第一篇：用爱心呵护生命
“用爱心呵护生命，是、让生命教育课堂”演讲稿
聆 听 如 歌 的 生 命
尊敬的各位老师，亲爱的各位同学:
大家好！曾经读过一篇文章，题目是<
是啊，只有鲜活的生命，才能在阔远的宇宙空间施展才华、实现抱负；只有健康的生命、完善的人格才能承担起所有的责任，为社会造福。印度伟大诗人泰戈尔说：“教育的目的是向人类传送生命气息。”教育是培育生命的事业。因此，作为教育工作者的我们在教育工作实践中，应当让孩子学会敬畏生命，爱惜生命，提高生存技能和生命质量，实现生命的价值。
“开启孩子的智慧，润泽孩子的生命”，是我实践工作的准则。参加工作以来，我一直落实践行着！王芳是我的一名学生，初次见她，她像花蕾初开，嫩芽绽放，含笑的圆脸挂着欢乐，深受老师和同学的喜欢。然而，这一切都凝固在一个时刻上，家庭的变故，父母的离异、奶奶的训斥使含苞 1
欲放的花蕾染上了秋霜，也折断了她奋飞的翅膀。这一切令她震惊恐慌，这一切使她心理扭曲，学习不专心，离家出走。每次见到她那茫然的眼睛，我顿感到心寒：这是一个受伤无助的孩子在控诉着不完整的家庭教育对她的摧残，在警示着家庭残缺带给下一代的不幸。面对这种现象，我沉思，我寻找，希望能够找到一种更人道、更符合孩子心理健康，更有助于人生成长的“策略”？于是，我下定决心来以皮革马利翁那至真至诚的爱心来感化她！我创设各种机会尝试走进她的心灵。在班级举行的“认识自己 珍爱生命”的演讲比赛中，我与她多番谈心，希望她能参加。经过几次动员，她终于点头默许，迈出了可喜的一步。在这次比赛中，她出乎意料地成功了！赛后，她跑来找我，高兴地说：“老师，谢谢您的关心，这次活动让我明白了：我们的生命来之不易。我们要热爱自己的生命，珍惜生命、尊重生命，让人生有价值。”是啊，一个人只有在对自己生命的充分理解和充分把握的基础上，才有可能做出生命意义体现的表率，才能对他人的生命负责。
生命最可贵，教育价更高。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”有了生命教育的精心培养，孩子们放飞了理想的翅膀。是啊，该载着孩子们扬帆起航了。因为，在航线的尽头，开满了朵朵的鲜花；因为，在航线的尽头，充满着绿色的希望。在那里，我更愿化身彩蝶，和孩子们在花海中徜徉。用生命、用智慧、用爱心谱写一个个跳动的音符，吟奏一曲曲“生命教育”的乐章。
崔昌碧
2007年3月20日
第二篇：走进童心世界 用爱心呵护生命
走进学生世界 用爱心呵护生命
—新平安镇小学教师王玉婷
“爱自己的学生如珍视自己的生命，你就会在这种爱的倾注中体会到快乐。”这是我从事班主任工作几年来坚持的信条。师范毕业时，我带着建设社会主义新农村的美好愿望，回到了平安这一方具有古韵的乡村小学。
2010年秋季一开学，我就当上了一年级的班主任，我深知初为人师者的重担，怀着激动的心情从领导手中接过新入学的学生名单，开始了班主任的育人生涯。每天和学生一起学习与生活
一、敬畏生命，用爱心呵护。
没有爱就没有教育，有爱学生心中才有太阳，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。作为一名班主任的老师，能够在平凡的工作中用爱心真诚地面对每一个学生。
平安是一个偏僻贫穷的乡镇，土地瘠薄，农业人口占95%，农民文化素质偏低，有些家长认为供孩子念书没用，不太关心孩子的学习，一些读书吃力的孩子往往是半途而废。这是一个的严峻挑战，要让每一个孩子都能够接受良好教育。面对一群质朴纯真的农村孩子，必须倾注了全部心血，从培养好习惯入手，教他们剪指甲、梳头、洗脸、洗手，有的学生上学时衣服被雨水打湿了，我就用火帮他们把衣服烤干，遇到风雪天，就把每个孩子安全地送到家。我的良苦用心见效了，孩子们的衣服干净了，手上的泥土不见了，知道用心学习了。
我特别关心班级里的每一个学生，尤其是对差生，更是倾注了心血，胡海涛同学因为学习成绩长期上不去，而产生了厌学情绪。我就认真研究了他的情况，发现他不是脑子笨而是对学习缺乏兴趣，久而久之落下的课程越来越多，对自己也有些自暴自弃，他的家长教育的方式也很粗暴，经常打骂孩子。我一面做家长的工作，一面找他谈心，每天放学后都帮他补习功课，肯定他的每一点进步。他很快找回了自信，学习进步了，常常喜滋滋地拿着成绩单向爸爸汇报，爸爸看到孩子的进步，由衷地感激老师。是的“有爱，就没有教不好的学生。”
班里有个学生杜红晶，她的父亲在大连建筑队打工不幸被砸死了，扔下了年迈多病的爷爷、奶奶、母亲和弟弟，使本来生活拮据的家庭更是雪上加霜。秋季开学的时候，小晶没来，一问学生，都说小晶晶不念了，当天下班后就来到田晶家，做了晶晶妈妈几个小时的工作，回校后，把晶晶的家庭情况向学校领导做了汇报，在学校领导的支持下，在班级发起募捐活动，我带头为晶晶交了学杂费，同学们纷纷为晶 晶捐钱、捐物。经过多方面协调，为晶晶找到了“手拉手”助学单位，每学年都给她提供一定的助学金。爱的力量使一个濒临失学的孩子又重新回到了班集体。
二、尊重需要，用沟通护航。
尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚地关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。师生间的沟通最为关键，需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。所以，每天我到班里转一转的时候，注意观察每一位学生的面部表情，与他们昨天相比有何变化，一旦发现，及时找这些学生谈话，想办法打开心结，以便让学生能全身心地投入学习中去。在每次举行集体活动时，我都会拿着相机把他们的精彩瞬间记录下来，把它们张贴在班级文化中的《新星风采》一栏里，并给它们注上标题。同学们现在都能主动地要求参加各种集体活动，因为他们都希望大家能看到自己的精彩瞬间。
在我的工作中，每一位学生都是平等的，都享有平等受教育和被老师关注的权力。班级从外地转入一名学生叫王亮，经常打架、骂人、逃课。我几次把他从游戏厅里找回来。有一次，王亮没有来上学，我找到他谈心，并且多次去他家里家访，了解到是他的爷爷病重，他一直守护在爷爷身边，直到爷爷去世。我借机表扬了他的孝心，并且答应为他补上落下的课程。尊重与沟通让一个离群的孤雁感受到了班集体 队伍的温暖。在班级管理中，与学生的地位也是平等的，每一位学生都是这个班的主人，而她也只是这个班的普通一员。她尊重学生的需要，了解学生的内心世界，用沟通架起了师生友谊的桥梁。这样就充分尊重了学生的主体地位，激发了学生参与班级管理的热情。
三、发展个性，用集体感召。
充分发挥班集体的感召力、发展学生的个性，提高班级管理工作的有效性和实效性是新时期形势下对班主任工作的新要求。
我积极地为学生创造一个向上、健康的班集体，发挥活动育人，文化育人和环境育人的功能。充分利用班级的橱窗、板报、墙壁，和孩子们共同设计、精心策划，设计出一个又一个别具特色的专栏。法制宣传、情系灾区、安全自救、劳动光荣、爱护家园版块，视角独特、教育性强。她对学生进行有效的思想教育，她定期组织开展主题鲜明、生动活泼、孩子们喜闻乐见的主题班队会。我指导的《红领巾在和谐中飞扬》主题队会在市里评比中获得一等奖，我不失时机加强爱国主义教育，让学生在活动中学会爱国、学会感恩。“迎奥运、讲文明、树新风”、“改革开放三十年”、“辉煌六十年”读书演讲活动，“《我是90后》”读书征文比赛”活动内容不拘一格，提高了孩子们的民族自尊心和自豪感，无论何时、何地，作为中国人首先要热爱自己的祖国。她的学生周昱含 同学的父亲身体残疾，生活不能自理，可贵的是周昱含同学用她那顽强的毅力，用一颗感恩的心撑起这个家，在2011年“六一”前，她被评为“感动大安十佳少年之星”，在大安新闻中做了专题报导。她的学生高雅男在2012年被评为“感动大安市十佳青少年之星”，并且被大安市政府评为“自强不息的先进典型”，在大安市“树典型、促先进”先进模范大会上作了题目为《用坚强浸染生命的色润泽》的事迹报告。她组织她的班级学生参加镇里和市里的“小学生乒乓球赛”、“软式排球赛”、“校园集体舞表演赛”以及“运动会”等一系列体育活动。她的班集体在活动中都脱颖而出，形成了良好的班风，加深了孩子们的集体荣誉感，增强了班集体的感召力。我的班级连续几年来被评为镇级优秀班级，个人被评为优秀班主任。
四、民主管理，培养班级精神
（1）班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评。（2）民主选举班干部。（3）班干部实行轮换制。为了掌握新的教育思想，我每天都挤时间学习班主任管理技能，钻研教育理论，观看优秀教师教学光碟，揣摩教育精髓，学习先进理念和教学方法。她在学习中提高了自身的教学素养，成了学校青年教师的骨干力量，教研活动中的一个活跃分子，树立了良好的教师形象。多年来，她承担着学校的省级、市级科研立项课题的实验任 务，我的实验论文在国家、省、市级刊物上发表，成为学校教育科研的骨干力量。面对“大安市文明职工”、“ 大安市语文学科带头人““白城市语文骨干教师”、“ “大安市控辍优秀班主任”、“大安市师德标兵”、“大安市科研型骨干教师”“白城市师德标兵”、“等荣誉 “我热爱我的班主任工作，我只是在尽一位教师应尽的职责”。
第三篇：用热血敬爱生命 用爱心呵护学生
用热血敬爱生命 用爱心呵护学生
——记新泰市楼德镇中心小学教师 马刚
一个平凡的灵魂能走多远？一个平凡的岗位能作出多大的贡献？一个平凡的人能活的很有价值吗？
答案是肯定的，因为水滴可以穿石，因为平凡孕育伟大。
马 刚同志，1978年生，大专学历，小学数学一级教师。从教十二年来一直担任班主任工作，一颗永无止境进取的心，使她孜孜不倦地奉献着诚挚的爱；一股不断提升自我的执着追求，使她始终展示着青春的活力和风采。教书育人，对他不仅是一种乐趣、一份痴情，更是超越了功利之后的一种愉悦。对学生，他有一种博大无私的爱；对教育，他有一种近乎宗教信仰般的虔诚．．．．．．他不懈追求和拼搏进取，从一个名不见经传的毕业生成长为一名优秀的数学教师，作为一名小学数学教师，他普通得像一片树叶，从不与花朵争荣；平凡得像一块铺路石，总是铺在学生的人生路上，但他的热情，他的爱心，他对教育的执着，却赢得了领导和同事的赞许，家长好评，学生的喜爱。
一、爱岗敬业，用爱心架起沟通的桥梁。
“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育”。十二年的教坛生涯，他一直把这句话作为自己的座右铭，作为一名班主任，每接手一个新班，他不是急于给孩子上课，而是先树立孩子的自信心，1
敲开心扉和每个孩子成为朋友。让大家喜欢上自己，他说：“只要孩子们喜欢上了你，他们就愿意上你的课，学习成绩也就自然提了上来。”每个学生都有自己不同寻常的一面，他善于发现学生的闪光点，每天都夸奖几句，树立学生的自信心，哪怕学生在课堂上没有特别的表现，也要给他几句鼓励的话，“你今天真有精神”“你学习真用功”等等。
他十分赞同“好学生是夸出来的”这句话，认为表扬和鼓励会成为学生的动力，去年秋天，他担任了四年级的班主任，经过一段时间的接触和观察，他发现班里有个叫张辰飞的男生成绩中等偏下，对学习缺乏信心，因此着迷于贪玩、捣乱，针对这种情况，他马上找张辰飞同学进行了谈话，并鼓励他说：“你应该给自己订一个目标，以你的聪明和努力，老师相信你下次一定能考七十分。”在他成绩有进步时，关注并鼓励他，后来他的成绩果然有了很大的进步，再次鼓励其订目标为八十五分，功夫不负有心人，在期末考试中，该生实现了自己的目标，这成绩的取得令家长意外，而他知道这是鼓励和表扬的作用，除此之外，在他所担任的班里，当时还有一个被学生公认为 “弱智”的孩子，家长也认为自己的孩子弱智，对自己的孩子失去了信心，她向家长和其他老师了解了情况后，知道这个孩子非常胆小、内向。他先从树立孩子的自信心入手，鼓励这个孩子积极回答问题，他俩私下约定，如果不会就举左手，如果会就举右手，这个孩子日渐有了变化，由不敢举手、敢举左手，举起了右手，最后争着要回答，课间，他经常叫这孩子到办公室里来谈心，聊天，后来他俩成了好朋友，成绩也
有了很大的进步，他还经常主动地跟家长联系，向家长汇报孩子在学校取得的点滴成绩和进步，了解孩子在家的表现，及时与家长沟通思想，交流看法，他经常跟家长说的一句话：“您的孩子一点也不笨，每天回家要多给孩子一点表扬，多给孩子一份鼓励，多给孩子一点信心，多给孩子一份力量，以后一定会有很大的进步。”“孩子能在马老师班里学习是孩子的福气，也是我们家长的福气”这是家长说得最多的一句话。
二、勇于创新，争做教学改革的急先锋。
一个好的教师应该工作认真负责，不断地挑战自我，具有追求卓越和富有创新精神，他就是一位勤奋肯干，敢于挑战自我、大胆探索、勇于创新的教师。
在教学中，他勤奋钻研，重视备、讲、辅、批的每一个环节，备课时，他备大纲、备教材、备学生，遇到需要斟酌处，他总是反复推敲，选取最恰当的方法；遇到疑难困惑处，他总是查阅大量资料，虚心地向同行们请教，向书本学习，使自己的教育理念不断改进、创新、完善，并不断地在教学中探索、研究，直到释疑解惑为止。讲课时，他注意目的性、科学性、艺术性和实效性，课堂语言活跃生动，教学氛围民主和谐，批改作业，她一丝不苟，不放过任何一个错误，不防过任何一处进步，探讨性、鼓励性的话语时时为学生指点方向，激励学生奋发向前。
他还是一个工作上永不满足的人，他始终走在教学改革的第一线，主动地研究和探索教学规律，精心地设计教学策略，不断地改革教学方法，大胆地创新实践，他先后尝试、实践过“尝试教学法”、“启发探究式教学”以及“先学后教，当堂训练”。作为新课改的实施者，他探究地研读新课标，更新教育观念，正确地发掘其内涵，整合地理解其要义，变通地实践其要求，坚持写好教育日记，课后反思，听课随想，记录心得体会，总结教学得失，积累经验，改进方法，在摸索和实践中，他逐渐形成了自己独特的教学风格——“乐、精、活。”课堂上，他鼓励学生大胆地表达自己的见解，让他们充分地说出自己的所思、所想、所感、所悟，问题让学生自己去提、去议，答案组织学生去辩、去得，巧妙地用智慧的火种点燃学生思维的火花，让学生享受学习的乐趣，获得成功的喜悦，他的课上得妙趣横生、新颖活泼、扎实到位、创新性强，深受学生的喜爱，领导好评。
三、倾心付出，赢得硕果累累。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一方沃土，十分耕耘。十二年的孜孜以求，换来的是累累硕果：
每年的教学成绩一直全镇名列前茅。
2000年9月，我的作品《浅谈素质教育与考试》在《楼德教育》发表。
2001年8月，我辅导的学生作品《二十一世纪的钟声》在省级刊物《当代小学生》发表。
同年，我的论文《如何在思品教学中培养学生德育》获市一等奖。2001年2002年连续两年获市竞赛辅导教师一等奖。
2003年8月，我辅导的学生赵彤辉作品获“学用评”征文省二等奖。同时，我的作品《山东教育促我成长》获省一等奖。
2004年9月，被评为楼德镇优秀教师。
2005年，我率先参加了泰安信息技术新课程，新教材培训，得到了市教研室认可。
2006年9月，我被评为楼德镇“教育教学先进个人”。
同年，被新泰市人民政府评为“师德标兵”光荣称号。
2007年3月，由于工作成绩显著被新泰市教育局给予嘉奖奖励。2007年9月，我执教的《求平均数》一课，获市数学优质课一等奖 2008年6月，我的教学论文《小学数学课堂教学生活化初探》获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖。
同年9月，他又被评为镇优秀教师。
虽然在事业上取得了一些成绩，但他永不满足。他说“献身教育是我无悔的选择，追求更好是我一生的目标。”他将一如既往地努力工作，向更高的目标奋进，并为此奋斗一生。
第四篇：用爱心呵护易碎的生命纪实故事
“他是你的哥哥吗？”
课间，六年级3班的男生大都在教室里追逐打闹，课桌椅被撞得横七竖八，可卿浩洋仍然待在自己的座位上抓紧时间做着最后复习，很快他就要参加成都市新都一中的小升初自主考试了。不过，浩洋的心里却惦记着很久没来上课的小宇。
小宇患有罕见的先天性成骨不全症，即所谓的“玻璃娃娃”。因为这病，他的父母很早就离了婚，妈妈为给小宇治病筹钱只得前往大邑经商，而孩子的日常护理就托给了年迈的外公外婆。
“我想去学校念书。”10岁那年，病情暂时稳定的小宇央求外公找到离家最近的新都区新新路小学的校长王智隆，希望可以圆自己的读书梦。
其时，小宇早已错过了入学年龄，况且他的身体状况也很难保证能够跟上正常的教学周期。但王校长见小宇聪明懂事，最终还是破例接纳了他。
卿浩洋和小宇被分在了同一个班。“我还记得第一次在学校见到他是在班队课上。他坐在轮椅里，完全看不出比我们大四五岁，因为我们同住一个小区，班主任就让我要多关心和帮助他。”浩洋回忆着。
从那时起，浩洋每个清晨都会到小宇家等着和他一道出门，只要不是下雨天，浩洋就会担任小宇的“司机”。
浩洋个头不高，身形瘦削，六年级时才刚到140厘米，60来斤的体重也只相当于小宇的一半。从他们的住处到学校有四五百米，浩洋总是推一会儿歇一会儿，而轮椅上的小宇也会给他加油鼓劲。这样，“小个推大胖”便成为新新路上的一道独特风景，街边的店家几乎都对此印象深刻。
当然，偶尔也会有不明就里的陌生人误会他们的关系。
“他是你哥哥吗？”
“不是，可我们是最好的哥们！”
学校的电动伸缩门铺有一排钢轨，虽不起眼却成为了浩洋眼里的一道“坎”，因为用力太轻推不过去，而一旦使劲过猛又会让小宇经受颠簸而产生骨折的风险。最初几次浩洋怎样也掌握不好火候。
后来，警务室的赵老师每当见到他俩到来就会主动上前搭手，把轮椅轻轻抬过钢轨再稳稳放下，久而久之这成了他与浩洋间的小默契。赵老师说：“这两个娃娃实在太不容易，谁也想不到这一推竟可以坚持5年，眼看当年的小不点转眼都成毕业生了。”
一起学乒乓球的夏天
一年级时的课间，同学们都爱到操场上去玩，每次只剩下卿浩洋和小宇还待在教室。有一回班主任胡艳发现了这事，便去询问浩洋。
“我看小宇老是一个人坐在里面，我怕他太无聊，想陪他玩。”小浩洋有些羞怯地回答。
几天后，浩洋欢天喜地回到家，说是要向妈妈报告一个好消息。原来，他成了班里推选的第一批“少先队员”。
“之前，学校专门召开了家长会，让我们要鼓励自己的孩子积极参评‘少先队员’，我还故意探了下浩洋的口气，他倒是显得满不在乎。没想到，评上之后会这样激动。”浩洋的妈妈杨玲说。
“快说说，大家都是怎么把你选上的？”
“其实，同学们基本都没给我投票，我是老师额外推荐的。”
杨玲有些纳闷，后来经过打听，才知道原来是浩洋长期都跟小宇待在教室里，而没能融入同学们的圈子。
不过，妈妈并没责怪浩洋。“我希望浩洋可以从小就拥有善良和爱心。我就跟他讲，小宇有困难你应该力所能及地帮忙解决。他不方便到操场去玩，如果你也出去了那么他就会更加孤独。”
胡艳说：“刚开始小宇对浩洋的关心还有些抵触，但浩洋的真诚打动了他，后来他俩真就成了无话不说的朋友。浩洋还给小宇取了个很亲的绰号叫‘圆圆’。”
浩洋没什么特别的兴趣爱好。直到四年级，他突然向妈妈提出要去报名参加乒乓球培训班。
“我和圆圆商量过了，因为只有这个项目我们可以一起玩。”
那是个酷暑难耐的假期，但卿浩洋陪着小宇从没落下一堂训练课，而且在没有集体训练的时候，他们还到附近的学校单独练习。
从练球的地方回小区有条近路，原本那是菜市场的便道，很窄且是一处斜坡。
这天刚下过雨，妈妈站在窗口等着浩洋回家。她看到一起打球的玩伴们很早就从便道上奔跑回来，唯独不见浩洋和小宇。
“浩洋呢？没跟你们一起吗？”
“我们一起走的，他们还在后头呢！”
可杨玲等了十来分钟也还不见浩洋的身影，正在心里犯嘀咕的时候，终于看到浩洋推着小宇不紧不慢地从外面的大马路上绕远回来。
“人家小朋友这么早就回来了，你们为什么不跟着一起走呢？”
“他们抄小路，我当然可以走了，但这么湿很可能把圆圆摔着啊。
浩洋的回答让杨玲感到很欣慰。
你是我的腿和眼
同学们都说其实浩洋在班里显得有些内向，平时也不爱跟大伙儿交流，但他对小宇却一点儿都不含糊。“他以前基本都只跟小宇玩，小宇要上卫生间都是浩洋推着去。”
就这样，小宇在浩洋的陪伴下升上了五年级，他的成绩在全班名列前茅，还获得了奥赛和华赛的奖励，而心态也变得更加乐观。在一篇名为“我喜欢”的作文中小宇写道：
“我喜欢漫步在春风中，更喜欢绽开在人们脸上的花朵。当我去上学时，邻居冲着我微笑，让我的心暖烘烘的。到了学校，看着大家在操场上开心地玩耍时，我也会非常开心。放学后，同学推着我走在回家的路上，我也会不断地向路人送去微笑。”
然而，多舛的命运却总是捉弄人。五年级下半学期，小宇的病情突然恶化，只能在家卧床休息，再也坐不起来，也根本没法去学校上课了。
“学校为了小宇的行动方便，以前特意把他所在的班级固定留在一楼，从不随年级的增长而上移楼层。”德育主任包莉红老师说，“直到这学期，小宇确定无法再回到校园，我们才把这个班移到了四楼。”
打那之后，浩洋更是每天放学后都去小宇家，把他当天落下的功课和作业讲给他听，还跟他摆谈学校的趣事。“我有时候中午也去，只要一有时间就去!”
“以前大家都说浩洋是小宇的腿，现在又成了他的眼睛。”包老师说，“这学期老师们去探望小宇，他始终躺在床上耷拉着头，显得非常沉闷。但即便如此，只要卿浩洋一出现，他立马就像换了个人一样，会叽叽喳喳说个不停。”
“我一定要和你一起毕业。”这是浩洋给小宇的承诺。
卿浩洋现在备考新都一中，这是他梦寐以求的学校。但其实早在去年的暑假，他就已经考取了该校的“三优班”，并获得了千元奖学金。
“三优班”是新都一中师资力量和重视程度最强的班，就读该班还可以让浩洋比其他同学提前一年进入初中。
不过，浩洋告诉妈妈：“我还是打算暂时放弃。我觉得应该再多读一年，这样可以让自己上中学的基础更牢靠一些；而且——我已经答应了要和圆圆一起毕业!”
杨玲当然希望儿子可以把握住这次机会，她也知道，即使小宇最后参加并通过了小升初考试，浩洋和他也很难会在一起继续上学。但她并没有把这些告诉浩洋，而是尊重了他的意愿。
满树的花儿都是我的祝福
2011年9月，成都在全市范围征集好人好事素材，卿浩洋的事迹被学校推了上去。不曾想，他的材料一经传开，立马受到了各界的广泛关注。当年底，浩洋就成了史上最年轻的“成都好人”提名者。
浩洋很快出了名，各级媒体上常常可以见到他的名字；而在学校里，他更是成了“大明星”。
学校专门为浩洋举办了多场主题报告活动。在教学楼的墙面上，张贴着大幅的红底海报，号召大家向他的“雷锋事迹”学习；在海报旁的转角处，浩洋植下的一株樱花树正吐露新芽，铭牌上写着“满树的花儿都是我的祝福”。包莉红老师介绍说：“在他的带领下，各年级都为学校种下了树苗。”
“说心里话，我挺替他高兴。因为这孩子以前不大善于跟人交际，但自从获奖后他结识的人增多了，也变得活泛了许多。”杨玲在谈论儿子出名时仍有些谨慎，“可我还是不大放心，我怕他会因此骄傲。所以我偶尔会提醒他，‘当你40岁的时候再回头看现在，这就只是个微不足道的小点。’”
不过，卿浩洋倒是对这些光环显得满不在意：“没什么了不起的，大家都在帮助圆圆，我可能只是做得多一些。我们俩就是好朋友，以前是，今后也是。我最大的心愿就是圆圆可以重新坐起来，到那时，我还会推着他去读书。”
第五篇：用爱心呵护每一个孩子
用爱心呵护每一个孩子，陪伴孩子的每一天
近期，北京红黄蓝幼儿园的虐童事件在社会上吵得沸沸扬扬，作为一名幼儿园教师，我对这样的虐童事件感到非常震惊，不禁想：是什么样的教师竟然能够对天真、无邪的孩子们下如此“狠手”？幼儿园是孩子们启蒙教育的花园，幼儿教师则是培养那些像花朵般孩子们的辛勤园丁。我园园领导一直高度重视教师师德师风的建设工作，北京红黄蓝幼儿园虐童事件过后，我园园领导再次针对教师的师德师风建设工作，积极召开了相关会议，对我们进行了进一步的教育，让我们警钟长鸣！在今后的工作中我也将继续严格要求自己做一名师德高尚的幼教工作者。
在《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。16年前源于我喜欢天真无邪的孩子们，所以选择了幼教这份我喜欢的工作，一晃16年过去了，工作中有苦有乐，但至今我依旧喜欢这份看似平凡却很神圣的工作，一直严格要求自己做一名师德高尚的幼教工作者。
记得小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖„„午睡对于有的幼儿来说是一件“恐怖”的事情，我们班的潘忆便是如此。中午午睡时，孩子们都躺下了，只有习辰眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：“宝贝，你怎么了，不舒服吗？”，她没有说话，眼泪反而流的更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我有耐心的对她说道：“宝贝，是不是想妈妈了？在幼儿园，老师就是妈妈。让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？” 潘忆抬头看看我，用小小的声音说道：“我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊，我要妈妈„„。”为潘忆擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说：“老师就是忆忆的妈妈，你搂着我的胳膊睡好吗？”看着习辰搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感 到了做老师的幸福„„以后的日子，每到午睡时，习辰总是搂着我的胳膊缓缓睡去。一天，习辰高兴的跑到我跟前大声说：“老师像妈妈，老师就是妈妈。”这是全班小朋友也都兴奋了，妈妈，妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。
这时教师不仅要用行动爱孩子感染孩子，同时更应用行动榜样影响孩子。因为这个年龄段的孩子正在通过模仿来认识感知世界，通过自己的行动来认识世界。教师正是孩子们的榜样，她的一言一行都是孩子们模仿的对象。正像有人说的“幼儿是一面镜子，是谁的镜子呢？是我们每位老师的镜子。”其实，我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。所以当你生气想发火时，当你的言行没有为人师表时，请想一想，一面面小镜子正照射着你！”于是，我在孩子们面前非常重视榜样作用。例如早上幼儿来园时我都会站在班门口迎接，主动说“小朋友早上好”，当他们离开时我也总会说一声“小朋友再见”；每次在教室里，我要坐下我都会轻轻的移动板凳，轻轻的坐下，这时我也会要求自己坐有坐相，站有站相；当小朋友帮我拿东西时，我也总会说声“谢谢！”我自己这样做，我也要求孩子们这样做。长期以往，孩子们受教师长期行为影响，他们逐渐也养成了良好的品行。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”我想作为幼儿工作者，只要用心呵护每一个孩子，不管什么样的孩子都一定能感受到老师对他温暖的爱，内心变得自信、阳光。今年带小班，深深感受到每个孩子都是家里的大宝贝，不同的家庭会塑造出不同品性的孩子，由于部分家长的溺爱、纵容，班级中一些孩子的身上出现了或多或少的不良行为习惯。班级的俞皓文小朋友父母长期出差，陪伴孩子的时间很少，全由婆婆一个人照顾他的衣食起居，婆婆对孩子的教育观念就是凡事要顺着孩子，即使孩子出现非常严重的不良行为时，奶奶都从不批评他，导致他没有规则意识，不能分辨是非，在班级中不合群，经常用一些极端的行为引起老师和同伴的教育。我们经过多次与家长沟通，希望家园共育能帮助孩子获得健康地成长，但好长时间孩子都没有明显的改变，后来我试着用更多 的爱和呵护来感染他，慢慢了一个星期，两个星期，三个星期过去了，孩子的行为在慢慢发生着变化，他变得午睡时不再起来到处乱跑，能在老师的陪伴下安静午睡，教师组织活动时渴望与小朋友们一起学习、游戏，每天还亲切地叫我：“杨妈妈”。每每这时，我就把俞皓文抱过来，微笑着对他说：“你今天又有小小进步了，呆会老师奖励你一块山楂片”，听完我的话语，他总是会用温柔的目光回应我。我想是我对这个孩子无尽的爱和呵护感化了他，让长期缺乏母爱、父爱的他从内心真正得到了爱的滋润，我想对这样内心长期缺乏爱的特殊儿童，我会继续用母爱般的温暖和关怀陪伴他快乐成长每一天，每每看到孩子们有点滴的进步，觉得再多的辛苦都是值得的！
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。
作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私；孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手游戏时最好的伙伴最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，一颗充满的爱心„„教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。正如我国近代教育家夏丐尊所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。”这应该是我们所有教师的共识。愿所有的教师心中都充满真爱，把不同的爱献给不同的孩子，让我们把真爱的种子种进孩子的心里，相信它能生根、发芽，并结出喜人的硕果。
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