初二政治第二课学案

第一篇：初二政治第二课学案

初二政治第二课学案

学习目标：

1、理解：人生的价值在于创造和奉献。

2、懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。

3、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

学习重点难点：

1、学习重点：“生命的价值在于创造和奉献”；“让青春更美丽”。

2、学习难点：“生命的价值在于创造和奉献”；

“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”；“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”。学习思路及学法指导：

本课主要进行生命价值升华教育，让学生通过学习与探究明确生命的意义，怎样实现生命的价值，激发他们迈好青春第一步，从点滴小事做起，提升自己生命的价值。本课设置两个项目内容——“热爱生活，从点滴做起”、“迈好青春第一步”。这两个项目以引导学生认识生命的价值，教育学生珍惜青春年华，创造有意义人生为主要目标，围绕生命价值升华教育内容逐层展开。同步练习：

1、为什么说人生的价值在于创造和奉献？

2、怎样实现生命的价值？

3、为什么说青春时节是美好的？（青春时节的重要性。）

4、怎样让青春更美丽？ 自我测评：

1、“人生的道路是漫长的，但紧要处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。”作家柳青这句话启示我们（）

①青春是人生至关重要的阶段②青春易逝不必在乎③要迈好青春第一步④青春年少，首先应尽情的享受生活A、①②B、②③C、③④D、①③

2、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话说明的道理有（）①人生的价值在于享受、索取②人生只有奉献，没有索取③只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值④人生的价值离不开创造和奉献A、①②B、②③C、③④D、④

3、在社会生活中，作为青少年，你认为可以做哪些有益的事情，去创造自己有意义的人生()①开展敬老、拥军优属活动②开展中学生交警助岗活动③到公园收集垃圾，净化环境④给灾区捐款，救助失学儿童

A、①②B、③④C、①②③D、①②③④

4、王江和赵明，毕业后他们都没有升入高一级学校。王江家庭经济状况优越，因而高枕无忧，不愿工作，成天饭来张口，衣来伸手，穿名牌，吃西餐，游名山大川，同伴们都很羡慕他。赵明就不同了，母亲下岗在家，父亲卧病在床。他只好租房子开了一家理发店。靠理发收入，为父亲治病，维持家庭生活，同伴们都很同情他。王江和赵明谁的生命更有意义呢？

我的选择： 理由：

5、电视剧《士兵突击》的热播，让“许三多”这个名字变得家喻户晓。“许三多”有许多“经典语录”：“活着要做有意义的事，做有意义的事就是要好好活。” 请谈谈你对这句话的理解。

答：人生的价值在于创造和奉献，实现人生的意义，要热爱生活，从点滴做起；人最宝贵的是生命，生命是创造有意义人生的前提，要珍惜爱护我们的生命。

6、著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处只有几步，特别是当人年轻的时候。”同学们正处在风华正茂的青春时节，你打算如何走好自己的青春之路呢？

7、奉献会充实人的生活，让人感受到生活的美好、生命的价值、造福他人的快乐。

一个真正懂得生活的人不但享受现实生活的给予，而且还会积极的为社会为他人去奉献。

（1）你帮助过他人吗？说说当时的情景。

（2）你的新感悟：

（3）请你说说自己打算将为他人、集体、社会做哪些有益的事，并写出来与同

学们交流。

第二篇：初三政治第二课学案[模版]

初三政治第二课学案

学习目标：

1、了解：祖国的可爱之处；

2、明确：，青少年应该怎样热爱我们可爱的祖国；

3、理解：五十六个民族是一家；

4、明确：青少年应该怎样维护名族团结；

5、知道：全球华人是一家；

6、理解：为什么要弘扬爱国爱国主义精神；

7、明确：青少年应该怎样继承和发扬爱国主义精神。学习思路及学法指导：

本课旨在引导学生把自己对“小家”的热爱进一步上升为对祖国大家庭的热爱，培养学生热爱祖国、维护民族团结的情感，教育学生认同民族文化、继承民族精神，树立报国之志。本课由导言和两个项目构成。

第一个项目“我爱你。中国”。主要是引导学生认识祖国的河山壮丽、历史悠久、文化灿烂，了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了华夏文明，结下了密不可分的兄弟情谊，从而培养学生的爱国热情，增强学生维护民族团结的自觉性。

第二个项目“我们都是龙的传人”，把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这样一个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承发扬伟大的爱国主义精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。学习重点难点：

1、“我爱你中国”是本课的学习重点；

2、“我们都是龙的传人”是本课的学习重点，也是学习难点。同步练习：

1、说一说祖国的可爱之处。

2、青少年应该怎样热爱我们可爱的祖国？

3、为什么说五十六个民族是一家？

4、青少年应该怎样维护名族团结？

5、为什么说全球华人是一家；

6、为什么要弘扬爱国爱国主义精神？

7、青少年应该怎样继承和发扬爱国主义精神？ 自我测评：

1、说一说：（1）、你游览过哪些名山大川（读过哪些文化典籍）？

（2）、生活在祖国的大地上，你有何感受？（3）祖**亲的哪些地方令你有如此的感受？

2、阅读材料，回答问题：炎黄子孙同根同源。2007年4月19日上午，中华人文始祖轩辕黄帝故里拜祖大典在这里隆重举行。港澳台同胞、海外华侨、华人华裔华商社团代表，以及两万名民众在河南新郑参与了这一拜祖大典。中国国民党荣誉主席连战也应邀率国民党参访团参加了此次拜祖大典，并赴郑州、洛阳、开封等地参观访问，展开了一次中原文化历史之旅，走进了“中华儿女心灵的故乡”。

（1）、心灵感悟：我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？

（2）、尝试践行：假如你是当地中学的一名小记者，请你到拜祖大典现场采访一位海外华侨，并向本校电视台发一篇采访报道。你的报道内容可能会用到教材中的哪些知识？

（3）能力拓展:根据上述采访，你对个人与祖国的关系有了哪些新的认识？

（4）觉悟提升：作为一名青少年学生，我们应该怎样表达自己的爱国之情？

3、今年三月四日，陈水扁公然声称台湾要“独立”、要“正名”、要“新宪”。在“台独”分裂的道路上又迈出了危险的一步。共同反对“台独”分裂行径，两岸同胞责无旁贷。我们愿继续尽最大努力，争取两岸和平统一的前景，但绝不容忍“台独”，绝不允许任何人以任何方式把台湾从中国分裂出去。

请思考并回答下列问题：

（1）、我们为什么要坚持实现祖国的完全统一、绝不容忍“台独”的立场？

（2）、为了最终完成祖国的统一大业，党和政府制定了什么基本方针？

（3）、谈谈你对这一基本方针的理解？

4、请结合所学知识和自己的认识回答：

（1）、在今天，弘扬和培育民族精神有什么时代意义？

（2）、在自己的学习和生活中，应如何弘扬和培育民族精神？

第三篇：初二政治第六课学案

初二政治第六课学案

学习目标：

1、知道师爱在学生成长过程中的作用；

2、做到以实际行动热爱尊敬自己的老师；

3、知道学生应该怎样于老师交往与沟通。学习重点难点：

1、学习重点：“师爱浓浓”是本课的教学重点；

2、学习难点：“我与老师交朋友”是本课的教学难点。学习思路及学法指导：

第六课“师爱助我成长”包括两个项目内容，第一个项目“我爱我师”，主要讲述两个问题：一是师爱浓浓，让学生明确老师在学生成长过程中的重要作用，体会老师的工作特点和对学生浓浓的爱；二是热爱尊敬老师，引导学生认识到尊敬老师是我国的优良传统，老师应当受到学生乃至全社会的尊重，教育学生要以实际行动热爱尊敬老师。第二个项目“我与老师交朋友”，主要引导学生学会主动与老师进行有效的交流交往，正确对待老师的表扬与批评，正确处理与老师之间的矛盾，进一步增强与老师的感情。同步练习：

1、师爱对学生成长的重要作用有哪些？

2、我们应该怎样热爱尊敬老师？

3、我们应该怎样与老师进行交流交往？

4、师生之间应该建立一种什么样的关系？

5、当你与老师长生矛盾时，你打算怎么做？ 自我测评：

1、人们把老师比喻成园丁、红烛、蜜蜂、渡船、人梯等。老师之所以能赢得全社会的尊重，其主要原因是（）

A、老师的地位高B、老师的待遇好

C、老师有无私奉献的精神D、老师有较多的文化知识

2、尊敬老师最重要的是（）

A、尊重老师的劳动B、对老师要有礼貌

C、虚心听取老师的教诲D、履行老师提出的要求

3、建立良好师生关系的前提是（）A、老师不要管得太严B、老师不批评学生

C、学生不给老师提意见D、师生民主平等的交流

4、以下同学的观点中，你认为正确的是（）

A、尊敬老师就不能对老师提意见B、向老师提意见不必讲究方法和技巧 C、我们和老师之间应该相互学习，互相尊重 D、老师就是老师，不能和老师交朋友

5、我国的教师节是在每年的（）

A、10月9日B、9月9日C、9月10日D、10月10日

6、结合自己对老师工作的了解，谈一谈，老师给与我们的爱体现在哪些方面？

7、20世纪80年代曾流行这么一句话“理解万岁”，今天看来，他依然是人与人之间交往相处的基本准则，同样也适应于师生之间的交往。

请你提供几种加强师生之间交流的方式或方法。

8、（1）数学课上，你发现老师讲课出了错这时你的选择：理由：

（2）你与同学发生了矛盾，责任主要不在你。老师调查不够，当着全班同学的面批评了你。你感到委屈„„这时你的选择：理由：

9、下面是发生在校园内的三组镜头，看完后请完成以下问题。

镜头一：很多同学不能按时完成老师布置的作业，甚至抄袭作业。镜头二：有些同学见了老师连个招呼也不打就过去。

镜头三：有些同学对老师的教诲置之不理，当做耳旁风。（1）、上面三组镜头共同说明了什么问题？（2）、你认为应该怎样解决这个问题？

（3）、发扬尊敬老师的传统美德，我们中学生应该做出那些具体行动

第四篇：初二政治第二课教案(上教版)

第二课

生存环境

呼唤保护

第一框

关注我们的生存环境

教学过程：

导入：【ppt】一组云南的照片。

师：看着这一幅幅优美的风景照片，你有怎样的感觉？

生：略。师：云南的确非常的美，丽江古镇的古朴宁静，大理洱海的壮阔，石林的天然浑成、巧夺天工，这一幕幕美丽的风景让人流连忘返。几天的游览，云南给我留下了深刻的印象。然而在最后一天的晚上，当我走出宾馆看到马路两旁人行道上随意丢弃的垃圾、地面上斑斑驳驳的污渍，与风景区的干净整洁形成鲜明对比的城市环境让我有一种很不舒服的感觉。这也引发了我的思考：我们在饱览祖国的大好河山的时候，是否真正关注过我们周围的生存环境呢？ 【ppt】

一、关注我们的生存环境

师：不论大家是否关注过我们的生存环境，现在，请大家想一想，我们人类要生存，要发展，成为一个活生生的，真正意义上的人，需要哪些条件？ 生：空气、阳光、水、动植物、山川河流„„

师：对，人类的生存和发展离不开水、阳光、温度、土壤„„是大自然养育了我们，给了我们生存和发展的物质基础。那么，是不是只要有了自然环境，我们每个人就能成为一个“人”了呢？一个真正意义上的人？一个现代的文明人？生：略 【ppt】《狼孩的故事》

1920年的一天，在印度加尔格达西南的的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的大约七、八岁，起名为卡玛娜，活到了十七岁；小的不到两岁，不到一年后就死在了孤儿院里。卡玛娜不喜欢穿衣服，给她穿上衣服她就撕下来；用四肢爬行，喜欢白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则像狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼一样，嗅觉 特别灵敏，用鼻子四处嗅闻寻找食物。喜欢吃生肉，而且吃的时候要把肉仍在地上才吃，不用手拿，也不吃素食。牙齿特别尖利，耳朵还能抖动。卡玛娜十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。

师：狼孩到底是不是我们现代意义上的“人”？ 生：略。师：狼孩的故事告诉我们：人类要生存、要发展、要成为适应社会的文明人，现代人，不仅需要自然环境的馈赠，而且还需要人文环境的熏陶。【ppt】

1、人类的生存和发展离不开自然环境

师：自然环境和社会人文环境结合在一起，构成了人类生存和发展的客观基础。

什么是自然环境？ 生：略。师：自然环境是指不依赖于人而存在的，人类生存、生活和生产所必须的自然条件和自然资源。简言之，即客观存在的各种自然因素的总和。

【ppt】（1）自然环境是客观存在的各种自然因素的总和。

“Man is not the creature of circumstances,circumstances are the creatures of man.” 【学生朗读并翻译】人类不是自然的创造者，而是自然创造了人。【ppt】人从猿类进化而来的图片(“人类本身是自然发展的产物”这个知识点，学生在初一历史课中已经学到。因此，此知识点可直接由学生自己讲解。)【ppt】（2）人类是在自然界长期发展的过程中产生的。

师：人与自然的关系是一个不断演化的过程，人作为生物进化的最高阶段，是自然演化的产物。那么，人类要进一步的生存和活动是否离得开自然环境呢？

【ppt】想一想，说一说：请你从衣、食、住、行等方面举例说明人类的生存和活动离不开自然环境。生：略。师：呼吸离不开氧气；人所吃的植物食品，都是以水和二氧化碳为原料，经过光合作用形成的。植物根部从土壤中吸收的无机营养成分也是要依靠水分输送到各部器官。所以，如果没有水，就没有人类的食品和一切生物的生命；人类利用的全部矿物质都来自土壤和岩石圈。宇宙中除地球以外的各个星球，似乎没有生物，至少在太阳系中没有像人类这种高等动物。这是因为那些星球上没有适宜生物生存的环境，没有或很少有水分和空气，不是太热就是太冷。【ppt】（3）人类的生存和活动依赖于自然环境

师：2001年，黑龙江省委，省政府做出了一项意义深远的战略决策，同学们猜测一下，是十年再造“北大荒”还是十年再造“北大仓”？ 生：略。【ppt】十年再造“北大荒”

新中国成立后，为解决4亿多人的吃饭问题，国家先后组织了十几万部队转业官兵和50余万城市青年来“北大荒”开发，累计开垦出3000万亩耕地，每年可生产商品粮70亿公斤，按每人每年百公斤口粮计算，可供京、津、沪城市人口吃1年多，“北大荒”因此被人们称为“北大仓”。

师：你如何看待黑龙江政府的这项策略？ 生：各抒已见（好或不好，为什么）【ppt】一阵改造大自然、誓把荒原变良田的热浪过后，北大荒的林地面积和湿地减少了一半多，原始生态遭到了严重破坏，大自然无情地向人们开出了一个巨额“罚单”：旱涝灾害频繁、江河泛滥、水土流失、风蚀沙化严重，许多野生动物被迫迁徙。

面对接踵而来的生态危机和大自然开出的巨额“罚单”，北大荒人开始明白了一个早该明白的道理：大自然的赐予不是取之不尽的；欲取之，必予之。森林和人类唇齿相依，要尽快改善“北大荒”的生态环境，实现可持续发展战略，除了停止开荒，退耕还林，恢复植被，已别无选择。

2001年，黑龙江省委、省政府做出了一项远比当年开发“北大荒”意义更为深远的战略决策：停止湿地开荒，拯救黑土地，大力推进天然林保护工程，实施退耕还林！

10年后，“北大荒”将新增林地3000万亩，实现退耕还湿地300万亩。这里将有3000万亩耕地和荒山重新变成茫茫林海，而这恰好与半个世纪以来，我国在昔日“北大荒”上开垦出的3000万亩耕地面积相吻合。

师：从这个案例中，我们可以看出：人类的活动不仅离不开自然环境，反过来还要受到什么的制约？

生：人类的活动还要受到自然界的制约。【ppt】（4）人类的活动还要受到自然界的制约 自然环境有两大特点：第一、自然资源的数量是有限的

第二、自然环境的容量也是有限的

师：大自然是人类的母亲，它孕育了人类和地球上的各种生命。人类的生存和发展离不开自然界，然而如果人类只是一味地利用自然，无止境地开采、掠夺资源，破坏环境，而不注意保护环境，节约资源的话，那么人类的发展必然要受到自然界的制约。所以，当人类认识到人是自然固有的一部分，人类要想长久的生存和发展下去，就应当尊重自己，爱护自然，必须与自然和谐相处。

师：那么，你作为上海的小公民，对于生你、样你都这一方土地了解吗？ 【ppt】操作平台：收集、交流自己家乡的自然环境的图片和资料。

关注我们的人文环境

新课导入：我们都听说过这么一句话：音乐是没有国界的。但是我却认为音乐是有国界的。有些音乐就代表着自己的国家。不信我们来听听下面的两段音乐代表着什么国家？ 【多媒体播放】（播放两段音乐：印度、中国）

师：这两段典型的音乐分别代表了两个特殊的国家，之所以说他们特殊是因为中国和印度都是世界四大文明古国之一。那么你们知道世界四大文明古国还有哪两个吗？（古埃及、古巴比伦）师：说到四大文明古国，他们的历史可谓是源远流长、博大精深。那么你能想到其中最具有代表性的东西吗？（留给后人哪些珍贵的遗产？）生：略。

师：比如中国的长城、印度的宗教史诗、埃及的金字塔、古巴比伦的空中花园，都是人类文明的结晶。我们把这些被打上文化烙印、渗透人文精神的生活环境就叫做人文环境。正是这些人文环境让我们走进历史，了解历史。这节课我们就一起来关注我们的人文环境。【ppt】

2、人类的生存和发展离不开人文环境

师：刚才我们说到了世界四大文明古国。其实在四大文明古国中，中国是最值得骄傲的一个。因为它是文明唯一没有断代的国家。说起中国的历史，每个人都会想到一个数字——5000年。在中华民族5000年的文明发展史中，拥有无数令世人瞩目的文化古迹。那么，在这些文化古迹中，哪个给你留下了深刻的印象？

【ppt】思考：5000年以来中国文明史中哪个文化古迹给你留下了深刻的印象？为什么？ 生：略。

长城：长城修筑的历史悠久，工程雄伟浩大，凝结着中国古代劳动人民的心血和智慧。长城是世界少有的奇迹，每一个登上长城的中国人都会油然而生民族自豪感。

故宫：是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群，被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。它既显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就，也是中国古代传统文化的象征。兵马俑：是二十世纪考古史上最伟大的发现，各种兵马俑，服饰、神姿各不相同，千姿百态，几千件俑没有两张相同的脸。充分体现了我国古代劳动人民的聪明智不愧为“世界第八大奇迹”。

莫高窟：是我国享誉世界的著名的佛教石窟，被列为世界文化遗产。莫高窟是雕塑、壁画和建筑三者融合一体的综合性艺术宝库，同时也是一座名副其实的文物宝库。

丽江古城：是我国保存最完整、最具民族风格的古代城镇。丽江古城历史悠久，古朴自然。城市布局错落有致，既具有山城风貌，又富于水乡韵味。丽江古城文物古迹众多，文化蕴含丰厚独特。

布达拉宫：布达拉宫是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建，作为藏传佛教的圣地，每年到布达拉宫的朝圣者及旅游观光客总是不计其数。宫顶金光灿烂，气势雄伟，是藏族古建筑艺术的精华。

师归纳：这些人文景观记载了中华民族的历史。历史逝去就不会再现，而人文环境就是这些历史片段有形的见证。它们从不同侧面反映着中华民族以顽强的精神创造人类文明的智慧和力量，它们用默默的方式提醒着每个中国人要铭记祖国的历史！【ppt】（1）人文环境反映了一个民族的历史积淀。

师：刚才我们从西安、北京、拉萨等不同城市的人文环境中了解了中华民族灿烂的文明，感受到了中华民族勤劳、勇敢、勇于创新的民族精神。其实上海作为一座极具现代化而又不失中国传统特色的海派文化都市，同样吸引着全国乃至全世界的眼球。在我们的身边，就有一些来自异国他乡的同学就特别喜欢上海，他们也想了解一下上海。下面就请大家来做一回小导游，来带着我们的朋友逛逛上海。

【ppt】我带Peter游上海（请学生上台设计上海一日游的路线）

师：通过刚才同学们的介绍，我们发现上海既是一座革命历史文化名城，也是一座现代化的国际大都市。

【ppt】上海是一座革命历史名城

上海是一座历史文化名城

上海是一座现代化国际大都市

师归纳：在刚才的介绍中，我们也发现上海虽然没有雄伟的名山大川、奇峰异谷，也没有世界奇迹之类的名胜古迹。但是，一直以它独有的风韵吸引着无数的中外游客。在前不久携程旅行网发布的今年十一黄金周人气城市排行榜上，上海以其丰富的人文资源、优美的自然环境、便捷的交通以及成熟的旅游配套设施，成为到达人气最旺的城市。游览上海，不仅能感受到这个城市人流熙攘、车水马龙、灯火璀璨的活力，而且能体验到大都市中西合壁、商儒交融、八方来风的氛围。真正的现代文明不是并不仅仅是“钢筋+水泥”，而是有着丰富的内涵，其中包含着深厚的历史文化的底韵。上海的历史、文化融合在这些人文环境中，上海的现代化发展体现在这些人文环境中。因此：

【ppt】(2)人文环境反映了社会的历史和文化。

师：人文环境不仅对于民族和社会具有重要意义，它也影响着一个人的健康成长。大家听过“孟母三迁”的故事吗？ 生：略。师：这个故事告诉我们一个什么道理？ 生：略。师：正像我国古代著名的思想家、教育家孔子所说：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即为之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。（意思是：和品行优良的人交往，就好像进入了摆满兰花的房间，久而久之闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味已经融为一体了；和品行不端的人交往，就好像进入了放满臭咸鱼的房间，久而久之闻不到臭味了，这是因为自己和臭味已经融为一体了。这段话形象地说明了良好的人文环境对人们潜移默化的影响。

【ppt】(3)人文环境对人的素质提高起着培育熏陶的作用。

小结：通过这堂课的学习，再次让我们牢记人从降临地球的那一天起，就接受自然环境和人文环境的馈赠，人类的生存离不开环境。

作业布置：请你为建立良好的班级人文环境出谋划策，并把你的金点子告诉你的同学和老师。

第二框 治理环境 当务之急

新课导入： 通过上一框的学习，我们已经知道自然环境和人文环境都是人类生存、繁衍和发展的摇篮。保护和改善身边的环境也成为了科学发展观和建设友好型社会的要求。然而我们身边的环境却常常遭受着种种破坏，下面请大家看一段视频。【ppt】全球环境污染的录像 【ppt】长江被污染的一组图片

师：看完视频请同学结合书本P28的操作平台“长江像处于癌症早期”思考：地球和长江的污染给我们什么警示？

【ppt】思考：长江的污染给我们什么启示？

师：刚才录像和图片给我们的一个最深刻的感受就是人类社会在经济高速发展的同时，地球的生态环境也遭遇到史无前例的破坏。现在不管是从全球还是中国的情况来看，治理环境、保护环境已经到了刻不容缓的地步。【ppt】

二、治理环境 当务之急

师：什么是环境污染呢？（具体见书P29末）简而言之，环境污染是对自然环境的破坏。【ppt】

（一）环境污染是对自然环境的破坏。

师：说到环境污染，同学们知道目前全球面临着哪些环境问题呢？ 【ppt】图片展示，了解当今威胁地球的15个环境问题。【学生活动】请同学一起阅读书P30知识窗。

师：知识窗中给我们列举了15种类型的环境问题。那么课前我也让同学分成几个小组就我国的环境污染问题从水污染、空气污染、森林草原破坏3个方面进行了资料的查阅，下面请每个小组分别来谈谈。

【学生活动】小组汇报我国环境污染的表现。师归纳。

【ppt】

二、我国环境问题相当严重

1、水污染严重

2、空气质量下降

3、森林草原面积减少

师：除了身边的自然环境遭到破坏以外，我们身边的一些人文环境也遭受着摧残。【ppt】“巴米扬大佛乐山“复活” 文物保护区遭破坏”

2003年1月22日，站在乐山大佛麻浩崖墓核心保护区大地湾的半山腰，随着开山凿石的声音一声声传来，看着被剖开的山体，被掏空的山洞，以及一堆堆从山体里运出的红土、红石，记者的心在一阵阵颤抖。

一项规模宏大的造佛工程正如火如荼地进行着。

据乐山东方佛都股份有限公司(以下简称东方佛都公司)对外透露，这是一等高37米、按1比1的比例复制的阿富汗巴米扬大佛。先介绍巴米扬大佛：

位于阿富汗中部的巴米扬河谷，建于公元5世纪，建成年代约与敦煌石窟(公元366年)相同，早于中国的乐山大佛(公元803年)、龙门石窟(公元494年)。

大佛有两尊，傍山而凿，用岩石雕成并敷以灰泥，曾为全球最高的佛像。一尊高37米，身披蓝色袈裟；另一尊高52.5米，着红色袈裟。两尊佛像的两侧均有暗洞，洞高数十米，可拾级而上，直达佛顶，是世界文化宝库中的珍贵遗产。

2002年3月，在世界各国的一片反对声中，大佛被塔利班炸毁。

2003年1月22日，站在乐山大佛麻浩崖墓核心保护区大地湾的半山腰，随着开山凿石的声音一声声传来，看着被剖开的山体，被掏空的山洞，以及一堆堆从山体里运出的红土、红石，一项规模宏大的造佛工程正如火如荼地进行着。让人难以置信的是，正大兴土木的这座林木茂盛的矮山，不是荒山，也不是野地，而是世界自然与文化遗产麻浩崖墓的核心保护区，里面密布着已被列为国家重点保护文物单位的汉代崖墓。仅在挖开的山体旁，记者就已看到了四五座汉崖墓。开采的单位是东方佛都公司。据了解，东方佛都是一个主题公园，是由东方佛都公司开发建设的，其旅游景点均在世界自然文化遗产乐山大佛一麻浩崖墓保护区域内。来到东方佛都，在门口，记者看见这个诞生不到10年的人造公园的售票处不远，赫然挂着“世界遗产”的铜牌，在它的门票上，也醒目地印着一行大字：“世界遗产保护区域--东方佛都”，让游客真假难辨。进到里面，这个占地面积上百亩的主题公园集中复制了东南亚和印度、日本等国家、地区及国内的大大小小佛像3000多尊。看到这一切，记者心痛不已。“依托乐山大佛的知名度，在乐山大佛的景区内造一批复制品，在不规范、不成熟的旅游市场中牟取商业利益，这便是东方佛都非要建在世界文化遗产保护区里的真实目的。”乐山市一位专家一语道破“天机”。师引导：传统文化古迹一旦被破坏将不可再生。人文环境特别是一些文化遗产是各个时代人类文明的重要标志，是文明古国的实物例证。它不仅属于我们，也属于我们的祖先和后代。因此人文环境同样需要我们精心呵护。

师：不仅是麻浩崖墓核心保护区遭到破坏。2006年6月，位于世界文化遗产基金会在纽约公布了当年世界百大濒临危险的文化遗址。中国河北怀来的鸡鸣驿、山西省碛口镇村落、甘肃天水古楼群建筑、云南团山历史村等6处遗址榜上有名。其中，河北怀来的鸡鸣驿已第二次进入濒危遗址名单。【ppt】展示图片

1、河北鸡鸣驿：在2004年曾被列为世界百大濒危文化遗址，此次已经是第二次被点名了。坐落在河北省境内，修建于1420年，是至今唯一保存下来的最大的驿站。面临的最大问题是城墙受损严重，在整个城墙中，有大约50％的城墙是受损及其严重的，而这50％中又有一部分城墙已经完全坍塌。除了城墙之外，鸡鸣驿的庙宇也濒于消失。

2、天水古楼群建筑：位于甘肃省境内。天水市秦城区古民居有2000余座，古巷不下数百条，大都是官宦、富豪、名人、学士的故居。从上世纪80年代始，秦城区的古建名人故居屡遭拆除，至90年代呈愈演愈烈之势。

3、云南团山历史村：完整地保持了19世纪民居的历史风貌。但近年地区经济的快速发展却破坏了历史原貌，一些地区对历史文物的开发利用和改建项目已经破坏了历史村落的完整性。

4、山西碛口镇：位于山西临县境南，明清时期为我国北方著名的商贸重镇。上世纪30年代，碛口码头功能尽失，但留下了一座座相对完整的商业建筑群和周边村落的民宅深院。近年来一些扶贫项目的开展和高速公路开通已经破坏了古镇的文化韵味。【ppt】

3、人文环境需要保护

思考：作为中学生如何来保护、建设人文环境呢?

1、文化古迹是中华民族文化振兴和发展的根本，可是许多文化遗产没有得到妥善的保护。一些地方为了盈利，粗暴地改造风景名胜区的地形、人文景观，糟蹋了好端端的历史名胜古迹；更有一些游客为了图一时痛快随意刻画、破坏珍贵的名胜古迹。所以，保护这些有形的物质成果、人文景观，我们首先不能在人文景观上乱涂乱画，同时能够制止他人的不文明现象，并向他人宣传保护人文环境的思想。

2、人文环境还包含了一种无形的精神成果。这就是一种人文精神，它会潜移默化地影响到处于这种环境中的每个人。所以，我们应该做一个讲文明，懂礼貌，积极进取的中学生，能够在班级、学校中营造一种良好的、积极向上的人文环境。

第三框 保护环境需要道德和法律

教学准备：

1、教师寻找相关视频资料和图片文字资料、制作多媒体课件。

2、要求学生查造相关资料：

（1）沙尘暴最初是怎么形成的？完成P43操作平台。（2）了解最近3年“世界环境日”的主题

（3）观察身边的环境，看看有哪些现象是违反环境保护的法律法规和社会公德的。请对杜绝这些破坏环境的现象提一些建议。新课导入:

【视频播放】4月9日T70次列车遭受沙尘暴袭击 【ppt】各大城市沙尘暴照片一组 【ppt】沙尘暴是如何形成的？

我国西北地区是沙尘暴的多发地区，例如1993年5月5日的那场沙尘暴，席卷了我国西北4省，造成85人死亡、31人失踪，直接经济损失高达5.4亿元。那么，沙尘暴是怎样形成的呢？

沙尘暴是一种由于强风将地面沙尘吹起，使天空能见度急剧降低的灾害性天气，是造成土地荒漠化的―杀手‖。

沙尘暴的形成，必须同时具备3个条件：强风(需有8级以上的大风，风速在25米/秒以上)；沙源(需要有丰富的沙源，沙粒、沙尘才可能在大风的驱使下离开地面)和不稳定大气环流。三个条件缺一不可。我国东南沿海地区虽然常刮台风，但由于地表植被覆盖，也没有沙源，就不会形成沙尘暴。非洲撒哈拉沙漠虽然有产生沙尘暴的沙源，却很少刮大风，因而也极少产生沙尘暴。而我国甘肃河西走廊一带被巴丹吉林、腾格里等大沙漠包围，再加上西北地区植被少，春秋季降雨又少，气温高，气压低，与西伯利亚冷高压区形成极大气压差，因而春秋季节经常飞沙走石，引起沙尘暴。

我国西北近几年来形成的沙尘暴，除了大气环流、地貌形态、气候因素外，最重要的一条是生态环境逐年恶化，自然和人为共同作用，加剧了沙尘暴的危害。【ppt】沙尘暴的危害性

90年代以来，我国西北地区共遭受特大沙尘暴侵袭21次，经济损失达12亿元之巨，死亡、失踪人数超过200人，几乎80%的地区受灾。据统计，兰州市区一年平均浮尘日43天，最多时达68天，最少18天。

1、浮尘天气对交通运输危害最大，造成飞机不能正常起降，火车、汽车运行速度减慢，有时会引发交通事故。

2、大量浮尘粘附在高压线瓷瓶、电线和变压器上，遇有雾或小雨，会造成―污闪‖，引起跳闸停电等事故。

3、特大沙尘暴天气引发的灾难几乎不亚于地震的灾害，可吹倒房屋直接造成人员伤亡，牲畜受损。

如何来防治沙尘暴呢？防治沙尘暴的最主要的办法是增加地表植被覆盖，大力营造防风固 沙林。目前，我国已经在西北地区营建了1200千米长的防护林带，加强了农田林网建设，使荒漠化的土地得到了有效的治理，生态环境有了明显的改观。

师总结：沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象，它的形成固然与森林锐减、植被破坏、气候异常等因素有着不可分割的关系。但是，人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因。

师强调：可以说，沙尘暴是人们任意、无限地去掠夺自然资源导致的恶果。师举例：不妨再举一个实例——人为引起的草地退化：（配以图片）

在中国呼伦贝尔、锡林郭勒盟的东部地区草原退化到高度小于20厘米，而就在对面，蒙古国的草原，包括在中蒙、中俄10公里宽的边境线上，草原高度依然保留上世纪50年代的高度。最高的在1米左右，那里仍然有上万只的黄羊活动，而我们的黄羊只有几只。

为什么会形成如此的反差呢？由于牲畜数量的不断增加，过度放牧使锡林郭勒草原生态系统不断恶化，一些草场成为寸草不生的沙源地。

人口增加和破坏草场无疑是造成草原生态系统退化最主要的原因，与沙尘暴的产生一样，我国草原的退化也是人为的结果。由于人类肆意的破坏、开发所导致这样的结果，可以说这是大自然对人类实施的警告或报复。那么如何来改善我们的环境、保护环境呢？ 【ppt】

三、保护环境需要道德和法律 师：请大家一起来看一段材料： 【ppt】蚁熊的故事

世界上最大的食蚁兽叫蚁熊，它生活在亚马逊河热带雨林中，每天要吃1.6万只蚂蚁。然而令人大为惊叹的是蚁熊有一种习性：它吃蚂蚁时绝不斩尽杀绝，刨开每一个有成千上万只蚂蚁的蚁穴，蚁熊只吃其中一小部分，最多为500只，它对剩下的蚂蚁不闻不问，径自去寻找下一个目标。

师：蚁熊吃蚂蚁为什么不斩尽杀绝？它告诉我们一个什么道理？ 生：略。师：蚁熊何其聪明！它们清楚地知道，没有蚂蚁家族的生生不息，就不会有自己种群的生存发展。蚁熊尚知留有余地，“计划”使用资源，我们人类难道还要继续做那“吃祖宗饭、断子孙路”的蠢事吗？难道我们不更应该自觉地培养环境保护的意识吗？

【ppt】

1、要培养环境保护的意识。不仅要保护自然环境，还要加强对文化遗产的保护。

师：保护环境不仅是保护自然环境，还包括人文环境保护的意识，加强对文化遗产的保护。文化遗产之所以珍贵，是因为它的不可再生性。树木砍伐过度，森林资源受到破坏，经过我们的努力还会有补种恢复的一天，但文化遗产一旦失去，就无法再生。所以，增强环保意识，还必须加强对人文环境的保护。【ppt】日本神通川“骨痛病”

日本中部有一条河叫神通川，1955年后发现两岸的一些地区出现一种怪病——骨痛病。该病发作时病人骨骼折断，弯曲变形，痛苦不堪，后期终日卧床，不停地喊疼，最终衰竭而死。尸体解剖发现，有的死者全身骨折多达73处，身长缩短30厘米。经过调查，原来是流入神通川的工业废水中的镉和汞所致。食用受镉和汞污染的水或食物，镉和汞就进入人体蓄积，阻碍 骨骼对钙的吸收，使骨质软化、疏松。

师：在我们日常生活中，有哪件常用的东西也含有镉和汞？你知道它的危害吗？ 生：略。【ppt】电池的危害

一节一号电池烂在地里，能使１平方米的土壤永久失去利用价值； 一粒钮扣电池能污染60万升水（这是一个人一生的用水量）。

日常不可缺少的电池含有镉、铅、锌、汞。虽然每节电池中含量很少，但十几亿中国人，如果其中1亿人每人每年用10节电池就是10亿节。电池腐烂后，有毒金属渗入土壤、水体积累，通过食物链进入植物、动物，最后进入人体，导致严重的疾病。随手扔掉的废电池中含有的金属可能有一天就被自己吃下。

师：那么平时，你和你的家人是如何处理用过的电池的呢？ 生：略。师：今后，你打算如何处理废旧电池？为什么？ 生：略。师：能否自觉地将电池这类有害垃圾分类收集起来，其实更大程度上还是得依靠人们的自觉。一个有公德心的公民，应该自觉遵循保护环境的行为规范，而当绝大多数人都能自觉地保护环境时，我们的社会道德风貌将会彻底改观。【ppt】

2、要遵循保护环境的道德规范 师：保护环境

师：从垃圾的分类处理，我们可以发现。当今世界，环境问题已成为全球普遍关注的焦点，人们开始意识到保护环境的重要性。你们知道6月5日是什么节日吗？ 生：略。【ppt】知识窗：世界环境日的由来。

【ppt】操作平台：你了解近几年“世界环境日”的主题吗？（以下部分由老师做介绍）2006的主题：Deserts and Desertification–Don't Desert Drylands!莫使旱地变荒漠 中国的主题：生态安全与环境友好型社会

中国主题标识中，蓝色的地球象征着纯净、美好的自然环境，是人类赖以生存的家园。以绿叶的形态捧起地球寓意人类要对地球环境细致呵护，维护地球的生态安全。标识表达了人与环境之间相互依存的关系，彰显着人类社会与自然环境和谐共生、友好发展的理念，体现了2006年世界环境日―生态安全与环境友好型社会‖的主题概念。

2007的主题：Melting Ice–a Hot Topic? 冰川消融，后果堪忧 中国的主题：污染减排与环境友好型社会

为呼应这一主题，结合我国环境保护的中心任务和重点工作，展示中国政府和人民减少污染物排放、建设环境友好型社会的决心和行动，环保总局将今年世界环境日中国主题确定为―污染减排与环境友好型社会‖。

2008年的主题：Kick the Habit!Towards a Low Carbon Economy 戒除嗜好！面向低碳经济 这一主题旨在倡导节约资源能源和利用清洁能源，减少大气污染物二氧化碳的排放，发展低碳经济，促进经济社会可持续发展。

师：除了世界环境日以外，你还知道哪些与环境有关的节日？ 生：略。【ppt】环保日期和主题（完成练习册相关内容）师：环境的重要性以及我国环境面临的严峻形势，要求我们必须运用多种手段保护环境。保护我们的环境，不仅需要道德的支持，同时，还必须要有什么的规范？ 生：法律的规范。

【ppt】

3、要遵守保护环境的法律规范

师：对，运用法律手段保护环境尤为重要。近几年来，我国相继制定了一系列有关保护环境的法律法规。

【ppt】有关保护环境的法律、法规名称及制定日期 我国在1974年5月成立了国务院环境保护小组 《中华人民共和国海洋环境保护法》（1982年8月）《中华人民共和国文物保护法》（1982年11月）《中华人民共和国森林法》（1984年9月）《风景名胜区管理暂行条例》（1985年6月）

《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》（1987年7月）《中华人民共和国环境保护法》（1989年12月）

师：虽然全社会都很重视环境保护，但是在我们身边依然有一些个人和单位为了自己的利益破坏着环境，请大家看下面的这个案例。【视频】印染厂偷排的污水堆起巨大的白色泡沫

2006年5月，国家环保总局接到市民举报称位于东莞市长安镇广深高速公路旁的香港上市公司——东莞福安纺织印染有限公司(下称福安公司)，涉嫌偷排高浓度印染废水。接报后，国家环保总局局长、环境监察局局长亲自作出批示进行暗访和调查。06年6月10日，国家环保总局和广东省环保局组成联合调查组直奔东莞福安公司突击检查。

调查组发现，公司私设两条管道偷排高浓度印染废水，污水源源不断涌入河道。该公司平均每天产生的废水量至少达4.7万吨，但其污水处理能力仅2万吨，剩余的2万多吨废水都是偷排的。

记者来到现场看到：一个直径大约1米宽的水泥管正在向河道里排放浑浊的污水。一天中，溪水会变好几种颜色，红、黑、蓝、白，什么颜色都有，现在连小河里的泥巴都是彩色的，而被这些水浇过的庄稼大部分都死了。

而更令人惊讶的是：福安公司是一个年产值超过40亿元的香港上市，企业还曾经获得全国500强称号。

【ppt】两位著名导演为拍摄不惜破坏环境

张纪中在拍摄《神雕侠侣》期间，被指控破环了九寨沟的环境。2005年在云南碧沽天池拍摄《无极》时，该剧组对当地的高原草甸、高原植被等造成了破坏，并擅自修建砂石路和海棠金舍，被媒体曝光后引起极大反响。环保总局责令调查，剧组最后被判罚9万元人民币。

碧沽天池地处海拔4000多米的高山，池水清澈澄明，池畔遍布罕见的杜鹃花，周边覆盖着茂密的原始森林和草地。电影《无极》剧组的到来使美丽的天池犹如遭遇了一场毁容之灾，不仅饭盒、酒瓶、塑料袋、雨衣等垃圾遍地，天池里还被打了一百多个桩，天池边禁伐区的一片 高山杜鹃被推平，用沙石和树干填出一条简陋的公路，一个混凝土钢架怪物耸立湖边，一座破败木桥将天池劈成了两半。这样的情形不免让人觉得遗憾和可惜。

师：如果在我们的生活中遇到这样破坏环境的事件我们可以做些什么呢？ 生：略。师：可以进行举报。市民要有公民意识。就拿第一个例子来说，环保部门也许两三个月才来企业抽查一次，而周边的群众却天天经过厂区，如果大家都有责任意识，发现有污染现象就立即举报，那这种监督力量是不可估量的。最后，根据群众举报，按照《环境保护法》排污的厂家最终受到巨额行政处罚21．7万元，并被追缴企业排污费1155万元。同时要求企业尽责治理污水。从上面的处罚不难看出，对于重大破坏环境的事件，作为普通百姓都有权利进行检举控告，这也是我国环境保护法规定的内容。

【ppt】《环保法》规定：“一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。”

师：刚才我们所列举的是在我们身边一些缺乏环保意识，不讲社会公德、不遵守环保法的破坏环境的行为？那么，反省自己平时的言行，你有没有做过呢？

【ppt】实话实说：说出一件你平时经常做或曾经做过的不环保的事。（可每组请一排同学，一个接一个的说）

师：看样子，我们在座同学在环境保护方面做得还很不够啊！为了保护我们的生存环境，还需要大家养成良好的生活习惯。【ppt】

4、养成保护环境的良好习惯

【ppt】说到做到：说出一件从今天起你要求自己做到的保护环境的事。（可请每组的另一排同学，一个接一个说）

课堂小结：学习了第二课后，我们懂得了无论是过去、现在、还是未来，无论是个人、家庭、国家、还是世界，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己。【ppt】真正检验我们对环境贡献的，不是言辞，而是行动。——托尔巴

作业布置：请每小组设计一条保护环境的公益广告，可以用图片或者是多媒体的形式表达。

第五篇：第二课复习学案

惠民二中2012级高三政治一轮复习学案：文化生活第二课

第一单元 文化与生活

第二课 文化对人的影响 一轮复习导学案 02 编写人：刘莹 审核人：李茹娟 2014年11月19日

一.高考课程标准

1．描绘当前文化生产和消费蓬勃发展的状况：评述文化生活对人们交往方式、思维方式和行为方式的影响。2.赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

二.高考考点

1.文化对人影响的表现；2.文化对人影响的特点；3.丰富精神世界，促进全面发展

三、高考考点梳理----夯实基础

一、文化对人的影响的表现与特点

1.来源

(1)来自于特定的_________。(2)来自于各种形式的_________。2.两种表现

(1)文化影响人们的_________和_________。(2)文化影响人们的_____活动、_____活动和_____方式。3.两大特点:潜移默化、深远持久

(1)潜移默化:文化对人的影响一般不是_____的、_____的。

①表现在:一是人们总要处在一定的_________中,二是人们从事_________,许多都发生于潜移默化的过程中。②潜移默化不等于消极被动:人们接受健康向上的文化的影响,往往是_________、_________文化熏陶的过程。(2)深远持久:文化对人的影响深远而持久、难以抹去。

①在交往方式、思维方式、生活方式上的影响,都是深远持久的。

②人们文化素养的核心和标志:_______、_______、_______,它们是各种文化因素交互影响的结果,具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生_________的影响。

二、丰富精神世界、促进全面发展

1.文化与人相互影响 ：人创造了文化,文化也在_____着人。2.优秀文化塑造人生的表现及原因

_____________：积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的_________； 增强精神力量: 优秀文化有其特有的_______和_______；

促进人的全面发展：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的_________,对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

四、高考核心考点突破

1.正确理解文化对人的影响的表现

(1)从微观上看,影响人们具体的交往行为和交往方式,即人的言谈举止;从宏观上看,影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,即影响人们对世界的认识和改造。

针对训练

1、（2013·广东）2013年3月，广东某市的读书月活动提出，文化强市从阅读开始。建设文化强市过程中，读书的意义不可替代。强调读书的文化意义，是因为

（）

①文化在人民大众的生活中占据主导地位 ②先进文化是文化和社会发展的根本动力

③文化为社会发展提供精神动力和智力支持 ④文化影响人的实践、认识活动和思维方式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 惠民二中2012级高三政治一轮复习学案：文化生活第二课

2.区分文化对人的影响的特点

(1)潜移默化:主要从文化对人影响的过程来说的。注意两点: 一是其内涵,强调文化对人的影响一般不是有形的、强制的。

二是人并不都是消极被动地接受文化的影响,人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。

(2)深远持久:主要从文化对人影响的结果来说的。注意两点: 一是内涵,“深”强调影响的程度,“远”强调影响的空间,“持久”强调影响在时间上的延续性。

二是从世界观、人生观、价值观来看,它们作为人的文化素养的核心和标志,其形成具有长期性、复杂性,反过来又会对人产生深远持久的影响。

针对训练

2、上海世博会福建馆茶文化的表演让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后,感叹道:“太精彩了!这一表演让我们享受到了美,也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。”这反映了()A.文化对人的影响是潜移默化的 B.优秀文化在交流与借鉴中创新 C.文化对人的影响是深远持久的 D.优秀文化能增强人们的精神力量

3.优秀文化塑造人生的三个方面的关系(1)区别:侧重点不同。

丰富精神世界

侧重广度,强调人格的完善,停留在主观领域

增强精神力量

侧重力度,强调力度的加大,强调优秀文化能通过实践转化为人们行动的动力 促进人的全面发展 侧重综合素质,强调人的核心素质提高,使全面发展成为可能

(2)联系:丰富的精神世界必然迸发出强大的精神力量,强大的精神力量激发人们更自觉地接受健康向上的文化的影响,从而丰富人的精神世界,二者都能促进人的全面发展。针对训练

3、（2013·新课标全国）M中学T班同学小薇关心集体、乐于助人，多次荣获“道德之星”光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自信心越来越强。小薇的成长经历进一步印证（）

①文化对人的思想和行为有潜移默化的影响 ②文化对提升人的精神境界有着决定性作用 ③优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ④优秀文化是解决人的心理问题的主导力量 A.①②

B.①③ C.②④

D.③④

4.区分不同性质、不同时代的文化对人生不同的塑造作用(1)不同性质的文化对人生的塑造作用不同:腐朽、落后文化会阻碍人的发展,只有优秀的文化才能起到丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展的作用。所以我们必须参加健康有益的文化活动,自觉接受优秀文化的熏陶。(2)文化对人生的塑造具有时代性:不同时代的文化对人的影响是不同的。中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的过程中,始终代表中国先进文化的前进方向,这种先进文化对丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展起到了巨大的作用。

【名师点睛】关于文化对人的影响,应注意两点

一是区分不同性质的文化其影响不同,强调自觉接受健康向上的文化的熏陶和影响;二是不能夸大文化的影响作用,不能将文化的影响作用看作决定作用。5．全面认识文化的作用

(1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。(2)文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化反作用于经济、政治。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

(3)当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

(4)文化影响人们的交往行为和交往方式，实践活动、认识活动和思维方式。(5)优秀的文化能丰富精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展。惠民二中2012级高三政治一轮复习学案：文化生活第二课

五、易错易混点

1.文化决定人们的交往行为和交往方式。

2.文化对人的影响是潜移默化的,人只能被动地接受文化影响。3.文化塑造人生,一切文化都能丰富人的精神世界、促进人的发展。

六、高考典例分析

1、[2014·山东卷] 《大道鲁商》是一部跨越人文和经济两个领域的文献纪录片，全景式地展示了鲁商从古到今诚实守信、仁义和气、胸怀天下的优秀品质，揭示了鲁商成功背后的文化内核。这反映了()A．文化影响人的实践活动 B．商业贸易促进文化发展

C．文化对经济发展起推动作用 D．鲁商文化是齐鲁文化的全方位展示

2、[2014·江苏卷] 在一个“读首诗再睡觉”的微信公众号上，常有几万人一起读诗。优美的图片、悦耳的声音，再配以雅俗共赏的解析文字，让人们重温诗的美好，让参与者的心灵得到滋润。这表明()①文化对人的影响具有深远持久的特点 ②文化环境可以影响人的文化素养 ③大众文化能够提高人们的思想道德素质 ④大众传媒具有文化沟通和共享功能

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

3、[2014·安徽卷]近年来，我国不断推进文化体制改革，文化事业得到繁荣发展，这不仅改变了每一座城市，更改变了每一个人，百姓生活“更幸福更有尊严”。这说明()①文化是人类社会赖以存在、发展的基础 ②文化对人的影响，具有潜移默化的特点 ③优秀文化能塑造人生，促进人的全面发展

④文化能够转化为物质力量，促进社会发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

4、[2014·海南卷] 阅读材料，完成下列问题。

为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟；有的学校开展“我是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品„„

“一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛围，受到学生的普遍欢迎。(1)运用文化对人的影响的知识，分析开展“一校一品”活动对学生成长的意义。惠民二中2012级高三政治一轮复习学案：文化生活第二课

六、知识体系建构

七、巩固练习

1.[2014·济南期末] 第十届中国艺术节于2013年10月11日到26日在山东举行。山东省组建了山东剧院联盟，发挥新建场馆作用，通过各种方式让人民群众得到优秀文化的熏陶。这是基于()A．文化对人的影响是深远持久的 B．社会发展与人的发展相互促进

C．文化对人的影响具有相对稳定性 D．文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动

2.[2013·江苏高考]某著名大学校长认为，一所大学所能给予学生最宝贵的东西是心灵。精神家园里没有了心灵，人就不可能去思考自己生命的意义和价值，也就不可能对他人、对社会有真正的情感和责任。这是因为()A．文化能够增强人的精神力量 B．思想道德修养和科学文化修养相互促进

C．文化对人的影响是潜移默化的 D．世界观、人生观和价值观是文化素养的核心

3.[2012·江苏高考]一方水土养一方人，故乡牵挂着我们的一生。然而，只有离乡的人才会想回乡；只有离乡的人才会发现故乡愈难回，乡愁便愈深。这说明()①实践是认识的来源 ②文化对人的影响是深远持久的 ③认识来自实践的需要 ④优秀文化能增强人的精神力量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.[2012·北京高考]优秀城市雕塑的文化价值主要表现为()①显示城市的文化底蕴 ②活跃城市的文化市场③增强人们的精神力量 ④培育优秀的文化人才 A．①③

B．①④ C．②③

D．②④

5.[2014·扬州中学检测]“在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。”从上述观点中可见()①文化决定人的交往行为和交往方式 ②人创造了文化，优秀的文化也在塑造着人

③文化作为一种精神力量，能对个人成长产生深刻影响 ④文化丰富人的精神世界，是培养健全人格的决定因素 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 6.[2013·重庆高考]阅读材料，回答问题。

铺张浪费是背离我国优秀文化传统的落后文化现象，公务上的铺张浪费更是一种腐败行为，败坏党风、政风和社会风气。2012年12月，中共中央提出关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，要求各级政府厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，铺张浪费之风得到有效遏制，政府的公信力显著提高，崇廉尚洁在全社会蔚然成风。

结合“文化对人的影响”相关知识，谈谈对待铺张浪费等落后文化现象的正确态度。惠民二中2012级高三政治一轮复习学案：文化生活第二课

(1)运用文化对人的影响的知识，分析开展“一校一品”活动对学生成长的意义。

25．I2 [答案] “一校一品”活动引导学生积极参加校园文化活动，营造健康向上的校园文化环境，有利于丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

[解析] 本题考查文化对人的影响的知识。结合上述材料，从丰富精神世界、增强精神力量和促进全面发展三个角度分析。

答案：示例一：①人创造文化，文化潜移默化地影响人们的思想和行为，文化塑造人生。②坚持和倡导勤俭节约的先进文化，批判铺张浪费的落后文化。③在日常生活中要坚持勤俭节约和抵制铺张浪费的生活方式和行为。

示例二：①人创造文化，文化影响人。②文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式。在日常生活中要坚持勤俭节约和抵制铺张浪费的生活方式和行为。③文化对人能产生潜移默化、深远持久的影响，文化塑造人生。树立勤俭节约的先进文化理念，在全社会形成反对铺张浪费的文化氛围。