大学生道德水平建设的管理对策（精选5篇）

第一篇：大学生道德水平建设的管理对策

在对当前大学生道德建设所面临的问题进行分析的基础上 , 更应该注重大学生道德水平管理对策研究。下面我们探讨的是以校园文化为背景的大学生道德水平管理对策，即学校管理者在道德水平管理实际工作中采取的方法及对策。

1.面对新一代的大学生要转变教育理念和教育方式。

与时俱进是党在长期执政条件下保持先进性和创造力的决定性因素，能否始终做到这一点，决定着中国的发展前途和命运。作为一名高校学生思想政治教育工作者应该在思想上、实践中与时代同进步，站在时代的前列，不断推进理论和方法创新，而不应遵循以前的思维和方式，教条主义生搬硬套，削足适履。这样我们才能和“90后”大学生和谐相处，完成党和国家交给我们的光荣任务

对于个性自我的“90后”大学生而言，道德建设教育者要从“以人为本”的新理念、新认识出发，着眼于当代大学生的思想实际，关心、理解、信任他们，满足他们的需求，变以前的“强制管理”为“引导”，做到导思想、导学业、导生活、导心理，从而引导学生实现自我教育、自我管理、自我服务。这有助于满足大学生不同层次的精神需求，提高道德水平建设的针对性和实效性，形成教育和自我教育的合力。

2.通过“思政课堂”这个主要渠道进行道德体系理论建设，同时加入教育方式的一些改革和创新。

“思政课堂”主要以理想信念教育为核心。首先，对“90后”大学生进行正确的“三观”教育，引导他们勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。在进行传统课堂教育的同时，思想政治教育者应多联系当今大学生的实际，创新教育方法，在思想政治理论课堂中增强时效性和生动性，充分调动大学生的积极性和主动性，使课堂成为与大学生沟通、交流、讨论的重要平台。

其次，在素质导师的指导下，学生定期以小组为单位开展“成功内省”活动，按“静心—内省—恳谈—记录”四个步骤进行，并定期在班级组织“成功恳谈会”、“成功之星交流会”，巩固开展“成功内省”所取得的成果，促进学生间的相互交流、共同进步。

最后，注意优化教育过程，将思想素质教育融入日常教学活动中，融入日常

养成教育中，融入教育工作者的言传身教、典型示范中，融入校园文化活动及实践活动中，使大学生既着眼于道德认识等内在观念形态的形成和发展，更着眼于外显的道德实践。

3.构建和谐的班级文化和宿舍文化，注重学生团队意识和集体荣誉感的培养。

班级文化和宿舍文化是校园文化的重要部分，也是大学生切身感受最近的最真实的校园文化。所以班级文化和宿舍文化建设是学校管理者抓大学生道德水平建设的一个有效途径。

班级文化体现在学风、班风、学生文明习惯、班级人际关系等方面。班级是学校培养学生的重要环境，通过班级活动和素质导师与学生的谈心，加强思想政治教育工作。制定一套人性化班级管理制度，多设激励机制，减少惩治手段，充分调动学生的积极性，让班级管理充满“人情味”。建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作，班级干部各司其职、分工协作、相互制约、使班级工作更加有序。加强学风建设，一方面是学习态度教育，另一方面通过学习经验交流、“读百本好书”心得交流、学习方法讲座等营造浓厚的学习氛围。组织学生参加户外素质拓展活动和团体心理辅导活动，使学生们在活动中认识自我，磨练自我，增强自身的责任感、班级的凝聚力和团队协作能力。

加强“宿舍文明”建设，营造良好宿舍文化。首先，通过班级主题班会、团课和党课加强大学生行为规范教育、集体主义教育、相互关爱共同进步的教育，正面引导大学生重视寝室文明建设；其次，加强制度和管理机制建设；最后，定期在班级内部开展“星级文明寝室”评比活动，督促学生讲究寝室文明，搞好卫生，遵守作息时间，让同学们自觉营造一个良好的生活、学习氛围。

4.加强心理辅导，注重解决学生个人心理问题。

现在大学生大多都是独生子女，在他们心理上早就习惯了以自我为中心，如果进入大学以后依然用这样的心态去面对同学、室友，则容易使人际关系变得不和谐，内心的失落感加之日常生活的琐事引发的矛盾，很容易使他们出现心理危机，因此，在新生入校后的第一时间要做好新生的心理调查摸底工作。学校应充分借助学校心理咨询室和学校报刊等媒体，大力宣传普及心理健康知识，使学生了解自我心理健康调试的基本方法，增强学生适应社会和心理自我调适的能力，促进学生心理健康发展以培养健全的人格。各班应设立专门的心理咨询联络员，并做到经常和班级心理咨询联络员交流，了解班级同学的基本心理状况，并对他们进行有针对性的教育引导。特别是对需要关注的学生，应时常了解他们的心理状况，鼓励他们，增强他们的自尊心和自信心，形成素质导师、素质导师助理、班级干部为一体的思想工作队伍，对班级学生做好相应的思想工作，以免形成道德观念的扭曲，做出危害社会有悖道德的行为。

5.要做好学生的感恩教育，让学生学会感恩。

通过召开班级感恩主题班会的形式，做好学生的感恩教育的引导。利用特殊的节日氛围，比如“感恩节”，以此为契机，提醒大家写封家信感恩养育我们的父母，打个电话感恩培养我们成长的老师，发条短信感恩我们身边的朋友。从生活中一点一滴的小事，激发学生的真情实感，发自内心的学会感恩。这也是形成校园感恩文化氛围一个重要途径。

6.突出学生的诚信教育。

加强大学生诚信教育，引导学生养成高度的责任心、历史使命感是学校加强道德建设的重要任务，是培养高素质人才的重要环节，是以学生为本、对学生进行道德教育的重要体现。在班级建设中充分营造和优化班级诚信教育环境，通过定期开主题班会的形式让大家充分参与案例的学习和讨论，并让大家写心得体会与大家分享交流，在这个过程中，让“诚信”潜移默化的深入每个同学的心。

7.利用网络加强学生的道德教育工作。

随着互联网的迅速普及，网络为高校开展思想政治教育提供了现代化手段，拓展了空间和渠道。尤其是对于在网络伴随下成长、对网络有严重依赖心理的大学生而言，网络将成为对他们思想政治教育的重要工具。与传统教育方式相比，网络的优势十分突出：其信息量大，传递速度快，学生选择余地大，可以更好的实现资源共享。因此，要加强学生的道德教育工作，学校应建立一套健全的校园信息传播系统，完善网络规则，加强信息化校园的综合管理和控制。与此同时，要发挥校园广播、校刊校报等多种媒体的功能，形成网上网下道德教育的合力。

第二篇：大学生道德水平调查

北京邮电大学

思想政治理论课社会调查报告

题目：大学生道德水平调查 姓名： 卞光宇 班级: 2011211305 学院： 计算机学院

2012年9月1日

摘要

调查目的：真实深入地了解大学生在道德方面的实际情况，并试图寻找影响道德水平高低的因素及应对措施。

调查方法：网上问卷调查

调查结果：（1）加强全社会大环境的道德建设。

（2）重视家庭德育教育。（3）注重方法和措施的创新。

（4）加强自身道德践行能力的培养和道德修养的提高。

正文

一、调查的必要性

现代社会中，大学生是最富有活力和充满生机的社会群体。大学生的道德建设必须植根于现实社会,但又具有某种超前的“先锋”性。正确认识当代大学生的公民道德状况,对加强高校思想政治工作,推动公民道德建设,促进整个社会文明程度的提高,具有极为重要的意义。

二、调查背景与目的

改革开放以后，中国的逐步开放，在带动经济发展的同时也带来各种各样的伦理道德思想，其中，既有精华、又有糟粕。与此同时，中国传统道德在经历了多次论战及“政治运动”之后，影响力日益下降。因而，在这一时期，中国社会开始了重塑适合于当代、适合于自身的道德体系的进程，这是一个艰难漫长而充满动荡的过程。中国社会在这三十年中历经了80年代，对“西方自由化”的盲目下降,90年代与邪教封建迷信思想的斗争，以及现如今的社会诚信缺失，整个社会似乎陷入了道德信仰危机当中。在这样的大背景下，大学生作为国家培养的高级专业人才，作为社会新思想的前沿群体，其道德水平的高低将对整个社会道德体系的重塑工程产生重要影响。但当今社会对80后、90后的质疑与批评不断，为了真实深入地了解大学生在道德方面的实际情况，并试图寻找影响道德水平高低的因素及应对措施，本调查小组特地设计了此次调查实验。

三、调查对象和方法

针对身边随机抽取的大学学生，本次问卷采取问答题形式，共设计问卷200份，调查内容包括和道德观相关的16个方面，如学生平时的作为习惯，对自身的认识，个人行为受哪些因素影响，该如何提高自身道德等设计问题。开放式回答1题，选择题回答15题。回收问卷198份，其中有效问卷198份，有效回收率达98%。

四、调查结果报告与分析

（一）、调查结果报告

1、关于“看待学习工作与社会发展”

五成学生为社会发展而努力工作。调查显示，在处理个人、集体和国家利益关系上，大多数学生认为个人利益要服从于集体和国家利益。在回答“你认为人的一生应该怎样度过”的问题时，选择“为社会的发展而努力学习工作”者占50%、“不断充实和完善自己而使自己不落后于时代”的占42%、“珍惜光阴，享受生活”的占8%。有的同学在这道问题下，还加上了“国兴我荣，国衰我耻，我们有责任、有义务将祖国利益同个人联系起来，将爱国之心、报国之志化作效国之行”，令人欣慰。

同样是一道关于思想道德水平的题目，在回答参加升旗仪式的感受时，90%的同学有神圣、自豪和责任感的体会。大多数大学生健康的思想情感反映了当代大学生普遍具有创新进取的思想意识，敢于竞争、积极向上。

2、关于“择业标准问题”

当代大学生在择业、家庭、学习、生活等方面表现出了理想的选择，而不是一味地追求社会上的热点行业、追逐物质利益，这一点在以下几个调查中可见一斑。

在回答“你上大学的目的时”，选择“获得更多的知识和能力”者占了40%，选择“改变生活环境，提高社会地位”的占28%，选择“谋求一份稳定并且收入高的工作”者占23%，选择“获得学历文凭”的人最少，仅为19%。

在“你选择职业的标准”问题中，50%的人选择了“工作条件好，能发挥才干”，选择“学习条件好，有利于深造”的占18%，选择“经济收入高”的为29%，选择“社会地位高”的占13%。与此相关的一道题“你希望在工作中得到什么”的回答中，选择“在奉献中得到快乐”的有60%，选择“金钱”的有24%，选择“地位”的有16%。

在“你是否愿意到基层或边疆锻炼”的调查结果中，有51%的人回答“愿意”；在“如果愿意下基层或者边疆是因为”的选项中，各有33%的人回答“可以锻炼自己的工作能力”、“用自己的知识帮助人们改善生活”。

3、关于“作弊行为”

在传统文化的熏陶下，大学生一般都具备了正确的道德认识，如集体主义、爱国主义、遵纪守法等，但在实际行动中，却出现了“知行”脱节的现象。如出现考试作弊、网络道德失范等。调查中，当被问到“考试时不管在任何情况下我也决不会作弊”，回答“是”的占43%，“不一定”的占42%，持“否定”态度的占16%。说明半数以上的学生，会出现作弊行为。

（二）、调查结果分析

1、大学生思想道德现状的主客观原因

大学生思想道德的形成与社会的经济、政治、文化密切相关。从客观上讲造成的原因有：一是社会大环境的影响，我国公民的整体素质有欠缺，对大学生从小的道德教育产生影响；二是传统的应试教育，导致学校过分注重了知识教育而忽视了德育教育；三是家长长期过分溺爱，使当前部分大学生依赖性强、独立性差、承受挫折的能力和吃苦耐劳的精神欠缺；四是就业体制的不完善及观念的落后，阻塞着大学生的就业渠道、侵蚀着思想道德教育的成果，在一定程度上扭曲了大学生的社会责任感和使命感。从主观方面分析有以下几个因素：一是社会上流行的功利价值取向影响了大学生的实际行为，比如对于考试作弊的事，明知道是错的，但为了成绩还是会无奈的去做。二是思想观念与实际行为的分裂；三是大学生还处在人生观价值观的形成时期，对事物认识有不稳定性、不全面性和矛盾性。

2、提高大学生道德教育有效性的对策

（1）、加强全社会大环境的道德建设。有人把社会环境对人的影响看作与教育的影响有同等重要的作用，甚至认为环境的影响要超过教育的影响，以警示社会关注环境建设。环境对人的影响作用是强大的，以至于人们认为加强青少年的思想政治品德教育，必须对社会环境进行综合治理。社会各界应该积极倡导，鼓励全体人民参加道德建设活动，特别是为高校思想道德建设提供良好的发展环境。社会上各类报纸广播、电视、网络等大众媒体是重要的舆论工具，能够及时地对大学生道德建设作出正确的导向，一方面通过先进典型的宣传，从正面产生积极的引导教育作用；另一方面通过对背离社会主义道德建设的错误言行进行有力的批评，从反面产生积极的“约束”作用。舆论氛围是开放式的、平等的、互相的、直观的、有针对性的引导和监督，应当受到高度的重视，当前尤其是要重视网络氛围的作用。学校作为大学生接触最多的、最直接的“小社会”，应该更好地创设一个良好的道德观教育环境，教育工作者应该遵循大学生的发展成长规律，在学生的日常生活学习中，采用各种形式和手段加强学生的道德修养学习，定期组织学生就社会上存在的不良风气进行讨论，尊重大学生的个性发展要求，尊重学生的人格发展需求，培养学生的全面素质，让大学生能够尽情地探索真理，追求知识，尽情地发挥个性，生动活泼地健康成长、全面成才，使学校真正成为学生塑造良好道德观的平台。

（2）、重视家庭德育教育。从一个人接受教育的发展过程来看，家庭教育是接受最早、时间最长、影响最深的教育。一个人从出生以后直到长大成人，都离不开家庭的教育和影响。良好的家庭环境和家庭教育，不仅能为学校教育打下良好的基础，抵制社会环境的负面影响，强化社会教育的积极因素，而且能够影响一个人的道德观乃至价值观的形成，使一个人终生难忘、受益无穷。良好的家庭教育，能够使儿童和青少年在不知不觉中形成对善恶、是非、美丑的判断，能够在耳濡目染中远离邪恶和犯罪，能够在潜移默化中养成高尚的品德，能够在诱导感化中获得向善的品性。社会主义市场经济作为一种崭新的经济模式，其运行秩序要求在绝大多数社会成员的道德价值之中实现，所以道德必须介入到社会主义市场经济的生成和运作过程，并在其中发挥充分的调控作用。与此同时，人们选择市场经济本身，就是为了更好地促进经济和社会的发展，最终实现人的自由全面发展。因此，在人们选择市场经济的目的中，就已经包含了道德上的根本要求。市场经济不是目的，而是实现人的自由全面发展的有效手段。在当代社会，经济活动的日益复杂性、广泛性和频繁性越来越显示出道德对社会的深刻影响。因此，在家庭教育中，不能忽视了道德品质的要求，只注重学习成绩的优劣。（3）、注重方法和措施的创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”如果我们还沿用传统的思维方式和工作方法，德育工作势必失去实效性，道德观教育就会失去灵魂。因此，我们应该积极实施德育创新，不断探索大学生道德观教育的新途径和新方法。一是加强对大学生的思想政治教育、理想信念教育、优秀品德教育、健全人格教育，树立正确的道德教育观，培养大学生科学的道德认识，引导学生自觉加强个人道德修养；二是通过灵活多样的方法，丰富大学生道德教育手段，启发大学生的道德情感，激发大学生道德情感共鸣，引导大学生自学修身，变道德外化为道德内化，实现大学生的自我教育、自我管理、自我约束；三是充分发挥高校公共课和专业课的教学载体作用，及时把握大学生的思想道德动态，进行道德观教育。坚持书本理论知识和社会实践的有机统一，突出道德观教育中的社会实践教育功能，磨练大学生道德修养意志，让大学生更多地深入社会，深入基层，了解大众，了解疾苦，更加贴近实际，贴近生活，从根本上解决大学生“信”与“行”的问题，切实增强教育的感染力、针对性和实效性。

（4）、加强自身道德践行能力的培养和道德修养的提高。大学生要加强自身道德践行能力的培养和道德修养的提高，这是解决道德认知与道德行为之间矛盾的最有效的途径。首先，学校应经常性地组织学生参加社会实践活动，帮助学生全面地走进社会、认识社会，正确地对待生活、了解国情，引导他们正确全面认识社会主义市场经济发展中存在的问题，提高自身的道德实践水平。其次，大学生应认识到自身道德修养的重要性。用中华民族传统文化的精髓来要求和规范自己、用英雄模范人物的事迹来激励自己、用自己的道德践行来反思自己，不断地进行自我道德修养教育。通过在实践中的道德行为，增强自己明辨是非、分清正邪的能力，从而激发自己提高自身道德修养的兴趣。我国正处在社会改革的关键时期，充满了积极与消极、美与丑、善与恶的对立和斗争。古人云：“有才无德，其行不远。”道德素质在人的整体素质中的关键地位，以及对社会的存在和发展的重要性，决定了社会发展需要人们具有良好的道德修养、健康的思想情操、正确的政治方向和远大的理想抱负。没有良好的道德素质，就会制约大学生的成长方向和抑制个人的才智。

五、结束语

通过调查我们感觉到当代大学生的道德水平有待提高，作为新时代的知识分子，尤其是我们大学生，应树立正确的道德观，提高自身道德水平。

第三篇：关于大学生道德水平的问卷调查

关于大学生道德水平的问卷调查

您好：

非常感谢您回答此次问卷，本问卷由四川民族学院旅游系2010级本科4班设计。本次调查旨在了解当今大学生的道德水平，并在此基础上进行相应的教育。本次调查采用不计名的方式进行，希望您能抽出宝贵的时间认真地帮助我们完成此次调查。

1、你关注过当今中国的贪污腐败等社会问题并认真思考过这些吗？

A.经常这样子 B.偶尔会思考一下C.不感兴趣

2、在近期内，你有做过好事吗？

A.没有B.偶尔C.经常

3、在你有能力帮助别人的时候，愿意为他人做出奉献吗？

A.愿意B.不愿意 C.看心情

4、在生活中，你会同不道德的行为说“不”吗？

A.坚决会B.看情况C不会

5、你怎么看待身边的同学做好人好事的行为？

A.赞扬B.不屑C.没感觉.6、你怎样看待“向雷锋学习”这类的宣传教育活动？

A.支持B.一般C.反感

7、你个人觉得当今大学生的道德水平是？

A.普遍较高B.一般C.较低

8、你觉得道德素质对个人对社会的影响是？

A.意义重大B.没有意义C.一般

9、你觉得哪种方式更能够取到道德教育的作用？

A.举办有关讲座B.“学雷锋”之类的活动C.利用道德模范来引导

10、做完此次调查，你是否愿意重新审视自己的道德水平并努力提升自己？

A.肯定会B.应该会C.很有可能还是不会

第四篇：大学生的道德建设

道德修养对大学生的重要性

当今时代大学生是国家发展不可或缺的一部分，是国家和民族的希望是未来世纪的开创者。他们不仅要掌握丰富的科学知识、拥有强健的体魄、最重要的是拥有良好的道德修养。如果连大学生也没有了道德，那整个社会也将会步入一个混乱的世界，因此完善自身道德修养是大学生成长成才的关键问题。

当今大学生大部分都是独身子女，随着经济的发展、物质生活的提高，大都数都尽力去满足他们的物质方面而忽视了他们的精神方面，使他们在道德修养的认识极为欠缺，导致了他们养成了从自我为中心出发，不考虑他人的自私、狭隘的不良习惯。高校大学生在经历了大学教育后，理论认识有了不同程度的提高，因此，在进行理论探讨、演讲等方面表现出不凡的水平，然而在行动上缺乏具体的体现。着重表现为言与行的分离，在学习生活上则缺乏人与人之间的协作精神，“凡事以自我为中心”缺乏整体意识；在对社会和他人方面则缺乏奉献精神。总的来说，他们的自立意识增强了，协作意识降低了。因此加强大学生是想道德修养在当代以及未来都是一个很重要也很艰巨的任务，是我国教育必攻的一个难题。

从青年大学生自身发展状况看，青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。这就需要在学校教育和引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。高校思想道德修养课是在高校德育工作经验总结和科学研究的基础上形成的关于大学生政治、思想、道德品质修养和心理行为训练的系统理论和知识。学习思想道德修养课，对于提高大学生的政治理论素质和思想认识水平，帮助大学生分辨是非，汲取精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，不断提高思想道德修养。江泽民同志在十六大报告中深刻提出，要建立与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导人们树立中国特色的社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。作为大学承担着培养四化建设所需人才的摇篮，在人才质量把关上起着至关重要的作用，未来的社会发展需要综合素质的复合型人才。但加强思想道德建设在人才质量关上起着重要意义。

《道德建设论》一书，以规定的社会主义道德体系为蓝本，深刻地阐述了社会主义道德规范体系的内容及其各个层次的相互联系而且准确地阐明了社会主义道德规范体系的内容。在发展社会主义市场经济条件下，应当怎样确定道德原则是一个令人注目的关键问题。这本书从经济基础决定上层建筑这一历史唯物论的基本原理和从整体大于部分这一唯物辩证法的基本观点出发，充分论证了以社会为本位的集体主义原则，鲜明地批判了那种主张以个体为本位的个人主义作为道德原则的错误观点。其次，深刻地揭示了新形势下集体主义道德原则的具体内容。这就是三个相互联系而又层次递进的内涵：集体利益的首要性、个人利益的正当性、集体利益和个人利益的结合性。社会主义的集体主义，就是一种在集体利益与个人利益一致基础上，在集体利益高于个人利益的前提下，充分重视个人的正当利益，力求发挥个人能动性的道德原则。罗国杰教授的《思想道德修养》一书大致讲述了大学是人生发展的新阶段；正确处理交往、友谊与爱情；树立正确的人生目的和态度；树立正确的人生价值观，运用道德榜样的力量，培养人们的正确价值取向和行为准则。思想道德强调了人的社会价值取向，有针对的把当前时代需要的道德要求有机的结合在一起，把青年学生的道德同国家、社会、集体和民族的兴衰联系起来，在以后的国家建设中发挥更大的作用。

现在影响当代青少年的道德状况的因素有：网络文化、道德选择崇尚个性、道德判断标准呈现“自定义”型、推陈出新的道德观、中西合璧的婚恋观、社会责任感意识淡漠、道德评价的双重性、道德的基础教育薄弱、社会竞争意识强，竞争道德意识薄弱、要市场经济，不要精神文明等等因素针对该因素我们应做到培养学生具有崇高理想与较高的道德观念与标准。将 面对社会是非的判断，转化为面对道德问题的判断，近而转化为对是非能够进行道德判断，然后激发青少年的道德热情，将道德化为性格，使之用道德对周围的事物进行理解，并采取行动，形成道德决定，最后，经过长期道德行为的锻炼，对自己产生自我认识，形成道德自制，发挥教师道德情感的感染力，是对青少年道德培养的又一途径。具有良好师德修养的教师，用“以身立教”的奉献精神，言行一致的表率行为去感化学生，成为学生学习的榜样和楷模。教师道德行为的感染，对学生的道德培养起了一定的促进作用，也为他们日后走上工作岗位奠定良好的思想基础、构建积极向上的校园文化等做法来让学生跟好的加强他们的思想道德修养。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神,是中华民族生命机体中不可分割的重要组成部分,是中华民族五千年来生生不息、不断发展壮大的精神动力,也是中国人民在未来的岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。准确把握中华民族精神的科学内涵,不断推动民族精神的与时俱进,对于我们在新世纪新阶段弘扬和培育富于时代特征的中华民族精神,增强中华民族的凝聚力、、战斗力和国际竞争力,具有极为重大的理论意义和实践意义。通过分析弘扬与培育中华民族精神的意义和实现途径,来营造弘扬与培育中华民族精神的良好的学习氛围,可以使举国上下各族人民始终保持高昂的精神状态。在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中不仅要加强社会主义建设也要坚持不懈的加强社会主义道德建设。现在的社会虽然有法律来维持但现在社会的道德有很大的缺陷，从这几年发生的情况来说我国的道德有很大的问题，加强人民的道德是我国要重视的一个问题。只有把法律和道德结合起来我国才会建设的更好。

江泽民同志在党的十六大所作的报告 ,是我们党在新世纪新阶段的政治宣言 ,是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的行动指南 ,是一篇马克思主义的纲领性文献。,江泽民同志从时代发展的高度 ,从贯彻落实“三个代表”重要思想本质要求的高度 ,也从全面建设小康社会目标的高度 ,深刻阐述了提高全民族的思想道德素质的新要求和加强思想道德教育的新内涵。提高全民族的思想道德素质是“三个代表”思想的本质要求 ,也是实践“三个代表”重要思想的根本内容。如何切实加强思想道德建设、大力开展思想道德教育，始终是提高全民族思想道德素质的重要问题。结合全面建设小康社会的宏伟目标，江泽民同志进一步提出了思想道德建设和教育的新的要求和新的内涵，首先，要建立社会主义思想道德的新体系。其次，加强正确的世界观、人生观和价值观的教育。再次，树立崇高的思想道德目标。思想道德目标从整体上规范了思想道德教育的内涵和要求。从中我们可以看出国家对人民道德教育的提高的高度重视。一个民族，一个国家，如果没有了道德，那也不能成为一个国家。中华民族有着五千年的历史，传统文化厚重。我们国家一直重视中国文化，并大力宣传中国的传统文化。传统文化对于提高大学生的思想道德有着很重要的作用。因此在大学里应该加强对传统文化。

在拥有好的道德修养之前，拥有好的心理健康是必须的。在竞争激烈的社会中，机遇与竞争并存、希望与痛苦并存，在诸多挑战面前，人们面临最大的挑战就是心理危机。人的一切财富、智慧、幸福、成就都在心理健康的基础上才能取得。心理素质是21世纪人类生存和发展的重要素质。就人才市场而言，面对日新月异的科技革命趋势和知识经济的强大挑战，一方面迫于自身生存发展的需要，对接纳的人才提出了越来越高的智力因素标准，同时也越来越注重对心理品质的要求。大学生心理健康知识，使学生了解自身的心理发展特点和规律，学会和掌握心理调解的方法，解决成长过程中遇到的各种心理问题，提升心理素质，开发个体潜能，促进学生身心健康全面发展。通过他们对广大学生开展心理健康教育,促进全体学生心理素质的提高.。一个好的心理在大学生的生活中有着极其大的作用，他能让我们用更好的态度去面对生活中的各种困难。

大学生是社会的新鲜血液，是中华民族伟大复兴的中流砥柱。我们具有的价值观、伦理道德观将影响着祖国社会的走向和国人思维的发展。所以，我们当代大学生应在汲取外国先进文化的同时，继承和发扬我国应有的经典文化，并立志建立中国自己的文化系统以此来抵制西方腐朽思想的侵入。只有这样，中国才能在世界民族之林的竞争中永立不败之地。

古人云：“夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”又说：“君子厚德载物。”这就要求我们当代大学生“爱国”应从自身做起，从自强、励志、务实方面努力，以期成为精英为国家、人民做贡献。作为大学生从我做起就是从自己身边的事情做起。在学校我们要尊重知识、尊敬老师、团结同学，努力学好自己的专业知识，丰富自己的大脑，练就有利于国家和人民的本领。在社会上，我们要为树立良好的社会新风尚做出自己应有的努力。诸如，遵守交通规则，在公交车上主动给老弱病残幼让座，不乱扔垃圾等等。有人会说这些多简单啊！可就是这么简单的行为我们在日常生活中却很难做到！如果我们当代大学生人人都能做到这些简单而又有意义的事情，并以此影响和感化我们身边的人。那么我想中国人会再次令每一个外国人以全新的目光来看待的！。因此，刻苦炼打我们的人格、志向、思维，奋发求取知识；炼造从小事做起的品行。

大学是个特殊的环境，是学校和社会的过度媒介。它是一个象牙塔，但也充满了无数的挑战。追求自己想要的幸福，自己努力!

池田大作曾说：“性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。” 希望，我们都能提高修养，拥有幸福。

参考文献：刘忠世：《当代青年道德价值观》，青岛出版社，1999年版。

罗国杰：《道德建设论》，湖南人民出版社，1997年版。

罗国杰：《思想道德修养 》，中国人民大学出版社，2002年版。

吴潜涛 ：《论中华民族精神的科学内涵》，思想政治教育，2003年第四期。郝铁川：《依法治国与以德治国——江泽民同志治国思想研究》，上海人民出版社，顾海良：《世纪新阶段高校思想道德教育的理论纲领》，思想政治教育，2003年第二期。

吴宗英著：《价值观与中华民族凝聚力》，上海人民出版社，2001年版。

贺淑曼 等编著：《健康心理与人才发展》，世界图书出版公司，1999年版。

陈勇：《思想道德修养》，中国矿业大学出版社，宋希仁：《道德观通论》，高等教育出版社，2001年版

第五篇：如何提高道德水平

道德是社会意识形态之一，是一定社会或借机通过各种形式的教育和社会舆论的力量使人们逐渐形成一定的信念习惯传统而调整人们之间的相互关系的行为规范的总和它没有年龄的界限。作为规范人们行为的准则，道德本身代表着社会的主流价值取向，对于营造良好社会风尚、促进社会安定团结大有裨益。

而如今的社会道德几乎只有年长的人才比较感兴趣，因为他们曾经经历过了路不拾遗、户不闭门的时代，更因为他们自觉与不自觉地被“为人民服务”的精神所感动。如今的年轻人似乎对道德这个名字比较陌生，外加社会风气的感染，使得年轻人很少再有“为人民服务”的思想了。

道德很多时候跟“良心”一起谈及，良心是指自觉遵从主流道德规范的心理意识。

道德不是天生的，人类的道德观念是受到后天的宣传教育及社会舆论的长期影响而逐渐形成的。

道德是人们评价一个人的一个尺度。一个人若违背社会道德，比如不仁不义、不忠不孝，那么人们就会给他负面的评价，造成他没有好的名声，从而对他形成一种来自周边人群的社会压力，约束他的行为。另一方面，对很多人来说，道德是个人良心的自觉遵守，无需周边人群的社会压力制约。人们对一个人的道德评判，主要来自于这个人所表现出来的言行。就如何提高社会的道德风尚我有以下几个建议

（1）要坚持DANG的领导核心地位，坚持和完善党的领导水平和执政水平，引领社会道德建设，提升人民道德水平。

（2）政府要切实履行组织社会主义文化建设的职能，不断加大宣传马克思主义科学理论，引导众抵制各种错误和腐朽思想的影响，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，大力发展教育、科学和文化事业。

（3）公民要坚持权利和义务相统一的原则。要增强责任意识，积极履行公民对国家、社会和其他公民应尽的责任，继承和发扬中华民族传统美德，遵守公民基本道德规范，树立社会主义荣辱观，不断提升自己的思想道德修养。

社会主义社会，提倡全心全意为人民服务，大公无私，毫不利己，专门利人，要求人们在社会关系中克服资产阶级及一切剥削阶级的旧道德、旧风尚，树立和发展社会主义的新道德和新风尚，提高全社会的道德水平。因此，树立良好的道德风尚，是社会主义精神文明建设的一项重要任务，也是全国人民的一项责任。