2013年春三[推荐五篇]

第一篇：2013年春三

2013年春三（2）班小学三年级班主任工作计划

一、班级概况：

本学期本班人数为64人，其中原有60人，转入4人。在本学期中，总体的思想是继续保持上个学期中出现的好的习惯，好的作风，保持班级的稳定，巩固班级的成果。

二、教育内容和措施

1、文明行为教育：

行动口号“好品德,好习惯,好孩子”

措施：

（1）继续学习一日常规，小学生日常行为规范，给表现好的同学以激励，表现不好的以促进。

（2）切实抓好行为规范教育，有内容、有计划、有效果安排晨间早读，语文、成语积累、数口算、听算。根据班级的特点，落实每天的晨间谈话，班队课的行为规范训练，使行为规范经常化。

（3）以学生发展为本，挖掘学生自我管理，自我教育意识，以班级日常行为规范为抓手，找出“上课”“课间”、“保洁”、“作业”等不足之处，进行自我、小队考核。

（4）合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。

（5）充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

2、礼貌教育

A 见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。

B.学习待人接物的基本礼仪。

C利用语文课学的“道歉”、“解释”、“答谢”等基本礼仪运用在生活中。

D.在家尊敬长辈，不发脾气，校内家里一个样。

3、安全教育

（1）每个同学准备一个专门用来记录安全知识的本子，即“安全知识”记录本。

（2）在每个星期的班队课中，结合本班实际，安排“安全知识讲解课”。

（3）进行一些防火、地震等灾难来临时候，应变的演习。

4、写字教育

（1）全班统一用圆珠笔、水笔做作业，淘汰铅笔。逐步学会使用圆珠笔、水笔，做到字迹清楚、干净、错误率少。

（2）结合学校的写字课，进行写字教学、写字比赛。

（3）以写字为特色，发展小小书法家。

5、卫生教育

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.（1）个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.。

（2）班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。

6、纪律教育

（1）班级纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

（2）课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。

（3）集会做操纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

三、工作安排：

根据学校德育处行事历有计划地进行

第二篇：2014春三关爱方案

“三关爱”工作实施方案

为了切实做好“留守儿童”、“困难学生”、“女学生”的关爱工作，努力形成全社会关心帮助“留守儿童”、“困难学生”、“女学生”的良好氛围，帮助他们健康快乐成长，给这三类弱势群体营造一个充满关爱的良好社会环境，特制定本方案。

一、指导思想：

以人为本，构建和谐校园，切实为“留守儿童”、“困难学生”、“女学生”的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活和学习环境，促进未成年人全面健康成长。

二、目标任务：

建立完善 “三关爱”对象健康成长的长效机制，解决好他们在学习上、生活上和心理上的具体困难和后顾之忧，建立“留守儿童”、“困难学生”、“女学生”管理档案。结合学校德育工作，加强对这三类学生的关爱，落实留守儿童代理家长制度，切实帮助他们度过难关，确保其完成学业，使其具有健康的身心，能成为祖国未来的建设者。

1、通过学校的关爱，让留守学生不孤独、能自立。

2、通过学校的关爱，让女学生不自卑，能自信。

3、通过学校的关爱，让学困生不灰心，能自拔。

三、具体措施 ：

（一）、加强领导，成立“三关爱”工作领导小组，其组成人员如下：组长：汪雄

副组长：袁春燕

成员：全体教师

（二）、明确目标，做好“三关爱”。即：关爱“留守儿童”、“困难学生”、“女学生”。关爱他们的健康，关爱他们的生活，关爱他们的学习。要求老师们放下师道尊严的架子，蹲下来走进学生的心灵，通过精神上和物质上的关爱，让他们不再孤单，不再泄气，不再放弃，让他们真正感受到社会主义大家庭的温暖。

（三）、工作做细，实行“四必访”。即：即孩子一天未到校时必访；孩子情绪和行为异常时必访，如：孩子生病、经常迟到或早退、经常与同学争吵等；孩子成绩下降或上升时必访；孩子家庭有重大困难时必访，如：家庭发生灾情、亲

人死亡、父母离异等。通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。要求各校切实做好此项工作，随时检查和督促，教师要认真填好相关的家访记录，心理访谈等记录。

（四）、建立“留守儿童”、“困难学生”、“女学生”档案。学期的开学初，学校要组织学校对这三类学生进行一次全面调查，并进行登记，建立档案，将他们的家庭情况、学习情况、父母联系电话等记录在案，以便今后“三关爱”工作的开展。

（五）、建立“家”“校”联系网。学校要把办公室电话、班主任电话留给学生、家长及监护人。同时，班主任也要掌握与该班所有学生家长或监护人的联系方式，保证信息畅通，以便随时和父母联系、交换意见，加强家长与代理监护人的联系，随时提醒监护人对子女在学习上，生活上，思想上进行教育、管理、监督，及时发现孩子的一些不良倾向，对子女进行思想教育，心理疏导。学校每期至少与学生家长或监护人进行一次双向交流，共同教育好学生。

（六）、加强“留守儿童”与家长的沟通，引导家长经常与孩子进行情感交流，弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响。

（七）、班主任必须每天及时了解学生到校的情况，特别是对当天未到的留守儿童，要及时了解未到学校的原因，要积极与监管人取得联系，明白去向，必要时，班主任要及时家访，查明情况。

（八）、学校要充分利用主题班会和队会，积极开展帮助三关爱学生的活动。通过活动，让全体师生树立起关爱弱势学生的观念。引导师生主动走近弱势学生，不要歧视他们，努力在彼此之间营造出一种热情、亲情的氛围。

（十一）学校要做好学困生的统计，加强对学困生的辅导，要求教师要积极转变观念，不歧视学困生，对他们要多一些爱心、耐心和信心，要填好学困生辅导跟踪记录，并在期末取得良好效果。

（十二）、学校不能以学生的成绩来分重点班与普通班，不能把学生的成绩进行排名次，不能以学生的成绩来区分前后座位，不能把学困生看成是破罐子破摔，置之不理。

（十三）、充分利用学校心理健康课程，加强对“三关爱”对象的心理健康教育，促进他们健康成长。学校要组织开展丰富多彩的课余活动，引导学生走进

社会、接触自然、融入群体。

（十四）充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用，通过开设法制教育课、聘请法制校长到学校举办讲座等途径，增强“三关爱”对象的法制意识和自护能力。

（十五）、开展贫困“三关爱”对象的救助活动，组织教师开展“一帮一”救助活动。要求教师对家庭困难的“三关爱”对象进行一对一的帮扶。

（十六）、加强同社区和家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。学校要主动与当地文化、工商、妇联等部门配合，调动一切可利用的教育资源，关爱“留守儿童”、“困难学生”、“女学生”。重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，营造浓厚的关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。

习水县东皇镇第二小学

2014年3月5日

第三篇：2008年春三年级组工作计划

2008年春三年级组工作计划

孙婕

一、指导思想

根据学校提出的办学目标和办学方向，以及“用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧了”的办学方针，加强学生的思想道德教育，培养孩子成为“知书达理，品德高尚”的现代人,加强本组教师队伍整体素质的提高，培养出优秀班主任、各学科的骨干教师，使教师队伍呈梯队形发展。

二、工作重点及措施

（一）班主任工作：

本期班主任工作重点为加强班风学风建设，以此来促进推动年级教育教学质量的全面提高。

1，加强班主任业务学习和横向交流，不断提高班主任素质，努力使每一个学生都能享受良好的教育服务。推动年级组健康有序发展,重视本组班主任教师队伍尤其是年轻班主任的培养，为每一位班主任搭建、提供展示自己的舞台。

2,提高班主任集体备课的质量，重点备学生的心理特征、思想动态。集体备课采取集中解决某一问题、学习教育专家或优秀班主任管理经验、本组班主任交流心得等模式。

3，认真开好每一次主题班会和班训，班会和班训时间坚决杜绝挪作它用。每一堂班会、班训必须先备课，并做到主题明、条理清、针

对强。让学生能受到心灵的启迪，有所收获，真正做好帮助教育的作用。

4,年级组加大对班主任、班级的引导、管理、监督，对问题比较多的班级实行重点帮扶。

（二）教学工作：

1． 借助评估的契机，促进本组以规范有序为基础，以先进的办学思想为指导，以可持续发展为方向，进一步规范本组的教学管理，全面提高教学质量。

2、着力加强教学过程管理；年级组实行推门听课，严格控制学生的作业量，按学生的实际情况、分层布置作业，课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，真正做到学生的良师益友。努力提高学生的学习兴趣。

2、重视培优补差工作；各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，分层辅导，补差工作要求教师要思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，把辅导一个差生与培养一个优生同等看待，因为只有这样，才能提高年级及格率，从而进一步提高平均分，提高竞争力。

3． 备好课是基础，上好课是关键，及时批改和订正作业是保证，实行班级、年级把关制。对每次考试的测试内容进行探讨研究，提高学生的综合能力。

4． 坚持个人责任制，每一位教师要把好质量关，从本班做起，各班教师都要努力做到不让一个学生掉队，做好学困生的转化工作，年级组要对此项工作立案跟踪调查。

5、质量是学校的生存所在，每个老师务必保持清醒头脑，唯有争光，唯有拼搏，才能有所作为。并积极参加好本学期教导处、教科室、备课组组织的教研教改活动。

㈢、教师队伍建设：

1、本组教师一定要讲学习，讲政治、讲正气、讲实绩，进一步服从大局，讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，热爱事业，热爱学校、热爱年级，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。

2、深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，杜绝歧视差生，体罚违纪学生，严禁赌博、搞有偿家教、向学生推荐学习资料，索要钱财等有损教师形象的现象，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，教师之间相互协作，为同一目标而奋斗。

3、严明办公制度，每位教师必须准时上、下班，特别是有早读、午休、顶岗、辅导任务的老师，必须准时到位、精心辅导，安排学生的学习活动。办公期间外出严格执行请假制度，总之在全组教师必须严格遵守学校的各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，努力提高教育、教学质量。

4、努力提高自身素质，人人争做教学新秀、能手、名师，每位教师必须把标准立在大纲上，眼睛盯在质量上，功夫化在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量，努力提高自身素质，加强对新课程、新知识学习，㈣、加大年级组环境建设的力度：

1、本年级卫生区环境特殊，是学校的一个重要窗口，加大年级环境建设显得尤为重要。年级组办公室、各班级教室、包管区做到一天两扫，并选出专门的保洁员，做到班级、年级所管辖的范围内全天无任何杂物，纸屑。

2、加强对学生环境意识的教育，教育学生养成良好的卫生习惯，不随地乱扔、乱抛，通过板报、班训、班会向学生灌输“校园是我家、卫生靠大家”的思想。发动学生，置流动岗哨，对违纪违规者必将严厉处罚。

（五）加大纪律安全教育，杜绝重大安全事故发生。

班主任年级组要加强对问题学生的教育监管，防止打架斗殴谈情说爱酗酒吸烟等现象的发生蔓延，年级组、班主任、课任老师要充分利用年级会、班会、课堂内外对学生进行思想教育，防患于未然。

我深信经过全组老师的共同努力。大家心往一起想，劲往起一起使，力往一起出，各项工作抓紧、抓严、抓细、抓实，使各项工作在一开学就走上正规，我们的各项目标一定会实现。

第四篇：三走进工作总结 付春雁

阅读学生背后的故事

走进家庭是学校教育的延伸，家庭教育的补充，是沟通学校家庭不可缺少的一座桥梁，也是有效形成家庭学校教育合力的途径之一。走进家庭能打破师生隔膜，让老师充分了解学生家庭背景、家庭教育环境及教育方法，增进教师、学生、家长的沟通，通过面对面的真诚沟通，形成良好的“互动关系”，使教育更有针对性和实效性。在我们职业学校，问题生的存在很是普遍，但是每个学生的在校表现都源于长久以来形成的习惯和解决问题的方式。所以针对一些学生表现出来的问题要想很好的解决必须走进他的生活，从他的角度去了解和思考。在“三走进”活动中，我们走进了学生的生活中，融入学生的心灵。在这里我跟大家分享一个我们班的案例：

我们班有个男生，平时比较懒散，开学以来迟到时有发生。几次说教也打动不了他。跟他谈就一副乖乖的样子跟我保证，每天笑呵呵的跟我说老师我错了，但是没几天他的车肯定还会晚点。这种小错不断大错不犯的学生是很难纠正的。正在我对他的问题感觉没有办法的时候发生了这样一件事。他早晨给我打电话讲他感冒发烧了，要去输液，还按照我的要求让他妈妈跟我讲了话说要去医院输液了。接完电话我的心里有点不踏实，但是应该怎么办呢？我翻开电话本，看着那几个号码。如果拨回去会不会让他觉得老师不信任他呢？有时候我们的学生很脆弱，一不小心就会伤到他们的自尊心，我想是不是有更好的方法呢。假如跟家长平时联系频繁，我想就不会又这样的顾虑了。过了两节课我想可以问一下看病的情况拨过去，电话无法接通。总比关机好，我这时候第一想法是。继续拨，连续拨打了一节课，我开始沉不住气。找到家里的电话，跟学生妈妈说完后，我已经听出来这并不是之前跟我通电话的哪一位。当我把情况说明以后，母亲很气愤，可以听出她很激动。我想为了更好的处理这件事，首先要做的就是先要安抚住这位母亲。我们约了见面的地点，我进行了这一学期第一次没有在家里的家访。见到母亲，做的第一件事就是先安抚住母亲的情绪，对于孩子的做法，妈妈很难接受。如果只是斥责和打骂，我想效果不一定好，还会产生抵触情绪，那么接下来的教育就更加困难。我先介绍了从开学到现在学生在学校的表现，说了学生一些优点。安抚好气愤的母亲以后我开始说我自己的想法：对于这件事，我的想法是这样的。出现问题是正常的，既然发现问题就应该利用这件事对孩子进行教育。简单的斥责效果显然不是最好，我认为最好的结果是孩子能够自己意识到自己错误所在，最好自己承认错误。要达到这样的效果，需要家长一起努力。

当我的想法得到母亲的认同以后，我建议她帮我做一些工作。第一就是学生回家以后询问他在学校的情况。看他反应如果跟母亲说实话了就劝他跟老师承认错误。如果不承认，就先在教育一下他好好的在学校学习。第二就是跟孩子要一下班主任的电话，让他有一点压力。第三就是多跟他聊聊在学校的学习情况，问问老师是不是都负责任还有同学同学之间的关系。经过一夜的等待，第二天学生来到学校，我问了问他的“病情”然后就没有再说什么。等了两节课以后课间操的时候他比平时出操速度快，安静很多但是没有跟我说话。第三节课时候我给他的母亲打了电话问学生回家后的情况，他母亲说在家没少说他，问他他就说去上学了，然后又说了他几句。我说您沉住气，今天回家您在跟他说说。跟家长见面的时候了解到，这个孩子来学校前一直跟着爷爷奶奶上的在老家上的武校，父母疏于管理，知道奶奶管不了孩子了才接到身边。但是很多坏习惯已经养成了。通过这件事我对学校的三走进工作有了新的认识。第一，加强家校联系，了解学生成长环境，发现学生存在的问题是有原因的，并不是学生自己主观意愿。从这个角度来说，学生是值得同情的。对于学生的教育和引导才能更有针对性。第二，加强家校联系，可以避免学生钻空子的心理，做到防患于未然。

通过这件事，我的感触是有时候学生是需要犯错误的，犯的错误积极去对待，正确引导他们去认识自己的错误。在犯错到认识错误的过程就是成长，是进步。而在这个过程里老师和家长同样重要。合理的做法和双方的配合找到适合学生的解决方法，然后给他时间和勇气去面对自己的错误，让这个错误的教育意义最大化。现在事情过去两周了，这个学生表现基本稳定了，有时候来得晚也会提前打电话，他知道如果到时间没有出现得跟老师报平安。后来我问他，你家的电话你说说吧。他特别不好意思的跟我说，您就别提了我都知道错了以后也不会了。他说我都习惯了出去上网上课补觉，以前觉得不会有人在意的谁知道来这以后因为这么点事您也会抓住不放。不论如何，这一件事后我与家长建立了更深的联系。体会到了走进学生家庭的重要性。我开始加强了与家长的电话联系，在最初我一周会给两名学生家长打电话，经过一番了解，我发现我们班里26名同学，11名学生家里存在问题，单亲、父母离异、父母冲残、留守的成长经历等等，看着这些记录我真心的觉得自己的责任更加重大。不仅要给学生一个良好的学习环境还应该为他们缺失的家庭教育承担一点责任。随着我校三走进的活动和我自己走访的家庭的增加，我明显感觉学生好管理了，并不是说不犯错了而是在犯错以后能够很好地跟老师沟通交流，我觉得打开学生的心扉是所有教育形式的第一步。三走进活动的收获：在一次次走进学生家庭之后，我感觉自己收获良多。第一，我得到了学生的认可，教育工作中的摩擦少，愉悦感增多。第二，家长对学校的认可，对学生变化的认可，是我产生很强的成就感。曾经我看到过一篇文章，说的是职业教师的工作成就感、愉悦感少，幸福指数低。可当我们的教育工作真的做到了实处，感动了学生打动了家长，成就感和愉悦感都迎面而来了。在电视剧士兵突击里面有这样一句话形容一个工作岗位：光荣在于平凡，艰巨在于漫长。这也是对教师岗位的一种写照，在平凡而漫长的职业生涯中，我不想把自己比喻成蜡烛，蜡烛的命运太过悲情，不想说自己是园丁，花草不像我们的学生充满灵性。如果非要比喻，那我想教师应该是一名导游，带领一批批学生观赏一处处的风景，引领他们从现在出发走向他们向往的前程。

第五篇：2012年春期初三年级组工作总结

2012年春期初三年级组工作总结

一学期以来，全体初三教师都能严格遵守校纪校规，积极主动参加每一次升旗仪式和政治学习，做到有事有病请假，认真学习体会教育方针政策，钻研教材教辅，给自己“加压”，为学生“减负”，理论联系实际，教书育人。尤其2位班主任日常工作更是勤勤恳恳、细致入微，堪称学生之楷模；关心爱护学生，更是学生的良师益友。

一年来，在学校党、行政的正确决策下，经过全体初三教师的通力合作，出色的完成了学校交给的各项任务。现将有关工作总结如下：

一、加强日常管理，保证班级稳定

在教学中，学生和班级的日常管理工作是基础，稳定是大事，因此初三全体教师密切注意学生的思想动态，注重教学反馈，及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生，积极商讨解决问题的方法和对策，有重点、抓苗头，预防是目的，教育是手段，创造了初三良好的班风学风，保证了初三班级的稳定。

二、加强自主管理，发挥班级骨干的作用

班主任在日常管理中，充分发挥班干部的作用，利用学生管理学生，每位学生的职责分明，每位骨干都有事来管，让每位同学都有事来做，既锻炼了学生的能力，又减轻了教师的压力。事实证明，有些事情，让学生来处理比老师处理效果更好。

三、认真准备家长会，加强家校联系

本学期初三年级召开了两次家长会。通过家校联系，一方面了解学生在家情况，一方面了解在校情况，有利于老师和家长双方面对学生的管理，也增强了双方的沟通和信任。本学期家校联系更加频繁，只要发现问题，班主任都能在第一时间与家长取得联系，使班主任工作更加主动。本学期的家长会，由于班主任的精心准备，家长的重视，初三家长的到会率总体在91.7%，每个班基本在90%以上。家长会较上学期更加务实，收效显著，得到了家长和老师的一致好评，对学生的帮助非常大。

四、认真复习，积极迎考

本学期初三实行“月考、模考、周考”的考试制度，帮助学生正确对待每一次的考试。每位老师都能对自己所教学科制订切实可行的计划,进行认真备考及训练,并重视考前辅导和心理疏导,保证学生能够正常发挥,考出好的成绩。培养学生应考能力，学会考试，促进学生心理、生理健康发展。学期内进行有关中考的专题讲座；班主任进行学生心理、身心调节、思想动员讲座各一次。

五、及时总结，整体提高

本学期先后组织了三次模拟测试，在全体初三教师的支持配合和努力下，都取得了较大成功。我组教师工作热情高、工作气氛好，依靠备课组的力量，积极讨论，积极主动下班辅导，重视每次考试后的质量分析，真诚务实、及时总结、整体提高。

六、团结一致，注重学科平衡

初三班主任早来晚回，经常找学生谈心，了解学生的思想动态和学习困难，抓学科平衡，做任课教师和学生的协调员。同学科教师经常讨论教法学法、考试得失，研究考试反向；同班级教师经常讨论每位学生的思想状态与行为习惯以及学科优势与劣势。

所有初三教师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，乐观积极，教学成绩的取得，得益于全体成员的努力，也是对全体初三教师的回报！

七、存在的不足

1、管理学习不够、没有创新，工作中缺少力度，方式、方法欠缺，缺乏耐心。

2、不能充分发挥年级组的宏观调控作用，学科发展不平衡，严重影响了综合成绩。

3、不能充分调动每个教师工作的积极性、热情，个别教师仍存在集体观念不够、合作意识淡薄，大局意识不强，不能认真完成年级组布置的临时性任务。

4、学生教育重点不突出，个别学生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分学生学习目的不明确。