七年级思想品德上册第三课珍爱生命复习与测试

第一篇：七年级思想品德上册第三课珍爱生命复习与测试

七年级思想品德上册第三课 珍爱生命复习与测试

重点难点

1．人的生命的独特性是本课的重点。

2．生命的意义不在于长短而在于内涵，是本课的难点。

命题预测

纵观近几年各地的期末测试题可看出，有关“生命”的知识点考查得比较多。题型主要以选择、材料分析为主，考查的内容主要有以下几点：人类要尊重生命；生命的独特性；珍爱生命、延伸生命等。预计在今年的期末试题中可能会涉及到“地震”的相关材料（如：在抗震中涌现出的英雄模范人物事迹等），也可联系当今一些重大责任事故等出题。

中考链接

1．（广东广州）为了进一步保护陆生野生动物资源，2007年6月，广州市政府颁布了禁止捕猎陆生野生动物的通告，并规定了5年的禁猎期。作为公民，我们应该（）

①不食用受国家保护的野生动物 ②勇于查处违反禁猎规定的单位和个人 ③积极举报非法捕猎野生动物的行为 ④尊重生命的多样性，与地球上的动物和谐相处

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2．（广东汕头）小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是（）

A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起

B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧

C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望

D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值

3．（咸宁）材料一：2008年5月12日14时28分，四川汶川地区发生8.0级地震后，党和国家领导人胡锦涛、温家宝同志先后亲临现场，且多次强调：“要把挽救人的生命作为当务之急，作为重中之重”，“只要有一线希望，就要作出百倍努力”。

材料二：2008年5月18日，国务院发布公告宣布，为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定5月19日至21日为全国哀悼日，在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动„„

请结合七年级《思想品德》上册教材的有关知识，回答：

⑴上述材料说明了什么？

⑵生命弥足珍贵，每个人的生命只有一次。我们应该怎样对待生命呢？

⑶大灾有大爱。请你为灾区的小朋友拟发一条短信。

测试评估

一、单项选择题

2007年度感动中国人物张丽，在多舛的命运里，没有放弃自己的生命，而是选择了一条向社会传播爱心之路。五年时间，她温暖了八万个冰冷的心灵，用轮椅为爱心画出了最美的轨迹。她经常说的一句话就是：“有生命真好！”据此回答1～2题。

1.下列对生命的认识正确的是（）

①生命是人们享受一切权利的基础 ②生命是创造有意义人生的前提 ③只有残疾人才能创造有意义的人生 ④人生命的可贵体现在身残志坚

A.①②B.③④C.①③D.②④

2.学习李丽，我们就要做到（）

①无论遇到怎样的危机和挫折，都不放弃生存的希望 ②在为他人、为社会奉献的过程中实现生命的价值 ③加倍地珍惜自己的生命 ④善待、尊重他人的生命

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

2008年5月3日，第十二届“中国青年五四奖章标兵”揭晓，“水立方”设计者、国家游泳中心总工程师陈蕾获此殊荣。陈蕾带领建设者们努力奋斗了3年，终于使高技术含量的国家体育馆建成。据此回答6～7题。

3.青少年要提升自己的生命价值，创造有意义的人生，就要（）

①树立奉献意识 ②全面提高自身素质，不断完善自我 ③勤奋学习，丰富充实自己 ④努力培养自己的创新精神和实践能力

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④ 2008年6月8日，新华网报道：天津银座集团董事长王贵武，十年如一日照顾素昧平生的烈士父母，用超越血缘和亲情的孝心，温暖着10位抗洪烈士双亲的心。王贵武致富不忘回报社会，在公司设立“拥军办”，派专人负责拥军工作。据此回答8～9题。

4.王贵武的事迹启示我们（）

①人生价值的实现，离不开平凡事情的积累 ②生命的意义不在于长短，而在于内涵 ③只有像王贵武那样照顾烈士父母，才能实现个人的生命价值 ④一个人的能力有大小，只要对他人、对社会有所奉献，他的生命就有价值

A.①②④B.②③C.③④D.①②③

二、非选择题

5．尊重生命 善待生命

材料一：2008年7月22日，陕西省西安市中级人民法院判决杀害见义勇为英雄戴俊的３名凶手陈庆华、武金峰、孙震无期徒刑、剥夺政治权利终身。陈庆华等3名歹徒在对一名年轻女子实施抢劫时，戴俊挺身而出，上前制止其行为时，遭到他们的持刀攻击，不幸当场身亡。

材料二：2008年7月21日，孙祥君在同胞生命危在旦夕的紧急关头，不顾自身安危，水中赴险英勇救人，在社会上引起强烈反响。后孙祥君被授予“见义勇为先进个人”称号，并颁发见义勇为资金3 000元。

⑴请你从珍爱生命的角度评价一下上述材料中人物的行为。

⑵读完材料后，你有什么感悟？

6．永不放弃生命

材料一：2008年5月21日下午2时20分，什邡市红白镇巴蜀电力公司38岁女职工崔昌会，被成功解救。汶川发生大地震后，她被掩埋在废墟里，一直到5月18日，崔昌会依靠几把野草、泥地里的蚯蚓和自己的尿液一直维系了6天。被困的几天，崔昌会想得最多的一句话就是：“我一定要活下去，我决不能放弃自己的生命，党和政府一定会来救我。”

材料二：陈岩是成都一家集团公司的销售总监，他是此次四川地震志愿者中救人最多的一个，他在废墟里用手扒出了十几个孩子。从地震发生后到5月20日，陈岩只累计睡了20多个小时。他一直不停地忙碌，嗓子喊哑了，衣服湿透了，眼睛熬红了，陈岩依然没有停下来。他说:“实在不行时我就打个盹。自己虽然辛苦但很值得，我觉得这样我的生命才是有价值的。”

⑴材料一、二、分别告诉了我们什么道理？

⑵丰采已经见证，榜样力量无穷。你将如何向上述人物学习，让自己的生命之花绽放？

第二篇：人教版七年级上册 第三课 珍爱生命 教案

第二单元“认识新自我”教学计划及教案

第三课珍爱生命

教学目的：

引导学生认识生命的可贵、尊重生命、珍爱自己的生命，延伸自己生命的价值；引导学生认识青春，体会青春的美好意义，正确认识青春中的自我，引导学生全面发展的认识自己，并能根据实际对未来进行积极的人生规划。教学重点：

人的生命的独特性、珍爱我们的生命、感悟青春、自我新形象。教学难点：

珍爱我们的生命、感悟青春、发现自己的潜能。教学方法：

讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。课时安排：

计划十课时，每框一课时，练习一课时。

第一课时 世界因生命而精彩

教学目标:

从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境。同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。重点: 生命需要关爱

难点:生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？ 导入新课

丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有绚丽的，又平凡的，而生命属于我们每个人只有一次。让我们珍爱生命吧！今天我们学习第三课珍爱生命。

世界因生命而精彩(板书)

接下来，请同学们把上课前老师让大家收集的图片拿出来，并作简单介绍(四人小组推选一人，借助实物投影仪展示图片，并作简单介绍。)老师首先要感谢同学们的辛勤劳动，大家在课前都做了充分的准备，通过大家今天的展示和介绍，让我们都增长了不少见识，也了解了世界之所以如此精彩，就是因为各种各样的生命。

多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)

请告诉老师：在大家了解的这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么?你喜欢它的原因是什么?（同学回答。)大家都说得很好，但如果有一天，大家喜欢的这些有生命的东西都没有了，或说世界上没有了生命，那会怎么样呢?(同学们开始讨论，教师加以鼓励性的引导。)大家的看法是一致的，如果没有了这些生命体，那世界是难以想象的，所以说生命是地球上最宝贵的财富。接下来，老师要给大家放两段录像，大家在看了之后，告诉老师你的感受是什么。(6分钟。)一段介绍的是优美景色，其中各种生命和谐相处，一片欣欣向荣的景象；另一段介绍的是一场自然灾难，其中房屋倒塌了，原先的绿洲变成了沙漠，生活的环境恶化了，越来越多的人在灾难中死去。(学生在观看过程中，不断地窃窃私语。)大家回答得都很好。那在刚才两段录像介绍的生活环境中，大家喜欢在哪一个环境中生活呢? 我们大家都有这样一个共识，那可否告诉老师，为什么我们身边还会出现第二段录像描述的情况?各小组可以相互讨论一下。

(同学们开始积极地讨论，气氛相当活跃。老师也要加入学生的讨论中，尤其是带动气氛不是很活跃的小组。然后小姐发言。)大家的回答非常好，也找出了症结所在。虽然我们很多人都会为自然界顽强的生命力而惊叹，但不容忽视的是生命又是如此的脆弱。有时，某一个不经意的动作，就可能伤害其他生命，进而伤害我们人类自己。这也告诉我们，在地球上的生命体不止人类，如果人类不能与周围的其他生命和谐相处，那结果将不利于人类的生存，所以，我们今天的第二个话题是：

生命需要相互关爱(板书)请大家把课本翻到第25贝。请一个同学来读一下这则故事。请每位同学思考：你听了这则故事后有什么感想?小月的这一做法是否是爱她的小动物?（学生朗读之后，开始讨论)请哪位同学来讲一讲?(学生回答。)同学们会不会有与小月同样的行为?请先不要忙于回答，接下来，每位同学自评—下，自己是如何与身边的其他生命相处的。要求大家实事求是地回答，把你的答案写在老师发给大家的小纸条上，可以不写姓名。

接下来老师把其中比较有代表性的给大家读一下，请大家来判断一下这些同学的做法是否正确，为什么？

通过本堂课的学习，大家要多关心身边的其他生命，努力做一个生活的有心人可是，我们也知道在我们身边还有不少比我们初一学生还无知的成年人，他们为了一己私利，任意破坏地球，滥砍滥伐，捕杀野生动物，大量地排放废气物等。使得与我们共同生活在地球上的其他生命面临着严重的威胁，进而也影响到人类的生存。沙尘暴就是地球对人类的报复，大家可以看课本第26页的有关介绍。老师这里也给大家准备了几则材料，加深同学们对沙尘暴的认识。看了之后，请分析一下沙尘暴的形成原因。（把资料分发给学生，同学回答。)同学们说得非常好，沙尘暴是由人为和自然的共同作用的结果。据专家的分析，形成沙尘暴要具备二个条件：裸露在地表的沙源，持久的强风，还有令大气层不稳定的热力条件。所以除了土地沙化这一我们都认可的因素，全球增温也是导致沙尘天气加剧的重要原因。通过对原田的分析、讨论之后，谈谈你看了这些材料之后的感受。(小组之间相互讨论一下，老师可以适当地介入讨论。

大家回答得都很好。我们人类作为地球上的最高级生命．应该尽我们所能去保 护地球上的其他生命，因为任何一种生命都有它存在的意义。新课小结

通过本堂课的学习，老师希望每一位同学不但能够严格要求自己，并向我们身边的人多做宣传。让我们每一个人都意识到“我们只有一个地球”。这样人类的生存环境才会有所改善，才能够更好地延续和发展。请大家结合今天所学内容，写—句宣传标语或口号。

第二节 生命因独特而绚丽

教学目标：

引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力 重点：感受人类生命和每个人生命的独特性 难点：激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰 导入新课：

地球从一个没有生命、原始荒凉的星球逐步演变，成为今天朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。在所有的生命中，以人类的生命最具有独特性。

二、人的生命的独特性（板书）1世界的独特性(板书)仔细比较,世界上有没有两片完全一样的树叶? 你知道世界还有那些独特的地方吗? 你有哪些与他人不同的地方?（完成27页的填空）

2人的生命独特性(板书)(1)人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。

人类靠自己的聪明才智不断地改造着这个世界，茹毛饮血、衣不蔽体的时代一去不返，人类从原始的深山老林逐渐走向现代化的都市和乡村。人类可以飞翔于蓝天，可以遨游于深海，可以了解过去，也可以预知未来。人类用思想改变着周围的一切。

学生集体朗读28页的诗。

(2)人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

学生活动1：讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特性。

学生活动2：猜一猜他是谁

（课前学生分成若干小组，每位组员进行自我评价后，其他组员进行补充，最后总结出每位组员的个性特征，并提交给老师。课堂上学生根据老师提供的个性描述，判断他是哪位同学。）3 发挥生命的独特性（板书）

学生活动3：我的人生小规划（学生根据自己的个性特征，谈一谈自己适合走什么样的道路？何以从职业、为人等方面谈）

师：我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才能。

学生小结。

第三节 让生命之花绽放

教学目标:懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。

重点: 珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。难点：珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。方法：情境体验法、小组表演法。导入新课：

生命属于人只有一次，即使是穷凶极恶的罪犯，他们在面临自己生命的结束时，也会感到恐惧、后悔。所以，我国的法律保护每个人的生命不受侵害。对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁。

那么，我们该怎样珍爱自己的生命呢？

三、珍爱我们的生命（板书）

（一）永不放弃生的希望（板书）

举例：

1、《马列西耶夫——无脚飞将军》

2、《打游戏挨家人批评海口一15岁中学生自缢身亡》（详见扩展资料）

学生谈自己对这两种行为的看法。（教师可以根据学生情况，组织学生采取自由发言或小组讨论或正方反方辩论的方式进行课堂活动。）

最后总结出：生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

那么，当你的生命受到威胁时，你知道应该怎么办吗？

如：你知道火灾发生时应该怎么办吗？你知道煤气泄露时怎么办吗？你了解游泳方面的安全知识吗？你知道有人溺水时，该如何救助吗？

（教师选取一到两个方面，考查学生的相关知识和能力，学生讲完之后，教师用相关视频进行补充，告诉学生我们不仅要有强烈的求生意识，还要有一定的求生能力。）

（二）肯定生命，尊重生命（板书）

学生活动：画一幅网络图，即在自己人生过程中，会与自己的生命、生活发生联系的人物图，说一说人物之间的相互关系及对于对方的意义。（教师可以参考下图，并做补充修改。）

（三）延伸生命的价值（板书）

什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？

教师介绍《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基和张海迪的故事后提问：他们的生命是否有价值？为什么？

（学生回答，教师归纳，总结出他们为民族、为国家、为人类做出了突出贡献，所以受到人们的崇敬。即使他们的生命结束，但他们生命的价值却得到了更长的延伸、更充分的体现。）

从他们的生命实践中，我们应该学到些什么呢？现在就让我们大家写下自己的生命箴言，互相鼓励，共同进步。

学生活动：写“我的生命箴言”

师：同学们都表达了自己对生命的态度，希望同学们用它来指导自己的生命历程，让有限的生命焕发光彩，并不断延伸生命的价值。

学生小结。

第三篇：第三课珍爱生命

第三课珍爱生命（七年级）

第1课时世界因生命而精彩（预学案）

【课标要求】

“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神” 【预学目标】

情感、态度与价值观：激发热爱生命之情，从小养成保护自然环境和生态系统的意

识，爱护我们共同的家园地球，爱护我们的家乡——延吉。

能力目标：提高学生的观察能力和分析能力,使学生能够分析人类破坏生态带来的危害,提高关爱与呵护周围生命的能力。

知识目标：使学生了解多彩的生命构成了缤纷的世界，理解生命的意义与价值，认

识到生命需要相互关爱。

【重点】

了解生命的意义与价值,体验生命的可贵之处。

【难点】

关爱生命的重要意义。

【预学内容】

一、填空：

1、是地球上最珍贵的财富，世界因 的存在而变得生动和精彩。

2、人类是的一部分。生命是的，也是脆弱的。

3、每种生命都有其存在的 与价值，我们要 生命、生命。

二、简答题：

1、生命的意义？（P25—1 “”）

2、为什么生命需要相互关爱？=人类应该如何与其他生命相处？（P25—2 “”）

3、人类为什么要与其它生命和谐相处？=各种生命之间的关系？（P26—1 “()”）

三、探究问题：

1、列举校内外有哪些生命？

2、当生命都不存在了，世界会怎样？

3、P25小字材料：你对此有什么感想？小月真的爱她的小动物吗？

4、当今面临的环境、资源问题有哪些？对此你有什么感想？ 【巩固延伸】

一、选择题

1、各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。下列不能体现这一观点的是（）①某学生在校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 ③我们要积极保护珍稀濒危动植物

④人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地过度开发自然资源 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

2、小强所在学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动。他对此举很不以为然:又没发生地震，用得着这样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是（）A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起

B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望

D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值

二、非选择题 我思我动：读图，你看到了“手”。这些手会让你有许多联想、感想。你有什么感想？请与我们一起分享。

感想一：感想二：

第四篇：七年级上思想品德期中复习第三课

2012学年第一学期七上思想品德期中复习之第三课

一、单项选择题(下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，每题2分共32分)

2006年9月初，在海拔5100米的喀喇昆仑山某山麓，新疆军区某部一场诸兵种联合演习正在进行。“目标2号高地，榴弹，瞬发引信，八发急促射！准备——”“停！停！停！”突然，指挥所传来急促的叫停命令。原来，有23只觅食的藏羚羊正大摇大摆地走进炮兵群炮火覆盖区域，为了保护这群藏羚羊的生命，一场联合军事演习叫停了10分钟。根据材料回答1-2题。

1.军事演习叫停是因为A、藏羚羊是我们的国宝，极其珍贵B、藏羚羊的生命极其顽强

C、人类是自然界的一部分D、每种生命都有其存在的意义和价值

2、从这个事例中我们可以得到的启示是①对周围的生命我们要尊重②我们不能随意践踏地球上的生命

③我们应该关爱周围的生命，特别是珍稀野生动植物

④人类可以主宰自然界的生命，可以决定他们的存活或灭亡

A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④

3.3、世界上没有两片完全相同的叶子，你也不可能找到一个和你完全相同的人，每个人的生命都是独一无二的，每个人都有自己的独特性，我们应该把自己的独特性充分体现在A、穿着打扮上标新立异，一旦别人穿了，立刻不穿 B、发型装饰上追求新颖，领导班内时尚的潮流

C、说话做事坚决不和别人一样，根据自己的个性想怎样就怎样

D、在思想品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径上发挥自己的个性和优势，选择自己的成才之路

4、世界因生命而精彩，我国制定了相关的法律，保护每个公民的生命不受侵害，我们在不侵害他人的生命的同时，也要珍爱自己的生命。以下属于珍爱生命的表现的是A、农民工王某在干完活领不到工资的情况下，跳楼自杀

B、中学生李某看到生命的短暂，非常珍惜，及时享乐，认真享受生活每一天 C、犯罪嫌疑人在逃避公安人员抓捕时，挟持人质以保护自己的生命安全

D、矿工小苑在矿井坍塌后，一直靠喝自己的尿维持生命，终于在坚持了11天后被救出

5、初中生小梦是个热心肠的学生，当同学生病时，她主动帮他补课；当同学们在学习上遇到难题时，她会耐心的帮助他们讲解；当班级进行大扫除时，她总是抢着干最脏最累的活。小梦的这些行为经常得到老师的表扬和同学们的赞扬，她本人也感到很高兴。

小梦感到高兴是因为

A、在为大家做贡献的过程中，体验到了自己生命的价值B、虚荣心得到了满足

C、得到别人的尊重而变得骄傲起来D、她具有中学生没有的心理现象

6、一个人的生命要有价值，就要

A、使自己生活得无忧无虑，丰衣足食B、对社会作出巨大的贡献

C、对他人、对社会有所贡献D、做好本职工作，在社会中肯定自己

7、下列说法，正确的是

A、实现人生价值要从国家大事做起B、作为一个中学生，没有人生价值可言

C、作为一个中学生，实现自己人生价值的主要途径是努力学习

D、我们今天的学习与创造生命价值没有联系

8、要珍惜爱护我们的生命，应该

①爱护尊重他人的生命②增强自我保护能力

③学会用法律武器保护我们的生命④当与他人冲突应该首先爱护自己的生命

A、①②B、①②③C、②③④D、②③

9、为了让我们的青春更美丽，我们不能

A、树立远大的理想B、要珍惜美好时光

C、不断充实、改造和提高自己D、从小事做起，从明天做起

10、人类生命的出现是自然进化的结果，人类创造了高度的社会文明，表现了人类生命的独特之处。下面最能体现出人类生命独特性的是

A、人类生命具有高度的智慧B、人类生活在种种社会关系当中

C、人类的生存要依靠自然界D、人类自觉地关爱自然、关爱社会

11、马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善，不应该认为，这种利益是敌对的，互相冲突的。”这意味着

A、为社会作贡献与实现人生价值是对立的B、人类个体的生命价值是渺小的C、创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要D、人类是高级的动

物

12、有一位风华正茂的大学生，为了抢救一个落入粪池的老农献出了自己年轻的生命。

对这件事的不同认识引发了一场关于人生价值的争论。下面观点你认为正确的是

A、“我觉得用前途无量的大学生来换一个老农，这对社会是个巨大的损失”

B、“我觉得这位大学生死得没有意义，太冲动、太可惜了”

C、“人类的生命具有独特性，大学生和老农都有独特的生命价值”

D、“大学生的死是有价值的，他用自己的行为给社会创造了一笔不可估量的精神财富”

13、“每一天都有新的太阳，一样红红含笑的脸庞；坏天气也有好心情，我们的心在乌

云之上„„”从这首诗句中你能体会到

A、青春的我们眼中一切都是美好的B、小孩子的脾气变幻莫测

C、成长中的我们身体健康D、年轻的心比天高

14、毛泽东曾经说过：“世界是你们的，也是我们的，你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八、九点钟的太阳„„”要想让这八九点钟的太阳大放光彩，你就应该①热烈地拥抱生活 ②执着地拼搏追求 ③理智的为人处世 ④大胆地创造

A、①②③④B、②④C、①②D、③④

15．2010年5月6，济南空军航空兵某师飞行员冯思广、张德山驾驶飞机进行夜间训练

时遭遇发动机空中停车。为避免飞机坠落居民区。他们把个人死置之度外，果断改变飞

行轨迹而错过跳伞最佳时机，张德山负伤，冯思广牺牲．他们的感人事迹启示我们

A．要永不放弃生的希望B．生命的意义在于时间的长短

C．要在奉献社会的过程中延伸自己的生命的价值

D．每个人的生命都是独特的16.今年我市各校都不定期举行地震逃生演练活动。小明同学对此不以为然：又没发生

地震，用得着那样练吗？他的看法

A．错误，因为这种演练有助于增强珍爱生命的意识

B．正确，因为人的生命独特性突出表现在与众不同

C．错误，因为这种演练是实现生命价值的唯一途径

D．正确，因为参加演练活动一定会使学习成绩下降

二、多项选择题(下列各题四个选项中，至少有一个以上符合题意的正确答案，每题

3分，共18分)

17.世界上的每一朵花都是美的，败落的花也美；每一棵树都是美的，弯曲的树更美；

每一段河流都是美的，有绿草如茵的河岸更美。下列对这段话的理解贴切的是A.我们要热爱生活B.我们要热爱大自然

C.我们要珍爱生命D.我们要笑迎人生

18.“人类只有一个地球。”这句话向我们揭示了

A.我们必须保护自然，保护资源和环境

B.保护地球就是保护我 们人类自己

C.如果人们一味盲目地破坏自然，人类就会失去地球家园

D.地球是人类独有的19.一个人的 人生价值是通过他对的合理需 要的满足和贡献来体现的。

A.自我B.他人C.集体D.社会

20.雷锋说：“自己活着，就是为了使别人过得更美好。”这句话体现了A.每个人活着只是为了他人B.人活着就应该有崇高的价值追求

C.人生的真正价值在于对社会的贡献D.人生只有社会价值而没有自我价值

21.2.2011年 3月10日12时58分，云南盈江县发生5.8级地震。造成人员伤亡和财

产损失。地震发生后，党中央、国务院高度重视，把抢救人的生命放在第一位，全力开

展救灾。之所以把抢救人的生命放在第一位，是因为：

A生命是世界上最珍贵的财富 B人的生命高于一切、重于一切

C人的生命具有独特性 D人民利益高于一切

22.青春是一首酣畅的山歌，青春是一篇甜美的乐章，拥有青春，我们是幸福的。这是

因为拥有青春，我们就可以

A.不断迎接新挑战B.以放飞梦想，努力追寻

C.不怕失败，从头再来D.抛弃烦恼，杜绝流泪

三、简答题

23.地球从一个没有生命、原始荒凉的星球，逐步演变为今天朝气蓬勃、充满生机的生

命之舟。生命是我们的衣食之源、共存之伴，是人类的亲密朋友。但是，随着人类利用

自然能力的增强，乱砍滥伐，过度捕捞，使得生物物种大为减少，生态环境遭到严重破

坏，从而直接危及人类自身的生存。如何促进人与自然和谐发展，是我国政府当今面临的重大问题，如何对待各种生命也是考验每个公民自身素质的问题。

⑴请用一句话来赞美生命。

（2）人类的每一个生命都是独一无二的，你应该怎样看待和对待自己的“独一无二”？

（3）每个人的诞生都是奇迹的诞生，每个生命的消失都是奇迹的消失。应该怎样正确对待自己、他人的生命以及其他生命。

24.有人说：“人类是大自然的主人，我们可以无限制地向大自然索取资源。”这种说法对吗？请说说你的观点。

25.材料一：2009年10月24日下午，在长江荆州宝塔河江段，2名少年不慎落入江中。在附近秋游的长江大学的15名同学发现险情后在江中手拉手结成一条“人链”展开施救，但由于水流湍急，水情复杂，在求助过程中，部分同学滑入洄水湾深处遇险。在附近冬泳的韩德元等同志听到呼救后，迅速赶来跳入江中进行施救。2 名落水少年和6名落入江中的大学生相继脱险，但陈及时、何东旭、方招3名大学生却献出了宝贵的生命。材料二：2009年11月28日，中华见义勇为基金会理事长贾春旺等为荆州长江宝塔湾“人链”纪念碑揭幕，并对见义勇为英雄予以高度赞扬。他说：“10•24”英雄群体在他人生命受到严重威胁的紧急关头，手拉手，接出一条生命通道，链起了一种时代精神，树起了一个道德标杆。他们是中华民族的骄傲，是全社会学习的榜样。

阅读上述材料，回答：

（1）“10•24”英雄群体传承和弘扬了哪些中华传统美德？（至少说出2种传统美德）

（2）若你所在的学校拟开展学习“10•24”英雄群体的活动，你认为可以采取哪些形式？（至少说出2种形式）

（3）有人认为，用3个大学生的生命来换取两个少年的生命，不值得。这种观点是否正确？简述理由。

（4）向“10•24”英雄群体学习，可以提升自己生命的价值。青少年学生怎样做才能使自己的生命价值得以提升呢？

2012学年第一学期七上思想品德期中复习之第三课答案

23.⑴世界因生命而精彩（2）根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的成才之道，为社会贡献自己的才能和智慧。（3）肯定自己的价值、珍爱自己的生命；同时要肯定他人的价值、尊重他人的生命；还要去关心和呵护周围的生命。

24.15.这种观点不对。我们应当珍视有限的资源，保护生态环境。

25.（1）团结互助、见义勇为、关爱他人、舍生忘死等。（2）收听收看相关的报道；举行主题班会；办黑板报；办板报；举行座谈会；举行演讲活动；写心得体会；向英雄家属献爱心等。（3）这种观点是错误的。因为：①生命是地球上最珍贵的财富。每个人的生命都是有价值的。人的生命无贵贱之分。当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们应当尽自己所能伸出援助之手。②生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。3名大学生虽然牺牲了，但他们的生命价值得以延伸。他们虽死犹生，会永远受到后人的崇敬与追念。（4）示例：①要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。②要树立崇高的理想，努力学习，掌握过硬的本领，长大后回报社会，造福人类，让有限的生命焕发光彩。

第五篇：第三课珍爱生命 热爱生活

第三单元 珍爱生命 热爱生活

一、单项选择题

１．中国小动物保护协会的创办人芦荻说：“你给它们（动物）一点点爱，它们给你的是整个生命。”这句话告诉我们

A．人类与动物相比是自私的，人类应该向动物们学习B．动物的感情比人类丰富的多，也大方的多

C．各种生命息息相关，需要彼此之间的相互关爱 D．人类是地球的主人，是所有动物的主宰者

2.小林跟同学在公园中玩耍，随手折了一些鲜花，其他同学批评他不能这样做。他却说：“这有什么，植物又没有生命，不知道痛。”对此，你的看法是

A植物虽然没有生命，但却是我们家园的朋友 B人类的生命重要，动植物的的生命是微不足道的

C每种生命都有其存在的价值 D破坏人类赖以生存的环境，最终受到伤害的是大自然

3.众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，保护动植物。下列做法符合这一要求的是

A．在饭店就餐吃珍奇野味 B．积极参加义务植树 C．架网捕鸟 D．在树上晾晒衣物或锻炼身体

4.小鸟会展翅高飞，猴子会演马戏，鹦鹉会学人说话，人类会造高楼大厦。这说明 ①人类是生命世界中的一员 ②人类和其他生命一样均以独特的形式生活着 ③人类生命和其他生命没有什么本质区别 ④人类生命具有独特性

A①②③ B②③④ C①③④ D①②④

5.指纹锁是一种集光学成像、电子计算机、精密机械等多种技术于一身的高科技产品，他的“钥匙”是特定的人的指纹，这种锁利用的原理是 A．每个人的指纹是独一无二的 B．人的指纹最不容易丢失 C．每个人的性格都是独特的 D．人类是最有智慧的生命形式 6.人类生命与其他生命最主要的区别是

A、人类生命能适应自然 B、人类生命能说话

C、人类具有无穷的智慧和巨大的创造力 D、人类能共同生活

7.作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。”这形象地说明 ①一个人的生命是不可重复的②生命一旦失去就不会再来 ③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好 ④生命属于我们只有一次

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

8.8月8日是我国国务院批准设立的“全民健身日”。如今，全民健身已成为一种持续健康的社会健身风潮。对此，下列观点正确的是

①人最宝贵的是生命 ②积极参加体育锻炼是珍爱生命健康权的唯一方式 ③生命是创造有意义人生的前提 ④生命是享受一切权利的基础

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 9.下列做法能体现珍爱生命的是

①看到歹徒行凶，就近到派出所或打110报警 ②遇到落水者，不管任何情况马上

下水救人 ③外出游玩，遇到意外伤害及时自救 ④陌生人送给的饮料，尽情享用

A、①② B、②③ C、①④ D、①③

10.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，他对此举很不以为为然：“有没发生地震，用的着那样瞎练吗？”下列说法中，最能说服小强的是 A人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望 D逃生演练、紧急疏散活动能够实现生命价值 11.请看右边的漫画，漫画中这位父亲的行为告诉我们

① 这是一种侵犯他人生命健康权的行为②父亲殴打子女，是天经地义的，体现了父亲对子女的严格要求③ 父亲的行为是对子女生命的不尊重④ 作为父亲应尊重子女的生命，可以用其他非暴力方式来教育子女 A． ①②③④

B．①③④ C． ②③④ D．①②④

12.歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就德给世界创造价值。”这句名言主要说明 A社会的发展和进步，需要每个人有所创造 B实现个人生命价值，就要对社会有所贡献

C一个人的能力有大小，对社会的贡献也不同 D创造会使人感到生活的美好 13．喜剧天王周星驰曾说过：“要实现自己的价值要付出努力和代价。”我们中学生实现生命的价值就要

①珍惜时间，抓住今天，不荒废青春年华 ②努力学习，完善自我 ③创建良好的班集体 ④生命价值的实现要从点滴小事做起，从现在做起

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 14.2009年10月12日，原潍坊市长助理、市政府党员、山东省援建北川工作指挥部新县城建设组组长崔学选被评为第二届“感动潍坊十大人物”。他在援建工作中，不辱使命，不负重托。他视灾区人民为亲兄弟，舍小家，顾大家，不畏艰险，身先士卒，无私奉献，为支援抗震救灾，献出了自己的生命。崔学选的事迹表明 ①要珍爱自己和他人的生命 ②人的价值在于创造和奉献 ③人生价值因奉献而闪烁光彩 ④只有现出自己的生命，才能实现生命的价值

A①②④ B①③④ C②③④ D①②③

15.生命的价值要靠行动来实现。以下行为有利于实现自身生命价值的有

①无偿资助白血病孤儿 ②积极参加义务植树活动 ③努力工作，处理好人际关系，争取做“大官”，职位越高越能体现人生价值 ④参加学校组织的“校园十佳歌手”比赛 A、①② B、③④ C、①④ D、②③

16.爱因斯坦在12岁时便选择了探索世界奥秘的人生之路，杨乐在上中学时就开始了向数学世界的冲刺，牛顿创立微积分时只有22岁„„这些事例充分说明 A.一个人如果从小就树立远大理想，长大后就一定能成长为伟人

B.青春时节是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期 C.生命的价值需要一点一点去创造 D.有理想的人心想事成

17.“花有重开日，人无再少年”，“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。这两句名言启示人们

A．青春对每个人只有一次，应该珍惜青春时光 B．生命是最可贵的，要珍爱生命 C．年少时，应尽情享受生活的给予 D．青春时代，应注意仪表，讲究穿戴

18．青春是美好的，充满激情、幸福和希望。下列属于描绘美好青春、创造生命价值的是 ①追求积极向上的人生目标 ②参加小发明、小创造活动 ③在图书馆如饥似渴地学习④投身社会实践，为他人和社会做贡献

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

19．安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。她的作文时常被报纸采用，书法作品多次在全国比赛中获奖。金瞳还喜欢绘画、体育和电脑。她说：“我要尽力多学一点，学得更好一点，这样可以为大家多做一点，我也更快乐一点。”金瞳的事迹启示我们 ①要提升生命价值，必须全面提高自身素质 ②要珍爱生命，热爱生活 ③奉献使人充实，使人快乐 ④珍惜青春年华，创造有意义的人生 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④

20.北京21路公共汽车售票员李素丽的人生价值在工作中，在自己的工作岗位上得到了充分的体现。这启示我们，实现人生价值的重要基础是 A．干一番轰轰烈烈的大事 B．做一个有地位的人 C．干好本职工作，从小事做起 D、做自己认为重要的事

二、非选择题

21.星期天，小军一家三口去郊游。中午，爸爸带他去了一家野味餐馆。爸爸说：“这里有田蛙、野兔、野猪肉，咱们去尝尝怎么样？” 妈妈说：“好啊，听说野味营养好、味道鲜!” 小军说：“„„”

1、假如你是小军，你会怎么做？

2、根据自己所学，说明这样做的理由。

3、我们身边有许多珍爱生命健康的实例，请写出两例。

22.2009年9月20日晚，第二届全国道德模范评选表彰颁奖典礼————《道德的力量》在北京举行。山东省寿光市沿海经济开发办工农科科长、寿光市北海滩涂养殖有限公司董事长李学海被评为“全国见义勇为模范。”他曾说过“海里飘着几百万，我不会去捞，太危险了！可一条人命是多少钱也买不回来的！”他是这样说的，也是这样做的。风暴来临时，他率先冲进海浪里救人；开车路上看到别人遭遇车祸，他二话不说先送伤员去医院„„渔民出身的企业家李学海多次救助遇险的群众146人。

1．请运用所学知识和自己的感悟，谈谈你对“人命是多少钱也买不回来！”这句话是怎样理解的？

2．了解了李学海的事迹，请谈谈你对生命价值有了哪些新的感悟？

三、观察漫画，回答问题。

1、漫画中这些人的遭遇 说明了什么？

2、作为青少年，你打算今 后的生活中应当如何去做？

22.“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”青春是美好的，青春又是易逝的。年轻的朋友，或许你对明天充满了憧憬，或许你对未来满怀着希望。可是如果没有今

天的努力和奋斗，理想就可能成为永远的梦想！如何才能激发我们的热情，燃烧起青春的火焰呢？请以“唱响青春之歌”为题，在班里举行一次主题班会。（1）请你为本次班会设计一个标题。

（2）请说出描绘青春的词语或诗句。

（3）在本次班会上你要准备发言，请写一个发言提纲。

第一单元 珍爱生命 热爱生活参考答案

一、单项选择题

1.C 2.C 3.B 4.D 5.A 6.C 7.B 8.C 9.D 10.A 11.B 12.B 13.D 14.D 15.B 16.B 17.A 18.D 19.B 20.C 21.（1）可接受，也可拒绝。合情合理即可。

（2）①拒绝食用并且教育父母也拒绝食用受国家保护的野生动物。（或到相关部门进行揭发检举等也可）②因为人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以其独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则将危机自身的生存。（3）小草有生命，请勿践踏；保护环境，人人有责；足下留情，春意更浓；爱护环境，就是关爱生命；同在蓝天下，共享美好家园等等（要求：有一定的节奏韵律，简短,精练。）22.（1）人最宝贵的是生命。①生命是人们享受一切权利的基础，是创建有意义人生的前提。②生命充满欢乐。正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。③一个人的生命是不可重复的。生命属于我们只有一次，而且是短暂的，他无比宝贵，必须倍加珍惜。（2）①人生的价值在于创造与奉献。一个人的能力有大有小，但只要能为他人带来欢乐与幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命

价值的要求。②生命的价值靠行动实现。从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

23.（1）说明了在现实生活中，一些人的生命意识不强，不珍爱、尊重他人的生命，故意侵犯和危害他人的生命和健康。

（2）人的生命是独特的，每个人的生命是独特的，都是无可取代的。我们一定要珍爱生命，善待生命，用法律维护自己和他人的生命和健康权，不侵犯和危害别人的生命和健康的权利。让我们的生命更有价值。

24．（1）比如“我们要热爱青春”“青春——美好的花样年华”等等

（2）比如“激情，活力、灿烂、朝气蓬勃”等等“花有重开日，人无再少年”“百年容易过，青春不再来”等等

（3）可以说说青春是美好的时光，再说我们应怎样度过青春时光