当代中学生道德建设的对策

第一篇：当代中学生道德建设的对策

浅谈当代中学生思想道德教育的现状及其对策

下路中学校谭春祥

一、当代中学生思想道德教育的现状

1、当代中学生的不良思想道德表现

在当今这个信息技术的时代里，当代中学生都处在密集的社会文化信息包围之中，知识丰富、见多识广，有智力普遍提高、喜欢独立思考、不愿盲从的特点，但绝大多数中学生出身于独生子女家庭，从小做惯了“皇帝”，被过分庞爱的结果是容易养成固执、娇气、自私自利、以我为中心的思维方式和行为习惯。加之西方社会中“一切以我为中心的价值观”和“一切向钱看”等腐朽的价值观念，正通过各种渠道，反映到中学生的头脑中来，严重影响了学生的正确学习目的和对人生价值的判断。从而导致许多中学生胸无大志、肆意挥霍、吃喝玩乐，学习缺乏动力，以及过多的心理压力，久而久之，使他们产生了封闭心理、逆反心理，甚至犯罪心理，同时，由于社会上一些性开放的不良风气的影响，早恋及有意无意的性搔扰在中学生中有大小的市场；如此等等。这些就构成了当代中学生特殊的思想道德氛围，支配着他们的言行。

2、目前学校思想道德教育现状

近年来，无论是家庭还是学校，在应试教育的驱使下，事实上重视智力因素的培养，而忽视德行的培养提高，很少让学生到火热的社会生活实践中去锻炼，造成德育和智育教育“一手软一手硬”的现象普遍存在。这主要表现在：①思想道德教育大纲化、课程化、条款化，讲条条框框，不敢揭示阴暗面，甚至于回避现实。②在道德教育中我们只重视对学生崇高品德的塑造，而忽视对学生的基本社会公德的培养。③学生学好思想品德课和思想政治课的目的，不是为了提高自己的德育水平，而是为了考试中拿高分。现在的学生、家长、教师和社会，也只看你考试成绩如何，却不关注孩子的道德水平。

二、对当代中学生进行思想道德教育的对策

（一）、发挥政教处的管理作用，以加强中学生的思想道德教育

政教处作为学校德育工作的重要机构，在学校的德育工作中具有举足轻重的地位，可以说政教处工作的效果直接影响着整个学校的思想道德教育工作，因此，政教处应根据当代中学生的现状，对中学生进行共产主义道德教育、社会主义人道主义教育、创新，拼搏，理性等进取性道德教育、公平，正义，信用等协调教育。

政教处在对中学生加强思想道德教育的同时，更应要求班主任在加强学生管理时，应把思想道德教育放在第一位，做好学生的表率作用。教育家孔子就说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。中学生可塑造性、模仿性强，情绪化明显，容易爱屋及乌的“亲其师而信其道”，也容易“厌恶和尚，恨及袈裟”的盲目模仿老师。因此，政教处应要求全体班主任树立“学高为师，身正为范”

身教胜于言教的意识。自觉以高尚的品德和人格魅力感召学生。要求班主任必须严谨治学，爱岗敬业，练好教学基本功，不断加强业务能力的培养，在思想上做到和党中央保持一致；语言上讲文明，不说脏话；行动上遵纪守法，诚信守时，说到做到，按时上下课，处处做好学生的表率。班主任高尚的师德师风，对学生思想道德建设起到了潜移默化的教育作用。

另外，政教处还应不断完善考核考评机制，建立起一套科学合理、可操作性强，能充分调动班主任的积极性的班主任思想道德教育量化考评标准。在具体的管理中，既注重其过程的督导管理，又注重加强思想道德教育效果的考评，从而使政教处的教育管理与班主任的教育形成合力，才能真正达到对学生进行思想道德教育的效果。

（二）、发挥课堂主渠道作用，以培养学生良好的思想道德品质

学校以教学为中心，课堂是教学的主要形式，也是加强德育的主渠道。各任课教师必须挖掘教材的德育资源，引导学生向真、向善、向美的品质和情操。特别是思想政治课是对中学生进行道德教育的专门课程，要在学校德育教育中发挥主体作用。利用启发诱导式教学，充分调动学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的气氛中学到知识，受到教育，并将课本中的有关内容与学生的学习、生活实际联系起来，做到有的放矢，使学生明确在某一方面怎样做是有道德的，怎样做是不道德的。同时，要注意学生的行为训练，达到知与行的统一，从而达到道德，认知道德情感，道德行为的统一，并最终落实到行动中。从而通过课堂教学使学生获得知识和思想道德的双赢。

（三）、浓化校园思想道德教育氛围，以陶冶学生的思想道德品质

创设优良的校园道德教育环境。校园环境对学生道德“塑造”的影响作用非常大。第一，美化校园环境，使校园环境井然有序，微生机盎然，学生置身其中会产生怡然自得，健康向上的积极心态。第二，注意校园文化氛围的教化功能。学校的墙壁，橱窗要张贴“中学生道德行为规范”，“中学生守则”，遵守道德规范的规劝语等内容，教室内要张贴宣传优良道德的宣传画，名言警句。黑板报，墙壁的内容也要经常体现。第三，优化学校的人文环境。教师的言谈举止，着装都要符合师德要求。另外，还要注意确立积极向上的校风，班风，提倡优良的学风、教风从而在学校内部形成良好的道德教育氛围。

（四）、开展丰富多彩的德育活动，以科学发展观培养学生

由于中学生的年龄特点决定了他们不喜欢空洞的说教，要达到比较好的教育效果，因此，学校道德教育要利用各种各类形式活泼、方法多样的活动，丰富思想道德教育内容，首先，学校应利用每周的升旗仪式，在国旗下对学生进行“五爱”教育，即把从“爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义”为核心的社会主义道德基本要求作为主体教育内容，培养中学生的社会责任感，以加强学生共产主义道德教育观的教育。其次，学校应定期组织学生观看优秀电影电视片和听“先进人物事迹报告会”，学习结束后，并要求学生写出自己的心得体会，学校利用校园广播系统，将优秀心得体会，在校园内进行宣传广播。其三，学校还应定期评选“校园文明道德之星”，利用演讲比赛、讲故事比赛、黑板报、校园广播系统等渠道，报道“校园文明道德之星”的先进事迹，再次，要合理分配学校德育的话语分配权利，适当给学生以发言权，如组织学生代表向学校提合理建议，设立“校长信箱”，建立“学校道德及心理问题咨询室”等，变学生被动接受为主动参与，变强迫教育为自我教育，以期达到良好效果。另外，学校还可以通过团队活动，办学习园地，办画廊，以及组织中小学生到教育基地参观、祭扫等活动，让学生从中接受高尚思想道德教育。这样就能使学生在具有趣味性，吸引力的活动中潜移默化地受到教育，自觉培养优秀的道德品质。

（五）、加强学校、社会、家庭三结合，以形成思想道德教育的通力合作 在当前改革开放和建立社会主义市场经济的大潮中，西方社会中普遍流行的一切以我为中心的价值观和社会上流行的“一切向钱看”等腐朽有害的价值观念，通过各种渠道，包括通过一部分家庭渠道反映到中学生的头脑中来，严重影响了学生的正确学习目的和对人生价值的判断。目前流行的“5+2=0”的说法，就是说学校和家庭、社会的教育脱节，这种情况下的道德教育是得不到好的效果的。对学生的道德教育中，家校、校社、家社的联系、沟通、合作和步调一致是至关重要的。

鉴于当前的文化环境，必须建立以学校为中心的学校、家庭、社会三位一体的教育网络体系。学校作为教育中心，有专门的教学程序和方法，有训练有素的师资力量和教学环境氛围等优势，但是不与家庭教育、社会教育结合起来是难于完成思想道德教育任务的。

近年来，有的学校为强化文化专业知识，实行所谓的“封闭式管理”人为隔绝学生与家庭、与社会的血肉联系，阻断了学生良好的思想品德的形成和对社会、对生活的全面感受和理解，这样的封闭式管理，也可能培养出一批具有良好文化知识素养的知识贵族，但也可能造就出一批不谙世事的精神乞丐。这是无法胜任新世纪有中国特色社会主义建设事业的重任的。

总之，中学生关系国家的前途和未来，对中学生进行道德教育是一项系统工程，只有全社会齐抓共管，各负其责，才能达到良好的效果，让学校既作为教学工作的主要阵地，同时也是德育教育的主战场。对未成年人思想教育要着手于“底线”。我们对未成年人的思想道德教育，在其懂事时，就要经常告诉他（她）们，不应该做什么。之后，再逐渐教给他（她）们应该做什么。循循渐进，由浅入深，由低到高地进行理想、道德和信念教育。这就是未成年人思想道德建设的底线，这个教育搞好了，对于以后未成年人思想道德建设必将赶到事半功倍的作用。因此，抓好中学生的德育教育，不断提高中学生的思想道德素质，不仅是培养跨世纪建设人才的需要，也是我们不可推卸的社会责任。

第二篇：2018当代领导干部道德建设

当代领导干部道德建设2018

96分

 

1.下列选项中，不属于“三严三实”中“三严”的内容的是（）。（单选题3分）3分

得分：o o o o  o o o o  A.严以修身 B.严于律己 C.严以用权 D.严以奉公

2.（）是党的根本工作路线。（单选题3分）A.群众路线 B.革命路线 C.人民民主专政 D.经济建设

3.下列选项中，不属于优秀党员领导干部典型代表的是（）。（单选题3分）分

得分：

3得分：3分

o o o o A.焦裕禄 B.刘志军 C.孔繁森 D.杨善洲  4.社会主义市场经济与资本主义市场经济的共同点不包括（）。（单选题3分）3分

得分：o o o o  o o o o  A.市场在资源配置中起基础性作用 B.都具有市场经济的一般特征 C.都有共同的生产目的 D.都是社会化的商品生产

5.中国革命的三大法宝不包括（）。（单选题3分）A.统一战线 B.武装斗争 C.党的建设 D.批评与自我批评

6.（）是中国特色社会主义理论体系中承上启下的中间环节，是立党之本、执政之基、力量之源。（单选题3分）

得分：3分

得分：3分

o o o o  o o o o A.邓小平理论 B.科学发展观

C.“三个代表”重要思想 D.马克思列宁主义

7.群众路线教育实践活动的主要内容是（）。（单选题3分）A.群众路线 B.反腐倡廉

C.为民、务实、清廉 D.反“四风”

得分：3分  o o o o 8.党的群众路线教育实践活动全过程要贯穿（）的总要求。（单选题3分）A.落实整改、立规执纪 B.心中有责、心中有民 C.立党为公、执政为民

D.“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”

得分：3分

 o o o o  9.《党政领导干部选拔任用工作条例》是根据（）制定的。（单选题3分）A.《党章》 B.党内监督条例

C.《中国共产党章程》和有关法律法规 D.宪法

得分：3分

10.社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控，根本原因是社会主义市场经济（）。（单选题3分）得分：3分

o o o o  o o o o A.坚持公有制的主体地位 B.弥补了市场的不足 C.充分发挥了计划的长处 D.克服了市场的弊端

11.我国当前的社会阶层可以概括为（）。（多选题4分）

得分：4分

A.以公务员群体为代表，包括事业编、国企干部等的权力阶层 B.以自营企业家为代表的资本阶层 C.以普通工人、农民为代表的劳动阶层 D.以国有企业工人为代表的稳定阶层  o o o o  12.下列选项中，属于好干部标准的是()。（多选题4分）A.信念坚定 B.为民服务 C.勤政务实 D.清正廉洁

得分：4分

13.伴随着行业、地区、阶层等收入差距的不断拉大，在我国已形成了（）的基本常态。（多选题4分）得分：4分

o o o o  A.利益差别显性化 B.利益分配不公化 C.利益差别显性化 D.利益主体多元化

14.马克思在《资本论》关于剩余价值论部分提出的市场经济制度的根本缺陷包括（）。（多选题4分）得分：4分

o o o o  o o o o A.实行市场经济，就代表背叛社会主义，拥护资本主义 B.任何地方，只要实行市场经济，就会带来周期性的经济危机

C.实行市场经济就会出现贫富差距不断扩大，社会矛盾急剧增加的状况 D.一旦实行市场经济，国家的经济发展很快就会出现混乱局面 15.从伦理学专业角度，个人品德的基本要素包括（）。（多选题4分）A.道德信念 B.道德心理 C.道德行为 D.道德品质

得分：4分  16.在《关于领导干部德的考核意见》中要求领导干部具备的品质包括（）。（多选题4分）得分：4分

o o o o  o o o o  o o o o  A.忠诚 B.公平C.宽容 D.廉洁

17.以下属于典型的焦裕禄精神的是（）。（多选题4分）A.亲民爱民 B.艰苦奋斗 C.无私奉献 D.科学求实

18.当前党内常见的道德教育方式包括（）。（多选题4分）A.知识灌输 B.案例警示 C.榜样示范 D.媒体宣传

19.改革开放以来，党内成长起一批年轻领导干部，其普遍具有的优点包括（）。（多选题4分）得分：4分

得分：4分 得分：4分

o o o o A.学历层次高 B.意志不坚定 C.创新精神强 D.思想活跃  20.下列事件中，（）反映出我国权力阶层和劳动阶层之间的深刻矛盾。（多选题4分）得分：0分

o o o o  o o  o o  o o  A.内蒙古呼格吉勒图案再审 B.贵州瓮安事件 C.云南孟连事件 D.广东乌坎事件

21.加强党的建设，必须放在首位的是道德建设。（判断题3分）正确 错误

22.党风廉政建设和反腐败斗争是一项阶段性任务。（判断题3分）正确 错误

23.总书记曾强调，勤政务实是好干部的第一位标准。（判断题3分）正确 错误

24.从长期看，一个民族能否引领世界，最根本是凭借其科技水平和军事实力。（判断题3分）得分：3分

得分：3分

得分：3分 得分：3分

o o  正确 错误

25.一个干部的人格理想和其所在执政团队的前途命运密不可分。（判断题3分）3分

得分：o 正确 o  错误

26.反对腐败和建设廉洁政治是党一贯坚持的鲜明政治立场，也是人民关注的重大政治问题。（判断题3分）得分：3分

o o  正确 错误

27.党的十八大以来，党内众多腐败分子落马，这充分说明我国绝大多数党员领导干部的道德水平严重滑坡。（判断题3分）

得分：3分

o o  o o  正确 错误

28.道德评价属于领导干部道德生成的内在机制。（判断题3分）正确 错误

29.中国几千年文化既包括封建文化，又有近代孙中山领导的资产阶级革命文化以及共产党领导的红色革命文化。（判断题3分）

得分：3分

得分：3分

o o  正确 错误

30.当一个干部德才无法兼备时，与“有才无德”相比，“有德无才”的干部对社会危害更大。（判断题3分）

得分：3分

o o 正确 错误

第三篇：当代领导干部道德建设

当代领导干部道德建设

考试时长：90分钟 总分：100 及格线：60 考试时间：2017-09-08 17:43-2017-09-08 17:56 94分

 1.社会主义道德建设要以（）为核心。（单选题2分）o o o o

得分：2分

A.为人民服务 B.依法治国 C.党的领导 D.民主集中制

 2.刘少奇的（）在延安整风时起到了非常大的作用，也是党对领导干部进行道德建设的重要教材。（单选题2分）o o o o

得分：2分

A.《论共产党员修养》 B.《为人民服务》 C.《纪念白求恩》 D.《改造我们的学习》

 3.社会主义市场经济与资本主义市场经济的共同点不包括（）。（单选题2分）o o o o 得分：2分

A.市场在资源配置中起基础性作用 B.都具有市场经济的一般特征 C.都有共同的生产目的 D.都是社会化的商品生产  4.加强和改进党的作风建设的核心问题是（）。（单选题2分）得分：2分

o o o o A.批评和自我批评

B.保持党同人民群众的血肉联系 C.理论联系实际 D.立党为公、执政为民

 5.在十二届全国人大二次会议上，总书记参加（）代表团审议时提出“三严三实”重要论述。（单选题2分）o o o o

得分：2分

A.河南 B.安徽 C.四川 D.山西

 6.党员必须切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决（）。（单选题2分）o o o o

得分：2分

A.同消极现象作斗争 B.同消极腐败现象作斗争 C.同腐败现象作斗争 D.同不良现象作斗争

 7.中国共产党的三大作风不包括（）。（单选题2分）o o o

得分：2分

A.坚持走革命路线 B.理论联系实际

C.和人民群众紧密地联系在一起 o D.批评与自我批评

 8.群众路线教育实践活动的主要内容是（）。（单选题2分）2分

o o o o

得分：A.群众路线 B.反腐倡廉 C.为民、务实、清廉 D.反“四风”

 9.（）是解决党内矛盾，坚持真理，修正错误的基本方法。（单选题2分）o o o o 得分：2分

A.党内批评 B.党内评价 C.自我评价 D.从严治党

 10.经济体制改革的核心问题是处理好（）的关系。（单选题2分）分：2分

o o o o

得A.政府和企业 B.国有和私营 C.政府和市场 D.党与政府

 11.毛泽东同志指出“我们同国民党的根本区别”是有无（）。（单选题2分）o 得分：2分 A.群众观点 o o o

 B.群众路线 C.群众纪律 D.深入群众的作风

12.社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控，根本原因是社会主义市场经济（）。（单选题2分）o o o o

得分：2分

A.坚持公有制的主体地位 B.弥补了市场的不足 C.充分发挥了计划的长处 D.克服了市场的弊端

 13.在社会主义市场经济条件下，市场机制和宏观调控的关系是（）。（单选题2分）o o o o 得分：2分

A.宏观调控为主，市场机制作补充

B.市场机制和宏观调控都对资源配置起基础性作用 C.宏观调控和市场机制谁主谁次，由具体经济形势而定 D.市场机制在宏观调控下对资源配置起基础性作用

 14.教育实践活动要坚持（），广泛听取群众意见。（单选题2分）分：2分

o o o o

得A.开门搞活动 B.党内搞活动 C.闭门搞活动 D.下乡搞活动  15.“为人民服务”是适应时代要求而产生的一种新的道德思想，这句话源于（）在中央警备团追悼张思德会上的演讲。（单选题2分）得分：2分

o o o o A.刘少奇 B.周恩来 C.毛泽东 D.邓小平

 16.下列选项中，不属于优秀党员领导干部典型代表的是（）。（单选题2分）o o o o 得分：2分 A.焦裕禄 B.刘志军 C.孔繁森 D.杨善洲

 17.加强作风建设的现实切入点是（）。（单选题2分）o o o o

得分：2分

A.加大反腐败力度 B.建立直接服务群众制度 C.贯彻落实八项规定 D.开展群众路线教育活动

 18.（）是党的根本工作路线。（单选题2分）o o o

得分：2分

A.群众路线 B.革命路线 C.人民民主专政 o

 D.经济建设

19.《党政领导干部选拔任用工作条例》是根据（）制定的。（单选题2分）o o o o 得分：0分

A.《党章》 B.党内监督条例

C.《中国共产党章程》和有关法律法规 D.宪法

 20.被总书记称为共产党人精神上的“钙”的是（）。（单选题2分）o o o o 得分：2分

A.服务意识 B.群众观念 C.理想信念 D.法制理念

 21.从伦理学专业角度，个人品德的基本要素包括（）。（多选题2分）得分：2分

o o o o A.道德信念 B.道德心理 C.道德行为 D.道德品质

 22.当前党内常见的道德教育方式包括（）。（多选题2分）分

o

得分：2A.知识灌输 o o o

 B.案例警示 C.榜样示范 D.媒体宣传

23.在人类历史进程中，当社会主义发展遇到暂时的困难和曲折时，也要坚定社会主义必胜的信念，这是因为（）。（多选题2分）分

o o o

得分：2A.对理想目标的追求不能因为行动中的暂时失败而动摇 B.科学信念是建立在对事物发展规律的正确认识基础上的 C.社会主义必将代替资本主义是不以人的意志为转移的客观规律

o D.任何事物的发展都不可能一帆风顺，社会主义的发展也会出现曲折和反复

 24.下列选项中，（）属于党在长期的实践过程中中形成的优良作风。（多选题2分）o o o o 得分：2分

A.武力取得革命胜利 B.理论联系实际 C.紧密联系人民群众 D.批评与自我批评

 25.在《关于领导干部德的考核意见》中要求领导干部具备的品质包括（）。（多选题2分）o o o o

得分：2分

A.忠诚 B.公平C.宽容 D.廉洁  26.属于优秀领导干部的典型代表的是（）。（多选题2分）分

o o o o

得分：2A.郑培民 B.孔繁森 C.牛玉儒 D.王怀忠

 27.以下属于典型的焦裕禄精神的是（）。（多选题2分）o o o o

得分：2分

A.亲民爱民 B.艰苦奋斗 C.无私奉献 D.科学求实

 28.下列选项中，属于好干部标准的是()。（多选题2分）o o o o

得分：2分

A.信念坚定 B.为民服务 C.勤政务实 D.清正廉洁

 29.马克思在《资本论》关于剩余价值论部分提出的市场经济制度的根本缺陷包括（）。（多选题2分）o o o

得分：2分

A.实行市场经济，就代表背叛社会主义，拥护资本主义 B.任何地方，只要实行市场经济，就会带来周期性的经济危机 C.实行市场经济就会出现贫富差距不断扩大，社会矛盾急剧增加的状况 o

 D.一旦实行市场经济，国家的经济发展很快就会出现混乱局面

30.总书记强调，新形势下要坚持和运用好毛泽东思想活的灵魂。毛泽东思想活的灵魂是指（）。（多选题2分）o o o o

得分：2分

A.迎难而上 B.实事求是 C.群众路线 D.独立自主

 31.领导干部的道德水平对公民道德建设发挥着（）效应。（多选题2分）o o o o 得分：2分

A.定向 B.推动 C.示范 D.凝聚

 32.下列事件中，（）反映出我国权力阶层和劳动阶层之间的深刻矛盾。（多选题2分）o o o o

得分：0分

A.内蒙古呼格吉勒图案再审 B.贵州瓮安事件 C.云南孟连事件 D.广东乌坎事件

 33.伴随着行业、地区、阶层等收入差距的不断拉大，在我国已形成了（）的基本常态。（多选题2分）o

得分：2分

A.利益差别显性化 o o o B.利益分配不公化 C.利益差别显性化 D.利益主体多元化

 34.我国当前的社会阶层可以概括为（）。（多选题2分）o o o o

得分：2分

A.以公务员群体为代表，包括事业编、国企干部等的权力阶层 B.以自营企业家为代表的资本阶层 C.以普通工人、农民为代表的劳动阶层 D.以国有企业工人为代表的稳定阶层

 35.中国共产党以（）作为自己的行动指南。（多选题2分）分

o o o o

得分：2A.马克思列宁主义 B.毛泽东思想 C.邓小平理论

D.“三个代表”重要思想

 36.制度普遍存在的缺陷包括（）。（多选题2分）o o o o

得分：2分

A.条件性 B.滞后性 C.保守性 D.缺漏性

 37.党的群众路线的主要内容包括（）。（多选题2分）o

得分：2分

A.一切依靠群众 o o o B.一切为了群众 C.从群众中来 D.到群众中去

 38.当前常见的道德赏罚包括（）等方式。（多选题2分）o o o o

得分：2分

A.物质性赏罚 B.行政性赏罚 C.精神性赏罚 D.口头性赏罚

 39.2015年1月12日，总书记同中央党校第一期县委书记研修班学员座谈时强调做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记，要始终做到（）。（多选题2分）o o o o

得分：0分

A.心中有党 B.心中有民 C.心中有责 D.心中有戒

 40.改革开放以来，党内成长起一批年轻领导干部，其普遍具有的优点包括（）。（多选题2分）o o o o

得分：2分

A.学历层次高 B.意志不坚定 C.创新精神强 D.思想活跃  41.党风廉政建设和反腐败斗争是一项阶段性任务。（判断题1分）分：1分

o o

得正确 错误

 42.道德是引导人们追求至善的良师。（判断题1分）o o

得分：1分

正确 错误

 43.中国几千年文化既包括封建文化，又有近代孙中山领导的资产阶级革命文化以及共产党领导的红色革命文化。（判断题1分）o o

得分：1分

正确 错误

 44.党执政后的最大危险是脱离群众。（判断题1分）o o

得分：1分

正确 错误

 45.用道德理性战胜本能情欲，是道德修养最根本的问题。（判断题1分）得分：1分

o o 正确 错误

 46.当一个干部德才无法兼备时，与“有才无德”相比，“有德无才”的干部对社会危害更大。（判断题1分）o o

得分：1分

正确 错误  47.群众路线既是世界观，又是方法论。（判断题1分）o o

得分：1分

正确 错误

 48.“把权力关进制度的笼子”是总书记在中纪委第二次全体会议上讲话时指出的。（判断题1分）o o

得分：1分

正确 错误

 49.从长期看，一个民族能否引领世界，最根本是凭借其科技水平和军事实力。（判断题1分）o o

得分：1分

正确 错误

 50.加强党的建设，必须放在首位的是道德建设。（判断题1分）得分：1分

o o 正确 错误

 51.中国特色社会主义理论体系是推进中国特色社会主义的行动指南。（判断题1分）o o 得分：1分

正确 错误

 52.一个干部的人格理想和其所在执政团队的前途命运密不可分。（判断题1分）o 得分：1分 正确 o 错误

 53.道德评价属于领导干部道德生成的内在机制。（判断题1分）得分：1分

o o 正确 错误

 54.当前权力和资本相互勾结，对劳动阶层利益深度侵蚀，是引发我国社会矛盾不断增加、维稳压力越来越大的根本原因。（判断题1分）分：1分

o o

得正确 错误

 55.反对腐败和建设廉洁政治是党一贯坚持的鲜明政治立场，也是人民关注的重大政治问题。（判断题1分）o o

得分：1分

正确 错误

 56.党员领导干部在个人道德上的堕落腐败，会极大地破坏党的威信。（判断题1分）o o 得分：1分

正确 错误

 57.关于党员领导干部的评价标准只涉及到党内评价，不包括群众评价。（判断题1分）o o

得分：1分

正确 错误  58.党的十八大以来，党内众多腐败分子落马，这充分说明我国绝大多数党员领导干部的道德水平严重滑坡。（判断题1分）o o

得分：1分

正确 错误

 59.党员加强思想道德修养，最根本的是自觉实践全心全意为人民服务的宗旨。（判断题1分）

得分：1分

o 正确 o 错误

 60.总书记曾强调，勤政务实是好干部的第一位标准。（判断题分）得分：1分

o 正确 o 错误

第四篇：论有关当代大学生道德建设

论有关当代大学生道德建设存在的问题及

解决对策

摘要：

2001年9月中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，把公民道德作为提高全民族素质的基础性工程，体现了党中央对公民道德建设的高度重视。对于在校就读的大学生来说，加强个人道德修养和建设，接受公民诚信教育，加强良好品行、优秀人格的培养，提高自身的综合素质显得尤为紧迫和重要。本文在参阅相关文献以及在一定调查基础上针对当代大学生道德建设存在的一些问题，从理论上提出了搞好农村道德建设的对策，从而促进社会的全面进步，构建社会主义和谐社会。

关键词：大学生道德建设

道德滑坡

道德教育

一、公民道德建设的基本内容

社会主义道德建设是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，把社会公德、职业道德、家庭美德的建设作为整个社会主义道德建设的着力点。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出：全面加强社会主义道德建设，就要大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德，大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德，大力倡导尊老爱幼、男妇平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家庭美德[1]。

二、搞好道德建设对当代大学生的重要性

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，建设和谐文化，巩固社会和谐的思想道德基础，是构建社会主义和谐社会的重要任务。公民道德建设是和谐文化建设的重要组成部分。提升公民道德建设，进一步形成全社会共同的理想信念和道德规范，打牢全党全国各族人民团。

（一）有助于养成学生的爱国主义精神

首先，公民道德具有重要的价值导向作用，有助于提高大学生的文化素养和思想品位，有助于增强大学生的智慧与能力，有助于提高大学生的道德修养，它充分地肯定“善”的价值，并提科学的价值理想；它着眼于社会的共同利益、长远利益及其共同规范；它强调整个社会共同体的公正与和谐；它倡导积极参与社会合作与实现个人自我完善的辩证统一。

（二）公民道德能够有效调节社会人际关系。

人们之间的各种社会活动和社会关系，在本质上是一种利益活动和利益关系。在现代社会，除了用法律维系利益关 系上的公平与和谐，公民道德对于调节人们之间的利益关系具有重要作用。它可以调整各种利益矛盾与冲突，消除矛盾激化的潜在因素，从而形成谅解、和睦相处的人际关系。

（三）有助于实现自己的人生价值。

近年来，越来越多的大学生，在大学毕业人生转折的关键时刻，积极参加大学生志愿者服务西部计划和扶贫接力计划，坚定地选择了志愿到西部贫困地区工作，最终实现了自己的人生价值。

三、当代大学生道德建设存在的问题

（一）学习方面

第一，缺课、逃课现象普遍。据有关高校统计，通识课、合堂课缺课率着30%以上，而公共选修课的缺课率竟高达50%以上。有的同学提出“必修课选逃，选修课必逃”这是非常不正确的。第二，考试作弊学校严重。这似乎成为教育（不仅仅是高等教育）的一个通病，而最让人痛心的是，有不少学生不以此为耻，反以此为荣。

（二）思想方面

大部分大学生缺乏诚信，实守信已经成为大学生道德建设的重点。年来，因受社会大环境的影响、家庭教育对学生诚信品德形成的影响以及教育内外部环境的影响等，使得部分大学生在潜意识中诚信意识变得匮乏。目前大学生中存在的诚信问题主要表现在以下几个方面：缺乏诚信，背信违约；抄袭成风；考试作弊，屡禁不止；助学贷款，处境尴尬；求职履历，“掺水”成风。据悉，随着近年来大学生就业难度的日益加剧，“大学生求职简历中水分过多、不够真实”的现象已经有泛滥成灾的迹象。

“人无信不立”说明了加强诚信道德建设的重要性，诚信是大学生的基本素质要求；是大学生成功进入社会的“通行证”；是大学生事业成功的保证。因此加强大学生诚信教育，为社会主义现代化建设输送德才兼备的合格人才，已经成为大学思想政治教育的当务之急。

（三）卫生方面

不讲公共卫生，对公共环境不够爱惜。最突出的是随地吐痰、占道摆摊和乱抛纸屑、杂物。在绿树成荫的校道、草坪上，总会发现果皮、纸盒|烟蒂等，甚至还有被摔碎的酒瓶；洁净明亮的教学大楼里，墙壁上总有刺目的秋痕、脚印； 公物爱护不够，公共设施损坏较多。课桌上展示的“涂鸦文化”，实在让人不堪入目。

（四）日常生活行为方面

第一，自觉遵守公共秩序意识淡薄。不遵守交通规则，乱闯红灯、逆向行车，不走斑马线、随意横穿马路，甚至越街心栏杆而过；第二，在剧场观众席里的一角，总有人不停地怪叫起哄；教室里空无一人却仍灯火通明；饭堂里因排队插队而争吵甚至动物的事情时有发生；学生宿舍里，夜间作息铃响过后，寝室里还是笑语喧哗、歌声嘹亮；第三，互助宽容和见义勇为精神不足，公共汽车上给“老、弱、病、残、孕”者让座未形成风气;路遇小偷扒窃，冷眼旁观者多，见义勇为者少;他人病倒街头，退避三舍者多，助人为乐者少。

（五）男女交往方面

部分男女生在公共场合交往、接触行为不雅。搂搂抱抱，甚至更亲密接触，问题的严重性在于，当事人明明知道自己的行为标准是什么，然而却“知而不行”，甚至“知是行非”。由此可见，“知行统一”说起来容易，做起来难。

于是，人们常抱怨、困惑：今天的“净土”、“雅园”著称的高堂学府，怎么还有如此有失风雅有损形象的学子呢？可以想象有这样行为的大学生走向社会后其社会公德又能怎么样？于是一些文明沦丧、道德滑坡的现象也屡屡出现。曾文明于世的礼仪之邦、泱泱大国，难道还要继续让洋人讥笑文明还要那么多的“丑陋的中国人”吗？

“其实这是一个司空见惯而又让人焦虑、担忧的社会公德问题，不仅仅是对于大学生，而是面向整个社会。在整个人的相互关系日趋复杂的大社会里，知道常年无时不处地遵守这些“黄线”规则。可见，人们呼吁人民的公德意识，呼吁社会责任良知，是十分必要的，但更重要的，是人必须从我做起，从现在做起[2]”

四、关于道德建设问题的解决对策-----对大学生道德品质的基本要求

当代大学生应具备的道德品质，是在新的历史时期，社会主义道德原则和规范在大学生身上的体现和凝结，是中华民族优良传统道德在新一代大学生身上的继承和发扬，是大学生处理个人与他人、个人与集体、个人与社会关系时应当表现出来的修养和德性。其内容广泛，并不断丰富和发展，可简单地概括为五方面：励志勤学，开拓进取；尊师敬长，团结和睦；勤俭谦虚，诚实守信；遵法守规，公正无私；坚持真理，注重实践[3]。”

（一）要抓道德自律

大学生率先做到“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本要求，坚持把为人民服务作为自己的人生观、以集体主义作为自己行为的基本原则，在公民道德建设中发挥先锋带头作用。在遵守校园公德方面，大学生应当从身边小事做起，自觉规范自己的言行，养成良好的行为习惯，切实做到讲卫生、讲秩序、讲文明，杜绝乱刻字画、乱扔垃圾、公共场所的喧哗、酗酒打架等现象。

(二)加强学校的道德教育，促进青少年公德行为的养成

不仅仅对当代大学生，对目前中小学生来说，养社会公德意识、养成良好道德习惯，是与提高其知识能力同等重要、同等艰巨的任务。

一方面，要进一步完善学校教育制度，特别是学生在课堂上的教育，突出落实好中小学德育的首要地位。加强师德建设，充分发挥教师在“教书育人”中的主导作用；使公民道德建设在下一代的头脑中扎根，建议学校的公德教育从学生的责任心培养入手，开展“四会”教育，注重学生素质的培养，使学生成为高素质人才；普及法律教育。让他们明确要做一个有道德的人，首先应该懂法守法。

另一方面，要注重家庭教育。家长是子女的启蒙教师。家长的言行习惯直接地影响着子女。以对家庭负责为起点，学会孝敬。

(三)加大公民公德建设宣传的广度、深度和力度，积极营造公民公德建设的社会氛围

要运用多种形式，加大对公民公德建设的目标、内容、措施及奖惩办法的宣传力度，加强对先进典型的宣传及一些破坏社会公德行为的曝光力度。大学生要充分利用自己知识水平的优势，在校内外广泛传播道德知识、普及基本道德规范，采取多种生动活泼的形式和群众喜闻乐见的方式，使道德宣传教育通俗易懂、深入人心。目前可结合“青年志愿者行动”开展“公德监督志愿者”活动，大力弘扬社会正气，批评不道德行为，营造出扬善抑恶的道德环境，激励人们追求高尚，远离卑鄙为公民公德建设创造良好的舆论氛围，推动全方位的公民道德建设。

（四）要加强职业道德和家庭美德

一方面大学生要有自强、团结、进取、奉献的基本素质，这也是职业道德的基础和要求。要充分利用集体学习、生活的有利条件，着力培养团队精神，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的作风，树立正确的消费观念，刻苦钻研，勇于实践，努力把自己培养成学习型人才、创新型人才。

另一方面，家庭美德是维系家庭和谐、幸福的重要精神支柱。大学生要充分认识家庭美德建设的重要意义，学会正确对待和解决家庭问题，孝敬父母、尊老爱幼，勤俭节约、艰苦奋斗。同时，大学生要建立正确的友谊观、恋爱观和婚姻观，确立真诚的恋爱动机和严肃的恋爱态度。

（五）加强道德建设管理，强化道德监督

法律是显露的道德，道德是隐形的法律，二者是一脉相承的。社会公德建设要想取得实效，实施“道德法规化。通过一定程序，将具有普遍意义的基本道德规范转化成地方性法规，”以法促德、法德并施“。如建立”党员、干部见危不救行为责任追究制“，对那些见危不救、见义不为的党员、干部视情节给予纪律或法律制裁。制定和实施相应的地方法规严加管理，加大对普通公民随意破坏公共环境、公共秩序和公共设施等行为的惩处力度。”道德法规化"有助于个体之善向群体之善转化，有助于强化新道德，批判旧道德。

五、总结

道德建设是长期行为，是一个艰巨的社会工，其间还有反复。道德建设的长期性.艰巨性与反复性，决定了道德建设的复杂性。没有坚定的道德信念，没有强有力的措施，没有永不松懈的努力，没有全社会的协作，就不可能收到如期的效果。各级组织或个人要以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，在党的领导下，积极配合有关部门和、社会各界一道抓好这项重要工作，加强青少年包括大学生的道德教育，全面提高青少年道德素质，为实施公民道德建设、建立和发展与社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系作出积极的贡献，团结带领广大青少年为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

参考文献：

[1]中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议[J] [2]蒙雅森.当代大学生人生修养与法律基础暨[M], 南大学出版社2007年10月第一版 第160页 [3]张光兴.大学生道德法律修养（第三版）[M], 科学出版社2009年6月第三版 第92页

第五篇：当代社会道德建设的主要问题

道德建设是中国特色社会主义建设伟大工程的重要组成部分，是中国特色社会主义建设历史进程中人的全面发展的客观要求。在现代性不断增强而精神伦理家园日渐衰落的历史境遇中，深化当代社会道德建设问题域研究有着重要意义。

问题一:经济建设遮蔽道德建设，何以走出边缘化困境?

“经济决定论”是经济建设对道德建设遮蔽的典型表现。“经济决定论”以经济因素取代道德伦理，或认为道德伦理是经济发展的简单产物，试图凭借“物”的方式与手段去解决所面临的各种生命问题。马克思认为，生命的生产，无论是通过劳动而达到的自己生命的生产，或是通过生育而达到的他人生命的生产，表现为双重关系:一方面是自然关系.另一方面是社会关系。一般而言，对于后者的认知与确证形成社会道德伦理规范。随着社会历史的进步，人们逐渐把道德伦理拓展到人与自然的关系领域，从而使人类的整体实践活动日益打上伦理价值烙印。毫无疑问，物质资料生产是人类从事的第一个实践活动，为人类社会的存在与发展提供物质条件。但是，生产力实践是社会道德产生发展的前提基础，与道德从根本上属于不同层次的范畴，必须深人研究两者间如何联系以及存在什么样的中介，防止把两者间关系简单化、机械化。

物质生产实践活动基础上形成的经济关系和社会关系才是人们道德伦理产生的直接依据。道德并非如康德所说是先验的、形而上的绝对律令和至善的东西;也并非由人的生命、人的自然本性所决定，道德的产生发展具有客观规律性和社会历史性。马克思认为，人们自觉不自觉地，归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中—从他们进行生产和交换的经济关系中，获得自己的伦理观念，科学揭示了人类社会道德生成的一般规律。再者，随着社会历史的发展，“已经得到满足的第一个需要本身、满足需要的活动和已经获得的为满足需要而用的工具又引起新的需要”，口而新的需要又通过实践活动不断促进新的经济关系和社会关系的产生，进一步引发新的道德伦理诉求。在新道德伦理建构中，人们需要批判继承传统道德文化，同时从新的经济关系和社会关系中抽象出新道德原则并加以确立。显然，道德建设并非可以由经济建设直接取代或单凭经济物质方式和手段就能圆满完成实现。科学认识道德产生与发展的客观规律，有助于人们对道德建设的地位、意义、途径、方法的观念认识不断走向自觉。当前，社会主义核心价值体系是立足于社会主义经济基础之上的价值认同体系，是一个包含思想理论、理论信念、道德准则、精神实质和社会风尚的价值认同整体，反映了社会主义现代化富强、民主、文明、和谐的发展要求，它必然成为我国社会道德构建的思想指导。

科学发展观的提出标志着对新中国成立以来发展道路的深刻总结和理论自觉。以人为本，全面、协调、可持续发展，不仅体现了人类改造自然界的实践状态不断走向理性自觉.而且体现了人类改造社会和改造自身的活动方式不断走向理性自觉。即:科学正确地处理好人与自然、人与社会、人与自身的发展关系。科学发展观既是对客观世界本质与发展趋向的深刻反映和深度把握，同时也体现了深厚的人文精神和道德底蕴，体现着对人类社会乃至对整个客观世界所肩负的道德责任感和意识情怀。目前，从中央到地方各级政府只有把道德建设自觉落实到科学发展观的具体实施方案体系当中，把道德建设和文化建设自觉提到各级政府的工作日程上来，将发展经济与道德、文化建设二者有机统一起来，发挥它们相互补充、相互支持、相互促进的作用，防止简单地或变相地以一方取代另一方的畸形或极端发展趋向。问题二:道德伦理苍白无力，何以重塑道德权威?

中国封建社会两千多年来构筑了一整套宏大严密的儒家伦理教化系统，追求以血缘家庭和家族为基础的伦理社会秩序，契合了小农封建社会和大一统政治需要。该教化系统以君权和神权作为支撑，存在着一整套严密的以科举人仕为潜在目的、以化民成俗为显性目的的教化网络。它既包括各级各类学校系统，也包括士大夫的谕俗乡约、村落的家规族法、民间的祭祀礼仪、佛庙神道、戏剧小说等一系列非学校系统。传统儒家伦理以三纲五常为主要内容的道德教化模式本质上有着非平等性、非开放性、非反思性的特征，人们对教化内容只能遵照服从，不能置疑、挑战其权威性和合法性。

工业文明进步使人们从传统农业文明社会自然形态中解放出来，并赋予人们以主体性，客观上要求对道德教育理念、教育内容、教育手段等方面进行必要创新。文艺复兴之后，“一切都受到了最无情的批判;一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利”，田思维着的知性成了衡量一切的唯一尺度。在这种情况下，道德教育从天国降到尘世、从彼岸世界回到此岸世界、从皇权走向世俗，道德教化的平等性、开放性、反思性品质不断生成和强化。在现代化浪潮冲击下，纯粹式自上而下威权宣谕式教化模式已不能适应时代发展要求。君权与神权的超越性道德权威支撑消解后，理性化的现代性由于其工具性与形式性而不能提供这种道德权威的替代物。相反，功利主义、工具理性、感觉原则等现代因素导致道德虚无主义或道德相对主义，造成或加剧现代精神信仰失落与道德准则软弱无力。那么，何以重塑道德权威?

法律和公共伦理制度伦理建设是当代社会道德建设的基石。从当前来看，社会转型客观上造成现代社会越来越广泛的公共领域，如:现实社会交往与网络交往，形成了在公共领域活动着的主体与公众所追求的价值和目的多样化。公共理性是现代市场经济发展的历史结果，主要功能就是形成公众普遍认可的价值与秩序规范，是现代社会法律秩序与公共伦理秩序的基础与根据，是利益分化与价值观念多元化现代社会实现整合的必要方式，它本身不具有形上普遍性，但具有经验普遍性和尊重包容差异性的现代性特征。

我国各级政府必须承担起重塑道德权威的重要角色。政府积极引导示范，不仅能够宣扬以人为本的文化理念，而且能够赋予法律和公共伦理以权威性。18世纪启蒙运动最卓越的代表人物之

一、法国大革命的思想先驱者卢梭曾经指出，对道德风尚进行的历史研究使他扩大了眼界，使他看出一切问题在根本上都取决于政治，而且无论人们采取什么方式，任何民族永远都不外是它的政府的性质所使它成为的那种样子。从我国当前国情来看，法律和公共伦理的实施需要政府积极推动，我国道德建设还离不开政府的积极整合和引导示范。因为我国缺乏西方深厚的法律文化底蕴和成熟的市民社会土壤，单凭目前利益分化、甚至相互冲突的社会团体组织显然缺乏构建现代道德的自觉动力和能力。另一方面，如果政府对道德建设放任自流则只能导致严重的无政府状态。尤其是农村人口大量外流情况下，一些基层政府空壳化、科层化，治理和服务能力暇乏，部分村庄共同体不断走向涣散解体;一些基层政府部门存在的不正之风对农村道德建设产生极大负面作用。必须通过积极改革、加强廉政建设，促使各级政府承担起道德权威重塑的重要角色。

问题三:传统美德与现代道德何以实现和谐共生?

人既是文化的创造者，也是文化的创造物。从文化哲学的视角看，文化是满足人的各种需要的价值规范体系，并且提供了特定时代公认的、普遍起制约作用的个体行为规范。有的学者指出，面对日益突显的现代性问题，“当代马克思主义哲学研究从政治革命向文化批判的转向，正是现代性问题背景下哲学主题的转换。’顺要继承、弘扬传统优秀道德文化，以中国传统伦理道德精神为底蕴，融合马克思主义实践精神和科学民主精神，创立属于我们自己时代的民族性、人类性伦理道德，在精神文化上真正葆有“精神的自我”。

实现对传统自在文化的自觉批判是当前社会道德建设的任务之一。立足于传统道德文化批判基础上进行道德建设，反对历史虚无主义，才能免予丧失民族文化身份与历史根基。农业经济基础上构筑的是经验主义文化模式，它主要关注“是什么”，以经验、人情、保守为内容特征;工业文明和现代市场经济则要求建构自觉型文化模式，具有理性、开放、契约的特征。传统文化精神或文化心理是传统农业文明条件下人的自在自发的生存方式和文化模式的集中体现，它关注社会的“实然”而不探询其合理性，其文化基因缺乏迈向“应然”的批判性向度。这种文化理念或对传统一味眷恋，或对社会当下一味赞同，形成非理性、非反思

性的“实证主义”心态，从而陷人重复性、保守性的惰性泥沼。推动自在文化向自觉文化转型并非全盘否认和抛弃传统道德文化。事实上传统道德文化存在着许多优秀成分:忠信仁义、尊老爱幼、宽容忍让、守望相助、患难相恤、天人和谐等等。这些道德成份无论于古今中外，都有着极其重要的社会历史意义，可以矫正市场经济工具理性和物化意识过度张扬导致的社会道德危机。

实现对现代市场经济的理性批判是当前道德建设的另一历史任务。对工具理性和物化的批判早已成为西方理论界的主流。在积极吸取、实践市场经济的平等、民主、契约精神理念基础上，对市场经济功利主义和感觉至上所导致的道德虚无主义和道德相对主义必须持理性批判态度。市场经济解放了人们历史上长期受压抑的欲望，促进了人们独立性、自主性和个性的极大增强。另一方面，工具理性和功利意识过度张扬，造成人们生存方式物化和“原子化”特征，导致现代社会关系紧张、道德荒凉、精神孤独、内心疲惫等系列现代性病症。市场经济不仅使现代社会人与人、人与社会间出现系列问题，而且在人与自然的关系上也酿成一系列关系到人类整体命运的重大危机。只有实现对市场经济的理性驾驭，弘扬优秀传统道德文化，才能实现社会的科学良性发展。