生命的养分

第一篇：生命的养分

生命的养分

电闪，一季鸟语星光。生命的伟大，善于在岁月长河中汲取生命的养分，浇灌心灵大树，让生命之花芳香四溢，长开不衰。

——题记

载我们飞过了一季又一季，让春风在湛蓝的天空和瑰紫的流云下播下那绽放光彩夺目的花儿。生命如花，总是开放在瑰丽斑斓的那一季。

生在世，执着而发，更在于执着的坚守，在深浊中守住心灵之湖。无愧于心，也许常人无法理解我们十年寒窗苦读，只是为了一次的高考。然，这是我们在汲取生命的养分，让我们的生命精彩无限，让一去不返的青春大放光彩。实，生命的养分，在于心灵的追求。怀着希翼梦想，一路披荆斩棘，将血迹印在身上，将幸福写在脸上，心中萌发无限生机。

一年春尽一年春，野草山花几度新，而生命之花毕竟只开一季。就让我们放飞心灵之鸽，在岁月长空中汲取生命的养分。智者曾说：“一个人的一生，就是一次旅行，而旅行的过程，就是机器各种养分，滋养我们生命的过程。”在生命转身的一刻，决定自己未来的一刻，将那份光彩夺目的美丽绽放于斑斓一季。

第二篇：生命的养分(一)

生命的养分

生命，思想为根，神为干，气为枝，姿为叶。立于世，欲仰而上及苍穹。然苍穹何以及，枝何以长，干何以立，根何以壮，皆源于诗。诗以文气养人，它让生命以最轻灵的姿态在纷繁尘世中潇洒而行。

诗歌是人在潇洒肆意中招来的精灵。那些仿佛来自于人间彼岸的诗句让原本平凡无奇的生命之树在沉寂的黑夜里突然绽放出一树繁花，用这样的惊艳告诉那被繁琐的生活拖得疲惫不堪的生命，世界原来是这样的美。你惊叹，榆柳萧疏相掩映的楼阁上，孟郊在万籁俱寂的黑夜，看到了划破黑暗的嵩山白雪；你静默，明月入怀的夜晚，张九龄在清寒的夜露中看到天涯尽头的悠长相思；你悲伤，在阳光铺洒似碎银的清晨，李商隐在镜中看到了流年偷换；你明白“看取莲花净，方知不染心”；你惊喜“正是客心孤迥处，谁家红袖倚江楼”„„

诗歌，让生命有了一双这样温柔而灵动的眼睛。生活也渐渐变得丰富充盈。

于是在“坐看苍苔色，欲上人衣来”中邂逅院中树根下潮乎乎青苔的慵懒；在“风暖鸟声碎，日高花影重”中发现绮丽的春天里淡淡的哀愁；在“寒树依微远天外，夕阳明灭乱流中”里感到寒江斜阳的忧伤与苍凉；在“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”中感到离去的背影中的怅惘与哀伤„„

这灵气给平凡的生命以最不平凡的角度，它带给生命的是最干净的活力，仿佛世界永远都带着“柳暗花明又一村”的惊喜。生命的大树从那些跳脱的文字中汲得养分，然后每一片树叶的叶脉里都是对生活与世界的期待和欢喜。

缺少滋养的生命之树虽然看上去高大，内里却不充盈。

就像阴雨绵绵的下午，打着雨伞还抱怨着老天不开眼的人们没能发现“细雨湿流光”的美丽；晨光流转的早上，骂骂咧咧地按掉闹钟嘟囔着还要再睡一个回笼觉的人们错过了“鸡声茅店月，人迹板桥霜”；盛夏坐于树下，拼命摇扇还是急躁得浑身冒汗的人们永远也不会发现“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”的清凉与妩媚„„所以生活像是干瘪的海绵，怎么掐也流不出一滴清澈的水。

没有人天生就会把生活过得惬意，把生命活得轻灵。我们羡慕那些潇洒的人，他们也并非生来就能一眼看到生活琐事中微小的情趣。诗歌的滋养就像是把前人生活中最优雅的片段画成美丽的画铺展在你面前，告诉你，平凡的生活，失意而沉重的人生原来可以这样过。

生活本来就应该是这样的轻灵跳脱，用心去读诗的人能从一个个铅块字中感到一种活泼而清新力量的注入，这样的力量能让灵魂轻灵起来，让生命不因在红尘中翻滚而疲惫老去。或许年华会带走容颜，但精神却永远都干净而充满活力。就像参天的巨树，永远充满希望地伸到太阳的光辉里。

第三篇：感动是一种养分

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感动是一种养分

常常有一些无法言说的感动。

譬如看见果实坠地，从一棵树的手腕上，一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在尘土中留下一道轻痕，打下一个水印，或者连一点蛛丝马迹也不留下，可就在这一瞬间，它已深深地感动了我。

譬如看见一只鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我交了那么一声，甚至只有半声，而后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎和树木庄严......总是，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息色彩；有时是一种态度，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微、寻常得极容易得别人忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前一移动，最终，它们几乎全部移近了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。

更有时候，感动我的仿佛什么也不是，即使是，也仅仅是事物的一粒元素而已。

不知道为什么感动。

但有一点是可以肯定的：若没有感动，我想我就不会于不痛不痒中丢弃自己。因为知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼和一条狗，都那么持久的拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由头在美和春天之间迈动双脚呢？

想一想，一朵花因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波荡漾，一尾鱼因为什么为跃出河面？

许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动恩泽着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细的探究，一条一款地罗列出来，为诱发下一次感动埋好伏笔。我想，谁如果真这么愚蠢地对对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者欣赏。

我或许属于其中一种。故我想：我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，我甚至比别人更留意也更钟情于他们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种喝谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间互相提醒、暗示。互相期许、关怀和给予。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深地感动，都有可能斩断我性情中某一段深深地劣根。日复一日，年复一年，感动是我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。

对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的允吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧与激情。

因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于这地丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也绝不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。

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第四篇：感动是一种养分2

感动是一种养分2

植物的生长需要养分，没有了养分，再顽强的植物也会枯萎而死。人的成长同样需要养分，感动便是一种滋养灵魂的养分。

感动是一种养分，它能滋润人的心田。人们不会忘记多年前的那次春节联欢晚会，张明敏因为一首感人至深的《我的中国心》而一夜成名。许多年过去，人们仍对那一幕记忆犹新。十几亿中国人的心在那一夜振奋了，更有千万个海外侨胞在那一刻激动得热泪盈眶，他们久居异乡的凄凉被驱散了，因为他们的心灵被刹那的感动温暖了，而那一刹那也化作了永恒，永远滋润着中国人的一片爱国丹心。人们也不会忘记那则感人肺腑的广告，年幼的孩子摇摇晃晃地端出一盆温水，稚嫩地叫出：“妈妈，洗脚！”那一刻，母亲的脸上写满了感动，她的眼神中流露出的深情，让我们每一个人都深为震撼。那则广告的成功在于它展示出了最伟大、最感人的母爱以及孩子对母亲的感激之情，让人看后深感温暖。

感动是一种养分，它能净化人的心灵。曾有一则报道：一个畏罪潜逃的嫌疑犯在列车上的厕所旁吸烟，正巧厕所的门锁坏了，一位上厕所的年轻姑娘看见他后，便让他替她把守。到下一站时嫌犯就投案自首了。当被问及原因时，他说：“我被她信任的目光感动了。”即使是一个作恶多端的罪犯也会被感动！姑娘那无邪的目光和信任的话语最终将罪犯冰冷的心融化，也让他为自己所犯的错误羞愧、忏悔。由此观之，感动是一种多么有益的养分，它能将误入歧途的人拉回正轨，使人们的心灵得到净化。

感动是一种养分，它促使人奋进。贫穷的大学生洪战辉靠自己的双手边读书边打工养活了多病的父亲和捡来的妹妹，成为“感动中国”人物之一。年轻的创业者感动了，在创业的实践中发扬他的执着精神和强烈的责任感；莘莘学子感动了，在学习和生活中勇于吃苦勇于奋斗，学习他坚忍的精神。感动就是这样一种催人奋进、激励人拼搏的养分。可现今社会，心灵冷漠、缺失感动的现象还是有许多。此刻，我们需要寻找感动，寻找那份失落已久的心灵深处的感动。我们需要用感动的养分洗涤灵魂，滋养心田，创造一个更加健康、更加和谐的社会。

第五篇：汲取成长的养分（xiexiebang推荐）

汲取成长的养分，成就最好的自己

——骨干教师培训学习心得体会

暑期，我有幸参加了宜城市第五轮骨干教师培训学习。专家的教育教学理念、人格魅力深深地印在我的心中，给了我无限的工作激情，也留下了太多的思索!我不禁一次次问自己：我该怎样做？做什么样的教师才能适应现代教育的发展？什么样的课才是好课？在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

一、教师必须多读书，来丰富自己的知识，提高自己的修养。教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧。多读书能提高我们的专业素质，便于灵活高效地组织我们的教学。我们常常愤然学生作文的语无伦次，思想贫乏，我们自己能写出让学生鼓掌赞叹的下水作文吗？学生抱怨语文是废课，多上一节不见长进，少上一节无关紧要，我们能让我们的学生喜欢我们的语文课，让他们觉得上我们的语文课是享受吗？语文教师的分析能力、听说读写的综合能力、组织教学的能力，直接影响语文课的底蕴、语文课的魅力。只有语文老师的专业素养、文化素养、思想素养、人格魅力等综合提高，才能让我们的语文课堂灵动鲜活，丰富充实，才能激发学生的学习热情。

另外，多读书能让我们摆脱庸俗与平庸。在这个物欲横流的社会里，教师这个崇高的职业功利化了，教师们也“同化”了，人文品格丧失了，书生气没有了，清高没有了，聪慧没有了，沉静没有了，变得粗俗、鄙陋、浮躁，日趋平庸。阅读不仅使人获得各方面知识，开阔视野与活跃思维，更重要的是，它能使人在一种宁静中、一种美的享受中得到修养的熏陶、灵魂的净化。读书，是时代的需要。课改，是全新的课题，对每一个老师都是一个挑战，也是一个打造提升自我的机会。课改呼唤学者型的教师，呼唤老师读书思考。能读书会思考，教师就不会跪着爬着捧着“教参”，就会有自己的独特而深入的思考与感悟，就不会人云亦云。教师的思维是“高大挺拔的”，学生才有可能不会成为“思维和精神的侏儒”。

“人之患在不好读书”。读书可怡情可益智，可厚实我们的底蕴，可照亮我们的学生，可亮丽我们的人生。课改来了，机遇来了，课之余，闲之暇，沏壶清茶，摊开书卷，是语文老师的别有的一番享受与幸福，何乐而不为呢？

二、尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂.教师必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜欢上课,从而在各个方面提高自己的水平。一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，还要看学生能提升什么，突破什么。我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了，同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师，不能只满足目前的状态，应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以，就应该在科学的理念指导下，改变教学方方法。感谢这次骨干教师培训，让我有机会反思自己的教学行为，获得心灵的成长。