各班班长班级管理细则9

第一篇：各班班长班级管理细则9

2012级高一2部各班班长工作细则

班长是班级工作的组织和领导者。

1、及时把握班级的学习、纪律、生活等各方面的情况，对于班级中出现的不良的倾向，敢于大胆地展开工作，能真正成为良好班风、学风的带头人。

2、积极向班主任汇报班内的情况，做好班级工作记录。主动征求老师的意见，多提合理建议，并协助班主任检查各项工作计划的落实情况。

3、加强班委会成员的团结，督促和帮助班委会其他干部把所分管的工作干好，帮助班委会其他成员开展工作，定期检查他们工作的完成情况。

具体工作如下：

班长要及时组织本班班干部召开班干部会议，明确分工，并排出本班班干部值班表，并把会议情况上报班主任。

值日班干部操作细则：

6:30分 早操，体育委员一起组织学生上操，并清点上操人数，记录未上操同学名字，在跑操过程中要组织本班队伍，做到整齐。

早操结束后，要及时有序组织本班学生进入教室，值日班长提醒同学进入学习状态，对于不认真读书，打瞌睡的同学，要提醒，并记录。

7:25分 下课，要保证本班同学不能提前外出吃饭，若有值日班长要及时提醒，对不听者要记录并上报班主任。

吃过早饭后，卫生委员督促值日生打扫卫生，卫生委员要检查验收。不合格的地方，要责令同学及时打扫.（预备前要完成）

8:15分 第一节课，班长要组织同学准备上课（喊：“起立，老师好”）。

上午若有自习课，班长要提醒当日值日班长坐班。要及时维持好班级纪律，班内不能有说话声，更不能有下位、外出、睡觉等现象，若有值日班长要恰当提醒，不听者要记录，并上报班主任。

第四节若为自习课，值日班长要提醒同学不能提前离开，若有要及时提醒，对不听者要记录，并上报班主任。

下午 14:10分预备铃响后，要组织同学准备上课，14:20分 上课，值日班长记录迟到学生，班长喊:“起立，老师好”

若下午有自习课，值日班长要及时坐班，维持班级纪律，若有老师值班，值日班长要协助老师维持纪律。

下午第4节课6:05下课，同学不得提前离开，值班班长一定要负起责任，若有提前外出者，要及时提醒，若让值班老师发现，值日班长要一起处罚。

6:50分 晚自习预备 班长要及时提醒值日班干部及时坐班，并维持班级纪律。若有老师值班，值日班长要协助老师维持纪律。

晚自习要求：班级一定要静，不能说话，不能下位，不能收发作业，更不能有无故外出等违纪行为发生，值日班干部在班级内也不能大声喧哗，一定要保住同学能在安静的环境里学习。

班长要及时对各项工作检查验收，晚自习结束前班长要对值日班长一日表现，进行量化打分，一周评出最优秀值班班长，并上报班主任班会期间表彰。

午休晚休班长要组织召开本班男女生宿舍室长会议，明确各个室长的责任，并切实负起责任来。午休 晚休要求：午休12:35到宿舍，晚休10:05到宿舍，铃声响过后一定要保正，在午休晚休期间同学能及时入睡，要求室长提醒本室同学不能有说话，洗刷等影响他人休息的行为。如有违犯值班老师记录，要进行处罚，班级内还要处罚，并扣班级量化分。

第二篇：浅析班长班级管理

浅析班长班级管理

孙娟

（黄淮学院 经济管理系，河南 驻马店市 463000）

摘要：教育观念的转变，教育模式的更新，给班级管理工作提出了新的课题。本文从班长班级管理工作的重要性入手，认为班级管理的当务之急是要积极转变观念，充分发挥班干部在班级工作中的领导与管理作用，树立服务意识，引入竞争并建立评价机制，促进学生思想与能力的健康发展。

关键词：班级管理 班长 途径

Summary: the change of educational concept, education update, improving class management work effectively.This article from the start with the importance of the monitor class management, class management's top priority is to think positive change concepts, class in the class of leadership and management into full play the important role and the establishment of evaluation mechanisms, the introduction of competition mechanism, so as to promote the healthy and comprehensive development of students.Keyword： class managementmonitorway

班级是学校学生管理的基本单位，是每个学生在校生活的“家”，是学生实现成长和成才的重要环境之一。教育观念的转变，教育模式的更新，给班级管理工作提出了新课题。从班主任班级管理转向班长班级管理，把班级还给学生，让班级充满成长气息，让学生成为班级管理的主体，在丰富多彩的班级活动中发挥学生的主体作用，使他们的身心得到锻炼，个性得到展现，从而促进学生的成长。引进竞争、1评价机制，建立班长班级管理模式，培养学生的创新意识和实践能力是顺应这一改革的唯一有效做法。

一、班长班级管理的重要性及必要性

传统的班级管理模式是以班主任为主体的，学生以及班干部是被动参与，这种幼儿园式的管理模式，影响学生对班级活动的积极性、主动性，影响学生自主能力的提高。班长班级管理工作的开展主要是以班干部为主导，学生全员参与的方式进行的。它为学生健康全面发展提供了一个很好的平台。因此，班长班级管理工作的开展具有至关重要的作用。

1、班长班级管理培养和提高了学生竞争意识和责任意识。现在一部分学生的竞争意识和责任意识正在逐渐淡化，这也与目前学校的教育体制和管理模式有关。在家靠父母，在校靠老师，学校给学生表现时间和机会太少，学生施展才华的舞台不够多。学校和班级储备干部也总是从少数品学兼优的学生中选用，很少顾及那些学习成绩不好且胆小不善于表达自己的学生。长此下去，那些学生会失去自信，不利于他们在社会竞争中的自我拼搏。

2、有利于调动学生的积极性和主动性。学生参与班级管理，有机会表现自己的意愿和才干，可以唤起他们对班级的责任感和荣誉感。班长班级管理从多方面培养学生独立思考问题、分析问题与解决问题的能力，学生在自主管理过程中，自我认识、自我组织、自我监督、自我调节、自我评价的能力得到迅速的提高，为学生增长管理才干创造机会。构建和谐的班级自主管理，能增强学生管理的主动性和积极性，发挥每个学生的聪明才智，做到群策群力。这不仅可以使各项管理任务得以顺利完成，而且还能够使任务化为学生行动的动力，提高班级管理的效率，增强班级管理过程中的凝聚力。

3、班长班级管理加强和锻炼了学生的民主意识，培养了学生的团结协作能力，增强了班级的凝聚力。由于有更多的学生干部接触到学生管理层面，提高了他们的参政、议政能力；也使更多的学生感受到了民主管理的氛围。学生与学生，学生与教师之间更容易沟通，更容易相互理解和信任，班级的各项工作会更好的开展下去；为创造和谐班级奠定了坚实的基础。

二、班长班级管理的途径与方法

（一）、以身作则，凡事要做表率。

古话说：“其身正，不合而行”，“其身不正，虽合不行”。班长作为班级的一把手，必须以身作则，凡事要做表率，成为一班人的楷模。一是在执行政策上当好榜样，要坚决贯彻执行学校的规章制度，保证政令的顺利进行。二是在遵守纪律上当好榜样，纪律是班级和谐的保证，要时时处处严于律已，自觉遵守班级纪律。三是在学习上当好榜样。自己应加强学习，把学习当作一种责任，一种精神追求，养成勤于读书，勤于思考，勇于探索，敢于创造的习惯。坚持高标准，严要求，要求别人做到的自己率先做到，要求别人不做的自己坚持不做，以自己的模范行动带好一班人，带好班级队伍，促进班级稳定和谐的发展。

（二）、保持团队关系

作为班长，作为班级的领导者，应该充分发挥这个身份能带来的效用想方设法使班级团结，制定一些班级规则，如值日规则（尽管这个大部分属于生活委员的工作，但是班长应该在有关班级的活动与事物中都有所参与）等。还有就是在班级搞一些活动的时候要发挥全班

同学的才能，要授权给在某些方面有能力的同学，调动大家的积极性，促使班级团结。另外，作为班长，在必要的时候要敢于指出集体的缺陷，充分起到监督作用，如班级上课出勤率不高、整体学习情况欠佳时，班长应该提出问题所在，并提醒同学们找到问题发生的原因以及解决的方法，有时应针对一些问题提出建设性的意见，虚心采纳同学提出的解决方案，这些都能使同学与班长之间的关系以及班级同学之间的关系更融洽，从而有助于保持良好的团队关系。

（三）、积极开展班级建设

作为班级的管理者，要密切关注同学们的思想动态，发现并解决问题。同时，设立意见簿，收集同学们对班长工作的意见和建议；建立班级公告栏和班级QQ群，便于及时传达各种信息。通过每月召开班委例会，讨论工作上的问题、总结开展工作的经验，提高班长的工作能力。与兄弟班级负责人沟通，定期交流工作、学习经验，取长补短，促进班级更好的发展。

三，引进竞争机制，促进班长班级工作的开展

班长是公推民选的班级公务员，公务员的本质是服务于大家，服务的好坏应该每月投票反映大家的意见。班长应该发表竞选演说，把当选后要给大家做的事情的计划向大家宣传，争取选票；当选后认真履行承诺，通过每月一次的民意投票检查服务的好坏，检查不足。

现在的社会是一个充满竞争的社会，为使学生将来适应社会，应为尽量多的学生提供成长机会，如班长的任期最好不超过3个月，这样一方面对在任的人是一个鞭策，另一方面激励大家都来献身班级公

益事业，让学生积极参与竞争，使每个参与管理的学生有一种危机感，使他们不断提高工作质量，服务班级。

一个好的竞争机制是非常非常重要的，在这个机制下，每个人都会不得不优秀，通过不断的实践磨合再实践再磨合，同学们会一天天成熟起来，一天天优秀起来，愿班长班级管理的机制造福我们每个学生，造福于我们伟大的中国特色的社会主义社会！

参考文献：

[1]陈秀华.班级管理要与时俱进【EB/OL】.中国教育网，2003

[2]王振宇.学心理学教程[M].北京；人民教育出版社，2001

投稿日期：2011年5月16日

作者简介：孙娟（1989-），女，河南商丘人，黄淮学院经管系09级市场营销专业本科生

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第三篇：各班班级宣言

泰州市口岸第二中心小学各班班级宣言

一(1)班 班级宣言：我们手拉手，我们肩并肩，在田小这个大家园里学会生活、学会做人、学会学习。我们坚信：没有最好，只有更好！双手拥抱明天，携手共创未来！

班训：我敬、我助、我快乐，我思、我学、我拼搏

一（2）班

班级宣言：我们愿做启航的帆船，在知识的大海中扬帆；

我们愿做翱翔的雏鹰，在无垠的天空中飞翔； 我们愿做褐色的泥土，踏踏实实地铺垫大路； 我们愿做校园春天里绽放缤纷的花朵……

班训：友爱、惜时、勤奋、互助、共同进步

一（3）

班班级宣言：比学习——切问近思 博学笃志 ；比纪律——以德为备 严于律；

比卫生——窗明几净 一尘不染 ；比出操——整齐划一 气势如虹； 气有浩然，学无止境，海到无边天作岸 山登绝顶我为峰！

班训：我自信我出色，我努力我成功！

二（1）

班级宣言：活泼可爱,天真烂漫是我们的天性

团结友爱相互帮助是我们的美德

刻苦勤奋积极向上是我们的风气

勇于创造善于追求是我们的理想 班训：团结一致、奋力拼搏！

二（2）

班级宣言：我们用笑容迎接每一天，用挑战迎接每一刻，努力拼搏，团结奋进，鼓起我们的信心和理想。我们是展翅的小雏鹰！

班训：目标一致，团结奋进！

二（3）

班级宣言：我们是雏鹰，有展翅蓝天的理想；我们是马驹，有驰骋草原的豪情；我们骄傲、我们自豪，田小二（3）班的骄子！我们团结、我们勤奋，永不言败的骄子！用笑容宽容他人；用纪律约束自己；用勤奋把握明天；用进取改变未来！

班训：拼搏进取，立志成才

三（1）

班级宣言：气有浩然，学无止境，海到无边天作岸，同登绝顶我为峰。

我们要：把握现在，顽强拼搏，合作探究，团结奋进。今天我以田小为荣，明天田小以我为荣 班训：刻苦勤奋、严格自律 三（2）

班级宣言：我们以纯洁的心灵为船，划起智慧与创新的船浆，撑起自信的风帆，向着成功的彼岸，前进，前进！

班训：勤学善问，慎思笃行

三（3）

班级宣言：一杯勤学，两碗诚实，三份宽容，四杯友谊，五调羹自信，六汤匙理解，七份谦虚，八桶活泼、奋进、帮助、鼓励！

班训：宝剑锋从礳砺出，梅花香从苦寒来

四（1）班

班级宣言：严要求，勤督查，养成良好四习惯

善引导，细关照，创设积极班氛围

踏踏实实学习，堂堂正正做人！班训：健康、活力、团结、拼搏

四(2)班

班级宣言：我们很平凡，但我们永不平庸，我们要作永远的进步者，我们会用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就不能放弃奋飞的翅膀！

班训：超越自我，挑战极限

班级誓言：给自己一个目标，让生命为它燃烧

四（3）班

班级宣言：记住你的梦想，然后把这些梦想变成目标，再把这些目标变成任务，之后，把这些任务变成实施的步骤！

班训：志存高远，直面挑战！

五（1）班

班级宣言：惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；

细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋！班训：做人诚心，学习细心，友情真心，生活开心

五（2）班

班级宣言：把平凡的事做好，就是不平凡

把简单的事做好，就是不简单 班训：刻苦勤奋、严格自律

五（3）班

班级宣言：我们团结一致，用 友爱温暖心房；

我们刻苦勤奋，用汗水浇灌智慧的花朵；

我们自强不息，用毅力和豪情，创造辉煌人生！班训： Anything is possible!

六（1）班

班级宣言：我们不能改变自己的出身，但可以改变明天的命运。我们顽强拼搏，自强不息，共同进步。用汗水诠释青春，用拼搏创造奇迹。青春无悔，生命无怨！

班训：团结拼搏，展现自我！

六（2）班

班级宣言：我们自信的面对未来，因为我们已经做好了充分的准备；

我们有一个鲜明的个性，所有的难题都是学习与成长的机会；

我们有一个坚强的信念----告别昨天、突破今天、创造明天；

我们不能预知明天，但我们可以利用今天；

我们不能样样顺利，但我们可以事事尽心！班训：志存高远；刻苦勤奋！

六（3）班级宣言：我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情；我们是无与伦比的六年级三班，让我们用勤劳坚持，换春华秋实！让我们用顽强拼搏，共同进步！

班训：青春没有失败，努力就在今朝！

第四篇：最新班长班级管理发言稿

最新班长班级管理发言稿

在学习、工作生活中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿在写作上具有一定的格式要求。为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是小编整理的最新班长班级管理发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《加强班级管理，提高育人效益》。

一直以来，班级管理工作千头万绪，纷繁复杂，有人说：“班主任是学校里最苦的岗位”。在班主任工作的这些年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。下面简要的谈谈我在班级管理方面的一些做法，不当之处，敬请大家批评指正。

一、从爱出发，严字当头，努力做到勤、细、巧。

1、关爱和尊重学生

班级管理是一种艺术，一位管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱和尊重学生。“如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。前苏联教育家马卡连柯也说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”因此，班主任对学生的爱，胜过千次万次的说教。这就要求我们在管理过程中要用真心去打动学生，把学生当作知心朋友，敞开心扉，同时还必须有耐心，特别是对后进生的教育，应“长其善，救其失，扬其长，促其变”，要善于寻找他们的“闪光点”，适时地给予各种形式的表扬，从而增强他们的自信心和上进心。关爱无小事，细小之处见真情，关爱要有差别，要“偏爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生。只有关爱尊重，才能赢得学生信任，班级这个大家庭才会温馨和谐。

2、严字当头

美国著名军事家埃德加·普里尔说过，由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。

这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队。作为班主任，我深知对待学生要严宽有度，要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”、“大棒政策加怀柔政策”才行。

“不以规矩，无以成方圆。”班级管理工作，首先要立规矩。立规矩就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，本学期一开始，我根据学校的规章制度结合本班学生的实际情况制定了《高一、16班班级管理量化细则》，对同学们的学习、纪律、卫生、休息、就餐、仪容仪表、跑操等所有方面详细做出了规定并具体赋分，以做到“有法可依”，严格实行学生个人得分扣分制，定期评比、定期总结，加强纪律性，学习无不胜。

3、勤字为先

班级管理工作千头万绪，大事小情，层出不穷。

因此班级管理勤劳是基础，时间的付出是保证。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、脑勤。我坚持到校必先到班级，紧跟学生，了解学生，及时发现问题，在课余时间里，我总是有空就到班级，与学生一起交流，了解学生的思想动态，与学生真正“打”成一片，而且争取每到班级就要发现问题，努力不空手而回，发现问题及时处理，从不使班级处于无序混乱状态。班级管理多年来，我深刻体会到：班级管理最主要、最关键之处即“勤”，因为勤能补拙。

4、注重细节

我们常说“细节决定成败”、“抓在细微处，落在实效中”，眼细，心细，手细，班级管理工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。如值日生责任到人，饮水机、多媒体专人负责，教室墙壁有专门的美容师，不定期检查桌椅、书、文具摆放是否整齐，入室即静、入座即学、上课零低头率、自习零抬头率，规范学生的学习及生活习惯，使学生终身受益。

5、实干加巧干 巧能出奇制胜，巧能事半功倍。班级管理工作要多动脑筋，想办法，实干加巧干。如经常遇到学生犯错误时，班主任要善于控制自己的情绪，保持冷静，心急吃不到热豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易发生冲突，因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范，巧劲往往能取得意想不到的效果。

二、以学生为本，自主管理

民主决策班级管理中班主任要转变教育观念，找准角色位置，变“老师是驾驶员学生是乘客”为“老师是教练学生是驾驶员”，大胆放手让学生自己来管理班级，让他们顺利实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变。

1、大胆使用班干部，勇于探索班级管理模式本学期高一、16班我尝试构建学生自我管理体制，实行班主任领导下的班干部负责制，使用管理能力强、关心班集体的同学担任班干部，对班干部在使用中培养，在培养中使用，为每位班干部制定具体职责，做好分工，大胆放权于班长，只要班主任不在学校，班长自动组织所有班委各负其责互相配合共同履行班主任的职责，宿舍实行三级管理措施，个人自我整理，值日生具体打扫，班委最后检查，确保万无一失，同时为其他学生设置多种岗位，黑板报，饮水机，电灯开关、窗帘、桌椅凳、考勤检查等都有指定负责人、教室、餐厅、卫生区都有监督员，让每个学生都有机会上岗“施政”，在班级管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，让学生自主、自立、自律、自治，自己仅仅在“幕后”旁观而已。

2、学生自行制定“班级公约”让学生自定“班级公约”，以道德规范和学校规章制度为依据，同学之间互相监督、互相约束。比如班级公约有：“住宿生提前三分钟休息，不得提前起床；不随意丢垃圾、吐痰、泼水等；建议饭后到教室上课时间比学校规定时间提前10分钟；上课时间不得随便出入教室，不得打闹下位”等等，非常具体细致。

三、管理形式多样化，学习领先，全面发展

1、组织好每次班会重视每一次班会，重视班会的形式多样，变班主任做宣传员讲解员为监督员，让班长主持所有班委总结上一周情况，并制定出下一周的具体计划，让学生对身边发生的事情进行讨论、争论，在讨论、争论中改变自己不合理的想法，实现自我教育；第一次月考后组织优秀学生成功经验交流会；举办习惯及文明礼仪主题班会；收集励志视频，如衡水中学的天下第一操，俞敏洪的《相信奋斗的力量》、刘岩的《梦想不会凋零》、成龙的《没人能替你奋斗》等等。

2、利用好各种竞赛积极鼓励学生参与学校的各种活动，培养学生“班兴我荣、班衰我耻”的主人翁精神，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感，让学生明白“独木难成林”、“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”的道理。在学校组织的拔河比赛、运动会等集体项目中，我班取得了较好的成绩，借此机会，及时培养同学们的集体主义精神和团队合作意识。

3、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。班级管理过程中班主任要做好与任课老师的配合、协调，和任课老师的通力合作，是做好班级管理工作的最重要的条件。除了与任课老师配合，还要经常与家长沟通，除了电话沟通之外，我充分使用现在的校讯通平台，及时将孩子的在校表现，考试成绩、放假通知等发给家长，便于家校沟通，第一次月考后又组成了班级家委会，让部分学生家长也参与到班级管理中来。

“播下一种文化，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。只要班主任从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。或许我们失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程”。

最后我以班级管理过程中感触最深的几句话，作为我演讲的结束语：

1、坚持就是胜利。九次解决不了的问题，那就努力做到第十次。

2、不抛弃不放弃。对于班级来说仅仅是一个学生，对于学生自己和家庭来说，那就是全部。

3、给学生快乐，你才能快乐。批评永远没有鼓励带来的效果明显。

4、爱是教育的真谛。给学生一分爱，你能换来十分回报。

我的演讲完毕！谢谢大家！

尊敬的各位老师，亲爱的叔叔阿姨：

大家好！很荣幸今天能够在这为你们做一个班级管理经验总结报告。首先，我先做一个自我介绍，我叫白雅梦，班级工作重在班委，而班委是一个团队。要干好任何一件事，首先要保证一个团结、务实、高效的集体，所以在班委组织建设方面，一切从班上的实际出发。班委的竞选根据民主集中制原则，选出在同学们心目中有威望、有能力、责任心强的班级成员，而不要是评关系户，因为很多新班级在选择班委的时候，是根据竞选人和自己关系而确定的，但是这样到后来是害了竞选人也是害了班级利益的，所以我希望大家在班级竞选的时候一定要本着为班级为集体的思想去选择哪些有威望、有能力、责任心强的班级成员。尤其是我们的第一学期，班委的作用更是尤其轻重。

一、确定班级奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班长应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性。例如，根据我班各方面基础都较好的前提，本学期目标是创造一个和谐，积极向上的班集体，树立班级良好形象、争创系级、院级先进文明班级；同时，咱们的学习、专业等方面也要有突破，让同学们在班级中得到提升；班级活动方面要更有吸引力和创新力，使同学们感受到参与的乐趣，并在其中有收获；同学关系方面，要加强同学间交往，达到互帮互助，与此同时还要建立同学们健康的竞争意识。

二、制定学期工作计划

“凡事预则立，不预则费”，所以为了创建一个优秀的班集体，必须要有自己的计划和安排，要有班级的新颖、独特之处。并且学期工作计划的制定，可以让我们在班级管理工作中更加有条理性，同时效率会更高，在班级发展遇到瓶颈的时候也不会因为情绪问题而致使情况更加恶劣！所以在制定学期工作计划的时候，一定要制定的比较详细可行，上面所提到的班级问卷调查就是制定这个学期工作计划的一个重要依据。最重要的一定是，一旦班委制定和全班通过了学期工作计划后，就一定要按照计划进行，定时定量的完成工作计划，因为这样才能体现出工作计划的价值所在。而且在真真正正的完成了这一份计划后你会发现，班级在不知不觉中已经成长了许多。

三、班委之间，班委与同学之间的`交流和融合在大学班级的日常工作学习中，同学们反映比较明显的问题是班委之间，班委与同学之间缺乏交流。所以我认为我们班委之间，班委与同学之间一定要打破这个格局。但是要怎样做呢？我觉得首先我们班委要做好本职工作，各司其职。其次是要加强与同学之间的联系，改善班委与同学们不经常交流的现象，建立信任，拥有共同的目标，积极主动沟通各位同学，并在工作中建立同学之间的联系。最后，要培养班委们积极向上的心态，班委的心态对班级至关重要的影响，从班委入手，培养积极向上的集体荣誉感和归属感，从而影响周围同学的心态，建立班级的的自信。班委的数量占班级人数的1/4，也就是每个人只要积极的去影响身边两到三个人的心态，那么班级的精神状态就会有极大的改观。总之，一定要达到班级的融合。

四、下放“权力”，锻炼每位班委

其实班级管理的最终目的就是育人，培养和锻炼班干部，那么放手让每一位班委都得到锻炼就显得尤其重要。所以在班级管理中，尤其是在各项活动的筹划、举办和总结中。我都不会一个人去做，而是每一次的活动，我都会安排给一个班委去做，让他全权负责，而其余的班委则全力的配合他。简单地说，就是在这个活动中，他就是领导者，他就是老大，我们班长、团支书、副班长等等全都要听他的。当然，在遇到困难的时候，我们还是会第一时间站出来的。这样的话，极大的锻炼了各位班委，使的各位班委在任职期间都有所贡献，有所收获。

五、如何处理好工作与学习

我们知道，学生干部，首先是学生，所以我们必须把学习搞好。但一个人的时间和精力是有限的，开展工作必然会占去一定的学习时间，这就产生了学习与工作的矛盾，那么我们怎样化解矛盾，让工作学习两不误。首先，我们应该在思想上摆正二者的关系：学习与工作是相互影响，相互促进的。学习成绩好，会使你工作起来无后顾之忧，有利于工作的顺利进行；工作的开展需要以身作则，这又促使你在学习上以身作则，努力把学习搞好。其次，掌握科学的学习方法和工作方法，指导学生干部根据自身特点逐步摸索出一套科学的学习方法，以便合理的安排时间，提高学习、工作效率。在学习时，集中精力，摒弃杂念。课上认真听讲，争取做到当堂知识当堂消化；课下，抓紧时间复习、预习、完成作业。在工作时，注意调动大家的积极性，取得其他干部的帮助，老师和同学们的支持，力争保质保量高效的把工作做好。

六、作好各项工作总结，提升自我我们知道，工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的。所以我认为在我们班级管理中，一定要做好各项工作的总结，比如每一项活动的活动总结，每一次会议的会议总结，每一学期的学期总结等等。这些总结都是一个自我改进，自我提升，自我完善的过程，同时它也是对班级自身发展的一个反思。总结不一定要多，但是一定要精，总结到点上，然后以点到线再到面，慢慢的把它扩散出去。这样就会得到一定的提升。

七、创先争优，争当先锋

大学，一个美丽神秘而又带有青春梦想的名字。在这里，你将学会一生当中最重要的知识；在这里，你将会认识来自五湖四海的朋友；在这里，获得踏入社会前的人生经历和财富。同学们，大学是丰富多彩的，大学是缤纷绚烂的现在，它正等着你们用心去描绘。所以我希望你们在参与班上的工作同时，也能能够积极的参与到学院、学校的管理和活动中来，以主人翁的姿态来关心和支持这个属于我们，也是属于你们的大家庭来，使自己的大学生活洋溢青春的气息，充满青春的活力。在大学这个平台上创先争优，争当先锋！

总之，在班级的管理中还有很多的创新之处与经验只谈，这都等这你们去开拓，去发现。一个班级，一个优秀的班级，一个先进的班级是离不开大家的。当然，在班级管理中肯定会遇到一些不甘与无奈，所以最后我送大家八个字，这也是我自己人生准则的八个字：问心无愧，越挫越勇。不管遇到什么问题，只要自己能够问心无愧，哪还管别人怎样看待呢，因为没有任何一件事是可以做到绝对完美的，而在自己遭受到挫折和困难的时候，我希望你们能够越挫越勇，不要被困难所打到，而要更加的坚定信念，勇敢的一直往前走！谢谢大家！

各位领导、老师：

大家好！

首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。作为一名班主任，工作能受到领导和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的还很不够，有很多地方还有待提高。所以，我又感到惭愧。下面仅简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！

一、培养良好行为习惯、学习习惯

有人说：习惯成就人的一生。我认为很有道理。尤其是课堂纪律，是一个班级稳定、上进的基础，是学生学习的保障。

我注重每个学生的习惯要求，上课的坐姿、举手的姿势、站立的姿势、拿书的姿势、书本的摆放、课桌的整洁等等都在要求范围内，随时提醒、随时表扬，对于一时很难改掉的，采用课下谈心、组长组员提醒、同桌帮助的力量等方法，使其尽快改正。

二、学习规章，明确方向

新学期开始，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和班级德育量化考核细则，让学生对自己的行为规范有一个明确的认识。使学生的学习生活有一个良好的开始。

三、培养一支良好的班干部队伍

班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级，更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负责。不管实行怎样的班干部轮换制，班主任都有一项重要的任务，那就是培养班干部的工作能力。怎样培养班干部的能力呢？学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，我从三方面入手培养小干部的工作能力。一是“扶着走”。“扶着走”的关键是抓好“第一次”。在“第一次”前，我耐心指导，手把手地教。年级越低，越是细心指导。二是“领着走”。这是半扶半放阶段。班干部有了一些经验以后，可在各种具体工作之前，请班干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。三是“放开走”:班干部有了一定的工作能力后，就放手让他们大胆工作。可定期召开班干部例会让班干部交流经验，开展批评和自我批评。同时要大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。

四、引进竞争

充分利用德育量化记录，对学生的行为进行考核。行为习惯、学习习惯、学习效果等都进行竞争评比。我让学生每个学生在都定位一个竞争对手，比如考试后，自觉的和竞争对手比一比，输了的得像赢了的恭恭敬敬地鞠躬，并向对方说：“我输了，我要向你学习！”还得有实质性的惩罚：帮赢家提两天书包、替赢家扫一次地、罚写四百字反思一篇等。

五、不要让学生摸透自己的底细。

现在的孩子都很精灵，变着稀奇古怪的方法来蒙骗老师。我们首先不能让学生摸透自己的习性，让学生有机会想办法蒙骗自己。我班上有个学生说我像个“幽灵”，因为我总是没个准星。比如检查作业，有时候天天查，有时候一次查一组，有时候又点名检查，也有时候好多天都不提起作业的事。但是学生的弦却是长期紧绷着的，因为他们拿不准我到底哪个时候会检查。

六、不做一个“唠唠叨叨、絮絮不休”的班主任。

刚做班主任的时候，我常常像母鸡护小鸡一样护着班里的每一个学生。每天都要喋喋不休地交代很多事情，如果哪一天忘了交代什么，会内疚一个晚上，会担心一个晚上，直到第二天学生们安然无恙地坐进班里为止。但是慢慢我发现，学生们什么事都离不开我，有时候交代好几遍的事情，还是有很多学生会搞忘。后来我就改变了策略什么事情都只说一遍，听不清、记不住的“自食其果”。刚开始的时候，很多学生不习惯。但上过几次当以后，学生们都引起了警觉，慢慢的养成了用心听、用心记老师的话的习惯。

总之，班级管理是一项长期、复杂而艰巨的工作，要做好班集体的管理工作，需要每一位教师不断地学习、不断地反思、不断地改进。

谢谢大家！

第五篇：班长管理班级心得

怎样做好一个班长，想必各位大班长一直在探索吧！

在此，小弟也有自己独特的见解，愿与大家分享！

小弟也是一个班长！我这个班长真的可以说是做的非常艰难，在班上树立起那么高的威信也花了不少精力，在人际方面上，我从不会像大家说的一样，会被孤立，我管理我们班的同学从来不留情面的，甚至会当着全班“羞辱”某个不听话的同学，但是他们依旧很亲近我。做到这一点也是不知花了我多少精力。

其实每件事都会有办法的，因此管理班级不是什么超困难的事，在管理班级上，我没有什么独特的办法，其实很简单，只有八个字：“做好自己，了解他人”〔这是小弟自己总结的〕，什么叫“做好自己”呢？就是让自己的学习成绩拔尖，这样你才有管理他们的资本，其次就是要有出色的表现，让自己变得突出，这样大家便会觉得自己身边的班长居然是那么的有能力。其实，大家所说的自己都没管好自己怎样去管理别人，其实人无完人，再完美的人也会有错误，只是要在大家特别注意你的缺点的时候，一定注意自己的言行，逐渐养成习惯，其实这些缺点也会随即消失。

什么叫“了解他人”呢，其实，管理一个班级，我想很多班长都不敢说自己了解自己班上的同学，这也就是管理好班级很重要的一点，现在随着学习压力的逐渐增大，大部分人都想通过各种方式来发泄自己的压力，那么肯定有一小部分人收不回自己的心，随着电脑游戏的发展，越来越多的学生沉浸于电脑游戏，其实他们就是想把自己的压力释放出来，可是却陷进去无法自拔，所以，变的浮躁，贪玩，懒惰，随时都想着怎样玩，再也没有什么学习的心情了，因此在自习课上，便会想点子来给自己找乐子，这种情况是没有办法改变的。因为我们也是学生，所以作为我们班长，就应该了解自己班上的每个同学的性格，然后来管理他们。在学生中我还没遇见软硬都不吃的人，对一些“混”的学生和比较不服从管理的学生，他们百分之九十五的人都是吃软的，只要不给他们来硬的〔一般说他们或把他们的名字给老师〕，委婉提醒下他们，他们便不会和你争吵，叫他们不说话肯定是不可能的，但是经过你的委婉的提醒后，他们便会降低自己的声音。对于那些比较听话的，其实他们就是那些不听话的人的陪衬，只要一给他们来硬的，他们就软了，便会乖乖的听你的话〔对于这种学生，直接交给老师处理，多送老师那几次就对了，他便会很乖乖的了，如果个别大班长特别有能力，下课找那些同学谈一下心，他们也会听得进你的话，这样也会遵守纪律〕。各位大班长你们了解自己班上的同学吗？如果还不了解，那么说明你这个班长只做到了一半，还有一半需要你用心观察和了解。

各位大班长，小弟的心得不是很特别，这是小弟管理班级总结出的经验，也希望各位大班长发表下意见，也给小弟多提一些建议。如过还有其他问题，各位大班长也可以提出问题，小弟也会用自己的心得来与各位大班长交流！