电化教育的发展需要培养和建立一支高素质的电教队伍

第一篇：电化教育的发展需要培养和建立一支高素质的电教队伍

电化教育的发展需要培养和建立一支高素质的电教队伍，而进行电教培训正是全面开展电教工作的根本保证。今从1998年7月开始，我们根据省市区教委有关“现代教育技术培训”的文件精神，到２０００止，将对全区男５０周岁以下，女４５周岁以下的全体教师轮训一遍，并做为教师晋级、评优的重要依据。

我区教委十分重视，下发了培训文件，并成立了培训领导小组。教委主任沈丽娟亲任组长，教委副主任戴云、夏幸福、进修学校校长黄勇任副组长，电教馆馆长赵承富任办公室主任，电教馆负责具体工作。接到任务后，我们深感责任重大，全区中小学、厂矿校、幼儿园符合培训条件的教师近１５００人，面广、量大。目前电教馆虽有５人，但一位同志即将退休，实际干事的只有４人。电教馆平时任务就很重，突然增加这项任务，我们开始顾虑很大，怕完成不好培训工作。后来经过认真学习、统一了认识，认为：虽然这项任务很重、工作量陡增一倍，但这是电教馆自我展示的一次好机会，我们不仅要干，而且要干好，决不辜负领导的期望。

于是我们从1998年6月3日开始就制定了详细的培训计划，并对培训日程、报名、课本、学员证、、上课地点、上课教师、茶水、午餐等都做了周密的安排。为确保培训学员按时上课，培训中坚持签到。区教委领导高度重视培训工作，第一期开班5位主任都到场，以后每期培训班均有一位主任参加。

在现代教育技术培训中，由于区电教馆组织得力，各校重视，尽管天气很热，每班有学员200多人，但上课时教师们都能认真听讲，认真作笔记，受到市电教馆领导的高度赞扬。由于领导重视、组织得力，课堂纪律非常好，无人走动、无人交谈，上课教师连连夸赞：没想到雨花的培训工作抓得如此实在，教师学得如此认真。学员反响也非常热烈，都说如此精彩的学术报告多年已没听到。

５月２２日全省组织统考，从校园宣传、考场安排、考点布置、监考

教师、考务工作严格按规定办，各项工作组织得井井有条，受到市区领导的赞扬。首期２４７名学员已全部通过考试，合格率达100%1999年７月４日到７月１５日我们又举办了6期培训班，1315人参加培训，1289人参加考试，1260人合格，合格率达97.7%。2000年7月，我们又对最后的106人进行了培训，全部合格。通过第一轮现代教育技术培训，我们感触很多，教育现代化首先是思想要现代化，因此我们把这次现代教育技术培训做为实现教育现代化的一项工程来抓，因而第一期培训全区中小学校长书记必须参加，且不受年龄限制，并都要参加考试，以此做为强化全区领导电教意识的重要举措。在培训的观念认识上，我们认为：培训不是为了应付考试，关键是通过培训让全区领导和教师们了解现代教育信息，展示现代教育技术，从根本上转变观念，真正感受到现代教育技术这个制高点不去占领就要落后。这次培训电教馆５人虽然吃了苦，节假日没有休息，但培训工作圆满结束，表明了电教馆有能力组织和完成大规模的培训任务，达到了预期的目的。现在区电教馆又在进行多媒体培训，尽快为我区培训出一支有较高制作多媒体课件能力的骨干队伍，为各校全面开展计算机辅助教学打下坚实的基础。

信息技术培训总结

新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。

随着信息时代的到来，信息技术也逐渐在教育教学活动中得以广泛应用。作为教育战线的一员，我有兴参加了教育部——微软（中国）携手助学活动，在信息技术专任教师基础培训课程学习过程中，我怀着饱满的学习热情，认真自学，大胆上机实践.。通过培训，觉得收获颇多：

一、提高教师自身素养

“学高为师，身正为范，学无止境”。通过培训让我感觉，做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学也是一门科学，也要研究，教师要成为研究者，研究教学问题。除此之外，教师也是一门职业，也存在着各种各样的职业问题，教师也要会自我解决这样的职业问题。这些让我对一名老师的认识提高到了一个新的层次。

教师的成长也是所有教师都在关注的问题，农村信息技术教师是一个新问题，信息技术老师如何成长，如何应对。通过此次培训，让我认识到，只有更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术老师应有的价值。

二、提高专业理论知识水平

此次培训是通过光盘、电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。

三、提高课件制作水平

掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲

究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。

四、信息技术理论掌握得更为系统

这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几个月的培训学习，使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。

通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力！

友爱实验中学教育技术培训总结

本学期，我校认真组织全体教师参加了上海市和闵行区教育局举办的“全区41所农村学校教育技术培训”活动。

本次培训活动的主要指导思想是：让教师明白教育技术在课堂教学和教育活动中的综合运用。原来的课堂上教师对信息技术或多媒体技术的应用仅限于课件或利用网络查找相关的教学资料。整个多媒体网络技术在课堂教学中起到的作用很小，仅仅是一定程度上代替了黑板和参考书。

如何把信息技术与教师的教育教学活动和学生的学习活动有机地结合起来，从而把教育一定程度地技术化是培训的主要目的。

一、主要情况

1、成立了培训领导小组，加强对教育技术培训工作的领导。

组长：顾向东（校长）

副组长：刘胜武

2、组织了三位主讲教师参加了区里的培训。

第一板块：主讲教师郝彦敏

第二板块：主讲教师郝彦敏

第三板块：主讲教师夏永军

第五板块：主讲教师包红贤

3、学校分管领导刘胜武参加了教师进修学院组织的分管领导会议和推进会议。

4、利用周五下午的教学研究活动时间集中培训（8个半天，共24个课时），然后教师分散自学，并完成主讲教师布置的作业。四个板块的作业已经上传到培训网络平台上面去，作业完成率达100%。

（但通过进修学院老师作业批改的情况看，有部分教师有的板块作业不合格（60分以下）。有个别教师的作业平台上已经显示“作业完成”，但成绩栏位“0”，大概是因为上传过程中某个环节出错缘故。

二、主要感受

1、友爱实验中学地处农村，有电脑的学生家庭很少，因此与学生有关的活动开展起来就有一定难度。

2、教育技术是一项技术，既然是技术，就可以通过学校获得，但教育技术的应用不是通过培训就能完成的，这是客观现实。让老师在课堂教学中去自觉运用更需要一定的时间。同时，学校的大力倡导和教师不断转变教育教学思想，改变传统的教育教学方式是关键问题。

3、思维导图等培训内容不仅需要有较强的学科专业知识，而且对信息技术要有一定的熟练程度，有一定难度。

4、培训虽然已经结束，但是教育技术的推进是一个长期的过程。在此过程中，我们会结合数字化学校的创建和推进工作进一步完善应用、熟练掌握，以便更好地为教育教学工作服务。

2008-4-8

三、培训工作中存在的问题与对策探讨

回顾2003年教育技术培训，虽然取得了一定成绩，也存在一些问题，主要表现在以下方面：

1、学习时间难以保证，缺课造成学习质量降低。

2、教学内容兼顾不同学员有一定困难。

3、部分学员存在重技术、轻理论，重证书、轻学习的思想。

4、学员中一线教师比例不高。

对策探讨：

1、培训模式应灵活多样。根据教师自身基础、特点和需要，既提供授课为主、网上自

学为辅的模式，也提供网上自学为主、现场辅导为辅的模式。

2、大力推行网络培训。

3、实施分级培训，单科培训。实行学分制，累积到一定学分，可以获得培训证书。

4、积极寻求激发教师积极性的措施。、本学期，根据我校教师培训情况，基本能达到会独立制作课件，要求每位教师上一节多媒体课，并及时进行教研活动，评课，互相学习，共同提高。

经过半个学期的努力，我校教师利用多媒体技术的能力有了显著提高，在全校掀起了学习多媒体、使用多媒体上课的高潮，极大地促进了课堂教学的改革，提高教学效率和效益，产生了较好的教学效果。

第二篇：建立一支高素质的客户经理队伍

建立一支高素质的客户经理队伍

一、建立队伍，人是关键！招聘客户经理的现状：

现在招聘客户经理可分为两大部分：1.已从业人员 2.未从业人员

1.已从业人员：可分为业绩可持续的、业绩不可持续的、刚从业的。a.业绩可持续的：

特点：不会轻易跳槽。跳槽有2个必备条件：a.升职 b.高薪 结论：非主要招聘对象,可遇不可求。b.业绩不可持续的：

特点：被其他券商淘汰或某些原因离职。结论：非主要招聘对象,需要从中甄别。c.刚从业的：

特点：对行业不了解，如果没有系统培训往往淘汰率在80%以上。结论：可作为重点招聘对象，但招聘难度大。

2.未从业人员：可分为两证都全与两证不全。两证都全（毕业证、从业证）

特点：为公司招聘目标，也是各个证券公司争抢对象。有两种可能：有自己的职业规划和未找到合适的证券公司。

结论：第一类主观性很强，有自己的职业生涯规划与起点，非招聘重点。

第二类为主要招聘对象，是市场上的稀缺资源，难得一遇。两证不全分为：

a.有学历没从业资格者:为重点关注跟踪对象,等待考试结果.一年可招聘四次.结论：可以以培训或给予考试材料的形式去跟踪。包括过程和结果。b.没有学历者:无论有无从业资格证都不考虑。结论：无学历有从业资格者并且适应这种激烈竞争还能存活下来的营销人员，应占整个市场营销队伍的70%左右。c.应届毕业生有资格者: 特点：不能入职,为其他券商重点招聘对象。由于应届生马上就能拿到学历,而又有从业资格的,是各个公司主要挖掘的对象,也为咱们所关注对象。

结论：看着各大券商激烈争夺人才资源的时候，咱们只能隔岸观火，悲剧。d.应届毕业生没资格者: 特点：不能入职,为其他券商重点招聘和培养对象。应届生马上就能拿到学历,但没有从业资格的,时间从容,离现在还有半年多,可以先考从业资格再考虑,也比较好拖.也是其他券商重要招聘对象。

结论：这部分人员可以先稳住-考证-实习-入职。(应为2011年6月从业考试人员)

竞争：

客户经理这个职位可以说是完全竞争的职位,物竞天择,适者生存。由于竞争的残酷，使得这个岗位的淘汰率非常高，普遍在80%左右，像一些小券商，没有系统的营销培训，没有客户开发的渠道，没有优秀的知识体系的学习，把客户经理仅仅定位于开发客户的工具，能够适应环境，适应激烈竞争的人才能留下，使得很多初入这个行业的人才都悄然离去。造成了这个行业，这个职位的缺失。从业人员基本是有从业资格就会有工作的人才紧缺状态。

企业的竞争就是人才的竞争，对营销人员的招聘至关重要，已从业的人员已经被其他券商洗过一次,往往优秀营销人员已经被留下.应届毕业生在毕业前也被其他券商洗过一次（包括校园招聘，有证直接上岗等）,能适应市场充分竞争的已经被留下，从众心理使得想从事这个行业的应届生也会跑去其他券商。现在面临的状态就是输在了竞争的起跑线上，更别提其他的竞争了，在现在招聘的效率下，形成不了充分的竞争，没有危机感就没有工作效率。

外部竞争:107家券商基本在北京都有证券营业部,很多券商不止一个.而且都逐渐从传统的坐市商(坐等客户上门)转变到行商(主动挖掘客户)，大量的营业部都在组建、扩大自己的营销队伍，对从业人员需求量极大。常见的招聘形式有两种，从业考试招聘：各家券商都会大面积的招聘，很多券商以培训，到考点发宣传，进行职业规划讲座等形式招聘。校园招聘：从每年10月份到第二年7月，进入校园招聘，形式包括校内网站招聘，校园从业资格培训，校园双选会，专场招聘会，职业规划专场讲座等进行招聘。

内部竞争:公司在北京有多家营业部,考核上没有区别，但具体制度，福利待遇上各不相同。像马家堡营业部，招聘有毕业证没有资格证，也能开户，像阜成路营业部，提供两餐和住宿等。只一个海淀区就有几个营业部,人员的竞争更加激烈。

结论

建设不出一支具备战斗力客户经理队伍的借口很多，制度不完善，客户经理素质低下等等。但等什么都完善了，还要我们做什么？到时候安排有管理经验的人，按照流程去执行就可以了。现在证券市场的魅力也在于探索，乱世出英雄。

招聘办法：都需要常态化！

证券从业考试：加大宣传、招聘力度，投放宣传品，设定条件面试者报销往返车费等。

应届毕业生：针对应届生给予一些特殊政策，如果按照现行政策,一个应届生,需要等到8个月后才能入职,拿到工资.这种可能性非常小,如果是招聘那些毕业后还没找到工作的,我们认为那是个人能力有问题的。

如果应届生的问题能够变通解决，就可以进入各大校园做招聘，形式比如校园双选会，专场招聘，学校就业网公布招聘信息，合作培训考试，做职业规划讲座等等。

常规招聘：利用网络，专场招聘会，转介绍等进行。

培训：如果公司解决不了没有从业资格的培训问题，也可以通过委托机构培训的形式（详见附件）。可选用方案3和4解决。从荐才奖拿出部分作为学习费用的报销的形式，主要招聘对象有两种，一种为应届没从业证的学习人员或合作机构下的学习人员，资源互补。

利用校园招聘的方式，积累从业人员（也为培训机构所需要的资源），没有从业资格的承诺在一定条件下报销学习费用，换取培训机构的生源等。

第三篇：如何培养一支高素质的班干部队伍

如何培养一支高素质的班干部队伍

各位同事：下午好！

很荣幸今天能和大家一起畅谈自己的想法，今天我要谈的话题是“如何培养一支高素质的班干队伍”。大家都知道班干是班任的左右手，班干的培养直接会影响到班级的管理，在这一年多的班任生涯中我把“培养班干”做为班级管理的重点项目来进行，现在，我就自己的一些做法来和大家交流一下。

一、灌输观念

第一个观念：班荣我荣（在全班进行宣传，增强大家的集体荣誉感）

第二个观念：做班干，我能行（增强自信心和荣誉感）第三个观念：不用做最好的朋友，但一定要做最好的搭挡（相互团结、协作）

二、树立班干的威信

第一个做法：强调尊重班干等于尊重老师（对班干要礼貌）第二个做法：每周利用班会课，让班干在讲台上读一些励志的文章，让班干分析大家应该在文章中可以学到哪些东西？（给班干一个树立形象的机会）

第三个做法：给予班干一定的权力（扣德育分两分以内，加搞清洁，课后处理纪律问题等）。

三、具体措施

1、班干联防制度

这个概念产生与篮球————联防，当一个值日班干在管理中出现了问题，另外几个值日班干要齐心一起解决，再怎么调皮的学生在几个班干的“围攻”下他也不敢太嚣张。当担值的班干没有及时到位时，其他的值日班干一定要及时补位，总之，讲台上不能有空缺。

2、监督制度

在班内选择一名正直的同学，负责登记值日班干的工作表现和平时表现，每周进行评价，让班干形成一个良性的循环。

3、每周总结

一个星期一总结(用书面的形式，班任批改，对好的现象给予肯定，对不足之处提出建议)，让每个班干清楚知道自己在工作中的得与失，要求班干不断的自我改进。

四、组长负责制

一个班多则50多人，少则40多人，这么多人完全靠值日班干来管理是比较困难的，为了减轻值日班干的负担，把组长的作用充分调动起来是很有必要的，具体做法如下：

以组为单位，由组长记录组员每天的表现，从作业、课前纪律、三前等方面，每天进行登记和评价，一个星期累积起来为优的加德育分10分、为良的加6分、为中的没分加、为差的扣10分同时要写一份反思书（分析自己为什么一个星期里不能加到分，在哪些方面做得不够，下星期我将如何改正？）并要家长签名，把学生的管理分到小组，减轻值日班干的负担。

这些是我在平时的工作中的一些做法，中间存在着一些不足，望各位老师多提宝贵意见。

第四篇：如何培养一支高素质的班干部队伍

交流材料 6.23

如何培养一支高素质的班干部队伍？

胡家窑九年制学校郝宝芬七年级

班干部队伍的培养和管理是班主任工作的一项重要内容，它关系到一个班集体成长和发展，体现了一个班主任的底蕴。建设一支有共同奋斗目标，积极向上，团结友爱的既充满竞争又处处体现合作的高素质的班干部队伍，是班主任工作的基本要求。

培养一支高素质的班干部队伍，应注意以下几点：

一、学生干部的选拔与培养

选拔学生干部的基本原则是：品学兼优、德才兼备、全面发展。学生班干部必须俱备：①在学生中有一定成信，能以身作则，起模范带头作用；②工作认真负责，大胆管理，勇于与不良现象作斗争；③能与其它成员团结协作，及时向班主任及老师汇报班内情况，故选拔班干部时，与注意以下几点。

1、选好人才，各取所长。选拔方式的由同学推荐，自荐或投票等方式，根据学生自身的特长，任命不同的职务，以达到最佳效果。

2、培养班干，用人不疑。每一位班干部就职后，班主任应信任他们，放手让其工作，不可越俎代庖。班主任只是对班干部工作的不适当或不到之处注意观察、及指导。

3、以身作则，为人师表。为了让班干部严格要求自己，认真履行职责，班主任应言行一致，说到做到，以对班干部的工作起积及的影响。

二、班干部的培养与管理

班干部选好后，我认为首先是明确班干部的工作取责，增强班干部的工作自觉性，故应注意以下几点：

1、讲请意义，卸掉包袱。班主任应讲清任班干部是老师和同学对其信任，既可煅炼自己的管理能力，又可使自己严格自律，全面发展，害到双赢的目的。让班干部扔掉班干部影响学习的包袱，尽职尽责地搞好班务工作。

2、详细分工，明确职责，计划周详。将班务工作明确分工到每一位班干部，让其明确职责及目标，并由其制订出周详的施政计划，让步骤逐步实施。

3、放责放权，激励为主。每一位班干就职后，班主任放权让其工作，在适当的时候对其进行指导，维护其威信，不可处处指手划脚，滥加干涉。

4、轮流执政，全员参与，竞争上岗。在对学生的情况较了解后，班主任可在同一取位上设置几个人选，建立多套班干部队伍，实施轮流执政，竞争上岗对比，实枚。对做得好的班子，及时表彰，对做逊色的班子，及时指导；这样，既可以树立学生的良性竞争意识和危机感，又可增大学生管理的参与面，以最后达到全员管理的效果。

5、建立班干部反馈制度，每一位班干部执政期间，应由其班委会进行信息交流，逐级汇报。班委会成员可由班长负责，由班委会成员逐级汇报情况，能自行解决的自行解决，不能解决的由班长向班主任汇报整体情况，并由班主任解决其不能解决的问题。

6、建立完善持久的监督体系。为防止班干部就任期间养成“娇”“傲“之气。班主任在班干部任取上除引进竞争机制外，还应建立一套监督机制。监督体系可由另一组班干部队伍来担任，也可由专门人员担任，对执政班干部进行监督，并将情况向班主任汇报，以便及时处理。

7、班主任放下架子，转换角色。在班干部执政期间，班主任的角色应是“导演”，而不再是“演员”。班主任应以一名普通学生的身份融入到同学们中，这样既能准确了解情况，又能让班干部放手工作。因此，培养高素质的班干部队伍，教师应不断学习，掌握先进的教育理念。这样在班干部培养上，才能发挥班干部的主观能动性，对班干部的培养上，才能发挥班干部的主观能动性，对班干部培养由教到到扶，由扶到放，时扶时放，扶放结合，最终达到班委会管理班集体的目的。

第五篇：建设一支高素质食品药品监管队伍

建设一支高素质食品药品监管队伍

建设一支高素质食品药品监管队伍，是由食品药品监管部门的性质和职能及面对的新形势决定的。食品药品监督管理部门作为行业监管部门，客观上就要求食品药品监管人员既要具备作为国家公务员队伍建设的整体性标准，还应具备其“专业化”素质。

一、强化学习，全面提升监管队伍建设水平。

全面锻造一支政治过硬、业务精良、行动快捷的食药监管队伍，是保障公众饮食用药安全的根本保证。食品监管是一项专业性和技术性很强的行政执法工作，这就要求食品监管工作者既要有丰富的业务理论知识，又要有较强的法律法规知识；要善于吃透法律精神，看懂法律条文背后的深刻含义；要学会系统思考，勤于钻研，准确适用法律。

二、提高依法监管能力，强化对行政行为的监督。

要实现依法监管，首先要做到有法必依、执法必严、违法必究。切实履行好食品监管职责，坚决杜绝渎职、越权、滥用权力及徇私枉法现象的发生。要严格按照法律规定，坚持实体与程序并重，科学执法，规范执法。尤其在作出对行政相对人不利的行政处罚时，更要主体明确、事实清楚、程序合法、量罚合理、适用法律法规准确。第三，要进一步强化对行政行为的监督。严格执行行政执法公示、行政执法投诉、执法人员基本行为规范、重大行政处罚备案、行政执法过错责任追究和行政执法评议考核等执法监督制度。严肃查处以收代罚、以罚代刑、滥用职权、随意处罚等违法行为。

三、转变执法观念，提高监管创新能力。

食品药品监管部门要树立起大服务、“大监管”的理念，把服务大局落实在每一项具体工作中。因此，一是要在执法中不断改进和加强行政管理，强化服务意识，文明执法，秉公办事。二是要讲究工作方法。对于违法违规的管理相对人，还应通过耐心的教育沟通，使其真正认识到自身的违法行为及其带来的严重后果。三是积极推进食品药品监管方法创新。要结合系统行政执法实际，进一步深化部门协作的联合打假机制，加强区域合作和协调，整合行政执法资源，提高行政执法效率。

四、增强服务意识，坚持以人为本。

树立科学监管理念，不仅要有知法学法意识，依法监管意识和监管创新意识，还要有监管就是服务的意识。一是要进一步规范行政许可行为；二是要进一步推进政务公开；三是要积极落实“一岗双责”要求，兑现首问负责、服务承诺等制度。寓服务于监管工作。监管人员要牢固树立公仆意识，切实转变“以罚代管”的思维方式，主动营造良好的发展环境。其次要积极指导食品药品生产、经营企业较好地引进新技术、新经验用于其生产和经营，树立诚信意识，确保食品药品的安全。

五、坚持扎实工作，加强沟通，注重协调。

要切实担负起保障群众饮食用药安全的重任，确保群众饮食用药安全，确保不出现危害群众身体健康和生命安全的事件，树立药监系统的良好形象。要建立和坚持行风监督员制度，聘请纪检检察干部、人大代表、政协委员、社会团体、监管相对人、媒体记者担当行风监督员，定期召开情况通报会、座谈会，主动邀请他们挑毛病、找问题，监督我们的政风行风，以改进和促进工作。同时，我们的执法人员要把服务寓于监管之中，把温情寓于检查之中，把微笑寓于执法之中，在严格执法的同时，坚持温馨执法、和谐执法、人性化执法，以我们良好的执法形象，树立食品药品监管队伍的良好形象。