2学习考核制度

第一篇：2学习考核制度

涉县交运局

学习考核制度

建立领导干部理论学习考核制度，是规范领导干部学习，增强自觉性、提高学习质量的有效手段；是促进领导干部端正学风，提高理论水平和解决实际问题能力的重要保证；是加强和改进干部考核工作，更好地了解和使用干部的重要环节。建立这一制度，对于深入学习贯彻邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，在全局进一步兴起理论学习的新高潮，全面提高领导干部的素质，有着重要的意义。

一、指导思想

指导思想是：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照江泽民同志“三个代表”重要思想的要求，以建设高素质干部队伍为目标，不断探索行之有效的考核方法，建立科学的考核标准和体系，逐步实现领导干部理论学习考核制度的科学化、规范化，进一步完善领导干部理论学习的激励和约束机制，调动学习积极性，促进领导干部理论水平和思想政治素质不断提高，推动改革开放和社会主义现代化建设。

二、考核对象和主要内容

（一）考核对象

考核的对象是全体干部。

（二）考核的主要内容

1、学习的基本状况和学习态度。一是了解干部开展理论学习活动的基本状况，包括学习计划的制定、投入学习的时间、学习的方式方法以及出勤率状况、完成学习计划的实际进度等。二是考核领导干部理论学习的自觉性，看其能否认真遵守学习制度，真正把理论学习摆上重要位置，做理论学习的表率。

2、理论知识的掌握情况。主要了解干部的理论素质及水平。重点检查干部对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本问题和江泽民同志“三个代表”重要思想，党的路线方针政策，中国国情、党史和中外近、现代史，现代必备知识，同时考核干部掌握履行工作职责应具备的专业理论知识的情况。

3、理论联系实际的情况。主要包括两部份。一是了解领导干部运用理论改造主观世界的情况，即看干部能否坚持党的宗旨，加强党性修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强拒腐防变和抵御风险的能力。二是了解领导干部运用理论改造客观世界的情况，即看干部能否运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析、解决改革和发展中的现实问题，能否把党的路线、方针、政策同本地区、本部门的工作实际相结合，创造性地开展工作。

三、考核的基本办法

学习的考核。学习计划及落实情况，集中学习的出勤情况，结合理论学习开展调查研究情况，集中研讨的发言质量，运用理论改造主、客观世界的实际效果和撰写理论文章或学习心得等情况。每年年底前，支部要对干部参加学习的情况进行抽查。

要把理论学习考核作为干部考核的重要内容，对领导干部理论学习的考核可结合对干部的平时考核、年度考核的方法进行。

四、考核结果的评定和运用

（一）考试结果的评定

对干部部理论学习的情况进行考核后，应作出客观公正的评价。考核的结果分为优秀、良好、一般、较差四个档次。

（二）考核结果的运用

1、做好考核结果的反馈。考核结束后，支部要及时将考核结果向干部本人反馈，肯定成绩，指出不足，提出要求，督促干部加强理论学习，不断提高理论学习的质量和自觉性

2、建立健全干部理论学习档案制度。按照干部管理权限和职责分工，分别建立干部理论学习档案。理论学习阶段性考核结束后，要将干部理论学习考核如实记入学习档案。

3、建立健全干部理论学习的激励和约束机制。要严格执行《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》和《党政领导

干部考核工作暂行规定》等文件中有关理论学习考核工作的规定，在干部考核时，应查阅拟使用干部的学习档案，并把理论学习的情况作为选拔使用干部的重要依据，对学习刻苦、理论联系实际、工作成绩突出的干部要予以表彰，特别优秀的要作为典型加以宣传；对不重视理论学习的干部要进行批评教育，必要时进行通报批评；对学风不正，同时考核结果被评定为较差档案且德才平平、没有明显政绩的干部，不能提拔作用，并视情况予以批评帮助。在干部考察材料中，要把干部理论学习的情况作为评价干部思想政治素质的重要内容。呈报干部任免审批表时，必须填写干部参加学习培训的情况。未达到以《条例》规定培训时间要求的，应视情况作出暂缓讨论或先培训后上岗的处理。

五、考核工作的组织领导

统一认识，加强领导。要充分认识到理论学习考核工作的重要性和必要性，切实加强理论学习考核工作的领导。要把干部的理论学习和抓好干部的理论学习作为重要的工作职责，列为年度岗位目标的内容之一。一把手要亲自抓，分管领导要具体抓，按照考核制度和有关规定，对照检查，确保干部理论学习落到实处，对干部理论学习考核制度的执行情况进行检查，不断总结经验，推进干部理论学习考核工作。

第二篇：学习考核制度

学习考核制度

为推动学习热情，加强学习效果检测工作，了解学习质量状况，促进良好学风的形成，深入开展党纪党规和监察法宣传教育，特制定本制度。

一、学习内容

学习党的路线方针政策，学习党章党规，学习党风廉政建设相关理论，学习习近平新时代中国特色社会主义思想。

二、学习要求

成立以单位领导班子为核心的学习领导小组，实行个人自学和集中学习相结合的原则。

1、机关理论学习分为三种形式:一是联合支部干部集中学习(理论辅导、上党课)，由党支部负责。二是支部大会专题学习讨论，由支部书记负责。三是各单位集中学习，由各单位负责人负责。

2、坚持机关党支部书记学习负责制。机关支部书记负责对支部学习计划安排、学习专题的审定，并主持支部的学习。党小组长协助支部书记做好参加学习的人员的召集，负责本单位的理论学习。

3、认真制定学习计划。党支部要根据上级党组织理论学习时间、内容的要求，参照党委学习计划，结合当前的形势任务，上级的会议、文件要求及本单位业务工作需要，制定学习计划。

4、坚持集中学习制度。要坚持每周不少于半天集中学习制度，学习内容由机关党支部、各单位安排。每次集中学习要注重有针对性地讨论一些重要理论和实际问题，认真做好学习记录。要认真检查集中学习的到课率。党支部、各单位要认真填写记录本。

5、坚持理论联系实际。要认真抓好个人自学，特别是在集中学习前按照学习内容先行自学，做好发言准备。要针对工作中的实际问题开展调查研究，进行理论思考，每个季度要撰写1篇学习体会。

6、搞好学习的宣传报道。要依托简报、报刊等载体，登载支部和个人的学习信息、学习心得、理论文章等，促进相互学习、共同提高。

7、坚持每季度有学习小结，有学习总结。

三、考核办法

1、抽查学习笔记，对每次学习的笔记情况进行抽查，等次分为“优、良、中、差”四个档次。

2、听取学员的学习汇报，每次学习结束后随机抽取一到 两名学员进行学习问答和学习心得汇报。

3、考试考核，每一季度进行一次学习考试，满分一百分，六十分以下为不合格。

四、考核奖惩

1、考核分为合格和不合格，2、将学习考核纳入党建工作绩效考核，对学习不合 格的学员，由局领导约谈，并取消该学员评先评优资格。

第三篇：学习考核制度

学习考核制度

为不断提高党员干部的思想素质、理论水平和业务能力更好地贯彻执行党的基本路线、方针、政策，使全体干部职工坚持经常性学习，特制定此制度。

一、学习内容

学习党的路线方针政策，学习党章党规，学习习近平新时代中国特色社会主义思想。

二、学习要求

根据实际情况，采取机关理论学习和党支部学习、支部的党员主题活动日三者有机结合的形式，认真抓好机关理论学习。

1、机关理论学习分为三种形式:一是联合支部干部集中学习(理论辅导、上党课)，由党支部负责。二是支部大会专题学习讨论，由支部书记负责。三是各单位集中学习，由各单位站长负责。

2、坚持站长负责和机关党支部书记学习负责制。机关支部书记负责对支部学习计划安排、学习专题的审定，并主持支部的学习。党小组长协助支部书记做好参加学习的人员的召集，站长负责本单位的理论学习。

3、认真制定学习计划。党支部要根据上级党组织理论学习时间、内容的要求，参照党委学习计划，结合当前的形势任务，上级的会议、文件要求及本单位业务工作需要，制定学习计划。

4、坚持集中学习制度。要坚持每周不少于半天集中学习制度，学习内容由机关党支部、各单位安排。每次集中学习要注重有针对性地讨论一些重要理论和实际问题，认真做好学习记录。要认真检查集中学习的到课率。党支部、各单位要认真填写记录本。个人的理论学习记录本要做到两有，即:有读书笔记、有学习心得。因有特殊情况未能到课的，事先向负责组织学习的同志请假，履行请假手续，并做好登记，事后通过自学补课。

5、坚持理论联系实际。要认真抓好个人自学，特别是在集中学习前按照学习内容先行自学，做好发言准备。要针对工作中的实际问题开展调查研究，进行理论思考，机关干部要坚持每年至少写出1篇调研报告或论文，每个季度要撰写1篇学习体会。

6、搞好学习的宣传报道。要依托简报、报刊等载体，登载支部和个人的学习信息、学习心得、理论文章等，促进相互学习、共同提高。

7、坚持每季度有学习小结，有学习总结。

三、考核奖惩制度

党支部将组织人员通过定期不定期检查各类学习记录、参加各单位的理论学习会，加大检查督促力度。对学习积极、成绩突出的单位、个人予以表扬;对学习拖沓、成绩落后的要及时给予批评。考核结果作为效能建设和党员民主评议、评先选优的重要依据。

第四篇：学习考核制度

学习考核制度

为建设学习型企业、培养学习型干部、培育学习型员工，全面提高员工素质，增强员工的业务技能和业务知识，经公司总经理室研究决定，拟定公司学习考核制度。

一、学习组织：

1、公司班子成员根据分工，按分管部门划分学习小组，每次学习以小组为单位召集全体组员集中学习，并由分管副总对各小组进行督导。

2、各小组设组长一名（小组内的各部门负责人每月轮换），负责本小组的学习安排与组员学习情况的监督管理，并及时做好学习记录，每周报办公室/人力资源部备案。

二、学习计划：

1、学习计划由各小组组长制定，报分管副总核定后，每月集中学习次数不低于2次，每次学习时间不少于90分钟。

2、学习内容可以涵括业务知识、条款、实务、案件分析、上级监管文件、时事分析等。

三、学习记录：

1、组员在学习时需用心做好笔记，原则上每月至少写1篇心得体会。

2、各小组学习活动由其小组建立个人学习档案，详细记录出勤、笔记记录、撰写心得和学习完成等情况。个人学习档案由小组组长指定专人管理，每月交办公室/人力资源部检查。

四、学习时间：

学习时间以工余时间为统计口径，每晚6：30—9：00或周末。

五、参与对象：

全体员工。

六、奖励办法：

1、每次学习按50元的标准给予学习奖励，考勤由办公室/人力资源部根据指纹打卡机提取的数据进行统计。每月学习奖励最高不超过100元。

2、每月学习奖励与员工月度学习效果相挂钩，考核标准将依据各小组学习记录、员工学习笔记、员工学习心得及当月工作成效上的提升进行考核，该项挂钩考核比例占20%。

3、原则上每月集中学习不得少于2次，每月未进行集中学习的部门要挂网通报，并扣罚相关责任人50元。

4、员工每月学习时间必须达到3个小时，不满3小时不发放学习奖励。

5、每次集中学习，各小组须事先通知办公室/人力资源部，由办公室/人力资源部统一安排会议室和考勤打卡等后勤工作。

6、每次集中学习，迟到的扣20元，早退的扣20元。

第五篇：党支部学习考核制度

巴州特教学校党支部学习考核制度

为加强干部职工能学习政治理论、党的路线、方针政策及教育教学业务知识，不断提高干部职工的政治理论水平和业务素质。严肃学习纪律，保证我校党员学习的顺利进行，结合我校的实际，制定本制度。

1、全校党员必须按党支部工作学习制度的规定进行学习；

2、教职工必须学习完成学校党支部年初制定的学习计划任务，根据情况增加学习内容；

3、不得无故请假和请“霸王假”，未经领导批准无故不参加党支部学习活动的以旷工论处；

4、严格考勤制度，建立统一的考勤登记册，考勤由办公室人员记录、统计。工作人员参加党支部学习活动的考勤，作为外勤补贴发放、优秀共产党员考核及各项奖励的依据。无故不参加党支部学习活动2次以上者，不得参加当年优秀优秀共产党员、先进工作者的评选，每年按参加学习考勤情况兑现奖惩。

巴州特教学校领导班子民主议事制度

认真执行“集体领导、民主讨论、个别酝酿、会议决策”的民主集中制原则，努力提高领导决策水平，特制定民主议事制度。

1、坚持领导班子每周一例会制，共同研究学校日常工作。

2、坚持党支部领导下的校长负责制。

3、明确分工，认真履行职责，增强工作主动性，实行集体领导和个人分工负责相结合。

4、凡属重大问题，必须向班子集体通报，由领导班子充分讨论，必要时可征求群众意见，在此基础上，由校长最后做出决策。任何领导成员不能个人决定重大问题，他个人凌驾于集体之上。

5、领导班子要定期召开教师座谈会，听取广大教师的意见，以便于更好地开展工作。

6、领导班子要采取不同形式总结学校工作实施情况，发现问题及时解决。

巴州特教学校党的集体领导制度

集体领导是党的领导的最高原则之一，是民主集中制原则在党的领导制度中的体现，是各级党委实行正确领导的可靠保证。从中央到基层的各级党的委员会，都必须坚持集体领导原则，实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。

一要建立和完善有关议事原则、表决制度。党内重大问题必须通过委员会集体讨论做出决定，而不能由个人或少数人擅自决定。

二要实行个人分工负责的原则和制度。在集体做出决定后，要做好具体分工，明确任务和职责，各尽其职，各尽其责。

巴州特教学校民主管理、民主监督制度

一、建立和完善教代会制度

1、学校按规定于每年召开一次教代会、民主评议干部一次。

2、全面落实教代会职权、凡学校的重大问题、重大决策、重大规章制度和有关教职工切身利益的问题均应提交教代会讨论、审议通过。

3、建立教代会会前审批和会后报告制度，便于上级工会会前指导和会后检查。

二、落实教代会职权，充分发挥教代会作用

1、审议建议权：听取并审议校长的办学长远规划和工作计划，学校财政预决算和其他重大事项。

2、审议决定权：审议决定教职工福利基金使用方案，教职工住宅分配和其他有关教师的生活福利及其他重大事项。

3、审查否决权：审查同意或否决学校的奖惩条件等各项规章制度。

4、评议监督权：评议学校各级行政领导干部，提出奖惩或任免意见。

5、选举权：根据上级主管部门的决策，选举校长和学校各级领导干部，报上级审批。

三、大力推行校务公开。校务公开是实现民主管理、民主监督的一种有效形式，通过校务公开，让教职工知校情、参校事、议校政，有利于突出其主人翁地位。