如何培养一支高素质的班干部队伍

第一篇：如何培养一支高素质的班干部队伍

交流材料 6.23

如何培养一支高素质的班干部队伍？

胡家窑九年制学校郝宝芬七年级

班干部队伍的培养和管理是班主任工作的一项重要内容，它关系到一个班集体成长和发展，体现了一个班主任的底蕴。建设一支有共同奋斗目标，积极向上，团结友爱的既充满竞争又处处体现合作的高素质的班干部队伍，是班主任工作的基本要求。

培养一支高素质的班干部队伍，应注意以下几点：

一、学生干部的选拔与培养

选拔学生干部的基本原则是：品学兼优、德才兼备、全面发展。学生班干部必须俱备：①在学生中有一定成信，能以身作则，起模范带头作用；②工作认真负责，大胆管理，勇于与不良现象作斗争；③能与其它成员团结协作，及时向班主任及老师汇报班内情况，故选拔班干部时，与注意以下几点。

1、选好人才，各取所长。选拔方式的由同学推荐，自荐或投票等方式，根据学生自身的特长，任命不同的职务，以达到最佳效果。

2、培养班干，用人不疑。每一位班干部就职后，班主任应信任他们，放手让其工作，不可越俎代庖。班主任只是对班干部工作的不适当或不到之处注意观察、及指导。

3、以身作则，为人师表。为了让班干部严格要求自己，认真履行职责，班主任应言行一致，说到做到，以对班干部的工作起积及的影响。

二、班干部的培养与管理

班干部选好后，我认为首先是明确班干部的工作取责，增强班干部的工作自觉性，故应注意以下几点：

1、讲请意义，卸掉包袱。班主任应讲清任班干部是老师和同学对其信任，既可煅炼自己的管理能力，又可使自己严格自律，全面发展，害到双赢的目的。让班干部扔掉班干部影响学习的包袱，尽职尽责地搞好班务工作。

2、详细分工，明确职责，计划周详。将班务工作明确分工到每一位班干部，让其明确职责及目标，并由其制订出周详的施政计划，让步骤逐步实施。

3、放责放权，激励为主。每一位班干就职后，班主任放权让其工作，在适当的时候对其进行指导，维护其威信，不可处处指手划脚，滥加干涉。

4、轮流执政，全员参与，竞争上岗。在对学生的情况较了解后，班主任可在同一取位上设置几个人选，建立多套班干部队伍，实施轮流执政，竞争上岗对比，实枚。对做得好的班子，及时表彰，对做逊色的班子，及时指导；这样，既可以树立学生的良性竞争意识和危机感，又可增大学生管理的参与面，以最后达到全员管理的效果。

5、建立班干部反馈制度，每一位班干部执政期间，应由其班委会进行信息交流，逐级汇报。班委会成员可由班长负责，由班委会成员逐级汇报情况，能自行解决的自行解决，不能解决的由班长向班主任汇报整体情况，并由班主任解决其不能解决的问题。

6、建立完善持久的监督体系。为防止班干部就任期间养成“娇”“傲“之气。班主任在班干部任取上除引进竞争机制外，还应建立一套监督机制。监督体系可由另一组班干部队伍来担任，也可由专门人员担任，对执政班干部进行监督，并将情况向班主任汇报，以便及时处理。

7、班主任放下架子，转换角色。在班干部执政期间，班主任的角色应是“导演”，而不再是“演员”。班主任应以一名普通学生的身份融入到同学们中，这样既能准确了解情况，又能让班干部放手工作。因此，培养高素质的班干部队伍，教师应不断学习，掌握先进的教育理念。这样在班干部培养上，才能发挥班干部的主观能动性，对班干部的培养上，才能发挥班干部的主观能动性，对班干部培养由教到到扶，由扶到放，时扶时放，扶放结合，最终达到班委会管理班集体的目的。

第二篇：如何培养一支高素质的班干部队伍

如何培养一支高素质的班干部队伍

各位同事：下午好！

很荣幸今天能和大家一起畅谈自己的想法，今天我要谈的话题是“如何培养一支高素质的班干队伍”。大家都知道班干是班任的左右手，班干的培养直接会影响到班级的管理，在这一年多的班任生涯中我把“培养班干”做为班级管理的重点项目来进行，现在，我就自己的一些做法来和大家交流一下。

一、灌输观念

第一个观念：班荣我荣（在全班进行宣传，增强大家的集体荣誉感）

第二个观念：做班干，我能行（增强自信心和荣誉感）第三个观念：不用做最好的朋友，但一定要做最好的搭挡（相互团结、协作）

二、树立班干的威信

第一个做法：强调尊重班干等于尊重老师（对班干要礼貌）第二个做法：每周利用班会课，让班干在讲台上读一些励志的文章，让班干分析大家应该在文章中可以学到哪些东西？（给班干一个树立形象的机会）

第三个做法：给予班干一定的权力（扣德育分两分以内，加搞清洁，课后处理纪律问题等）。

三、具体措施

1、班干联防制度

这个概念产生与篮球————联防，当一个值日班干在管理中出现了问题，另外几个值日班干要齐心一起解决，再怎么调皮的学生在几个班干的“围攻”下他也不敢太嚣张。当担值的班干没有及时到位时，其他的值日班干一定要及时补位，总之，讲台上不能有空缺。

2、监督制度

在班内选择一名正直的同学，负责登记值日班干的工作表现和平时表现，每周进行评价，让班干形成一个良性的循环。

3、每周总结

一个星期一总结(用书面的形式，班任批改，对好的现象给予肯定，对不足之处提出建议)，让每个班干清楚知道自己在工作中的得与失，要求班干不断的自我改进。

四、组长负责制

一个班多则50多人，少则40多人，这么多人完全靠值日班干来管理是比较困难的，为了减轻值日班干的负担，把组长的作用充分调动起来是很有必要的，具体做法如下：

以组为单位，由组长记录组员每天的表现，从作业、课前纪律、三前等方面，每天进行登记和评价，一个星期累积起来为优的加德育分10分、为良的加6分、为中的没分加、为差的扣10分同时要写一份反思书（分析自己为什么一个星期里不能加到分，在哪些方面做得不够，下星期我将如何改正？）并要家长签名，把学生的管理分到小组，减轻值日班干的负担。

这些是我在平时的工作中的一些做法，中间存在着一些不足，望各位老师多提宝贵意见。

第三篇：如何培养一支高素质的班干部

如何培养一支高素质的班干部

班干部队伍的培养和管理是班主任工作的一项重要内容，它关系到一个班集体成长和发展，体现了一个班主任的底蕴，建设一支有共同奋斗目标，积极向上，团结友爱，既充满竞争又处处体现合作的高素质的班干部队伍，是班主任工作的基本要求。

那么怎样才能培养一支高素质的班干部队伍，使之真正成为班级管理前沿阵地的主力军呢？我认为首先要选择一些品学兼优，责任心强，身体健康，乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们的性格能力差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。下面就谈谈自己的一些做法和体会。

一、学生干部的选拔与培养

选拔学生干部的基本原则是：品学兼优，德才兼备，全面发展。学生班干部必须具备：（1）在学生中有一定诚信，能以身作则，起模范带头作用；(2)工作认真负责，大胆管理，勇于与不良现象斗争；（3）能与其他成员团结协作，及时向班主任及老师汇报班级内情况，故选拔班干部时，要注意以下几点：

1、选好人才，各取所长。选拔方式由同学推荐，自荐或投票等 方式。根据学生自身的特长，任命不同的职务，以达到最佳效果。

2、培养班干，用人不疑。每一位班干部就职后，班主任应信任 他们，放手让其工作，不可越俎代庖。班主任只是对班干部工作的不适或不到之处注意观察及指导。

3、以身作则，为人师表。为了让班干部严格要求自己，认真履 行职责，班主任应言行一致，说到做到，以对班干部的工作起积极参加的影响。

二、制定一系列班干部制度，教育培养班干部

制定相应的班干部制度，这对于管理好一个班级是至关重要的，否则很容易让当选的班干部造成高高在上的优越感，我所制定的制 度，既给班干部很高的管理权力来管理同学们，又让同学们监督班干部的言行举止和管理公平性。在班干部管理班级时，我赋予他们很 大的权力，代表老师批评和表扬同学们。我管理班级时，我对同学们一视同仁，就是班干部不遵守纪律，会不留情面地严厉批评。在这样的制度下，同学们服从班干部的管理，整个班级的秩序井井有条。

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经 常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意 工作方法。当然，选出的班干部毕竟不是完人，因此，对他们不能过 分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。此外，我还坚持定期 召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结失误，并加以改进，都会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。

三、实行班干部轮流制度，促进学生的积极性

通过实行班干部轮换制，一些平时在班级中表现不佳的同学首次 当上了班干部，这些同学表现出了极高的工作热情，对工作认真负责，而且对自己严格要求，处处以身作则，在学校组织的各种活动中始终会有上乘的表现，然后争取评学期末的文明开放班级。

总之，时代发展呼唤班主任工作方法的改革，素质教育呼唤民主型班级管理。充分发挥班干部在班级管理中的主体作用，进而培养全体同学的自管自治能力，这是实施民主管理，优化管理费用质量的关键，是尊重学生个性发展，培养创新型人才的根本保证。作为一名班主任，在以后的工作中我一定要不断学习，充实自我，努力提高自身综合素质，以适应不断变化的形式。只有这样，才能与时俱进，开拓创新，把班级管理工作做的更好。

乔镇寄宿制中心小学 五年级二班班主任：党新玲

2012年5月16日

第四篇：如何培养一支高素质的班干部

各位老师，大家好：

很荣幸今天能和大家一起畅谈自己的想法，今天我谈的话题是“如何培养一支高素质的班干部队伍”。培养一支高素质的班干部队伍，应注意以下几点：

一是学生干部的选拔

选拔学生干部的基本原则是：品学兼优、德才兼备、全面发展。学生干部必须俱备：在学生中有一定亲和力，能以身作则，起模范带头作用；工作认真负责，大胆管理，勇于与不良现象作斗争；能与其它成员团结协作，及时向班主任及老师汇报班内情况。

在每期开学的第二周我就会让我班的学生选班干部，在选之前我会针对我班的特点作一些要求。比如：针对低段的学生我会讲选什么样的班干部，要什么样的人才能被选当什么样的职务。让低段学生以举手方式表决，（中高段学生以投票方式）选好后，通常会让班干部试用两周，不行的话就调换职务，或者直接任命，这时老师之前一定要先做好学生本人的思想工作，还要在班上说明原因。新接班在一年后就会民主选拔班干部了。在选拔的过程中我班出现过这样的情况，原来的班长由于工作中养成“娇”“傲“之气，第二期一选没选上，我看他人际关系不错，就给他安排了一个队委的职务。他的那个小团体才没有脱离大集体，所以在选拔中不仅要民主有时还要集中。

二是班干部的培养与管理

班干部选好后，我会马上明确他们的工作职责：班长抓全面，老师不在时可以行使老师的权力；副班长主抓少先队工作，每天提醒同学们佩戴好红领巾，配合纪律委员管理好课间活动。学习委员每天写课程表，安排好值日生，每天早晨早点来组织全班晨读，检查小组长的家庭作业，保管并借出班级图书；纪律委员管好晨读、课间、自习时的纪律；劳动委员每天早晨早点来组织晨扫，下午安排、监督卫生的打扫、关窗关门。文娱委员每节课前起歌来唱，组织好六一节节目的排练；体育委员在体育课和集会时整队集合，领取并收回体育器材，保管，发放课间体育用品。这样他们就知道自己该干什么了。在个别的工作中要教给班干部工作的方法，班长就起领导作用，他平时可以不干实事，但要组织好其他班委，让其他班委知道什么要做，什么没做好，在必要时还要露两手，让同学们心悦诚服。学习委员在晨读时有可能要教读，这就要求他在学习上一定要在行，管理图书的表册由老师提供，他不仅要管好，还要先满足同学们的需求。劳动委员在工作中有时要亲历亲为，指导好劳动，我会根据公地、教室进行责任划分，他主要负责监督工作的完成和质量。在平时的工作中老师要根据出现的状况及时指导，但不能过多的指手划脚，滥加干涉。

在对学生的情况较了解后，班主任可以在某些职位上采用轮换式。我班现在的小组长就是轮换式的，小组长每天收发同组作业本，检查组员家庭作业，遇到背书时检测组员背书。全班同学都会遇到管理同学的时候，他们体验了管理者的艰辛，他们就会换位思考。这样，既可以树立学生的良性意识，又可增大学生管理的参与面，以最后达到全员管理的效果。

三是班主任的定位

班主任要放下架子，转换角色。在班干部执政期间，班主任的角色应是“导演”，而不再是“演员”。班主任应以一名普通学生的身份融入到同学们中，这样既能准确了解情况，又能让班干部放手工作。

因此，培养高素质的班干部队伍，教师应不断学习，掌握先进的教育理念。这样在班干部培养上，才能发挥班干部的主观能动性，对班干部的培养上，才能发挥班干部的主观能动性，对班干部培养由教到到扶，由扶到放，时扶时放，扶放结合，最终达到班委会管理班集体的目的。

第五篇：如何培养一支得力的班干部队伍

如何培养一支得力的班干部队伍

一个优秀的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为班主任的助手，其工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低，往往能够决定一个班的精神面貌与风气。“火车跑得快，全靠车头带”一支精炼能干、组织有力的班干部队伍对班集体凝聚力的形成起着至关重要的作用。那么怎样培养班干部的呢?

一、挑选品学兼优领导能力强的学生当班干部

对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的前提。因为班干部要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要有好成绩，更要思想好，品行好，而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是班级群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。

二、实行目标管理，责任分工到人

学期开始，先向同学们了解班级的实际情况，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任, 共同讨论奋斗的目标。

三、帮助班干部在同学中树立威信

树威信就是要为班干部树立起他们在其他学生中的威信。首先教育班干部要做同学们的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务；其次在适当的时候找一个班级急须解决的事情让班干部去办，并协助其圆满完成。让同学们亲眼目睹事情的经过，而对于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表扬，这有助于树立班干的威信。从而使其他学生对他们产生敬佩和信任的感觉，初步为他们树立了在同学们中的威信，也提高了他们的信心。班主任在用自己言行树立威信的同时，班主任老师也要助一臂之力。班主任要经常在班会上表扬班干部的一些正确做法，每次班级获奖时，让负责有关方面具体工作的班干部去领奖。相反，对偶尔班干部由于认识或者其他方面的不足，做了不合适的事情或发布了不合适的命令，我通常在班级里是不当着全班同学的面指责或者批评他的。而是课后单独找他了解情况，再视情况引导或作出批评。总之，我们要用班干部的“闪光点”去影响、感触学生，使班干部有“资格”、有能力去指挥学生，顺利地开展班级工作。

四、帮助班干部掌握一些具体的工作方法

学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，同学解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法如：

1．“扶着走”

“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉课代表或班长提前到班，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到班后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒。早读结束后要进行小结。

2．“领着走”

这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。

3．“放开走”

班干部有了一定的工作能力后，我就放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，我定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。我大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。班干部也是学生，各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段时间以后，我可以放手让班干部独立工作，并告诉他们：由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责，他们的失误将会给全班的利益带来损害，以此来增强他们的责任感，使他们更加主动地开展班级工作。我经常在班里说这样一句话：班里除了我之外，就是班长最大。这一学期下来，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班长直接吩咐下去。看来学生管理学生真的是一项行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同时也是富于变化、富有挑战性的。看着学生渐渐成长，作为老师，其心中自然也充满了自豪与快乐。

五、培养班干部的讲话技巧

班干部是班主任管理班级事务的助手，培养他们的讲话技巧，可以有效地团结同学，形成优良的班集体，完成各项任务。首先，要加强班级干部自信心的培养，使其敢于大声说话。有些班干部思维敏捷，头脑灵活，能标新立异地解决问题。并且，学习成绩很好，人缘也很好，在同学中也享有一定的威信，但就是不敢大声说话，尤其是站在全班同学面前，面红耳赤，吞吞吐吐，严重地影响着班级工作迅速地开展。

其次，提醒班干部不要说“这事我不管”。当班级工作出现缺口，而这项工作又不是他的本职时，指导班干部不要轻易地用“这事我不管”来推脱。因为在广大学生看来，班委是一个整体，分工不分家，如果有班干部是那么泾渭分明，就会被认为工作不积极，不敢担风险，不敢负责任，或者被认为是班委会有矛盾，不团结，从而都会降低班委的威信，减小了班委在今后工作的号召力和战斗力。

六、培养班干部的合作精神

培养干部的团结协作就要有“大雁”精神，无论何时何地都做到行动一致，团结合作，有一定的纪律性和协作精神。班干部虽有明确分工，各司其职，有管卫生的，有管纪律的，有抓学习的，有抓体育的，但这些工作不能分割。如利用每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响。通过活动，加强班干部之间的协作精神和团队意识，使班干部团队养成团结协作、友爱互助的习惯，从而使班级集体孕育成团结友爱的大家庭。

七、实行班干部轮换制

根据一定的规则，班干部轮流担任，一般与民主选举或自由竞争等形式结合起来选出班干部，以后定期改选，但原班干部必须全部或大部分更换，这种形式的优点在于每个学生都有得到锻炼提高的机会，他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智。班干部的培养是多方面的,也不是孤立地进行的,而是相辅形成,相互联系的。我们只有抓好班委会的建设,才能抓好班风、学风、校风, 提高学生的整体素质。