读书打开理想之窗

第一篇：读书打开理想之窗

读书打开理想之窗

汉沽一中高一2班刘怡宁

书籍是什么？

高尔基曾说，书籍是人类进步的阶梯。没有书籍，就无法攀登成功的顶峰。

理想是什么？

列夫·托尔斯泰曾说，理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向。

读书与理想有必然的联系吗？当然，书籍为理想插上自由翱翔的翅膀，理想为书籍指明前进的方向。

读书好似品茗，只有静下心来，用心品味，才能体味到书的迷人味道；读书好似赏月，只有远离喧嚣，用心欣赏，才能感受到书的非凡魅力；读书好似抚琴，只有摒弃杂念，用心感受，才能聆听到书的独特韵律。

读书能在不知不觉中陶冶我们的情操，丰富我们的人生阅历，不断鼓励我们探索未来世界的奥秘。它就像是一把万能的钥匙，帮助我们打开智慧之门，开启理想之窗！

自从有了文字，书籍便应运而生了，至今已有五千年的历史。书籍跨越了时间与空间的距离，飞过了现实与梦想的差距。读书逐渐融入了人们的生活，成为了生活中必不可少的一部分。虽说读书不是万能的，但是不读书是万万不能的。它就像是一块垫脚石，让我们距离自己的理想更近一步。所以啊朋友，你若想实现理想，必须要——

好读书

无论做什么事，只有充满兴趣才能把这件事做好。读书也是如此，如果你只是在“硬着头皮啃书”，我相信你肯定不会体会到其中的乐趣。哪怕只是读一会儿，你也会觉得索然无味了，因此，好读书的前提是要有兴趣。把书看懂，能够与作者同悲同喜，与他一起进入梦幻的文字世界是读书的最高境界，这时，你就会惊奇地发现，自己的思想变得深邃了，头脑变得敏锐了，志向变得高远了。这就说明，书籍拉近了你与理想的距离。

读好书

书籍的种类是繁多的，不同的书会给我们带来不一样的收获——读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理使人深刻„„书籍也是良莠不齐的，在这书籍的海洋中，只有从中选择一本有益的书，我们才能朝着成功驶去，到达理想的彼岸！

朋友们，读书吧！

书籍为理想插上翅膀，读书开启理想之窗！

第二篇：兴趣，打开快乐之窗

兴趣，打开快乐之窗

那天，你说学校要举办科技小游戏比赛，三年级的几个可选项目有纸飞机、纸船、魔方、七巧板等，并提到相关比赛规则——纸飞机是看谁的飞机飞得远，纸船是看谁的船载得物体多......随后，你便问我选哪一项，我说：“选魔方吧！”，我这一回答顿时让你大吃一惊 ：“啊？不是吧？爸！”。你此时的惊讶让我并不感到意外，因为你还不知魔方怎么复原。我说：“你想啊，你现在还不会魔方，但你学习之后，不就会了？兴趣是关键！而飞机和纸船等，你都会，飞来飞去、游啊游，反而不及魔方收获大。”给你看了一下某魔方高手表演魔方的视频，在你赞叹之余，照着一点有限的魔方学习资料便开启了你魔方学习之旅。随后几天，只要一有时间，你都会拿出魔方琢磨一番。因为时间仓促，魔方比赛那天，你对自己的表现非常不满意，回家后叹息道：“唉～　老师说只要在15分种内复原两面，就算不错，可惜我还差一点点,”我说：“今天的表现并不重要，关键是你魔方复原有了进步” 让我意外的是：随后的两天，你依然是一有时间就会拿起魔方琢磨。终于，在第三个晚上你摆出胜利的姿势跳起来高呼“揶！我能完全复原啦！”　显然，兴趣激发了你学习的动力，收获又让你体会到了曾经的付出最终会赢得快乐。

某个傍晚，我们一起散步，一架飞机从高空飞过，你开玩笑道：“爸，飞机飞得那么高，有没有导弹能打中它呢？” 我说“有，现在导弹都很先进，只要是打击的目标，一般都能准确击中。”　你问：“为什么？” 凡事你总爱问“为什么?”，这一习惯从你牙牙学语之后，似乎一直都没有改变。我说：“因为现在的导弹都是通过GpS定位，在追赶运动中的目标时，又不断通过无线电修正自身方向。” 见你没明白，我又补充道：“就是导弹先确定目标，然后，就像人追赶人一样，前面被追的人转弯或绕来绕去，后面的追赶的人（导弹）也会跟着做类似的转弯或绕来绕去，直到追到前面那人，碰到他的屁股后，瞬间爆炸！”　“哈，哈！爸，你太搞笑了！那么，导弹飞行速度是多少呢？　最厉害的原子弹能炸多大的面积呢？......”面对你这一连串地发问，我还真不知如何给你确切的答案，但在此时，我更希望兴趣能激发你自己去找寻答案。我说：“其实啊，这些在以前给你的书中都有答案，你回去后看看就知道了！”　到家后，你迫不及待地摊开那本尘封许久的《兵器大百科》看了起来，甚至一连几天你都对此书爱不释手，并在吃饭时、入睡前常常冒出一句“爸，氢弹爆炸可达2000多平方公里啊！”“AK47打出的子弹速度每秒600多米！”......尽管没有去刻意比对你这些数据是否完全正确，但是看着你沾沾自喜的样子和你那略带夸张的手势，我会心地笑了。这让我想到了，在你成长和求知的道路上，能让你对知识或新鲜事物产生如此浓厚的兴趣，又因兴趣激发你自觉学习、快乐记忆的动力，让我倍感欣慰。

一直觉得，人的内心或思维层面都有一堵“墙”，这墙可能是我们内心表现出来的“惰性”、“随性”，这墙也可能是因我们生活中的忙碌或困难堆砌而成，而用兴趣便能轻易地拆掉这一堵墙。据说，兴趣（interesting）就是以最高级的（est）形式或热情投入到当前（ing）的事情之中（inter）去。用兴趣拆掉内心或思维的墙，也就打开了快乐和梦想之窗。

第三篇：打开你的心灵之窗教案

打开你的心灵之窗

一、导入新课，心灵播种

有一句格言：打开紧闭的窗扉，你会看见美丽的蝴蝶翩翩起舞。美丽的蝴蝶，便是梦想与希望。而紧闭的窗扉所带来的，只有无助与绝望。所以，我们应该学会，打开紧闭的窗扉。

二、读故事，谈感受

打开窗扉，即是用乐观的态度去面对坎坷的人生；即是用坚强豁达的心灵去接受迎面的风暴。读故事《于康的“心事”》，读后讨论： 你觉得于康现在的心情是怎样的？他现在在想些什么呢？

你是否也经历过类似的事情吗？如果有请描述一下你当时的感受吧！

三、心灵耕耘

有了心事，不同的人可能会采取不同的做法。下面大家看课本46页的三幅图，看三种做法，哪一种更好，问什么？ 1.填一填：

我觉得，做法1_____________, 因为____________ 做法2_____________，因为_______________ 做法3_____________，因为___________________ 2．讨论：平时您有了心事，一般是怎么做的，你觉得这种做法好吗？

四、课堂总结

打开紧闭的窗扉，能让我们摆脱绝望，即使身处绝境也能充满希望。绝望，即使身处绝境也能充满希望。“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活者”。这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀。当然，他也有过无助与彷徨，也曾身处于暗室。但他打开了紧闭窗扉，驱散了绝望与彷徨，用真正宽容之心包容了命运的无情。从此，他心中充满希望，最后，他凭借自己的双脚弹奏的乐曲，夺得了中国达人秀的总冠军。

打开紧闭的窗扉，你便能发现，世界其实很精彩，能使人不惧眼前的困难，勇敢的前行。司马迁受官刑而作就《史记》，韩信受跨下之辱却终成一代名将，贝多芬双耳失陪仍谱写了《命运交响曲》，作悲鸿受人讥讽仍描会出了《八骏图》。他们都曾经受苦难，只因他们打开了紧闭的窗扉，使他们勇于面对困难，使他们燃起奋斗的意志，才造就了他们的不朽与伟大。

人生之路坎坷曲折，不免经历风风雨雨。而在这风雨之中，有人沉沦，有人退却，其实大可不必，打开紧闭的窗扉，就能看见希望的光芒。

打开紧闭的窗扉，你会看见美丽的蝴蝶翩翩起舞。

第四篇：打开心灵之窗拥有美丽人生

打开心灵之窗拥有美丽人生

安溪县尚卿中心小学六年级（2）班

吴坤雄

指导老师：王奕瑜

打开心灵之窗拥有美丽人生

人生在世，我们的人生之舟不可能是一帆风顺的，比如学习、工作、生活，有时候突如其来的不幸使我们乱了手脚，不知所措。有些人遇到坎坷和困难就会消极，给自己带来悲观的情绪，甚至逃避，走极端。这类人我会用极度藐视的眼光去看他。面对生活的坎坷，要珍惜自己，把握自我，在独立的处理中创造出对自己有价值的人生观，要敢于在逆境中挑战，冷静的对待生活中所发生的坎坷和不幸。

他是一位无臂钢琴师，有着身残志坚的精彩人生。“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是刘伟的励志名言。他出生在北京普通家庭，10岁时因一场可怕的事故而被截去双臂。12岁的他在康复医院的水疗池学会了游泳，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那一段段轻盈的旋律，正是他努力飞翔的轨迹,今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。刘伟，用事实告诉人们：努力就有可能。相信自己，欣赏自己，拥有一颗乐观的心态和保持一颗平常心，成事在人，谋事在天。每一次的经历就是对你生活中的一次考验，每一次的经历都会教会你如何应战。要知道金无足迹，人无完人，人生之旅总是在顺境和逆境中

并存的。只有这样，你才能坦然面对，迎刃而解。

其实我们每一个人在生活中都能做到，正面的认识自己，用冷静的思想去实现你对人生的态度。人生短短几十载，生命中的每一次苦难和坎坷，过去的将永不再来，人生的每一次经历，都是生命中不可再得的体验。我们要学会用平常心态去品尝人生的千滋百味，才是我们闪亮的年华！

第五篇：阅读打开农村儿童的心灵之窗

阅读打开农村儿童的心灵之窗

摘 要：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”丰富的课外阅读，不仅可以使学生的知识得到积累，还可以开阔视野，培养良好的自学能力和阅读能力，提高认知水平。

关键词：农村儿童；课外阅读；教育

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-031-01

教师是童年阅读的引领人，我们有责任为孩子们开启童年阅读的大门，让美好的阅读守望孩子们心灵的故园。

一、投下兴趣之石，激起心灵浪花

兴趣是最好的老师，若能刺激学生阅读兴趣，他们就会乐读、爱读，才能体会到读书其乐无穷，尽情遨游浩瀚书海。

1、创设阅读环境，催生阅读兴趣

创设阅读环境在阅读过程中起着不可忽视的作用，良好的阅读氛围会给儿童带来阅读享受，调动阅读积极性。教师要有意识地创设浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。

2、选择适当书籍，诱发阅读兴趣

在浩瀚书海中，根据学生兴趣选取读物，无疑会增强兴趣。当孩子们读他们自己喜欢的书时，常常专心致志，爱不释手；读不喜欢读的书时，往往索然无味，弃如草芥。童话故事具有幻想性与趣味性相结合的特点，在这幻想中寄托了孩子们的希望和理想，折射出他们内心的精神追求。妙趣横生的儿童小说对于孩子们来说具有很大的魅力，如：《笨笨猪》《没头脑不高兴》等能让孩子们捧腹大笑，终身受益。读经典名著可让孩子在心灵深处与古人对话，还可以让孩子站在传统的延长线上，咀嚼我们文化的精华。

3、设置巧妙悬念，激发阅读欲望

在阅读教学中发现：当老师说要讲故事时，孩子们便会精神抖擞，竖起耳朵，认真地倾听。教师声情并茂地讲述，将学生带入奇妙的故事中，正当他们期待故事的发展时，教师突然停止且告诉学生，后面的故事更精彩，欲知后事，请自读原文，这样就能很好的激起许多学生读书的欲望。

二、开展多种阅读方式，搭起心灵桥梁

读书本来是至乐之事，杜威说，读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤；法郎士也说过，读书是“灵魂的壮游”。到了现在，阅读已经变成了苦役，学生在完成的积极性，主动性以及成效上往往不如人意。老师硬性的要求，常常失效，“检查”为名的督促，会令学生厌恶，使得阅读不再美好。教师应该如何引领孩子开展丰富多彩的阅读，让孩子深深地陶醉在浓浓的书香之中呢？

1、诵读式。教师每天精心挑选有趣有益的一篇或一个片段，声情并茂地为孩子们诵读。教师诵读时力求用故事情感吸引孩子们的注意力，用声音的魅力让孩子感受人物的情感，用专注的神情无声地暗示孩子们读书需要专注，用愉悦地心情明确地告知孩子们读书是快乐的事。朗读后与学生简单地交流。对于学生说出来的只言片语，都应大加赞赏，在赞赏中让孩子们亲身体验读书带给他们的快乐和成就感。

2、类推式。教师在指导学生阅读教材的同时，可以采用读一篇带多篇的方法，推荐大量与教材类似的材料供学生阅读，让学生获得更多的感悟。由于类似的文章有许多相通之处，这样就大大地提高了阅读的效率。

3、查找式。像《圆明园的毁灭》这样的文章，涉及到圆明园被毁灭前是一座举世闻名的皇家园林，为什么当时的清政府不保护圆明园呢？许多相关问题，是学生最想了解的。那就该提醒学生去查找有关的资料寻求答案，学生在查找、收集、阅读、辨别、思考、交际的过程中，不经意间已获得了许多知识。这不仅锻炼了他们的能力，又激发了阅读的兴趣。

4、荐读式。有些课文是根据原作改编或节选的，在读懂课文的基础上，教师不妨把原作推荐给学生进行阅读。由于学生已具备了读懂课文的基础和方法，再读原作时就会自然运用，反而会有更浓厚的兴趣。

三、分享阅读成果，享受读书之乐

孩子们读完一本书后，经常希望别人也能分享自己对书理解。因此接触读物之后一定得安排一个适当的时机让他们畅所欲言，让知识指挥思考，引导一条清晰的人生道路。班级读书会是引领孩子们进行广泛阅读之路，也是阅读最重要的组织形式。班级读书会对孩子们的阅读理解感悟起着深化的作用。通过班级读书会，孩子们可以分享到别人的经验，倾听别人的想法，接受到不同的学习，思考的方法。

1、开展朗读比赛：优美的文章读后使人回味无穷，久久不能忘怀。如进行“读名著、背诗文”等竞赛活动，并评出“阅读之星”，激发学生读书兴趣，变“要我读”为“我要读”。

2、读书心得交流会：可对书中的人物、事件、写法进行点评，也可交流阅读方法，阅读感受等。让孩子们将书中的七彩斑斓化成欢乐的音符，浓缩在与人交流中。

3、开展辩论会：在辩论会中，孩子们往往会在激烈的思维中分辩；让学生在“唇枪舌战”中锤炼语言；让每个学生都积极参与到辩论中来，都想方设法说服对方。在双方的思维碰撞中达到了愿说、想说、要说的效果，充分体现了学生的主体性。

4、各显身手：将书的内容，通过自己的语言，可以自己编制课本剧、小品等进行表演，让孩子们的情感再次升华。如在学习完《晏子使楚》后，可让学生试着表演，搞一个表演比赛，以历史，寓言，童话故事等为表演内容。学生利用课余时间，阅读了许多故事。通过表演活动，激发了学生的阅读兴趣。

5、撰写读书笔记：读书笔记的内容可以是开放的，并鼓励每位学生都准备专门的笔记本作课外读书笔记。如摘抄原文，在阅读好文章时，把好词好句摘抄下来，以加强语言积累。也可写读后感，抒发读书感受，记下自己的心得体会，评价文中人物、事迹、语言等。

童年是一个七彩的梦，童年阅读更是儿童“梦”的故园，快乐地阅读给孩子们带来了快乐童年，快乐的童年阅读给孩子们送去一个优雅的生活方式。让我们以书声为伍，以笑语为伴，让孩子们成为书香宝贝，让书香温暖每个孩子的童年。