浅谈值日班长制在班级管理中的作用

第一篇：浅谈值日班长制在班级管理中的作用

梁海霞：浅谈值日班长制在班级管理中的作用（X六5）

发布人：班主任 发表时间：2008-10-30 15:04:22 访问量：217

梁海霞：浅谈值日班长制在班级管理中的作用（X六5）

班级管理的实践证明，一个几十个人的小学班级，仅靠班主任和任课教师的管理是不行的。为更好的管理班级，班主任老师经常会采用多种方法让学生协助老师管理班级，其中教师经常采用的一种方式就是值日班长制，让学生轮流当班长管理班级。的确，值日班长制在一定程度上发挥了极大作用。

一、值日班长制可以解决教师繁忙的现状，更好地帮助教师搞好班级管理。

班主任和任课教师毕竟在时间上是有限的，不可能寸步不离学生，了解学生各方面的状况。如果采用值日班长制，让学生来管理班级，可以很好的解决这一问题。一般来说，小学生的心灵是纯洁无瑕的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，学生会很认真完成老师交给的任务，每个孩子都会成为管理班级的积极参与者。

二、值日班长制可以培养学生的自我管理能力，使学生更好的约束自己，对于促进班级建设是有很大作用的。

平时并不是每个学生都有当班长的机会，如果采用值日班长制，教师就为每一个学生提供了锻炼的机会。每个学生当一天班长，这一天中学生会尽职尽责。首先学生会自我约束自己，起一个榜样的作用，只有这样其他同学才愿听从。我们班就有一个平时爱打闹、不遵守纪律的男孩子，平时让老师费劲了心思。可是自从采用值日班长之后，他当了一天班长，平时那些不好行为收敛了许多。在学生当班长这一天中可能会遇到各种问题，这就要求班长积极去解决，在磨练中，学生会学会怎样去管理班级，怎样去解决遇到的问题，从而也能培养学生的管理能力。

值日班长制主要是让学生当班长管理一天的日常事务，学生在工作中会尽职尽责，学会处理班级事务，对于促进班级的管理是有很大作用的。在看到值日班长制的积极作用的同时，我们还应客观的对待值日班长制，我想以下两点还应引起我们的反思。

一、值日班长制是否应长期实行。学生对任何事情都会有新鲜感，开始让学生当一天班长可能每个孩子都会干得非常出色，但是时间长了是否都能像一开始那样认真负责呢？这需要教师灵活处理。值日班长制可以采用一段时间再换其他形式，可以针对学生的表现有针对性的让表现好的学生继续，也可以让有进取心的同学借鉴表现好的同学的做法继续当一日班长。总之，班主任要及时了解学生的表现状况，根据实际情况灵活处理，采取恰当的方式以便更好地管理班级。

二、怎样去评价学生在值日班长制中的表现。每个学生在任职班长的这一天中会有不同的表现，如何能客观的去评价他们的表现呢？这需要教师从多方面去评价学生的表现。不能单凭学生在自己心目中的印象去认定学生的好坏，还要听听学生自己对自己的评价以及同学之间的评价。只有全面地了解了学生的表现，对学生做出客观正确的评价，才能起到激励优秀学生继续保持优点，表现差的学生继续努力的目的。

第二篇：值日班长制

班级日常管理中的值日班长制度

从上学期开始，我在班级管理上运用值日班长的制度。根据学生名单每天安排一名学生当值日班长，全面负责一天的班级管理工作，比如对早读、上课、午操、教室卫生、等情况进行管理，并填好班级日志（每天一张，放学后交班主任）。每天最后一节的最后十分钟，当天的值日班长公布班级日志上的记录内容，并对一天的管理作自我小结；第二天的值日班长做就职演说。一个月下来，我觉得这项活动开展地还不错。但是，接下来的一次学生座谈会却给我狠狠地泼了一盆冷水。

他们是这样对我说的：

1．有些同学当值日班长不负责，根本就不会管理；

2．也有些同学当值日班长不公平，跟他关系好的有问题他也不记名，和他关系不好的有问题就记名。

3．有几个同学特别不懂事，总是跟值日班长说：你要是记我的名字，我就再也不理你了，还说下次他当值日班长的时候要进行报复。

4．有的同学特别霸道，值日班长记了他的名字，他就和值日班长吵架，还把班级日志给撕了。……

听到他们的这些话，我的心情很沉重，原本想锻炼学生的胆量和自主管理能力，提高班集体凝聚力的值日班长制度，没想到会产生这么大的副作用。

通过上网，我发现值日班长的利弊问题是一个特别争议的问题，一方认为值日班长制度把班级管理权交给全体同学，确实是激发群体的自律精神和责任心，培养学生自主管理能力的有效手段。另一方则认为每个人都来当班长，对班内的一些不正之风就会互相包庇，互相隐瞒，削弱班干部在班级管理中的威信，容易使班级处于无政府状态，同时也容易导致学生之间产生矛盾。

说实话，我不想放弃这样的制度，但怎样做才能把副作用降低到最小呢？

怎么改进值日班长制，请你提一些建议？

第三篇：值日班长制学期总结

值日班长制学期总结

本班一直实行学生小组自我管理，从学生出勤、仪表、班风、学风、卫生、作业等各方面做到了人人有事做，事事有人做。本学期，实行值日班长制以来，学生纪律、学习气氛有了较大的提高，特别对于学生个人的成长和今后班级的管理具有较大的意义。先把本学期部分学生值日班长心得摘录如下：

赵子硕：当上班长后，我才发现自己对自己的要求严了，时时刻刻都想着自己是班长。

马天昊：我认为当班长太不容易了，还是大家一起维护我们这个集体吧。李天驰：还是一样的上课不一样的是班长变成了我，我很期待这一天，一开始比较不好意思……

丁雅梦：只有自己做好，才能去管别人，要以德服人，不能公报私仇。付兆睿：一直以来，班长在我心中都是一个神圣不可玷污的位置。当了一天的班长我才知道班长的辛苦，我要感谢我的两位班长和我的班主任丁老师。

梁祎：一直感觉当班长是件很容易的事情，直到今天我的想法变了，当个班长都这么难，我可体会到老师的辛苦了。

余康磊：我感受很深，知道了以后要守纪律，对每一件事负责，做一个安分守己的学生是多么重要。

郑进：当了一天的班长以后，我才知道以前我们组长的不容易，我们以后还是少给组长班长添麻烦的好。

陈嘉诚：六班是一个集体，班级的荣誉不是班干部自己维护的，要靠全体六班同学。

薛广鹏：我明白一个道理，一个人地位越高，他的责任也就越大。

张琦：班长好难当，维护一个班级更难，丁老师管一个整体更难，希望以后共同创造一个美好班集体不是很好吗？

董蓉蓉：当一个班长挺不容易的，以后我们要多为班长想想，体会一下他的感受。

李子桐：今天我是班长，我尝到了班长的辛苦与快乐。

龚尚：当了一天的班长，感到确实不容易，相信在纪律方面我一定会有大的改变。

王佳琳：希望说话的同学加强自控能力，好好学习。

戴意蕴：今天被一种责任感充得满满的，黑色的班级日志透漏着信任与庄严。林新颖：当班长难可是不苦，接近考试了同学们纪律很好，但是出去活动的少了，建议多多出去活动，这有益于身心健康并提高机体免疫能力。

……

孩子们从他们自身的角度，体验了一个班级管理者苦与乐，体验了一个班级最高领导的责任和义务，感悟颇多。随着我们这一活动的开展，相信每一个同学都会受益匪浅。这对于当前孩子的管理和今后孩子的成长具有重大的意义。

第四篇：班级管理办法--值日班长

高一（7）班值日班长制细则

古人云：“天下兴亡，匹夫有责。”而在我们的集体中，我们更应该树立“班级荣辱，人人有责”的责任观。为了使每一位同学能够抓住最后一个学期的时间，在良好有序的氛围下学习，生活；人人为班级主人，人人为班级出力。经班委会研究决定在班级内部实行值日班长制，具体操作流程如下：

从2月20日周一起，据班级花名册的顺序，每人任班长一天，并要求以身作则，管理班级事务，具体要求如下：值日班长每天7:20到班组织早读，并详细考勤，检查校服着装，对衣着不合理，迟到的同学按班规扣操勤分，课间活动及课间操由值日班长负责纪律，禁止在走廊疯打，课间操不能缺旷，同时，值日班长应负责分配值日生檫黑板，抬水等。晚自习6:50到班开始写字帖，由值日班长负责考勤，纪律。每天晚自习第三节课时间，值日班长应与班长，纪律委员，劳动委员共同总结全班同学得分情况并签字生效，随后交接次日值日班长。

值日班长在职当天，如遇自己无法处理的问题应与班长，纪律委员协商解决，必要时上报班主任处理。希望为一位同学都能以高度的责任心积极地投入到班级建设当中。为创造高一（7）班团结有序的良好氛围而努力，为我们的明天而努力。

第五篇：关于实施值日班长制的体会

关于实施值日班长制的体会

滨城区杨柳雪镇尹东小学刘得美

从教以来，我一直认为有热情，有能力的班委，是班级的组织核心。可如何加强班干部队伍的建设、培养，依靠同学的力量，使班级管理更有成效，最终做到“老师在与老师不在一个样”，班委干部在工作中能独当一面。为此，如何培养和锻炼学生干部的组织，管理能力，让学生学会自我管理呢。

有一次我在新基础教育理论中看到叶澜教授的一句话：把班级还给学生，让班级充满成长的气息。到底该把班级如何还给学生，是摆在我们班主任面前的一项新课题，所以本学期我在学生常规管理方面作了一些探索，实行班长轮流值日制度，把班级管理权交给每一位学生，激发群体的自律精神和责任心；有意识地培养学生的全面素质，培养学生的竞争能力；养成团结合作，班荣我荣、班辱我耻的集体主义精神。

起初，我在班级内进行了广泛的动员，鼓励每个同学树立起自信心，尤其注意那些内向的学生，引导他们正确认识自己，增强自尊心，自信心和进取心。接着，我以“假如我是班长”为题，要求每人写一篇小作文在班上朗读。通过交流，我发现全体同学都有当班长的愿望，在确定了常任班委的前提下，我们班实施了班长轮流值日的计划。

一开始我让几位常任班委先带个头，让他们给以后的班长作榜样，要求其余的学生注意观察，前几位班长哪些方面做得较好，哪些

方面还不够。一星期后，我和学生一起及时加以总结，给予指导，开始了值日班长制。情况比我预料的更好，每个同学在值日的这一天，都以积极的态度安排好班级的大小事务，每人还有不同的特点：王智慧做班长那一天，她认真检查好同学的回家作业，做好早读工作；张志润做班长那一天，班级卫生管理得最出色，个人卫生也进行了检查；刘怡璇做班长那天，班级的行为规范抓得最好，他要求同学上课遵守纪律，下课不追逐吵闹，不说脏话、粗话等；闫鲁峰做班长那天还对几位想去游戏厅的同学及时加以阻拦和劝导，最终这几位学生都没去游戏厅，一周下来，班级在各方面都有所好转，我这个班主任暗中为他们感到高兴。班会课上我又请同学们评选出本周的最佳班长，结果大家各抒己见，最终评出最佳班长是王智慧。王智慧又上了我们班级自制的明星榜，同学们眼神中流露出羡慕之情。我又顺水推舟地提出新的，人人可争取的目标：只要努力，每个同学都有希望上我们的明星榜。明星榜上机会多多：有学习明星——一周中无论哪一种成绩最好的学生，或是进步最大的学生；纪律明星——一周下来纪律明显比以前好的学生；文艺明星——为学校，班级在文艺方面作出贡献的学生；体育明星——体育方面有贡献的学生；还有演讲明星、乐意助人明星、关心班级明星等等，名目繁多。总之，让每位学生都有机会上明星榜，这是我做班主任的最终愿望。

经过一个学期的试行，我班学生的面貌发生翻天覆地的变化，无论的常规评比，还是学习成绩都有了长足的进步。实践证明，实行值日班长制度，增强了同学们的主人翁意识，加大了班级管理力度，规范了班级管理办法，锻炼了同学们的能力，有效地促进了良好班风、学风的形成。

升入六年级以后，由于又加入了一些新学生，班级需要重新组合，我用最短的时间了解了16位新同学，马上实施值日班长制，以求重塑良好的班级体。