四年级1班2013——2014学年第一学期班级管理细则

第一篇：四年级1班2013——2014学年第一学期班级管理细则

四年级1班2013——2014学年第一学期班级管理细则按照学校班级日查、级部日查和十佳百优评比细则的要求，根据本班的实际情况，制定了本班级管理细则。

一、班级管理为学生分管形式，有9个小组长交换检查记录每个学生的日常学习活动。

二、每周星期五由小组长总结一周的记录，评选出小组的十佳学生；之后统一上交主管班长汇总，再次评选出一周小组的学习活动结果和本周班级的十佳百优学生名单，在星期六班会上公布。

三、班级管理项目及标准

班级管理项目共有十项，每项1分，每天10分：

1、晨读。要求不迟到，声音响亮，坐姿规范。

2、卫生。自己分管的卫生区域卫生达标；自己桌凳范围内的卫生达标。

3、物品摆放。主要是按时整理桌上学习用品和桌兜物品摆放，其次就生活用品的摆放。

4、上课。积极回答问题，按时完成作业，回答问题声音响亮。

5、纪律。不骂人打架，遵守小学生日常守则。

6、队列。上操、放学活动站队准时，不在队中喧哗打闹，听从班干部指挥。

7、安全。不在楼道、教室、楼梯推搡玩耍，不拿利器，不攀爬窗台。

8、作业。认真工整完场老师布置的的各项作业。

9、考试。对于考试优秀的学生进行鼓励，考试非优秀的学生要减去一分。

10、其他。对于表现优秀的学生，好人好事等进行嘉奖，分数不限。

2013年8月26日

第二篇：2016学年第一学期四年级班级管理计划

新学期伊始，学校安排我担任四年级4班的班主任。我感觉任务重，压力大。作为四（4）班的班主任工作兼语文教师，为了让班级充满生机与活力，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

一、班情分析

本班学生现状分析四年级共有学生42人，其中男生27人，女生15人。本学期新转入1人。

品德方面：本班学生热爱学校、班集体，团结向上、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律概念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面：

本班学生多数热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业按时完成。个别学生特别是几个男生，学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，小动作很多，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。

班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，缺乏持久性和耐力，需培养。班级形成情况：班内男生较多，加上住校生多，家长虽然 能支持老师的工作，但工作繁忙，在家庭教育方面还需要与班主任以及任课老师进行更好的沟通与交流，共同教育好孩子。

班级特点：本班学生成绩整体较均匀、女生文静、守纪律。男生活泼、好动，较浮躁；总的来说，班级特点但稳中有活，还有很大的进步空间。

二、工作重点及目标

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

1、继续抓好美舍学校学生一日常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争夺流动红旗。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生养成轻声慢步的好习惯。

6、促进每一个学生的全面发展，利用班队活动，提高学生的各方面能力。

三、本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”,各项指标走在年级前列。

3、发展个性特长，促进身心健康。

四、常规管理措施

1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对四年级学生的年龄特点，制定以下措施：

(1)建立健全评比制度，班里建立小组评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时

加分，同时也为小组争得了分数。课堂上老师发放卡片，便于记录，这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然，并根据评比兑换奖品。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况入行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。(2)建立本班的“学习小组”，前后位7个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的7位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后入生的一条有效途径。7人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评选，详细做法如下：

(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

(2)定期对学生进行道德行为以及轻声文化的教育。

(3)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

(4)设立班级事务记录本，进一步完善班级小家务。本学期建立“班级记录本’，将针对两操、就餐、路队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏。

3、卫生方面：学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2)卫生委员和环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，物品摆放整齐，警告卫生习惯不好的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

(3)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

4、其它方面：

(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2)注重育人环境的美化，充分发挥其育人功能。

(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

（4）开展每周一则小故事和一篇例文活动，锻炼学生的口语表达能力，给每一名学生表现自己的机会。

五、德育工作

德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校班建处保持一致。为此我制定以下措施：

1、搞好班级的育人环境，利用评选栏鼓励学生进步。

2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。

3、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要及时做好班主任工作手

册的记录。

3、加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。

七、问题学生的转化工作

本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中，经常会无故站起来上课，批评时笑容可掬，不能清楚地认识到自己的不足，且缺乏耐心。针对上述情况，转化措施如下：

1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超’的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。

2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬,发现问题及时指出并让其承担一定的责任，直到改正。

3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促入他们积极严格地要求自己。

4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。

八、安全教育

安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。

1、利用班队会、黑板报、中午就餐时进行图片展等形式，开展安全知识教育。

2、用班会课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。篇二：2015-2016学第一学期班主任工作计划(四年级上学期)2015-2016学第一学期

四（14）班班主任工作计划

今年，我继续担任四年级（14）班的班主任，班主任在日常生活中能有序的指导，并且内容要贴近现实生活，时刻要有针对性的对学生进行常规教育。现决定从以下几个方面入手：

一、指导思想：

坚持教育部的教育方针，结合我校的实际，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。二、四（14）班的基本情况如下：

全班共68人，男生39人，女生29人。其中男生有少数民族一人，全班有单亲家庭学生1人，特困学生2人，特异学生2人。班级当中留守儿童比较多。总体情况好，大多数学生学习认真、态度端正，能自觉地遵守校规班纪。学生自我管理能力较好，班干部能充分协助班主任。整个班级凝聚力强，集体主义意识较浓。当然，班级也存在的一些问题：课堂气氛不活跃，教师上课自问自答。学生作业书写不够认真，书写速度较慢，有些学生需要老师报答案，否则根本不

完成课堂作业。同时，本班学生学习气氛不够浓，缺乏赶超比的精神。

三、班级目标：鉴于以上情况，我为本班级制定的班级目标是：学会学习，学会团结合作，学会生活。

四、具体措施：为了完成这个目标，我制定了一个计划：

（一）、每周二晨会课对学生 做好安全教育与健康教育。现将晨会课的内容制定如下：

（二）、制定班级管理制度，制定班规，让每个班干部了解自己的职责。为了提高班干部的管理水平，我会每两周召开一次班干部

会议，让他们汇报平时在班级中所难以解决的问题，我也可以向他们提出我的建议。对于违反纪律的同学除了扣分还要要给与一定的处罚，对于表现的好的小朋友要加分，每周统计一次要颁发表扬信让小朋友带回家。这些分数期末还要加在一起，按照古代官职大小也给孩子们颁发官位。官位由班上心灵手巧的小朋友制作。在加分扣分上主要是这几个大块：行为规范、学习、卫生。

（三）、为了让我们的班级更加有特色，我们决定创建特色班级-----趣味剪纸、趣味折纸班。每个周利用2个午自习教会他们一些简单的折纸、剪纸的技能，学期末时进行一次比赛，要对表现好的小朋友颁奖。

（四）、为了加强对少先队员的思想品德教育，我们一定要上好每一节的班队课。活动课的内容一律听从学校的安排。

五、周程安排

周次 内容

第一周学生报到注册。安全教育、常规教育。第二周欢度中秋，欢度教师节，制定学习计划。

第三周 健康教育：爱护牙齿。

第四周谈谈我们的传统节日

第五周 欢度国庆

第六周文明礼仪周

第七周 少先队知识我知道

第八周 重阳节习俗知多少

第九周我心目中的英雄

第十周防火防电安全日

第十一周 节约是我们中华民族的传统美德第十二周 我最喜欢的一位名人第十三周 关爱残疾人

第十四周 法律大讲堂

第十五周 保护环境

第十六周 食品交通安全

第十七周 珍惜今天，勤奋学习第十八周 夸夸我的小伙伴

第十九周 我是诚信小公民

第二十周 如何面对挫折

第二十一周：零花钱怎么使用篇三：2016-2017学第一学期四年级班主任工作总结 2016-2017学第一学期四年级班主任工作总结

在2016---2016学上学期本人担任四年级的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：

一、深入了解学生，搞活课堂教学。

本学期初我接任了四年级的班主任工作。为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班大部分的学生的基础较差，平时好讲好动，较调皮，但课堂上却很沉闷，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班(转载于:2016学年第一学期四年级班级管理计划)干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。

三、言传身教，培养学生主人翁意识。

我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师

去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

四、加强安全教育。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家乘车的情况，经常教育这些学生乘车需要注意的问题，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

五、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

第三篇：四年级1班班级量化管理细则

四年级5班班级量化管理细则

以60分为基础

（一）罚分标准

第一章 作业

1.迟交、忘带、漏写、记错作业，作业质量不好，一次扣1分；

2.作业未做完，留下补做完，扣1分，并写一篇作文，说明为什么没做作业。3.抄袭作业，考试时作弊，扣2分； 4.作业在老师讲解后，订正有错的，扣2分。

第二章 纪律

1.无故（或无正当理由）旷课、缺席、早退、迟到，扣1分（含晨读、自习、课间操等）； 2.上课不认真听讲，睡觉、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、离座且不服从班主任、班干部管理，做与课堂无关的事情等扣2分； 3.晨读随便说话，扣2分；

4.带零食或饮料进入教室，扣1分，并罚扫卫生区一次。5.未向班主任请假，私自出校，扣2分。

第三章 劳动、卫生

1.不听从卫生委员的分工，扣2分；

2.班级、责任区劳动时自由散漫，完成任务差，值日生扣1分； 3.检查时，没有打扫，扣5分。4.检查时，正在打扫，扣1分。

5.拖把、扫帚、灰斗等卫生用具摆放不整齐，扣当天值日生1分。6.值日迟到，扣2分，并罚扫一天；

7.随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分；

8.座位底下有垃圾，查出责任人，扣责任人2分，查不出则扣座位人2分。

第四章 公物保护、环境卫生、节约

1.损坏班级、学校公物，扣3分，情况严重者，扣5—10分； 2.在班级外的其它场所乱扔垃圾，从室内向外乱扔杂物，扣5分；

第五章 学校活动

1.无正当理由不参加体育锻炼（课间操、体育课、眼保健操等），扣1分； 2.做操不到位或不做，做操时交头接耳、说话、起哄扣1分。3.升旗仪式讲话、态度不端正、出队列的，扣2分；

第六章 个人素质、修养

1.涂指甲，头发过长、佩带耳环、戒指、项链等装饰物，穿着不符合学生身份的服装，不符合要求的一次扣3分；

2.对老师没有礼貌，扣2分；

3.接教师话茬、起哄，扣2分；

4.辱骂、嘲笑、讽刺、挖苦、欺负同学，无礼取闹、顶撞他人，扣3分； 5.班干部带头违反班级纪律，扣6分； 6.公共场所乱喊乱叫、起哄，每次扣5分。7.私拿他人物品每次扣3分。

8.在同学之中搬弄是非，造成同学之间不团结者扣3分；

9.说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，一次扣5分； 10.做危险动作，影响自身及同学安全的，扣5分；

11.打架、骂人、以大欺小、以强凌弱、肆意闹事、偷窃，扣5分； 12.进出游戏房、网吧等禁止学生入内的地方，扣10分；

（二）加分标准

1.积极参加学校组织的活动，如运动会、歌唱赛、书画赛及各科竞赛等，获一、二、三等奖及加入者的分别加10、5、3、2分。体育委员或文艺委员再加2分。参加班级组织的活动，获一、二、三名及加入者的分别加10、5、3、2分；

2.单科测验成绩达卷面分数98、95、90以上者，分别加5、3、1分。得第一名者，另加5分，得满分者，另加10分；

3.连续一周无迟到早退、缺勤积分加2分。每月无迟到、早退、旷课、请假情况者（特殊情况例外），加5分，学期全勤者，再加10分；

4.认真做好本职工作，一大周内没有任何违纪行为（未被扣分）者加5分，连续一个月未被扣分者再加 10分，连续一学期未被扣分者再加20分； 5.拾金不昧者加1分，拾到价值大的物品可加5-10分。6.连续一月无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加5分。7.知错能改，表现较前周有较大改善者加5分。

8.受到学校通报表扬者，加3分，被教师表扬者，每次加2分。9.协调班级同学间矛盾者，每次加2分。

第四篇：2017至2018学第一学期二年级1班班级自主管理总结

2017至2018学第一学期 二年级一班班级自主管理总结

一个班集体的建立，一股良好班风的形成，仅仅靠老师的力量是不够的，而且老师也不可能对班级的大小事务一一过问，有时是你想过问都没有机会，因为老师不可能随时随地都跟着学生，班级里发生的许多事情其实学生们最了解，所以，有效地将小助手利用起来，让他们和老师一起参与班级管理中来，既可以使老师省不少心，也可以培养和锻炼学生的管理能力。一个班级的好坏，小助手起着至关重要的作用。

对此，我们班提出“把班级还给学生”的口号，就是要为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主的活动中培养自我教育能力。我们的探索实践是：

（一）人人管自己，事事自己管，每一颗螺丝钉都在闪光、发热。

（二）人人有事做，事事有人管，每一粒种子都在生根发芽。当班主任把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后，外在的约束就变成了学生的自我意识。

1、提出自主目标

为了充分调动学生参与班队管理、活动的积极性和主动性，真正成为班级的主人，我们提出了明确的目标：“自己的事情自己做，自己的规范自己守，自己的活动自己搞，自己的班级自己管”。要求同学们在家庭、班级、学校等环境中，在生活、学习、活动等领域内，逐步养成自我料理、自我治理、自我管理的良好行为习惯。

2、丰富管理角色

丰富班级管理角色，可为更多的学生在集体中担任责任、服务于集体创造条件。这不仅能增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，而且能激发学生的积极性和主动性，锻炼管理能力，并从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。

丰富班级管理角色的具体做法是：增设管理岗位、减少个人兼职、角色动态分配。增设管理岗位，就是要使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”我班除了通常的班级干部岗位外，增设了若干个管理岗位。

（1）值日班长

值日班长，我想每个班级都有，就是负责做好一天值日工作的人。在他值日的这一天里，事无巨细，他都得过问。从早读一直到晚上放学，才算是完成了自己一天的工作。早读课上，他负责组织孩子们读书、背书和听写。（我班周五的早读课，基本上是听写这一周来所学的生字词。）中午，值日班长要组织好读书活动的开展，为孩子们发放图书，督促他们做好读书笔记。课间，值日班长还要注意其它同学游戏的安全等。

（2）小组长

在我班，小组长是核心人物，他们肩头的担子最重。以座位为准，每四人为一个学习小组，一个学习小组中有一个小组长。三个学习小组为一个学习大组，一个学习大组配一个大组长。大组长只要负责作业的收发，记录下没交作业的同学名单即可。小组长就不一样了，他们每天负责对小组成员的各项作业进行检查，协助值日班长管好小组纪律，配合红领巾监督员监督自己小组成员的礼仪常规，带领小组成员做好值日工作。对作业不认真的同学，小组长有权要求他将作业重做，对于作业中有错误的，小组长有责任和权力要求他及时改正。对于违反纪律或礼仪常规的，小组长要及时提醒他改正，如有不听从劝告的，小组长要作好记载，对于表现特别突出或有进步的同学，小组长也要作好记录。每天，小组长还要抽出一定的时间为小组成员背书以及听写生字词、英语单词等，并将结果及时反馈给课任老师。

还有其它的岗位：如“领读长”、“劳动委员”、“红领巾监督员”等，他们都各负其责，我就不一一叙述了。

3、实行岗位责任制

开学初，我班实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责讲台的同学，要保证讲桌的清洁、老师上课时有粉笔可写，同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头者进行教育和处罚；负责窗户的同学，要保持窗户洁净……期中和期末评选一批“岗位能手”，对不能胜任岗位的作适当调整。实行岗位责任制，使学生人人有管理服务的岗位，让学生知责任、明责任、负责任，突出了学生群体参与的主体地位，强化了教师指导意识，淡化了教师管理职能，逐步实现了学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教育。

日常班级管理的自主化，使班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。更多的学生有了自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会，使每一个孩子都能得到全面发展，每个学生都能感受到集体的自豪，从而真正成为班级的主人。

第五篇：小1班第一学期班级计划

2011学年第一学期班级计划

——小一班

一、班级情况分析

（一）幼儿分析

本学期我班共有幼儿29名，其中男孩15名，女孩14名，大部分幼儿从未上过幼儿园，他们来自不同的家庭，而且外地幼儿占12名，他们的生活行为习惯各不相同，大多数本地孩子在家受祖父母的宠爱，以自己为中心，来园时哭闹现象较多，对父母或祖辈的依赖性较强。一些幼儿抓住大人不肯放手，一些幼儿手脚乱跳，还有一些幼儿对大人又抓又咬，情绪很激动。外地孩子比较独立，但是个性都比较强，经常跑来跑去，坐不住，显的比较自由，在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、吃饭挑食、吃饭速度慢，有的不会入厕；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性；有的来园哭闹时间比较长，班内有较多幼儿能用普通话交谈，但是有的外地幼儿只会说家乡话，还有个别幼儿说话不清楚……为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。

大部分孩子能在老师的提示下进行一些常规的事物。外地孩子比较多，外他们都是比较独立的，主要体现在生活方面，吃饭很少挑食等。而且他们的运动能力也是比较协调的，外地孩子占多数，他们行为的随意性很大，个性都是比较强的，虽然运动能力不错，但是在运动的过程中往往没有集体意识，外地孩子有个别只会说家乡话，沟通起来有一定的难度，年龄偏小的幼儿较多，本地孩子对父母的依恋比较强烈，他们有的不会普通话，性格比较胆小，有其他幼儿的交流并不多。

（二）家长分析

多数家长的文化水平在初中至大专之间，但是发现我们班有好几位全职妈妈，经过观察，她们的孩子无论在生活习惯还是语言沟通能力上都是有一定优势的，同时还发现很多孩子在家祖父母带的比较多，接送孩子也是祖父母居多，所

以孩子讲家乡话和方言的比较多，家长对老师的工作比较支持，也很配合我们的工作，有事情也会主动和我们沟通，另外家长比较重视对孩子的教育问题。

（三）教师分析

本学期由谭老师与金老师搭班，共同担任班主任工作。2位老师在去年都是担任小班的班主任，对小班幼儿的情况比较了解。谭老师有7年的教学生涯，这次是第三次带小班，对小班的特点还是有一定的了解。金老师虽然是新教师，但是她有着扎实的理论知识，热爱幼教工作，而且对绘画有一定的研究和功力，加上她去年在小班已经有了一年的带班经历，对小班孩子的年龄特点比较了解，因此能很好的胜任班主任工作。

二、本学期的保教目标

生活：

1、学习正确洗手、洗脸的方法，学习独立如厕，养成喝水的习惯。

2、学习独立进餐，养成不挑食的习惯，尽量吃完自己的一份饭菜。

3、喜欢老师，喜欢小朋友，能和老师小朋友愉快的打招呼。

4、会主动招呼熟悉的人，学会求助。

5、知道饭前便后及手脏时要洗手，初步懂得水资源是有限的，不能浪费。

6、在日常生活中，能根据成人的提醒注意安全，有初步的自我保护意识。学习：

1、乐意观察身边的一些现象，对周围事物有初步学习、提问的愿望。

2、学习使用普通话和礼貌用语，尝试用短句表达自己的意思。

3、愿意与老师、同伴进行交谈，喜欢听故事、念儿歌，爱看图书。

4、感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别，喜欢关爱身边的动植物。

5、愿意使用纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。

6、感知1—5的数量，学习一一对应地比较多少、长短、高矮、大小。

7、喜欢做音乐游戏，并乐意参与表演。

运动：

1、乐意尝试多种简单的运动器具和玩具，运动身体。

2、喜欢参加运动，在体育活动中学习走、跑、跳、钻、爬、平衡等一些基本运动技能。

3、了解自己的身体及五官的功能，懂得一些简单的保护方法。

4、愿意参与收拾玩具。

游戏：

1、喜欢摆弄游戏材料，愿意参加各类游戏活动。

2、懂得要爱护玩具，能与同伴一起玩玩具，不争抢玩具。

3、有初步的角色意识。乐意模仿成人的一些动作，进行简单的交流。

4、懂得要爱护玩具，用过的玩具和图书能放回原处。

三、具体措施

1、通过学习《规程》、《纲要》、《课程指南》，领会其精神实质，根据班中幼儿的实际情况，制定出切实可行的教学计划。

2、以幼儿发展为本，为幼儿学会生活、学会探究、学会表达提供灵活多样的课程及其活动空间，使每个幼儿获得和谐发展。

3、注重幼儿的观察记录，重点关注、记录学习活动中幼儿生成的问题以及教师回应的策略、措施。

4、以活动为特征，实现活动价值，将幼儿的教育内容和要求融于幼儿生活、运动、学习、游戏等多种活动之中。

5、在一日活动中，随时关注幼儿的提问，并做好相应的记录。

6、创设宽松、愉快的教育环境，按照幼儿智力发展的需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，促使每位幼儿最大限度的发展。

四、家长工作

1、通过家长园地，使家长了解班级工作，育儿信息等，并针对幼儿的不足给予一些家庭教育的意见，使家长能有效地根据幼儿的情况进行科学育儿。并鼓励家长踊跃提出建议，从而形成家园互动的理念、为孩子的成长共尽一份力。

2、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。

3、针对班级重点，以家访、个别交流、家长会以及利用家长接待日，与家长真诚地交流，取得家长的支持和理解、合作。

4、在“家长开放日”活动中，做到准备充分、形式多样；对家长提出的疑问要及时给予满意的答复。

五、安全工作

认真贯彻和落实教育部加强幼儿园安全工作的指示精神，切实幼儿生命安全，现结合幼儿园安全教育的工作要求及小班幼儿年龄特点，做好各项安全方面的工作，保证孩子的安全。做到每天检查班内用电、用品的安全情况，发现问题及时消除安全隐患，防止事故的发生。教育幼儿玩大型玩具和户外活动时，能避开危险物形成初步的自我保护意识。

六、各个月保教工作重点提示

9月：

1、开展主题：小宝宝、娃娃家

2、制定各类计划、做好开学准备

3、召开家长会

4、开展“中秋、国庆节”活动

5、班级主要工作

（1）对幼儿进行常规培养，使他们逐渐适应幼儿园生活

（2）创设自主游戏环境

（3）对部分幼儿进行家访

（4）预设并布置主题环境、丰富植物角

10月：

1、开展主题：好听的声音、小兔乖乖

2、开展“重阳节”活动

3、班级主要工作

（1）继续对幼儿进行常规培养，使他们逐渐适应幼儿园生活

（2）创设自主游戏环境，增添游戏材料

11月：

1、开展主题：学本领、苹果和橘子

2、开展“119”消防演练”

3、班级主要工作

（1）组织幼儿秋游活动

（2）做好幼儿中期评估

12月：

1、开展主题：小司机、小医生

2、开展“迎新”活动

3、向家长开放半日活动

4、班级主要工作

（1）做好肥胖体弱儿童干预

1月

1、开展主题：不怕冷、过年啦

2、做好学期结束活动，制定各类工作总结

3、班级本月主要的工作：

（1）做好幼儿终期评估

（2）发放幼儿成长手册

2011年9月