第一篇：八年级四班班级文化建设实施方案（共）
八年级
（四）班
“个性化、温馨班级”文化建设实施方案
一、指导思想： 为进一步加强我班文化建设，逐步营造具有本班特点的文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我班将按照学校统一要求，以创建“个性化、温馨班级”为主题，开展丰富多彩的文化建设系列活动。通过活动的开展，构建班级科学的文化制度，良好的文化环境，和谐的文化关系，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风，形成具有时代鲜明特色的充满活力的班级文化。
二、总体目标：
充分发挥班级文化功能，提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康，美化学生的心灵，铸造学生的人格精神，使班级充满活力，充满情智，充满积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。
三、基本要求：
1.抓好班级整体面貌：重点是抓好学生的精神面貌，文明习惯和常规养成。
2.落实班级日常管理：重点落实卫生管理和桌椅、学习用品的摆放以及在校纪律的强化。
3.浓化班级文化氛围：重点检查班级张贴、图书角和其他室内布置
4.形成班级文化特色：征集班名、班歌、班徽、班风、班训、班级奋斗目标和班级公约。
5.突出班级文化亮点：班内创设“生命角”，加强学生对生命内涵的的理解和教育。
四、具体内容：（“123”工程）
（一）“1”围绕一种精神
凝聚班级所有学生的智慧，围绕“积极进取、奋发向上、厚德载物、同心同德、勇于创新、勤于思考”核心精神，指导班级工作，促进文化建设。
（二）“2”开展两种活动：
1、班级静态文化氛围布置活动
（1）开展班名、班歌、班徽、班风、班训、班级奋斗目标和班级公约的征集活动。
（2）进行卫生角、图书角、生命角、班星台等的布置；
（3）规范张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；
（4）开设班长信箱、留言角、心灵论坛、生日栏（张贴每月的小寿星照片）等栏目。
12、班级动态文化教育活动
（1）班委会实行民主管理，并能定期召开班干部例会，本学期围绕学校的体育文化艺术节开展文体活动、围绕“学生成长导师制”实行“小导师制度”。
（2）成立多种志愿者服务队，开展丰富多彩的社会实践活动。
（3）结合学校要求，以“班级规范我来定，我为班级献计策”为宗旨开展具有班级文化特色的系列主题班会。（文化建设——塑造班级灵魂；主题教育——创建精神家园；活动体验——探索自我教育。）
（4）根据班级的特色，开展大语文活动（如：语文课课前3分钟演讲——经典诵读、精美小故事、名言警句介绍等）并积累材料。学期结束，形成一份具有班级特色的作品集、班级档案。如：传美小故事集、名言警句交流集等。
（三）“3”建立三种制度：
（1）为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约，以此约束学生的言行。对学生的言行既有明确的要求又有潜移默化的教育。
（2）结合《中学生日常行为规范》和学校有关规定，制定有本班特色的《班规》。
（3）实行小组管理积分招标承包制。
五、具体安排
（一）宣传发动，制定活动方案，征集各类命名（１——３周）
（二）班级静态文化氛围布置活动，班级制度建设（４——５周）
（三）班级动态文化建设，开展个性化活动（６——７周）
（四）巩固建设成果，提升班级品位（８——９周）
（五）积极申报评比先进班级（１０——１１周）
（六）形成总结材料，分享班级文化建设成果。（１２——周）
附：班级命名等材料
八年级四班
２００９、２
附件：
班名： 同心班
班歌： 青春四班
这里有江河也有海洋，每一滴水珠都闪耀光芒，这里有群星也有太阳，每一寸光阴都千金难量，明德笃学，志存高远，这是我求知的地方，伴矫健海燕搏击风浪，我理想的航船从这里启航，这里是高山也是殿堂，每一步登攀都无限风光，这里是课堂也是疆场，每一次拼搏都令人神往，弘毅拓新，承载希望这是我成长的地方
班徽：已经设计好（见图样）
班级奋斗目标： 让每一个学生会做人、会求知、会做事、会共处。
班训： 做人诚心学习细心友情真心生活开心
班风： 诚信感恩责任公正乐学善思自强创新
班 级誓 言： 用热情描绘我们的今天用智慧创造我们的未来
青春理想在这里扬帆起锚一生精彩在这里拼搏创造
班主任寄语：良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。
知识改变命运，努力改变结果。性格决定命运，细节决定成败。播种行为，收获命运！既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
第二篇：四班班级文化建设计划
四
（五）班班级文化建设计划
班级特色称号：文明礼仪班
班级形象 ：
面必净，发必理，衣必整，纽必结；
头容正，肩容平，胸容宽，背容直；
气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。
班级公约 ：
学风严谨奋勇拼搏
优雅大方文明守信
心胸宽广表里如一
尊师爱友团结互助
自立自强知恩图报
静净敬竞永不言弃
班级口号 ：扬帆摆舵 奋勇拼搏看我五班气势磅礴形式内容：
公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。四五班：班级整体面貌，班级口号、班级形象，班级公约。
雏鹰争先：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。
荣誉榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。心语心愿：孩子的心愿卡。
读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。
书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。
（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）具体内容安排 ：
1、每月主题 ：2月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心3月，学雷锋活动月
4月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标
5月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备
6月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备
2、主要抓手 ： ① 抓阅读，用阅读指导和阅读启迪把学生从网络中引出来；② 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；
③ 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；
④ 和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。
3、班级精神文明建设
要努力做到集体教育和个体教育相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体辅导。有时候1个人会带动1大片，因而，对个体中出现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中出现的有些不太好的苗头要极力引导，把坏事变好或者把祸害降低到最小；关于个别学生出现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。
4．言传身教，以用辽阔的胸襻，做真挚的辅导。
在班级文明建设中，师生关系抵触，始终处于首要地位。要以辽阔滴胸襻，去包容、接收学生。学生可以自私，学生也可以自我，我们有义务去影响他们，可是无权去吩咐他们按你的模式去生活。用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。5物质文化建设：
1、要充分使用每1面墙，让每1面墙说话。
（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优异作业。让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习惯。
（2）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。
（3）书画园地。揭示学生动手创造的剪贴画、书法美术做品等，陶冶学生的情操。
（4）图书角。书籍系人类滴精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生滴知识，开朗视野，班级展开“捐一本读49本，让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。
（5）成长脚印——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同学从文化礼仪、学习习惯、考勤、基本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮滴一颗星。
（6）你追我赶。为培养学生的小组协作精神，以小组为单位开展竞争。从各方面进行评比，1周一评，优秀小组奖一面小红旗。
6．展开丰富多彩的班队运动。
班队活动是对学生进展思想品德教育的根本途径。一次用心设计的班队运动的教育作用远胜于一百次空泛的说教。展开班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，在思想上受到教育，在行动上获得改变。班会的形式可以议论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、汇报等，内容以培养良好的行为习惯、社会公德建设、文明守信、节日祝贺活动等为主。还要注意挂钩本校本班的实际情况，尽可能发掘身边的教育资源。
7、建设班级制度文明。
班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？ 要害是要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。
（1）.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
应当让学生知道，所有事情全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍„„在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培养良好的行为习惯。
（2）．建立切实可行的班规
班规系全班一同遵从的制度，包含文明礼仪、学习习惯、考勤、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，系班级运动的行为指南。
班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这么可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去履行，才能促进学生的自主管理。
班级还相应地拟定了品行平分细则，根据班规进行有效的束缚。
（3）．建设有效的班干部队伍
（1）班委：班委成员由9名班干部组成，从学习、纪律、干净、午餐、二操个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好老师的小助手。全班分成8个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员滴品行记录。同时，对班干部的工作负责水平则由其余同学进行民主评定。互相监督，一同提高。
（2）干部值日制
为了培养学生的主人翁意识和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面滴体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调动学生的积极性。在每天的“部署——鞭策——检讨——总结”中，不断成长。
在班级制度文明的建立上，应牢记1个规定，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行要把握好实行的力度，点到为止，别伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动，一视同仁，营造1个人人遵从规定的氛围。
第三篇：八年级四班班级目标
八年级四班班级目标
第一：以学习为中心！学会学习，勇夺第一！
第二：学会生活、学会做人、学会处世。
有团结合作精神，宽容，会感恩，有理想，勤俭，正直，认真，谦虚，有礼貌，集体感强，乐于助人，自觉，主动，勇敢，果断，坚毅，严谨，有恒心；精神愉快饱满，情绪稳定持久，心境好；富于想象，独立思考，善于分析问题，办事效率高；与人和谐相处，有健康的生活情趣，保持积极乐观的心境，豁达的人生态度．
二：班级精神
自信、团结、务实、奋进
自信： 自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。
团结： 班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。
务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。
奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。
第四篇：八年级四班班级誓词
八年级四班班级誓词：
我们痴，我们狂。我们热情，我们激昂。我们有个性，我们有理想。为了充实自己，为了实现理想，我们不断努力，不断奋斗，不断追求。
在我们平凡而真实的外表下，有一颗颗火热的心，有一股强大的凝聚力和爆发力。我们要踏过书山坎坷，我们要渡过学海茫茫，我们要带着顽强的微笑，去赢得志在必得的辉煌！
请相信，给我们一把枪，我们就能打赢一场战争；给我们一个空间，我们就能创造一个世界！
班主任寄语：
把平凡的事做好，就是不平凡； 把简单的事做好，就是不简单； 每天一小步，成功一大步。
第五篇：八年级四班班级公约
八年级（8）班班级公约
本班的班训是“学会做人、学会学习”，为了创造良好的学习环境和竞争氛围，创建“最能团结、最能拼搏、最能学习、最能成长”的优秀班级，除严格遵守《中学生守则》和城关 初中各项章制度以外，还要恪守八（8）班同学共同的约定：
一、“六心”要求：
忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母、诚心献给朋友、信心留给自己、责任心献给集体。
二、思想和仪表 ：
1、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。
2、言谈举止要文明，不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。
3、放学出校门要排队。
4、学校里不允许做与学习无关的事情。学生不允许看与学习无关的杂志。
三、纪律 ：
1、自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。
2、自习课上不做与学习无关的事情，不讲空话，尽量不要在教室中来回走动，如有损坏公物应予以赔偿。
3、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。
4、放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。
四、出勤 ：
1、按时到校。要求全班同学不迟到、不早退，如有特殊情况要向班主任请假。
2、学校里的任何活动（课间操、活动课）要求同学们及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。
五、卫生：
1、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生。放学后值日同学必须打扫完了经组长同意后离校。
2、劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由劳动委员和班长验收。
3、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。
六、学习：
1、上课积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。
2、作业要及时收交，不准抄袭。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。
3、课后要求每一位同学都学会提问，向老师或同学虚心请教。
以上违反条规者由值班干部记录在值日本上，一天结束后作一次统计，作为期末品德考评的重要依据。对学习成绩优秀、进步迅速，关心班集体和团结同学，对班级作出贡献的同学应及时表扬以及记录在值周本上，期末也作为品德考评的重要依据。
2015年3月1日
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