经验之谈--这样学习注册会计师更有效

第一篇：经验之谈--这样学习注册会计师更有效

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doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。经验之谈--这样学习注册会计师更有效 经验之谈--这样学习注册会计师更有效-一份耕耘，一份收获。一年一度的注册会计师考试正如春种秋收一样，没有精耕细作，就不 会有喜人的收成。所以，最重要的一点就是要花时间、花精力，要有脚见实地的复习准备。幸运 只会降临给有准备的头脑、但是单单有时间和精力的投入，未必纪会有令人满意的结果。粗细结合 注册会计师考试要复习五本教材、数十章节、若干知识点，是应该粗看还是应该细抠呢？看 得太粗，印象不深刻，一做题就会犯似是而非的错误。但是一味地细抠又太花时间、太耗精力，而且抓不住重点。力量要用在刀刃上。在复习过程中，对不同的科目、章节和知识点要做到该粗 则粗、当细则细、粗钢结合。自己比较熟悉、比较有把握的科目可以适当地粗一些，而自己比较生疏、比较有困难的科目 则应该多花时间、相对地细一些。比如我在以往的学习中对经济法方面的知识接触得较少，而其 中的知识点又很多、很碎、很繁杂，因此我在《经济法》上花的功夫就比较多，对其中的很多地 方就抠得比较细。而《财务管理》对我来说内容就比较简单，条理也比较清楚，因此复习得也就 相对地粗一些。点面结合 任何一本书都是由若干知识点组成的，但它们又构成了一个不可割裂的整体。因此对这些知 识的掌握，不能只局限于一些零散的点，山不能只是一个模糊的面，而必须经历一个由面到点再 到面的反复循环的过程。这种点面结合只有通过反复多遍地看书才能做到。而且每一遍的速度和 精度应有所变化。我一般是先粗看一遍，有一个由休的理解和印象，在头脑中形成一个面；这个 面一般是比较模糊的，只有一个大致轮廓，上面的具体的点都不甚清楚。然后比较仔细地读一遍，深人到具体的点上去，尤其是重点、难点要切实掌握好、理解透，因为最终的考题一般都是以点 的形式出现的，只有一个总体印象是不够的。在这些点变得重点突出、层次清楚以后，最后还需 要再粗串一遍，把这些孤立的点再次结合成一个连贯的面，这时的面不再只是一个大致轮廓，而 是一个清晰具体的面了。前后的很多知识点是相互关联的，可能在分散学习各个点的时候的确已经掌握了，但前后一 连贯就混淆了，所以只有在比较与联系中理解才能更好地理解，只有从整体的面上去掌握才可能 真正地掌握。例如《税法》中各个税种分别学习可能很容易，但如果不从整体上把握就很可能会 张冠李戴。回忆与记忆相结合 没有理解机械的记忆费时费力，容易遗忘容易混淆，而且很难记准记牢。在复习《会计》的 过程中我尤其深刻地体会到了这一点。《会计》的理论性很强，各个和旧的确认计己规则、各种 业务的会计处理方法、各张报表的编制报送程序等基本原理都必须认真透彻地弄明白、搞清楚，只有在切实理解的基础上才可能在诸多的科目、业务、报表面前不致乱了阵脚。《会计》中需要 死记硬背的东西很少，只要基本的原理、方法真正在头脑中扎了根、成了体系，就能够做到以不

变应万变，不管遇到什么样的问图都能应付自如。在《会计》的复习中要想囫囵吞枣、单靠死记 硬背是不可能取得好成绩的。但是只有理解，没有准确的记忆，面对很多具体问题也只能一筹莫展。特别是在两门法的复习中，记忆显得尤为重要。《税法》中各种税目、税率、减免税、纳税时间、地点、各种责任、处罚等等都是具体的法律条文，不能有丝毫的自由发挥，必须要记准记牢。（经济法》中的各种 条件、程序、职权、责任等也是必须要落实到记忆才能真正解决问题的。由此可见，不同的科目、不同的知识点对理解和记忆的要求不一样：有的偏重于理解，有的 则侧重于记忆，但总的说来二者是不可割裂的。只有在理解的基础上记忆，又用记忆去深化理解，才可能理解得透彻、记忆得准确。看书与挽回相结合 在注会复习中，看书是基础、是根本，但适当的做题能加深理解，巩固记忆，而且能把看书 过程中很多似懂非懂、模棱两可的东西具体化、清晰化、条理化。通过做题。有时候会有一种恍 然大悟的感觉，好果忽然间明白了书里的东西侧底是什么意思，究竟该如何运用。而且做题还可 以熟悉出题类型、考察角度，能够在以后的看书过程中做到心中有数，有针对

性地去掌握各个知 识点。每看完一章马上做一章的题，这样可以巩固新鲜的记忆、弥补自己的缺漏。一本书看完后 再做一些综合性的题，这有助于将前后的知识连贯起来，将容易混淆的地方区分开来。在考前还 可以做一些模拟围或以前的考额，检测一下自己总的把握情况。如有时间还应该将以前做过的题 中出错的地方创览一遍，因为出错的地方往往是自己掌握不牢的地方，最后强化一下对考试是会 有帮助的。但是，做题也不要占去太多时间，不要抠得太细太死，个别的题实在不能理解可以忽略过去，否则就会本末倒置，因为做题只是加深对教材的理解和记忆的手段，重要的是把该掌握的知识掌 握好。平时烧香与考前抱佛脚相结合 在考试复习中，平时的努力当然是最重要的，没有平日一点一滴的积累，考前无论怎样抱佛 脚，佛也是不会大发慈悲的。但是。平时烧好了香，考前再拖抱佛脚却会收到更好的效果。因为平时无论准备得多么充分，临到考前多少会有些杂乱、有些心中没底。这时如果很快地把所有东 西串一遍，就会清楚很多、踏实很多。有时间可以把书从头到尾翻一遍，时间紧就把所有大小标 题过一遍，想想自己都学了些什么、看了些什么，做到心中有数。

第二篇：注册会计师考试经验之谈

注册会计师考试经验之谈

一，关于考试大纲

考试大纲看起来很简单，似乎只是每门科目章节的摘抄，但我个人认为它对考生来说是相当重要的。第一，它是对考试范围的划定；第二，它比指定教材公布的时间要早，前后会相差二、三个月。在复习之初，应当通过对考试大纲的研究，特别是与往年的考试大纲相对比去研究，对考生明确各科当年的复习内容、范围、大致的广度和深度等等是十分有益的。特别是从大纲的变化中，可以大致推定当年考试命题变化的趋向。复习时，以考试大纲为指南，对照看看上一年的书，可以节省时间、少走弯路。同时，看大纲可以从总体上紧扣整个知识体系，避免钻牛角尖。上网的朋友，可以纵览各网，看看哪家的网站对辅导CPA考试颇有特色，也可以在网上与网友交谈，注意网上留言、提问，可能会给你以启发。我建议可以到《中华财会网》、《注册会计师视野》等网站去看看，那上面有一些实实在在的东西。我发现它们最近发表的一些系列有关CPA考试的文章，就是从考试大纲入手，很有启迪。

二，关于复习中的时间安排

（一）关于复习时间的安排。从准备考试到进入试场作题，整个复习时间大概只能从5月算到8月共计三个月，最多100天。之所以限定在这个时间内，因为只有在5月左右你才能拿到指定教材。在这段艰苦的日子里，为保证复习的有效性、系统性，首先要制订复习计划。计划分为总体计划、阶段性计划、短期计划和每日的作息学习时间计划。对于大多数朋友，在工作之余还要读书、作题，是非常辛苦的事情，必须每天晚上准时伏案四个小时以上，要与自我惰性作痛苦的斗争。我个人的时间分配是“三三制”，即用三分之一的时间用来与已经学习了的知识与新教材接轨，主要是找出自己没有复习到的内容有多少；再用三分之一的时间通读新教材，按照新教材来理清自己应考的思路；最后再用三分之一的时间，把握自己认为最薄弱的环节，需要反复记忆和做题的内容。

（二）每个阶段时间安排要“前紧后松”。因为工作、家庭、环境都有一些意想不到的变数，拟定的复习计划，很有可能被打乱。计划安排后，自己在执行时要尽可能“提前再提前”。把哪些意想不到的变化耽误的时间抢回来。我想，这一点对于大多数有工作、家庭牵挂的朋友，尤其需要注意。

（三）在学习时间得以基本保证的基础上，要注意学习的系统性、完整性以及五门科目之间的关联性、交叉性。《会计》是CPA考试的基础，其他四科都有与《会计》相关的知识点。所以，我建议，在时间安排上，《会计》安排的时间要尽可能多一些。如果你想一次考五门，那对复习时间就不能平均分配，《会计》应当安排35%左右，其他各科安排在15%左右。当然，这要看各人过去的基础，更应该与复习中各门科目复习的进步速度、提高程度相结合。所以，复习中合理的总结、回顾非常必要。并且，在复习中后期，要考虑每门课程的考试得分。

（四）对于年龄近三十的考生，记忆力明显下降，这也是我痛苦的经验。特别是在不太熟悉的《会计》、《审计》的复习中，要注意运用一定的记忆方法和技巧，并在每日学习前做简单复习，和遗忘规律作斗争。避免“捧起书都理解，放下书全忘记”。

关于考试课程的选择：

历年CPA考试都是五门课：会计、审计、财务成本管理、税法、经济法。面临的问题是两个：一是一次考试是选一门、两门还是五门全选。开始我一次报了五门，心想咬咬牙，直至“头悬梁、锥刺骨”都可以。但在复习中，我气馁了。面对几百万字，几千个公式、几万条原理，一次要拿下谈何容易，太难！太难！太难！！于是我在1998年重点“进攻”两门，其他三门暂时放后。开始虽然缴了五科的报名费，但用不着后悔，只当缴了点“学费”。后来，我才知道，每届全国CPA考试的“出考率”平均不到50%，大概象我这样的原因，造成报名的多、参加考试的少不在少数。这既不是“临阵逃脱”，也不是胆怯，而是面临考试的现实，作出的一种“战略选择”，是实事求是。

课程选择的第二个问题，是从哪门入手？是从最难的入手？还是从最容易的入手？当然，难或不难，各人各异，这个问题要根据自己的实际情况而定。我的体会是从自认为最有把握、最容易的科目入手。我是学工科的，从记忆力、分析判断以及在数学演算公式等方面来说，自认与学会计的相比，具有一定的“特异功能”，大概能够确保“初战必胜”，二门哪怕是拿下一门，对自己也是一个鼓励，是增强自己信心的一策略。所以，1998年，我首选了《税法》、《经济法》。我认为《税法》、《经济法》主要是需要强化记忆，不管你过去是学会计还是学工科的，对税法、经济法的起点，总是一致的，能够与之在同一起跑线上。经过复习，上了考场，居然一考就过，“初战告捷”大大地鼓舞了我的信心。

1999年，我向剩下的三门发起进攻。结果，惨得很，只过了《财务成本管理》这一门，其余两门《会计》、《审计》都没有过。我总结了一下原因，《财务成本管理》除了需要强化记忆的内容以外，还要加上自己的理解，而理解的内容更多的是计算公式，也许在这方面学工科的占了一点优势。在复习中，我反反复复把有关的公式，演算了一遍又一遍，考试时，对有计算公式的题目，大部分在自己复习时都“似曾见过”，做起来比较顺手。还有一个原因，为了“生计”，我平时也参加了“炒股行列”，为了“赚线”，对有关证券的法规、信息，我很关注，没想到这也成为我在《财务成本管理》这门科目上拿分的一项重要因素。一部分综合题，大多与证券市场的知识相关。反正稀里糊涂地过了这一门。

1999年考《会计》、《审计》之所失败，在于我根本不是学这一门、干这一行的，许多名词、概念我都不清楚。所以，在2000年报名前，我下决心一定要拿下它，在报名参加CPA考试前，就找了一个会计补习班进行学习，让自己得到一些会计、审计的启蒙知识。然后，在CPA考试报名后，我就按这两门的考试大纲、指定教材，再重点突击。同时，我体会到，会计与审计先天性地就具有血缘联系，两门课我是交叉进行复习的。同一类的会计、审计问题，我是放在一起理解、领会、记忆。拿到《审计》试卷时，更加强了我对这一点的认识。谢天谢地，2000年我终于闯过了《会计》、《审计》这两关。

三，关于考试参考读物的选择

现在有关CPA考试辅导，已经成为一个市场。书、光盘、辅导班多如牛毛，报名的时候会让你无法选择。我的经验是，有关辅导材料，出来得越早，假的越多。你想想，考试委员会的考试大纲都还没有出来，它就说让你“冲刺”，冲向何方呀？这些“早产儿”不外是为了抢占市场。如果是这样，我宁肯看前一年的教材，把一些基本原理弄懂、弄清，等指定教材出来后，再去选购一些真正有参考价值的辅导资料，最好是当年五、六月份出版的最新辅导

材料。购书和光盘时，要注意编者是谁，制作、印刷、发行时间是什么时候。当然，不排除有的辅导材料的组织者，可能有“通天”本事，比一般人员能早些日子拿到教材的样书，但无论如何即使早拿到，搞辅导的老师也要有一定的时间去消化它，然后才能按教材的体系说本门学科的重点、难点，这样的辅导教材是有用处的。如果自己口袋里钱很多，见辅导材料就买，从几百页书、几十盘光盘中，采集到一、二页书、一、二张盘是有用的，花一点钱也在所不惜，“广种薄收”也可以。但买回来后，面临的是不可能有那么多的时间和精力去“博览辅导群书”。因此，我的看法，选择辅导材料还是要慎重挑选。我当年连续三年就花了几千元去买了一大堆辅导参考材料，有的有用，有的用处不大。“好饭不怕晚”，好书也不怕迟，那怕是在临考试前，你发现了一套好书、好光盘，价钱贵一点、时间晚一点，买了也值。能够对你的考试成绩提高十个百分点，就可以说是好书、好盘了。专门猜题、押题的辅导材料，不值一买，因为那类似睹博，只会把你引向迷途。

真正的辅导材料，应当是由专家和实务经验丰富两部分的人员组织起来编写的。这样的辅导书，除了教材外，准备

一、两套是必要的。一则可以看看不同的出题思路，再则因为有的问题没有绝对明确的界限，不同辅导教材的解释不尽相同，对比阅读后进行思考，可以加深对知识点的理解。现在的辅导参考书和盘版本众多，您在选购时要进行挑选，也可以采取每门学科选取一种版本，不必如同集邮那样一定汇集成套。

由于推荐书目情况因人而异，大家见仁见智，还是在茫茫书海里自己去挑选吧。

四，关于复习中的一些技巧

（一）可以参加一些必要的复习辅导班。以我的经历，辅导班有快班、慢班，全日班、业余班，十天、半个月，加上周六、周日，等等。我选择的是业余、快班。每逢有课，来回奔波在单位、学校、家庭三角之间，虽然很劳累，但我觉得还是很有价值的。《会计》、《审计》是非上课不可，上了以后觉得很有收获。上辅导班要有明确针对性，上辅导班的目的不是扫盲，而是提高。除了老师讲以外，还会给一些题目做，通过一定数量、一定难度的习题练习，会有很大提高。

（二）上辅导班在注意听老师照本宣科之外，还可以通过与“同学”的交流，要比自己一个人关在家里看书摸索效率高很多。在辅导班上适当注意与同学的沟通，一个人学习有时难免陷入思路的僵局，多与别人讨论，可以开拓思路、提高效率。并且，在学习中结交几个志同道合的考友，利于大家共同进步。

（三）上辅导班听课要讲究效率。上课要早点到，尽量争取坐在前排，因为前、后排效果差很多，实践经验的体会。上课后，要勤做练习，让自己逐步找到感觉，巩固学习成果。对教材要全面复习，知识点上不要有遗漏。对于薄弱环节，对照其它参考书，要深入研究、开阔思路。

（四）在复习中面对基础题和难题，每个人因程度不同而采取不同策略。一个总体原则是：基础性题目你不应该比别人得分低，最难的题你不行可能大家都不行，在拉开档次的30%中，将形成成功与失败的分水岭，你就把重点放在这个方面。在临近考试时，对每门课要努力找到一种“自我感觉”，不要单纯地钻在题海里，只要找到了“自我感觉”，就有可能突破上一个新台阶，思路也似乎一通百通。

（五）牢牢记住，教材就是圣经，理解并记牢每一句话。上辅导班前，要阅读一遍教材；回来后再翻一遍教材；第三遍再看是为了与遗忘作斗争。在学习方法上自己可以列出知识体系记忆和理解图表，以便从更深理解加加深记忆；也可以如同中学生背书，自编一些口诀，以便朗朗上口；还可以自己制作一些卡片，把一些重点写在上面，可以平时用一些零碎时间通过阅读卡片来加强记忆，效果会更好一些。

五，关于应试前的准备

（一）临考前十天，注意身体锻炼和吃些保健品，确保不要感冒，注意作息时间调整，让自己的生物钟与考试时间逐渐同步。

（二）考试前尽量不要多喝水。即使考场允许中途去厕所，毕竟会影响考试时间和情绪。

（三）文具一定有备份。一些常用的用品，最好是双份。这支笔写不来，还有另一支笔，不至因为“工具”不好影响考试情绪。

（四）注意至考场的交通线路，乘车安排好时间。所有这些，只是希望在应试时减少干扰，不要因为非智力因素影响自己水平的发挥。

（五）应试时要有良好心态。我在第一次考《会计》时发挥很不理想，而到第二次再考，心态完全不一样，有龙出生天的感觉。所以，务必坚持住，因为这是五门课的接力赛，每一棒都很重要。

（六）千万记住按规则填写答题卡，因为起码有一半的分数是在涂题卡上。

（七）千万不要忘记在答卷上写下自己的名字。

（八）过去一开始就是《会计》，而这门课的合格率历年来都是最低的，许多考生开考的第一课就遇到“当头一棒”，结果影响后几门的考试成绩。今年作了调整，是不是全国考试委员会的“慈悲”，也有可能。但考生即第一门没有考好，也不要气馁，考完了就忘记它，马上准备下一门的应试，尽快把情绪调整过来。（摘自江苏财经--网友社区 苗苗）

第三篇：学习演讲稿：如何学习更有效

学习演讲稿：如何学习更有效

下文是一篇学习演讲稿，在平时的学习中，不擅长的科目要多用些精力，但其他课程也不能置之不理，否则会寸进尺退。让我们一起来看看具体内容吧!

大家好!

我演讲的内容是：如何学习更有效。

同学们，我们每天课业负担较重是比较正常的。如何分配学习时间显得尤为重要。

我认为主科中，语文是最难学习的科目。它分为基础、阅读、作文三项，知识面十分广泛。在基础题中，易错的音、字等和需要背诵的课文及关联词语最容易答对。这类题主要考察对基础知识的熟练掌握。判断病句，语意连贯等稍有难度的题型要多做课外题，学会解题的方法。阅读题中，小阅读较为简单，只要从文中摘录信息即可。其余两个阅读要多加练习，增强理解能力，也要注意对平时课外音、字的积累。作文也要多积累好词好句，写字的速度需要快一些，最好多准备几篇应考的优秀作文。

数学题最为灵活。在平时练习中，不能死记硬背，要学会解题的思路。做题时也要认真仔细，各种公式必须背熟，它们对考试起着至关重要的作用。平时如果有不会的题，不能留到最后，要敢于发问，不能不懂装懂。

英语注重对单词、语法的掌握，练习册也十分重要。要认真完成作业，背熟单词、词组，加强对笔记的复习。阅读理解、首字母填空为课外题，要学以致用，读懂文章，注意词语的形式。

在平时的学习中，不擅长的科目要多用些精力，但其他课程也不能置之不理，否则会寸进尺退。

擅长的科目也要加紧学习，争取更上一层楼。上课要积极思考，才能吸收更多。学习时劳逸结合，也会收到事半功倍的效果。每个人情况不同，学习方法也因人而异。但只要努力，又怎能没有收获?

祝大家成绩进步!

谢谢大家!

学习演讲稿的精彩内容就先到这里。更多精彩内容，还请大家持续关注。

第四篇：高中文言文,这样教学会不会更有效

高中文言文,这样教学会不会更有效

新课程理念呈现的课堂教学以自主、合作、探究的生动，以人本关怀的独特温暖着莘莘学子。在这样背景下的高中文言文学习应该因其特有的语言形式、音韵节奏而展现蓬勃生机，应该因其特有的时代历史风貌、文化风情而精彩纷呈。然而现实状况中的高中文言文的教和学中，还有许多不尽如人意的现象。针对这些不尽如人意的地方，我们应该怎样做呢？

一、在勾连现实中落实文言知识

《高中语文课程标准》指出：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”当下，很多老师也意识到文言文教学汲取文言文中思想的精华，传承精神文化的重要性，但是很多老师又过于强调文言文中的“文”，经常把文言文上成思想教育课，缺乏了语文课应有的语文味。大部分老师是一节课疏通字词，一节课理解文意，或者是上完课后让学生联系生活，发散思考，从而拓展思路，陶冶情操。这样传统文化和现代意识虽然联系在了一起，文言文的实用性好像也得到了发挥，但并没有做到文言相融相生，依然难以克服学习过程的乏味枯燥。

崔莉在《文言文教学应注重人文情怀的引导》一文中指出：“要想提高文言文阅读教学的效率必须想办法消除学生和古文这种隔阂，要使学生在阅读过程中时时刻刻提醒学生注意到古人与我们的共同之处，在交流中接近文本与我们的距离。”基于此，我们在教文言文时务必要拉近学生和文言文的距离，要让学生勾连现实，从中读到一种时代感，尽量做到传统文化和现代意识对接，要让学生意识到决不是为文言文而学文言文，要让学生古为今用。在勾连现实中巧妙地落实文言知识，做到文言相融相生，增加教学的趣味性和有效性。

可见勾连现实并不是可有可无的教学环节，它体现了老师贯穿新课标的意识，有时文言知识的积累和健康的审美情操的培养就在此实现了。

二、在问题设计中体现学生主体地位

我们都知道学生是课堂的主体，但在具体的教学实际中，学生的主动性和主体性的发挥并不理想。有的教师还是习惯于让学生跟着自己的思维转，在课堂上不是在与学生对话，而是在与自己设置的问题对话，完全把学生搁在了一边，学生只是跟着老师设计的几个问题走。有的教师甚至把学生当成完全被动的接受对象，不要求学生主动思考。学生缺乏主观能动性，自然就没有创造性，学生的主体性没有体现出来，学生自然不会有大的收获。其实语文课应该是老师、学生、教材文本等等关系的多重的、平等的对话，教师只有带领学生实现了与文本真正的沟通，也就实现了与学生之间真正的沟通，才能够使学生真正理解文本，学生才能够最大限度地发展智力，增进理解力。吕双荟在《对改革文言文教学的思考与探索》一文中指出：“学生与文言文文本之间缺乏对话，学生‘生生的体验’及‘自我的精神体验’得不到重视和尊重，属于学生自己的、自由的体验被冷漠无趣的所谓翻译所代替，学生学习的诗文似乎是与已无关的，与趣味精美无关的一堆符号。”

而能不能体现学生的主体地位，关键在于老师设计的问题有没有张力，有没有探究的空间和价值，会不会引导学生积极参与课堂，走进文本。也就是说文言文教学完全可以做到以学生为主体，只不过教师设计的问题一定要具有探究性，一定要让学生走进文本，深入探究才能完成。

让学生抓住有关写月的句子进行探讨，从而理解文章内涵。这个问题的设计得到了听课老师的一致好评，他们都认为这个问题很有张力，很有探讨的空间和价值，能最大限度地发挥学生学习的主体性。学生对“月”的理解的过程就是逐渐走进文本的过程，学生对“月”逐层深入地理解也就是对文本逐渐深入地理解。这样的问题，能带领学生真正走进文本，与作者对话，自主地读出作者的情感。这样的课堂学生的主体地位就被体现得淋漓尽致。这堂课之所以有这样的效果，就是因为我在设计问题时很注重学生的主体地位。学生主体能否充分体现，有时是一堂课成败的关键。所以老师在设计问题一定要以学生为本，一定要考虑设计的问题能不能发挥学生的主体性。

三、在品味虚词中读出文章情味

现在老师们都知道文言文要重视朗读，关键是在实际的教学中，缺乏有效的诵读指导。朗读，若没有教师的精妙点拨，兴致盎然的涵咏品味就会枯燥无味，文言的精髓就难以渗透到学生的灵魂深处。朗读指导不仅要教学生一些朗读技巧、轻重缓急、抑扬顿挫的处理，更重要的是要教学生在这些技巧的帮助下读出作者内在的情感，读出文章的情味，否则技巧也仅是花架子而已。

我们知道，文言课文中文言实词是承载文言思想和情味的客体，对文言实词的理解无疑是走进作者内在情思的必要途径，所以大部分教师也很注意对实词的推敲和品味，但笔者认为文言文教学中紧抓虚词，尤其是语气词，进行揣摩也是读出文章情味的。

古人说话的语气更多地体现在虚词（尤其是语气词）上，因此对虚词进行揣摩体会更能读出文章的情味。“岂若”和“不若”的区别，“哉”蕴含的深沉惋惜，有无“而已”的情感比较，都可以看出虚词中所蕴含的强烈情感。唯有如此揣摩，才能走进隐士的内心世界，才能明白隐士的真正态度，才能读出隐士真正的情感。

文言文的名篇佳作是滋养中国人精神的文化源泉，文言文教学也应该因为勾连现实、巧妙设计、有效诵读而变得生动有情味，收到言有尽而意无穷的效果，因为这种教学策略的研究是基于不理想的教学现状，也因为这种教学策略是能够付诸实践的，所以它才能有扎根的土壤，才能使教学真正有效。

第五篇：怎么样学习服装设计更有效

怎么样学习服装设计，更有效？

服装行业，目前最有发展潜力的行业。21世纪服装行业的竞争关键在于核心人才的竞争，中国是服装大国，服装产业链非常庞大，分工越来越明细，服装产业整合需要各种类型的人才，如设计、采购、生产、市场、人力资源、行政等 专业人才;曾经很多老板问我企业招工难怎么办，现在华东服装学校{3500多家企业认证，专业的服装设计师、制版师培训基地。。}就给大家分析一下服装行业到底最缺什么样的人才。如何快速成为资源整合型的顶级职业经理人?

第一、充分明确学习内容。

如全面了解全国的服装市场信息、批发市场信息;全面了解全国各省市、县主要商圈信息;全面了解服装行业的分类、各类品牌、品牌创始人、创业故事;仔细研究服装行业分析报告;研究最有具特色代表性、成功的服装企业的运营模式等等内容，这些都是资源整合型的顶级职业经理人所具备的基本常识。对于服装技术学校或专业服装制版学校的来说，这点应该是未来你们培养的重点对象。

第二、掌握最快捷的学习途径。

快捷的学习途径，这个是每个服装制版学习者最想知道的，那么怎样掌握最快捷的学习途径呢？首先：拜师，跟着一个行业顶尖老师学，这个是最快速的学习方法，永远记住：不管是专业的服装设计学校还是老师傅，工作多年的设计师、设计总监和工作多年的大学本科生教的东西是完全不一样的。设计总监教的东西就算做不了设计总监最起码做个设计师还是有把握的吧？如果是设计师教的呢？？先学习模仿再创新;其次：多看专业名人的博客和网站，充分吸引精华;再次：充分浏览行业品牌网站、专业权威报纸，把网站精华信息收集起来并按照管理模块进行分类;最后：向身边的同事学，把他们操作的专业性进行改良升级，并制定一个详细的职业生涯规划和学习计划。

第三、整理自己的运营体系。

资源整合型的顶级职业经理人要有自己的独特思路，整出一套自己的运营体系。善于分析企业的现状，如：组织架构、发展战略、企业文化、团队建设、渠道建设、经销商管理、营运规划等;科学细分企业的管理板块并进行详细研究、把目前企业存在的优点、缺点列出来、及制定改良计划，对每个管理板块要有一份比较全面详细的案例作参考，并尝试独立操作，利用管理表格分析问题，更具条理性。在这里，我要强调的是：学服装设计，学服装制版一定要找专业权威的服装设计学校，苏州华东服装学校，只有这些学校才能教学生最实用的技术，你才能真正意义上提升自己。

第四、树立独特的处事原则。

“多大的能耐干多大的事” 站在企业最高层领导的角度去考虑问题：如战略、组织架构、品牌、绩效、资本运作等;做事从总监的角度去全面、高效开展，以结果为导向，完善每个细节，务实精干，工作踏实，执行坚决、修正及时，树立特有的人格魅力。服装技术学校，服装制版学校更应该注重培养学生这方面的能力，争取是更多的学生都能完全和企业结构。

总之，把人才培养作为时尚产业发展的第一要务，把培育资源整合型的顶级职业经理人作为服装设计、制版产业发展的重中之重。