使班组切实感受到评估的过程其实也是一个学习的过程。评估结果揭晓后，班组长应对在文化建设工作中作出优异成绩的员工予以必要的物质和精神奖励，这样才能进一步强化全员学习、团队学习、全程学习、终身学习的学习之风。

第八、班组长要充分发挥领导的表率作用。

俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。学习型班组文化的建设工作，能否取得较好的成效，关键在班组长的领导。

作为班组长，首先就要自觉将自己的行动与维护企业大局、维护班组利益联系起来，树立正确的价值观、建立强烈的责任心与使命感，并求真务实，真抓实干，积极解决班组成员最关心、最需要解决的问题，始终保持旺盛的工作热情，努力以自身的领导形象来带动班组的风气好转，发挥一名班组长应有的表率作用。

此外，班组长除了要充分发挥自身的表率作用，还需在自身综合素质上“长”人一头，所谓“教育者首先受教育，说理者首先明理”。因此，班组长自身也必须注重学习，通过学习全面提高自身素质。只有这样，班组长才能担当起组织以及辅导员工学习的重任，从而潜移默化地带动员工团队学习，共同提高。

总之，学习力是企业发展之源，竞争力是企业制胜之本。企业的竞争优势归根结底来源于组织的学习，来源于比竞争对手学得更快的能力。进行学习型班组文化建设的核心目的，就是要增强企业和员工的学习力，实现企业竞争力的提升。

可以说，建设学习型班组文化不仅是创建学习型企业的需要，更是提升企业竞争力、实现企业持续发展的基本要求。