班主任工作考核细则B

第一篇：班主任工作考核细则B

班主任工作考核细则

班级是学校德育工作的基础单位。班主任是班级工作的组织者和^令页导者，是德育工作的骨干力量。学校大部分德育工作任务、要求、目标，是否得到切实贯彻落实，在很大程度上取决于班主任工作的质量。在学校，班主任与学生有着最直接最经常的交往，他们的管理方式、个性品格，对学生的思想品德、良好行为习惯的形成有着重要的影响。因此，为加强和改善班主任工作，提高班主任的综合素质，使班主任工作规范化、科学化，在确定班主任岗位职责同时，建立相应的考核、评比制度，并根据学年班主任岗位工作特点，及时修订本制度。

一、班主任岗位工作的考核办法

１、设立班主任工作考核机构。

我校班主任工作由校长、书记指导，政教处负责对班主任工作的平时督导、检查、考核、评估、反馈。期末，校德育^令页导组、政教处、班主任工作研究会、科任教师代表共同参与对班主任工作的总评。

２、实行班级工作周评制。在政教处指导下，由值勤教师、值周学生负责日常动态管理、检查评比，并在周例会上公开反馈。

３、实行班主任工作阶段自评制。由班主任自己据“班主任职责”、“班主任工作考核项目”、“行为规范示范班评比条件”全面自评。

４、学校利用自筹资金发放班主任津贴，每月人均35元。作到正面激励，奖优奖勤罚懒。

５、将班主任工作与师德建设、评优工作挂钩，加大参评比例或优先录取。

二、班主任工作考核项目

１、计划、总结及各类工作资料的质量。

２、班级工作计划、示范班计划落实情况。

3、班集体文明风气、流动红旗的获得情况（学风、课间“五无”“三杜绝”执行、大型活动秩序等情况）。

4、班级课外活动开展情况，班级对学校特色活动队的参与情况。

5、平时班、团会召开情况。

6、教室内摆设、布置、黑板报刊出情况。

7、公物、环境保护（包括室内卫生、责任区卫生、室外活动环境保护意识等）情况。

8、各类校内外竞赛效果。

9、个人对班级各科教学协调情况。

10、班主任在学生中的表率情况（包括师德表现、日常工作到岗情况等）。

三、考评评分标准

班主任工作考核实行“积分制”。分基础分、实际得分两部分。班级学生人数在40人（含40人）以下，月基础分为40 分。按平时工作情况月积小分。优秀者据情加分，没完成任务或工作不合格者减分，造成事故者另行处理。月末兑现。

（1）加分项目

1、工作计划、总结等工作资料按时上交且质量符合要求一次加5分。

2、对行为不良学生有转化措施好，效果明显者加5分。设转变奖。

3、组织一次班级课外活动并上交工作小结加1分、日志记录齐全、周末上交一次加1分。

4、班风、学生行为习惯平时大检查评优秀一次或获得周流动红旗一面加3分。

5、参加学校组织的各类竟赛，年级第一加5——10分。学生参加公司以上单位组织的各类竞赛获一、二、三奖，给班主任加20、15、10分。并适当嘉奖。

6、向学校提出班级管理、学生教育合理化建议设“精心构思奖”。

7、召开一次公开主题班会加5分。一次示范主题班会加10分。

8、班级管理方法好，效果好。获得校级示范班一次加10分。获得公司级示范班一次加30分。

9、有经验材料或论文上交一篇设“经验推广奖”。

10、“师德三评”活动中被评为“学生、家长、社会信得过教师”加20分并给与嘉奖。被多数家长提出批评者，不参加月评分。

11、鼓励学生参加学校课外活动队，学生参加人数多，坚持、刻苦，班主任老师获得“学校课外活动队支持奖”。

12、班级班风转变明显，学生行为习惯由差变好，效果显著者获“班级转变奖”。

13、积极支持学生进行实践活动，如：班级在校橱窗中出壁报，鼓励学生上交优秀作品等，班主任加5分，学生获优秀作品奖。

14、年段组组织集体活动，形式新颖、多样，丰富多彩，效果好，获得优秀年段组奖。

15、无流失生加10分。

（二）扣分项目

1、平时未按要求召开班（团）会，少一次减2分，夕会一次减1分。

3、两操、大型集会到场组织，缺一次减1分。眼保健操与课任教师协调不好，班级无老师在场扣1分。

4、班级卫生（含环境卫生、个人卫生）、公物摆设日检查不合格减1——5分。

5、班级板报月保证质量刊出一到两次。每月不足一期减5分。

6、学生违纪现象一次减1——10分，有严重违纪一次减20分。

7、班主任工作会议、班主任培训缺一次减5分。

8、班主任体罚学生一次取消当月评比资格，严重者追究责任。

9、违背《师德》要求一项为不合格。

第二篇：中层干部考核工作实施细1[定稿]

华西实验学校中层干部考核工作实施细则(初试行)

第一章 总则

第一条 为全面、客观、公正、准确地考核学校中层校中层干部政治业务素质和履行职责的情况，加强对中层干部的管理与监督、激励与约束，结合本校的实际，制定本实施细则。

第二条 本规定所称的考核工作，是指按照一定的程序和方法，对校中层干部的政治业务素质和履行职责的情况所进行的考察、核定、评价，并以此作为加强对校中层干部任用、奖惩等的依据。

第三条 考核工作必须坚持以下原则：(一)党管干部原则(二)客观公正原则(三)注重实绩原则(四)群众公认原则

第四条 本规定适用于考核学校中层干部。第二章 考核方式

第五条 对中层校中层干部的考核，包括平时考核、定期考核。

第六条平时考核是对校中层干部所进行的经常性考核。要通过多种形式和渠道，了解考核对象的有关情况。

第七条 定期考核采取、任期末考核的形式进行。第三章 考核内容

第八条 校中层干部考核内谷：(一)思想政治素质（20分）

能不断学习，提高理论素质和思想水平，有大局意识、吃苦在前、以身作则、团结协作、廉洁自律，能主动广泛地听取普通老师的意见，及时采纳合理建议，包括理论学习、政治表现、贯彻执行党的路线方针政策、全心全意为人民服务、执行民主集中制、维护学校政令畅通、团结协作、廉政建设等情况。(二)组织管理能力素质（20分）

与本职岗位相关的组织协调和解决实际问题的能力和水平，领导能力、办事效率、开拓创新，能根据学校工作，结合本部门的实际，制定切实有效的工作计划，在落实的过程中，做到有检查、有总结、有反馈、有执行力，包括总揽全局、科学决策、科学管理、求实创新、开拓进取等能力。(三)工作表现（20分）

办事讲实效，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱；工作有创新，成绩有突破；能带领一线教师共同发展。积极参加学校各类会议和活动，不无故缺席，在校不做与教学无关的事。(四)工作实绩（40分）

首先自己的专业素质过硬，真正能做好本学科的教育教学工作，起到引领，并能指导其他普通教师做好教育教学工作，能把分管的年级带好，所在岗位或部门对学校改革、发展和稳定能做出成绩。包括教学效果和质量、工作效率和成果、党的思想、组织、作风、制度建设成效等。第四章 考核程序

第九条 定期考核的基本程序：(一)考核准备；(二)述职；

(三)个别谈话；(四)调查核实；(五)撰写考核材料；

(六)综合分析，评定考核结果；(七)反馈。

第十条 考核准备：(一)拟定考核方案；(二)组建考核组；

(三)考核组与被考核对象商定考核实施计划。

第十一条 召开述职会议：

进行考核动员；被考核对象作本人述职报告。

第十二条 参加述职会议人员：

学校中层干部成员；

第十三条 个别谈话的对象要注意代表性，各类型、各层次都应有代表列入，应包括考核对象本人，具体人选由考核组确定。个别谈话时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。

第十四条 考核组在综合分析基础上，写出考核材料。

第十五条 校中层干部考核材料应包括以下内容：

(一)考核工作的简要情况和校中层干部的基本情况；

(二)考核情况，包括考核对象的优点、成绩、存在的不足、存在的问题及其原因；

(三)考核组的评价和建议以及考核组对评定等次的建议。

第十六条 评定考核结果由考核组会议决定，考核结果应正式通知考核对象，考核对象对考核结果若有异议，可以提出申诉。第五章 考核结果的评定和应用

第十七条 对中层领导的考核要作出整体评价，并提出加强校中层干部建设的具体建议。对存在问题应督促其进行整改，问题严重的应责令整顿，限期改进，必要时采取组织措施予以调整。

第十八条 校中层干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

第十九条 校中层干部经考核全部项目达到下列标准者，应评定为优秀等次：(一)思想政治素质高；(二)组织领导能力强；

(三)密切联系群众，工作作风好；(四)工作实绩突出；(五)清正廉洁。

第二十条 校中层干部经考核多数项目符合下列标准者，应评定为称职等次：(一)思想政治素质较高；(二)组织领导能力较强；

(三)联系群众，工作作风较好；(四)工作实绩比较突出；(五)能做到廉洁自律。

第二十一条 校中层干部经考核多数项目符合下列情况者，应评定为基本称职等次：

(一)思想政治素质一般；(二)组织领导能力较弱；

(三)工作作风方面存在某些不足；

(四)能基本完成工作目标，但工作实绩不突出；(五)能基本做到廉洁自律，但某些方面还有差距。

第二十二条 校中层干部经考核存在下列情况之一者，应评定为不称职等次：(一)思想政治素质方面存在突出问题；

(二)组织领导能力差，不能胜任现职领导岗位；

(三)在校中层干部中不能坚持原则，严重影响班子团结或工作作风存在严重问题；

(四)有以权谋私行为，存在不廉洁问题；(五)工作不负责任，工作中造成较大损失；

(六)连续两年未完成工作目标，工作实绩差。

第二十三条 考核结果应作为校中层干部选拔任用、职务升降、奖惩、培训、调整级别和工资等的重要依据。选拔担任上级领导职务的人选，应从考核中评定为优秀、称职的干部中产生。

第二十四条 校中层干部在考核中被评定为基本称职的，考核组应对其提出诫勉，限期改进。视具体情况，也可以调整其领导职务。

第二十五条 校中层干部在考核中被评定为不称职的，应视具体情况，按照干部管理权限和法定程序作如下处理：(一)免去现任领导职务；(二)责令辞去领导职务；(三)降职。

校中层干部被免去现任领导职务或责令辞去领导职务后，可另行分配适当工作

第二十六条 考核意见反馈给部门校中层干部后，校中层干部应及时召开民主生活会，开展批评与自我批评，研究整改措施，并向考核组专题报告。

第二十七条 考核工作结束后，校中层干部综合评价材料存人本人档案。第六章 考核的纪律和监督

第二十八条 考核人员要认真履行考核职责，按照规定的程序和要求实施考核，要全面、准确、细致地了解和客观公正地反映考核对象的情况。

第二十九条 在考核工作中，考核人员和考核对象必须遵守以下纪律：(一)不准凭个人好恶了解或反映情况；(二)不准借考核之机谋取私利；(三)不准泄露考核机密；

(四)不准故意夸大、缩小、隐瞒、歪曲事实；(五)不准搞非组织活动；

(六)不准设置障碍，干扰或妨碍考核工作；(七)不准弄虚作假，向考核组提供虚假数据；(八)不准对反映其问题的人打击报复。

第三十条 对违反第二十九条规定的，视其情节、性质、后果，进行批评教育、或给予党政纪处分。造成考核结果失实的，宣布考核无效并追究责任。

第三篇：学校政教处工作考核细1

学校政教处工作考核细则（讨论稿）

《细则》总体能够体现政教处工作的性质和特点，也有助于德育和班主任工作的开展。但个别地方在操作和执行时也存在一定的困难，现提出以下修改意见。

1、第二块政教处管理中

5计划和总结（5分）跟6资料留存及数据归档（3分）可以合并，而且分值有点偏高；

2、第四块日常工作中

10环境卫生对我校而言，大部分已交付物业托管，学生清扫占分 比重不大，分值过高；

3、第五块主题教育中

18科技创新应该划归教务处学科竞赛领域，不归政教处管理；

4、政教处考核应该采用中小学分开，照顾各校校情与实际的原则。

兰炼二中政教处2012年6月11日

第四篇：2004基层党支部工作考核细1

2004基层党支部工作考核细则

序号 考核内容

考核标准

分

考核办听汇报查文件得分 备注

值 法

支部书记履行“年初，根据上级要求结合本单位实际，认真制1

第一责任人”职订党建工作意见，带头抓党建工作责任制8 责 2

党务部门及群团工作

民主集中制

干部管理工作

党员发展工作

党员教育与管理工作

党建阵地建设

落实。年底，对党建工作进行总结。有党务工作部门，有专（兼）职党务干部，确

保有充足力量抓党建，有党组织活动经费；加强党对群团组织的领导，确保工、青、妇等组8

织健全，活动正常。

坚持民主集中制原则，严格执行议事规则；支部民主生活会按规定做好会前准备和会后整改

工作，党政主要领导带头开展批评与自我批评，6 民主生活会质量较高，每次切实解决1-2个重点问题。

按规定程序和要求做好干部任免工作，贯彻《条

例》精神，深化干部人事制度改革，积极推行中层干部竞争上岗、任前公示等，党管干部原6 则得到落实。

有党员花名册、入党积极分子名册，并注意培

养教育；党员发展程序规范，手续完备。新党员年龄一般在35岁以下，具有高中以上文化程6 度；全面实行发展党员“双公示”和“票决制” 根据本单位的特点，积极开展以党员先进性教

育为主要内容的系列活动，形式多样，富有成效。坚持每月10日组织党员收看电教片制度，8 每年收看电教片不少于12部，且每次有3人以上讨论发言记录

支部有专门的党建活动室，按规定配备新“两机

”，上墙制度按党建工作要求，体现时代特征、8

行业特色，活动室具备党员集中活动的条件

和台帐 听汇报

查台帐

听汇报

查台帐

抽查记

录台帐

查台帐

查记录、台

帐

看现场

第五篇：班主任工作考核材料

班 主 任 工 作 考 核 材 料

单位（盖章）：睢县潮庄镇二中

2012年 10月26日

睢县潮庄镇二中徐照春同志在2002年8月至2012年10月期间一直担任班主任工作。

在担任班主任工作期间，该同志能经常学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和党的重大教育方针政策，并能把学习心得与体会贯穿于学生的各种教育活动之中，对学生进行党的基本路线、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，坚持德育为首，寓德育教育与课堂教学之中，使学生在接受文化知识的同时，树立正确的人生观.世界观.价值观，达到既教书又育人，促进了班级良好风气的形成，培养了大批的合格人才。

在班级管理工作中，该同志思想觉悟高，作风正派，责任心强。有丰富的教学经验和极强的工作能力。认真履行职责，能坚持原则，以身作则，善于言传身教，做学生的表率。对学生严慈共济.一视同仁，并加强思想教育、爱国主义教育、法制教育。处处以身作则，关心爱护学生，完善班内各项规章制度，由此形成良好的班风.学风。

该同志恰当安排学生的课外活动，积极开展各种有益身心的活动。开辟第二课堂，发挥学生特长，组织好各科兴趣小组。开发学生智力，培养学生的动手动脑能力，使学生能够在德、智、体等方面全面发展。

徐照春同志在开展差生转化方面，积极开展培优、补差活动。采取分类指导，分层教学，因材施教，把爱心洒向每个学生的心田。查漏补缺，保证所带班级合格率.转化率.优秀率大面积提高。

该同志在担任班主任工作期间，紧跟形势，踏实工作，善于管理，成绩显著，于2010--2011学被评为县级文明班级。

单位（盖章）：睢县潮庄镇二中

2012年 10月 26日