浅议本科音乐学院琵琶教学中的几个问题

第一篇：浅议本科音乐学院琵琶教学中的几个问题

试论音乐学院琵琶本科教学中的几个问题

摘要：琵琶课程是本科音乐学院琵琶专业的必修课。在琵琶课程的教学中，我们应当明确教学目标，选择教学内容，改进教学方法，在实践中锻炼学生，从而提高教学质量。

关键词：音乐学院；本科；琵琶；教学

琵琶是我国最具代表性的民族乐器之一，在几千年的流传过程中留下了丰富的、欣赏价值极高的乐曲，这些乐曲使琵琶的演奏艺术更加独特、流派众多、韵律更加隽永[1]。为了继承和发扬中华民族的音乐传统文化，也由于许多本科音乐学院肩负着对未来音乐普及教育工作者的培养重任，所以，琵琶课程就成为其教育体系中不可缺少的组成部分。然而，近几年来由于招收学生专业基础的差异性、教学评价机制的模式化以及教育需求的迫切性，增强了琵琶专业课程的本科教学的难度与挑战性。如何在规定的学时里培养出具有独奏、重奏、合奏等多种能力的演奏人员，使面向不同专业基础水平的学生的教学目标得以实现？使用何种教学方法来达到更好的教学效果，就成为本科音乐学院的琵琶专业教师们不得不思考和解决的重要问题。

一、存在的问题及原因

民间有句谚语“十年琵琶三年筝”，可见琵琶一弹拨乐器是不同于其他乐器的，其学习面临着时间的长度和技艺的难度。琵琶演奏技法很多，要求左、右手指同时要在琵琶的不同位置上运营复杂而且多变的的演奏技法——弹、挑、揉、扫、并，展现它的千变万化、悦耳动听的音色与音韵。因此，琵琶演奏技能存在着难度要求高、技法不易掌握的特点，对于入学者需要有较高的要求。仅就初步观察与了解，目前，许多本科音乐学院学习琵琶专业的学生存在以下三种比较突出的问题。

（一）招收生源素质参差不齐。近些年来，随着社会的发着和人民对于音乐学习的需求，本科音乐学院招生人数逐渐增加，生源逐渐扩大，但是出来专攻琵琶演奏的部分学生外，有相当一部分学生的专业基本功不够扎实，主要表现为音乐理论基础、琵琶演奏技能薄弱和文化底蕴较差等方面。其中一部分学生虽是自幼习琴，但主要是作为业余爱好，同时学习声乐、钢琴、古筝和二胡等乐器，并非专攻琵琶演奏；也有一部分学生是因为初中阶段文化课成绩不理想，难以通过高考进入重点大学或一般高校，所以才转向选择学习琵琶音乐作为高中后的出路。因此，这就需要在制订教学计划时，即要全面保证教学质量，又要不影响有能力的学生的学习和进步，需要适当、相应地调整教学计划，以保证专业基础较差的学生的基本学习质量。这就存在着许多教学方面的困难。

（二）琵琶学习中急于求成的心理。在本科阶段的琵琶学习过程中，部分学生存在眼高手低和急于求成的心理现象。这部分学生没有把精力放在琵琶演奏基本技能、技巧和基本功的功训练方面，而仅仅只想弹奏乐曲，因而导致了这部分同学在琵琶演奏过程中，由于没有雄厚的演奏基础技法与技艺的支撑，因而乐曲弹奏效果不理想——。另外，还有一些学生存在盲目地追求高难度和强求加快学习进度的心理——迫不及待地渴望在短期内获得高难度的演奏水准，却忽视自身音乐、文化素养的提高和协作能力的培养，以至识谱能力差，无乐队、重奏的经验，对相关专业知识如琵琶的历史、演奏作品的文化背景、音乐渊源、作曲家以及地域风情等知之甚少，致使弹奏作品时缺乏感染力，只是空有形式而内容苍白无力，虽然演奏指法比较熟练，但是很难成为一名合格的民族音乐演奏者。

（三）琵琶表演中的畏难和紧张心理。很多琵琶专业的本科生在表演时，存在着情绪比较紧张的心理状况。在本科琵琶教学过程中，往往存在着一种常见现象：一些学生在课下练习弹奏的时候能够自如地发挥自己的演奏技艺和技巧，熟练表现琵琶的音乐内涵和情感，但是在教师面前、在舞台上面对观众时就心里紧张、发虚，演奏技能得不到正常发挥。这种情况除了临场的紧张和表演的压力之外，主要归因于演奏者心理素质不过关和平日练习的不足，需要平日做好充足的练习与准备，增加实践机会，不断总结经验，从而提高心理素质。

二、采取的对策与思考

琵琶课属于一门专业技巧课，它具有许多不同的流派和独特的技能，需要学生保持不焦不躁、循序渐进的学习态度，夯实基本功，锻炼高超的表演技巧，而且应具有深刻的思想内涵和广博的文化艺术修养。教师在指导学生过程中，就要因人而异，采取合理的教学模式，防止学生在学习过程中走“弯路”。

（一）明确教学目标，制订合适的教学计划和教学大纲，注重基本功的训练。教学计划影响教学质量；教学大纲影响教学效果。琵琶演奏作为一门专业课，需要有明确的学习方向和扎实的基本功。在教学中，要根据学生的实际情况对教学大纲和教学计划进行局部调整，把握循序渐进的教学进度；坚决纠正部分学生轻视基本功训练、急于进入乐曲演奏的急于求成的错误思想和做法，以及在专业技艺学习中浮躁、好高骛远心理，紧紧抓住基础环节这一教学重点，把基础打牢，演奏水平的提升才有可能。具体说来，我们安排大学一年级要严抓基本功，在学生已经基本掌握琵琶演奏三大基本方法时，逐一进行考核，并安排学习中阮、柳琴等姊妹乐器；大学二年级要大量浏览乐曲，传统、民间、现代的创作等，定期安排讨论课，丰富个人素养和培养研讨能力，并积极参加乐队合奏课和室内乐重奏课，提高乐队和能力；大学三年级要丰富表演形式，力求达到音乐与技能的完美统一，安排学习室内乐和协奏曲，积累舞台经验；大学四年级时，学生要开音乐会，从策划、选曲、排练等方面培养其综合能力，使学生不断加强学习，弥补不足，提升自己。

（二）培育人文修养，提升音乐素质。在学习乐曲前，建议学生先了解乐曲的作者、作曲背景和所要表达的情感，教师需要对其所演奏的曲子进行介绍与赏析，讲解作者怎样通过音乐语言恰当表达情感；赏析时，要着重说明通过理解曲子而在演奏中适当运用音乐语言来传达乐曲内涵；还需向学生说明，看似简单的材料,只有演奏者真正理解了乐曲，有所感有所悟,，才能使音乐不只是音符的排列,更是情感的倾诉。

（三）在教学中，教师可以采用讲解、示范、讨论、典型乐段重点说明等多种教学方法。比如：对琵琶技巧的掌握要点、作品的音乐内涵和乐曲结构等进行分析讲解；对基本演奏技巧和手法以及乐曲中有难度的技巧片段进行示范，提醒学生在演奏中注意思考和倾听；对于学生的演奏情况，教师可以采用启发式、讨论式的方法进行交流，使学生的情感被激发和宣泄，准确分析音乐作品的内涵，更好地调动学生的学习积极性。

（四）开展专题讲座与观摩音乐会。研究性教学的目的之一是带领学生进入该学科的前沿，从而拓宽学生的理论视野和知识面。我们可以采取两种方式达到这一目标：

一、邀请资深专家就为学生作专题讲座，介绍音乐方面的理论知识、在练习和演奏时遇到问题的解决办法等；

二、让学生经常观摩音乐会，音乐属于一门审美艺术，不同人对乐曲的处理、表演都不尽相同，学生通过欣赏观看，可以开阔视野，激发对音乐赏析的潜力，提高音乐审美能力、演奏技巧，从全方位理解和感悟音乐。

（五）我们应当在琵琵教学过程中，鼓励学生参加艺术实践[2]。目前，本科音乐学院的琵琶教学主要是培养应用型人才，培养学生的创新思维，提高学生的独奏、重奏、合奏能力并提升学生的音乐素养。实践出真知，没有艺术实践就不会真正懂得音乐语言。应用型人才不能关起门来培养，必须走到社会的大舞台上去，坚持课堂教学与艺术实践相结合，为大学生创造艺术实践的条件，使学生在课内课外、校内校外都有机会得到锻炼。例如，举办音乐会、参加比赛、参与地方文艺演出、高雅艺术进校园等。这样，既锻炼学生的心理素质、增长了舞台经验，为学生今后走上就业岗位打下扎实的舞台基础，消除怯场、不自信等心理障碍，也给学生提供一个相互交流的平台，又调动了学生参加艺术实践的积极性，使高校为地方的经济和社会发展提供良好的服务机会。

三、结束语

音乐教育是一种美学教育，加强器乐课特别是民族器乐课是音乐教育的必然选择，也是教育进步的重要标志。教师要认真研究音乐学院琵琶教学的各个阶段、多样教学层次的特点和相应的教学形式，制定出适当的教学方案；要尽可能地渗透专业化的教学理念；按特色课教学模式去培养琵琶师资，从而获得可持续发展的生源。那样，本科音乐学院的琵琶课必将对普及琵琶教育，弘扬优秀民族文化起到应有的积极作用。

参考文献：

[1]庄永平.琵琶手册.[M].上海:上海音乐出版社,2001.[2]林石城.琵琶教学法.[M].上海:上海音乐出版社,1989.

第二篇：音乐学院本科毕业生代表发言稿

音乐学院本科毕业生代表发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！能够做为2013届音乐学院本科毕业生代表在这庄严的毕业典礼上发言，我感到无比的荣幸，音乐学院本科毕业生代表发言稿。

首先，我代表全体同学向各位老师说声：老师，您辛苦啦！同时也热烈的祝贺各位亲爱的同学们：祝贺你们毕业了！

时光飞逝，岁月如梭。六月，这个伤感的季节，我们即将毕业。四年的大学时光如白驹过隙，转瞬即逝。弹指一挥间，我们已从渴求知识的新生，成长为略有所成的毕业生。四年的大学生活，我们收获了太多，也错过了太多，相信大学生活里的酸、甜、苦、辣，都会给我们每个人留下珍贵的回忆；相信大学四年的学习将会成为每个人未来发展的不竭动力。

经历了四年的紧张和忙碌，此刻，即将毕业的我们有太多太多的感慨，太多太多的不舍，回首曾经走过的路，点点滴滴的记忆仿佛就在昨天。我们总以为自己已经长大，总以为自己可以毫不在乎，但当离别就这样悄无声息的到来时，才发现自己还是会伤感，还是会不舍。

此刻，你们是否还记得，第一天乘坐校车来到这所中央直属民族院校--西北民族大学时的情境？是否还记得，第一次站在五号公寓楼下看着“欢迎新生入住五号公寓”的条幅；是否还记得，我们军训时的劳累以及教官中途撤走时的不舍；是否还记得，我们进校参加的第一次大型活动--60周年校庆所唱的大合唱--《大漠之夜》；是否还记得，我们上课的综合楼、成教楼以及琴房；是否还记得与舍友们的点点滴滴；

现在，我们即将离开，让我们认真保存好每张合影，因为合影上的灿烂笑容已经定格在记忆中；让我们用力拥抱每一个我们喜欢、我们欣赏或曾经帮助过我们的人，因为很多人，此生将很难再重逢；让我们对曾经起过争执冲突的人说声“对不起”，不再追究谁对谁错，因为我们不想把友情的缺憾带入今后的生活；让我们再对每位老师，对校内各岗位上的工作人员说声“谢谢”，因为他们的存在，我们才可以舒心的学习和生活；也让我们在送别的时候，别泪水涟涟，因为我们应更多的记住彼此灿烂的笑脸！

亲爱的同学们，如果大学再重新来一遍，你最想做的事情是什么？可是，大家都知道，人生没有如果，我们不可能再重新再来一遍，在即将踏上新的人生旅途的我们应该记住：没有大海的壮美，可以有小溪的娟秀；没有高山的巍峨，可以有山路的曲折；没有激昂的乐章，可以有抒情的小调，发言稿《音乐学院本科毕业生代表发言稿》。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在以后漫长的人生旅程中，我们要找到自己的方向，努力拼搏！

最后，请允许我代表音乐学院全体同学感谢我们亲爱的母校、感谢各位老师，感谢你们这四年来的悉心教导和精心栽培！同时，祝愿母校的明天更加美好，更加灿烂；衷心祝愿所有的老师身体健康，工作顺利，祝愿每一位同学事业有成，前程似锦。

音乐学院2009级音乐学一班

吴茂君

2013年6月26日

毕业典礼结束了，我们也就这样毕业了，但是没有毕业的感觉，只是看见同学走时还是会特别难受，因为完全有可能有些人永远也不会再见。

朋友，真心的祝愿你们事业有成，前程似锦！

已经好久好久都没有像今天这样在这么庄重的讲台上发言了，真的很荣幸，感谢老师给我这个机会，不过今天有点让自己失望了，各种小失误，不过没关系，今天又让我学到了很多，我又成长了！

本科已经结束，不管之前有多少成绩，有多少遗憾，这一切都已成了回忆，接下来的三年研究生，更应该好好规划，好好努力，好好珍惜！

吴茂君，继续加油吧！《音乐学院本科毕业生代表发言稿》

第三篇：音乐学院推荐优秀应届本科毕业生

音乐学院推荐优秀应届本科毕业生

免试攻读硕士学位研究生工作办法

根据学校•关于印发†福建师范大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究工作实施办法‡的通知‣（闽师研﹝2012）8号）和•关于做好2014年优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生的推荐和接收工作的通知‣（师大研﹝2013）39号）文件精神和学校工作部署，为进一步加强硕士研究生人才培养质量，结合学院实际，经学院党政联席会议研究，现制定音乐学院推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生（以下简称“推免生”）工作办法：

一、推免名额

以学校确定的推免生名额为准。

二、选拔对象：

纳入国家普通本科招生计划录取的应届音乐学（国家基地班）、舞蹈学（师范）本科毕业生。

三、推免生条件

坚持德、智、体全面衡量，择优推荐，宁缺毋滥的原则。推免生应具备以下条件：

1、具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，遵纪守法，积极向上，身心健康；勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀；学术研究兴趣深厚，有较强的创新意识、创新能力和专业能力倾向；诚实守信，学风端正，无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录；品行表现优良，无任何违法违纪处分记录。

2、舞蹈学（师范）专业学生大学一至三年平均学分绩点在本专业同年级排名前10%。

3、在学期间外语成绩要求：

⑴、音乐学（国家基地班）专业学生大学英语四级考试成绩不低于380分。

⑵、舞蹈学（师范）专业学生大学英语四级考试成绩不低于425分。

4、根据教育部关于“严把艺术硕士毕业生质量”的要求，为进 1

一步加强学院专业艺术硕士人才培养质量，推荐为艺术硕士的学生应具有较高的专业技能水平。

5、对个别具有特殊专长或具有突出培养潜质者，经3名以上本院本专业教授书面推荐，经学校研究生招生工作领导小组审查合格，可不受排名与外语成绩要求的限制，但学生有关说明材料和教授推荐信要进行公示。

6、身体健康，符合国家规定的体检要求。

7、“挑战杯”竞赛获奖者按•福建师范大学关于组织学生参加挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛的实施办法（修订）‣（师大学校办„2010‟41号）取得申请推免资格。

四、推荐工作程序

1、学院成立推荐工作小组，由学院分管研究生工作的党政领导、硕士点负责人、教师代表、研究生秘书（辅导员）等组成。

2、学院制定推荐工作方案和复试要求，并于推荐工作启动前对外公布。并将选拔条件、工作方案和复试要求等材料报研究生处备案。

3、学院将推荐免试事宜通知所有符合条件的学生。符合推免生申请条件且拟参加推荐免试的学生，在规定的期限内向学院提出申请，填写•福建师范大学推荐免试生资格申请表‣，提交相应证明材料，并同时选报“学术型硕士”或“专业学位硕士”作为推免类型。未向学院申请或逾期申请者，按自动弃权处理。

4、学院组织所有符合推免条件的学生进行专业复试，对申请者的专业基础、综合素质等方面进行综合测评。

5、根据学生的专业复试成绩，在学生选报推免类型的基础上，由推荐小组择优确定推免生名单、专业方向。

6、学院在院内布告栏及院内网站上公示推免生初选名单，公示期不少于5个工作日。公示无异议后，将初选名单连同有关材料报送研究生处。

音乐学院

2013年9月13日2

第四篇：音乐学院本科毕业生代表发言稿

音乐学院本科毕业生代表发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！能够做为2013届音乐学院本科毕业生代表在这庄严的毕业典礼上发言，我感到无比的荣幸。

首先，我代表全体同学向各位老师说声：老师，您辛苦啦！同时也热烈的祝贺各位亲爱的同学们：祝贺你们毕业了！

时光飞逝，岁月如梭。六月，这个伤感的季节，我们即将毕业。四年的大学时光如白驹过隙，转瞬即逝。弹指一挥间，我们已从渴求知识的新生，成长为略有所成的毕业生。四年的大学生活，我们收获了太多，也错过了太多，相信大学生活里的酸、甜、苦、辣，都会给我们每个人留下珍贵的回忆；相信大学四年的学习将会成为每个人未来发展的不竭动力。

经历了四年的紧张和忙碌，此刻，即将毕业的我们有太多太多的感慨，太多太多的不舍，回首曾经走过的路，点点滴滴的记忆仿佛就在昨天。我们总以为自己已经长大，总以为自己可以毫不在乎，但当离别就这样悄无声息的到来时，才发现自己还是会伤感，还是会不舍。

此刻，你们是否还记得，第一天乘坐校车来到这所中央直属民族院校--西北民族大学时的情境？是否还记得，第一次站在五号公寓楼下看着“欢迎新生入住五号公寓”的条幅；是否还记得，我们军训时的劳累以及教官中途撤走时的不舍；是否还记得，我们进校参加的第一次大型活动--60周年校庆所唱的大合唱--《大漠之夜》；是否还记得，我们上课的综合楼、成教楼以及琴房；是否还记得与舍友们的点点滴滴；

现在，我们即将离开，让我们认真保存好每张合影，因为合影上的灿烂笑容已经定格在记忆中；让我们用力拥抱每一个我们喜欢、我们欣赏或曾经帮助过我们的人，因为很多人，此生将很难再重逢；让我们对曾经起过争执冲突的人说声“对不起”，不再追究谁对谁错，因为我们不想把友情的缺憾带入今后的生活；让我们再对每位老师，对校内各岗位上的工作人员说声“谢谢”，因为他们的存在，我们才可以舒心的学习和生活；也让我们在送别的时候，别泪水涟涟，因为我们应更多的记住彼此灿烂的笑脸！

亲爱的同学们，如果大学再重新来一遍，你最想做的事情是什么？可是，大家都知道，人生没有如果，我们不可能再重新再来一遍，在即将踏上新的人生旅途的我们应该记住：没有大海的壮美，可以有小溪的娟秀；没有高山的巍峨，可以有山路的曲折；没有激昂的乐章，可以有抒情的小调。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在以后漫长的人生旅程中，我们要找到自己的方向，努力拼搏！

最后，请允许我代表音乐学院全体同学感谢我们亲爱的母校、感谢各位老师，感谢你们这四年来的悉心教导和精心栽培！同时，祝愿母校的明天更加美好，更加灿烂；衷心祝愿所有的老师身体健康，工作顺利，祝愿每一位同学事业有成，前程似锦。

音乐学院2009级音乐学一班

吴茂君

2013年6月26日

毕业典礼结束了，我们也就这样毕业了，但是没有毕业的感觉，只是看见同学走时还是会特别难受，因为完全有可能有些人永远也不会再见。

朋友，真心的祝愿你们事业有成，前程似锦！

已经好久好久都没有像今天这样在这么庄重的讲台上发言了，真的很荣幸，感谢老师给我这个机会，不过今天有点让自己失望了，各种小失误，不过没关系，今天又让我学到了很多，我又成长了！

本科已经结束，不管之前有多少成绩，有多少遗憾，这一切都已成了回忆，接下来的三年研究生，更应该好好规划，好好努力，好好珍惜！

吴茂君，继续加油吧！

第五篇：天津音乐学院2010届本科毕业论文工作计划

天津音乐学院2012届本科毕业论文工作计划

一、工作目的毕业论文（设计）工作是高等学校人才培养中的重要实践教学环节，在培养大学生实践能力与综合素质、创新能力等方面发挥着重要作用。2012年的本科毕业论文工作应进一步完善各环节的管理，重点旨在培养学生调查研究、文献检索、资料收集以及分析创新能力，杜绝抄袭现象，提高论文的整体质量。

二、工作安排

1．2011.11.1.－11.30.成立毕业论文领导小组，根据学院的工作计划，上报本系的具体计划。召开毕业论文动员会，向学生和指导教师公布相关毕业论文的工作要求和工作计划。完成选题的征集和审核，确定指导教师，将审核后的选题向学生公布，组织学生选题，并将选题结果、指导教师情况及领导小组成员上报教务处。

2．2011.12.1.－12.30.指导教师向学生下达任务书，学生开始进行资料查阅、社会调查、完成毕业论文提纲。

3．2012.1.2.－5.25.学生撰写论文，指导教师进行多次指导。

4．2012.4.23.－4.27.各教学单位进行毕业论文中期检查，向教务处上交检查报告，教务处组织督导组对中期检查工作进行抽查指导。

5．2012.5.18.前各教学单位将毕业论文答辩具体时间、地点、答辩小组成员名单及学生分组情况一同上报教务处。

6．2012.5.21.－5.25.学生向指导教师递交定稿，教师评阅论文后，送交答辩小组成员传阅。

7．2012.5.28.－6.1.进行毕业论文答辩，给出成绩。

8．2012.6.15.前将毕业论文相关材料和优秀论文报送教务处归档。向教务处提交毕业论文工作总结。

三、工作要求

针对以往毕业论文工作中出现的一些问题，对2012年毕业论文工作提出以下几点要求：

1．本科毕业论文的格式、书写要求更加规范、细化，学生要认真学习，严格按照要求撰写论文。

2．如果学生不能在选题范围内选定毕业论文题目，需要自拟，要求填写《本科毕业论文自选题目审批表》，经指导教师和系毕业论文领导小组同意，报教务处留档，方可开始撰写。

3．指导教师对论文指导和修改要严格、认真，把好论文质量关。教师填写部分不可代填，指导情况记录表填写要有实质性指导意见和内容。教师指导情况记录音乐学系和艺术管理系不少于10次，其他各系不少于4次。

4.加强答辩环节的管理，做到提问与回答记录清晰准确，每生问题不少于两个。

5、系毕业论文工作领导小组加强日常督导作用和系内监控管理，定期组织自查。

6．对于本科毕业论文的成绩评定要求客观、公正，成绩必须正态分布，优秀率不超过10％。

7．报送的各类统计数据和文字材料，均需电子版、纸质盖章。其中毕业论文按学号命名，刻录在一张光盘上，交教务处留档（具体要求上网查询）。材料填写要准确详实，禁止“开天窗”。

教务处

2011.102